【精華】數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編收集整理的數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一.如何做一個(gè)學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)老師？
做一名數(shù)學(xué)教師容易，做一名受學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)教師就不容易了，我們所面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活潑可愛充滿稚氣的孩子。但面對(duì)一些個(gè)別調(diào)皮不聽話的學(xué)生，特別是由逆反心理的學(xué)生很多時(shí)候我們都會(huì)采取懲戒的手段來實(shí)現(xiàn)自己的威信。但要做一名讓學(xué)生喜歡的老師靠懲戒是換不來的。我們可以更多可以通過平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生；把學(xué)生當(dāng)自己的孩子去愛、去表揚(yáng)！用自己的人格魅力去征服他（她）們！讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)好玩！易學(xué)！了解學(xué)生，與他們同樂！讓課堂變得輕松、愉悅！教師的語言幽默、風(fēng)趣！
二、激趣數(shù)學(xué)
激：代表有激情的教師，有激情的課堂；趣：代表有情趣的教師，有趣味的課堂；激趣數(shù)學(xué)：釋放自己的教學(xué)激情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣！
學(xué)生感興趣（基礎(chǔ)）：興趣是人們最好的老師，歌德說“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶”。中學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物接受能力比較強(qiáng)，作為教師在于課堂中運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，使其對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)感興趣。老師就必須具備深厚的專業(yè)素養(yǎng)，高尚的人格魅力，高超的教學(xué)技能，正確的教育觀
興趣能成功（關(guān)鍵）：“為什么說興趣能成功呢？因?yàn)閷W(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有了興趣，他們就會(huì)去鉆研，去探索數(shù)學(xué)的奧秘，就會(huì)在學(xué)習(xí)中獲得成功的喜悅，從而促使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！崩蠋熢趥湔n時(shí)注意以下三個(gè)方面：適宜的目標(biāo)（備教材），生動(dòng)的課堂（備教法），成功的體驗(yàn)（備學(xué)生）
自我效能理論：班杜拉在1977年提出“自我效能”的概念，用以指個(gè)體對(duì)自己在特定的情境中是否有能力得到滿意結(jié)果的預(yù)期。他認(rèn)為個(gè)體對(duì)效能預(yù)期越高，就越傾向做出更大努力。班杜拉指出了四點(diǎn)影響自我效能形成的因素。直接的成敗經(jīng)驗(yàn)；替代性經(jīng)驗(yàn)；言語勸說；情緒的喚起；這四個(gè)方面對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的喚起有很大的影響.
激趣數(shù)學(xué)實(shí)施策略：課堂引入，情境激趣；課堂探究，問題激趣；課堂升華，評(píng)價(jià)激趣；課堂檢測，成功激趣；課堂延伸，多彩激趣。通過以上激趣數(shù)學(xué)實(shí)施策略可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新能力。
我們?cè)陂L期的教學(xué)實(shí)踐中深深感覺到，凡是學(xué)生感興趣的東西，他們就喜歡，他們就能自覺自愿地去學(xué)習(xí)，就能將它學(xué)好，在我過的很多學(xué)生中，但凡對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，經(jīng)常自覺完成有關(guān)作業(yè)，在作業(yè)練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，并追根究底地去分析問題，討論解決問題，聰感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，在理解的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)。從心里學(xué)角度來講，興趣能激發(fā)大腦組織加工，敏感地發(fā)現(xiàn)事物的新線索，并進(jìn)行探索加工。
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