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教學(xué)心得體會

時間:2023-10-09 08:03:41 教學(xué)心得 我要投稿

教學(xué)心得體會通用

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,可以尋思將其寫進心得體會中,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編整理的教學(xué)心得體會通用,歡迎閱讀與收藏。

教學(xué)心得體會通用

教學(xué)心得體會通用1

  “愛是教育的前提,沒有愛就沒有教育!弊鳛橐幻處煟挥袩釔劢逃聵I(yè),熱愛學(xué)生,特別是尊重、愛護、信任學(xué)生,使學(xué)生真正感受到來自教師的溫暖與呵護,教育才富有實效。那些在學(xué)習(xí)、思想以及行為等方面存在一定偏差的學(xué)生,他們往往被忽視、被冷落,殊不知,學(xué)生看起來最不值得愛的時候,恰恰是學(xué)生最需要愛的時候。錯過學(xué)生的一個教育機會,可能就錯過了學(xué)生的一輩子。

  在我教的三年級五班中,有一個好動的學(xué)生,她是一個女生,她長得瘦小,好動愛說話,還特別愛隨地扔垃圾,每次上課的時候總是不能很好地管住自己。她不是逗逗同桌,就是自己在那里玩,有的'時候一個筆頭就能玩一節(jié)課。而且她周圍的同學(xué)受她的影響,也都開始不同程度地違反課堂紀(jì)律,影響正常的教學(xué)秩序。我通過和其他教師地交流,得知這名女同學(xué)在其他任課教師的課堂上也是如此,而且影響了教學(xué)進度和教學(xué)積極性。雖然在批評她的時候,她總能說自己能改正,不再犯同樣的錯誤,但是沒過多長時間又犯了同樣的錯誤。有一次下課我單獨找她談話,而她總是答應(yīng)改,但事后還是管不住自己。所以我思考了一下該如何讓她在課堂上能認(rèn)真聽講。偶然的一次晚自習(xí),我發(fā)現(xiàn)她自己在那里畫畫,我當(dāng)時沒有制止她,到最后看她畫好了一個白雪公主,可以說畫的很不錯了。我抓住這個機會,我就在班級里展示了她畫的這幅畫,同學(xué)們也都認(rèn)為她畫的不錯。

  接著,我給了她一個微笑,和她說如果你能在學(xué)習(xí)上也這么出色那就更好了。從那天起,我時刻關(guān)注她,慢慢地她能獨立完成作業(yè),我也及時表揚她。還有一次,在下課的時候我發(fā)現(xiàn)了她主動地將垃圾扔到了垃圾桶,并且將周圍的地拖干凈了,然后在班級里我當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚了她,夸她愛勞動,是一個勤勞的學(xué)生,其他同學(xué)要向她學(xué)習(xí),我給了她一個微笑,她也沖我笑了笑。經(jīng)過一周左右的努力,我觀察到她可以安靜地坐在座位上,并且能按時完成作業(yè)了,我相信如果她堅持下去,一定會發(fā)生質(zhì)的變化。

  每個學(xué)生身上都存在優(yōu)點和不足之處,對于學(xué)困生身上表現(xiàn)出來的哪怕是微弱的閃光點,很微小的進步,教師也要及時地給予肯定,讓這些學(xué)生感到一種幸福感,增強他們的自信心與上進心,從而提高學(xué)習(xí)知識的興趣。愛心與賞識可能會改變學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度,當(dāng)學(xué)生改變了以后,作為一名教師也會感覺到欣慰與快樂。

  讓教育充滿愛,讓我們成為學(xué)生的知己,在學(xué)生成長的同時,我們自己也在進步與提升。

教學(xué)心得體會通用2

  剛剛教完六年級上冊第一二單元《分?jǐn)?shù)乘除法》之后,結(jié)合自己的教學(xué)實踐,談?wù)勥@部分知識教學(xué)的得與失:

  得:一、教學(xué)時充分調(diào)動學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,運用知識遷移,自主感悟出計算方法。

  教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法是在分?jǐn)?shù)加法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,教學(xué)時啟發(fā)學(xué)生借助同分母分?jǐn)?shù)加法法則和整數(shù)乘法的意義自主探究與合作交流出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。由于充分運用學(xué)生的舊知經(jīng)驗,讓學(xué)生經(jīng)歷了知識的發(fā)生、發(fā)展過程,學(xué)生對算理理解得透徹,算法掌握得扎實。分?jǐn)?shù)除法的教學(xué)充分運用了分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)乘法的計算方法,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生合作探究出分?jǐn)?shù)除法的計算方法,在小結(jié)分?jǐn)?shù)除法的計算方法時,啟發(fā)學(xué)生感悟出新知識可以轉(zhuǎn)化成舊知識,借助舊知識來解決新問題。學(xué)生在學(xué)知識的同時,還學(xué)到了有價值的學(xué)習(xí)方法。

  二:教學(xué)時充分運用數(shù)形結(jié)合,幫助學(xué)生理解意義與算理。

  教學(xué)一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)時,為了幫助學(xué)生理解意義與算理,首先我注重引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)每一步的“1”,弄清楚把誰平均分成多少份,表示其中的幾份;然后讓學(xué)生動手折一折、畫一畫,形象地感知意義和算理的發(fā)生、發(fā)展過程;最后我又在黑板上畫出了學(xué)生動手操作的過程,幫助學(xué)生進一步理解一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義是“求這個數(shù)的幾分之幾是多少”。經(jīng)歷了充分的體驗過程,學(xué)生深刻地理解了一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。在理解意義的同時,學(xué)生也形象地感知了一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計算過程,計算方法的'學(xué)習(xí)也迎刃而解了。

  失:在學(xué)完分?jǐn)?shù)乘除混合運算后,少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)了被除數(shù)顛倒或除號未變成乘號的問題,反思教學(xué)時這部分題目練習(xí)的少了,總感覺一步的分?jǐn)?shù)乘除法會做了,混合運算應(yīng)該沒有問題。發(fā)現(xiàn)問題后,我著重引導(dǎo)學(xué)生進行了錯例的分析,效果好多了。

  反思教學(xué)實踐,我深感備教材的同時,還要備好學(xué)生。只有真正了解學(xué)生的認(rèn)知情況,才能從實際出發(fā),設(shè)計出符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的、有實用價值的教案。

教學(xué)心得體會通用3

  按照學(xué)校和學(xué)院的積極部署,積極響應(yīng)國家及學(xué)校的相關(guān)指導(dǎo)精神,迎難而上,確保“停課不停學(xué)”的精神落到實處。對于在線授課,與其他老師一樣會面對兩個非,F(xiàn)實的問題:

  1)如何確保正常上課?

  2)如何確保授課質(zhì)量?

  第一個問題更多偏重“技術(shù)”問題,前期學(xué)校和學(xué)院組織了雨課堂、慕課等各種平臺的培訓(xùn),學(xué)院也積極組織有經(jīng)驗的老師進行講授和測試。在先后嘗試過騰訊會議、釘釘、雨課堂、QQ分屏及EV錄屏等軟件平臺,充分考慮在線直播中網(wǎng)絡(luò)可能的狀況,備選了三套方案。

  一,采用EV錄屏軟件提前錄好一周的授課內(nèi)容,錄制時長以知識點為分界點,而非一節(jié)課時長,這樣可以減小文件的大小,也便于網(wǎng)絡(luò)上傳和學(xué)生的學(xué)習(xí),這樣在正式上課前心里會非常踏實;

  二,選擇具有課程回放功能的雨課堂作為首選直播平臺,便于學(xué)生課后復(fù)習(xí);三,為了預(yù)防萬一雨課堂出現(xiàn)擁塞,選擇QQ分屏作為備選在線授課方案,以便能直接將PPT中表達(dá)的信息投送到學(xué)生端屏幕。

  第二個問題非常棘手,需要理解和認(rèn)識到教學(xué)方式的改變,并在線授課時“抓”住學(xué)生確保授課質(zhì)量不下降或少下降。教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變首先是思想覺悟上要轉(zhuǎn)變,要認(rèn)識到當(dāng)前情形下在線教學(xué)的重要性和必要性。其次,要要適應(yīng)教學(xué)環(huán)境的改變,要時刻想著眼前那一雙雙求知若渴的大眼睛、一雙雙仔細(xì)聆聽大耳朵,打起精氣神來認(rèn)真?zhèn)湔n講課。再次,備課時以學(xué)生的視角來審視這即將講授的內(nèi)容和方式,弄清楚“怎樣的老師和怎樣的講課方式或節(jié)奏”才能讓學(xué)生能夠堅持“云端”一節(jié)課,并能掌握必要的課堂知識點。最后要降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,減弱或甚至消滅學(xué)生上課時的'“時間感”。

  結(jié)合到所講授的《空氣動力學(xué)基礎(chǔ)(雙語)》這門課程,在第一節(jié)課中做了如下安排:

  1)開場白中借用《三字經(jīng)》講述了學(xué)生、老師以及課程三者之間的關(guān)系,讓學(xué)生在輕松的氛圍中理解和認(rèn)可了教師的意圖;

  2)課程重要性是通過三個歷史故事加以闡述的,中間注重故事中相關(guān)情節(jié)的關(guān)聯(lián)性,做到既把故事講好,又潛移默化地將課程的重要性講清楚;

  3)課程知識的講解時注重“先禮后兵”,即講述前讓學(xué)生知道即將要講什么,這些知識點與前后知識點可能存在的邏輯關(guān)系,學(xué)生學(xué)習(xí)過程中需要注意什么,學(xué)習(xí)過程中可能的難點是什么,然后再開始講授;

  4)增加課程互動環(huán)節(jié),在一些知識點間穿插一些答題或提問,既起到解乏的作用,又可以實現(xiàn)對前面知識點的總結(jié),甚至也可以發(fā)起一些匿名投票環(huán)節(jié),了解學(xué)生真實的想法。

  郝老師最后總結(jié)說:“用心準(zhǔn)備,用心與學(xué)生交流,將學(xué)生時時刻刻都放在心上,必能實現(xiàn)‘心隨課程走,直播無距離’的情景”。

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