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教學改革的心得體會

時間:2023-10-22 07:16:43 教學心得 我要投稿

教學改革的心得體會

  在平日里,心中難免會有一些新的想法,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。但是心得體會有什么要求呢?以下是小編精心整理的教學改革的心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

教學改革的心得體會

  近兩年來,全國各地課堂教學改革風起云涌,許多先進經歷紛紛亮相,成為了新課程教學的亮麗風景。在改革中,我采取了揚長避短、學為我用、創(chuàng)新理念、穩(wěn)步推進的課堂改革策略,有如下心得體會:

  1學生是主體

  學生是課堂的主人,教師是學生學習的引路人。在過去的教學中,我們把學生放在了被動學習的地位,教師不重視培養(yǎng)學生學習的興趣,一味的采取壓制、強迫的手段,常常適得其反。近一年的改革,改變了我錯誤的認識,學生被放在了課堂的主體地位上,教學時能夠首先考慮學生的實際情況,根據(jù)學生的最近開展區(qū)進展教學,調動了學生的積極性。

  2。自主學習值得提倡

  學生的學習能力存在差異,但完全依靠教師的課堂教學教會學生不利于學生學習習慣的培養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。所以,在教學中根據(jù)學情、知識的難度適當教會學生預習、學習、復習的方法,有利于學生學會學習。聯(lián)合國教科文組織也指出,21世紀的文盲是不會學習的人。

  3。小組合作的優(yōu)勢

  傳統(tǒng)的課堂是少數(shù)尖子生的課堂,學困生成為被遺忘的角落。小組合作,有利于讓學生之間互相幫助,有利于讓每一個學生參與到課堂教學中,體驗到學習與成功的快感,從而整體提高教育教學質量。因此,在教學中建立小組并發(fā)揮小組的作用不可無視。

  4。教學目標是課堂的指向標

  課程標準要求落實三維目標,課堂教學要落實三維目標,都需要教師在教學前早將目標定位下來。一節(jié)課的任務完成與否,也需要對照目標。目標的展示,還有利于學生的學習,使學生學習的方向更明確。

  5。新課程教學的核心是思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

  “吾生也有涯,而知也無涯!睂W生對知識的探究永無止境,而教師教學不能僅傳授知識,把學生當作知識的容器,更重要的是教會學生思考、創(chuàng)新,在學習生活中養(yǎng)成動腦、動手、探究的習慣。

  在教學中總結了“三自”學習法,培養(yǎng)學生自主學習與合作學習的能力。“三自”即自主預習、自主學習、自主探究,預習課側重于根底知識的掌握,內容的初步感知;閱讀課側重于思維的訓練、表達能力的培養(yǎng);復習課那么側重于知識的落實。課堂設計上,以理念引領教學,表達學生的主體,培養(yǎng)學生的能力。

  讓學生真正做課堂的主人,教師的教學方法、教學手段對實現(xiàn)目標有至關重要的作用。這幾年的教學經歷告訴我,傳統(tǒng)的學究式經歷教學已不受學生歡迎,學生內心的情感調動、自我碰撞才是教學的最高境界。況且,學生的作題能力不是靠教師的講而培養(yǎng)出來的。為此,我在教學中從課本內容,學生心理因素出發(fā),創(chuàng)設情境,讓學生體驗成功的快樂,體味到做主人的幸福。

  活動是讓學生在娛樂中學習,在學習時娛樂,它對于解決當前困擾學校的教師厭教、學生厭學這一問題有著獨特的意義。我不喜歡板著臉孔教學生學習,愿意用自己的熱情和陽光去感染每一個學生。

  開學初,學校至上而下掀起了一場轟轟烈烈的課堂教學理念改變改革的熱潮,最近我又在網上觀看了杜郎口中學的幾節(jié)教學視頻,我感受到了杜郎口精神的實質就是充分激發(fā)了學生對學習的渴求欲望,實現(xiàn)學生學習的積極性和主動性,整個學校形成了一種濃厚的學習氣氛。

  杜郎口的課堂活了,真正辭別了傳統(tǒng)的課堂授課模式,學生當之無愧的成了學習的主人,走進課堂,映入眼簾的是一個個渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人,正象杜郎口人說的那樣“主動是學習之本,活潑是課堂之魂”。

  在我的以往課堂教學中,我也想過用杜郎口中學的教學模式進展教學,但總是在思想上有所顧慮,擔憂學生不會學習,擔憂學生學不好,擔憂把學生給耽誤了,擔憂課時緊,任務重,沒法完成被學期的教學方案。另外,我還擔憂學生在課堂上玩大于學,一堂課下來,學生沒有掌握該掌握的知識。改革可能成功,但不意味著百分百的成功,教改失敗又怎樣來彌補?

  我平時還思考一個問題,為什么學生到了游戲廳里不需要任何人教,學生就能很快地學會打游戲,并沉溺于游戲中不能自拔?為什么課本知識在課堂上不能得到很好的掌握?通過觀看杜郎口中學的教學視頻,我發(fā)現(xiàn)我把學生管得太死了,總是規(guī)定學生做我教過的操作,使學生失去了學習的主動性,課堂氣氛不活潑。我在今后的教學中,要結合自身與學校實際,學其精華,把握內涵,深刻領會,提高課堂效益。在教學中,我要嘗試讓學生自己來實踐知識的獲得過程,自己對照課本進展自學,并且在課堂上展示自己的學習成果,互相交流,互相學習,讓學生在學習中找到樂趣,找到自我。學習是一種快樂,我們也“學著樂,樂著學”,使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、盤旋著生命旋律的課堂。

  在教學中,要給學生一個足夠的空間,從而表達他們的主體地位。教師在日常教學中,要充分挖掘學生的潛力,要把課堂還給學生,讓他們在學習中獲得成功地快樂,進一步激發(fā)求知的欲望,從而提高教育教學效率。

  以上是我對實施新課改的一點初淺體會,新課改讓教師原有的角色發(fā)生變化,新課改也為教師開展創(chuàng)造了一個新的機遇。相信我們在新課程理念的指導下,激發(fā)自身的活力,在教學中不斷反思、不斷創(chuàng)新,一定會使學生向“學會學習”這一最高目標邁進。相信自己也會在新課改理念的指導下不斷成長,只要我們不斷學習,在教學中努力貫徹新課程的理念,不斷進展教育教學上的創(chuàng)新。近段時間,我利用工作之余,積極投身到教研教改知識的學習當中。我認真學習了魏書生、李鎮(zhèn)西等教育名家的教學實踐經歷、教學雜志上面有關教研教學的文章,以及介紹杜郎口教學模式的《課堂的哥白尼革命》一書。通過學習,我充實了自己的教學理論,開闊了自己的視野,迸發(fā)了積極探索課堂教學改革的熱情,現(xiàn)將學習中個人的片面認識,簡要匯報如下:

  魏書生老師通過自己潛心研究教育,打破傳統(tǒng)教學模式,以他全新的教育理念,走出一條教學改革的新路。作為語文課老師,他長時間不進教室,不講課,學生照樣自覺主動的積極學習,取得優(yōu)異成績。作為一名班主任老師,仍能從繁瑣的班級管理工作中解脫,讓學生成為自己的助手,沉著應對班級管理。這讓我們覺得不可思議,而讀后認真思考,魏老師之所以取得令人矚目的成績,不僅取勝于科學嚴謹?shù)墓芾泶胧,還取勝于自己崇高的人格魅力。首先他用自己博大無私的愛感染學生,發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點進展賞識教育,學生做錯事沒有斤斤計較,抓住不放。不僅不體罰學生,而是讓學生唱歌或做件好事改正錯誤,在充滿愛的教育中真正表達出在學生心中偉大地位,學生受到感染,主動認識自己的缺點和缺乏。老師胸懷坦蕩光明磊落。學生才會成認自己所作所為,心悅誠服地承受懲戒。其次,他能身體力行,以他自身的行為做表率,毫不懈怠地帶著學生無論是在嚴寒或是酷暑,從不連續(xù)地鍛煉身體,以自己的實際行動影響學生具有堅強不息的拼搏精神,形成堅忍不拔的堅強的意志。作為每一位教育學生的老師,我們的工作對象是長知識學本領有思想的學生,這決定我們的工作具有特殊性,我們要想培養(yǎng)出具有高素質的學生,我自己必須是一名德才兼?zhèn)洌趭^好學、吃苦耐勞的老師,要想鍛造出好鋼材,自己先要有扎實過硬的技能。