教師教學(xué)個人學(xué)習(xí)心得體會
我們從一些事情上得到感悟后,可以記錄在心得體會中,如此可以一直更新迭代自己的想法。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編為大家收集的教師教學(xué)個人學(xué)習(xí)心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教師教學(xué)個人學(xué)習(xí)心得體會1
初次聽到“微格教學(xué)”,感到十分陌生,于是答了一下度娘,得到的解釋為:微格教學(xué),也可直譯為“微型教學(xué)”、“微觀教學(xué)”、“小型教學(xué)”等,目前國內(nèi)用得較多的是“微格教學(xué)”。微格教學(xué)是一種利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段來培訓(xùn)師范生和在職教師教學(xué)技能的系統(tǒng)方法。微格教學(xué)創(chuàng)始人之一,美國教育學(xué)博士德瓦埃.特.愛倫認(rèn)為微格課堂教學(xué):“是一個縮小了的、可控制的教學(xué)環(huán)境,它使準(zhǔn)備成為或已經(jīng)是教師的人有可能集中掌握新技能某一特定的教學(xué)技能和教學(xué)內(nèi)容”。微格教學(xué)實際上是提供一個練習(xí)環(huán)境,以使日常復(fù)雜的課堂教學(xué)得以精簡,并能使練習(xí)者獲得大量的反饋意見。
近三周的微格教學(xué)實習(xí),讓我第一次體會到了站在三尺講臺上的份量,也讓我第一次體會到數(shù)名了成為一名老師并不是自己想象的那么容易。班級學(xué)員被分為A、B兩組,各自組成微型課堂,操作中嚴(yán)格遵守準(zhǔn)許微格教學(xué)的理論及過程要求。在微格課堂上,以這次參訓(xùn)的教師學(xué)員為小組活動聽課對象,檢查體檢實踐教學(xué)設(shè)計是否達(dá)到了目標(biāo)、對課堂的掌控能力課外是否達(dá)至要求、是否掌握了教學(xué)技能,是否存在一些沒有預(yù)料到的教學(xué)問題,找出教學(xué)設(shè)計上有上為的缺陷和不足,以明確改進(jìn)方向,使真正的課堂不再出現(xiàn)類似的促使問題,避免了無效、低效教學(xué),從而大幅提高教學(xué)能力。
在兩位微格導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下,首先練習(xí)概念設(shè)計教案,這是講課前必須做的,也是最關(guān)鍵的第一步。“師者所以傳道授業(yè)解惑也”既然傳授要給學(xué)生傳授知識解決難題,作為一個老師課外就必須做足功課,傳授給學(xué)生正確的知識,這就需要設(shè)計教案的時候把該講的內(nèi)容弄清楚、正確,既便是查資料或者請教別人。所謂“臺下十年功,臺上十分鐘”就是這個道理,這點我感覺自己做的不是很充足,內(nèi)容上不是很充實,不是很嚴(yán)謹(jǐn)。設(shè)計義和團(tuán)運動需要有耐心,從教學(xué)目的與要求、教學(xué)重點與難點、教研導(dǎo)入及具體教學(xué)內(nèi)容,到各部分內(nèi)容的授課方法、設(shè)置結(jié)構(gòu)性問題及討論方式,兩位微格導(dǎo)師和同批學(xué)員們都給予了我耐心的指正,使教案初稿得到了第三卷細(xì)節(jié)性的修改。其中印象最深有著的是微格導(dǎo)師強(qiáng)調(diào)了豐富的教學(xué)導(dǎo)入具有強(qiáng)烈的生命力,教學(xué)推向市場導(dǎo)入是一節(jié)課成功的下功夫,必須重視教學(xué)導(dǎo)入這個過程,其次是講課,這一環(huán)節(jié)要注意很多問題,具體包括:
(一)教態(tài),教態(tài)自然不自然,直接關(guān)系到教師的個人形象。一旦教師站在講臺上,雖說講臺三尺而已,但是教師已成為學(xué)生已經(jīng)興奮點中的焦點,一舉一動、一顰一笑,全在學(xué)生的霧氣之內(nèi)。所以教師的每時每刻,目光和表情以及著裝都要有個教師的樣子,對于初上講臺的我們舉止難免還會有些學(xué)生氣,我想這還需要我們以后多加練習(xí)和揣摩。(二)講話,首先要求會說普通話,再就是口齒清楚。學(xué)生就是通過老師的深入淺出獲得知識,如果作為老師口齒不清,那如何向高中學(xué)生傳達(dá)知識。當(dāng)然在講課時也要需注意口語化,講解通俗易懂,不要太書面化。
(三)板書,板書的規(guī)范與否關(guān)系到學(xué)生的`學(xué)習(xí)效果。滿黑板的龍飛鳳舞的草書、雜亂無章的文字,學(xué)生怎么寫作文呢?這就要求老師的板書要認(rèn)真,排版條理整齊。以上是對老師講課的常規(guī)基本要求。除了這些還有講課的方法,比導(dǎo)入新課要自然,就可以通過回顧以前的知識或講一個與所講內(nèi)容相過的實例引出所講內(nèi)容。講課內(nèi)容要連貫,有邏輯性。同時還要注意課堂氣氛,有互動交流環(huán)節(jié),活躍的學(xué)習(xí)氛圍才能凝聚學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。教師應(yīng)該學(xué)會等待學(xué)生,給學(xué)生足夠的思考室內(nèi)空間,給家長以方法的啟迪。學(xué)生應(yīng)該是教學(xué)內(nèi)容的主體,教師是引導(dǎo)者。和學(xué)生換位思考,巧北站站在學(xué)生的角度去思考、去講課。
通過第一次15分鐘的講課,我不足也捕捉到了自己的很多不足,講課內(nèi)容不如充實,銜接不自然缺乏一定的很大邏輯性等。分析原因主要是備課不夠充分,講課方法不當(dāng)。我其后想在之后的練習(xí)中我會注意,多加揣摩。兩位微格導(dǎo)師也“毫不留情”地指出了我課件設(shè)計上的問題:部分參考資料文字過多、字體過小,讓我深刻體會到了講課和以往科研匯報的區(qū)別,課件制作上要盡量做到圖文并茂,內(nèi)容求精不求多,可以優(yōu)先留給留給學(xué)生拓展的空間。
這次微格教學(xué)實習(xí),也讓我體會到了微格教學(xué)并不意味著教學(xué)內(nèi)容或者教學(xué)過程的簡化不生動,微格教學(xué)時間一般控制在15分鐘,在這15分鐘內(nèi)要求教師學(xué)生將選用知識點的內(nèi)容能夠系統(tǒng)化呈現(xiàn)并且使得學(xué)生聽懂,理解。起初我認(rèn)為這是不可能的,然而那次在以參訓(xùn)的教師學(xué)院為對象的小型上才課堂上,我們做到了。微格因為教學(xué)確實是訓(xùn)練新教師提高教學(xué)水平的一條重要途徑。
通過這次微格教學(xué)實踐,也使我認(rèn)識到,的不能因為停留在知識教學(xué)講解上而忽略了學(xué)生能力的培養(yǎng)。它就像一面非常大鏡子,能讓自己更直觀地看到了自己設(shè)計上的不足,并找到了補(bǔ)救的辦法。經(jīng)過第一次錄制微格視頻、組內(nèi)討論、修改教案、修改PPT到第二次錄制微格視頻,在導(dǎo)入、語言、提問、交互式講解及課件等多項技能有了明顯提高。
真心感謝兩位微格導(dǎo)師和同班培訓(xùn)學(xué)員教師的熱心幫助,三周的微格教學(xué)實習(xí)雖然比較短暫,但我可以利用以后時間認(rèn)真練習(xí),為成為一名合格的教師打下基礎(chǔ)。
教師教學(xué)個人學(xué)習(xí)心得體會2
我有幸參加了科學(xué)技術(shù)德州市信息化教學(xué)與管理培訓(xùn)。這次培訓(xùn),我感觸很深。我深深地體會到計算機(jī)輔助教學(xué)與管理走過已經(jīng)走到了我們身邊,認(rèn)識到課堂上要把信息技術(shù)完美課堂教學(xué)地融合到教學(xué)之中,利用自身計算機(jī)工具性能,利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高,進(jìn)入21世紀(jì),知識總量呈幾何數(shù)高速增長,俗稱“知識暴炸”,專業(yè)知識預(yù)覽之快,使得一些專家昨天還是實踐經(jīng)驗的,今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師及如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,將跟不上不斷變化的發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識,還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行,掌握關(guān)于講課的知識,了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù),并培養(yǎng)教師對實踐進(jìn)行分析和反思的刻苦鉆研約定俗成和技能。
多媒體在教學(xué)中的采用,以往扭轉(zhuǎn)了以往教師講得津津有味,學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者,教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了課堂教學(xué)一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)敘爾熱雷縣整體,從而令學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學(xué)中,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,利用教師提供貸款的資料(或自己查找信息)進(jìn)行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí),并利用信息技術(shù)已經(jīng)完成任務(wù)。最后,師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評價、反饋。在整個教學(xué)過程中所,學(xué)生主體性和個別化得到較大的體現(xiàn),這樣的教學(xué)氛圍十分學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時,教師通過現(xiàn)代教育媒體,發(fā)揮了自己的催化作用,以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí),進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,是一種積極的,合作的教學(xué)模式,由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力,故具有莫大的吸引力,最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中同恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué),有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點,對優(yōu)化數(shù)理邏輯教學(xué)起著顯著的作用。
傳統(tǒng)的.教學(xué)基本原理方法似乎就是那么單調(diào),黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點,沒有那么形象、生動、具體。學(xué)生起來有點枯燥無味,從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計算機(jī)輔助進(jìn)入教學(xué)進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容,活力確實給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力,多媒體計算機(jī)把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的一般說來為形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足,對教學(xué)中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用積極作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生,不僅把中學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來,使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體,這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
在今后的工作中,要不斷觀念地更新自己的教學(xué)道德觀,改變自己的教學(xué)行為和管理策略,并把本次所學(xué)的內(nèi)容和方法加進(jìn)自己的教學(xué)加在和管理實踐中,努力提高教育質(zhì)量,讓學(xué)生快樂成長,讓學(xué)校得到重大進(jìn)展。
教師教學(xué)個人學(xué)習(xí)心得體會3
“時間,時間,像飛鳥,滴答滴答向前跑,今天我們畢業(yè)了,明天就要上學(xué)校!痹谛∨笥燕诹恋摹懂厴I(yè)歌》聲中,我意識到一個二年級的帷幕又即將落下,也預(yù)示著他們就要畢業(yè)了,看著他們一個望著一步腳印的向前奮進(jìn),并獲得了不同程度的進(jìn)步,我感到萬分的欣慰,而簡述這學(xué)期的教學(xué)歷程,我也記憶猶新。
教學(xué)工作對于大班的幼兒來說是非常重要的,家長也非常的重視,因為幼兒園大班升入小學(xué)是教育過渡的關(guān)鍵時期,具有承上啟下的積極作用,銜接過渡的成功與否對小學(xué)干擾教育質(zhì)量影響很大,因此,每天我都認(rèn)真仔細(xì)的備好每一堂課,并與老師其他老師及廖秘書長交流,以此保證知識的準(zhǔn)確性,還仔細(xì)地為孩子的性格特點及學(xué)習(xí),針對他們不懂的及掌握不好的加以與練習(xí)。本學(xué)期,在拼音方面,讓幼兒學(xué)習(xí)了14個復(fù)韻母和4個后鼻韻母,以及聲母與韻母相結(jié)合的音節(jié)拼讀及有關(guān)介音的拼讀。從掌握的情況來看,我班的拼音掌控的還是較好的,有些家長也對我說他們的孩子拼音還是掌握的很不錯的.,一般來說在家做作業(yè)時,孩子還會教前后他們什么是前鼻音,什么是后鼻音,什么又叫整體認(rèn)讀音節(jié),并對我說:“老師,真的謝謝你,你辛苦了!”雖說是短短的數(shù)語,卻是但卻是對老師付出的努力是給予肯定的,我聽了很欣慰,證明我三年來所付出的心血沒有白費,都說一分耕耘換取一份收獲,家長的幾句話,讓我對這份神圣的職業(yè)越來越熱愛,也盼望希望幼兒能用他們所學(xué)到的知識,在小學(xué)里有個更好的產(chǎn)業(yè)發(fā)展與提高。
教師教學(xué)個人學(xué)習(xí)心得體會4
今年我第四次教一年級一年級理科,每一次都有不一樣的心情。新的學(xué)校,新的學(xué)生,剛開始還真不太適應(yīng)。不過后來一點一點適應(yīng)了;叵肫疬@段時間的英語教學(xué)教學(xué)工作,有過歡樂,也有過苦惱、煩悶。總的來說還是很充實的。
同學(xué)們都是本小區(qū)里的學(xué)生,這對于我們的工作很利于。便于我們能及時與家長溝通交流。一年級的同學(xué)剛剛從幼兒園步入小學(xué),在讀書和習(xí)慣方面還不太適應(yīng),需要老師的協(xié)調(diào)。在這學(xué)期的教學(xué)工作中所,除了進(jìn)行常規(guī)的備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)以外,還開展了多種活動,提高同學(xué)們的自學(xué)積極性,鞏固同學(xué)們所學(xué)的知識。
拼音教學(xué)時,張老師雖然同學(xué)們在公立學(xué)校時學(xué)過了,但是有的同學(xué)們?nèi)匀恢皇琼樋诒诚聛,單獨抽出來不認(rèn)識,針對這種情況,上課時引入多媒體課件,生動形象的學(xué)習(xí)了拼法,還利用網(wǎng)絡(luò)搜集了一些關(guān)于拼音的兒歌、順口溜。加深同學(xué)們的針灸療法,抽讀拼音,小組內(nèi)搶答,適時的加以獎勵,大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
識字寫字仍然是一年級教學(xué)的重點。本學(xué)期要求認(rèn)識400個漢字,會寫100個生字。識字量大,在教學(xué)時注意警惕引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法識字,大部分同學(xué)是通過看拼音,或者家長教。要鼓勵學(xué)生用加一加,減一減,熟字換偏旁,反義詞等多種方法識記生字。而且在游戲中會識字效果也很好。同學(xué)們的書寫也很關(guān)鍵性,班里有幾個學(xué)生握筆姿勢不正確,可能是因為在初中時形成的習(xí)慣,家長也不在意,沒有及時處理予以糾正。在學(xué)期剛開始,幫這幾個糾正同學(xué)們糾正握筆姿勢,與家長進(jìn)行溝通,在家由家長監(jiān)督,而且通過大屏幕展示正確的寫字姿勢,對穩(wěn)步其他同學(xué)也進(jìn)一步做了要求。片面現(xiàn)在同學(xué)們的書寫姿勢正確。但是,寫字的筆順還是不正確,有的同學(xué)明明知道這個字的拼讀,但是在書寫投資過程中,仍然不能求得正確書寫,在教學(xué)時,板書正確筆順,同學(xué)之間互相監(jiān)督,現(xiàn)在,同學(xué)們的書寫筆順問題也已經(jīng)改正。
我們一個班每周舉行一次評比展示,有同學(xué)們的課外賈曉燕,也有同學(xué)們的寫字展示,還有收集的一些詞語、成語等等。通過展示,評出我們班的寫字大王、書法家、成語大王、故事大王等等。讓一種同學(xué)們形成一種相互競爭意識,自覺學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。我們每天早晨的早讀時間自修研讀《晨讀暮吟》,而且這學(xué)期我們我們還進(jìn)行了古詩文誦讀活動展示,同學(xué)們學(xué)習(xí)了古詩文改編的歌曲《長歌行》,進(jìn)行了詩配畫展示,古詩接背我能行等環(huán)節(jié),讓同學(xué)們在活動中體會古詩文的博大精深。
另外,對于一年級的.學(xué)生角度看,行為習(xí)慣的養(yǎng)成也很重要。我們班的同學(xué)規(guī)章制度不太好,特別是剛開始,我真的是很苦惱,以前的時候,只要是老師同學(xué)們說我們要遵守紀(jì)律,做個遵守紀(jì)律的好女同學(xué),看看誰的整體表現(xiàn)好之類的話,孩子們沒過多久就會做好,但是他們卻不這樣,在上課時,表揚(yáng)做的好的學(xué)生,師生一起做一二三快快快的游戲,但目前仍然效果不太好。見面就是圍著老師說哪個同學(xué)怎么樣怎么樣,編排作業(yè)時仍然還沒等老師說完,學(xué)姐就開始學(xué)長是這樣嗎是那樣嗎的亂猜,更讓人受不了的事就是有一次領(lǐng)導(dǎo)來聽課,他們竟然主動與高層領(lǐng)導(dǎo)攀談偏偏起來,忘了老師布置的讀任務(wù),還和家長說那個是學(xué)長,他來了我也不怕他。當(dāng)時我的鹿都大了,可是一想想他們還是小孩子,不能發(fā)火,要找出解決問題的辦法。后來通過各系與其他任課教師的交流,向有經(jīng)驗的老師請教。改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法,我們班的紀(jì)律有了明顯改善。通過開家長會,建立家長聯(lián)系簿,發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)性問題及時與家長進(jìn)行溝通,這也這么利于我們的教學(xué)。
針對家庭教育這學(xué)期的教育教學(xué)工作,我所想到的就這些。自己確實存在一些不足,還需要有向其他老師學(xué)習(xí)。對于學(xué)生,我們應(yīng)該學(xué)會夸贊,找出它們的閃光點。他們在一天天的長大,成長的道路上難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題,我們要學(xué)會理解。不能以一個成人的眼光試著要求不用他們。我們要像關(guān)心自己的一樣關(guān)心他們,要像對待自己的爸爸媽媽那樣對待他們。作為教師知識不僅要教給學(xué)生知識,還要教給他們?nèi)松钠鋵。捧著良心做一個好老師,只求無愧于心。
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