運(yùn)用信息化教學(xué)心得體會(huì)
從某件事情上得到收獲以后，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的運(yùn)用信息化教學(xué)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
運(yùn)用信息化教學(xué)心得體會(huì)1
很榮幸在學(xué)校田主任的帶領(lǐng)下參加了奎屯教育局舉辦的班主任技能大賽。雖然活動(dòng)已經(jīng)告一段落，但那一幕幕精彩的畫面至今讓我不能忘懷。感謝學(xué)校給我提供這個(gè)學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)。本次大賽分為三個(gè)部分：一是教育故事敘說；二是情景答辯；三是才藝展示。
通過觀看，我發(fā)現(xiàn)班主任技能大賽中的每一個(gè)環(huán)節(jié)大家都精心的準(zhǔn)備了很多遍，每一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容都令我回味無窮。給我印象最深的是第一環(huán)節(jié)，教育故事的敘說，聽著大家講述著各自的教育經(jīng)歷，感受著她們的喜怒哀樂，我都被深深的感動(dòng)著。我想比賽的結(jié)果已經(jīng)不是那么重要了，班主任的工作有時(shí)用語言是無法言表的，作為班主任我們都能感受到彼此的辛苦和甜蜜！
選手僅僅用10分鐘的時(shí)間將自己的教學(xué)故事敘述出來，他們的教育智慧就在這短短的一刻時(shí)間里，體現(xiàn)的淋漓盡致，把會(huì)場的氣氛帶到了一個(gè)情感的世界里，選手們把自己在教育過程中那感人的故事，用準(zhǔn)確的語言逼真的講述著，從非常鮮明和細(xì)微之處把感情色彩演繹的既通俗又不失幽默。
在情景答辯的過程中，我感動(dòng)優(yōu)秀班主任教育能力的高強(qiáng)，字字句句又體現(xiàn)了他們對(duì)教育事業(yè)的愛、對(duì)孩子們愛，對(duì)生活的`愛。而賽場本身就充滿著和諧關(guān)愛�？吹贸鏊麄儗�(duì)班主任工作的熟練程度，根據(jù)所抽到的具體內(nèi)容，進(jìn)行主題分析，學(xué)情分析、確立活動(dòng)目標(biāo)、重難點(diǎn)等，后預(yù)設(shè)達(dá)到的效果。各種主題的答辯都很貼近學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和不同年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)；充分體現(xiàn)民主、平等、融洽和諧的人文氣息，重視對(duì)學(xué)生動(dòng)機(jī)、興趣、習(xí)慣、信心、等非智力因素的培養(yǎng)，有一定的感召力和感染力。優(yōu)秀的班主任都能用有節(jié)奏感的，清晰簡捷的語言把答辯設(shè)計(jì)流暢的、整的敘述出來，真是讓我贊嘆不已。
優(yōu)秀的班主任大多是多才多藝，或琴棋書畫，或說唱彈跳；裝扮或高雅、或活潑，總能讓美在學(xué)生中間閃耀。他們懂得生活，熱愛生活，他們勇敢，且堅(jiān)韌不拔，他們懂得用智慧武裝自己，他們不會(huì)放過任何一個(gè)推銷自己，鍛煉自己，充實(shí)自己的機(jī)會(huì)。學(xué)生喜歡和崇拜這樣的麻辣老師，就自然地親其師信其教。給我印象較為深刻的是模仿電影“一個(gè)都不能少”的那個(gè)老師的語言能力和有感情的朗讀的能力，真是我學(xué)習(xí)的楷模。
本次比賽自己收獲很大：老師們的從容、淡定、睿智讓我明白成功來源于多年的積累和準(zhǔn)備，老師們多才多藝的一面更讓我懂得“厚積薄發(fā)”的道理――有厚積才有薄發(fā)。同時(shí)也讓我明白新時(shí)期的班主任們，既然選擇了這份職業(yè)，就要風(fēng)雨兼程，疲倦了但不懈怠，讓智慧和堅(jiān)強(qiáng)伴隨著大家在教育這片廣袤的沃土中徜徉！
運(yùn)用信息化教學(xué)心得體會(huì)2
隨著教育信息化的不斷推進(jìn)，基于網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)的信息化教學(xué)如火如荼地開展。教師在教學(xué)中經(jīng)常采用基于信息技術(shù)的教學(xué)形式，學(xué)習(xí)的各個(gè)層面都打上了信息技術(shù)的烙印，學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)都離不開信息技術(shù)的支撐。通過信息化教學(xué)的闡述，要在信息化教學(xué)中實(shí)現(xiàn)有效、深度學(xué)習(xí)的途徑。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師為中心，教師利用教科書、板書及其它教學(xué)媒體作為教學(xué)手段與方法，向?qū)W生傳授知識(shí)；學(xué)生則像海綿吸水般被動(dòng)地接受教師傳遞的`知識(shí)。信息化教育的教學(xué)模式可描述為：以學(xué)生為中心，學(xué)習(xí)者在教師創(chuàng)設(shè)的情境、協(xié)作與會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境中，充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性和積極性，對(duì)當(dāng)前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行意義建構(gòu)并用其所學(xué)解決實(shí)際問題。
社會(huì)在不斷進(jìn)步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名，如果止步不前，那么就不能適應(yīng)教育發(fā)展的需要，就不能勝任教育工作，要認(rèn)清形式，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學(xué)習(xí)，用新知識(shí)和新技術(shù)來完善自身素質(zhì)，用技術(shù)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自身教育水平得到持續(xù)發(fā)展，在不同階段都能勝任工作。
運(yùn)用信息化教學(xué)心得體會(huì)3
說起信息化環(huán)境下的教學(xué)模式，我們多多少少都有所體會(huì)和感想。兒時(shí)的板書在大學(xué)課堂里不再扮演主角，我們?cè)谙旅嬉膊挥眯列量嗫嗟挠浌P記（如果課堂老師允許拷課件的話），白花花的粉筆灰也不再隨著老師的步伐漫天飛舞漸漸的，最初的新鮮感慢慢消退，時(shí)不時(shí)還會(huì)對(duì)著老師一張張播放的幻燈片發(fā)呆，不禁懷念曾經(jīng)的傳統(tǒng)課堂：不辭辛苦的老師默默地在那黝黑而實(shí)在的“土地”上耕耘，一堂課下來整個(gè)黑板就是一幅畫，里面澆筑著看得見的汗水和心血。
然而，當(dāng)年的我們?nèi)耘f滿腹抱怨：枯燥無味的課堂，一成不變地牢記知識(shí)，抽象的理論無法理解。新的教學(xué)模式未出現(xiàn)之前，我們總能敏銳地覺察到它的弱點(diǎn)，無奈于當(dāng)下的條件，打破傳統(tǒng)的欲望如此強(qiáng)烈，以至于對(duì)所謂的素質(zhì)教育頂禮膜拜。
快速發(fā)展的科技沒有使我們失望，課堂教學(xué)也跟著沾了光，教師里面不斷引進(jìn)新鮮玩意兒，一切變化都讓我們既興奮又充滿期待。我們的學(xué)習(xí)環(huán)境越來越好，亮堂的教室和嶄新的電腦也給我們帶來了愉悅的.心情。不僅如此，我們更容易得到最新資源，可利用的平臺(tái)也不可計(jì)數(shù)。一切信息混雜、沖撞的火花令我們思考，鍛煉我們的創(chuàng)造性思維在多樣性的環(huán)境中出奇制勝。雖然我們有時(shí)會(huì)感到萬分疲勞，對(duì)豐富的學(xué)習(xí)資源也無動(dòng)于衷，但終究這是一個(gè)好的變革，更佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們暫時(shí)得懈怠之后要明白資源環(huán)境的寶貴應(yīng)抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí)。就如我們學(xué)校剛建好的新圖書館就是我們的良友一樣，好好利用便可提升自我。
運(yùn)用信息化教學(xué)心得體會(huì)4
這學(xué)期四年級(jí)教材也改了。較之以前的教材，新教材更加注重學(xué)生的操作實(shí)用性。比如，Word的學(xué)習(xí)中增加了文本框的運(yùn)用。這一課內(nèi)容在以前課本中是從來沒出現(xiàn)的。只是有學(xué)生需要去參加比賽時(shí)，才會(huì)課外輔導(dǎo)文本框的應(yīng)用。于是，在上這一課前，仔細(xì)琢磨了這一課應(yīng)該怎么上?怎樣才能讓學(xué)生淺顯的理解文本框的概念?去網(wǎng)上查閱了相關(guān)的資料，大多是交待如何插入文本框的操作，而沒有教學(xué)設(shè)計(jì)。在和潘老師討論研究后，決定嘗試著，讓學(xué)生結(jié)合平時(shí)的制作語文手抄報(bào)的經(jīng)驗(yàn)，先在紙上搭出手抄報(bào)的框架，然后再填充文本的'方法。讓學(xué)生理解文本框就是把文字放在框里，在制作小報(bào)的時(shí)候特別重要，有了文本框，內(nèi)容會(huì)很清晰，并且方便整個(gè)頁面的排版移動(dòng)。再在課堂里展示已經(jīng)做好的電子手抄報(bào)，根據(jù)手抄報(bào)里的內(nèi)容，仔細(xì)講解手抄報(bào)由哪幾部分組成以及制作的順序等。讓學(xué)生理解手抄報(bào)的制作順序，做到心中有數(shù)才下手。通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上能搭出教師指定的框架，但是，在一些細(xì)節(jié)方面，個(gè)別學(xué)生還是粗心或不熟練而存在一定缺陷。下課前把學(xué)生的框架保存下來后下節(jié)課再發(fā)回學(xué)生機(jī)讓學(xué)生繼續(xù)做。(學(xué)生機(jī)有安裝有還原卡，電腦重啟后會(huì)還會(huì)資料)這一環(huán)節(jié)浪費(fèi)了一些時(shí)間，還要探討一下怎樣保存才能更有效?
通過這節(jié)課的教學(xué)，體會(huì)到課前準(zhǔn)備一定要充分，因?yàn)闄C(jī)房里的電腦存在不穩(wěn)定性，所以要考慮意外情況的發(fā)生以及應(yīng)對(duì)措施�？傊膫湔n了，就會(huì)胸有成竹，能夠上好一堂課。
運(yùn)用信息化教學(xué)心得體會(huì)5
我通過學(xué)習(xí)明確了加快信息化建設(shè)的重要性和必要性，人類已走進(jìn)以信息技術(shù)為核心的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息資源已成為與材料和能源同等重要的戰(zhàn)略資源；信息技術(shù)正以其廣泛的滲透性、無形值價(jià)和無與倫比的先進(jìn)性與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合；信息產(chǎn)業(yè)已發(fā)展為世界范圍內(nèi)的朝陽產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)；信息化已成為推進(jìn)企業(yè)發(fā)展的助力器；信息化水平則成為一個(gè)企業(yè)綜合實(shí)力的重要標(biāo)志。現(xiàn)在結(jié)合本人幾年來對(duì)信息化建設(shè)工作認(rèn)識(shí)淺談心得體會(huì)如下：
1、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己。現(xiàn)在的.學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因而，教師必須有一種超前意識(shí)。
2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。當(dāng)今社會(huì)，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
3、掌握計(jì)算機(jī)操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí)，可以與同行交流經(jīng)驗(yàn)，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通，可以因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
4、掌握信息化技術(shù)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要
信息化是社會(huì)發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標(biāo)準(zhǔn)，機(jī)關(guān)信息化是其中的一個(gè)部分，大力促進(jìn)各級(jí)機(jī)關(guān)信息化建設(shè)，已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員，應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息技術(shù)，是跟上時(shí)代的發(fā)展步伐、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
5、把握信息化技術(shù)是提高工作效能的需要
將信息化技術(shù)應(yīng)用于各類工作中，有助于整合資源，有助于提高工作效能。信息技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補(bǔ)陳舊工作方法的不足，傳統(tǒng)的工作老套套費(fèi)時(shí)費(fèi)力，不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中，才能提高工作效能。
6、積極應(yīng)用信息化技術(shù)是提高工作技能的需要
實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是提高應(yīng)用能力的手段，只有在實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身工作能力。
7、終身學(xué)習(xí)是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑
社會(huì)在不斷進(jìn)步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應(yīng)現(xiàn)代的發(fā)展需要，就不能適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要，要認(rèn)清形勢，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學(xué)習(xí)，用新知識(shí)和新技術(shù)來提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要。
我感到自身的學(xué)習(xí)才剛剛開始。
在今后的學(xué)習(xí)與工作中，我會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)，多進(jìn)行一些實(shí)際操作，爭取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個(gè)大幅度的提高。我會(huì)把這次學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自身的工作和學(xué)習(xí)中，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐鞏固學(xué)到的知識(shí)，利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、不斷開拓，為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻(xiàn)。
【運(yùn)用信息化教學(xué)心得體會(huì)】相關(guān)文章：
運(yùn)用資源教學(xué)心得體會(huì)04-20
運(yùn)用多媒體教學(xué)心得體會(huì)02-18
運(yùn)用教學(xué)助手心得體會(huì)04-14
教學(xué)信息化心得體會(huì)11-19
信息化教學(xué)心得體會(huì)11-13
信息化教學(xué)的心得體會(huì)01-01
信息化教學(xué)心得體會(huì)11-16