關(guān)于教學(xué)常規(guī)心得體會
我們有一些啟發(fā)后,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。怎樣寫好心得體會呢?以下是小編收集整理的關(guān)于教學(xué)常規(guī)心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。
關(guān)于教學(xué)常規(guī)心得體會1
一、關(guān)注學(xué)生需要,創(chuàng)設(shè)開放性學(xué)習(xí)情景,激發(fā)學(xué)生主動參與。
1、滿足學(xué)生的求知欲:站在學(xué)生的角度,聯(lián)系學(xué)生的生活實際,創(chuàng)設(shè)真實的生活化學(xué)習(xí)情景,激發(fā)學(xué)生主動探求知識的欲望。
2、滿足學(xué)生的成功:提供給學(xué)生一些讓他們感到有可能成功的、富有挑戰(zhàn)性的任務(wù),使各個層面的學(xué)生或多或少地體驗到成功的喜悅,激發(fā)起學(xué)生嘗試的動機和參與的'熱度。
3、滿足學(xué)生的審美觀:在教學(xué)中充分挖掘美的因素,創(chuàng)設(shè)美麗的情景以此吸引學(xué)生的注意力。
4、滿足學(xué)生的娛樂,在教學(xué)活動中賦予生動、活潑的游戲情景,使學(xué)生因教學(xué)活動適應(yīng)他們的娛樂需要而愉悅,激發(fā)起學(xué)習(xí)熱度與興趣,從而主動地投入到學(xué)習(xí)活動中。
二、備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,新課程理念賦予了備課新的內(nèi)涵和要求。
作為學(xué)科教師,要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),理解并把握教材的編寫意圖,聯(lián)系學(xué)生實際,大膽改造教材,整合學(xué)科知識,把教材變成學(xué)生樂于探索研究的素材和情境,選用、靈活多樣的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,體驗成功的快樂。
。1)備課首先要了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)、心理特點、思維水平、愛好特長和個性差異,做到“目中有人”;
。2)鉆研教材、吃透教材,做到“胸中有書”;
。3)備課是對教學(xué)過程的總體策劃,既要創(chuàng)設(shè)便于學(xué)生思考、探索的情景,又要搜集多方面的信息應(yīng)對開放性提問;
既要分析學(xué)生可能出現(xiàn)的多種思路,預(yù)見可能發(fā)生的問題,又要靈活駕馭教室,精心設(shè)計引導(dǎo)、點撥、講解總結(jié)的時機、內(nèi)容及聽采取的形式。
(4)設(shè)計體現(xiàn)創(chuàng)造性的、具有自己風(fēng)格的、簡單易行的教案。
。5)加強集體討論備課,集思廣益,博采眾長。
關(guān)于教學(xué)常規(guī)心得體會2
通過學(xué)習(xí)、討論,使執(zhí)教老師對小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識,都認(rèn)為新課程下教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議為今后的教學(xué)工作指明更為實際的方向,能有效幫助自己查找教學(xué)中的不足和差距。進一步認(rèn)識到落實常規(guī)對提升教學(xué)質(zhì)量的緊密聯(lián)系,并對如何落實教學(xué)常規(guī)達成了如下共識:
1、教師在平時要嚴(yán)格按照備課要求進行備課。
備課內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容,教材組合,資源挖掘,教學(xué)形式等,還要備教學(xué)準(zhǔn)備,因為根據(jù)學(xué)科特點,課前準(zhǔn)備工作的質(zhì)量直接影響課堂教學(xué)效率。如資料搜集、實物觀察、人物調(diào)查、采訪等。
2、課堂教學(xué)要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開。
雖然上課不是照本宣讀,也不是教案走場,但決不能隨心所欲,不著邊際地高談闊論,純粹把備課留于形式。把上課視為游戲。在教學(xué)中盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的參與熱情,并通過學(xué)生喜聞樂見的方式落實教學(xué)的每一個大環(huán)節(jié),讓學(xué)生在了解、認(rèn)識、掌握相關(guān)知識的同時,積淀一定的能力素養(yǎng)或道德素養(yǎng),讓學(xué)生在道德情感的世界產(chǎn)生共鳴。使學(xué)習(xí)成為一種享受、吸收、內(nèi)化的過程。一堂課的教學(xué)內(nèi)容勿需安排得的`水泄不通,要留出一定的時間讓學(xué)生來讀讀、想想、寫寫。聽說讀寫不是語文課的專利。相反地,課堂中要給學(xué)生一定的作業(yè)時間,使學(xué)生在作業(yè)的過程中達到學(xué)習(xí)的最有效的狀態(tài)。
3、要重視課堂教學(xué)中的即時評價,及時進行學(xué)習(xí)反饋。
做好課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動記錄和評價。以主題單元為單位進行階段性評價和反饋。期末進行必要的書面檢測,結(jié)合日常觀察、學(xué)習(xí)活動記錄、階段性考查、期末檢測等方式,綜合評定學(xué)期學(xué)業(yè)成績。評價主體多元,有教師評價、學(xué)生、學(xué)生相互評價、家長和社會評價等方式,評價方法多樣,有教師觀察記錄、學(xué)生活動、學(xué)生訪談、作品評析、書面測試等方法,教師要根據(jù)具體情況靈活選用方式、方法,并不斷創(chuàng)新和完善。
4、加大資源開發(fā),重視學(xué)科合作。
品德學(xué)科是一門綜合性較強的學(xué)科,它的課程資源是多樣的、開放的,不限于傳統(tǒng)意義上的教材。因此,要根據(jù)教學(xué)需要,利用學(xué)生的經(jīng)驗、生活等資源;利用學(xué)校、家庭、社區(qū)中的各種資源;利用社會教育機構(gòu)、自然環(huán)境資源等注重教學(xué)實效。這學(xué)期,在教學(xué)四下年級品德中,我就充分利用了區(qū)檔案館、區(qū)敬老院等這些社會機構(gòu)資源,讓學(xué)生進行實地考察和采訪,獲得事半功倍的教學(xué)效果。
同時還應(yīng)重視閱讀報刊書籍,關(guān)注時事新聞,加強科學(xué)、歷史等方面知識的學(xué)習(xí),以適應(yīng)課程教學(xué)的要求。另外,還要特別注意利用其他課程,實現(xiàn)綜合教育效益。
在明確努力方向的同時,大家也提到了不少實際性的困難,如課前的準(zhǔn)備工作因?qū)W生的能力、習(xí)慣等問題或家長的諸多因素而不能很好地配合,往往是老師說得很激動,學(xué)生聽得很心動,回到家后沒了行動。高段的很多社會實踐活動需要化時間,還要有相應(yīng)的場景,但學(xué)校的實際情況,安全因素等又不允許學(xué)生走向社會去實踐、感受,等等,一切的一切教不待于教育主管部門的引導(dǎo)。
關(guān)于教學(xué)常規(guī)心得體會3
教學(xué)常規(guī)和素質(zhì)教育看似風(fēng)馬牛不相及,其實有著拉不開、扯不斷的關(guān)系!八刭|(zhì)教育”簡單理解為“以提高人的素質(zhì)為目的的教育”,是以全面提高公民的思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化知識和身體、心理、勞動技能等方面素質(zhì),并培養(yǎng)能力、發(fā)展優(yōu)良個性為目的教育?煞譃槿齻連續(xù)的、相關(guān)的主要過程:
。、判斷:即對個體身心發(fā)展?jié)撃芎鸵延邪l(fā)展水平作出正確的估價鑒別。
2、發(fā)展:即充分發(fā)揮個體身心的潛能,在環(huán)境和教育的影響下,通過自身的努力去發(fā)展的各種素質(zhì)。
3、同化:即把那些外在獲得的東西,內(nèi)化于人的身心,形成一種穩(wěn)定的,基本的內(nèi)在個性生理、心理品質(zhì)。
所謂內(nèi)化,實質(zhì)上就是社會意識向個體意識的轉(zhuǎn)化。從教育社會學(xué)的'角度看,人們的外在素質(zhì)的內(nèi)化過程,也就是人的思想、意識、觀念的社會化過程。社會觀念、倫理道德等對學(xué)生的熏陶,許多是通過無意識、無目的,潛在方式進行的。學(xué)生在一定文化環(huán)境和社會道德環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活,就會不知不覺地接受其感染,暗示或?qū)ζ溥M行模仿,逐漸實現(xiàn)思想、觀念和文化心理積淀,可見外界環(huán)境刺激通過人的意識或無意識發(fā)生作用,使人格、心理從量變到質(zhì)變,形成主體的內(nèi)在素質(zhì)。
體育課的特點比其他學(xué)科更具小社會的雛型,一組綜合練習(xí),一個分組練習(xí),一場教學(xué)比賽等等,以其不同于德育和智育的特有本質(zhì)及其獨特方式影響著學(xué)生的人格、身心素質(zhì)的發(fā)展。
體育教學(xué)常規(guī)是體育教學(xué)中根據(jù)體育課的特點、教學(xué)規(guī)律、原則而提出應(yīng)遵循的教學(xué)規(guī)定與具體要求,它是教學(xué)科學(xué)化、最優(yōu)化的某些具體體現(xiàn)。制訂執(zhí)行好教學(xué)常規(guī),是提高教學(xué)效率和質(zhì)量,成功組織教學(xué),順利完成教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)的保證,而且對加強學(xué)生的思想教育,培養(yǎng)他們守紀(jì)律、講文明、愛公物、懂禮貌等優(yōu)良品質(zhì)有著十分重要的影響。
由此可見,素質(zhì)教育體現(xiàn)在教學(xué)常規(guī)的規(guī)范執(zhí)行。教學(xué)常規(guī)執(zhí)行服務(wù)于素質(zhì)教育。素質(zhì)教育與教學(xué)常規(guī)互相促進、同步提高,而且同樣凝結(jié)著內(nèi)化的過程,只是程度不同。
因此本人在多年的教學(xué)實踐中有以下幾點教學(xué)體會:
一、教學(xué)常規(guī)要體現(xiàn)素質(zhì)教育特點,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好行為規(guī)范。
二、教學(xué)常規(guī)要切合實際、可操作性不搞形式主義。
三、教學(xué)常規(guī)要具有穩(wěn)定性,并在一個相當(dāng)長的時間里保持穩(wěn)定。
四、教學(xué)常規(guī)要有權(quán)威性、嚴(yán)肅性,并要堅持嚴(yán)格執(zhí)行。
具體的體育教學(xué)常規(guī)是:
一、教師:
。薄⑹煜ご缶V、鉆研教材、寫好教案、備教學(xué)目標(biāo)、備學(xué)生、備教法、備場地器材。
。、優(yōu)質(zhì)施教。牢固樹立面向全體學(xué)生的觀念,促進學(xué)生身心全面發(fā)展的觀點,讓學(xué)生生動活潑主動發(fā)展的觀念?茖W(xué)合理運用各種教法,使用現(xiàn)代化教學(xué)手段、器材(如多媒體、錄像、投影儀等電化教學(xué)手段)。課堂上要保持良好的精神狀態(tài),穿運動服、鞋、教態(tài)親切、自然,用普通話教學(xué),語言準(zhǔn)確、清晰,口令正確,聲音宏亮。
。、文明執(zhí)教。為人師表,保持師生和諧協(xié)調(diào)的氣氛,杜絕體罰和變相體罰學(xué)生,不無故離開課堂,按時上、下課,不遲到,不拖課。
。、課后及時寫好教學(xué)小結(jié),整理好學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)的情況,統(tǒng)計好課的運動負(fù)荷分析圖表,考核測驗成績等。
二、學(xué)生:
。、上課正式鈴響前,體育委員在指定地點集合整隊,檢查人數(shù)、檢查著裝,排除危險易傷的物品,向體育老師報告出勤人數(shù)。師生問好,教師宣布本課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。如有學(xué)生遲到應(yīng)向老師報告,說明原因。經(jīng)老師允許方可入列,站在排尾。安排傷病學(xué)生見習(xí),視情況合理安排適當(dāng)?shù)幕顒踊蚍⻊?wù)性工作。因故不上課者,必須按規(guī)定手續(xù)請假。課中學(xué)生不得無故離開課堂。下課前必須集隊,小結(jié)講評,靈活布置課外作業(yè),師生互道再見。
。病⒄n中應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容,加強安全意識,做好準(zhǔn)備活動和整理活動。體操教學(xué)時,必須有專人保護與幫助,投擲項目必須在教師組織下進行,不得對擲,上游泳課時,必須編好小組,在淺水區(qū)教學(xué)。
3、愛護公物,學(xué)生應(yīng)自覺愛護體育場地器材,掌握合理搬運器材的方法,按時歸還上課的器材。
。、學(xué)生要自覺遵守紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí),刻苦鍛煉,互相協(xié)作,互幫互學(xué)。
綜上所述,體育教學(xué)常規(guī)是一個由多個環(huán)節(jié)組成的復(fù)雜過程,嚴(yán)格課堂教學(xué)常規(guī),是一個承擔(dān)著解決教育等多種任務(wù)的有計劃、有組織的過程。顯而易見,素質(zhì)教育和教學(xué)常規(guī)是相互聯(lián)系與融合的,因此體育學(xué)科也必須結(jié)合本學(xué)科的教育特點和實際情況,在全面實施素質(zhì)教育過程中發(fā)揮自己應(yīng)有的積極作用。
關(guān)于教學(xué)常規(guī)心得體會4
通過對教學(xué)常規(guī)參觀學(xué)習(xí),我覺得對教學(xué)常規(guī)工作有了新的認(rèn)識。作為一名工作在教學(xué)一線的教師,教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,就必須從平時做起,打好基礎(chǔ)。
借著教研組理論學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)的機會。通過學(xué)習(xí)有以下收獲。
首先是備課。上課是中心,備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課,備課既是要教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程。這樣在上課的時候,老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課,講好難點、突出重點,上出一堂生動的,有感染力的`好課。教師在備課教案的書寫一定要有題目、教學(xué)目的、重點、難點、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣,教師在上課是才能一目了然,合理,有效的利用時間。上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課,取得良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)該有明確的目標(biāo)、重點突出、方法得當(dāng)、表達清晰、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。上完一節(jié)課,要寫好教學(xué)反思。明確教學(xué)存在的問題,找出原因,及時糾正;總結(jié)成功的地方,進一步保持。其次是書寫。通過參觀,發(fā)現(xiàn)我們四年級的書寫不過關(guān)。有的潦草、有的用消字筆,使卷面不美觀。在今后的教學(xué)工作中,我將積極吸收其他老師在書寫教學(xué)上的經(jīng)驗,提高學(xué)生的書寫質(zhì)量,寫好中午的練字,做到有指導(dǎo),有點評,使學(xué)生確定該怎樣提高書寫質(zhì)量。書寫時做到姿勢正確,態(tài)度認(rèn)真。
最后是實踐作業(yè)。每個年級都有自己的特色,有思維導(dǎo)圖、有詩配畫,有讀書手抄報、有識字報,有黏貼畫,實踐作業(yè)多種多樣。和他們的進行對比,感覺自己還有很大改進的方面。今后實踐作業(yè)要要求學(xué)生做要卷面干凈、整潔,書寫工整。實踐作業(yè)要突出特色,當(dāng)然這些離不開平時對于學(xué)生的指導(dǎo)。
總之,本次參觀給了我更多的思考,只有不斷思考,才能使自己進步。
關(guān)于教學(xué)常規(guī)心得體會5
首先是備課。上課是中心,備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課,課上僅有40分鐘,而要上好這40分鐘的課,在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個40分鐘來備好一堂課。那么,備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候,老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課,講好難點、突出重點,上出一堂生動的,有感染力的好課。
課前準(zhǔn)備能使你更好地了解教材,掌握教材。在教學(xué)設(shè)計之前要求把教材上的所有習(xí)題都做一遍,因為學(xué)生對知識的掌握深度的要求不僅僅限于教材題目的難度,所以你在教學(xué)設(shè)計之前,必須把學(xué)生所要完成的所有練習(xí)都看過,這樣你才能了解該知識點學(xué)生需要哪些學(xué)習(xí)技能。在使用手上的人教版教材的同時,利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,了解蘇教版等教材對某一知識點的設(shè)計,從而博采眾長,更有利于教學(xué)。
其次,教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學(xué)目的、重點、難點、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣,教師在上課是才能一目了然,合理,有效的利用時間。上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課,取得良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)該有明確的目標(biāo)、重點突出、方法得當(dāng)、表達清晰、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識和技能,學(xué)會什么方法,培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。課上教師應(yīng)把精力主要放在知識的重點內(nèi)容上。不要對所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時間。要選擇方法,力求使教學(xué)取得較好的效果。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。語言要流暢,生動,明白易懂。板書要規(guī)整、準(zhǔn)確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動人效果就會更好。在講重要內(nèi)容時語速要放慢,不同知識點之間要有停頓,留有些時間給學(xué)生思考和學(xué)生交流。取得學(xué)生的積極配合。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性。老師精神飽滿,一絲不苛,學(xué)生專心聽課,興趣濃厚,課堂氣氛活躍
俗話說“無規(guī)則不成方圓”。作為一名教師,當(dāng)然也得有一定的規(guī)則進行約束,遵守教師的規(guī)則,教師才能順利完成各項任務(wù),才能不辜負(fù)人們對教師的期盼。比如常規(guī)中規(guī)定了每節(jié)課的練習(xí)時間,因為目前的數(shù)學(xué)課堂,在情境引入、算法多樣化上面花費了過多的時間。學(xué)生課堂練習(xí)時間嚴(yán)重不足,有的甚至到了下課才布置練習(xí),導(dǎo)致練習(xí)不到位。因常規(guī)硬性規(guī)定練習(xí)時間,這樣就會促使教師在備課時給練習(xí)留有余地。有了足夠的練習(xí),學(xué)生的數(shù)學(xué)基本技能當(dāng)然不會不好。
常規(guī)中談到“對學(xué)困生的作業(yè)批改采用面批”,我對此深有體會。因為學(xué)困生在課堂上不能很好的領(lǐng)悟知識,沒掌握的知識就會在作業(yè)中顯現(xiàn)出來,如果此時采取面批,對他對癥下藥式的輔導(dǎo),肯定會收到事半功倍的效果。……細細研讀每一條常規(guī),感覺都是那么恰倒好處。在今后的教學(xué)中應(yīng)自覺用常規(guī)來約束自己,雖然有的于己有一定的難度,但我會盡自己最大的努力。
作為一名工作在教學(xué)一線的教師,教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,就必須從平時做起,打好基礎(chǔ)。借著教研組理論學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)的機會,我和同事們一同學(xué)習(xí)和探討我們在日常教學(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會。
關(guān)于教學(xué)常規(guī)心得體會6
通過對《廣安區(qū)教育和科技局教育教學(xué)常規(guī)管理細則》的學(xué)習(xí),我們一定嚴(yán)格要求自己,按照要求,力爭學(xué)有所得,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
一、對教學(xué)常規(guī)管理有了新的認(rèn)識。
通過對教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí),我們對新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)管理工作有了新的認(rèn)識。我認(rèn)為新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是新課改要求下,積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下,認(rèn)真領(lǐng)會教學(xué)常規(guī)實施細則,我們只有理論聯(lián)系實踐,行動上才能跟上步伐。
二、嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。
1、實行常規(guī)管理的重要目的是維護學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序和行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時間”,沒有切實可行的規(guī)章制度來約束,便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行,沒有一視同仁的嚴(yán)格要求,良好習(xí)慣的養(yǎng)成就會落實到實處,如我校制訂了客觀公正的量化考評制度,在制度面前人人平等,全體教職工都能自學(xué)的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。我認(rèn)為只是一種手段,它是一種宏觀上的要求,一種客觀的`、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。
2、做到工作與考核離不開。工作到哪里考核就到哪里,考核是工作做的是否到位,工作質(zhì)量如何的一種評價方式,沒有一個標(biāo)準(zhǔn)的工作考核方案,就很難評估工作效率和工作質(zhì)量。應(yīng)此我們認(rèn)為制定各項規(guī)章制度是非常重要的,并做到全面細致。
三、教學(xué)常規(guī)管理的安排、落實、檢查。
教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié),應(yīng)此我們認(rèn)為我們要經(jīng)常強調(diào)教學(xué)常規(guī)管理,工作如期落到具體、落到人、檢查及時、檢查到位,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。如果我們疏忽教學(xué)常規(guī)管理的任何一個環(huán)節(jié),教學(xué)管理容易變成癱瘓,教學(xué)活動很難正常有序進行,教學(xué)質(zhì)量根本談不上。
四、各項校驗活動井然有序的開展
1、認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n,做到心中有數(shù)。上課時,對所有的知識點做到了如指掌,傳授時才能做到游刃有余,這樣,學(xué)生就會在心里佩服你,就會喜歡上你的課,上課時也會認(rèn)真聽講。
2、認(rèn)真組織安排有骨干教師和經(jīng)驗豐富的老教師的帶頭下開好每周教研活動,相互學(xué)習(xí),相互促進,取長補短。
3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學(xué)質(zhì)量評價。
通過這次的培訓(xùn)深刻認(rèn)識我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實施素質(zhì)教育,推進課程改革,轉(zhuǎn)變教育思想,面向全體學(xué)生,加強學(xué)生思想品德教育,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),努力培養(yǎng)造就有理想、有道
德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。應(yīng)此,做好教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的重中之重。
關(guān)于教學(xué)常規(guī)心得體會7
一、建立五級管理機構(gòu),為學(xué)生管理打好物質(zhì)基礎(chǔ)
所謂五級管理,指的是校長、副校長、校委會成員、班主任、學(xué)生會這五個級層分工協(xié)作,共同做好學(xué)生的管理工作。而班主任工作是其中的重中之重。
校長抓全面。管理能否精細化很大程度上取決于一所學(xué)校的校長,搞精細化管理的校長的特點是:“真誠待人,踏實辦事,情注師生,民主治校,學(xué)校發(fā)展有目標(biāo),改革有思路,推進有辦法”,工作方式是:遵循規(guī)律改革創(chuàng)新,工作有計劃、成績有獎懲、分工明確,配合默契。
分管副校長抓落實。就是要落實學(xué)校在學(xué)生管理方面的,協(xié)調(diào)上下關(guān)系,令行禁止,并將工作中發(fā)現(xiàn)的問題提出來由學(xué)校討論,改善或者繼續(xù)執(zhí)行。
校委會成員抓分擔(dān)。校委會成員輪流值周,在這周里做好整個學(xué)生管理的檢查工作:檢查班主任到位情況,督促學(xué)生的學(xué)習(xí)、進餐、休息情況,做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作等等。
班主任抓具體。班主任是學(xué)校工作的紐帶。一個學(xué)校有幾個班主任,班主任就是幾分之幾個校長。班主任的工作決定著學(xué)校工作的成敗。班主任的工作決定著學(xué)生的命運。班主任老師的一言一行,遷移默化的影響著學(xué)生。我們學(xué)?偟.原則,就是“教育,管理從嚴(yán),指導(dǎo)到位”。
學(xué)生會工作抓自主。學(xué)生會是學(xué)生自己的組織,維護廣大學(xué)生的利益,為同學(xué)們服務(wù)是學(xué)生會的職責(zé)。學(xué)生會來自學(xué)生,聯(lián)系同學(xué),團結(jié)同學(xué),時刻為學(xué)生的利益著想,這是對學(xué)生會組織的特殊要求,也是學(xué)生會工作不斷前進的根本保證。
二、制定一系列規(guī)章制度,為學(xué)生管理做好制度保障
社會是個大環(huán)境,學(xué)校是個小社會。俗話說“國有國法,家有家規(guī)”,“無規(guī)矩不成方圓”,學(xué)校要生存,要發(fā)展,一定離不開制度的建設(shè)。制度的建設(shè)不僅關(guān)涉到學(xué)校生存狀況,還關(guān)涉到學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r。在學(xué)生管理方面,我們主要制定了以下制度:
(1)為提高班主任工作積極性,督促班主任保質(zhì)保量地完成學(xué)生管理工作,我們建立完善了;
(2)為了服務(wù)學(xué)生生活,促進學(xué)生學(xué)習(xí),讓學(xué)生在學(xué)校里養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、禮儀規(guī)范,我們制定推行了;
(3)為了讓值周的校委會成員能夠為學(xué)生服務(wù),幫學(xué)校做好學(xué)生管理工作,我們制定并實行了;
(4)為了規(guī)范學(xué)校的升旗活動,培養(yǎng)學(xué)生熱愛國旗、熱愛祖國的良好感情,我們制定了;
(5)為了更好的落實學(xué)校的規(guī)章制度,傾聽學(xué)生心聲,從而不斷改善學(xué)校學(xué)生管理工作,我們學(xué)校制定了。分班主任會議和學(xué)生校會兩種。
建設(shè)學(xué)校制度文化,其目的是為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù),使教育教學(xué)行為,教育教學(xué)活動的開展有章可循,提高工作效率,提升管理水平,其意義是深遠的。一套先進科學(xué)的學(xué)校管理制度能使學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和職工關(guān)系融洽,使學(xué)校的每個成員感到舒心、舒適,更好更快地形成共同愿景,使每個成員充滿自信與期望,提高工作學(xué)習(xí)的效率;而沒有制度保障的學(xué)校,往往人心渙散,工作缺乏目標(biāo)和追求,既不利于學(xué)校的發(fā)展,同時也不利于教師和學(xué)生的發(fā)展。
三、做好學(xué)校對班主任的管理工作,重點提高班主任工作積極性
班主任是學(xué)校各項工作在班級的具體組織者、實施者、是德育工作的主力軍,是教學(xué)工作的具體指揮者。要使學(xué)校的整體工作有目的、有計劃地實施,抓好班主任管理是關(guān)鍵。
1、班主任實行任命制。
每學(xué)年開始,由校長和分管學(xué)生的副校長協(xié)商提出班主任人選,經(jīng)教代會議研究確定,由校長任命,任期為一年。無特殊情況,原則上中途不撤換。
2、分管校長全面負(fù)責(zé)管理班主任。
教導(dǎo)處代表校長負(fù)責(zé)班主任管理的日常工作。
3、班主任享有參與德育工作的制定、實施和提出建議意見的權(quán)利,享受教育部門規(guī)定的班主任補貼。
4、一般情況下,班主任參加少先隊組織管理活動。
班主任既要有班級管理能力,又要熟悉少先隊基本知識,組織領(lǐng)導(dǎo)班隊活動的開展。
5、班主任要全面履行學(xué)校制定的《班主任》,管理好班級工作,教育好本班學(xué)生。
6、未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn),班主任不得擅自對學(xué)生進行停學(xué)等處分。
7、學(xué)校每年對班主任工作進行兩次考核。
期末初步考核,學(xué)年結(jié)束全面考核?己艘詔;班主任職責(zé)>為依據(jù),考核內(nèi)容包括工作態(tài)度、責(zé)任心、工作表現(xiàn)、執(zhí)行任務(wù)、班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)與任課教師配合協(xié)調(diào)情況、班級學(xué)生獲獎次數(shù)等。班主任考核成績記入教師個人檔案。
8、對不稱職的班主任,政教處提出,經(jīng)校委會議研究決定,作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與撤換。
9、在考核的基礎(chǔ)上,每年評選一次先進班集體和先進班主任,并予以表彰獎勵。
10、為促進班主任工作理論化、科學(xué)化,不定期召開班主任工作研討會和班主任工作經(jīng)驗交流會。
四、抓好一日常規(guī)管理,做好對學(xué)生的養(yǎng)成教育
學(xué)校一日常規(guī)是培養(yǎng)學(xué)生良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要手段。我校在學(xué)生一日常規(guī)方面下大力氣進行精細化管理,取得了良好效果。
五、開展豐富多彩的文體活動,促進學(xué)生的全面發(fā)展
學(xué)生在豐富多彩的活動中,才更容易發(fā)揮才智,提高能力獲得全面發(fā)展。我們學(xué)校在學(xué)生管理方面開展了多種多樣的文體活動,讓學(xué)生在活動中得到鍛煉。
我們每學(xué)期都要開展學(xué)生體操比賽、拔河比賽、乒乓球比賽、歌詠比賽、演講比賽、作文大賽、書法比賽。每次活動班主任教師、相關(guān)藝術(shù)教師、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)都要靠上輔導(dǎo)與組織。比賽結(jié)束評出一二三等獎,并發(fā)獎。讓學(xué)生得到成就感。
精細化管理,首先要解決思想觀念問題。精細化管理不是喊喊、唱唱高調(diào)、出出風(fēng)頭、湊湊熱鬧、開幾次會,考幾次試;而是遵循規(guī)律、循序漸進、求真務(wù)實。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職員工既要消除好大喜功,心情浮躁,急功近利的心理;又要克服追求時髦,搞形式主義等不良做法。我們認(rèn)為:教育原本不需要跟風(fēng)逐潮,不需要不斷的花樣翻新,而是需要一種可貴的堅持。把簡單的事情做好就是不簡單,把平凡的事情做精就是不平凡。我們認(rèn)為這就是對精細化管理的詮釋。
關(guān)于教學(xué)常規(guī)心得體會8
通過對本校的教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識。《初級中學(xué)教學(xué)常規(guī)實施細則》從三大方面提出了明確的要求。一是對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求;二是對教師教學(xué)常規(guī)提出了符合新課標(biāo)理念的要求;三是對學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)提出了行之有效的建議。
我們的'教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實施素質(zhì)教育,推進課程改革,轉(zhuǎn)變教育思想,面向全體學(xué)生,加強學(xué)生思想品德教育,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。我們的教育應(yīng)該促進教師的全面發(fā)展,提高教師的素質(zhì)為目標(biāo)的。因此我認(rèn)為落實《初級中學(xué)教學(xué)常規(guī)實施細則》應(yīng)該是一種管理手段,如果沒有必要的手段,也是很難保證目標(biāo)的達成的。
作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),對照自己的工作找出不足。我認(rèn)真鉆研教材教法,做到心中有數(shù),分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及個別差異,嚴(yán)格按照備課要求進行備課,抓好備課、上課環(huán)節(jié)。精心設(shè)計教學(xué)每一個環(huán)節(jié),形成課后反思習(xí)慣,充實課堂的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 作為學(xué)生應(yīng)該徹底改變以往被動的學(xué)習(xí)習(xí)慣,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法,形成主動學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
常規(guī)作為學(xué)校教學(xué)的一種管理手段,不僅對教學(xué)工作提出明確要求,對校本教研也有促進作用。教學(xué)常規(guī)落實的好壞,很大程度上也決定了校本教研進行的質(zhì)量,最終也是決定著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。
要成為一個合格的教師,首先就應(yīng)將日常的教學(xué)常規(guī)落實到底、落實到位。俗話說沒有規(guī)矩,不成方圓。作為一名教師,當(dāng)然也得有一定的規(guī)則進行約束,遵守教師的規(guī)則,教師才能順利完成各項任務(wù),才能不辜負(fù)人們對教師的期盼。
關(guān)于教學(xué)常規(guī)心得體會9
教學(xué)常規(guī)是落實教育教學(xué)任務(wù)的基本環(huán)節(jié),是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),我對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識。我深深地體會到:要想成為一名合格的教師,就必須將日常的教學(xué)常規(guī)落實到底、落實到位。我認(rèn)為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,深入研究新課標(biāo),積極貫徹新課程理念。在這些前提條件下,只有思想上提高了認(rèn)識,行動上才能跟上步伐。
教學(xué)常規(guī)不僅是一種制度,更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑。教學(xué)是一項非常復(fù)雜的工作,要在有限的時間內(nèi)完成一定的教學(xué)任務(wù),就必須嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī),進行精心的安排和周密的計劃,作為一名工作在教學(xué)一線的教師,教學(xué)常規(guī)我們每天都在做,但要把教學(xué)常規(guī)做好,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,就必須從平時打好基礎(chǔ)。
對于小學(xué)語文教學(xué)來說,既要轉(zhuǎn)變教的方式,又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式。
在這兩個轉(zhuǎn)變中,教的方式轉(zhuǎn)變是主要因素,因為教的方式一轉(zhuǎn)變,學(xué)的方式也會隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),即證明教的方式轉(zhuǎn)變,證明教師新理念的真正確樹立。課改實踐告訴我們,沒有堅定的新課程理念,真正意義上的教與學(xué)方式的`轉(zhuǎn)變是不可能的。
在今后的教學(xué)工作中,我要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì),真正樹立語文教育的新理念,注重提高學(xué)生的語文實踐能力,積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)。
教師教學(xué)常規(guī)的出臺,不僅使我明確了教育教學(xué)的發(fā)展方向,還使我產(chǎn)生了緊迫感:只有學(xué)好常規(guī),才能自覺地遵循常規(guī),指導(dǎo)自己的教學(xué),才會取得良好的教育教學(xué)效果;只有不斷加強自身的學(xué)習(xí),與時俱進,才能緊跟時代的步伐,做一個讓人民滿意人民教師。
關(guān)于教學(xué)常規(guī)心得體會10
教學(xué)常規(guī)是教學(xué)中的一項重要工作,也是教師的教學(xué)痕跡,它直接關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量,教師的教學(xué)成果,所以一直被教師所重視著,長抓不懈。平時工作中,我們都會踏踏實實的做好每一項常規(guī),不為檢查,不為應(yīng)付,只為教學(xué)。不僅要扎實,還要有新意。但這些往往只用在語文教學(xué)常規(guī)上,而其他的課往往被我們所忽略,尤其是這兩年越來越被重視的綜合實踐課。今天聽了楊老師對綜合實踐課教學(xué)常規(guī)的講解,我備感慚愧。
每次上綜合課我都很頭痛,原因是我不知道上些什么,不知道去哪里找課程資源,有時總是硬著頭皮應(yīng)付過去,心里也明白這樣會委屈了學(xué)生,也經(jīng)常進行自我檢討和反思,但都很無耐。今天聽了楊老師對綜合實踐課課程資源的收集,我頓時心里一亮,收獲頗多。原來課程資源可以這樣收集,原來生活中學(xué)生和自己的身邊處處都有資源,只是自己缺少了發(fā)現(xiàn)資源的眼睛。如中國的傳統(tǒng)節(jié)日,都可以通過收集資源、探討、總結(jié),上成一節(jié)精彩的'綜合課。也可以從學(xué)生的生活中去找。如在學(xué)生當(dāng)中存在很多不吃早餐和在路邊隨意吃早餐現(xiàn)象,我們就可以針對這一現(xiàn)象在學(xué)生當(dāng)中進行收集資料,再進行全班大討論,這樣既提高了學(xué)生的興趣,又可以改變學(xué)生的壞習(xí)慣養(yǎng)成正確的生活習(xí)慣。上完課還可以做成表格,讓家長也參與了學(xué)生的學(xué)習(xí),一舉兩得。
楊老師對綜合實踐課的落實既扎實又有新意,我從她的這節(jié)課和她本人身上學(xué)到了很多很多,受益匪淺。這個下午對我來說也是滿載而歸,不僅從楊老師的綜合實踐,還是其他老師的其他課程,我都對教學(xué)常規(guī)有了更深更多的認(rèn)識。
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在學(xué)校認(rèn)真組織下,我學(xué)習(xí)了《學(xué)校常規(guī)管理細則》和《小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》,通過學(xué)習(xí)交流,使我對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認(rèn)識,教師要時刻加強學(xué)習(xí),努力提高理論修養(yǎng),自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉,以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn),時刻要求自己的教學(xué)行為,更好的服務(wù)于學(xué)生。
教學(xué)常規(guī),顧名思義是學(xué)校教學(xué)工作的基本規(guī)范。在基礎(chǔ)教育課程改革的新背景下,為優(yōu)化中小學(xué)教學(xué)管理,有效地克服教學(xué)工作中存在的盲目性和隨意性,正確引導(dǎo)教學(xué)改革,提高教學(xué)工作的整體效益,全面提高教學(xué)質(zhì)量,我省制定出了新的小學(xué)教學(xué)工作常規(guī),并掀起來學(xué)習(xí)常規(guī)的熱潮。通過學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到:教師只有不斷加強學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,努力提高理論修養(yǎng),自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉,以教學(xué)常規(guī)為鏡子,時刻對照自己的教學(xué)行為,才能更好的服務(wù)于學(xué)生。
下面就結(jié)合近一段時間來通過教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)受到的啟迪談一下自己對課前準(zhǔn)備的感想。
課前準(zhǔn)備,我覺得似乎是原來所提“備課”的深化,更強調(diào)了“有形的”和“無形的”兩大塊!坝行蔚摹币簿褪悄艹晌目吹降模热缯f文本教案,是教師將準(zhǔn)備的部分內(nèi)容,付諸文字,寫于教案本上,也就是我們平時所說的教案!盁o形的”是指教師的本體知識、文化底蘊等的綜合表現(xiàn),如果落實到一節(jié)課來說,就是教師為上好這節(jié)課所做的一切努力和準(zhǔn)備,這就很多了,我想是否有以下幾點:
1、備好課標(biāo):課標(biāo)對各個知識模塊教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)建議進行了非常精辟的闡釋,同時,把整個高中階段的知識全部羅列,細細研讀,便可輕易實現(xiàn)各個知識模塊之間的溝通與整合,對于備課可以起到事半功倍的效果。
2、備好教材。拿到教材后一定要先對本冊教材的編寫理念、編排特點及內(nèi)容結(jié)構(gòu)有清楚的認(rèn)識,對整個知識體系有全面的感知,在理解教材的基礎(chǔ)上還可以創(chuàng)造性的使用教材,使之更加完善并具有更高的可操作性。
3、備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,一切教學(xué)活動都必須圍繞這一主體而進行,所以教師“教”的過程就是幫助學(xué)生“學(xué)”的過程。在準(zhǔn)確理解教材的基礎(chǔ)上,就要思考如下問題:什么樣的'學(xué)習(xí)目標(biāo)適合他們?怎樣幫助學(xué)生最快最有效的達到學(xué)習(xí)目標(biāo)? 4、備好自己。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,而教師是學(xué)習(xí)活動的主導(dǎo)。備課時,教師應(yīng)結(jié)合自己的特長,有效的利用好教材,以備在教學(xué)中充分張揚自己的個性,創(chuàng)出自己的特色來。
總之,在今后的工作中,我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法,結(jié)合“以學(xué)為主,多元互動”的教學(xué)模式,積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進經(jīng)驗,補充完善自己,努力縮小差距,爭取更大的進步。
關(guān)于教學(xué)常規(guī)心得體會12
通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識。我認(rèn)為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,深入研究新課標(biāo),積極貫徹新課程理念。《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》為我們的教學(xué)指明了一個方向,特別是對新教師而言就更是如此。教學(xué)常規(guī)同時還給我們提出一個目標(biāo):如何有效把握課堂的四十分鐘,培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。作為語文學(xué)科,興趣通常是一把打開通往知識大門和成功之路的鑰匙。培養(yǎng)學(xué)生對語文的愛好,喚起學(xué)生對語文的深刻而長遠的興趣是每位教師的重要任務(wù)之一。
備課是否充分,直接影響到一節(jié)課的效率。在備好教材的基礎(chǔ)上還要備學(xué)生。要針對本校學(xué)生的實際情況來備課。例如我們學(xué)校的許多學(xué)生在語文基礎(chǔ)知識與技能方面掌握薄弱,我們教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時候就要符合學(xué)生實際,難易適度,我們要如何用方便、有趣的方法有效地使學(xué)生正確掌握知識與技能;部分學(xué)生對語文課不感興趣,我們又如何在語文課上借助文字的特殊魅力培養(yǎng)他們的興趣。這些問題都需要我在備課之前去思考,以及今后不斷地探索與總結(jié)。
課堂教學(xué)過程中要以學(xué)生為主體,創(chuàng)造和諧、愉快、活躍的教學(xué)氣氛,這樣能提高學(xué)生對語文課的`興趣。針對我所教班級大部分學(xué)生特點,平時在課堂上或者課間我盡量與學(xué)生拉近距離,消除師生間的隔閡,課上微笑看待每一個學(xué)生,帶給學(xué)生朝氣和熱情,這樣能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。語文課堂上,還要給學(xué)生創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機會,語文教學(xué)的任務(wù),不僅是讓學(xué)生掌握語文知識與技能,更重要的是讓學(xué)生得到情感價值觀的熏陶與感染。在教學(xué)的各個環(huán)節(jié),教師都要積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與活動。通過游戲、競賽等形式,為學(xué)生創(chuàng)造更多的自我表現(xiàn)機會。
今后,我要認(rèn)真研讀《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》,更要在實踐中不斷摸索,不斷進步,盡快讓自己成熟起來,在教學(xué)領(lǐng)域中有所突破。
關(guān)于教學(xué)常規(guī)心得體會13
今天非常高興能聽到x園長講的幼兒園一日生活常規(guī),一提到x園長,我就很軟佩,因為在此次培訓(xùn)之前,我聽過x園長講授的課,x園長以她獨特的課堂氛圍(以聊天和游戲的形式),給學(xué)員們傳授她多年一線經(jīng)歷及工作中的經(jīng)驗,而且還配以互動形式增加課堂歡樂氛圍。
今天培訓(xùn)幼兒學(xué)習(xí)生活的一日常規(guī),這是我們這些沒設(shè)幼兒三餐二點幼兒園的薄弱環(huán)節(jié),因為沒有實踐經(jīng)歷,所以對相關(guān)專業(yè)知識,可以用一知半解來形容,有幸聽了x園長關(guān)于此項知識的詳細解說,才是真正的明白了幼兒園一日生活的細則,x園長以她獨特的教學(xué)風(fēng)格向?qū)W員講述了,幼兒園一日生活常規(guī)的總則、一日活動的基本要求與行為細則,具體到幼兒每天要喝幾杯水,喝水后據(jù)各班幼兒年齡特點,多長時間后入廁等,細微環(huán)節(jié)都加以詳細說明。為了放松心情又讓我們觀看優(yōu)質(zhì)幼兒園教師的優(yōu)質(zhì)課作品,學(xué)員一邊看,一邊聽x園長據(jù)講課內(nèi)容的詳細分析:從重點,難點還有授課的優(yōu)、缺點等方面授以相關(guān)幼教知識,還串插以游戲環(huán)節(jié)(師生互動)大大加強課堂歡樂氛圍,還告訴我們好多上“好”課的.基本技巧,并告訴我們做一個“快樂老師”的方法:“課前做好充分準(zhǔn)備,提前分配好上課時的配班工作”。
我想,既然了解了相關(guān)教學(xué)方法的技巧和方法,我一定要用以,以后的工作當(dāng)中去,做到學(xué)以致用,提升自己的教學(xué)能力,提高自身教學(xué)素質(zhì),讓幼兒成為快樂的兒童,健全人格的兒童,享受童年,健康成長。
關(guān)于教學(xué)常規(guī)心得體會14
教學(xué)是一項非常復(fù)雜的工作,要在有限的時間內(nèi)完成一定的教學(xué)任務(wù),就必須嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī),進行精心的安排和周密的計劃,作為一名工作在教學(xué)一線的教師,教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,就必須從平時做起,打好基礎(chǔ)。這次組織我們在職老師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),借著這次寶貴的機會,下面我就簡略談我們在日常教學(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會。
一、先提條件,美術(shù)是一們?nèi)宋男再|(zhì)的課程,作為人文學(xué)科的核心,文化的重要載體之一,凝聚著濃厚的人文精神,這就要求我們美育工作者在美術(shù)教育中滲透人文意識,要努力通過各個方面的學(xué)習(xí)形成和發(fā)展自己的人文意識,豐富自己的人文素養(yǎng),只有這樣,才能給予學(xué)生,才能在備課上做到腹中有本,腦中有料。
二、首先是備課,上課是中心,備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課,課上僅有45分鐘,而要上好這40分鐘的課,在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個40分鐘來備好一堂課。那么,備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候,老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課,講好難點、突出重點,上出一堂生動的,有感染力的好課。其次,教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學(xué)目的、重點、難點、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣,教師在上課時才能一目了然,合理,有效的利用時間。
三、上課,上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課,取得良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)該心中有數(shù),有明確的目標(biāo)、重點突出、方法得當(dāng)、表達清晰、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識和技能,學(xué)會什么方法,培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。這次課該重點就是把單純的美術(shù)技能課轉(zhuǎn)向美術(shù)文化學(xué)習(xí),在美術(shù)教學(xué)教學(xué)活動中向?qū)W生進行人文素養(yǎng)教育,不要將美術(shù)教育視為單純的技術(shù)訓(xùn)練,不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去,要重視美術(shù)作品的鑒賞,理解發(fā)掘人文內(nèi)涵。這一活動一般在教學(xué)欣賞、導(dǎo)入上運用,在課堂中盡可能讓學(xué)生接觸感受最大限度的'信息量,課堂中所學(xué)的任何東西,都應(yīng)視為浩瀚的人文海洋中的幾個小島,通過這些小島,他們接觸的應(yīng)該是人文精神的海洋。但在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中要注意時間的安排,在“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域及“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域中不能放棄對學(xué)習(xí)技能的探究性學(xué)習(xí)及技能訓(xùn)練,不要對所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時間。要選擇方法,力求使教學(xué)取得較好的效果。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。語言要流暢,生動,明白易懂。板書要規(guī)整、準(zhǔn)確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動人效果就會更好,要作到知識性、方向性、實踐性、思想性、和發(fā)展性有效統(tǒng)一。
另外,大家還交流、例舉了很多教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的細節(jié)問題,比如林老師還給我們舉了幾個語言方面不到位的反例,如:說話羅嗦,無條理,半截話等,有些教師上完一節(jié)課用了十幾個“對不對?是不是?”捫心自問,自己也有在上課時的口頭禪,我總是愛問學(xué)生:“聽懂了嗎?”自己不覺得,也許有時候真的會帶給學(xué)生厭煩的感覺。張老師還給了我們幾個建議:一 、注意每節(jié)課前的15分鐘,美術(shù)課教師的引導(dǎo),欣賞示范一般在前15分鐘完成。二、注意不在課堂批評學(xué)生,更不能體罰及變相體罰學(xué)生。三、注意觀察學(xué)生臉色及學(xué)生產(chǎn)生的問題。四、注意學(xué)生的信心和興趣。五、注意無效時間的產(chǎn)生。六、注意環(huán)節(jié)要緊湊。
四、作業(yè),美術(shù)課的作業(yè)是教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的中介,也是聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)評價的中介,是十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié),每一次美術(shù)作業(yè)都應(yīng)該體現(xiàn)兩個基本原則,既體現(xiàn)“美術(shù)”的原則和“教學(xué)”的原則,與美術(shù)課程的總目標(biāo)相聯(lián)系,美術(shù)作業(yè)要求可由“基本要求”、“具體化”和“可選部分”這三部分組成,而這三部分又能與美術(shù)作業(yè)評價相聯(lián)系,其具有代表性、典型性、針對性、和實踐性,構(gòu)成了一個完整的教學(xué)結(jié)構(gòu)。
常規(guī)課的教學(xué)是我們在日常教學(xué)中應(yīng)用最多的教學(xué)活動,要成為一個合格的教師,首先就應(yīng)將日常的教學(xué)常規(guī)落實到底、落實到位,但這說得容易,做得難。借用屈原語:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!
關(guān)于教學(xué)常規(guī)心得體會15
教學(xué)是一項非常復(fù)雜的工作,要在有限的時間內(nèi)完成一定的教學(xué)任務(wù),就必須嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī),進行精心的安排和周密的計劃,在學(xué)校前輩們的細心點撥和指導(dǎo)下,我懂得作為教師如何作好自己的“教”,更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué),扮演好課堂組織者的角色。從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價等都需要教師科學(xué)的設(shè)計,才能使教育教學(xué)達到最優(yōu)化。下面談?wù)勎业捏w會:
一、精心備課。
備課是上好課的基礎(chǔ),要認(rèn)真鉆研教材,根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的實際情況,制定出符合知識特點和學(xué)生實際的教學(xué)目標(biāo),準(zhǔn)確地把握住教學(xué)的重點和難點,做到充分了解學(xué)生已有的知識水平,選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法、適合教師自己和知識特點的教學(xué)方法,在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計各個教學(xué)環(huán)節(jié),編寫出教案,做到有的放矢,才能胸有成竹地應(yīng)對各種動態(tài)的生成情況,才能對癥下藥,游刃有余。
二、認(rèn)真上課。
教學(xué)應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生,遵循因材施教的原則,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的整體狀態(tài)和個體差異,重視教學(xué)方法的多樣性和運用的靈活性,在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,營造積極互動的教學(xué)氛圍,把學(xué)法指導(dǎo)寓于教學(xué)之中,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)提供充分的空間,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)手段、方法的合理選擇和教學(xué)資源的合理利用提高教學(xué)效率。
三、認(rèn)真布置作業(yè)。
作業(yè)的`布置要符合要求,應(yīng)當(dāng)重視實效性,形式應(yīng)當(dāng)靈活多樣?舍槍W(xué)生個體差異,設(shè)計分層次作業(yè)、選擇性作業(yè)。不能布置超大量的作業(yè),搞題海戰(zhàn)術(shù),加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。作業(yè)的布置與批改要同步進行,精批與抽查相結(jié)合,批改標(biāo)準(zhǔn)要明確,同時要以鼓勵為主,及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。
四、寫好教學(xué)反思。
總結(jié)成功之處,查找教學(xué)存在的問題及原因,及時糾正。用于更好地指導(dǎo)今后的教學(xué)。
常規(guī)課的教學(xué)是我們在日常教學(xué)中應(yīng)用最多的教學(xué)活動,要成為一個合格的教師,首先就應(yīng)將日常的教學(xué)常規(guī)落實到底、落實到位,但這說得容易,做得難。借用屈原語:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!
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