微格教學(xué)心得體會
從某件事情上得到收獲以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編收集整理的微格教學(xué)心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
微格教學(xué)心得體會1
時(shí)間匆匆，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期馬上就要接近尾聲。經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期微格教學(xué)，每個(gè)人都有不同的收獲與體會。對于微格教學(xué)的開設(shè)，大家都認(rèn)為這是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會，可以使沉默寡言的同學(xué)可以有一個(gè)舞臺展示自己風(fēng)趣，款款而談的一面；可以是粗心大意的同學(xué)，做起事來也變得謹(jǐn)慎小心；也可以使性格內(nèi)向的同學(xué)，也有自己風(fēng)趣的特點(diǎn)……總而言之，這學(xué)期的偉哥教學(xué)，讓我們大家都有不同的收獲，當(dāng)然，也有不同的看法。
微格教學(xué)是自己在教學(xué)過程中都有很大的進(jìn)步和變化。有的同學(xué)認(rèn)為自己在語言方面，教態(tài)方面，自信等地方都有所進(jìn)步。
要想一堂課教的精彩，第一，最重要的還是備課環(huán)節(jié)，練習(xí)環(huán)節(jié)。如果不認(rèn)真準(zhǔn)備教案，大家都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是講不下去，語無倫次，把捂不住重點(diǎn)，有點(diǎn)急躁，即使有認(rèn)真準(zhǔn)備教案，但沒有事先練習(xí)，大家還是不是那么的得心應(yīng)手。對于這樣的問題，我們小組采用課后練習(xí)的方案。所以，每個(gè)星期四下午，我們小組都有組織去練習(xí)講課，這樣的方法所見的成效很大，很好。第二，就是大家的角色扮演。只有大家的角色能很好的扮演，才能去營造很好的課堂氣氛。一個(gè)好的課堂氣氛，在教學(xué)過程中也是很重要，它會影響到講課同學(xué)的心情，當(dāng)然也會直接影響到后面的評價(jià)環(huán)節(jié)。所以，這就牽扯到了合作問題。這也是微格教學(xué)的一個(gè)很好影響。只有大家相互配合，相互合作，才能彼此學(xué)習(xí)，彼此進(jìn)步。剛開始的練習(xí)，大家在聽同學(xué)講課的時(shí)候，剛開始也會不好好聽，對于同學(xué)的提問，因?yàn)闆]有認(rèn)真對待，就沒有很好的反映過來。但，在后來的練習(xí)，都有很好的改善。原因很簡單，因?yàn)槊總�(gè)人都是老師，也是學(xué)生，都有親身體驗(yàn)，所以大家在后來的講課中，大家有很認(rèn)真的對待。那么，接下來的評價(jià)就更有意義了。記得剛開始的評價(jià)，大家都七嘴八舌，好像都有說不完的的評價(jià)。也會有爭議，討論。一個(gè)程序下來，評價(jià)的時(shí)間都比講課時(shí)的間還長。隨著講課頻率增加，評價(jià)的時(shí)間也越來越小了。但是，始終不變的是大家都有一顆積極進(jìn)取的`心。在每一次講課的時(shí)候，都能看到每個(gè)人在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)步，改善，從而達(dá)到更加完美的境界。有一個(gè)組員，在第一次的講課中，聲音很小，也不太敢看我們，大家告訴了他講課存在的問題后，大家會發(fā)現(xiàn)，他的聲音一點(diǎn)一點(diǎn)的變大，偶爾還會開玩笑，是原本煩悶的課堂一下就變得生龍活虎起來了。
在微格教學(xué)的安排上，黃老師采用了一系列的訓(xùn)練技能：導(dǎo)入技能、結(jié)束技能、語言技能、提問技能和組織技能。使我們的每一個(gè)講課環(huán)節(jié)都能很好完善。把原本可以忽略的技能，都能很好的得到鍛煉，為我們以后的教學(xué)做了很好的地基。我們也能深切的體會到，微格訓(xùn)練不但是在教會我們該怎樣去教學(xué)，同樣也在告訴我們?nèi)绾巫鲆幻麅?yōu)秀的教師，一個(gè)教師所應(yīng)具有的品質(zhì)。在講課的準(zhǔn)備階段，我們知道了，一個(gè)老師，要有耐心，每個(gè)知識點(diǎn)也都應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)備，不能含糊。這也就教育我們應(yīng)該做事認(rèn)真。在講課過程中，對于同學(xué)的回答，也要及時(shí)給予評價(jià)，而在這種評價(jià)中應(yīng)該多加鼓勵(lì)，才會使學(xué)生增加自信心，才會個(gè)更加樂意的，積極的，參與課堂中來。這也在告訴我們，一名優(yōu)秀教師就應(yīng)該有一個(gè)樂觀的心態(tài)，用心去愛護(hù)自己的每一個(gè)學(xué)生。而在評價(jià)過程中，大家都會很認(rèn)真的去評價(jià)，沒有在意什么，而是很用心的去評。這也告訴了我們，一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該有責(zé)任心，無私，大度……
這學(xué)期的微格教學(xué)也已經(jīng)結(jié)束了，大家多多少少都有些不舍的心情。它為我們指引的將來道路的方向，使我們沿途的風(fēng)景更加美麗動人。
微格教學(xué)心得體會2
隨著訓(xùn)練改革的深入到到和進(jìn)展，在當(dāng)今新課程改革的浪潮中，學(xué)校教學(xué)對老師的綜合素養(yǎng)提出了更高的要求，老師面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為了適應(yīng)時(shí)代的需要，老師不得不從學(xué)校的實(shí)際動身，以改進(jìn)學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)，全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。通過參預(yù)本期的微課競賽我又有了新的體會，獲益匪淺。
“微課”是指依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，以視頻為主要載體，記錄老師在課堂內(nèi)外訓(xùn)練教學(xué)過程中圍繞某個(gè)學(xué)問點(diǎn)（重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程，時(shí)間在5-10分鐘之間。
過去，我從未感到提問有如此重要，教學(xué)機(jī)智、課堂應(yīng)變竟會有意想不到的收獲，老師的語言藝術(shù)竟有如此大的魅力。一個(gè)不雅的動作，一句口頭禪……這些缺點(diǎn)有誰會在平常的教學(xué)活動中去留意呢？可“微格研練”能讓你清楚地發(fā)覺自己的缺點(diǎn)。同一個(gè)教學(xué)片斷，不同的老師運(yùn)用的教學(xué)技能不同，產(chǎn)生的效果，竟然大不相同。由于你的每一個(gè)動作，每一句話都被錄下來了，很多人在一起找你的缺點(diǎn)和毛��！我就發(fā)覺我在微格試講中有很多的口頭禪，像“嗯，然后，是不是……”之類的語氣詞。除此之外，還有一些小動作是在講課時(shí)很難留意到的，特別是站姿不自信，表情也顯得不夠老師化。剛接觸“微格研練”時(shí)，我們一頭霧水，不知“微格研練”為何物。等到參預(yù)了以后，才知道它就像一面大鏡子，能讓自己更直觀地看到教學(xué)技能上的不足。特別是在小組研練時(shí)，別人扎實(shí)的基本功，精彩的微格設(shè)計(jì)與教學(xué)小品呈現(xiàn)，加上現(xiàn)場與同行相互溝通，與專家互動，真是讓我們大開眼界，深受啟發(fā)。我會通過這次的微格教學(xué)慢慢改進(jìn)在講課時(shí)所消逝的錯(cuò)誤，而且也是我意識到試講的重要性。這樣對我以后的教學(xué)工作或者其他工作都是很有關(guān)懷的。
以往在教學(xué)過程中，我時(shí)常停留在學(xué)問的講解上，而忽視了同學(xué)力氣的培育。通過“微格研練”，我豁然開朗。它讓我直觀地看到了自己教學(xué)中的`問題，并找到了解決問題的方法。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我努力嘗試著，也日漸嘗到了甜頭�？傊�，這次參預(yù)微格教學(xué)研修班的活動，讓我重新端詳了自已，也為自已今后教學(xué)供應(yīng)借鑒——奮斗不止，超越自我！
學(xué)校生的思路不像高中生，需要有確定緩沖過程，所以在那么短的時(shí)間內(nèi)那么多內(nèi)容是不適合在中學(xué)課堂上實(shí)踐的。導(dǎo)入呢，應(yīng)當(dāng)以一種更能引起同學(xué)興趣的，像情境導(dǎo)入，類比導(dǎo)入等。而且我的例題講解時(shí)間有點(diǎn)短，例題是對新學(xué)問鞏固的最好的途徑，要將其講很清晰，所以要花多點(diǎn)時(shí)間，而且還要反復(fù)強(qiáng)調(diào)可能會消逝和必需留意的問題。至于練習(xí)部分，主要是訓(xùn)練同學(xué)的自主性，所以要讓同學(xué)自己動手，老師主動提問，這樣才能了解同學(xué)在哪方面把握的好，哪方面把握的不好，對于整節(jié)課的教學(xué)效果是很有關(guān)懷的。在這次的微格教學(xué)中，我學(xué)到了很多東西，這也是對我以后的教學(xué)工作有很多的關(guān)懷，我會在工作中慢慢改進(jìn)，爭取更多的進(jìn)步。
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