音樂教學(xué)心得體會
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣可以記錄我們的思想活動。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編整理的音樂教學(xué)心得體會，歡迎閱讀與收藏。
音樂教學(xué)心得體會1
學(xué)校音樂教學(xué)，不是為了培育一個個音樂專家，而是為了使同學(xué)獲得肯定的音樂素養(yǎng)，從而受到音樂審美陶冶。
音樂觀賞教學(xué)就是讓同學(xué)聽賞各式各類的音樂作品，整個教學(xué)過程就是一個對音樂的感悟過程。主要內(nèi)容都是針對培育音樂基本素養(yǎng)的感悟性內(nèi)容。在對音樂的感悟中，對于學(xué)校二班級的同學(xué)來說，通過老師的引導(dǎo)，來培育同學(xué)的音樂感受力，其中包括對音樂要素的感受力，音樂風(fēng)格的感受力，其中包括對音樂要素的感受力，音樂風(fēng)格的感受力，音樂情境意象的.感受力等。在培育這些感受力的同時，使同學(xué)的人格情操得以陶冶。同學(xué)對音樂的這種感受，并沒有過系統(tǒng)的音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)和音樂技能的訓(xùn)練，來自于音樂的熏陶和自我豐富的人生感受對音樂的移情。因此說，音樂觀賞教學(xué)中，感悟音樂是教學(xué)的核心。
唱歌教學(xué)則是通過音樂樂譜的要求來實施的一種主體活動——唱歌，從而在活動中感受、體驗、端詳和表達音樂和音樂的美來達到目標(biāo)的，在活動過程中同時獲得了正確的唱歌方法——一種音樂表現(xiàn)力。唱歌教學(xué)有技能訓(xùn)練內(nèi)容，諸如吐字、發(fā)聲、音準訓(xùn)練等，但對這些追求的目標(biāo)不是專業(yè)要求，而是普及性要求，只要能自然地運用嗓音來唱歌，使個體的唱歌潛力得到肯定的發(fā)掘就達到了教學(xué)目標(biāo)。
總之，教學(xué)中追求對音樂的感悟，就是要求教學(xué)要以培育同學(xué)音樂基本素養(yǎng)為核心目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改善教學(xué)方法，從音樂課的特點動身，教學(xué)活動以感悟音樂為核心，"有音樂來培育音樂的耳朵"，使音樂訓(xùn)練真正實現(xiàn)其訓(xùn)練功能，在素養(yǎng)訓(xùn)練中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
音樂教學(xué)心得體會2
音樂教學(xué)是學(xué)校美育的重要組成部分，如何能讓同學(xué)從心底激發(fā)起對音樂的寵愛，從寵愛唱歌到寵愛上音樂課，這與老師在音樂課的教學(xué)大有關(guān)系。
一、打破常規(guī)傳統(tǒng)的音樂課總是“發(fā)聲練習(xí)，鞏固舊歌曲，學(xué)習(xí)新授”，老師的'教案一成不變，同學(xué)們也心中有數(shù)：接下來老師會讓我們作什么了。長期以往同學(xué)的愛好已被剝奪了。試問：他們還會寵愛上音樂課嗎？
二、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式教學(xué)方法多樣性，可以有一個生動的開場白（或是故事，或是律動，或是———）一下子就讓同學(xué)的留意力集中到課中。教學(xué)過程也應(yīng)當(dāng)設(shè)計的連貫，環(huán)環(huán)相扣，內(nèi)容新穎，符合同學(xué)年齡特點（或是用一個故事貫穿首尾）才能讓同學(xué)在潛移默化中學(xué)到學(xué)問，這種寓樂于樂的教學(xué)過程還怕同學(xué)不寵愛嗎？
三、老師的語言老師的語言（口頭語或身體語言）對同學(xué)有很大的影響，想上好一堂音樂課，老師自己應(yīng)先進入課堂的角色，才可以感染同學(xué)，渲染課堂氣氛，與同學(xué)打成一片。讓同學(xué)感覺老師不是老師，而是我們的大姐姐，她在和我們一同學(xué)習(xí)溝通。這樣的熱忱也就有了！
音樂教學(xué)心得體會3
4月19日下午，我們音樂組一起學(xué)習(xí)《學(xué)校音樂律動教學(xué)》體會如下：
一、要依據(jù)不同同學(xué)的年齡特征進行律動教學(xué)
在進行律動教學(xué)時，老師必需要留意到同學(xué)身心進展的過程是一個循序漸進的過程，不同年齡階段的同學(xué)，體力、動作進展以及心理進展水平都各不相同。我們在進行律動教學(xué)時應(yīng)當(dāng)是由淺入深，由易到難，應(yīng)遵循從易到難、循序漸進的過程，這樣才能保持同學(xué)樂觀主動參與的激情，才能啟發(fā)同學(xué)心情、聯(lián)想和想象力量。
二、要依據(jù)不同形式的方法進行律動教學(xué)
從多角度、多元化動身，依據(jù)有的心理特征，接受多種不同形式的'方法對同學(xué)進行律動教學(xué)。
1、用生動、形象的方法教會同學(xué)基本動作和基本步法進行教學(xué)。
2、憑借擬人、夸張的方法來進行教學(xué)。
三、要依據(jù)玩耍情景的開展進行律動教學(xué)
在整個教學(xué)過程中，留意的并不是超群的技能技巧，而是通過玩耍和聯(lián)想，使同學(xué)身臨其境，從中獵取情趣和美感。假如老師擅長在同學(xué)律動教學(xué)中產(chǎn)生聯(lián)想，從律動的聯(lián)想中抒發(fā)親切的感情，這就構(gòu)成了律動的一大藝術(shù)特色，聯(lián)想與真情默契，顯示了情景交融的美感。
由此可見，律動教學(xué)是對同學(xué)進行舞蹈教學(xué)的首要途徑，它通過動作來誘發(fā)孩子自身的音樂潛在因素，能促進同學(xué)身心進展，使音樂教學(xué)更好地完成培育孩子素養(yǎng)的任務(wù)，也格外受孩子們的寵愛，所以，同學(xué)律動教學(xué)值得我們不斷地去爭辯和探究。
音樂教學(xué)心得體會4
參與了國培，受益匪淺。通過認真細致地學(xué)習(xí)，我對訓(xùn)練教學(xué)工作的生疏從模糊到清楚、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)力量和水平有不同層次的提高。
我們處在一個學(xué)問爆炸的時代，我們面臨的訓(xùn)練對象是國家與民族的將來，老師惟有不斷的自我進展、自我提高、自我完善，才能更好的履行訓(xùn)練這神圣的職責(zé)。通過這次的`學(xué)習(xí)我深刻的生疏到一名老師，應(yīng)當(dāng)是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的老師，才能可持續(xù)進展,才能更好的履行自己的職責(zé)。老師應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂，以爭辯者的眼光端詳和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,進行樂觀探究，以形成規(guī)律性的生疏。
1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)學(xué)問，還要學(xué)習(xí)更多方面，如訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長觀看、爭辯、思考;處理好與同學(xué)、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。
2.提升個人魅力，作為一名老師，首先要讓同學(xué)寵愛你，寵愛聽你的課，進而寵愛聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和同學(xué)相處的過程中獲得同學(xué)的信任。書是的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。
3.寵愛同學(xué)，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待同學(xué)，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在老師生涯中，我將本著對同學(xué)對職業(yè)的寵愛，堅決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。老師職業(yè)沒有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的境界了。
音樂教學(xué)心得體會5
不知不覺，來到平山已經(jīng)一學(xué)期。此刻，我將本學(xué)期高一音樂教學(xué)工作總結(jié)以下四個方面，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、音樂教學(xué)
努力通過高中音樂觀賞課陶冶情操、激發(fā)同學(xué)對美的愛好與追求。堅持以審美訓(xùn)練為核心，留意培育同學(xué)對音樂的愛好、愛好及情感。以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱，爭辯、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在必需基礎(chǔ)上制造音樂。高中音樂觀賞課還加入了一項讓同學(xué)自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使同學(xué)的潛力得到了熬煉。同時，關(guān)注音樂學(xué)習(xí)方式的變革，處理好培育審美潛力與學(xué)習(xí)學(xué)問技能之間的關(guān)系;進而培育同學(xué)的審美潛力，提高音樂鑒賞水平，從而完善人格。
二、課堂教學(xué)
本學(xué)期的音樂課以音樂觀賞為主。既弘揚我國的民族音樂文化;也重點介紹世界音樂文化以及音樂文化與其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系，有益于開闊同學(xué)的文化視野。為了使同學(xué)能簡潔、開心地上好音樂課，經(jīng)常接受鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的課堂設(shè)計來吸引同學(xué)的留意力。對于破壞課堂秩序的`行為也進行了善意的批判與訂正;力求給同學(xué)一個較為寬松、和諧、歡快的學(xué)習(xí)音樂觀賞環(huán)境。
在教學(xué)過程中，自我感覺存在不足之處就是側(cè)重了情感、愛好的培育，忽視了高一新同學(xué)對基本樂理學(xué)問的把握參差不齊，只有更好地把握了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。
三、考試方面
為了讓同學(xué)能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位同學(xué)有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我接受了：筆試，共分兩種題型（簡答和分析）。簡答題主要針對課本中的一些重要學(xué)問點，而分析題是讓同學(xué)當(dāng)場分析一首作品。
四、課外活動
為了更好地培育同學(xué)對音樂產(chǎn)生深厚的愛好，依據(jù)在校內(nèi)科技文化藝術(shù)活動的按排，組織同學(xué)到移動營業(yè)廳舉辦了平山中學(xué)“第一屆動感地帶校內(nèi)歌詠競賽”。通過這次競賽評出了20xx年度“十佳校內(nèi)歌手”。平常，我經(jīng)常收集各種音樂文化資料，以便讓同學(xué)能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很留意自學(xué)。如：練習(xí)鋼琴專業(yè)技能;閱讀一些音樂、訓(xùn)練、文化等方面的報刊雜志;與各地中學(xué)校的音樂老師進行溝通。
圓滿：沒能實現(xiàn)組建學(xué)校器樂隊的設(shè)想。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實踐。對于音樂課少、學(xué)習(xí)緊急的高中生來說，學(xué)習(xí)演奏一些樂器對他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的，讓平山中學(xué)的同學(xué)有更多呈現(xiàn)自己才華的機會，走向藝術(shù)人生。
音樂教學(xué)心得體會6
作為專職音樂老師，有著猛烈的事業(yè)心和工作職責(zé)感。做到愛校如家，愛生如子，全心全意搞好教學(xué)，管教管導(dǎo)，言傳身教，教書育人，嚴格遵循老師職業(yè)道德。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)：
堅持以審美訓(xùn)練為核心，留意培育同學(xué)對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂訓(xùn)練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對美的愛好與追求。留意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱，爭辯、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在必需基礎(chǔ)上制造音樂。學(xué)校的音樂觀賞課還加入了一項讓同學(xué)自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使同學(xué)的潛力得到了熬煉。
不足之處是側(cè)重了情感、愛好的培育，略微忽視了對學(xué)校同學(xué)樂理學(xué)問的傳授。到底三者是相互作用、相互促進的。把握了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理：
為了使同學(xué)能簡潔、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住同學(xué)的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批判與訂正。
不足：對于同學(xué)的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠�？傄詾橥瑢W(xué)不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正生疏到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)共性留意賞罰分明、把握尺度。共性是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中同學(xué)。還有，幽默力氣運用不夠。
三、探究機敏多樣的教學(xué)形式
在教學(xué)形式方面我認真地進行了探究，通過這些形式，活躍了課堂氣氛，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。
�。�1）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。
《新課標(biāo)》指導(dǎo)下的教材活動性強，我充分利用教材，細心創(chuàng)設(shè)同學(xué)生疏的情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。
�。�2）、緊密聯(lián)系生活實際。
音樂源于生活。在教學(xué)中，我緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實際，在現(xiàn)實世界中查找音樂題材，讓教學(xué)貼近生活，讓同學(xué)在生活中聽到音樂，感受到音樂、開展實踐活動，培育同學(xué)的創(chuàng)新素養(yǎng)。
波利亞說："學(xué)習(xí)任何學(xué)問的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)覺，由于這樣發(fā)覺理解最深，也最簡潔把握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。"現(xiàn)代訓(xùn)練理論主見讓同學(xué)動手去"做"科學(xué)，而不是用耳朵"聽"科學(xué)。留給同學(xué)足夠的時間和空間，讓每個同學(xué)都有參與活動的機會，使同學(xué)在動手中學(xué)習(xí)，在動手中思維，讓同學(xué)在動手、思維的過程中探究、創(chuàng)新。例如，我要同學(xué)從我們的身邊查找動物世界中的音樂和節(jié)奏，載客后我還要求同學(xué)為常見的一些場景設(shè)置音樂。使同學(xué)在活動中探究調(diào)查的方法，體會音樂的樂趣、發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)同學(xué)創(chuàng)新潛能。
合作研討，即在課堂中同學(xué)以小組形式為學(xué)習(xí)群體，突出同學(xué)的`協(xié)作與爭辯，充分利用群眾的力氣，共同發(fā)覺問題，解決問題，這樣有利于同學(xué)的語言表達潛力和創(chuàng)新素養(yǎng)的提高，小組由不同性別、不同成果、不同潛力的同學(xué)組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到熬煉，后進生得到幫忙，相互學(xué)習(xí)，取長補短，同時使同學(xué)的創(chuàng)新潛力得到進展。我認為這樣的教學(xué)，既發(fā)揮了同學(xué)之間的互補作用，又培育了同學(xué)的合作精神和創(chuàng)新意識，使同學(xué)的思路得以開拓，觀看潛力、操作潛力和思維潛力得到熬煉。
在教學(xué)教研工作方面我做到常思考、常爭辯、常總結(jié)，重視培育同學(xué)的探究意識和創(chuàng)新潛力，以創(chuàng)新求進展，進一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，堅持"以人為本，促進同學(xué)全面進展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)創(chuàng)新潛力"，把"自主——創(chuàng)新"課堂教學(xué)模式作為爭辯與運用的重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
不足之處：在教學(xué)中沒有留意與思想訓(xùn)練相結(jié)合。在教學(xué)過程中，我只留意機敏多樣的教學(xué)形式，而忽視了結(jié)合本學(xué)科實際，認真對同學(xué)進行思想訓(xùn)練。我國歷史悠久，在有關(guān)音樂史的了解中我留意介紹中國優(yōu)秀的古代音樂文化成就，忽視了訓(xùn)練同學(xué)寵愛祖國，增加民族驕傲感與自信念。
四、考試：
為了音樂考試不流于老套、死板，使同學(xué)能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位同學(xué)有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我接受了：讓同學(xué)選取一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。每人寫一篇400字左右的文章，資料是關(guān)于音樂的，能夠是鑒賞、評論，音樂功能的試驗或調(diào)查報告等。
五、其他
我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓同學(xué)能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還能夠讓同學(xué)適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)。如：參與縣里的音樂教研活動;練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、訓(xùn)練、文化等方面的報刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的訓(xùn)練工作站與各地的中學(xué)校老師進行溝通。但做得格外不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機會。
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