《地理教學》心得體會
當我們備受啟迪時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,這樣可以記錄我們的思想活動。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的《地理教學》心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《地理教學》心得體會1
(地理)是一門自然學科。由于涉及面廣,所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛繁復雜,所以給人的感覺是教起來枯燥,學起來無味。再加上地理在有些人眼里被冠以“副科”,因此學生不重視,學習上不肯下功夫,考出來成績不夠理想。怎樣讓學生喜歡地理課,學起來得心應手,我在工作中努力探索著。
一、改變傳統(tǒng)的教學模式
現(xiàn)在的教師已不是高高在上、采取填鴨式的教學方法的一個角色。地理新課程改革的實施,對教師來說,首先應該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,不僅僅將書上的知識講授給學生聽,而是應該抓住問題,結(jié)合實際,講學生身邊的地理、講對學生有用的地理,讓他們懂得用“地理的頭腦”去思考問題,培養(yǎng)他們的地理素養(yǎng)。如在講解“地圖”這一內(nèi)容時,可以讓學生說說所接觸到的地圖。聯(lián)系學生的實際,講解地圖的'三要素。用這些圖來辨方向、量距離,激發(fā)學生的學習興趣,使他們覺得地理既有趣又有用。在此基礎上,讓學生分成小組畫一下我們學校的平面圖,既調(diào)動了學生的動手能力,又鞏固了所學知識。
二、激發(fā)學生的學習興趣
“興趣是最好的老師”。有興趣的學習不僅能使人全神貫注、積極思考,甚至達到廢寢忘食的地步,進而迸發(fā)出驚人的學習熱情,甚至創(chuàng)造出奇跡。而沒有興趣的學習就像一杯淡而無味的白開水,難以下咽。在地理教學中導入一定要新穎,可以用謎語導入、歌曲導入、問題情境導入等。如在講解“經(jīng)緯網(wǎng)”時,我設置了這樣一題:我國的一位小朋友在放暑假以前寫了三封信,分別邀請美國、澳大利亞、巴西的三位朋友到緯度40、經(jīng)度116的地方一同度假旅游,按照信中所寫的經(jīng)緯度能聚會在一起嗎?為什么?如果將經(jīng)緯度改為:①緯度40、經(jīng)度0 ②緯度0、經(jīng)度180,他們能否聚會在一起?這一情境的創(chuàng)設,學生的求知欲受到了激發(fā),積極性被調(diào)動起來了,注意力也集中了,整個課堂處于活躍而緊張的氣氛中,為地理原理的講授創(chuàng)造了適宜的氛圍。
三、充分利用書中的圖片,培養(yǎng)學生觀察能力
教材中有很多精美的圖片,這些精美的圖片能刺激學生感官的作用,激發(fā)學生學習的興趣。同時這些景觀圖片中含有豐富的地理信息。在教學中應當培養(yǎng)學生的觀察能力,引導學生獲取圖中的地理信息。如在講解“地理景觀的差異”時,讓學生比較云南樓竹樓和陜北窯洞景觀圖的差異,并分析造成差異的原因。這些針對性問題的提出,激發(fā)了學生探究自然奧秘的欲望,還可使教學達到新的高度。
四、利用多媒體開展教學
多媒體不僅可以提高學生學習興趣,而且有助于突破難點,對于地理課來說,也便于教師利用圖表進行教學,并隨時檢測學生的讀圖能力。
在今后的地理教學中,我將不斷總結(jié)和探索,把地理課上得有聲有色,讓學生在課堂上學得輕松。
《地理教學》心得體會2
發(fā)揮地理的學科優(yōu)勢,提高學生學習興趣
我從身邊的地理現(xiàn)象入手,從生活中需要的地理知識入手,讓學生在學習過程中,體會到地理課程的實用性,調(diào)整教學內(nèi)容 增強課程實用性
1、結(jié)合學生的實際情況確定教學難點
在以往的教學中,常常是站在自己的角度來備課,依據(jù)教學參考書確定教學中的難點。但在實際的操作中“不是”難點的難點卻出現(xiàn)了。當學生感到某一方面難學時,就會產(chǎn)生抵觸的情緒,影響教學效果。我認為確定教學難點應結(jié)合學生的實際情況。例如:學生的年齡特征、學習基礎和知識層次等確定教學難點,再配以合適的教學方法,可使學科知識更易于理解。如果學生能夠?qū)W會某些知識并利用已掌握的知識解答一些問題,就會產(chǎn)生自豪感,一種好奇心會驅(qū)使學生繼續(xù)探索。
2、貼近生活并能解釋實際問題的內(nèi)容易吸引學生
由于中學地理的研究對象—地理環(huán)境是人類賴以生存的地方,各種地理過程與人們的生產(chǎn)活動有密切聯(lián)系。所以與其他學科相比具有廣泛聯(lián)系實際的有利條件?梢月(lián)系生活實際、生產(chǎn)實際、學習實際、鄉(xiāng)土實際、國內(nèi)外實際等。力爭貼近學生,使學生感到親切,有用。從而不斷的吸引學生的注意力,激發(fā)學生的興趣。例如:在學習中國地形的特征一節(jié)時,分析中國山區(qū)面積廣大給中國帶來的影響。引導學生結(jié)合自己的家鄉(xiāng)懷柔也是山區(qū)面積大,想一想,然后進行客觀的評價。往往會得到意外的收獲。這樣學生不僅輕而一舉的解決問題,而且驚喜的發(fā)現(xiàn)自己的家鄉(xiāng)這么美好。會更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。整個課堂的氣氛異;钴S。
3、知識內(nèi)容聯(lián)系越廣學生越易參與
隨著社會的進步,學生接觸的新鮮事物很多,僅僅是課本上的知識已不能滿足他們的需要。在教學中應不斷的利用外界事物進行刺激,而地理又是一門綜合性很強的學科,可以涉及到各個領域利用這個優(yōu)勢進行旁征博引,學生能夠體會到“上知天文,下知地理”是知識淵博的表現(xiàn)。 。
4、教學過程中也要投學生所好
每個人都有自己感興趣的東西,尤其是中學生活潑愛動且興趣廣泛,教師對此應有所了解。毛澤東同志說過:“沒有調(diào)查,就沒有發(fā)言權(quán)[6]!苯處熢谡n余時間應多深入到學生中間。即使是很隨意的聊聊天,也會很有收獲的。能夠隨時了解學生的最新動態(tài)、關注的焦點。然后一方面篩選與課堂內(nèi)容有聯(lián)系的`,一方面通過各種媒體充實“焦點”內(nèi)容。再由課下轉(zhuǎn)到課上的焦點時刻。就是這一小欄目,不僅吸引了學生的注意力,而且投入了極大的熱情。隨即教師引而不發(fā)的設疑,激起學生的求知欲,迫不及待的尋根究底。
實踐證明,每節(jié)課利用幾分鐘時間點燃學生的興奮點,能提高教學質(zhì)量。學生由無 的要我學轉(zhuǎn)變?yōu)橛心繕说奈乙獙W,充分的發(fā)揮了學生的主體地位。
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