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學(xué)習(xí)《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》心得體會范文（通用10篇）
我們有一些啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》心得體會范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》心得體會 1
本周我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》，本規(guī)范包括九章五十條，涵蓋課程管理、教學(xué)管理、教學(xué)實施、課外指導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究、組織保障等方面。
第一章中明確提出：教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)。學(xué)校各部門要樹立教學(xué)中心思想，努力保障和服務(wù)教學(xué)活動，積極維護(hù)正常的教學(xué)秩序。中小學(xué)教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生個體差異，遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律，科學(xué)有效地實施教學(xué)活動。
第二章課程管理方面提出了學(xué)校要根據(jù)辦學(xué)理念、育人目標(biāo)、辦學(xué)特色和學(xué)校實際，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校課程，制定并落實學(xué)校課程方案。規(guī)范中重點強(qiáng)調(diào)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國家課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)開齊、開足、開好課程，不得以任何名義增加或縮減規(guī)定的課程、課時。學(xué)校重視音體美，提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生快樂健康成長，為國家培養(yǎng)全方面的建設(shè)人才。
第三章明確規(guī)定了學(xué)生的作業(yè)量：小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)總量每天不超過1小時，其他學(xué)科不留書面家庭作業(yè)；初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)書面作業(yè)總量每天不超過1.5小時，其他學(xué)科不留書面家庭作業(yè)；高中作業(yè)布置每天總量不超過2小時。
第四章規(guī)定了備課、上課的規(guī)范要點。備課。包括集體備課和個人備課。研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及其他資源，分析學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點難點，預(yù)測學(xué)生的認(rèn)知障礙等。規(guī)范教案撰寫。教案應(yīng)包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點、學(xué)情分析、教學(xué)活動及時間安排、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)反思等內(nèi)容。禁止抄襲現(xiàn)成教案和課件。上課。堅持立德樹人，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，創(chuàng)造性地使用教案，因材施教。面向全體學(xué)生，實施啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，重視對學(xué)生動手操作、制作、演示與示范的指導(dǎo)，尊重學(xué)生經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗與教材文本的連接。
第五、六章規(guī)定了課外指導(dǎo)與教學(xué)評價。科學(xué)協(xié)調(diào)課堂教學(xué)和課外活動安排，組織和指導(dǎo)課外活動要做到有目的、有計劃、有實效。教學(xué)評價要尊重學(xué)科特點。教學(xué)評價要采取科學(xué)方式。倡導(dǎo)定性評價與定量評價相結(jié)合，過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合，規(guī)定內(nèi)容與自選內(nèi)容相結(jié)合，書面測試與口頭測試、動手測試相結(jié)合，學(xué)科測試與特長測試相結(jié)合。
第七、八、九章則對教學(xué)研究、組織保障等做出了規(guī)定。不滿三年教齡的青年教師每學(xué)期聽評課20節(jié)以上；三年教齡以上的教師每學(xué)期聽評課15節(jié)以上；校長和負(fù)責(zé)教學(xué)的中層及以上干部每學(xué)期聽評課30節(jié)以上。做好聽課筆記和評議記錄，加強(qiáng)與執(zhí)教教師的交流研討。鼓勵開展校際間聽評課活動。
自從學(xué)習(xí)了《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》后，我深深認(rèn)識到，作為一名教師，既要上好課，又要關(guān)注個性差異，因材施教。既要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，還要博覽群書，開闊視野。
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師基本功。
作為新教師要樹立新的教學(xué)理念，圍繞新課標(biāo)，嘗試新的教學(xué)方法，不斷更新教學(xué)觀念。堅持教學(xué)基本功訓(xùn)練，每周都要抽出一定的時間堅持粉筆字、鋼筆字、朗讀等基本功的練習(xí)。除了精通所授學(xué)科知識之外，還要熟練掌握現(xiàn)代化的'教學(xué)手段，擴(kuò)大自己的知識視野。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、做好教學(xué)反思。
備課時要做到備“教材、學(xué)生、教法，”深入鉆研教材，具有豐富的知識、能力的儲備；考慮哪些是應(yīng)教給學(xué)生的，用什么方法使學(xué)生掌握這些知識并能學(xué)以致用。所謂“授人以魚，不如授人以漁”。在教學(xué)中，精心設(shè)計，突破重點、難點，以達(dá)到少而精，舉一反三，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。教師的成長=經(jīng)驗 反思，反思對于教師的成長具有十分重要的作用。教師要及時反思自己的教學(xué)行為，善于總結(jié)、發(fā)現(xiàn)，不斷提高、改進(jìn)，使自己在實踐中得到提高，在理論上提高認(rèn)識。
總之，在今后的教學(xué)中，我會嚴(yán)格按照教學(xué)基本規(guī)范要求自己，腳踏實地地上好每一節(jié)課，全心全意地搞好教育教學(xué)工作。
學(xué)習(xí)《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》心得體會 2
學(xué)期初，我校安排了教師關(guān)于《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》學(xué)習(xí)，通過近段時間的學(xué)習(xí)，結(jié)合本人的教育教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勛约簩虒W(xué)基本規(guī)范的幾點看法。
一、抓好常規(guī)、規(guī)范教師行為。
《規(guī)范》中對教師的備課、上課、作業(yè)等教師的教學(xué)行為做了明確要求。如：上課要面向全體學(xué)生，實施啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，重視對學(xué)生動手操作、制作、演示與示范的指導(dǎo)，尊重學(xué)生經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗與教材文本的連接。合理運(yùn)用掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像等教學(xué)媒體輔助教學(xué)，積極探索現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，實現(xiàn)教學(xué)信息化。加強(qiáng)反饋矯正教學(xué)環(huán)節(jié)，注重目標(biāo)達(dá)成。教師要提前候課，站立講課。上課衣著得體，舉止文明、親切、自然、大方。上課講普通話，語言要精煉、準(zhǔn)確、生動、富有啟發(fā)性和吸引力；板書清楚，書寫工整，用字規(guī)范，布局合理，重點突出。上課關(guān)閉手機(jī)，不得遲到早退，不得中途離開教室，不得拖堂。嚴(yán)格按課程表上課，不得隨意調(diào)課、缺課。禁止酒后上課。嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生，等等。
二、創(chuàng)建和諧的課堂教學(xué)模式
課堂上努力營造良好的師生、生生關(guān)系，構(gòu)筑和諧的學(xué)習(xí)氛圍，營造和諧的學(xué)習(xí)氣氛。教師在教學(xué)中應(yīng)注意建立平等、民主、合作的師生關(guān)系，要重視師生之間的那種積極的、融洽的情感交流，在這種情感交流中，學(xué)生表現(xiàn)對教師充滿期望、有信任感，學(xué)生就較容易把這種潛在的情感意識轉(zhuǎn)移到教師所教的學(xué)科內(nèi)容上去，從而形成一種積極的學(xué)習(xí)情緒。而過去的課堂中聽到的只是教師和少數(shù)學(xué)生的聲音，缺少大多數(shù)學(xué)生的參與活動，教師過于注重自己教學(xué)行為的演示，忽視學(xué)生存在，課堂教學(xué)成了教師單方面活動，學(xué)生就成了“配角”和“觀眾”。忽視了學(xué)生的心理活動，忽視了學(xué)生的態(tài)度和情感，忽視了學(xué)生思維的靈活性、敏感性、創(chuàng)造性，教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位沒有很好結(jié)合起來。
三、創(chuàng)建適合學(xué)生心理特點的學(xué)習(xí)方式
作為一線教師應(yīng)不斷地進(jìn)行反思：新課標(biāo)下的教學(xué)應(yīng)該把握學(xué)習(xí)的本質(zhì)，抓住教學(xué)的主旨，營造輕松民主的探究氛圍，整合教材，創(chuàng)設(shè)更具探究價值的情境和培養(yǎng)學(xué)生問題意識，最大限度開放時空。在此基礎(chǔ)上，改變原有單一的、被動的方式，建立多樣化的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主實踐，自主地富有個性地學(xué)習(xí)。要重教學(xué)過程：從學(xué)生的實際出發(fā)，把學(xué)生的學(xué)放在主體地位上，制定行之有效的教學(xué)環(huán)節(jié)和方法，從而保證教法和學(xué)法的有機(jī)同步進(jìn)行。
四、創(chuàng)建新的評價體系
課堂教學(xué)評價具有重要的導(dǎo)向功能、考核鑒定功能和教學(xué)信息反饋功能，要保證教學(xué)活動優(yōu)質(zhì)高效，必須發(fā)揮教學(xué)評估的'杠桿作用，構(gòu)建一個新的課堂教學(xué)評價體系，這樣不但能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且可以促進(jìn)教師的教學(xué)。
正確的評價有益于學(xué)生認(rèn)識自我，增強(qiáng)自信心，獲得成就感，培養(yǎng)合作精神，有利于學(xué)生由被動地學(xué)習(xí)變成學(xué)習(xí)的積極參與者。而傳統(tǒng)的教學(xué)評價，過于注重結(jié)果的終結(jié)性評價而忽視對過程的評價，這樣，忽視課堂教學(xué)中學(xué)生的情感活動，忽略了學(xué)生的感受和尊嚴(yán)，不能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
通過本次學(xué)習(xí)讓我深深的感受到，作為一名教師，在今后一定要嚴(yán)格按照《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》來開展自己的教育教學(xué)工作，努力使自己的工作做得更加扎實有效。
學(xué)習(xí)《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》心得體會 3
《中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》的頒布實施，本規(guī)范包括課程管理、教學(xué)管理、教學(xué)實施、課外指導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究、組織保障等，是教師教學(xué)工作的基本要求，使評估學(xué)校辦學(xué)水平、考核教師教學(xué)水平的重要依據(jù)。最近，我們教師努力學(xué)習(xí)教學(xué)基本規(guī)范，同時又進(jìn)行了有力的探索。深感新一輪的語文教學(xué)改革，正悄然而起。
規(guī)范中提出學(xué)校在課程管理要開齊開足開好課程，重視藝術(shù)、體育、綜合實踐、傳統(tǒng)文化等課程，加強(qiáng)安全教育、心理健康教育、書法教育，鼓勵學(xué)生課外實驗活動、提高學(xué)生動手實踐能力，鼓勵學(xué)生參加社團(tuán)，促進(jìn)個性發(fā)展。面對新教材，面對新的教學(xué)目標(biāo)和評價體系，我們就有必要重新學(xué)習(xí)，甘當(dāng)一名小學(xué)生。邊教學(xué)，邊研究。既要當(dāng)學(xué)生的教練員，又要當(dāng)學(xué)生的陪練員，有時還是學(xué)生學(xué)習(xí)中的`伙伴。應(yīng)當(dāng)說，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，對語文教師的要求是越來越高了。若是把握不好在教學(xué)中的位置，不能扮演好自己的角色，那只會失去方向，無所適從。
《中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》就是提倡研究性、探討性、自主性的一種學(xué)習(xí)方式，主張師生、生生、人機(jī)等多種互動的`學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在僅有的學(xué)習(xí)資源中獲取最大限度的教學(xué)效益。打破原來的照本宣科，提倡“用教科書教”，而不是“教教科書”，這是教學(xué)中的基本任務(wù)。再說語文課，也不一定就是局限于語文教材，應(yīng)結(jié)合其它學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源。并且要結(jié)合生活，用于生活，真正做到學(xué)以致用。指導(dǎo)學(xué)生課外讀書和寫字，制定讀書計劃、軟硬筆書法計劃，家長監(jiān)督，老師定時檢查，上交作業(yè)。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，對孩子的教育不是一朝一夕的事情，需要我們的老師細(xì)心、耐心地教導(dǎo)、引領(lǐng)。學(xué)無止境，在以后的時間里，我會繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》，對照基本規(guī)范的要求，反思自我，并找出差距，讓先進(jìn)的教育理念武裝自己的頭腦，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為。
學(xué)習(xí)《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》心得體會 4
山東省教育廳下發(fā)了《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》后，我們進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了文件內(nèi)容和規(guī)則精神，通過學(xué)習(xí)，使我們認(rèn)清了形勢，掌握了方向，下面我把學(xué)習(xí)規(guī)則的體會如下：
教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣說起來容易，做起來難。有人說：培養(yǎng)一個貴族需要三代人的努力。確實如此，有些學(xué)生因家庭背景的原因缺乏好的衛(wèi)生習(xí)慣、好的言談舉止。作為老師要把這些學(xué)生培養(yǎng)成具有良好教養(yǎng)的人是何等難！
以上是我學(xué)習(xí)《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》后的.一點心得體會。作為一名教師，在今后一定要嚴(yán)格按照《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》來開展自己的教學(xué)工作，使自己的工作做得更加扎實有效。
學(xué)習(xí)《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》心得體會 5
學(xué)校在開學(xué)之際就為我們下發(fā)了《山東省中小學(xué)生教學(xué)基本規(guī)范》，在新學(xué)期更加規(guī)范我們的教學(xué)行為，明確我們的教學(xué)目標(biāo)。其中，《山東省中小學(xué)生教學(xué)基本規(guī)范》的第七章教學(xué)研究中的第四十五條“積極開展課堂教學(xué)研討活動。每位教師每學(xué)年至少上好一個研究課。35歲以下的青年教師每學(xué)期要上一堂研討課，齊魯名師、特級教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和骨干教師每年要上一堂示范課或觀摩課。”給我的感觸最深。下面我具體談?wù)勎业捏w會。
作為新手教師，大多數(shù)的人是能夠運(yùn)用一套數(shù)學(xué)上課模板授課。在課堂上，只是就只是而教知識。沒有自己的想法，教態(tài)生硬不自然，更不懂教育機(jī)智，抓不住課堂中的教學(xué)資源。而那些有想法卻不會表達(dá)的新手教師，不知從哪幾方面分析課堂，更不知道怎樣的“課”叫做“好課”。由此一來，研討課，名師課多么重要。從前輩和專家課堂上能看到自身的缺陷，能學(xué)習(xí)到從不同角度看待教材、學(xué)生。如果再讓專家給指導(dǎo)或打磨一節(jié)課，簡直是新手教師成長的催熟劑。
還記得一句話是“要想成為一個什么樣的人，就要加入一個什么樣的.團(tuán)隊”。東城實驗小學(xué)就是一個在不斷成長而且促人成長的一個團(tuán)隊。對于學(xué)校組織的“一幫一一對紅”“每一優(yōu)質(zhì)課”活動很是喜歡，讓人總在不經(jīng)意間有所收獲。前輩老師的一句話或許就能成就不一樣的課堂，造就不一樣的你我。
學(xué)習(xí)《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》心得體會 6
開學(xué)初我校組織全校80多名教師對《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)，從教學(xué)管理，課程實施，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)到教學(xué)研究、組織保障。使我們了解了文件內(nèi)容和規(guī)則精神。通過學(xué)習(xí)，使我們認(rèn)清了形勢，掌握了方向，作為一名老師，教授知識的能力是必須要具備的，也應(yīng)教他們?nèi)绾巫鋈�，如何與同學(xué)和睦相處。
總則的第二條教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)。學(xué)校各部門要樹立教學(xué)中心思想，努力保障和服務(wù)教學(xué)活動，積極維護(hù)正常的教學(xué)秩序。
課程改革是素質(zhì)教育的重要載體和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。從教育科學(xué)的角度出發(fā)，更加注重提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校辦學(xué)效益，注重教育的細(xì)節(jié)和過程管理。在提高教育教學(xué)質(zhì)量方面，提出要“樹立正確的教育觀和質(zhì)量觀”，要加強(qiáng)師資隊伍管理、教育教學(xué)管理和教科研管理，因此，落實素質(zhì)教育作為教育工作者首要考慮更新教育理念。然后投入到整合教材，不是再教教材，要用教材教，不是老師滿堂灌輸，而是要教學(xué)生如何學(xué)，這就要求教師同步提高素質(zhì)，"教學(xué)相長"、"教學(xué)做合一"。
第三條中小學(xué)教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生個體差異，遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律，科學(xué)有效地實施教學(xué)活動。教師必須尊重每一個學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價值,要千方百計地保護(hù)孩子的自尊心。尊重每一個學(xué)生，尤其是要尊重發(fā)育遲緩的'、學(xué)業(yè)成績不良的、被孤立和拒絕的、有過錯的、有嚴(yán)重缺點和缺陷的、和自己意見不同的學(xué)生。同時還應(yīng)自覺做到不體罰學(xué)生、不辱罵學(xué)生、不大聲訓(xùn)斥學(xué)生、不冷落學(xué)生、不羞辱嘲笑學(xué)生、不隨便當(dāng)眾批評學(xué)生。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為基本依據(jù)，加強(qiáng)思想道德建設(shè)，愛崗敬業(yè)，育人教書，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益；不向?qū)W生推薦任何教輔資料；不搞有償家教。
總之，利用這次規(guī)范學(xué)習(xí)的機(jī)會，進(jìn)一步提高提高教育教學(xué)效率，讓孩子們過健康快樂的小學(xué)生活。
學(xué)習(xí)《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》心得體會 7
《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》對我們教師而言十分重要，它是我們教學(xué)的準(zhǔn)則，我們教師應(yīng)努力學(xué)習(xí)教學(xué)基本規(guī)范，同時又要進(jìn)行有力的探索。
面對新教材，面對新的教學(xué)目標(biāo)和評價體系，我們就有必要重新學(xué)習(xí)，甘當(dāng)一名學(xué)生。要認(rèn)真領(lǐng)悟課程的'新理念，區(qū)別課程標(biāo)準(zhǔn)與以往教學(xué)大綱的不同，吃透新教材的特點，重構(gòu)新的教學(xué)體系。而不能自以為是，要不然在教學(xué)實踐中只會“新瓶裝舊酒”，或是“換湯不換藥”而已。
在教科書的使用上，就要具備一種開放的理念。打破原來的照本宣科，提倡“用教科書教”，而不是“教教科書”，這是教學(xué)中的基本任務(wù)。
在備課中要認(rèn)真分析學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點，。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計做到明確、具體、可操作、可測評、可達(dá)成；課堂作業(yè)設(shè)計具有針對性、層次性、差異性。
《中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》在課堂上提倡研究性、探討性、自主性的一種學(xué)習(xí)方式，主張師生、生生、人機(jī)等多種互動的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在僅有的學(xué)習(xí)資源中獲取最大限度的教學(xué)效益。
總之，學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后，我思考頗多，我們必須要不斷學(xué)習(xí)，提升修養(yǎng)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索…。
學(xué)習(xí)《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》心得體會 8
近日，我深入學(xué)習(xí)了《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》，感受頗深。這部規(guī)范為我們一線教師指明了教學(xué)的方向，也為我們提供了明確的教學(xué)準(zhǔn)則。
首先，規(guī)范中強(qiáng)調(diào)的“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念讓我深受觸動。在以往的教學(xué)中，我更多地是關(guān)注自己如何教，而較少考慮學(xué)生如何學(xué)。通過學(xué)習(xí)這部規(guī)范，我認(rèn)識到，真正的教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的需求、興趣和能力，讓教學(xué)更加貼近學(xué)生的.實際需求。
其次，規(guī)范中對教學(xué)方法的多樣性也給了我很大的啟示。規(guī)范中提到，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生實際，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)等。這讓我意識到，教學(xué)方法的多樣性不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提高教學(xué)效果。
總之，學(xué)習(xí)《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》讓我受益匪淺。我將把規(guī)范中的理念和方法融入到自己的教學(xué)實踐中，不斷提高自己的教學(xué)水平。
學(xué)習(xí)《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》心得體會 9
《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》為我們教師提供了一份寶貴的教學(xué)指南。通過學(xué)習(xí)這部規(guī)范，我更加明確了自己的教學(xué)方向和目標(biāo)。
規(guī)范中對于教學(xué)目標(biāo)的要求讓我印象深刻。它明確指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該具有明確性、可操作性和可評價性。這要求我們在備課時要充分考慮學(xué)生的實際情況，制定符合學(xué)生發(fā)展需求的`教學(xué)目標(biāo)。同時，在教學(xué)中，我們還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，確保學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。
此外，規(guī)范還強(qiáng)調(diào)了教學(xué)評價的重要性。它指出，教學(xué)評價應(yīng)該具有多元性、全面性和公正性。這要求我們在評價學(xué)生時，不僅要關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等方面。同時，我們還要注重評價的公正性，確保每個學(xué)生都能得到公平的評價。
通過學(xué)習(xí)這部規(guī)范，我更加明白了自己的教學(xué)責(zé)任和義務(wù)。我將把規(guī)范中的要求落實到自己的教學(xué)實踐中，努力提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)習(xí)《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》心得體會 10
《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》為我們教師提供了一份全面的教學(xué)指導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)這部規(guī)范，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。
首先，規(guī)范中對于教師職業(yè)素養(yǎng)的要求讓我深感責(zé)任重大。它指出，教師應(yīng)該具備高尚的師德、扎實的學(xué)科知識和良好的教學(xué)能力。這要求我們在日常教學(xué)中要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生樹立榜樣。
其次，規(guī)范中對于課程設(shè)置的要求也讓我受益匪淺。它指出，課程設(shè)置應(yīng)該符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)科特點，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。這要求我們在教學(xué)中要注重課程的整合和優(yōu)化，確保學(xué)生能夠獲得全面而深入的學(xué)習(xí)體驗。
最后，規(guī)范中對于教學(xué)管理的要求也讓我認(rèn)識到了教學(xué)管理的重要性。它指出，教學(xué)管理應(yīng)該科學(xué)、規(guī)范、有序，確保教學(xué)工作的.順利進(jìn)行。這要求我們在日常教學(xué)中要注重教學(xué)管理的細(xì)節(jié)和規(guī)范性，確保教學(xué)質(zhì)量和效果。
總之，《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》為我們教師提供了一份全面的教學(xué)指導(dǎo)。我將把規(guī)范中的要求落實到自己的教學(xué)實踐中，不斷提高自己的教學(xué)水平和質(zhì)量。
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