教育教學(xué)心得體會15篇(精華)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的教育教學(xué)心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教育教學(xué)心得體會1
在這近兩個月的時間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的主角轉(zhuǎn)換。在這近兩個月的時間里，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。在這近兩個月的時間里，我漸漸領(lǐng)悟了教書育人的真正含義，確切的來說應(yīng)是先育人再教書。兩個月的時間不長，但感受卻填滿的心房。
一、為人師表是前提條件
俗話說“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名教師，若你播下的是禮貌的種子，開的也必將是禮貌之花，的也必定是禮貌之果。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點點滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間，我們從小帶來的不好習(xí)慣就如同種子般，悄無聲息的種在學(xué)生的心田，隨之發(fā)芽。一想到我們的陋習(xí)將被無數(shù)的學(xué)生放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么恐怖的一件。所以，教師因以身作則，不僅僅在教學(xué)上要這樣，在平時的中亦是如此。
二、教師的、教學(xué)要從學(xué)生出發(fā)
對的管理工作主要從學(xué)生的教育工作做起，只有讓他們的思想態(tài)度擺正了，班級管理的工作才能水到渠成。這實質(zhì)上是一個與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過程，只有真正的解了學(xué)生的'內(nèi)心，才能做到有的放矢，收到好的教育效果。在這一方面上，就要求班主任充分展現(xiàn)自我的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的，因為我們每一次應(yīng)對的主體是不一樣的。我想這就是大教育家孔子為何要倡導(dǎo)因材施教的教學(xué)方法的原因吧。
不僅僅班級管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點，教學(xué)工作更應(yīng)如此。每一位家長都滿懷期望的把孩子送到學(xué)校來，作為人民教師，我們有義務(wù)也有必要要針對每個學(xué)生的特點來進(jìn)行教學(xué)，盡量發(fā)揮其長處，發(fā)展他們的才能。為了全面提高每的素養(yǎng)這個總目標(biāo)而不懈努力。
三、用寬容的心去包容
人非圣賢孰能無過?更不要談學(xué)生了。嚴(yán)以律生是好事，但凡事都該有個度。而且，我們更不就應(yīng)用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生們的行為。凡事多設(shè)身處地的為他們想想，回憶下我們自我的學(xué)生時代，很多棘手事情的解決就躍入眼前了，難道不是么?中學(xué)生有極強的可塑性和極強的自尊心，是我們這特殊的班級，班上有好些的父母雙雙外出打工，留下他們與年邁的爺爺奶奶輩生活在一齊。
也有個別學(xué)生的或是已永遠(yuǎn)的離開了他們。我們更要留意翼翼的保護(hù)好他們的自信心、自尊心，不要一錯百錯，全盤否定。其實，好學(xué)生幾乎都是靠表揚出來的。老師對他們滿懷期望的眼神必須能得到他們用心地回應(yīng)，努力學(xué)習(xí)!一位優(yōu)秀的老師應(yīng)時刻用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時候一個笑容，一句鼓勵的話語，有時甚至是一個眼神，都可能會對學(xué)生深遠(yuǎn)的影響。
的過程是一個摸索、探究的過程，每一天我都有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。在教學(xué)過程中，我深深的感受到理論與實際教學(xué)中還是有一段差距的。這就需要我們不斷地去積累經(jīng)驗，用這個武器去裝備完善自我。另外，我還覺得聽課這個環(huán)節(jié)對于教學(xué)經(jīng)驗的積累起到很大的作用，所以師范生就應(yīng)盡早的開始聽課這一教學(xué)活動。
教育教學(xué)心得體會2
對于有效教學(xué)，談不上有什么經(jīng)驗，要說感受可能會有一些。按我的理解，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽懂，學(xué)會，做對。
一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的。對教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備，對教案的熟悉，都是必不可少的。到了上課的時候，老師良好的教學(xué)素質(zhì)，對課堂的掌握，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計是否合理科學(xué)，有沒有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求，從而達(dá)到鞏固知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果。
自上個月公開課總結(jié)后，所以我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課。相反，有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的`個體差異和為每個學(xué)生提供主動積極活動的保證；能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件；能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時反饋。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。
教師要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。要充分考慮，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應(yīng)的對策。即對整個教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識的預(yù)設(shè)。
現(xiàn)在的孩子個個都是寶貝，是父母的寶貝，家人的掌上明珠。身為老師的我寶貝信任我、崇拜我、我愛他們喜歡他們，同時更要教育好他們。
沒有最好，只有更好。既然我熱愛教育，選擇了教育作為我為之奮斗的事業(yè)，我會盡我最大的努力，我也相信，在教育教學(xué)我會不斷地充實、完善自己，爭取做一位出色的幼兒教師。
教育教學(xué)心得體會3
今年的秋季學(xué)期是落實“雙減〞政策的第一個學(xué)期，社會的目光焦點一下子對準(zhǔn)了校內(nèi)教育，隨之而來的一個問題需要每一位教育者好好思考：減輕了課后作業(yè)負(fù)擔(dān)、校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，如何提升課堂效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率？
在這樣的背景下，更加凸顯出師生關(guān)系、同伴關(guān)系、家校關(guān)系這“三大關(guān)系〞在學(xué)校教育中的獨特價值。
如果把三大關(guān)系“視覺化〞，我希望你看到的不是一個三角形，而是一張可以無限延展的網(wǎng)絡(luò)�，F(xiàn)在我們經(jīng)常看到一些新聞，講孩子空心、厭學(xué)、抑郁、甚至自棄，如果深入去剖析，往往是由于這個關(guān)系網(wǎng)上的某個或者多個節(jié)點出了問題。
可以想象，一張千瘡百孔的破網(wǎng)，怎么能支撐起孩子的幸福、協(xié)助他們順利高效地完成學(xué)業(yè)呢？我們提出要讓孩子健康快樂開展，必須要關(guān)注孩子成長所需要的內(nèi)在和外在支撐，而由師生、生生、家校等關(guān)系構(gòu)成的關(guān)系網(wǎng)，就成為托舉孩子未來最強有力的.支撐。
如何為“亦師亦友〞的師生關(guān)系鋪路？
從教36年，“亦師亦友〞一直是我心中最美好的師生關(guān)系。
做了多年教學(xué)和管理工作后，我覺得師生關(guān)系的關(guān)鍵在于老師自身要不斷提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)和人格魅力。提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)就是要上好每一堂課，人格魅力就是要從內(nèi)心關(guān)愛學(xué)生，對他們的成長切實負(fù)責(zé)。
20xx年來北京二十一世紀(jì)國際學(xué)校擔(dān)任校長后，我和管理團(tuán)隊就一直在摸索如何為“亦師亦友〞的師生關(guān)系搭建平臺，做好設(shè)計，十多年來，我們收獲了一些適合自己的可貴經(jīng)驗。
01、讓每個學(xué)生都得到充分關(guān)注和重視
我們學(xué)校目前的師生比是1：4.5到1：5之間，一般的學(xué)校是1：12到1：13左右，這意味著我們要“不計本錢〞，當(dāng)初我堅持每班24個學(xué)生的小班化教學(xué)也是頂著巨大壓力，但這么做是有考慮的。
研究顯示，每位教師在課堂上最多能關(guān)注到24名學(xué)生。班額太大時，精力有限的老師只能較多地關(guān)注很好和較差的學(xué)生，中間的學(xué)生往往一帶而過。為了讓每個學(xué)生都受到充分的關(guān)注，我們堅守小班制，實行選課走班的年級，有的課堂甚至不到10人，座位也可排列成馬蹄形、圓形、V形、T形等，大大拉近了師生之間的距離，更易于師生交流。
只有真正效勞于每一位學(xué)生的開展，“良好的師生關(guān)系〞才有經(jīng)得起推敲的根底。
02、實行導(dǎo)師制，針對每個孩子的特點因材施教
一位導(dǎo)師肩負(fù)三重工作，一是及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、知識點的掌握和學(xué)習(xí)成果，通過過程性評價分析和總結(jié)，記錄并反響給家長、學(xué)生、任課老師；二是提供個性輔導(dǎo)，有針對性地解惑補弱；三是關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個性特長開展。
從6年級到12年級，每個學(xué)生都會有自己的導(dǎo)師，而且可以自主選擇年級里最喜歡的老師作為導(dǎo)師，只有親其師，才能信其道嘛。
另外，我們也希望通過這種“雙向選擇〞讓孩子感受到被尊重，感受到自己是學(xué)校的主人，這對培養(yǎng)良好的師生關(guān)系非常重要。
03、堅持“校長有約〞，營造平等的對話氣氛
“校長有約〞是個促進(jìn)師生關(guān)系的平臺，赴約的不僅是我，還有副校長和年級主任。
除了校長有約，小學(xué)部還通過大隊部征集學(xué)生們的意見建議。我們給學(xué)生發(fā)提案登記表，由他們填寫建議緣由、建議解決方法，學(xué)校少工委、黨委回饋意見，針對合理的建議，學(xué)校會積極改良。
在這樣的氣氛里，孩子會感受到這是屬于他們的校園，在這里他們可以自信、民主、真誠地與老師交流，這是培養(yǎng)良好師生關(guān)系的前提條件。
如何為團(tuán)結(jié)互助的生生關(guān)系搭臺？
我們希望讓孩子們感到校園就是第二個家。在這個“家〞里，同伴關(guān)系是非常重要的。
教育教學(xué)心得體會4
教育部頒發(fā)全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見，及時提出提高教學(xué)質(zhì)量的要求，提出工作方法，措施。我學(xué)習(xí)后很受教育，“意見”象一盞明燈指引如何發(fā)展，往哪個方向發(fā)展，引領(lǐng)我們走向廣闊的未來。
下面我分兩個方面來談?wù)勎业捏w會：
一、目前教育中的一些問題
1、高職院校招生增長過快
這幾年連續(xù)擴(kuò)招，導(dǎo)致在校學(xué)生人數(shù)增多，導(dǎo)致教師嚴(yán)重短缺，學(xué)校設(shè)備緊張，學(xué)生住宿條件不好，甚至學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間縮短。
2、學(xué)校對畢業(yè)生的鑒定沒有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)
如何來鑒定畢業(yè)學(xué)生的質(zhì)量，達(dá)到何種程度才能適應(yīng)社會的要求，沒有明確的規(guī)定。雖然學(xué)生成績超過60，但掌握了多少知識，對學(xué)生的考核缺乏量化的概念。更有學(xué)生平時在校不好好學(xué)習(xí)，考試的時候想盡辦法，主要混個課程的及格，畢業(yè)生的質(zhì)量不一樣。我由此想到肯德雞店的量化，全世界的肯德雞店開如此多，雇傭各種性格，各種膚色，各種語言，各種年齡，各種性格的人，但炸出來的.雞的色、香、味幾乎一樣，究其原因，肯德雞店有嚴(yán)格的量化，包括油溫，炸雞的工序、配料都有規(guī)定，比如油溫300度，炸3分鐘等。從此想到，我們培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量為何不一樣，畢業(yè)學(xué)生適應(yīng)社會的能力同樣也不一樣，我們平時的工作和考核還需要更多的量化，來規(guī)范學(xué)生的讀書標(biāo)準(zhǔn)。
3、學(xué)多用少
我們自己都有這樣的體會，從學(xué)校畢業(yè)后踏上工作崗位，就發(fā)現(xiàn)在學(xué)校里學(xué)的知識能派上用場的很少，還要重新學(xué)習(xí)新的知識，或者需要一段時間來適應(yīng)工作崗位。所以在減少理論教學(xué)的同時，讓學(xué)生多學(xué)一些基本的技能，培養(yǎng)學(xué)生能更快更好地適應(yīng)社會工作的需要。
4、急功近利思想嚴(yán)重
十年樹木，百年樹人，培養(yǎng)人才是世紀(jì)工程，要把眼光放得長久些。當(dāng)前片面強調(diào)學(xué)校的產(chǎn)業(yè)化，股份制，把培養(yǎng)學(xué)生看作是一個贏利的項目來做，導(dǎo)致收費高，家長負(fù)擔(dān)重。而學(xué)校為節(jié)約開支，對學(xué)生的教育投入減少，對教師的培養(yǎng)不足，造成惡性循環(huán)。只求眼前利益，不講全面發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。
通過以上分析，我們認(rèn)為當(dāng)前教育部頒發(fā)全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見，要求學(xué)校、教師來按意見工作，對改變當(dāng)前的教育環(huán)境，培養(yǎng)教師的基本素質(zhì)有很好的指導(dǎo)作用。
二、結(jié)合我校的實際情況和學(xué)習(xí)“意見”的心得，闡述以下幾個觀點：
1、重點提高學(xué)生的動手能力的培養(yǎng)。
當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)都比較困難，何況我們的高職院校的畢業(yè)生呢？我們應(yīng)該從提高學(xué)生動手能力出發(fā)，創(chuàng)出品牌，建立特色學(xué)校。|建議多開設(shè)實作課程，少理論的知識，在每門的課程中，強調(diào)項目和實際工作的融合，讓學(xué)生在課程中人人能動起手來。
2、規(guī)范教材，規(guī)范考試標(biāo)準(zhǔn)
“十一五”期間，國家將啟動1000門工學(xué)結(jié)合的額精品課程，3000種國家規(guī)范教材，我認(rèn)為很好，目前教材魚目混珠的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，一本教材至少經(jīng)過多次的修改，將會成為比較合適的教材。我系的校企合作工作開展的較好，建議我們可以根據(jù)工廠的實際情況開發(fā)一些適合本地特色的實訓(xùn)教材，比如，工藝課程、熱處理、測量、裝配等方面。
沒有規(guī)范的考試標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生平時不努力，考試不及格也沒有威懾力，沒有制約，學(xué)生寄希望下次補考能通過。有些成績不夠理想的學(xué)生照常能通過考試，拿到畢業(yè)證書，給有些同學(xué)一些反面的教育，反正多考幾次總能及格。學(xué)校應(yīng)根據(jù)實際情況，制定一些考試標(biāo)準(zhǔn)，改變一些補考的方法，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。比如，制圖課程我們可以讓學(xué)生參加制圖員的初、中、高的考試，或模擬一樣的考試形式，規(guī)范學(xué)生的考核和教師的教學(xué)內(nèi)容。
3、加強實習(xí)質(zhì)量
目前我們學(xué)生到工廠頂崗實習(xí)一年，但沒有一些成果和項目產(chǎn)生，至多表示學(xué)生在工廠實習(xí)過了，所以我提出讓學(xué)生結(jié)合工廠實際情況，讓學(xué)生邊工作邊做一些項目，溫習(xí)以前的知識，學(xué)會查表，查資料，整理知識點，在完成項目的過程中拓寬自己的知識面。學(xué)生在實習(xí)的過程中完全融入到工廠的生產(chǎn)中。
4、進(jìn)行課堂改革
1）課堂與實習(xí)地點的一體化，希望學(xué)校加入更多的投入。
2）工學(xué)交替，我們學(xué)生在最后一年到工廠頂崗實習(xí)，從學(xué)生實習(xí)后反饋的情況看，學(xué)生對勞動有更深一層的認(rèn)識，懂事很多，對社會的認(rèn)識比較全面。所以建議把實習(xí)分成幾個部分，能按排在不同的學(xué)期進(jìn)行。
3）實施項目教學(xué)，以任務(wù)為引領(lǐng)，把所有的知識點融合到一個項目中，打破電和機，基礎(chǔ)和專業(yè)的界限，以便使學(xué)生完整掌握知識體系。
5、加強師資的培訓(xùn)和投入
希望學(xué)校對教師的技能和管理能力多加培訓(xùn)，下工廠做實習(xí)工程師，也希望學(xué)校能從各個方面關(guān)心教師，重視教師，培養(yǎng)教師，讓每一位教師能安心教學(xué)崗位，散發(fā)激情和活力。努力營造一個終生學(xué)習(xí)，雙師型，為人師表的教師群體，大大提高教師待遇，吸引更多的人才來我校從事教師工作，讓學(xué)校更多的能工巧匠型老師能從事一線教學(xué)崗位。終身教育，培養(yǎng)更多的社會棟梁。
教育教學(xué)心得體會5
作為一位生物教師，我有幸擔(dān)任這一職業(yè)多年。在教學(xué)過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。如今，我將分享一些重要的心得體會，希望對其他生物教師有所幫助。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生興趣與探索精神
生物教育的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生對生命與自然的興趣。因此，作為生物教師，我們需要激發(fā)學(xué)生的科學(xué)好奇心，鼓勵他們主動探索。我發(fā)現(xiàn)，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察自然界的現(xiàn)象和進(jìn)行實驗，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我曾組織學(xué)生觀察鳥類遷徙現(xiàn)象，并讓他們自己設(shè)計實驗驗證不同溫度對種子發(fā)芽的影響。這樣的實踐活動不僅能增強學(xué)生的實際操作能力，而且能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和獨立思考能力。
第三段：注重啟發(fā)性教學(xué)與應(yīng)用性知識的傳授
在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)只有灌輸知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還需要培養(yǎng)學(xué)生的'分析和解決問題的能力。因此，我注重啟發(fā)性教學(xué)，鼓勵學(xué)生自主思考。例如，在教授有關(guān)遺傳學(xué)的內(nèi)容時，我會用真實案例引導(dǎo)學(xué)生分析問題，并讓他們自己找到解決辦法。此外，我還重視將生物知識與實際應(yīng)用結(jié)合起來。例如，我會與學(xué)生一起探討生物技術(shù)在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用，從而引發(fā)學(xué)生對生物技術(shù)的興趣，同時增強他們的綜合運用能力。
第四段：關(guān)注學(xué)生個體差異與情感教育
生物教育不僅僅是知識的傳授，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個體差異和情感教育。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都擁有自己的優(yōu)勢和不足。因此，我盡量采用多樣化的教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的需求。例如，我會提供多媒體教學(xué)材料和實物模型，以滿足視覺學(xué)習(xí)者的需求；同時，我也會安排小組合作，以滿足合作學(xué)習(xí)者的需求。此外，在與學(xué)生進(jìn)行互動時，我注重培養(yǎng)他們的情感態(tài)度，如尊重、合作和團(tuán)結(jié)。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與自我提升
作為一名生物教師，我深知教育事業(yè)的重要性。因此，我始終保持持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的專業(yè)知識和教育技能。我會參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會，并與其他教師交流經(jīng)驗。此外，我也積極參與教育研究，并關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動態(tài)。通過不斷學(xué)習(xí)和提升，我能夠更好地適應(yīng)教育改革和學(xué)生需求的變化，并提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
總結(jié)：
作為一名生物教師，我深知自己肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和培養(yǎng)未來科學(xué)家的重任。通過激發(fā)學(xué)生的興趣、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、關(guān)注學(xué)生個體差異和情感教育以及持續(xù)學(xué)習(xí)與自我提升，我相信我可以成為一位更優(yōu)秀的生物教師。同時，我也希望能夠與其他教師共同努力，為培養(yǎng)更多對生物科學(xué)發(fā)展有貢獻(xiàn)的學(xué)生而努力。
教育教學(xué)心得體會6
“無痕教育”是一種思想教育方式，指受教育者在與教育者的接觸、交流和體驗中，通過共鳴與教育者的意志，潛移默化地接受教育，而不留下痕跡。以往，教師對學(xué)生的教育主要采用說服教育，對于一些違反規(guī)定的學(xué)生，采用談話、講道理的方式，很少使用過激的呵斥或打罵方法。然而，這些教育方法常常引起學(xué)生的抵觸情緒。這些失敗教育經(jīng)歷深深地刻在他們的記憶中，往往成為他們產(chǎn)生逆反心理的起點。相反地，老師的關(guān)注眼神、關(guān)愛詢問或關(guān)心的擁抱，都能觸及學(xué)生的內(nèi)心，甚至影響他們的一生。
有這樣一個故事：一位聰明的小女孩小花給媽媽寫了一張賬單：“小花幫媽媽拿行李，媽媽應(yīng)付5元；小花陪媽媽做家務(wù)，媽媽應(yīng)付2元；小花幫媽媽買菜，媽媽應(yīng)付3元；小花是個懂事的孩子，媽媽應(yīng)付10元。合計20元�！泵β刀量嗟膵寢尶吹搅四菑埣垪l后，隨即在上面添了幾行字，又放回了原處。醒來的小花看到這樣的一張賬單：“媽媽辛苦地照顧小花，小花應(yīng)付0元；媽媽將繼續(xù)為小花奉獻(xiàn)，小花應(yīng)付0元。合計0元”。這張賬單被小花永遠(yuǎn)珍藏著，它記錄了一個孩子從懵懂走向懂事的成長歷程。
讀解完了這則故事,我被這位母親獨特而富有成效的教育方式所打動,這種無聲的教育遠(yuǎn)比大聲訓(xùn)斥,當(dāng)面指責(zé),甚至諷刺挖苦等手段要高明得多,試想這位媽媽當(dāng)時若將小湯姆拽到面前，一面擦拭自己額頭的汗水一面斥責(zé)“你看媽媽為你這么辛苦,你才做了這點小事反倒向媽媽要錢,媽媽為你做了那么多事向誰要錢?這時的湯姆雖然嘴上不敢再討錢”但心里一定在嘀咕,那些事本來就是你該做的:我為你做事就該付錢嘛,可見后者的教育作用幾乎是零!或許更堅定小湯姆的負(fù)面心理,“無痕教育”的魅力首先在于“無痕”，這種無痕教育是在悄無聲息的情境中自然完成——春風(fēng)化雨,潤物無聲。于永正老師說過:“當(dāng)教師教育學(xué)生時，如果學(xué)生知道你在教育他,你的教育就失敗了�！碑�(dāng)一個犯錯的孩子被叫到老師跟前本身心里就有一種抵觸情緒:老師一定不會饒過我,至少得說我一頓,數(shù)落我一番。為了早點過關(guān)，索性低下頭聽?wèi){你怎么說,你說什么我只管點頭就是了。至于老師在談話后再問老師剛才都說了些什么，他們現(xiàn)出一臉茫然的并不鮮見。如果教育再過激些,則更會導(dǎo)致學(xué)生的逆反心理的產(chǎn)生。他們前腳剛接受過老師的“洗禮”出辦公室,后腳就有學(xué)生報告該生又禍闖了。
教師平時教育中的一個不經(jīng)意的注視,一次看似簡單的關(guān)心,一句不露痕跡的暗示,都會引起學(xué)生心靈的顫動，這種無言的`教育、無聲的感應(yīng)，其教育效果不知比大聲呵斥、打罵要好上多少倍。這就是無痕教育的魅力所在。我在我的教育管理工作中，也在不斷的嘗試，希望用“春風(fēng)化雨”的方式，幫助更多的孩子改正錯誤，幫助更多的孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。
一、取長補短
學(xué)記“知其新然后求其知:教師進(jìn)行思想教育時“應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同特點”彌其短，這是思想教育的一個突破口，選好這個，突破口。教育起來才能有的放矢。得心應(yīng)手“我班上的佳佳”性格十分活潑，每節(jié)課間都能看到她和一群人在教室里嘰嘰喳喳地聊天、跑來跑去地鬧，有時連上課都不踏實。還要和身邊的人傳個小紙條，可是通過我對她的觀察，我發(fā)現(xiàn)他是個特別熱心腸的人，身邊無論誰遇到困難，她都會去幫忙�！伤秊榘嗉壍男l(wèi)生監(jiān)督員。每節(jié)課間都去檢查一下班級的衛(wèi)生，如果教室哪里不干凈“要及時提醒相關(guān)負(fù)責(zé)人打掃干凈”教室里再也聽不到嘰嘰喳喳的聊天聲。
二、因勢利導(dǎo)
班上總有一部分孩子對于做衛(wèi)生敷衍塞責(zé)，每次做衛(wèi)生都是隨便掃幾下然后就開始玩了，以前我總是一遍又一遍地提醒，可是效果并不好，弄得自己也很疲憊。自從開始嘗試無痕教育后，我想到了一個辦法，讓他們擔(dān)任小組的組長，負(fù)責(zé)監(jiān)督小組同學(xué)一起做衛(wèi)生，并且還要檢查整個小組的衛(wèi)生是否干凈。這下讓這些做衛(wèi)生不積極的孩子不得不積極起來。尤其是我們班的大宇，因為在家里什么活全是姥姥給干，所以很少掃自己的地面，每節(jié)課下課都要負(fù)責(zé)檢查垃圾桶及周邊衛(wèi)生，只要周邊有臟東西就要收拾干凈。其他同學(xué)也可以提醒他。
三、巧借故事
班上的小雋是大家都知道的倔脾氣，不論是課堂上小組交流還是課間做游戲，總是要大家都聽他的，否則就要大發(fā)脾氣，大喊大叫，誰勸也不管用。為這，我也和他的媽媽溝通了好多次。冷靜的時候自己也知道壞脾氣不好，可是脾氣上來了就是控制不住。正好，在學(xué)習(xí)一篇課文時拓展了一篇群文《木板和釘子》，就是一個愛發(fā)脾氣的小男孩，他的父親告訴他只要想發(fā)脾氣就在木板上釘一個釘子，如果能堅持一天不發(fā)脾氣就拔一顆釘子，后來小男孩把木板上的釘子全拔掉了，可是也看到木板上留下了許多小洞。這就像是你對別人發(fā)脾氣而留下的創(chuàng)傷。下課后，雋廷主動地來找我。他不好意思的和我說，感覺自己和這個小男孩很像，還說自己也要像小男孩一樣，努力去控制自己的脾氣。沒用我說一句話，他自己就全明白了。而且，我想他會將這個故事牢牢地記住。
在日常的教育教學(xué)工作中，我們可以采用多種教育方法。教育無痕也可以理解為沒有固定的模式，有時僅僅通過一個眼神，就能提醒正在玩橡皮的同學(xué)趕快聽講；有時可以用反襯的表揚，讓沒被表揚的同學(xué)意識到自己的問題；還有時可以以身試教，讓學(xué)生感受到榜樣的力量。無論是給予還是開啟，無論是教育家們總結(jié)的何種教育模式，只要是有利于孩子健康成長的教育模式，最終都能達(dá)到相同的教育目的。
“美妙的雨水總能準(zhǔn)時到來，帶來春天的開始。隨著微風(fēng)悄然降臨夜晚，它默默地滋潤萬物，卻無聲無息�！边@就是我們追尋的“無痕教育”的境界吧，期望我們的思想教育也像春雨一樣，輕輕地觸及每個人的內(nèi)心，沒有痕跡，卻有聲音和色彩；沒有痕跡，卻有滋養(yǎng)和味道；沒有痕跡，卻像歌曲和樂曲，像詩句和畫作一樣美妙。
教育教學(xué)心得體會7
我從事高中生物教學(xué)已有20年了，作為一名名副其實的老教師，教學(xué)模式也固化了。我的課堂我做主，三尺講臺就是講。根深蒂固的思想，一成不變的教學(xué)方法讓我和學(xué)生的距離越來越遠(yuǎn)。我把原因歸結(jié)到我的年齡上：年紀(jì)大了招人煩了。但通過這三年的新課程培訓(xùn)后我又找到了方向和自信。
新教材的編輯是按知識的發(fā)現(xiàn)過程編寫的，我開始總是很抵觸。在講基因分離定律時，我總是按我的老思路講授。先告訴學(xué)生結(jié)論，再用這個結(jié)論解題，反復(fù)強化，機械記憶。每年都把學(xué)生弄得很痛苦。這個循環(huán)我嘗試用新理念來講課。先和學(xué)生們一起經(jīng)歷孟德爾老先生的.實驗過程和他曾經(jīng)的疑惑，讓我意想不到的是我的學(xué)生們竟然能很快的提出問題，而且有很多的問題。我吃驚和感到欣喜。有問題能不能解決呢？學(xué)生們開始大膽猜想，再結(jié)合教材把遺傳因子的概念引出，按從簡單到復(fù)雜，從少到多的順序才想出豌豆的性狀由一對遺傳因子控制。有大膽的學(xué)生主動到黑板畫出遺傳圖解加以解釋，得出正確結(jié)論。我這節(jié)課說得很少，學(xué)生學(xué)得缺很輕松。沒有了以前學(xué)生的那種抵觸和畏難情緒。這是我真正意識到了新教材安排的合理和科學(xué)。讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)到了科學(xué)的方法，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。所以作為老教師更要更新觀念，改變教學(xué)理念，不斷的用新的教學(xué)手段和方法使自己跟上時代和學(xué)生的步伐，做一個終身學(xué)習(xí)的科研型教師，才不會被社會淘汰，不會被學(xué)生厭煩。
教育教學(xué)心得體會8
一、加強“四支”隊伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量
大家都知道，教師上一堂課不難，但上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不容易，為此，學(xué)校要提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵要加強“四支”隊伍的建設(shè)（黨員隊伍、校長隊伍、班主任隊伍和教師隊伍）黨員隊伍要充當(dāng)先鋒模范作用，提高廣大教師的積極進(jìn)取精神；校長隊伍要引領(lǐng)學(xué)校全局工作，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量制定出行之有效的好策略；班主任隊伍要充當(dāng)家長義務(wù)，全面管理學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活；教師隊伍就是學(xué)校的飲水池，能夠給學(xué)生提供取之不盡用之不竭的飲用水（知識），但是要充當(dāng)這樣的角色，首先要從自我開始，不斷磨練，筑牢根基。一是要加強課前準(zhǔn)備工作，把功夫應(yīng)該下在課前，認(rèn)真鉆研教研教改，學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，讀懂所教學(xué)科，課前認(rèn)真?zhèn)浜米约海瑐浜脤W(xué)生，備好教材，為上好課做充實的準(zhǔn)備。二是提高自身的業(yè)務(wù)水平。要經(jīng)常性地讀書學(xué)習(xí)補充自我能量。三是積極參加“十個一”活動，多讀一些課外書籍，拓寬自身的知識面等等，通過多種渠道來提高自身的業(yè)務(wù)水平。把自己成為一個師德高、業(yè)務(wù)精良、愛崗敬業(yè)的大角色人物、達(dá)到“老年教師模范、中年教師示范、青年教師規(guī)范”才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、加強學(xué)校管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵措施，是促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的核心動力�？茖W(xué)的學(xué)校管理有利于規(guī)范教學(xué)過程，有利于形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，有利于提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，加強學(xué)校常規(guī)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提。一所學(xué)校首先從加強學(xué)校的常規(guī)管理入手，以“向管理要質(zhì)量，用管理求效益，靠管理創(chuàng)特色”為宗旨，一是各學(xué)校要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，依照《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)手冊》認(rèn)真制定好教學(xué)常規(guī)管理的各項考核辦法及管理制度，切實把學(xué)校各項工作引導(dǎo)到科學(xué)管理，提高教育質(zhì)量上來。二是實施校長為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人，副校長、教務(wù)主任、教研組長對全校教學(xué)質(zhì)量負(fù)全責(zé)，班主任和任課教師對所帶教學(xué)年級、班的教學(xué)質(zhì)量負(fù)全責(zé)，切實加強教學(xué)過程管理，也就是常規(guī)管理。各學(xué)校要進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，把各項要求分解到處室，細(xì)化到師生，落實到各個教學(xué)環(huán)節(jié)。要重視和加強對教學(xué)工作全過程的檢查、監(jiān)督、反饋和矯正，切實改變當(dāng)前教學(xué)工作中重結(jié)果輕過程的現(xiàn)象。三是學(xué)校要堅持對每天的教學(xué)活動實行全天管理，從早讀、晨會開始到放學(xué)結(jié)束，由校領(lǐng)導(dǎo)和值班人員進(jìn)行巡視檢查，杜絕私自調(diào)課、讓課，未按規(guī)定時間放學(xué)等，嚴(yán)禁教師遲到、早退、曠課及喝酒進(jìn)教室的行為，若出現(xiàn)，從嚴(yán)處理。其次根據(jù)各年級，各學(xué)科的學(xué)生基礎(chǔ)和特點的不同，制定出教學(xué)目標(biāo)，同時狠抓教師的課前準(zhǔn)備工作，認(rèn)真檢查教師上每一節(jié)課前的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重難點，教法等準(zhǔn)備工作，做到日查、日小結(jié)，周評、月公布，期末全面考核、總結(jié)，為上好每一堂課得到了保障。使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課。并根據(jù)工作情況實施獎優(yōu)罰劣。這樣一方面激烈了教師間的公平競爭，另一方面促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高，使學(xué)校工作得到了“時時有人抓，處處有人管，件件有人干”。再次基礎(chǔ)上學(xué)校要密切聯(lián)系家長，每學(xué)期必須要召開一次的家長會，廣泛征求家長對學(xué)校工作的意見來取長補短。
三、加強各制度的落實，提高教育教學(xué)質(zhì)量
抓落實是提升教育質(zhì)量的主環(huán)節(jié)。我縣各級學(xué)校都制定了許多提高教育質(zhì)量的措施，開展的活動也不少，采取了多種方法手段強化教育教學(xué)工作，但教育教學(xué)質(zhì)量老是提高不上來，我覺得關(guān)鍵落實沒到位。有位教育局領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)說過這樣一句話：“我們的`教育工作并不缺少好的管理制度，好的思路，好的方法，我們?nèi)鄙俚氖亲ヂ鋵嵉囊庾R，抓落實的精神，抓落實的干勁�！睘榇烁骷墝W(xué)校要強化抓落實的意識，加大抓落實的力度。
一是抓落實要明確責(zé)任。教育質(zhì)量的提高，必須建立在每一所學(xué)校質(zhì)量提升的基礎(chǔ)上，各學(xué)校是我縣教育質(zhì)量提升的主要承擔(dān)者，各學(xué)校校長要樹立高度的質(zhì)量責(zé)任意識。質(zhì)量是生命，質(zhì)量是實力，抓住了質(zhì)量就抓住了生命線，要建立以質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制，把學(xué)校工作的重點集中到強化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高質(zhì)量上來。
二是抓落實要傳遞壓力�？荚嚪治鍪亲ベ|(zhì)量的重要手段，各學(xué)校要提高廣大教師對學(xué)校質(zhì)量責(zé)任的認(rèn)同度，要通過多種途徑、多種方式、多種手段，把學(xué)校質(zhì)量的責(zé)任層層分解，做到人人身上有責(zé)任，個個肩上有擔(dān)子，切實將學(xué)校的質(zhì)量責(zé)任轉(zhuǎn)化為每一個部門和每一個人的責(zé)任。將學(xué)校質(zhì)量壓力轉(zhuǎn)化為工作動力。
教育教學(xué)心得體會9
我校舉行了法制教育培訓(xùn)活動，通過這次培訓(xùn)，上級部門要求在教學(xué)中必須滲透法制教育，同時我也意識到在日常教學(xué)過程中滲透法制教育的重要性，學(xué)生除了要學(xué)會自己應(yīng)該掌握好的知識外，還要懂得一些能維護(hù)自己的最基本的法律。培訓(xùn)過后，我深有感悟，現(xiàn)寫出來讓同行共免。
一、感悟收獲
通過培訓(xùn)，使我懂得了學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，是以中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容為依托，充分利用學(xué)科中固有的教學(xué)內(nèi)容、教育契機和教學(xué)便利，在教學(xué)活動中，有意識、有計劃而又適度地滲透相關(guān)法律知識和法治理念的教育，以增強學(xué)生法制意識，激發(fā)學(xué)生法制情感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的習(xí)慣和能力。在教學(xué)活動中如果能恰當(dāng)?shù)貪B透法制教育，不但可以提高學(xué)生的法制素養(yǎng)，還可以增強學(xué)科知識與社會、法制三者的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科知識的理解、掌握和應(yīng)用。
通過培訓(xùn)，我還學(xué)到了如何在學(xué)科教學(xué)滲透法制教育方法，就是“尊重教學(xué)、科學(xué)導(dǎo)入，分量適中、目標(biāo)恰當(dāng)，有機統(tǒng)一”的原則；還有滲透法制教育要“創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫�，要找�?zhǔn)切入點，頻率不要過高”等等；再有，學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，在方法上要有明確的要求，即“貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生”。只要堅持這些原則，學(xué)生接受法制教育的過程，就是一個主動、快樂的學(xué)習(xí)過程，甚至于有時是在學(xué)生不知不覺中，即已完成法制教育的任務(wù)，既不會增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也不會增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，更不會傷害學(xué)科本身。
二、感悟未來
首先是要在開學(xué)工作部署會議就要讓教師認(rèn)識到法制教育滲透學(xué)科教學(xué)的重要性，緊迫性。其次是要加強法律意識的學(xué)習(xí)，提高自身法制素養(yǎng)。要學(xué)習(xí)法制知識，解決好“一桶水”和“一碗水”的.關(guān)系，要為人師表，做遵紀(jì)守法的楷模，不但用知識，更要用行動感化學(xué)生。再次是要精心備教。要舍得花時間、精心準(zhǔn)備擬滲透的法制內(nèi)容，認(rèn)真研究學(xué)科滲透法制教育的教育教學(xué)方法，提高教學(xué)時間利用率,增強教學(xué)吸引力和感染力，通過有效教學(xué)真正實現(xiàn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和法制素養(yǎng)的雙提升，真正的做到讓學(xué)生在獲得文化知識的同時，也成為一名知法，懂法，守法，護(hù)法的好公民。
教育教學(xué)心得體會10
通過學(xué)習(xí)音樂課，我感到自己的音樂才能被不斷的挖掘出來。我想：每個人的經(jīng)驗、稟性不同，所對其體會也各不相同。猶如一杯清水，不同的人的品嘗味道也不盡相同吧。
對于兒童來說，音樂是他們的交流方式，情感表現(xiàn)的手段。我們尊重幼兒的想象和表達(dá)，鼓勵孩子自由的用身體動作表現(xiàn)自己對音樂節(jié)奏的強弱、快慢的感受。提倡幼兒同伴間的合作。初期，我們經(jīng)�？梢钥吹絺�別缺乏自信的孩子，常去效仿其他人，對于他們，我們從“游戲”入手，將孩子們天性——玩(游戲)轉(zhuǎn)向——用心去“玩”，去經(jīng)歷一種最完美的人類狀態(tài)�！巴妗辈慌率。且环N自我成長的過程。鼓勵幫助他們從音樂中享受到喜悅、樂趣。在我看來幼兒音樂是最古老，最自然的音樂表現(xiàn)形式，是情感表露的最直接形式。做的好不好不是關(guān)鍵問題，關(guān)鍵是做不做。兒童并不需要熟練的技巧，但是需要情感和環(huán)境的寬松自由。凡是能夠通過音樂創(chuàng)造活動自由靈活的表達(dá)、表現(xiàn)自己，情感得到充分宣泄的兒童，他們?nèi)菀捉饷撔睦淼木o張壓力，獲得情感的自由和對環(huán)境的適應(yīng)能力。
音樂教育本身是一種美學(xué)教育，所以在音樂教學(xué)中讓幼兒充分體驗歌曲中的美感是十分重要的。有人講“不會欣賞美，就不能表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。”在音樂教育中也是這樣。如果幼兒不能從歌曲中體驗到美感，那么他們也不會產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)興趣的。所以教師應(yīng)該啟發(fā)幼兒學(xué)會理解歌曲中的美并產(chǎn)生良好的美感是音樂教育取得良好效果的重要前提。在音樂教學(xué)中，教師能否用美好的感情對幼兒進(jìn)行范唱十分重要，它直接影響幼兒能否產(chǎn)生要演唱歌曲的欲望。所以教師應(yīng)該掌握正確演唱歌曲的技能技巧，在教學(xué)中能夠用優(yōu)美的聲音和豐富的情感向幼兒范唱，使幼兒感到歌曲的優(yōu)美和教師演唱的美感，在這個基礎(chǔ)上再激發(fā)幼兒模仿教師的演唱和體會歌曲中的美好感情，幼兒就能夠?qū)σ魳樊a(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣并積極地學(xué)習(xí)。利用教材中鮮明、生動的音樂藝術(shù)形象，對幼兒進(jìn)行思想品德教育。
在音樂教育活動中進(jìn)行品德教育，就要選擇能結(jié)合幼兒生活實際的教材，讓幼兒在原有的認(rèn)識基礎(chǔ)上理解其教育內(nèi)涵，以達(dá)到教育目的。
在學(xué)習(xí)了音樂課的基礎(chǔ)之上，讓我也接觸了樂理知識!原來也接觸過一些，不過要想學(xué)好音樂必須要在學(xué)習(xí)樂理的基礎(chǔ)之上去完成。
要在以后的教學(xué)過程中，彈琴是基礎(chǔ)!我對于幼兒音樂理念和內(nèi)容理解得較為膚淺，但我始終牢記：音樂教育重要的不是“教”。在教育孩子的同時，我也從中獲益良多。讓我在音樂教育理論上有了進(jìn)一步的提高，也讓我真正認(rèn)識了音樂教育對于孩子們是多么的重要。
且行且思且期盼——參加“螢光支教隴上行”音樂教師培訓(xùn)體會
秦許中心小學(xué)王俊霞
三天的培訓(xùn)生活已經(jīng)結(jié)束。太多不舍、太多感動、太多收獲、也給了我太多思考�，F(xiàn)將個人培訓(xùn)情況總結(jié)如下；
本次培訓(xùn)我受益匪淺。在提升個人教學(xué)能力的同時也使我明白了自身的不足。
一、先自育，后育人
二、揚長避短，學(xué)以致用
俗話說“虛心使人進(jìn)步驕傲使人落后”，今后在平時利用課余時間用心去研讀一些名人名家對小學(xué)音樂教學(xué)的看點、分析及
論文。向身邊的每位同事學(xué)習(xí)，每個人都有教學(xué)亮點，虛心去學(xué)習(xí)、細(xì)心去發(fā)現(xiàn)就能學(xué)為我用。要提高教學(xué)水平，平時的“積累”是必須的'，教學(xué)經(jīng)驗宜積不宜丟。俗話說：“積沙成塔，滴水成河”“留心就是經(jīng)驗，經(jīng)驗在于積累”。在教學(xué)實踐中，留心收集、積累點滴的經(jīng)驗、體會、做法、事例等這些都是提高教學(xué)水平的基礎(chǔ)。反思為教師開辟了一條專業(yè)發(fā)展的新路。教師的教學(xué)經(jīng)驗是教師發(fā)展的重要教學(xué)資源。教師的經(jīng)驗是教學(xué)的寶庫，開啟的鑰匙就是反思。反思是連接教師自身經(jīng)驗與教學(xué)行為的橋梁。經(jīng)驗不會自動成為自我的財富，沒有反思的經(jīng)驗毫無價值。因此，不斷學(xué)習(xí)經(jīng)常反思，發(fā)現(xiàn)不足及時彌補，必能揚長避短，學(xué)以致用
三、定位目標(biāo)，永不止步
培訓(xùn)讓我深刻感受到：學(xué)無定法，教也無定法。今后我將自己的教學(xué)目標(biāo)定位為三個字“新”“活”“實”。
“新”是指在教學(xué)上的創(chuàng)新，教學(xué)上我將不拘泥于課本內(nèi)容，不局限與某一教學(xué)模式。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上創(chuàng)新、教學(xué)方法手段上創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容形式上創(chuàng)新，舊的內(nèi)容設(shè)法上出新意來，只有推陳出新，教學(xué)才會有生命力。創(chuàng)新是一種智慧，也許還需要靈感，更需要我們有深厚的功底，但這是我努力的方向，我想只有我朝著這個目標(biāo)努力了，才會與這個目標(biāo)越來越近。
“活”是指靈活運用教法，在教學(xué)上我會幾種教法配合
運用。把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，設(shè)置一些學(xué)生感興趣的教學(xué)活動，以至于讓課堂活起來。教無定法，只要有效就行。 “實”是指教學(xué)的實效性。“有效教學(xué)是一直以來都是老師們非常關(guān)注的一個話題，在課堂我將會更加關(guān)注學(xué)生當(dāng)前發(fā)展，同時關(guān)注學(xué)生的未來發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。高效的課堂教學(xué)就是學(xué)生獲得充分發(fā)展，其內(nèi)容包括知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的和諧統(tǒng)一發(fā)展音樂課堂教學(xué)是否有效，核心的一點是看學(xué)生是否愿意學(xué)、主動學(xué)以及怎么學(xué)、會不會學(xué)。教學(xué)上我會促進(jìn)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)；強化學(xué)生在學(xué)習(xí)中的體驗；鼓勵學(xué)生合作交流。我相信只有想不到?jīng)]有做不到。
三天的培訓(xùn)將是我為師路上得到的又一筆寶貴財富，我會以此為契機向前再向前。“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往。
教育教學(xué)心得體會11
在最近一段時期之內(nèi)，我們學(xué)校開展了大規(guī)模的學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》活動，在學(xué)校大力提倡學(xué)好普通話的今天，我們也進(jìn)入
了學(xué)習(xí)全社會普遍關(guān)注的《中華人民共和國國家通用語言文字法》的行列中來。《通用法》已于20xx年10月31日經(jīng)第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十八次會議審議通過，并于20xx年1月1日起施行，這是我國歷史上第一部關(guān)于語言文字的法律。
通過學(xué)習(xí)《通用法》，我漸漸的明白了：這是一部實現(xiàn)順暢交流，拉近你我距離的好法律。我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，有56個民族、共有70多種語言，50多種文字。當(dāng)前，語言文字的應(yīng)用現(xiàn)狀與社會發(fā)展的要求相比，還存在某些滯后現(xiàn)象：有些地區(qū)方言盛行，在公共場合說普通話還沒有真正形成風(fēng)氣；社會上濫用繁體字、亂造簡體字的現(xiàn)象比較普遍；造成了許多不必要的語言文字障礙和誤會。在教育領(lǐng)域，可能因為教師的普通話不好，使學(xué)生聽不懂課；在商業(yè)領(lǐng)域，可能因為語言不通，錯失許多商機，或者因為合同文字不同，造成歧義而打官司。
大量事實說明，在語言文字工作中，沒有法律，只靠政策性文件，規(guī)范性差，權(quán)威性小。制定國家通用語言文字法，把語言文字工作納入法制軌道，才能適應(yīng)社會發(fā)展的'需要，實現(xiàn)科學(xué)有效的管理。于是，在黨和國家的重視下，在為語言文字規(guī)范化嘔心瀝血、付出辛勤勞動的前賢以及為語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的立法呼吁和做了大量工作的廣大人民群眾、有識之士、語言文字工作者和法律工作者的共同努力下，五千年的中華民族文明史，終于誕生了第一部語言文字法，
很多現(xiàn)狀表明，在語言文字工作中，沒有法律，只靠政策文件，規(guī)范性差，沒有力度，只有制定國家通用語言文字法，把語言文字工
作納入法律軌道，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，實現(xiàn)科學(xué)有效的管理，在黨和國家的重視下，有有識之士，語言文字工作者和法律工作者的共同努力下，在全國人民的自提高中，相信中華會實現(xiàn)語言文字規(guī)范化大融合。
這是我國語文生活中的大事，也是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的一件大事。語言文字法，是一部消除語言文字障礙，實現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會的好法律！
教育教學(xué)心得體會12
班主任作為學(xué)生的第一任老師，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要責(zé)任。經(jīng)過多年的教育教學(xué)實踐，我深刻認(rèn)識到作為班主任，教育教學(xué)工作的重要性，并獲得了一些心得體會。首先，班主任要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，班主任要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)；再次，班主任要關(guān)注學(xué)生的心理健康；最后，班主任還需要與家長保持良好的溝通。
首先，班主任要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)的動力來自于對知識的渴望和興趣的激發(fā)。作為班主任，我經(jīng)常通過生動有趣的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)。例如，在課堂上我經(jīng)常運用生動的故事和實例，將抽象的知識形象化，給學(xué)生留下深刻的印象。我還通過組織各類豐富多樣的學(xué)科活動，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性明顯提高，學(xué)習(xí)效果也得到了顯著的提升。
其次，班主任要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教育的目標(biāo)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。作為班主任，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新思維、交流合作等能力。我鼓勵學(xué)生提出問題、解決問題，并注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我鼓勵學(xué)生參與各類學(xué)術(shù)競賽和課外活動，并積極支持他們進(jìn)行社會實踐和志愿者活動。通過這些方式，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升，他們在學(xué)習(xí)之外的方面也有所收獲，成為了有思想、有創(chuàng)意、有能力的學(xué)子。
再次，班主任要關(guān)注學(xué)生的心理健康。學(xué)生的心理健康狀況直接影響到學(xué)習(xí)和生活。作為班主任，我經(jīng)常與學(xué)生保持良好的互動，關(guān)心他們的狀況，了解他們的困惑和壓力。在平時的班會中，我鼓勵學(xué)生互相分享自己的`困難和快樂，提供心理支持和幫助。我還組織一些心理健康教育活動，讓學(xué)生了解并學(xué)會應(yīng)對各種情緒和困擾。通過這些關(guān)心和支持，學(xué)生的心理狀態(tài)得到了積極疏導(dǎo)和調(diào)整，他們的學(xué)習(xí)積極性和生活幸福感也得到了明顯提升。
最后，班主任還需要與家長保持良好的溝通。家庭是學(xué)生成長的重要環(huán)境，與家長的緊密溝通對于學(xué)生的教育教學(xué)工作至關(guān)重要。作為班主任，我注重與家長保持定期的溝通，及時了解學(xué)生的家庭背景和成長情況。我定期組織家長會，與家長分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題，并征求家長的意見和建議。我也積極倡導(dǎo)家校合作，鼓勵家長參與學(xué)校的各類活動，以促進(jìn)學(xué)生個體全面發(fā)展。通過與家長的緊密合作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在教育教學(xué)方面得到了更加全面和有力的支持。
綜上所述，作為班主任，我深刻認(rèn)識到教育教學(xué)工作的重要性，并積累了一些心得體會。我發(fā)現(xiàn)，班主任要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的心理健康，與家長保持良好的溝通，這些都是提升教育教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。通過實際行動，我將繼續(xù)努力，將這些心得體會轉(zhuǎn)化為實際行動，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教育教學(xué)心得體會13
4月10號根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的安排我有幸在黃金國際幼兒園聽了一天的活動課，這次由于是教學(xué)能手評選活動，除了講課還有技能比賽，在這一天中我不但學(xué)習(xí)了知識，還領(lǐng)略到了老師們的風(fēng)采，看到了老師們精湛的專業(yè)素質(zhì)，使我深深的感到作為一名幼兒教師。
在這一天中聽了八節(jié)課，其中給我印象最深的是博山實驗小學(xué)幼兒園李老師的一節(jié)數(shù)學(xué)活動課《小路》，雖然說數(shù)學(xué)是抽象的幼兒難以掌握，可是李老師執(zhí)教的這節(jié)課，我們卻感到孩子們在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動。我可以從幾個方面和大家分享一下這節(jié)課的.精彩地方：
一是在這節(jié)課中李老師運用了大量大型的教具，教具不但精美而且逼真，一條有各種圖形制作的彎曲小路，飄亮的電腦課件，使孩子一上場就被這一切吸引住了，很快的投入到活動中。
二是在活動中運用了大量的游戲，游戲是孩子最感興趣的，在這一活動中李老師以讓孩子們自己做一條小路展開活動：
節(jié)課李老師的教具準(zhǔn)備得很充分值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
接下來市直三幼的王老師執(zhí)教的一節(jié)社會活動《勤勞的人們》同樣也是讓我記憶深刻，在這一節(jié)活動課中付王老師別出心裁，她請來了醫(yī)生，交警，環(huán)衛(wèi)工人，讓孩子們現(xiàn)場采訪，然后讓孩子記錄下他的采訪結(jié)果，讓孩子知道醫(yī)生，交警，環(huán)衛(wèi)工人的工作性質(zhì)和工作內(nèi)容。
還有很多老師們精彩的活動展示如《快樂的小公主》《手型彩繪》等，老師們付出了辛苦的勞動，我要感謝這些講課的老師，感謝我們的領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會，同時我要向這些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，在工作中不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)知識來充實自己。
教育教學(xué)心得體會14
今年本人認(rèn)真閱讀《小學(xué)語文基本功訓(xùn)練》一書這本書，對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解，不僅告訴我作為教師如何作好的“教”，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)更好的學(xué)，扮好課堂組織者的角色。通過我對教師的基本功有了一個較為全面而深入地理解，從備課、上課的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價等需要教師科學(xué)的設(shè)計，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。
下面談?wù)勎业捏w會：
精心備課。備課是上好課的基礎(chǔ)，要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，制定出符合知識特點和學(xué)生實際的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確地把握住教學(xué)的重點和難點，做到充分了解學(xué)生已有的知識水平，選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法、適合教師自己和知識特點的教學(xué)方法，在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計各個教學(xué)環(huán)節(jié)，編寫出教案，做到有的放矢，才能胸有成竹地應(yīng)對各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。
認(rèn)真上課。教學(xué)應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，遵循因材施教的原則，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的整體狀態(tài)和個體差異，重視教學(xué)方法的多樣性和運用的靈活性，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，營造積極互動的教學(xué)氛圍，把學(xué)法指導(dǎo)寓于教學(xué)之中，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)提供充分的空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)手段、方法的合理選擇和教學(xué)資源的合理利用提高教學(xué)效率。認(rèn)真布置作業(yè)。作業(yè)的布置要符合要求，應(yīng)當(dāng)重視實效性，形式應(yīng)當(dāng)靈活多樣。可針對學(xué)生個體差異，設(shè)計分層次作業(yè)、選擇性作業(yè)。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行，精批與抽查相結(jié)合，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確，同時要有鼓勵為主，及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。
寫好教學(xué)反饋�？偨Y(jié)成功之處，查找教學(xué)環(huán)節(jié)中所存在的問題及原因，及時糾正。用于更好地指導(dǎo)自己今后的教學(xué)。在今后的工作中，我將不斷的修煉自己的教學(xué)基本功，積極汲取他人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，補充和完善自己的綜合能力，并敢于在教學(xué)實踐中積極踐行，相信自己的專業(yè)技能一定會更上一層樓。
假前學(xué)校組織了為期三天的基本功培訓(xùn)，我有幸聽了多位教師的匯報，她們講得十分精彩，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽了這些我受益匪淺。
一、思想認(rèn)識得到了提高，靈魂得到了凈化。
新是一項系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在聽課之前，我總是認(rèn)為新課標(biāo)實施起來有些困難，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應(yīng)試，認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛。人民教師面對的不僅僅是學(xué)生，而且還要面對學(xué)生的`家長。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢？只有實施課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力。
二、科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位做課教師講的課就充分印證了這句話。她們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí)，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。我們只有不斷的加強學(xué)習(xí)，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
三、積極推動課程改革，做課程改革的實踐者。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。
教育教學(xué)心得體會15
作為一名從事教育教學(xué)工作的教師，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平是非常重要的。通過閱讀教育教學(xué)專著，可以幫助我們更好地理解教育教學(xué)的理論和實踐，提升自己的專業(yè)能力。在近期的閱讀中，我選取了幾本經(jīng)典的教育教學(xué)專著進(jìn)行研讀，同時也結(jié)合自己的實際教學(xué)經(jīng)驗，從中得到了一些心得體會。
一、專著一：《教育心理學(xué)》
這本書是一本經(jīng)典的教育心理學(xué)教材，在教師教學(xué)中起到了非常重要的作用。通過學(xué)習(xí)這本書，我對教育心理學(xué)的基本概念和理論有了更深入的理解，并且學(xué)會了將其運用于教育教學(xué)實踐中。
這本書在教授學(xué)習(xí)心理、認(rèn)知發(fā)展以及情感與性格等方面做了深入淺出的講解，對于教師幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法非常有幫助。通過了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和心理需求，我們可以有針對性地制定教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，在學(xué)生的心理健康和情感發(fā)展上，教育心理學(xué)也提供了一些方法和建議，使我能更好地疏導(dǎo)學(xué)生的情緒，幫助他們健康成長。
二、專著二：《課堂教學(xué)與管理》
課堂教學(xué)與管理是一本非常適合教師參考的專著，它涵蓋了如何設(shè)計課堂活動、如何處理教學(xué)中的問題、如何進(jìn)行有效的教學(xué)評估等方面的內(nèi)容。在我的實際教學(xué)中，這本書對我起到了很好的指導(dǎo)作用。
在學(xué)習(xí)這本書的過程中，我深刻認(rèn)識到課堂教學(xué)應(yīng)該是一個積極互動的過程。書中提到了許多激發(fā)學(xué)生興趣的方法，例如教師可以利用多媒體技術(shù)和游戲等手段來提高教學(xué)的趣味性。同時，教師也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同需求進(jìn)行差異化教學(xué)，這對于提高教學(xué)效果非常重要。
書中還介紹了一些對于課堂管理的方法，例如管理學(xué)生的時間、確保課堂秩序和鼓勵學(xué)生主動參與等。通過學(xué)習(xí)這些方法，我能夠更好地管理我的課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。
三、專著三：《學(xué)習(xí)方法與策略》
學(xué)習(xí)方法與策略是另一本非常有價值的教育教學(xué)專著，它主要介紹了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和提高。學(xué)習(xí)方法和策略對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響，所以作為教師，我們應(yīng)該幫助學(xué)生了解和掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略。
通過閱讀這本書，我了解到學(xué)習(xí)方法和策略是可以培養(yǎng)和改善的，它們的應(yīng)用可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績。書中提供了許多學(xué)習(xí)方法和策略的`案例和實踐，對于教師來說是非常有啟發(fā)性的。例如，學(xué)生可以通過制定學(xué)習(xí)計劃和使用歸納總結(jié)的方法來鞏固所學(xué)知識。同時，教師也可以設(shè)計一些互動學(xué)習(xí)的活動來培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。
四、總結(jié)與展望
通過閱讀這幾本教育教學(xué)專著，我對教育教學(xué)的理論和實踐有了更深入的了解，同時也在教學(xué)中運用了相關(guān)的方法和策略。這些專著不僅提供了理論知識，還有很多實踐案例和經(jīng)驗分享，對于我提高自己的教學(xué)水平有著很大的幫助。
在未來的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和閱讀相關(guān)的教育教學(xué)專著，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時，我也會將所學(xué)所得應(yīng)用于實際教學(xué)中，不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源。
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