【精華】數(shù)學教師教學心得體會
當我們對人生或者事物有了新的思考時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編收集整理的數(shù)學教師教學心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一.如何做一個學生喜歡的數(shù)學老師？
做一名數(shù)學教師容易，做一名受學生喜歡的數(shù)學教師就不容易了，我們所面對的是一個個活潑可愛充滿稚氣的孩子。但面對一些個別調(diào)皮不聽話的學生，特別是由逆反心理的學生很多時候我們都會采取懲戒的手段來實現(xiàn)自己的威信。但要做一名讓學生喜歡的老師靠懲戒是換不來的。我們可以更多可以通過平等對待每一個學生；把學生當自己的孩子去愛、去表揚！用自己的人格魅力去征服他（她）們！讓學生覺得數(shù)學好玩！易學！了解學生，與他們同樂！讓課堂變得輕松、愉悅！教師的語言幽默、風趣！
二、激趣數(shù)學
激：代表有激情的教師，有激情的課堂；趣：代表有情趣的教師，有趣味的課堂；激趣數(shù)學：釋放自己的教學激情，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣！
學生感興趣（基礎）：興趣是人們最好的老師，歌德說“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶”。中學生好奇心強，對新鮮事物接受能力比較強，作為教師在于課堂中運用各種教學方法和手段，使其對數(shù)學知識感興趣。老師就必須具備深厚的專業(yè)素養(yǎng)，高尚的人格魅力，高超的教學技能，正確的教育觀
興趣能成功（關(guān)鍵）：“為什么說興趣能成功呢？因為學生對數(shù)學知識有了興趣，他們就會去鉆研，去探索數(shù)學的奧秘，就會在學習中獲得成功的喜悅，從而促使學生喜歡數(shù)學。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！崩蠋熢趥湔n時注意以下三個方面：適宜的目標（備教材），生動的課堂（備教法），成功的體驗（備學生）
自我效能理論：班杜拉在1977年提出“自我效能”的概念，用以指個體對自己在特定的情境中是否有能力得到滿意結(jié)果的預期。他認為個體對效能預期越高，就越傾向做出更大努力。班杜拉指出了四點影響自我效能形成的因素。直接的成敗經(jīng)驗；替代性經(jīng)驗；言語勸說；情緒的喚起；這四個方面對中學生學習興趣的喚起有很大的影響.
激趣數(shù)學實施策略：課堂引入，情境激趣；課堂探究，問題激趣；課堂升華，評價激趣；課堂檢測，成功激趣；課堂延伸，多彩激趣。通過以上激趣數(shù)學實施策略可以激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)出學生的創(chuàng)新能力。
我們在長期的教學實踐中深深感覺到，凡是學生感興趣的東西，他們就喜歡，他們就能自覺自愿地去學習，就能將它學好，在我過的很多學生中，但凡對數(shù)學感興趣，經(jīng)常自覺完成有關(guān)作業(yè)，在作業(yè)練習中發(fā)現(xiàn)問題，并追根究底地去分析問題，討論解決問題，聰感性認識上升到理性認識，在理解的基礎上掌握知識。從心里學角度來講，興趣能激發(fā)大腦組織加工，敏感地發(fā)現(xiàn)事物的新線索，并進行探索加工。
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