關于二年級數(shù)學教學工作計劃范文匯編8篇
時間過得可真快,從來都不等人,很快就要開展新的工作了,該好好計劃一下接下來的工作了!相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編精心整理的二年級數(shù)學教學工作計劃8篇,希望對大家有所幫助。
二年級數(shù)學教學工作計劃 篇1
為了更好、更有效地組織復習,讓學生更系統(tǒng)的掌握本學期的學習內(nèi)容,特制定本復習計劃。
一、復習內(nèi)容: 北師大版小學數(shù)學第三冊。
1、1——9的口訣
表內(nèi)乘除法計算、口訣的運用(逆運用)、規(guī)律的填寫
2、時間
看鐘表寫時刻并算出經(jīng)過的時間、時間換算、時間單位填寫、看
時間畫針。
3、應用題
求幾個幾是多少和一個數(shù)的幾倍是多少的乘法應用題;
關于平均分和求倍數(shù)的除法應用題;
根據(jù)統(tǒng)計圖表提出并解決數(shù)學問題等。
4、路線與位置
辨認方向、按地址畫地方、識別路線圖
5、觀察物體
從不同方向辨認物體的形狀(立體圖)
6、統(tǒng)計與猜測
看統(tǒng)計圖完成統(tǒng)計表,再解決問題或提出再解決;
摸球,用“可能”、“一定”、“不可能”填空、連線或?qū)懸痪湓?/p>
二、復習重、難點:
1、表內(nèi)乘除法。
2、方向與位置。
3、時、分、秒。
三、復習目標:
1、記住乘法的意義和各部分的名稱;能根據(jù)加法算式列出乘法算式;會用乘法口訣熟練的計算表內(nèi)乘法。
2、記住除法的意義和各部分的名稱以及乘除法之間的關系;會用乘法口訣熟練地求商。
3、知道站在不同的角度觀察物體,所看到的形狀是不同的;會正確辨認從正面、側面、上面觀察到簡單物體的形狀。
4、會在實景中辨認東、南、西、北,并能描繪物體所在的方向;給定一個方向,辨認其余方向;知道地圖上的方向,會看簡單的路線圖。
5、能結合生活實際認識鐘面,認識時分秒;掌握時分秒之間的關系;能夠準確讀出鐘面上的時間;結合自己生活的經(jīng)驗,體驗時間的`長短,會計算比較簡單的經(jīng)過時間及單位換算。
6、根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一此簡單的問題;在簡單的猜測活動中初步感受不確定與確定的現(xiàn)象。
7、根據(jù)具體情境提出可以用乘除法解決的問題,正確列出乘除法算式,會解決有關乘除法的實際問題。
四、復習時間及內(nèi)容安排
復習時間 復習內(nèi)容 具體知識 復習重難點 課時安排
19日——22日
數(shù)與代數(shù)
。ǖ谝粏卧簲(shù)一數(shù)與乘法
第二、七單元:乘法口訣
第四、八單元:分一分與除法
第六單元:時分秒
。 1、能熟練正確地記住每一句口訣,能根據(jù)口訣寫出兩道乘法算式和兩道除法算式,并能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法、除法。
2、體會、理解乘法、除法的意義。發(fā)現(xiàn)、提出并解決一些簡單的用乘法、除法解決的問題。
3、能準確認讀鐘面上的時刻,理解和熟練運用1時=60分,1分=60秒,并能進行簡單的單位換算。
4、能根據(jù)鐘面說出經(jīng)過的時間。 重點:
1、表內(nèi)乘法、除法的口算;
2、鐘面時間的認讀;1時=60分,1分=60秒;時間的經(jīng)過。
難點:運用表內(nèi)乘法、除法解決簡單的實際問題和時間的經(jīng)過。 5課時
23日 空間與圖形
。ǖ谌龁卧河^察物體
第五單元:方向與位置) 1、能正確辨認正面、側面、上面觀察到的物體的形狀;
2、在實際情境中,給定一個方向(東、南、西或北),會辨認其余三個方向;會用這些詞語描述物體所在的位置;
3、知道地圖上的方向,會看簡單的路線圖,并會描述圖中的路線。 重點:
1、能正確辨認正面、側面、上面觀察到的物體的形狀;
2、描述物體的位置和描述簡單的路線圖。
難點:描述物體的相對位置。 1課時
26日 統(tǒng)計和猜測 1、能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題;
2、知道事情的可能性(確定的、不確定的)。 重、難點:根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。 1課時
27日 實踐與綜合應用 1、通過復習,發(fā)現(xiàn)學生以前學習知識中的還存在問題,及時改正。
2、通過復習,建立知識之間的聯(lián)系和區(qū)別,形成知識網(wǎng)絡。 重點:通過復習發(fā)現(xiàn)學生以前知識中的問題,及時幫助學生糾正,加深記憶,形成一定的知識網(wǎng)絡。 1課時
28日——31日 綜合練習與講評 通過綜合練習、講評,提高學生計算和解決問題的能力。 重點:計算的速度、正確率以及解題方法、策略的靈活運用。 6課時
二年級數(shù)學教學工作計劃 篇2
數(shù)學教學計劃八年級新的學期已經(jīng)開始,為了搞好本學期的教學工作,根據(jù)學校計劃和科研室工作計劃,特制定本學期教學工作計劃如下:
一、學情分析
本學期我繼續(xù)擔任初二的數(shù)學教學工作。這兩個班整體情況是學生基礎較差,優(yōu)秀生少,后進生站每個班的40%左右。少數(shù)學生學習積極性高,各科作業(yè)能按時按量完成,能夠嚴格要求自己,但大部分學生學習不夠認真,上課聽講、作業(yè)完成總是應付,不能夠主動學習,所以造成基礎掌握不扎實。要在本學期獲得進步,則必須調(diào)動學生學習的積極性,查漏補缺,打好基礎;同時注重學生邏輯思維的培養(yǎng)。
二、教學措施
1、認真研讀新課程標準,鉆研教材,努力構建和諧課堂教學模式,提高教學的實效性與有效性
2、根據(jù)教學內(nèi)容,精心設計數(shù)學活動,培養(yǎng)學生探究合作能力,通過變式訓練,培養(yǎng)思維的靈活性。特別是函數(shù)一章,利用數(shù)形結合,努力培養(yǎng)學生數(shù)學建模的`思想和能力,
3、仔細批改作業(yè),作好輔導,及時查缺補漏。
4、成立一幫一互助學習小組,輔導后進生,同時促進優(yōu)生,共同進步。
三、合理落實各項教學常規(guī)
1、備好課是上好課的基礎,是提高課堂教學質(zhì)量的關鍵,所以在備課時深入鉆研教材,正確地掌握和處理好教材的重點、難點,備好三環(huán)六步的各個環(huán)節(jié)。
2、上課時定向要明確,在充分了解學情的基礎上,引導學生弄清疑難。點難撥疑時要面向全體學生,使各類學生都學有所得。都有所發(fā)展。
3、作業(yè)布置要分層,以關注不同層次的學生。批改要認真、及時,批語要多鼓勵學生,根據(jù)作業(yè)情況查缺補漏,做好個別輔導。
4、進行個別輔導,優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎知識;
四、教研工作
積極參加教科室和教研組組織的各項教研活動。結合學校的雙思三環(huán)六步討論怎樣優(yōu)化三環(huán)六步教學設計,不斷提高課堂教學效率,進行交流體會。在上好每一節(jié)課的基礎上,及時寫出教學反思并及時發(fā)布。通過教研不斷創(chuàng)新自己的教育理念,提高自己的業(yè)務水平。
二年級數(shù)學教學工作計劃 篇3
一、學生基本情況:
本班學生共計 人,從上期測評情況看,學生基本能正確進行計算,部分學生分析問題,解決問題的能力有所提高,但是也存在審題能力較差,缺乏檢查習慣,理解能力較差。
二、教學內(nèi)容:
本冊教學內(nèi)容:除法、混合運算、方向與路線、生活中的大數(shù)、測量、整理與復習(一)、走進鄉(xiāng)村、加與減(一)、認識圖形、加與減(二)、整理與復習(二)、美麗的植物園、統(tǒng)計、總復習
三、教學重點:有余數(shù)的除法、加與減、生活中的大數(shù)
四、教學難點:混合運算、加與減、生活中的大數(shù)、測量
五、教學目標
(一)、數(shù)與代數(shù)
1、第一單元“除法”是在表內(nèi)除法的基礎上學習有余數(shù)的除法(商是一位數(shù))。結合分物活動,使學生體會到在生活中把一些物品平均分后有時會有余數(shù),掌握有余數(shù)除法的試商方法,并能解決生活中的一些簡單的實際問題。
2、第二單元“混合運算”(乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題)。結合實際情境,使學生體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的”運算順序,能根據(jù)這些運算順序計算有關問題,并能解決一些實際問題。
3、第四單元“生活中的大數(shù)”。結合實例,使學生體會到生活中有比“百”大的數(shù),通過實際操作和觀察,使學生體驗到“一千”“一萬”有多大,并能結合實際,對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計,了解萬以內(nèi)的數(shù)位順序,能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),會用萬以內(nèi)的數(shù)進行表達和交流,會用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,培養(yǎng)學生的數(shù)感。
4、第六單元“加與減(一)”,第八單元“加與減(二)”。結合具體情境,探索計算萬以內(nèi)加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法;養(yǎng)成對計算結果的大致范圍進行估計的習慣;能在具體情境中提出問題,能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。
(二)、空間與圖形
1、第三單元“方向與路線”。借助實踐活動,認識八個方向;給定一個方向(東、南、西或北),能辨認其余七個方向,能用這些詞語描述物體所在的位置;認識簡單的路線圖,能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。
2、第五單元“測量”。通過動手操作和實際活動,使學生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”;了解長度單位之間的關系;培養(yǎng)學生認識角,能辨認直角、銳角、鈍角;通過動手操作,知道長方形、正方形的特征,直觀認識平行四邊形。
(三)、統(tǒng)計與概率
1、經(jīng)歷簡單的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程。
2、會讀統(tǒng)計圖表,會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖(1格表示1個單位);根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù),回答一些單間的實際問題,并能作出一些簡單的預測。
(四)、實踐活動
本冊教材安排了豐富的`實踐活動。例如:
1、設計希望小區(qū)示意圖。
2、找一找生活中的大數(shù),并與同伴說一說。
3、估一估,數(shù)一數(shù)有多少片樹葉。
4、走一走10米大約有多少步,100米大約有多少步;估一估1000米大約有多少步。
5、用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形。
6、用學過的圖形設計漂亮的圖案。
7、把幾十粒黃豆泡在水中,記錄生長情況,制成統(tǒng)計圖表。
通過以上一系列實踐活動,使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗,了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用;初步學會與他人合作交流,獲得積極的數(shù)學學習情感。
六、教學措施:
數(shù)學教學是數(shù)學活動中的教學,是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教學,有以下措施:
一、引導學生獨立思考與合作交流
動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。在本冊教學中,教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考,鼓勵學生發(fā)表自己的意見,并與同伴交流。例如:乘車去機場,有25人,面包車限乘8人,小汽車限乘3人?梢栽鯓优绍?你認為怎樣派車合理?解決這個問題時,可以先鼓勵學生自己獨立思考(想出一種方案就可以),然后在小組內(nèi)交流,用自己喜歡的方式進行表達。如:表格的方式。特別是在回答怎樣派車合理時,答案不要求一致,只要合理就可以了。
實踐活動是培養(yǎng)學生進行主動探索與合作交流的重要途徑。在本冊教材中,安排了多個實踐活動,應充分利用,使學生經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流的過程。
二、加強估算,鼓勵算法多樣化
估算在日常生活中有著十分廣泛的應用,在本冊教學中,教師要不失時機地培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估算能力。例如:在估計一筒花生在多少粒;估計一篇文章有多少字;進行萬以內(nèi)加減法計算時,先估計得數(shù)的大致范圍再進行計算;在學習測量時,先估計測量的物體有多長,再實際測量。這樣做,有利于學生估計能力的培養(yǎng)。
三、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力
在本冊的教學中,教師應充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,隨時引導學生把所學的知識應用到生活中,解決身邊的數(shù)學問題,了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用,體會學習數(shù)學的重要性。
七、教學用具:
1、掛圖 2、直尺 3、小棒 4、實物圖 5、計數(shù)器 6、幾何圖形
八、課時安排:
一、除法…… 7課時
二、混合運算……6課時
三、方向與路線……3課時
四、生活中的大數(shù)……7課時
五、測量……3課時
整理與復習(一)……2課時
走進鄉(xiāng)村…… 2課時
六、加與減(一)……12課時
七、認識圖形……6課時
八、加與減(二)……8課時
美麗的植物園……2課時
九、統(tǒng)計……4課時
總復習…… 5課時
二年級數(shù)學教學工作計劃 篇4
一、班級情況分析
本班二年級學生共有學生40人,二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動,對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變;完成作業(yè)情況也較好,大部分同學作業(yè)清楚,態(tài)度端正,對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣。但是還有一部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因,尚不能主動地參與數(shù)學學習活動,學起數(shù)學來感覺還是有點累。學生樂于計算,但解決實際問題的時候就有點麻木,不注意審清題目意思,急于動手,以至于粗心大意,沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求,多動手,多思考。加強培養(yǎng)學生的學習興趣,使學生更好的投入到學習當中來。
二、教材分析
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認識,簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,圖形與變換,克和千克,統(tǒng)計,找規(guī)律,用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。
三、新學期教學目標
1、認識計數(shù)單位"百"和"千",知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會讀、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會口算整百、整千數(shù)加、減法,會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算,并能結合實際進行估計。
3、知道除法的含義,除法算式中各部分名稱,乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數(shù)學問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。
5、會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現(xiàn)象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克。
7、了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的'方法收集和整理數(shù)據(jù),認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能進行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、新學期教學重點
1、表內(nèi)除法。
2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。
3、用數(shù)學解決問題
五、新學期教學具體措施
1、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng),比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。
2、讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。在新學期教學中,根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設問題情境,鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。充分利用學生的生活經(jīng)驗,設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動,如,教材通過數(shù)小正方體木塊,10個是一長條,100個是一層,這樣的10層就是一千個,有這樣10個大正方體就是一萬個,體會"千""萬"的實際含義。利用自制的方向板,在教室內(nèi)或操場上辨認方向。通過數(shù)學游戲你問我答,神奇的"495"練習萬以內(nèi)加減法,通過設計圖案復習認識圖形,通過實驗泡黃豆,填寫和繪制統(tǒng)計圖表等,激發(fā)學生的興趣,讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。再如:開展"分一分"的活動,在大量平均分的過程中,體驗除法的含義,等等。
3、引導學生獨立思考與合作交流,幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗。在具體的數(shù)學活動中,鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見,善于傾聽別人的意見,與同伴進行交流。同時引導學生在小組內(nèi)進行分工合作,以提高數(shù)學活動的紀律。
4、培養(yǎng)學生初步的應用意識,以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題,在新學期教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動,如"找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,哪些問題可以用除法解決,并與同伴說一說",培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力,使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
5、注重數(shù)學思想方法的滲透。根據(jù)學科特點,結合具體的新學期教學內(nèi)容有機地進行思想品德新學期教學和相關思想的滲透。
6、創(chuàng)造性地使用教材。在新學期教學中,根據(jù)本班學生的特點和實際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設計新學期教學過程;根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的新學期教學起點和重點,結合本地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)男聦W期教學素材創(chuàng)設新學期教學情境,同時,適時地記錄自己的新學期教學設計和新學期教學反思,以不斷改進自己的新學期教學觀念和新學期教學方法。
7、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導相結合、數(shù)學學習與其他學科學習相結合的方式,多角度、多層面的對學困生進行輔導。
8、加強估算,鼓勵算法多樣化。估算在日常生活中有著十分廣泛的應用,在本冊新學期教學中,教師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能。例如,估計一筒花生有多少粒,一篇文章有多少字等。在進行萬以內(nèi)加減法計算時,先估計得數(shù)的大致范圍,再進行計算。在學習測量時,先估計測量的物體有多長,再實際測量,這樣做,都有利于培養(yǎng)學生的估計意識和估計技能。
由于學生生活背景和思考角度不同,探索計算方法時,必然算法是多樣的,我尊重學生的想法,鼓勵學生獨立思考,提倡算法多樣化。
二年級數(shù)學教學工作計劃 篇5
一、班級情況分析
本班有學生28人。從上學期的期末檢測來看,學生對學習數(shù)學有比較濃厚的興趣,樂于參加學習活動中去。部分學生的綜合素質(zhì)較差,綜合能力有待提高。經(jīng)過前三個學期的學習,學生已經(jīng)基本適應了課堂學習方式,有小部分學生養(yǎng)成了課前預習、課后認真練習鞏固的良好學習習慣,大部分學生養(yǎng)成了上課認真聽講,注意傾聽他人發(fā)言,遇到不懂得地方及時向老師和其他同學請教,會通過獨立思考、同桌討論、小組交流解決學習中的難題。大多數(shù)學生學習習慣較好,能獨立思考問題,按時完成作業(yè),書寫工整,讀書、寫字姿勢正確。
二、教學內(nèi)容和教學目標
(一)數(shù)與代數(shù)
1、第一單元《除法》是在表內(nèi)除法的基礎上學習有余數(shù)除法(商是一位數(shù))。結合分物的實操活動,是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù),進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式;探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,體會余數(shù)一定要比除數(shù)小,并能解決生活中的一些簡單的實際問題。
2、第二單元《混合運算》(乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題)。結合實際情境,初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系,并能運用有關知識解決生活中的實際問題,同時也使學生體會到要遵循“先乘除,后加減”及“有括號的先算括號里面”的運算順序,并在解決問題的過程中,理解運算順序,以及小括號在運算中的作用,并掌握相應的運算。
3、第四單元《生活中的大數(shù)》,感受大數(shù)的實際意義,通過實際操作和觀察,使學生體會驗到“一千”、“一萬”有多大,能結合實際,對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計,能運用數(shù)進行表達和交流;認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序;會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù),會比較數(shù)的大小,培養(yǎng)學生的數(shù)感。
4、第六單元《加與減(一)》、第八單元《加與減(二)》。結合具體情境,探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算,探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,連減和加減混合的計算方法,并能正確進行計算;培養(yǎng)估算意識,并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定,形成習慣。能在具體情境中提出問題,能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。
(二)空間與圖形
1、第三單元《方向與路線》,借助實踐活動,認識八個方向;能給定一個方向,辨認其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的位置;認識簡單的線路圖,能根據(jù)線路圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向、距離和經(jīng)過的地方,體會到生活中處處有數(shù)學。
2、第五單元《測量》,通過動手測量操作和實際活動,感受1分米、1毫米、1千米有多長,以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系,能根據(jù)具體情景選擇合適的.長度單位;培養(yǎng)學生的估測意識,能估計一些物體的長度。
3、第七單元《認識圖形》,通過生活情境認識角,會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長方形、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀認識平行四邊形;會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。
(三)統(tǒng)計
第九單元《統(tǒng)計》,認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,并能完成相應的圖表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù),回答一些簡單的問題,并做出簡單的預測。
另外本學期的學習,還安排了一系列實踐活動,通過這些活動,使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗,了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用,初步學會與他人合作交流,獲得積極的數(shù)學學習情感。
三、教學具體措施
1、加強學生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。
2、充分利用學生的生活經(jīng)驗,讓學生在具體生動的情境中學數(shù)學,設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動,如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學知識;同時充分利用學具,培養(yǎng)學生的動手操作能力。
3、在課堂教學中,讓學生結合自己的生活實際,多照顧學困生以及思維偏慢等的學生,給其進行查漏補缺,釋疑解難,在平時的生活中多用多練,體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理,激發(fā)學習興趣。
4、對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上,進一步提高、拓展。在教學中,結合課后練習的一些帶思考性的題目,引導學生啟動思維思考問題,獨立解決問題,掌握科學、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。
5、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,與家長進行適時溝通,讓家長用正確、適當?shù)姆椒ㄖ笇Ш⒆訉W習。
6、增加實踐活動,培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。
二年級數(shù)學教學工作計劃 篇6
一、學生情況分析
學生經(jīng)過一年半的數(shù)學學習,基本上具備一定的數(shù)學意識、數(shù)學理解能力及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力;大多數(shù)學生具備良好的學習習慣,有較強的自律性,學習數(shù)學的積極性高,興趣濃;大部分學生對計算比較熟練,個別在計算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性,大多數(shù)學生對如何運用數(shù)學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上,學生初步形成數(shù)學意識,能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學問題,并進行分析和解決,具有初步解決問題的能力。通過一年多的學習,他們的學習習慣初步形成。因此,本學期重點要抓學習習慣的鞏固,繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”“合作”、“交流”等能力和習慣,養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。其次,要使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時,發(fā)展數(shù)學能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信心。
二、教材分析
。ㄒ唬﹥(nèi)容變動情況1、降低了難度。
主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容,原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖,現(xiàn)在重點學習調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動,現(xiàn)在只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉現(xiàn)象,刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內(nèi)容。
2、完善結構體系。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時安排了混合運算單元,其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。
。ǘ┙虒W內(nèi)容
這一冊教材包括:數(shù)據(jù)收集整理,表內(nèi)除法(一),圖形的`運動,表內(nèi)除法(二),混合運算,有余數(shù)的除法,萬以內(nèi)數(shù)的認識,克和千克,簡單的推理,用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設計師等。
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1、各領域內(nèi)容穿插編排,互相搭配。
2、繼續(xù)加強學生對知識整理能力的培養(yǎng)。
3、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學背景知識。
4、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。
5、練習的層次、功能分明。
6、為教學評價提供線索。
二年級數(shù)學教學工作計劃 篇7
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導,以教育創(chuàng)新為動力,以省“減負”精神為宗旨。為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀,深刻認識新時期新階段對基礎教育工作的新要求,突出重點,提高效率,狠抓落實,大力推進以課程改革為重點的素質(zhì)教育,促進發(fā)展,提高教學質(zhì)量,促進學生德智體美全面發(fā)展。
二、班級分析
執(zhí)教的班級共有51名學生,二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后,基本
知識技能有了很大的提高,對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操作,語言表達等方面有了很大的提高,合作互助了意識也有了明顯的增強,但是學生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍,發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進生學習方法不得當,對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此,在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上,并使不同的學生得到不同的發(fā)展。
三、教材分析
(一)教學內(nèi)容
本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:100以內(nèi)的加、減法的筆算,表內(nèi)乘法(一),表內(nèi)乘法(二),認識長度單位厘米和米,初步認識角,從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,簡單的'數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
(二)教學目標
知識和技能方面
1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。
3、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,知道角的
各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。
6、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
數(shù)學思考方面
1、能運用生活經(jīng)驗,對有關數(shù)學信息作出解釋,并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
3、通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
解決問題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,能積
極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數(shù)學的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,感受數(shù)學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,并及時改正。
5、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
7、通過實踐活動,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
(三)教學的重點、難點
教學重點:100以內(nèi)的加、減法筆算,表內(nèi)乘法。
教學難點:100以內(nèi)的加、減筆算,以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。
四、教學措施
1、要從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)驗,過去怎樣提,現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內(nèi)容,都作統(tǒng)一的教學要求,而應該根據(jù)教學指導綱要,結合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔。
2、要尊重學生,注重學法滲透。在學習中,教師不要包辦代替和以講代學,要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。
4、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力,還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣,培養(yǎng)學以致用的意識。
二年級數(shù)學教學工作計劃 篇8
【教學內(nèi)容】
人教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》二年級上冊P100猜一猜
【教學目標】
1、知識與技能:經(jīng)歷簡單推理的過程,初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理能力。
2、數(shù)學思考:經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、證明等數(shù)學活動,發(fā)展合理推理能力。
3、解決問題:進行簡單地、有條理地思考,能有條理地、清晰地闡述自己的觀點。
4、情感與態(tài)度:培養(yǎng)學生大膽猜想,積極思維的學習品質(zhì);體會數(shù)學思想方法在生活中的用途,激發(fā)學生學好數(shù)學的信心。
【教學重點】
學生通過猜測、實驗等活動,感受簡單推理的過程,初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。
【教學難點】
學生初步的有序地、全面地思考及其表達。
【教學準備】
多媒體課件、自制例題卡片
【教學流程】
一、創(chuàng)境情景,生成問題
1、猜引入
師:同學們都喜歡看動畫片吧?有的動畫片老師也喜歡看!你能猜到老師喜歡看什么動畫片嗎?(學生亂猜)
師:老師喜歡看的動畫片是《小鯉魚歷險記》。看來猜也大有學問,今天老師就和大家一起走進“數(shù)學廣角”,去玩“猜一猜”的游戲,高興嗎?(板書課題:數(shù)學廣角——猜一猜)
2、齊讀課題
3、課題導入
師:看到這個課題,你想知道什么?(猜什么,怎樣猜)
師:帶著這些問題進入這節(jié)課的學習吧。
二、探索交流,解決問題。
。ㄒ唬┨骄2個條件的推理
1、教學例2(課件出示例2)。
。1)亂猜
師:瞧!老師帶來了2位新朋友芳芳和明明(課件出示),他們手上分別拿著什么?你猜猜看。(學生盲目的亂猜)能猜準嗎?(不行)
。2)給出一個條件猜
師:要不老師給你們一個提示吧!
課件演示小精靈的話。(他們兩人分別拿著語文書和數(shù)學書)再猜猜看。(有2種可能)還是不能猜準,那怎么辦?
生:再給一個提示。
。3)給出兩個條件猜
課件演示芳芳的話:我拿的不是數(shù)學書。
師:芳芳和明明各自拿的是什么書?現(xiàn)在可以猜出來了嗎?獨立思考
。4)小組交流,猜出結論。
分組討論,同桌相互交流,說說你是怎么想的?教師參與其中
(5)學生反饋。
師:誰能說說你的想法?你認為芳芳說的話中,哪個詞很重要?(不是)
引導學生從兩方面去推理:
芳芳說:“我拿的不是數(shù)學書”這句話中可推出芳芳拿的是語文書,那么明明拿的就是數(shù)學書了。
芳芳說:“我拿的不是數(shù)學書”這名話中可推出明明拿的是數(shù)學書,那么芳芳拿的就是語文書了。
、诶蠋熯呇菔菊n件邊完整的敘述一遍推理過程。
2、師生合作,玩“猜禮物”游戲
師:同學們聽課這么認真!是不是知道老師有帶的禮物啊?想猜一猜嗎?學生亂猜。
師:我的手上分別拿著桔子和粉筆,我左手拿的不是桔子,請你猜一猜我的左右手分別拿著什么?
生回答,其他學生評判。對嗎?舉起來讓大家看看,謝謝你,禮物送你了,請學生互相說說理由。
3、同桌合作玩“猜一猜”的游戲。
4、律動游戲。(課件出示,配音樂)師生互動
5、師小結:同學們配合得真好!剛才我們猜的都是2種物品,要想一次性猜對,我們就要根據(jù)提示語有依據(jù)的去猜,不是這種,就是另一種。
(二)猜三種物品。
1、教學例3。
師:同學們,還想玩嗎?想不想玩點有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容?我們來猜3種物品
課件出示書本上例3主題圖
。1)給出一個條件(圖中隱去了小紅和小剛說的話,只呈現(xiàn)小精靈說的話)
。2)給出兩個條件猜(圖中隱去了小剛說的話,呈現(xiàn)小紅說的話)
師:你能準確的猜出小麗手上拿的是什么書?(獨立思考)
師:有答案了嗎?(沒有,小麗可能拿著數(shù)學書,也有可能拿著社會書)
師:你們?yōu)槭裁床徊滦←惸玫氖钦Z文書?(語文書已經(jīng)被小紅拿走了)
看來這一個提示語還不能準確的猜出小麗拿的是什么書?怎么辦呢?(還得一個提示)
(3)給出三個條件猜課件出示:小剛說的話“我拿的不是數(shù)學書”
師:現(xiàn)在能猜到嗎?
。4)小組交流,猜出結論。同桌互相說說你是怎么想的?
。5)學生反饋
師:誰來有條理的說一說你是怎么想的?要說得讓人一聽就清楚、明白!
點生上臺邊演示邊敘述(2個),多指幾名同學說推理的過程。
。◣熣n件演示,完整的梳理一遍推理過程)
2、猜年齡。(課件演示)
3、發(fā)獎品(練習)
師:你們?nèi)瞬坏碌脺,而且說得也清楚,真不錯!大家給點掌聲鼓勵鼓勵他們吧,!老師也有獎品要獎給你們,獎什么呢?(快上來。)(教師隨手拿出準備好的紅花、黃花、藍花各1朵,指生1:獎給你的是黃花。(生去摘),指生2:獎給你的不是紅花。師追問思維過程:你是怎么想的.?)生2、生3摘花。其他學生評判。
3、師小結:猜3種物品時,僅僅看一個提示語是不夠的,我們要把所給的提示語全部看完,先根據(jù)一個肯定的提示排除一個正確的答案后,剩下的就可以運用猜2種物品的方法去推斷了。
三、鞏固應用,內(nèi)化提高。
師:你們想試一試嗎?用我們剛剛學到的方法再來“猜一猜”
1、P101第3題
3個人每人手里拿著1張動物卡片,分別是兔、狗、貓。小強說:“我拿的不是貓。小明說:“我拿的是兔!毙〖t拿的是什么?
。ㄏ茸约邯毩⑺伎,再同桌交流。)
2、P101第4題
3個人拍球,分別拍了32下、31下、30下。小麗說:“我不是拍得最多的。”小紅說:“我拍了30下!毙×峙牧硕嗌傧拢
。ù蜷_課本自己獨立思考指名匯報。)
四、回顧整理,反思提升。
1、總結:同學們,今天我們學習了數(shù)學廣角——猜一猜(指課題)通過這節(jié)課的學習,小朋友們有什么收獲?知道了些什么?只要我們根據(jù)提示,通過一步一步的猜下去,就一定能猜到謎底。
2、拓展練習(分獎品)
師:同學們表現(xiàn)得真棒!老師想為每一個同學發(fā)獎品。不過,你要猜對自己得到的是什么獎品才行!因為每一組小朋友得到的獎品是一樣的,一個人猜,猜不出來,可以一大組小朋友聚集在一起商量!集體力量大!
笑臉娃娃紅旗獎章星星
第一組小朋友得到的不是笑臉娃娃
第二組小朋友得到的不是笑臉娃娃,也不是紅旗
第三組小朋友得到的不是笑臉娃娃,不是紅旗,也不是獎章
第一大組小朋友得到的獎品是()
第二大組小朋友得到的獎品是()
第三大組小朋友得到的獎品是()
第四大組小朋友得到的獎品是()
結束語:
這節(jié)課我們在玩游戲的過程中學會了數(shù)學思考,還學到了根據(jù)提供的信息有理有據(jù)猜事物的方法。希望小朋友在課后能運用這節(jié)課學到的推理方法去解決生活中的問題,變得越來越聰明!
五、動腦筋出教室
根據(jù)老師的條件有秩序地走出教室。(老師最后出教室,男同學不是最先出教室)