高中生物老師教學(xué)心得范文
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編為大家整理的高中生物老師教學(xué)心得范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、 在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)以前，幫助學(xué)生建立正確的生物學(xué)看法。
建立正確的生物學(xué)看法是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一，正確的生物學(xué)看法又是學(xué)習(xí)、研究生物學(xué)的有力武器，有了正確的生物學(xué)看法，就能夠更快速更正確地學(xué)到生物學(xué)知識(shí)、所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要重視建立生命物質(zhì)性、構(gòu)造與功能相一致、生物的整體性、生命活動(dòng)對(duì)峙一致、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等看法。
2、 建議研究性學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)，重視培育學(xué)生的自主、合作和交流等各方面能力。
研究性學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生形成對(duì)生命世界的正確熟習(xí)、對(duì)科學(xué)實(shí)質(zhì)的理解和對(duì)生物學(xué)規(guī)律的意會(huì)，增進(jìn)獨(dú)立思慮的能力，建立多領(lǐng)域的交融的合理知識(shí)構(gòu)造與技術(shù)構(gòu)造，養(yǎng)成腳扎實(shí)地的科學(xué)態(tài)度，體驗(yàn)豐富而圓滿的學(xué)習(xí)過程、講堂講課聯(lián)合研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的張開提升學(xué)生的研究、協(xié)作的能力。
3、 教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中重視理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)。
重視與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，融入了〝以學(xué)生發(fā)展為本〞的理念，激發(fā)學(xué)生到生活中找尋學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的喜好，有益于主動(dòng)獲得知識(shí)的學(xué)習(xí)方式的建立；使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具適用性，更有益于對(duì)生物學(xué)核心知識(shí)和方法的理解，對(duì)生物科學(xué)價(jià)值的正確熟習(xí)，幫助學(xué)生規(guī)劃人生，促使全面發(fā)展。
4、 精心設(shè)計(jì)講堂講課，優(yōu)選有效的講課方式，進(jìn)而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
踴躍創(chuàng)辦問題情境，正確指引學(xué)生在學(xué)習(xí)中意會(huì)生物學(xué)知識(shí)間的內(nèi)存、實(shí)質(zhì)的聯(lián)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用舊知識(shí)和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，經(jīng)過看法圖的學(xué)習(xí)法建立生物學(xué)知識(shí)框架和知識(shí)系統(tǒng)，達(dá)到事半倍的學(xué)習(xí)見效。
5、 據(jù)不一樣樣層次同學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的不一樣樣，部署彈性作業(yè)因?yàn)閷W(xué)生在初中學(xué)習(xí)時(shí)，缺少學(xué)習(xí)生物學(xué)的動(dòng)力和熱忱而不夠重視，致使初中生物知識(shí)嚴(yán)重短缺，影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)，所以，剛開始放慢速度，以便讓學(xué)生能趕快掌握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)將作業(yè)分為兩個(gè)層次（A級(jí)為全班必做題，B 級(jí)為選做題），其余激勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)試一試xx以前的高考試題，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得，保持長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱忱和學(xué)習(xí)勁頭。
6、 激勵(lì)學(xué)生著手制作生物模型，親身預(yù)備實(shí)驗(yàn)資料，張開家庭小實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
7、 科學(xué)指導(dǎo)各班的生物科代表展動(dòng)工作，實(shí)時(shí)采集同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的問題，采集學(xué)生對(duì)講課的建議。
8、 章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)采納問題性答疑代替?zhèn)鹘y(tǒng)的知識(shí)性回首和歸納，指引學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)章節(jié)的知識(shí)進(jìn)行自我小結(jié)，學(xué)會(huì)建立章節(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
9、 實(shí)時(shí)必然學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，開放講堂講課，激勵(lì)學(xué)生各抒己見，培育學(xué)生的膽子，敢于表達(dá)自己的看法，同時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽，學(xué)會(huì)思慮。
【高中生物老師教學(xué)心得】相關(guān)文章：
高中生物教師教學(xué)心得01-06
高中生物教學(xué)心得05-28
高中生物教師教學(xué)工作心得05-17
高中生物教師教學(xué)總結(jié)03-09
高中生物教師教學(xué)反思02-02
高中生物教師教學(xué)總結(jié)11-28