教學心得體會通用
當我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,可以尋思將其寫進心得體會中,通過寫心得體會,可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢?以下是小編整理的教學心得體會通用,歡迎閱讀與收藏。
教學心得體會通用1
“愛是教育的前提,沒有愛就沒有教育。”作為一名教師,只有熱愛教育事業(yè),熱愛學生,特別是尊重、愛護、信任學生,使學生真正感受到來自教師的溫暖與呵護,教育才富有實效。那些在學習、思想以及行為等方面存在一定偏差的學生,他們往往被忽視、被冷落,殊不知,學生看起來最不值得愛的時候,恰恰是學生最需要愛的時候。錯過學生的一個教育機會,可能就錯過了學生的一輩子。
在我教的三年級五班中,有一個好動的學生,她是一個女生,她長得瘦小,好動愛說話,還特別愛隨地扔垃圾,每次上課的時候總是不能很好地管住自己。她不是逗逗同桌,就是自己在那里玩,有的'時候一個筆頭就能玩一節(jié)課。而且她周圍的同學受她的影響,也都開始不同程度地違反課堂紀律,影響正常的教學秩序。我通過和其他教師地交流,得知這名女同學在其他任課教師的課堂上也是如此,而且影響了教學進度和教學積極性。雖然在批評她的時候,她總能說自己能改正,不再犯同樣的錯誤,但是沒過多長時間又犯了同樣的錯誤。有一次下課我單獨找她談話,而她總是答應改,但事后還是管不住自己。所以我思考了一下該如何讓她在課堂上能認真聽講。偶然的一次晚自習,我發(fā)現(xiàn)她自己在那里畫畫,我當時沒有制止她,到最后看她畫好了一個白雪公主,可以說畫的很不錯了。我抓住這個機會,我就在班級里展示了她畫的這幅畫,同學們也都認為她畫的不錯。
接著,我給了她一個微笑,和她說如果你能在學習上也這么出色那就更好了。從那天起,我時刻關注她,慢慢地她能獨立完成作業(yè),我也及時表揚她。還有一次,在下課的時候我發(fā)現(xiàn)了她主動地將垃圾扔到了垃圾桶,并且將周圍的地拖干凈了,然后在班級里我當著全班同學的面表揚了她,夸她愛勞動,是一個勤勞的學生,其他同學要向她學習,我給了她一個微笑,她也沖我笑了笑。經(jīng)過一周左右的努力,我觀察到她可以安靜地坐在座位上,并且能按時完成作業(yè)了,我相信如果她堅持下去,一定會發(fā)生質的變化。
每個學生身上都存在優(yōu)點和不足之處,對于學困生身上表現(xiàn)出來的哪怕是微弱的閃光點,很微小的進步,教師也要及時地給予肯定,讓這些學生感到一種幸福感,增強他們的自信心與上進心,從而提高學習知識的興趣。愛心與賞識可能會改變學生對學習的態(tài)度,當學生改變了以后,作為一名教師也會感覺到欣慰與快樂。
讓教育充滿愛,讓我們成為學生的知己,在學生成長的同時,我們自己也在進步與提升。
教學心得體會通用2
剛剛教完六年級上冊第一二單元《分數(shù)乘除法》之后,結合自己的教學實踐,談談這部分知識教學的得與失:
得:一、教學時充分調動學生已有的知識經(jīng)驗,運用知識遷移,自主感悟出計算方法。
教學分數(shù)乘法是在分數(shù)加法的基礎上學習的,教學時啟發(fā)學生借助同分母分數(shù)加法法則和整數(shù)乘法的意義自主探究與合作交流出分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。由于充分運用學生的舊知經(jīng)驗,讓學生經(jīng)歷了知識的發(fā)生、發(fā)展過程,學生對算理理解得透徹,算法掌握得扎實。分數(shù)除法的教學充分運用了分數(shù)的意義和分數(shù)乘法的計算方法,啟發(fā)引導學生合作探究出分數(shù)除法的計算方法,在小結分數(shù)除法的計算方法時,啟發(fā)學生感悟出新知識可以轉化成舊知識,借助舊知識來解決新問題。學生在學知識的同時,還學到了有價值的學習方法。
二:教學時充分運用數(shù)形結合,幫助學生理解意義與算理。
教學一個數(shù)乘分數(shù)時,為了幫助學生理解意義與算理,首先我注重引導學生找準每一步的“1”,弄清楚把誰平均分成多少份,表示其中的幾份;然后讓學生動手折一折、畫一畫,形象地感知意義和算理的發(fā)生、發(fā)展過程;最后我又在黑板上畫出了學生動手操作的過程,幫助學生進一步理解一個數(shù)乘分數(shù)的意義是“求這個數(shù)的幾分之幾是多少”。經(jīng)歷了充分的體驗過程,學生深刻地理解了一個數(shù)乘分數(shù)的意義。在理解意義的同時,學生也形象地感知了一個數(shù)乘分數(shù)的計算過程,計算方法的'學習也迎刃而解了。
失:在學完分數(shù)乘除混合運算后,少數(shù)學生出現(xiàn)了被除數(shù)顛倒或除號未變成乘號的問題,反思教學時這部分題目練習的少了,總感覺一步的分數(shù)乘除法會做了,混合運算應該沒有問題。發(fā)現(xiàn)問題后,我著重引導學生進行了錯例的分析,效果好多了。
反思教學實踐,我深感備教材的同時,還要備好學生。只有真正了解學生的認知情況,才能從實際出發(fā),設計出符合學生認知規(guī)律的、有實用價值的教案。
教學心得體會通用3
按照學校和學院的積極部署,積極響應國家及學校的相關指導精神,迎難而上,確保“停課不停學”的精神落到實處。對于在線授課,與其他老師一樣會面對兩個非,F(xiàn)實的問題:
1)如何確保正常上課?
2)如何確保授課質量?
第一個問題更多偏重“技術”問題,前期學校和學院組織了雨課堂、慕課等各種平臺的培訓,學院也積極組織有經(jīng)驗的老師進行講授和測試。在先后嘗試過騰訊會議、釘釘、雨課堂、QQ分屏及EV錄屏等軟件平臺,充分考慮在線直播中網(wǎng)絡可能的狀況,備選了三套方案。
一,采用EV錄屏軟件提前錄好一周的授課內容,錄制時長以知識點為分界點,而非一節(jié)課時長,這樣可以減小文件的大小,也便于網(wǎng)絡上傳和學生的學習,這樣在正式上課前心里會非常踏實;
二,選擇具有課程回放功能的雨課堂作為首選直播平臺,便于學生課后復習;三,為了預防萬一雨課堂出現(xiàn)擁塞,選擇QQ分屏作為備選在線授課方案,以便能直接將PPT中表達的信息投送到學生端屏幕。
第二個問題非常棘手,需要理解和認識到教學方式的改變,并在線授課時“抓”住學生確保授課質量不下降或少下降。教學方式的轉變首先是思想覺悟上要轉變,要認識到當前情形下在線教學的重要性和必要性。其次,要要適應教學環(huán)境的改變,要時刻想著眼前那一雙雙求知若渴的大眼睛、一雙雙仔細聆聽大耳朵,打起精氣神來認真?zhèn)湔n講課。再次,備課時以學生的視角來審視這即將講授的內容和方式,弄清楚“怎樣的老師和怎樣的講課方式或節(jié)奏”才能讓學生能夠堅持“云端”一節(jié)課,并能掌握必要的課堂知識點。最后要降低學生學習的難度,減弱或甚至消滅學生上課時的'“時間感”。
結合到所講授的《空氣動力學基礎(雙語)》這門課程,在第一節(jié)課中做了如下安排:
1)開場白中借用《三字經(jīng)》講述了學生、老師以及課程三者之間的關系,讓學生在輕松的氛圍中理解和認可了教師的意圖;
2)課程重要性是通過三個歷史故事加以闡述的,中間注重故事中相關情節(jié)的關聯(lián)性,做到既把故事講好,又潛移默化地將課程的重要性講清楚;
3)課程知識的講解時注重“先禮后兵”,即講述前讓學生知道即將要講什么,這些知識點與前后知識點可能存在的邏輯關系,學生學習過程中需要注意什么,學習過程中可能的難點是什么,然后再開始講授;
4)增加課程互動環(huán)節(jié),在一些知識點間穿插一些答題或提問,既起到解乏的作用,又可以實現(xiàn)對前面知識點的總結,甚至也可以發(fā)起一些匿名投票環(huán)節(jié),了解學生真實的想法。
郝老師最后總結說:“用心準備,用心與學生交流,將學生時時刻刻都放在心上,必能實現(xiàn)‘心隨課程走,直播無距離’的情景”。
【教學心得體會】相關文章:
情景教學教學心得體會11-09
教學經(jīng)典心得體會06-11
教學心得體會06-09
教學的心得體會11-03
教學心得體會06-12
(精選)教學心得體會07-07
教學心得體會【精選】07-06
教學心得體會(精選)07-06
教學心得體會(精選)07-05
教學心得體會03-11