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大班教育教學(xué)心得

時(shí)間:2024-04-28 07:30:49 教學(xué)心得 我要投稿

大班教育教學(xué)心得

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),從而不斷地豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì),以下是小編整理的大班教育教學(xué)心得,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

大班教育教學(xué)心得

大班教育教學(xué)心得1

  前兩天我收到了一個(gè)讓我哭笑不得的小紙條:“老師你知道嗎?我們班主任讓選班里最愛說(shuō)話的十個(gè)人,我知道肯定有我,但是我沒(méi)有想到的是我的好朋友竟然也選了我一票,我們兩個(gè)關(guān)系很好,雖然我知道我說(shuō)話不對(duì),但是他這個(gè)舉動(dòng)真的讓我很傷心!奔垪l的主人是個(gè)坐在最后排的男生,他的特點(diǎn)是上課愛睡覺(jué),自習(xí)愛說(shuō)話。

  我試著分析了一下他的心理:他寫這張小紙條說(shuō)明他應(yīng)該很相信我,并且不想從我這里聽到批評(píng),他對(duì)他的朋友感到傷心,所以想從我這里尋求安慰。那我怎樣回復(fù)既能讓他改掉說(shuō)話的毛病,又能撫慰他被朋友“出賣”的心情呢?

  我鋪了一張信紙,首先我贊揚(yáng)了他敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,并告訴他知道了錯(cuò)了就要改正。其次,我告訴他我可以理解他被朋友出賣的郁悶,然后我?guī)退治隽怂倪@個(gè)朋友,因?yàn)樗麤](méi)有透露姓名,所以我也不知道他的朋友是誰(shuí),是個(gè)怎樣的孩子,但是我試著揣測(cè)了他朋友的心理:首先,你要確定是不是因?yàn)槟愕恼f(shuō)話影響了你的朋友?如果是,那你不能怪人家選你,畢竟是你錯(cuò)在先。其次,你的朋友是班干部嗎?他寫你的名字是站在班級(jí)利益上寫的嗎?或者他是那種一本正經(jīng)、實(shí)事求是性格的人嗎?如果符合,這也怪不得你的朋友,性格使然,這也沒(méi)有關(guān)系。最后,退一萬(wàn)步講,朋友就算真的是看你不順眼然后寫你的名字,但這種幾率太小了,因?yàn)槟阕约阂仓v了你們兩個(gè)關(guān)系很好,他不可能無(wú)緣無(wú)故的出賣你。所以,在生對(duì)方的氣的時(shí)候,多站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題,也許現(xiàn)在他也正為寫了你的名字而惴惴不安,那你不妨退一步,繼續(xù)像原來(lái)那樣對(duì)待他,相信你們的關(guān)系會(huì)更進(jìn)一步的。

  在信的最后,我告訴他真正的友誼的確需要互相幫助,但不是互相包庇,而是促進(jìn)彼此共同的進(jìn)步,并且,我表示我一直很關(guān)注他,覺(jué)得他是一個(gè)聰明懂事的孩子,只要態(tài)度一認(rèn)真就會(huì)進(jìn)步的。

  信給他之后我以為這件事就告一段落了,沒(méi)想到月考之后他們班進(jìn)行了調(diào)桌,而他正好和他的原來(lái)同桌分開了,被分到了靠窗第一桌。然后,我發(fā)現(xiàn)了他巨大的.改變,其他科我不知道,在語(yǔ)文課上,他不再發(fā)呆,搞小動(dòng)作或者和同桌說(shuō)話了,而是認(rèn)真聽講,偶爾還會(huì)主動(dòng)回答問(wèn)題,他的基礎(chǔ)很差,回答正確的時(shí)候很少,但是我從來(lái)沒(méi)有批評(píng)過(guò)他,都是幫他分析錯(cuò)誤的地方,鼓勵(lì)他繼續(xù)回答問(wèn)題。后來(lái),他又給我寫了一張小紙條:“老師,我知道我的基礎(chǔ)很差,其他的老師很少關(guān)注我,我感覺(jué)在他們眼里我就是一塊廢鐵,所以我一直都是破罐子破摔,您是第一個(gè)如此關(guān)注我的老師,讓我感覺(jué)到我不是那么的差,我會(huì)努力下去不讓您失望的!

  我看完之后很感動(dòng),真沒(méi)想到我的舉手之勞竟然會(huì)在一個(gè)孩子心里產(chǎn)生了這么大的影響。并且我也深深認(rèn)識(shí)到鼓勵(lì)比批評(píng)更有效,尤其是對(duì)待基礎(chǔ)差一些,信心不足的學(xué)生,在很多老師眼里他們要么是被忽視要么是總受批評(píng),但是老師一點(diǎn)的關(guān)注會(huì)讓他們開心好長(zhǎng)時(shí)間。所以在以后的教學(xué)中,我會(huì)多鼓勵(lì)學(xué)生,會(huì)選擇相信學(xué)生,給予他們改正的機(jī)會(huì)。關(guān)注的不僅僅是學(xué)習(xí)方面的進(jìn)步與否,更重要的是人格的完善和分析解決問(wèn)題能力的增強(qiáng)。

  我以前總覺(jué)得實(shí)習(xí)時(shí)間很長(zhǎng),但是現(xiàn)在感覺(jué)時(shí)間太短了,短到我可能沒(méi)有機(jī)會(huì)關(guān)注到每一個(gè)孩子就要離開,短到我沒(méi)有機(jī)會(huì)看到他們最后修成正果的樣子,但是,哪怕只有一個(gè)孩子因?yàn)楹臀叶虝旱南喾甓玫搅烁淖,那就是我的成功。每一個(gè)孩子的心像一朵花,只有耐心的傾聽,真誠(chéng)的陪伴才能聽見花開的聲音。

大班教育教學(xué)心得2

  生活在這一群天真活潑的小孩身邊,想起他們的時(shí)候會(huì)時(shí)不時(shí)的微笑,可能這就是小孩的魔力,與他們交流總是會(huì)哈哈大笑,你會(huì)糾結(jié)于這是這些小孩說(shuō)的話嗎?完全就是小大人了。選擇當(dāng)幼師,我最大的動(dòng)力就是這些小孩對(duì)我的喜愛,仿佛與他們是一個(gè)整體,從早上到幼兒園,到他們的父母高高興興的接走幼兒,我們總是在一起,一起上課,一起游戲,一起談笑,格外的幸福。

  這是我第一次帶大班的幼兒,總體來(lái)說(shuō),我還不是很了解大班幼兒的習(xí)性,對(duì)付中班幼兒的那一套,拿來(lái)對(duì)付大班完全不靈驗(yàn)了,大班的小孩是幼兒園年齡最大的了,相對(duì)思想這些也有些變化,他們似乎很樂(lè)意和老師做朋友,一有機(jī)會(huì)就在我的旁邊聊天,我也很樂(lè)意與他們交談,可是他們說(shuō)話的方式真的很有趣,可能這就是小孩的特征,和他們交流會(huì)樂(lè)不思蜀的,完全融入他們的思想去了?墒菍(duì)于少數(shù)的幼兒來(lái)說(shuō),厭倦了幼兒園的生活,對(duì)老師不是那么敬畏,有時(shí)候還會(huì)作弄老師,故意和老師做對(duì)。我想這一部分的幼兒要單獨(dú)說(shuō)教,使他們改掉這種做法與想法。

  每個(gè)人對(duì)快樂(lè)的感受是不一樣的,有的人聽到一句贊美的話感到快樂(lè),有的人享受到一頓美餐感到快樂(lè),有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂(lè),孩子能痛痛快快的玩感到快樂(lè)。無(wú)論從精神上,還是從物質(zhì)上,我認(rèn)為只要能愉悅的,放松的,有好心情的`,回憶起來(lái)是那么甜美的,就是快樂(lè)的。

  作為一名幼兒教師,生活在一群天真活潑的孩子中間,隨時(shí)會(huì)讓你感到無(wú)比的幸福和快樂(lè)。讓我們一起走近孩子,體驗(yàn)、感受孩子們帶來(lái)的幸福與快樂(lè)吧。

  生活在這樣一群孩子中間,你忍不住要親親這個(gè),逗逗那個(gè),他們的一個(gè)親昵動(dòng)作,一段天真的話語(yǔ),一個(gè)奇特的想象,浸透著他們的機(jī)靈,活潑和純真,正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐,讓我們的眼睛不時(shí)地一亮,讓我們的心靈不時(shí)地得到愉悅,讓快樂(lè)不時(shí)地圍繞在我們身邊。

大班教育教學(xué)心得3

  在大多數(shù)人的印象中,臺(tái)灣是一個(gè)人美聲甜,風(fēng)景宜人的地方。傳奇的日月潭,美麗的阿里山,雄偉壯麗的臺(tái)灣故宮博物館等旅游勝地引無(wú)數(shù)人前往觀景,流連忘返。

  臺(tái)灣不止風(fēng)景獨(dú)特,學(xué)前教育更是別具一格,雖然只有一峽之隔但兩地間卻孕育出了兩種不同的教育文化。

  海峽兩岸的學(xué)前教育到底有什么不同呢?

  很榮幸,在20xx年7月份能夠來(lái)到美麗的臺(tái)灣學(xué)習(xí),更深入的了解寶島的幼兒教育。

  第一站:我們來(lái)到了小熊托嬰教育,這里的孩子都是兩個(gè)月到3周歲以內(nèi)的寶寶,在臺(tái)灣這樣的.機(jī)構(gòu)既減輕了父母的教養(yǎng)負(fù)擔(dān)同時(shí)開發(fā)幼兒智力,擴(kuò)散思維。并且通過(guò)園長(zhǎng)的講解,我們也對(duì)機(jī)構(gòu)的課程有了很深的理解!

  第二站,瑞恩帝兒幼兒園

  對(duì)于這所幼兒園最深的印象就是與自然想融合的環(huán)境,借助地理優(yōu)勢(shì)及生態(tài)環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松愉快的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,真正的做到“玩中學(xué),學(xué)中玩”。

  并且通過(guò)園長(zhǎng)對(duì)環(huán)境的介紹,驚嘆于創(chuàng)建者的用心,于細(xì)節(jié)之處體現(xiàn)園所文化,耐人尋味!

  第三站,親仁幼兒園

  走進(jìn)親仁幼兒園,首先被吸引的是它的名字“泛愛眾,而親仁,有余力,則學(xué)文”

  創(chuàng)建者也用這個(gè)名字,激勵(lì)著幼兒園的孩子們。

  園長(zhǎng)為我們介紹了幼兒園的課程以及孩子們?cè)谡n程中的表現(xiàn),感覺(jué)親仁幼兒園做到了以孩子為中心,完全滿足孩子的需求!

  時(shí)間過(guò)得很快,8天的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。兩岸有著不同的文化背景,也有不同的價(jià)值取向。我會(huì)取其精華,求同存異,科學(xué)運(yùn)用,借鑒臺(tái)灣學(xué)前教的先進(jìn)理念,為自己的園所盡一份力,加油!

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