[精品]教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,好好地寫(xiě)一份心得體會(huì),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?以下是小編收集整理的教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)1
一、轉(zhuǎn)變理念,切實(shí)以學(xué)生為關(guān)注焦點(diǎn)
德國(guó)的職業(yè)教育目標(biāo)表述為:獨(dú)立、負(fù)責(zé)任的在團(tuán)隊(duì)條件下有效完成工作任務(wù)。這一目標(biāo)描述很具體,有較強(qiáng)的操作性。針對(duì)我國(guó)高職教育的現(xiàn)狀,應(yīng)轉(zhuǎn)變理念,從教學(xué)和管理兩大方面都切實(shí)以學(xué)生為關(guān)注焦點(diǎn),真正為培養(yǎng)學(xué)生的能力服務(wù)。作為一線老師來(lái)講,即使再能講課的老師,也都要認(rèn)識(shí)到學(xué)生到底學(xué)到了什么,而不是自己表演得多精彩。我們不僅僅是在教人,更是在育人。對(duì)于管理者而言,應(yīng)該幫助老師和學(xué)生完成高質(zhì)量的教學(xué)工作進(jìn)而達(dá)到學(xué)生能力的培養(yǎng)目標(biāo)。舉辦這樣的培訓(xùn)活動(dòng)足以說(shuō)明我們的理念正在轉(zhuǎn)變。
二、配套政策,強(qiáng)化長(zhǎng)效機(jī)制引導(dǎo)行動(dòng)
教育質(zhì)量的保證和持續(xù)提升需要長(zhǎng)效機(jī)制作為保證,這需要一系列配套政策,并且政策要不斷完善,對(duì)于科學(xué)合理的部分應(yīng)保持其長(zhǎng)期的穩(wěn)定性。特別對(duì)于教育教學(xué)改革,及時(shí)、匹配的政策引導(dǎo)必不可少。另外,好的政策出臺(tái)后,要宣傳到位,特別是一線老師和基層管理人員,一些一線老師和基層管理人員對(duì)一些政策不太關(guān)心,對(duì)一些例行事務(wù)的辦事程序可能都不太了解,嚴(yán)重影響辦事效率和雙方的相互認(rèn)可。有了好的'政策,重點(diǎn)在于不折不扣地落到實(shí)處。
三、打造團(tuán)隊(duì),創(chuàng)建持續(xù)改進(jìn)的學(xué)習(xí)型組織
無(wú)數(shù)現(xiàn)實(shí)的例子證明,如今“單打獨(dú)斗”最多能做好事情,而無(wú)法成就事業(yè)。教書(shū)育人是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要所有教職員工一起團(tuán)結(jié)協(xié)作、各盡其能才能做好。所以,持續(xù)改進(jìn)的學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建意義深遠(yuǎn)。通過(guò)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教科研項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)以及各層級(jí)的行政管理團(tuán)隊(duì)的不斷精心建設(shè)和打造,將我院建成“持續(xù)改進(jìn)的學(xué)習(xí)型高職院!薄
四、推進(jìn)改革,領(lǐng)導(dǎo)要頂住壓力
教育體制、機(jī)制和方法的革新,都可能會(huì)觸及原有的利益均勢(shì),對(duì)于既得利者可能形成的阻力應(yīng)充分認(rèn)識(shí),需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),特別是上層領(lǐng)導(dǎo)思想統(tǒng)一并頂住壓力。
最后,非常感謝學(xué)院領(lǐng)為我們組織這次培訓(xùn),感謝臺(tái)前幕后為這次培訓(xùn)服務(wù)的所有人員。
教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)2
通過(guò)培訓(xùn),我自己認(rèn)為參與式教學(xué)是一種非常好的教學(xué)方法,教師在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用小組工作、實(shí)物教學(xué)、提問(wèn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)游戲,就能有效的提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中,我著重對(duì)小組工作進(jìn)行了嘗試,下面就小組工作方面談?wù)勎易约旱捏w會(huì):小組工作是一種重要的學(xué)習(xí)方式,我?guī)缀踉诿刻谜n中都嘗試著采用,因?yàn)槲艺J(rèn)為有效的小組合作學(xué)習(xí),有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行自主探索,有利于老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的情感溝通和信息交流,尤其對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)是大有裨益的。那么,如何提高小組工作的有效性呢?我認(rèn)為:
一、合理分組
在分組的問(wèn)題上,我認(rèn)為應(yīng)采取異質(zhì)分組,當(dāng)然可以有不同的分法,可根據(jù)學(xué)生和知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)的差異進(jìn)行分組,也可根據(jù)固定座位來(lái)分、自由組合等,這些方法都有各自的優(yōu)勢(shì),但也有各自的不足,應(yīng)考慮男女生的搭配,學(xué)生能力強(qiáng)弱的搭配,盡量減小小組間的差異,便于各小組之間的競(jìng)爭(zhēng),每小組人數(shù)一般以4——6人為宜。每小組的成員基本固定,但也可以根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容、需要將小組成員臨時(shí)組合。
二、合理分工
小組成員要明確職責(zé),合理分工,安排好組長(zhǎng)、記錄員、匯報(bào)員等,明確各自要做些什么,怎樣做。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后角色要輪換,為每個(gè)學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使每個(gè)學(xué)生在不同的位置上得到鍛煉和提高。
三、給予時(shí)空
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,每個(gè)學(xué)生都有自己的頭腦、自己的性格、自己的.知識(shí)和思想基礎(chǔ)。小組工作前讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)、自己觀察、分析、思考,對(duì)所提出的問(wèn)題,形成自己獨(dú)特的見(jiàn)解,教師給足自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,學(xué)生就有反復(fù)閱讀的機(jī)會(huì),有認(rèn)真思考的機(jī)會(huì),有深入探究問(wèn)題的機(jī)會(huì)。這一過(guò)程完成之后,再進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),組內(nèi)成員交流自主學(xué)習(xí)所得,談出各自疑惑之處。隨后進(jìn)行合作閱讀,合作探究,問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。萬(wàn)一還有不明之處,通過(guò)合作學(xué)習(xí)后的全班交流,教師的講評(píng),問(wèn)題自然會(huì)得到進(jìn)一步的解決,這樣合作學(xué)習(xí)才不會(huì)出現(xiàn)“搭便車(chē)”現(xiàn)象,使所討論的問(wèn)題更深一些。在出示討論題后,留給學(xué)生看題審題的空間,讓學(xué)生理解題意,誘導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想、猜想,喚起學(xué)生合作學(xué)習(xí)的積極性,還要特別關(guān)心后進(jìn)生,鼓勵(lì)他們積極發(fā)言,大膽說(shuō)出自己的意見(jiàn),即使同答錯(cuò)了,也要耐心引導(dǎo),給予鼓勵(lì)和幫助。
四、積極參與
在學(xué)生開(kāi)展合作與交流的時(shí)候,教師需要深入到小組中,了解學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況,分析他們的解法,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的失誤,以便提供必要的提示或矯正,并能及時(shí)回答學(xué)生提出的問(wèn)題。對(duì)個(gè)別學(xué)生或個(gè)別小組有獨(dú)到見(jiàn)解或出現(xiàn)創(chuàng)新性思維火花時(shí),教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。小組合作學(xué)習(xí)不是學(xué)生的參與,教師的旁觀,而是學(xué)生與教師的共同參與,教師可以把自己也當(dāng)成小組中的一員參加到某個(gè)小組的學(xué)習(xí)中。由于教師及時(shí)加入學(xué)生討論,會(huì)使學(xué)生討論學(xué)習(xí)的熱情高漲,真正使合作學(xué)習(xí)的效用發(fā)揮出來(lái)。
只有在今后的教育教學(xué)中,不斷的進(jìn)行小組工作,使其不斷充實(shí),成為我們教學(xué)的常態(tài),才能更好地激發(fā)學(xué)生的潛能,從而更加有效地提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生健康地全面發(fā)展。在今后的教學(xué)中我還要多學(xué)習(xí)、多探索,提高小組工作的有效性。
教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)3
一、明確學(xué)習(xí)培訓(xùn)的重要意義
近年來(lái),隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展和素質(zhì)教育等一系列教育新理念的提出,黨和政府對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提出新要求,人民群眾對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展抱有新期望。作為師資培訓(xùn)工作者,肩負(fù)著促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和改進(jìn)教師教學(xué)工作的重任,我深刻感到自己目前的素質(zhì)能力與迅速發(fā)展的師資培訓(xùn)相比,存在一定的不足,只有通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),才能提高自己的素質(zhì)能力,掌握師資培訓(xùn)的工作方法和業(yè)務(wù)技能,圓滿完成師資培訓(xùn)工作任務(wù),促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量,教育培養(yǎng)出合格的學(xué)生。這次上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排我參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),我明確學(xué)習(xí)培訓(xùn)的重要意義,利用難得的機(jī)會(huì),抓緊學(xué)習(xí),刻苦鉆研,以便全面提高自身素質(zhì)能力,高效率、高質(zhì)量完成師資培訓(xùn)工作任務(wù),為教育事業(yè)發(fā)展作貢獻(xiàn)。
二、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的收獲
本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng),但學(xué)習(xí)培訓(xùn)安排十分緊湊,設(shè)置專(zhuān)題多種,內(nèi)容非常豐富。給我們授課的既有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教授專(zhuān)家,也有經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師。授課質(zhì)量很高,講得生動(dòng)精彩又通俗易懂,既有理論闡述、事理解釋?zhuān)峙e例說(shuō)明,具有實(shí)際操作性,使我們學(xué)員能夠聽(tīng)懂理解,將授課內(nèi)容轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)和技能。學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間,我們還參觀了山東省諸城市教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu),學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的師資培訓(xùn)工作理念、方式方法和創(chuàng)新精神,著實(shí)增長(zhǎng)了知識(shí)、開(kāi)闊了眼界,收獲不淺。我們?cè)谡n余時(shí)間主動(dòng)與等地的學(xué)員進(jìn)行了頻繁的溝通和交流,討論師資培訓(xùn)工作,暢談師資培訓(xùn)工作情況,既增長(zhǎng)了知識(shí)經(jīng)驗(yàn),又促進(jìn)了大家彼此間的感情。
我十分珍惜這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì),嚴(yán)格要求自己,努力做到多學(xué)習(xí),多掌握知識(shí),為自己今后搞好師資培訓(xùn)工作,打下深厚扎實(shí)的基礎(chǔ)。一是專(zhuān)心聽(tīng)老師講課,記錄下有用的知識(shí),供自己以后使用;二是不恥下問(wèn),碰到不懂和不理解的問(wèn)題,虛心向老師請(qǐng)教,和學(xué)員們一起探討,求得正確的答案,切實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)能力;三是積極參加小組討論,提出自己的看法和意見(jiàn),和大家共同探討,分享其他學(xué)員的成功經(jīng)驗(yàn);四是及時(shí)下載授課教師提供的課件,及時(shí)觀看授課教師的講課視頻,進(jìn)一步豐富學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容,增加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的收獲;五是利用晚上時(shí)間,我梳理、歸納白天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,深化理解,熟練運(yùn)用,把學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間,我重點(diǎn)學(xué)習(xí)了張福濤的《提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,促進(jìn)區(qū)域課程建設(shè)》、劉永勝的《關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展的思考》、吳永軍的《再談新課程理念下的有效教學(xué)》等課程。張福濤《提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,促進(jìn)區(qū)域課程建設(shè)》說(shuō)明了教研室的五項(xiàng)基本職能和九項(xiàng)基本制度,五項(xiàng)基本職能:一教育教學(xué)研究,二課程教學(xué)管理,三課程資源開(kāi)發(fā)建設(shè),四實(shí)驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)推廣,五教學(xué)指導(dǎo)與教學(xué)服務(wù);九項(xiàng)基本制度:一教研工作崗位責(zé)任制度,二教學(xué)調(diào)研制度,三跟進(jìn)式教學(xué)指導(dǎo)制度,四教研員聯(lián)系學(xué)校制度,五教育教學(xué)評(píng)估制度,六教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度,七教學(xué)示范與助教制度,八骨干教師培養(yǎng)制度,九教研員年度考核制度。五項(xiàng)基本職能和九項(xiàng)基本制度為做好教研室工作明確了方向,搭建了框架。劉永勝《關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展的思考》則告訴我們:專(zhuān)業(yè)發(fā)展是源自教師自身對(duì)教育事業(yè)的.主動(dòng)追求與實(shí)踐。
自主與實(shí)踐發(fā)展是教師價(jià)值認(rèn)知與追求的自我突破與超越;教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是指教師在終身教師生涯中,依托專(zhuān)業(yè)組織,通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),形成知識(shí)技能,提升教育實(shí)踐和科研能力,形成積極情緒和健全人格,最終成為一個(gè)良好的教育專(zhuān)業(yè)工作者的過(guò)程。吳永軍的《再談新課程理念下的有效教學(xué)》則說(shuō)明20xx年啟動(dòng)的新課改,其核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,它規(guī)定了教育教學(xué)的基本價(jià)值取向;而新課改提倡的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變(自主合作探究),為有效教學(xué)提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。而什么是有效教學(xué),用一句話概括:凡是能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)就是有效教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些專(zhuān)家學(xué)者的論述,我提高了的專(zhuān)業(yè)理念,豐富了專(zhuān)業(yè)知識(shí)、增強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)能力,為今后做好師資培訓(xùn)工作奠定牢固基礎(chǔ)。
三、幾點(diǎn)思考
學(xué)習(xí)培訓(xùn)的目的是為了今后更好地工作,我要把這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)收獲的專(zhuān)業(yè)理念、理論知識(shí)和業(yè)務(wù)能力運(yùn)用到實(shí)際工作中,提高師資培訓(xùn)工作效率和工作質(zhì)量,促進(jìn)我市教育事業(yè)又好又快發(fā)展。在這里,我要全面提高教育政策水平,潛心研究教育教學(xué)規(guī)律,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展,建立教師團(tuán)隊(duì)研修機(jī)制,通過(guò)勤勉務(wù)實(shí)的工作,提高每一個(gè)教師的學(xué)識(shí)水平和教學(xué)技能,實(shí)現(xiàn)我市教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束了,但是學(xué)習(xí)永無(wú)止境,我還要繼續(xù)學(xué)習(xí),要踐行自己終身學(xué)習(xí)的承諾。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)所掌握的的知識(shí)理論和業(yè)務(wù)技能將使我終身受益,增強(qiáng)了自己為師資培訓(xùn)工作更好更快發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)的信心和決心。在今后的工作中,我將以此為動(dòng)力,全身心投入到自己的工作中去,切實(shí)為我市師資培訓(xùn)工作的健康快速發(fā)展,作出不懈的努力與奮斗。