教學比賽心得體會
當在某些事情上我們有很深的體會時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編整理的教學比賽心得體會，歡迎閱讀與收藏。
教學比賽心得體會1
賽教之路回首已經(jīng)走過2年，第一次止步于縣級，本次作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師有幸參加市級賽教，短短幾個月，一路走來收獲了感動、汲取了很多的教學經(jīng)驗，同時備賽的過程中雖然焦慮緊張，但回首這段經(jīng)歷，的確在幼教的路上成長了許多�，F(xiàn)將備賽及比賽過程中的感悟體會總結如下：
一、五大領域集體教學活動組織要點
備賽過程中最大收獲就是對五大領域集體活動的要點學習，通過王國穎工作坊這一平臺，在師傅和坊員們的幫助指導下，對五大領域活動組織有了更加深刻的理解。例如社會領域集體活動中，一定要有情感的升華，否則就是一次不成功的社會活動。借助工作坊的平臺，聆聽了坊員的示范活動大班社會《禮物》，讓我打開了思路，社會活動除了要有情感的升華也可以借助于當前的時政。在坊主師傅的耐心指導下，學到了許多社會領域情感升華部分的技巧和要點，學習了社會領域幼兒的體驗環(huán)節(jié)如何設計，同時也學習了如何運用繪本故事有效結合社會活動的開展。在坊主師傅的指導下，很多社會領域的主題讓我打開了思路，改變了傳統(tǒng)那種干巴巴的表面教學方法，例如主題：大班社會《我真棒》、大班社會《我們都是好朋友》、大班社會《我長大了》、大班社會《民族大團結》、大班社會《禮物》、大班社會《家鄉(xiāng)》等這些常見卻又不知道如何去組織的主題，經(jīng)過備賽過程的學習了解了其中情感升華的.要點和層層遞進的組織方法�？茖W領域中，在工作坊組織的磨課活動中，讓我也是受益匪淺，自己上了一節(jié)大班科學《日歷》，在坊員老師們的共同指導下，印象很深刻，在引導幼兒找一找日歷上的日期時，我忽略了引導幼兒從上往下從左往右的次序去引導，導致幼兒的失控，就這一個點也引起了我自己的很多思考，激勵著我仔細閱讀《指南》，了解各個領域的核心經(jīng)驗。另外科學領域中，有意義符合實際的活動延伸也很重要。同時科學領域中，對于概念性的知識，應該巧妙的設計環(huán)節(jié)讓幼兒自己去感知總結出來，例如大班科學《有趣的聲音》，需要讓幼兒通過體驗振動產(chǎn)生聲音而自己總結出來�？傊�，在備賽磨課的過程中，在工作坊磨課的過程中，學習收獲了很多很多，同時也需要長時間自己去內化。
二、備賽中的感動時刻
工作坊的一句話“聚是一團火，散是漫天星”，在賽教的過程中，我更是理解了其中的內涵。最初的自己是很沒有信心的一名教師，感覺自己不專業(yè)，害怕別人聽課，組織活動老套傳統(tǒng)。然而在這個過程中，工作坊組織磨課，我終于邁出了自己的第一步，敢于走出自己的幼兒園去上一節(jié)課了。坊主師傅時時刻刻耐心的指導，坊員老師們對我的熱心幫助和指導，幫我換故事，給我指導故事……這一路走來收獲了太多感動，工作坊這個大家庭給了我很多溫暖。同時這個過程中，來自園內同事的幫助指導也給我?guī)砹撕芏鄿嘏�，老師們百忙中抽時間幫我磨課，給我許多意見，幼兒園這個大家庭一路上也給我?guī)砹嗽S多感動。
三、今后自己努力的方向
回首這一段賽教旅程，過程很精彩，收獲很多。接下來的日子，我依然要堅定自己所選擇的幼教之路，在這一路上，努力學習專業(yè)知識，提高自己的教育教學水平，借助工作坊平臺，虛心請教前輩和專家們，讓自己盡快成為一名合格優(yōu)秀的幼兒教師。
教學比賽心得體會2
書法講課比賽是一次難得的機會。作為一位書法愛好者，我非常榮幸能夠參加這樣一場具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的比賽，在這個過程中，我不僅收獲了榮耀和獎品，更重要的是對書法的理解和技能有了更深入的認識。通過這次比賽，我深刻感受到了書法藝術的魅力和內涵，體會到了教學的喜悅與挑戰(zhàn)。以下是我對這次比賽的心得體會，我將從推陳出新、表達清晰、自信與自省、反思與改進、收獲與成長五個方面進行闡述。
首先，我深刻意識到在書法講課比賽中推陳出新的重要性。作為一名老師，要想吸引學生的興趣，不能一味地誦讀古籍，而應該將書法與時下的潮流和社會熱點結合起來，以引起學生的共鳴。在我參賽的演講中，我將我的書法作品和流行的電影、音樂等元素相結合，形成全新的書法教學方式，這樣不僅能夠激發(fā)學生學習書法的興趣，還能夠讓他們更好地理解和記憶書法的知識。因此，在今后的教學中，我將更加注重與時俱進，不斷創(chuàng)新教學方法，以滿足學生的需求。
其次，一個好的書法講課需要有表達清晰的能力。在比賽的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多同學非常擅長書法技巧，卻不太擅長將自己的思想和知識傳達給觀眾。這讓我意識到，作為一名優(yōu)秀的書法講師，不僅需要熟悉書法的理論和技巧，還需要具備良好的表達能力。因此，我決心要加強演講能力的訓練，提高自己的表達水平，以便更好地向學生傳授書法的知識和技能。
再次，比賽中我深刻體會到自信與自省的重要性。比賽開始前，我雖然在心里為自己打氣，但面對觀眾和評委時還是感到緊張。然而，在自信的推動下，我成功地完成了演講任務，并從中收獲了很多的快樂。同時，在比賽結束后，我也反思了自己的不足之處，找到了自己在書法講課中可以改進的地方。我相信只有在自信與自省的雙重作用下，我才能夠走得更遠、發(fā)揮出更出色的水平。
另外，反思與改進是一次失誤中學習和成長的機會。比賽中，我也犯了一些錯誤，如語言不流暢、動作不夠優(yōu)雅等。這些失誤讓我認識到自己的不足之處，同時也激勵我更加努力地提高自己。在今后的比賽中，我將更加注重細節(jié)的把握，追求完美的演講，這樣才能夠獲得更好的表現(xiàn)和結果。
最后，通過這次比賽，我不僅收獲了榮譽和獎品，更重要的`是對書法的理解和技能有了更深入的認識。比賽中，我接觸到了許多優(yōu)秀的書法講師，他們的獨特見解和豐富經(jīng)驗讓我受益匪淺。同時，我還結識了許多志同道合的書法愛好者，在交流中增長了不少知識和技能。這些經(jīng)歷對我來說是一筆寶貴的財富，將成為我今后學習和發(fā)展的動力。
總的來說，這次書法講課比賽給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗。通過比賽的挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性，我不僅認識到了書法藝術的魅力和內涵，也體會到了教學的喜悅與挑戰(zhàn)。我相信，在今后的學習和教學中，我將不斷推陳出新，提高表達能力，保持自信與自省，積極反思與改進，以期取得更好的成績和更大的收獲。
教學比賽心得體會3
通過了這次的在車間實訓，對于要進入社會去工作，我也是有了更大的信心，我也是知道在學校努力學習的成果終于轉化為了我的一個工作能力，讓我能在以后的崗位上能更好的去適應，去把工作給做好了，這次車間的一個實訓，我也是有一些心得體會。
實訓中讓我清楚，我是喜歡在車間的工作的，可能有些同學覺得是比較的枯燥，不過對于我來說，我是喜歡這種和機器打交道的氛圍的，當初選擇這個專業(yè)也是這個的原因，同時在這次的實訓中讓我清楚的知道，之前在學校的學習，都是有用的，雖然很多的理論可能平時的工作都是不會體現(xiàn)的，但是由于知道，所以在工作的時候，也是能更好的去了解機器，知道怎么操作，懂得如何的選擇是正確的，而不是什么都需要教，什么都不懂，那樣的話，工作也是很難去做好的。
在這次實訓中也是更加的體會到工作注重成果的重要性，一天的工作下來，如果沒有一點兒的成果，其實一天的工作等于是白做了的，只有去做出了效果，那么其實這份工作才是真的'做好了，而不是像學校的學習，稍微偷懶以后還能補，而在工作上頭，工廠也是付了錢的，那么就要做好工作，把結果表現(xiàn)出來，對于你的努力都是得為了最后的結果去努力的，只有是在工作之中有好的表現(xiàn)，那么才能在崗位上來立足的。
這次實訓也是讓我知道自己和一些老同事相比，的確經(jīng)驗不足，但由于我在學校是認真的去學習了，所以進入崗位還是比較的順利，而且也是很好的去把師傅教我的東西去給做好了，在這次的實訓之中，我也是清楚知道自己要進步，要去成長的方面還有很多，即使學了挺多了的，但是想工作做好，做的優(yōu)秀，只有不斷的去學習，不斷的成長才行了的，而且在這次實訓里，我也是知道自己的優(yōu)勢是什么方面，也是要在以后的一個工作之中去好好的發(fā)揮，并且在自己做的不好的地方不斷改進的。
通過實訓，讓我更加的意識到在社會立足，在崗位上做好工作是多么的不容易，而今的我也是要繼續(xù)的努力，去把自己的工作做好，雖然過了實訓期，但是想繼續(xù)的留在崗位上，并且有好的一個發(fā)展，我也是要繼續(xù)的提升自己工作的一個經(jīng)驗和水平，讓我在車間的一個工作之中做的更好。
教學比賽心得體會4
教學比賽培訓是為了提高教師的教學水平和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力而開展的培訓活動。在這次教學比賽培訓中，我學到了很多心得和體會。教學比賽培訓旨在通過比賽形式，激發(fā)教師的教學激情，提高他們的專業(yè)能力和教學方法。同時也能通過競賽的方式激勵學生，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。接下來我將分享一些我在這次培訓中得到的心得體會。
在這次教學比賽培訓中，我意識到了教學的重要性和教師的責任。比賽需要教師有全面的知識儲備和靈活的教學方法，這促使我們不斷提升自己的知識水平。在準備比賽的過程中，我們要挖掘學科知識的深層次和廣闊領域，不斷豐富自己的知識體系。同時，在教學過程中，我們要注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過教學比賽培訓，我意識到只有不斷提高自己的教學水平，才能更好地培養(yǎng)學生的能力。
教學比賽培訓不僅對教師有啟發(fā)和幫助，對學生也是一次寶貴的機會。在這次培訓中，我看到了很多優(yōu)秀的學生，他們不僅擁有扎實的學科知識，還展現(xiàn)出了出色的創(chuàng)新能力和領導能力。他們通過參加比賽，不僅提高了自己的學習成績，更重要的是培養(yǎng)了他們的實踐能力和團隊合作精神。教學比賽培訓激發(fā)了他們的學術興趣和學科深度，同時也增強了他們的自信心和動手能力。通過這次培訓，我明白了只有給學生更多的機會，才能發(fā)現(xiàn)他們的潛力和能力。
在這次教學比賽培訓中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，比賽的'評分標準需要更加科學和公正，以便更好地評估學生的能力。其次，培訓活動的組織需要更加精細和周密，以充分發(fā)揮每個學生的潛力。最后，教師的培訓內容還可以更加擴展，涵蓋更多的學科和專業(yè)知識。通過這次反思，我認識到教學比賽培訓還有很多可以改進的地方，只有不斷完善，才能更好地發(fā)揮培訓的效果。
總的來說，教學比賽培訓是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過這次培訓，我明白了教學的重要性和培養(yǎng)學生能力的責任。同時，我也看到了學生們在比賽中的出色表現(xiàn)和潛力，這讓我更加有信心和動力去指導他們的學習。教學比賽培訓不僅是評價學生能力的方式，更是一種激發(fā)學生學習興趣和培養(yǎng)實踐能力的方法。通過這次培訓，我對教學比賽的意義和價值有了更深刻的認識，并愿意在今后的工作中不斷探索和實踐。
教學比賽心得體會5
10月11日，我有幸觀摩了湖北省第九屆小學語文青年教師課堂教學比賽，參賽老師們帶來了力求體現(xiàn)以學生為本，促進學生語文素養(yǎng)發(fā)展的高質量的語文課。雖課型有別，風格各異，卻是各有千秋，精彩紛呈，令聽課者如飲甘霖，如沐春風。我學習后有這樣的感受：
一、語文課要以讀為主。在這次大賽中，我們可以看到不同形式的讀，不同層次的讀，不同角度的讀，教師引得巧妙，學生讀得沉醉。但語文課只有“讀”，沒有“悟”，學生的讀往往會溜于形式，而成為課堂最華麗的裝點。這些課上，我們不僅看到聲情并茂的“讀”，還有潛心會文的“悟”。學生或“讀”中“悟”，或“悟”中“讀”，或“悟”后“讀”，或別具聲色的讀，或靜心潛思地悟。因為悟讀交匯，學生的“讀”因“悟”而更動人心弦，學生的“悟”因“讀”而更啟人心扉。以我最喜歡的課《楓橋夜泊》，也是本次比賽一等獎的課為例，這一特點尤為突出。在這首古詩的教學中，據(jù)我的不完全統(tǒng)計（因為我的記錄有可能會疏漏）讀詩多達15處之多：揭題之后，整體感知這首詩，就有連續(xù)4次的讀，自由讀――指名讀（問學生感受到什么：凄涼）――師范讀（并告訴學生讀得好的原因在：讀出了自己的感受）――學生讀出自己的感覺。然后，又安排學生邊讀邊品味詩人的感受“愁”，體會詩人情感。接著在學生匯報學習古詩的過程中，每悟出一種感受，就引導有感情朗讀。比如“霜滿天”讀出清冷，“對愁眠”讀出孤獨，思鄉(xiāng)不斷的引導學生逐漸深入的朗讀悟情，一次比一次打動人。并且教師在本詩教學中，巧妙的使這節(jié)課詩中有詩：詩中有古詩，詩中有新詩。一次次的引導學生讀相關聯(lián)的古詩，讀根據(jù)詩境創(chuàng)作的`新詩，讓學生在讀中悟，悟后讀，悟讀交匯，動人心弦，啟人心扉，令人佩服。
二、語文課要以情動人。這些課還有這樣的特點：教師以情啟情，以情動情，以情激情，以情燃情。使整堂課情味盎然，情絲叢生。但只有“情”的激發(fā)，沒有“理”的啟迪，師生的“情”往往會失去依托。僅有情感的互相激蕩，還有師生思想的互相碰撞，師生或披文入情，或辨析明理，或情動于中，或思發(fā)于言。因為情理交融，學生根據(jù)文本所悟出的情，自然升華為做人應該明的理。因為情理交融，學生的“情”因“理”而更撼人心魄，學生的“理”因情而更發(fā)人深省。
三、教育對語文老師提出了更高的要求。語文老師得把自己“～”成為一個造詣很深的語言藝術家，表演藝術家······百科全書式的人物。語文課堂不僅要體現(xiàn)與體音美科學等眾多學科的橫向的整合，還要引導學生通過一次的學習串起相關的語文內容縱向的整合。以達到溫故而知新，或深化理解，感悟。如《楓橋夜泊》中，一個“霜”引出李白的《靜夜思》，一個“客”想到王維的《九月九日憶山東兄弟》。還有那感動人的新詩創(chuàng)作，令人佩服的朗誦······有這樣整合的課堂，老師上一節(jié)課花費的心思可想而知。有這樣精心準備的課，學生學習的效果自不必成問題。
四、注重方法的指導。教材的分類安排，習作的分類練習，充分體現(xiàn)了語文學習的目的就是學以致用。前幾年我看過一本書《本領的恐慌》提到“語文是什么？”的問題�！罢Z文就是學習語言和作文”。我想還應該加上：進而學會做人。
當然，大賽的課畢竟有一些“秀’的成分。作為平時的教學，更多的要講“實”：實用，實在。因此在教學實施環(huán)節(jié)中，我們的目標：教學過程要樸實；教學環(huán)節(jié)合理、簡化；教學手段簡便、實用。通過憑借簡明的教學目標、簡約的教學內容，簡化的教學環(huán)節(jié)，簡便的教學方法，達到真、純、實、活的教學境界；努力實現(xiàn)“簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實求發(fā)展”的教學理想。
教學比賽心得體會6
6月初，我十分榮幸到楚雄開發(fā)區(qū)永安小學參加了楚雄州小學語文閱讀教學課堂競賽的聽課觀摩活動。我聆聽了來自楚雄州各縣市14位教師的課。這樣生動而扎實的課，提問精準，回答精彩，讓我對小學語文閱讀教學有了新的認識，讓我大有收獲。下面就談談我的一些體會。
一、課堂教學體現(xiàn)了三種意識：
1、增強了學段教學意識。每位上課的教師都能根據(jù)自己授課的學段目標進行自主合理的定位；
2、增強了目標意識。每位教師的教學目標都具有明確性，目標的制定緊扣學段，目標指向很強，去掉了低效環(huán)節(jié)。
3、增強了語文教學方法的意識，教會學生閱讀，教會學生學習的方法。
二、課堂教學體現(xiàn)了三根類型的關注：
1、關注情境的創(chuàng)設。情境導入是一節(jié)課成敗的關鍵。為什么每位上課的老師都充分為她的課做準備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？我覺得還是在導入這一環(huán)節(jié)有所不同。課程導入好的老師，能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。他們具有一個共同點：引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，使學生集中注意力，而且能發(fā)人深思。而不太成功的教師則恰好相好。
2、字詞教學的關注。特別是在中低年級的《黃山奇石》、《金色的草地》、《爬天都峰》這幾篇課文中，冷雪、李玉萍、張海軍三位老師都比較注重字詞的教學，當堂指導訓練、當堂鞏固提高。
3、關注師生情感的融合。在《觀潮》一文中，魯仙麗老師用師生互換角色的方式朗讀課文，師生間的互動自然、親切，感情的也能在融洽的氣氛中得到升華。
三、能有感情地指導朗讀。語文閱讀教學就是要在有感情地朗讀基礎上，才能更加準確的體會作者所要表達的思想感情。這次參賽的老師對有感情的指導朗讀做得很到位，特別是王云老師在《上中訪友》教學中，指導學生讀出對老橋的敬重時，感情是那樣這真摯，自然，的'的確確向和老朋友交談一樣。
四、自我反思這次聽課收獲不少，但關鍵是學而時行之，要將這些運用到自己的課堂教學中。
1、教學目標的合理性，適合每個學生的發(fā)展。
從14節(jié)課中，我體會到閱讀課重在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，不能把聽力作為重點，其中，閱讀速度的培養(yǎng)很關鍵，要嚴格控制時間。閱讀課主要是三個階段，是一種循序漸進的過程。而我本人在這閱讀課教學中的注重有時就犯錯誤，通過這次聽課我明白了如何去做，我想自己在今后的教學中，會越來越好。
2、教師為學生創(chuàng)了一個輕松的課堂氛圍。
輕松的課堂氛圍是一節(jié)課成敗的另一個關鍵，也是注重學生情感的關鍵。如果一名教師能始終面帶微笑，始終令課堂氣氛活躍，可以說他的學生在享受課程，她自己也在享受課程。我在這點做得不夠，今后我要讓自己多有點享受課程的感覺。
3、運用靈活的教學方法。教師運用了多種教學方法，會激發(fā)學生興趣。由于學生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活動很好，不一定適合所有的學生，這就要求不僅要備課還要備學生。每一個學生都能聽懂教師的指令、不同層次的學生都敢于開口敢于交流、都有不同的收獲，這是我在自己的教學中比較弱的環(huán)節(jié)。
總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝學校能給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。
教學比賽心得體會7
在教育局教研室陳老師的信任和大家支持下，10月22-26日，我有幸參加自治區(qū)第二屆教學能手大賽，可以說這是我平生第一次參加這么高級別的比賽，能走出去親身體驗一下課改氛圍，真有許多“百聞不如一見”之感嘆，收獲頗多，教學比賽心得體會。今天我想與大家談談參與這次活動的一點心得，希望能對今后有意參加此類比賽的各位老師有所幫助，也盼望能夠通過交流對每個老師都有所促進。
去參賽之前，就聽人說，所有選手均是經(jīng)過各地州選拔出來的精兵強將，大多年輕、有活力，而且不少是教壇的風云人物，有的在全國參加過比賽，有的在市級以上成功地上過公開課，真是高手如云埃相比之下，我顯得業(yè)績小了些，沒有參加過任何現(xiàn)場教學比賽，經(jīng)驗明顯不足，不由覺得沒了底氣。但轉念想，一切重在參與，重在過程，只要以一顆平常心去認真對待，就能享受到參與過程而帶來的快樂及收獲，這也是一種滿足、一種積極向上的態(tài)度。也許這次的失敗正是你下一個成功的起點，所以結果并不是最重要的。如此一想，也就坦然了，我默默安慰與勉勵自己:“盡志而無悔!”
一、首先我談談我參賽的每個項目，我的不同感受：
1、教學比賽：采用了比較正規(guī)的參賽流程，即：統(tǒng)一的教學內容(新課改人教版七、八年級的上冊教材)，提前一天告訴教學內容，抽簽決定上課的班級，而且都是平行班。陌生的班級，陌生的教材，這對我來說是不小的壓力，可是有壓力才有動力，才會有進步。我抽的課題是七年級18課《昌盛的秦漢文化一》，主要是科技成就，在考慮如何設計這堂課時，我想到了如何把握教學的難易度，讓學生融入到我的課堂，讓他們想說、敢說和能說，成為上好整堂課的關鍵。同時我也想起了課改的主旨是“以學生發(fā)展為本”，強調新舊知識間的牽引，即由舊知識出發(fā)引導學生自主學習理解新知識。因此，我在設計整堂課時特別注意各個環(huán)節(jié)的銜接和鋪墊。
課后聽課老師們也都充分肯定了我的這一教學思路，由易到難，層層鋪墊，順利達到了教學目標。就拿最簡單的問答形式來說，就可以有師生問答，個別學生之間的問答，以及個別學生和全體學生之間的問答等多種形式。教師就要靈活運用不同手段，豐富課堂教學，調動學生的積極性，最終完成教學任務。我的一個亮點就是設計了生生之間的互相提問回答，活躍氣氛培養(yǎng)學生會提問、會解決問題的能力。但也存在著不足。另外，由于時間控制不好，前面講造紙術內容時間略長(大約近20分鐘)展開的太多，有些收不住了，使得最后一子目的醫(yī)學成就設計的學生表演活動沒能開展完，留下了小小的遺憾。讓我感受到教師的教學要注意細節(jié)，要培養(yǎng)對時間的控制能力就是其一，它是順利完成整個教學任務的保證。
除了教學比賽之外，我們還進行了粉筆字比賽(10分鐘)，我最大的體會就是基本功還需要加強。還有板書設計，用1小時設計七上〈秦的統(tǒng)一〉一課，這項比賽我的得分排在第一，得益于平時陳老師組織我們進行的板書設計交流，我獲得了經(jīng)驗，知道板書設計中需要具備的優(yōu)點，還有就是我雖沒有教過人教版的書，但我把北師版教材的內容和這本書進行了融合，理念是一樣的，所以得了高分。有些選手沒有把秦統(tǒng)一的原因板書出來，我恰恰注意了這點。
現(xiàn)場兩個小時撰寫論文，題目是你如何實施新課標三維目標(知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀)，舉一個課例來說明，我對〈設計奧運圣火傳遞路線〉這節(jié)活動課很熟悉，于是以此為例寫的，主題是發(fā)揮學生自主性，貫徹課改新目標，我覺得理論文字水平不是很高，1800字我寫了一個半鐘頭，結合實際比較緊密，所以還算比較滿意的一項。
最讓我不滿意的就是參加最后一項——課件制作，臨時指定的課題是八上〈抗戰(zhàn)勝利〉一課，時間兩個小時，非常緊張，臨時找資料整和難度很大，由于烏市十一中承辦的微機房裝的軟件比較陳舊，還是office2000，使用起來沒有office2003便捷，影響到我的操作速度，最后5分鐘展評是考驗你對整個課的設計，還有對計算機操作熟練程度的考查，大部分參賽老師的制作水平都不是太高，真是“臺上三分鐘，臺下十年功”呀!希望下次能發(fā)揮出自己的水平。
二、參加這次比賽，我認為大賽有以下幾個優(yōu)點：
(1)各學校領導高度重視。很多學校領導對此次活動高度重視，并親自參加聽課活動。來助威來鼓舞士氣。(石河子、塔城、庫爾勒等地都有后援團)
(2)教學水平較高。教學方法不一，大部分的課堂都體現(xiàn)了新課標"以人為本"的理念。參賽教師均備課充分，熟練掌握了授課的基本過程，設備操作熟練，語言表達能力強。特別是形式多樣的分組教學是本次活動的最大亮點。(塔城趙春蘭分組有特色，包括分前后四人、十幾人團結協(xié)作、有自由五六人組合、多樣的形式感覺團結合作的益處收獲多多，培養(yǎng)學生合作意識，只靠自己一人的智慧是不夠的)
(3)運用現(xiàn)代化多媒體教學手段嫻熟，是一次對課改中信息技術和學科整和的大檢驗，突出了課堂教學的實效，(所有的17位老師都是多媒體課件，比起第一次手段更多更巧妙)電教手段的運用，使課堂直觀化、形象化,提高學生學習興趣,把抽象與實在，課堂與課外聯(lián)系起來。
(4)全部課件具有多媒體的特性。本次比賽教案、課件全部都是自行設計制作的，無論從教學內容、選材上都體現(xiàn)“多媒體”的輔助功能。如：現(xiàn)場計算機程序運行，有音視頻的多媒體資料播放，有Flash動畫、有大量的圖片資料等等。資源非常豐富。
(5)教學設計有課改新理念：突出學生主體，教學過程分析較細致，寓教以細微之處，寓教于問題啟發(fā)之中，寓教于快樂之中。注重了基本基能、基本方法的滲透，學習有用、實用性強的知識。和生活相聯(lián)結，學生在課堂上得到了有益的人生啟迪。注重了各門學科的融合，把書本上的知識溶于無沿的知識海洋中。
(5)學習方式的改變已在大部分課堂中有所體現(xiàn)，"自主、合作、探究"的學習方式，結合新的學習模式，通過組內、班內進行了交流、反饋，達到了知識資源的共享。
(6)這次課堂教學評價活動呈現(xiàn)多元化特色：教師評價、學生自我評價、生生互相評價，體現(xiàn)了新課改理念，給學生增加了自信心。
給我影響最深的兩節(jié)課：八年級上冊《長征》這個課題，我一節(jié)不落的8節(jié)課都聽了：
像趙老師慢條斯理，輕輕松松地上課卻能取得很好的教學效果，學生的學習能力有所提高，反思自己的教學行為，差距確實存在。我在每堂課上都講的唇干舌燥，苦不堪言，學生的`學習效果卻不甚理想。重知識的傳授輕能力的培養(yǎng)，重題目的簡單機械訓練輕思維能力的培養(yǎng)訓練，從短期效應來看學生學習的效果似乎不錯，但從長遠的角度來看對學生的綜合能力的發(fā)展卻是不利的，在不經(jīng)意間我們師生都成了考試和教材的奴隸。初三歷史進度緊、任務重，為了完成教學任務，幾乎每堂課都是大容量，容易造成學生的消化不良，課后需要不斷的復習鞏固。有了這堂課對我的啟迪，我開始逐漸調整自己的教學思想，不能再教教材，而要用教材教;不能再做教材的奴隸，要創(chuàng)造性的使用教材，開發(fā)教材資源，讓教材為我所用，為教師的教與學生的學服務。在教學設計上不再強調一堂課的知識容量，而是從學生的實際出發(fā)，安排足夠的學生學的時間，把學習的主動權還給學生，讓學生能自主地參與學習，分解重點難點，讓學生在課堂上徹底地解決問題，切實做到為學生的學習減負，也為老師的教學減負。
石河子二中的李平整堂課可以用激情高漲、活力四射這八個字來概括。教學是一門藝術，它不僅需要精湛的教學技藝，它更需要激情與活力。試想一位死氣沉沉、沒有活力、沒有激情的老師在課堂上怎么可能用自身的魅力來激發(fā)學生學習的激情，活躍課堂的氣氛，點燃學生思維的火花呢?我們經(jīng)常會有這樣的體會：今天教師自己的狀態(tài)良好，進入教室會容光煥發(fā)，思維敏捷，進而會帶動學生的學習狀態(tài)，會營造出一種和諧溫馨的學習氛圍，學生的學習情緒高漲，思維活躍，學習效果良好。
三、我談談本次能手大賽反映出的不足之處：
(1)個別教師教學有點呆板，教學語言缺少藝術設計;自己都沒有激情(聽的人都快睡著了)，怎么可能影響學生有激情和活力呢?
(2)教學互動一定程度上流于形式，討論問題只是形式而已，沒有實質性的突破。
(3)課件設計方面不足：參賽個別教師一頁內容過多、色彩匹配不當、花樣太多、字體較少、不依教學內容整板躍出，不通過學生思考大量出現(xiàn)文字，堆積資料，沒有盡其所能，個別畫面排版不整齊，課件成了教案的簡要重復等，甚至有個別教師使用現(xiàn)代化教學手段不流暢，出現(xiàn)卡殼情況不知如何應付，耽誤了上課時間。
(4)個別教師比賽時心理緊張，心理素質要加強;
(5)板書沒有創(chuàng)新，不能起到畫龍點睛的作用，只是為了板書而板書，因為沒有板書要扣分，有的寫的是對課件板書的重復。
回想這幾天被我們參賽教師戲稱為“難熬痛苦”的五天，種種的一切，一點一滴，是忙是累，但我終于順利完成任務，這離不開我們組許多老師的關心，尤其是和我一起參賽的鐵中關老師的幫助。而且通過這次活動，鍛煉了自己的教學的應變能力，學習實踐新課改的理念，了解自身教學中存在的不足，受到了很多教師的點撥，讓我受益匪淺。同時，更讓我充分體會到了大家的關心和愛護。在此表示衷心的感謝!
獲獎是參加比賽的直接目的，但并不是惟一的目的，更不是最終的目的，而是為了通過比賽推動和促進個人乃至學校的教學水平不斷提高。因此，參加完教學比賽，并不是就萬事大吉了，而是需要認真總結比賽中的得失，找出哪些是成功的需要進一步發(fā)揚，哪些是不足需要加以糾正和改進，以推動和改進自己的教學。
教學比賽心得體會8
參加青年教師教學技能比賽心得體會
我參加了學校組織的青年教師教學技能比賽活動，參加完講課比賽后自己有很多感想。
一、自我反思
1、思想不重視，準備不充分。
在起初接到參賽通知后，一直在準備參加比賽的內容，但是因為去年參加過認為有了經(jīng)驗，所以在思想上有所懈怠，對于講課的內容也沒有很認真去琢磨細節(jié)。但是在經(jīng)過兩次系里的老師們聽課后，才發(fā)現(xiàn)在講課內容和講課細節(jié)方面存在一定的問題，所以在比賽的前一天我還在修改課件和講課內容。幸好得到系里很多老家是給予我積極的指導和幫助，一起研究講課內容和課件，針對出現(xiàn)的錯誤情況進行糾正。使自己在一些環(huán)節(jié)上改進和提高了很多，真的是發(fā)自內心的感謝他們。
2、挖掘教材不足，細節(jié)可以再加雕琢。
在準備講課比賽的整個過程中，自己對講課內容的挖掘和準備不夠充分，向老教師請教的也較少，對教材的把握，只做到了完成，沒能做到深入的研究。對學生的需求關注太少，在課堂上和學生的互動不足。還需要在今后的教學中對講課的內容的細節(jié)認真雕琢。
3、教學基本功不足，相關知識學習不夠。
通過講課發(fā)現(xiàn)自己在這次比賽中存在基本功不足的問題，可以說這與自己平時放松了對自己基本功的練習有關，特別是在教學的.重點上不夠突出，教學環(huán)節(jié)上還不夠完整。這些都反映出了對課堂上本質的內容的學習不夠，拓展更不深，所以我認為自己該學的東西還很多。
二、過程中的成長收獲
回想整個比賽的過程，有很多東西是要總結的，簡單從兩個方面來說：
1、在同臺競技中找到了自己的落差。
從準備課到講課過程中，對教材以及教案的多次修改；從系里的老師、領導，對我的這節(jié)課提出的意見、建議，針對不足改進和提高我的這節(jié)課的過程，是自己參加講課比賽的最大收獲。 1
教學比賽心得體會9
聽課感言及期待20xx年12月3日，我有幸參加了我集團舉辦的二級教員培訓班，作為一名小教員，我希望能通過此次培訓得到心理素質、語言表達能力和控場能力的提升。在培訓課上，我認真地聆聽并做好記錄，對比自己在教學經(jīng)驗和問題，收獲頗豐，更加深刻感受到作為一名集團安全小教員的光榮。關于培訓大致形成了以下體會：1、關于小教員職業(yè)的更深認識愛崗敬業(yè)，認同角色�！抖Y記學記》中對小成定義為“一年視離經(jīng)辨志，三年視敬業(yè)樂群，五年視博習親師，七年視論學取友”。“入則獻奇謀出則行其政”，愛崗敬業(yè)既是教員、教師的職業(yè)道德，也是中華民族傳統(tǒng)的美德。小到個人、大到集團公司甚至于社會如果缺乏這種精神，便無法前進與發(fā)展。小教員只有熱愛工作，才能盡其才，獲得成就和滿足感，提高自我效能感知。17歲的馬克思在中學畢業(yè)論文中寫道：“歷史承認那些為共同目標勞動因而自己變得高尚的人是偉大人物；經(jīng)驗贊美那些為大多數(shù)人帶來幸福的人是最幸福的人”，而“教師”作為馬克思所類比的職業(yè)能夠幫助我認識本我、完善自我和實現(xiàn)超我。這一點，我們在國家級教學名師朱士信教授的身上就能找到答案。春風化雨，潤物無聲。教育的核心不僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)高尚的人格�！笆陿淠�，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。而集團小教員又以其特定的任務，起特殊的作用，構成其特殊的地位。在這次培訓過程中我有幸能夠感受專家嚴謹治學，樂于奉獻等優(yōu)良品質的熏陶，尤其是教我們要講真話。講真話學員們才會信任你，這是我作為一名學生，能聽聽到白教授的講課，我很自豪。2關于教學能力提高的想法小教員作為集團教學活動的'主體，對整個教學應該有預先的規(guī)劃和設計，設計不同，效果迥異�？此菩攀帜閬�，實則獨具匠心。正所謂要想上好課，必先備好課。人文社會科學的課程需要小教員有大量相關的知識積累，而且知識的更新很快，要想將前沿的知識傳授給學生，必須緊追本課程相關理論研究的前沿，不論是國內的還是國外的。教材的更新周期比較慢，一些觀點、數(shù)據(jù)存在片面或者滯后的現(xiàn)象，因此作為小教員，不能拘泥于書本的框架與約束，更多采用向學生傳授獲得知識的方法，授之以漁，并介紹最新的研究進展。其次，編寫教案對提高教學質量和小教員的理論與實踐教學水平有著重要的意義。編寫教案有助于養(yǎng)成嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和辦事認真的習慣；可使備課充分，上起課來有條不紊；可使課程教學有案可循，課后自查有據(jù)可依；避免信口開河；可使小教員增強授課信心。最后，激發(fā)學員的學習動機，教育過程中的平等與對話。在高度信息化的今天，小教員不再是知識的權威者，不再是教育過程中的主宰者，更不是學員的對立面。小教員需要尊重學員，在教學活動過程中強調雙方平等地位。小教員不是高高在上的專家，更不是學生的個人發(fā)展設計師，而是引導、陪伴和幫助其探索未知的自己，剖析自己缺失什么，需要什么，追隨自己的心靈尋找發(fā)展的目標。教育體現(xiàn)的是一種濡化作用，小教員與學員的對話是一種交互主體的形式，使學生能夠理解和內化小教員傳達的知識，使之能夠自己解讀自身問題，達到助人自助的目的。1、小教員如何解決自身的問題？小教員處于公司員工角色和教員角色間的轉換階段。如何在短期內適應這種角色的轉變。2、怎樣提高語言表達能力、控場能力？作為一名新小教員，我自身語言表達能力不強，控場能力也不好，怎樣去提高自身的不足。
自來水集團禹通公司
劉濤20xx年12月10日
教學比賽心得體會10
學校舉行的20xx年教師講課比賽剛剛結束，自己也是一名參賽選手，通過講課比賽讓我們這些老師在實踐中得以鍛煉和提升，同時給我們提供一個挑戰(zhàn)自我、展示自我、提升自我的舞臺�？傮w來說收獲頗豐，以下是我的幾點心得體會：
一、虛心向經(jīng)驗豐富的教師請教。
如王慶臨老師、張慶美老師、朱麗然老師。特別是王慶臨老師，一直以來王老師都是我的輔導老師。俗話說，“當局者迷”。自己上課的缺點自己很難發(fā)現(xiàn)，有必要走出自己的課堂，一方面“走出去”——走進別人的課堂取經(jīng)；另一方面“請進來”——歡迎同行聽自己的課，提出寶貴意見。
二、備課不只是“備”教材，更要“備”學生。
教師一般對教材比較熟悉，不過一堂好課似乎更取決于教師對學生綜合情況的了解，因為只有這樣，才有可能達到師生良好的課堂互動。
三、充分利用網(wǎng)絡資源、多媒體。
多媒體的應用使得課堂效率、效果顯著提高。對于物理課程而言，特別是現(xiàn)在的處于緊張的復習階段，很多的實驗在新授課時都已經(jīng)做過，對于學生們而言已經(jīng)失去了那份興奮和期待，但是如果不做，學生們又有很多遺忘，而以課件的形式體現(xiàn)，既可以節(jié)約時間又可以加深學生的印象。
不過對于這樣的講課比賽自己認為也有它的'缺點和不足，首先不能真正的、真實的反應教師的課堂，畢竟是講課比賽，大家都高度重視，提前備課，準備充分，我就是提前一周就把課備出來了，不斷的改動、試講，最終定稿。就試講而言就是不真實的體現(xiàn)。另外，在講課的過程中，因為有評委、老師，所以影響老師們的發(fā)揮，放不開。
不過，總體來說利遠遠大于弊。講課比賽是一種很好的形式，最終結果并非最重要，重要的是享受過程、有所收獲。
教學比賽心得體會11
xxxx年4月14日我有幸參加了我校小學英語教師基本功大賽活動。本次比賽活才藝展示、口語、教學設計等。通過這次比賽，我開闊了眼界，看到了自己與參賽教師之間的差距。本次比賽，各學校極為重視，每天都選派一定數(shù)量的英語教師來觀摩演習。各參賽教師認真?zhèn)湔n，精心施教，把自己美麗的一面和高超的教學藝術展示出來，為我們奉獻上優(yōu)秀課例。
本次比賽縣教研室培訓中心為英語教師們搭建了一個展示自我才藝的平臺給我們提供了一個相互觀摩、學習、切磋的好機會，更調動了我們不斷學習、共同提高自身業(yè)務水平的積極性，切實促進了教師的專業(yè)化成長。下面我從以下方面談一下自己的體會。
比賽，同時也是展示，更是相互學習！發(fā)現(xiàn)不足才能更好的進步，縱觀本次口語中選手們的表現(xiàn)，我有幾下幾點建議：
1、加強語音、語調的規(guī)范練習。雖然在本次比賽中，選手們的表現(xiàn)已經(jīng)不錯了，但追求永無止境，我們可以也應該做到更好。大部分選手的語音、語調是正確有余，而規(guī)范不足，也就是說單個聽音是對了，卻就是缺乏那么一點“味道”，缺乏一點“地道英語的味道”。
2、加強自身的學習，提高話題表達的水平。就內容方面來說，雖然沒有明顯的跑題現(xiàn)象，但部分選手的主題并不鮮明；也有部分選手的演講邏輯性不強；還有部分選手詞匯量不足，導致演講的內容過少，時間過短；另外，大多數(shù)選手在演講結束的時候，都缺乏一個主題的升華。
3、加強練習，不斷提升演講的表現(xiàn)力與感染力。演講，是以理服人，以情感人，因此，在演講中，選手在臺上的情感表現(xiàn)非常重要。這一點，還是本次比賽中多數(shù)選手所欠缺的。比如，語調的.抑揚頓挫，情感的高低起伏，肢體語言的恰當運用，表情動作的豐富呈現(xiàn)等。
4、加強練習，提高臨場發(fā)揮的能力，盡量脫稿演講。
教育是關鍵，而教師的基本功又是搞好教育教學工作的前提條件，同時，教師素質是關系課程改革成敗的關鍵。所以只有教師的基本功素質高，才會有高質量的教育教學，才能為下一步全面推進課程改革奠定基礎。通過比賽，更好地認識了自我，既看到了別人的長處，又對照出自己的不足。
通過這次觀摩,要不斷的學習，不斷的給自己在知識和素養(yǎng)上充電，給孩子們帶來更加精準的愉快的知識樂園。在今后的教學工作中，我將更好轉變教育理念和教學方法。積極思考，精心設計，讓學生喜歡上英語課，快樂的去學習。力求體現(xiàn)以學生為本，處處為學生考慮。
總之，教師基本功比賽結束了，但我的追求不會停止，學習更不會停止。新的課程改革對教師提出了更高更新的要求，教師基本功的內涵也在不斷擴展，作為新時代的教師，不僅要掌握傳統(tǒng)的五項基本功，還要有現(xiàn)代化的教育觀、科學的學生觀、發(fā)展的眼光和強烈的未來意識。我會在今后的工作學習中向更高的目標邁進，做一個有心人。
教學比賽心得體會12
近年來，教學比賽在教育領域中得到越來越廣泛的應用，各級教育部門紛紛組織和推行這種競賽。作為一名中學教師，我有幸參加了一場以“教學比賽培訓”為主題的研討會，并在培訓中收獲頗豐。以下是我對教學比賽培訓的心得體會總結。
首先，教學比賽培訓使我認識到了教學與講授方式的重要性。在培訓中，我們不僅學習到了一些新的教學方法和技巧，更重要的是培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識和想象力。教學比賽要求我們將知識變得生動有趣，并能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與度。因此，在教學過程中，我們應該注重培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新創(chuàng)造力，采用多樣化的講授方式，如情境教學、探究式教學等，讓學生能夠主動參與其中，積極思考和實踐。
其次，教學比賽培訓強調了學生評價和激勵機制的重要性。在培訓中，我們了解到，教學比賽并不僅僅是強調學生的競賽成績，更重要的是提升學生的學習動力和自主學習能力。因此，在教學中，我們應該注重對學生的學習評價，并及時給予肯定和鼓勵。同時，我們還應該建立一套完善的激勵機制，給予學生一定的獎勵和榮譽感，激發(fā)他們對學習的.積極性和主動性。只有通過建立科學的評價和激勵機制，才能夠有效地提高學生的學習興趣和參與度，幫助他們實現(xiàn)全面發(fā)展。
再次，教學比賽培訓提醒了我們教師的角色和責任。在培訓中，我們深刻認識到教師是學生學習中不可或缺的重要因素，是學生職業(yè)發(fā)展的引導者和引領者。因此，我們要不斷提升自己的教學能力和教學素養(yǎng)，努力做到理論聯(lián)系實際，注重教育教學的實效性和可操作性。同時，我們還應該將自己視為學生的朋友和引路人，尊重學生的個性和差異，關注學生的成長和發(fā)展，引導他們樹立正確的學習態(tài)度和價值觀，讓他們成為具有創(chuàng)新能力和社會責任感的時代新人。
最后，教學比賽培訓強調了教育教學的終極目標：培養(yǎng)社會人才。在培訓中，我們認識到教育的真正使命是培養(yǎng)學生成為有用的社會人才，而不僅僅是追求高分的學生。因此，我們在教育教學中要注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，注重培養(yǎng)學生的價值觀和社會責任感。只有通過培養(yǎng)學生的全面素質和能力，才能讓他們在未來的社會中享有更多的機會和發(fā)展空間。
總之，教學比賽培訓是一次非常有意義的學習和交流活動。通過這次培訓，我深刻認識到了教學比賽的重要性和意義，增強了我對教育教學的信心和使命感。希望今后能夠將所學所思應用到實際教學中，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教學比賽心得體會13
好象有些感冒了，鼻腔里有些酸疼，眼睛有些酸澀！今天早上果不其然，而且我一猜，肯定要由明天上午的第四節(jié)課換到今天下午了，而且我還猜中我一定不是第一節(jié)課，是倒霉還是好運��？
上午上完自己班上的第一節(jié)課，我意外發(fā)現(xiàn)自己車屁股左側多了兩只蠶豆班大小的“黑色眼睛”，周圍還看見黑木頭劃過的痕跡！我猜肯定是在去學校路上那拐彎的地方，被那裝木頭的三輪車給刮到了，我竟然不知道 !!好心痛啊！早知道我停下來慢慢等等就好了，是不是今天倒霉的運氣全朝我來了？
我就不信那個邪氣，我要跟自己賭賭，祝老師都肯把它們安排成代課，但是我干脆自己接連上完上午的三節(jié)語文課，差就差吧，竟然在第四節(jié)課和中午一點以前把教案和說課稿一并確定和打印5份出來了！雖然比較簡單，但是我完成了自己的構思，比昨天晚上11點的.感覺好多了！雖然沒用課件！
中午弄完后，還偷偷睡了一個小時，閉著眼哪里睡的著？似乎信心滿滿！第一節(jié)課我還去聽了公開課，學生做眼保健操時，把自己的教案和說課稿遞給了專家評委，似乎熱情高漲的我真的把自己的想法實施了！有付出就會有收獲，一上完課，我就不停的反省自己的課堂！
到下午5點鐘興奮的心情才逐漸平靜下來，和徐燕老師聊啊聊的，她說看得出我很愛教學，她說我激情澎湃！
哇，我覺得自己好老了，三十幾的人了，上課還有激情嗎？我自己也說不清楚，只要有什么教學比賽，好象都會吸引我的注意力，即使自己不夠出色，依然想去鍛煉！很多同事都說不想丟那個臉，可是我卻沒這個想法，我只覺得不同的課題，會有著奇怪的想法，而且 我一直興奮，腦子里只想著這個課！像現(xiàn)在興奮的心情還沒有完全冷靜下來！似乎對未來充滿希望，是不是太不現(xiàn)實了？有很多老師專注于課堂嗎？
提前上完了也好，雖然倉促，但是更可以鍛煉你的教學能力！
敲擊鍵盤的聲音，樸實的表露自己的心跡。原來這樣也可以滿足我！
像我這么傻傻的！一如既往，堅持下去！人人都在做最輕松、最現(xiàn)實的事情，而我好象就特別愛教學！也許經(jīng)歷了就是財富吧！準備公開課即累也幸福！只要把自己最喜歡的事情一件件做完了不就是了嗎？最后的比賽結果如何呢？我想那不是我關心的問題！
覺得遺憾，覺得貧乏的是：語文課的結構模式如何才能創(chuàng)新？難道真是千篇一律嗎？我在思索，以后的精彩的語文課堂，什么時候會呈現(xiàn)出多彩多姿的新鮮面貌呢？
教學比賽心得體會14
青年教師教學能力培訓心得體會
20xx年7月2日—7月15日，我有幸參加了我校舉辦的青年教師教學能力培訓，作為一名青年教師，囿于方法與經(jīng)驗方面，我希望能通過此次培訓得到提升。這次培訓我們一共聆聽了五位專家精彩的報告，幾位專家風格各異，有的激情澎湃，有的冷峻嚴謹，有的風趣幽默，有的則娓娓道來。在培訓課上，我認真地聆聽并做好記錄，對比自己在教學經(jīng)驗和問題，收獲頗豐，更加深刻感受到教師責任的重大和使命的光榮。關于培訓大致形成了以下五點體會：
1關于教師職業(yè)的更深認識
愛崗敬業(yè)，認同角色�！抖Y記學記》中對小成定義為“一年視離經(jīng)辨志，三年視敬業(yè)樂群，五年視博習親師，七年視論學取友”�！叭雱t獻奇謀出則行其政”，愛崗敬業(yè)既是教師的職業(yè)道德，也是中華民族傳統(tǒng)的美德。小到個人、大到學校甚至于社會如果缺乏這種精神，便無法前進與發(fā)展。教師只有熱愛工作，才能盡其才，獲得成就和滿足感，提高自我效能感知。17歲的馬克思在中學畢業(yè)論文中寫道：“歷史承認那些為共同目標勞動因而自己變得高尚的人是偉大人物；經(jīng)驗贊美那些為大多數(shù)人帶來幸福的人是最幸福的人”，而“教師”作為馬克思所類比的職業(yè)能夠幫助我認識本我、完善自我和實現(xiàn)超我。這一點，我們在國家級教學名師朱士信教授的身上就能找到答案。
春風化雨，潤物無聲。教育的核心不僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)高尚的人格�！笆陿淠�，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。人們用“百年樹人”來表達教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達對教師的崇敬�！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設者和接班人的重任。而大學教師又以其特定的歷史任務，起特殊的社會作用，構成其特殊的社會地位。在這次培訓過程中我有幸能夠感受專家們嚴謹治學，樂于奉獻等優(yōu)良品質的熏陶。作為青年教師，我很自豪，同時也很榮幸能夠為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的綿薄之力。
2關于教學能力提高的想法
教師作為教學活動的主體，對整個教學應該有預先的規(guī)劃和設計，設計不同，效果迥異�？此菩攀帜閬恚瑢崉t獨具匠心。
正所謂要想上好課，必先備好課。人文社會科學的課程需要教師有大量相關的知識積累，而且知識的更新很快，要想將前沿的知識傳授給學生，必須緊追本課程相關理論研究的前沿，不論是國內的還是國外的。教材的更新周期比較慢，一些觀點、數(shù)據(jù)存在片面或者滯后的現(xiàn)象，因此作為大學教師，不能拘泥于教材的框架與約束，更多采用向學生傳授獲得知識的方法，授之以漁，并介紹最新的研究進展。
其次，編寫教案對提高教學質量和教師的理論與實踐教學水平有著重要的意義。編寫教案有助于養(yǎng)成嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和辦事認真的習慣；可使備課充分，上起課來有條不紊；可使課程教學有案可循，課后自查有據(jù)可依；避免信口開河；可使教師增強授課信心；可使授課內容層次清楚、重點突出、難點分散，有助于明確授課目的，多方面培養(yǎng)學生能力；有利于教學的前后呼應。
最后，激發(fā)學生的學習動機，教育過程中的平等與對話。在高度信息化的今天，教師不再是知識的權威者，不再是教育過程中的主宰者，更不是學生的對立面。教師需要尊重學生，在教學活動過程中強調雙方平等地位。教師不是高高在上的專家，更不是學生的個人發(fā)展設計師，而是引導、陪伴和幫助其探索未知的自己，剖析自己缺失什么，需要什么，追隨自己的心靈尋找發(fā)展的目標。教育體現(xiàn)的是一種濡化作用，教師與學生的對話是一種交互主體的形式，使學生能夠理解和內化教師傳達的知識，使之能夠自己解讀自身問題，達到助人自助的目的。教學活動與過程的創(chuàng)新是激發(fā)學生學習動機的有效方法之一，其中就包括重構傳統(tǒng)的`課堂，從“知識課程”到“翻轉課堂”，乃至于“生命課堂”。馬克思也認為，活動是人存在和發(fā)展的基本方式。人之所以為人的主要根據(jù)在于人自己的對象化、具體化活動。只有在客體的主體化和主體的客體化的活動中，人才能確證自己、表現(xiàn)自己、改造自己，從而實現(xiàn)自己的發(fā)展。作為教師，就需要努力實現(xiàn)教育主體的客體化與客體的主體化，最大限度激發(fā)學生的主觀能動性。
4青年教師如何解決自身的問題
近年來人們日益重視大學生的心理健康，但對青年教師的心理健康問題卻缺乏關注。青年教師正處于社會角色、家庭角色的轉換階段。如何在短期內適應這種角色的轉變，迅速學習和思考以滿足社會對于教師角色、丈夫角色、夫妻角色、兒子角色的需要，因而在角色轉變中承受深層次的壓力。隨著高校等事業(yè)單位改革的推進，這里已經(jīng)不是一個安穩(wěn)的象牙塔，“職務職稱終身制”的破除使得處于其中的青年教師都會有巨大的壓力。青年教師既要教學，
又要科研，造成了腦力上的高消耗，而本身的工作時間和生活時間沒有明確的界限，工作壓力難以得到釋放，長久下去容易產(chǎn)生角色沖突和心理問題。對于我們新近的青年教師尤為明顯——扮演教師、研究人員、輔導員、房奴、剩男剩女等諸多角色。在這些角色中，我們要分清主次，努力扮演好每個社會角色的角色要求。要從長遠出發(fā)，迅速從短期的挫折與低落中擺脫出來，找到人生大的目標與方向。我認為每一個經(jīng)歷與歷練都能促進心理上的成長，達到自我的完善，這是彌足珍貴的。
5既要做知識的“布道者”，又要做科研的“苦行僧”
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。作為一名新教師，日后工作的路還有很長，要學習的東西還有很多，碰到的困難會接踵而來，面對這些，我會繼續(xù)迎難而上，積極進取，努力完善自己，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴格要求工作，通過不斷地學習和交流，盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)�、業(yè)務精湛的高等學校教師。
教學比賽心得體會15
我有幸參加了學校20xx年青年教師教學比賽，在整個過程中收獲頗豐。
首先，我深切感受到了學校對教學比賽的重視，校領導親臨現(xiàn)場觀摩指導，給了我們很大的鼓勵。學校即將開展的青年教師海外提升計劃也極大提高了參賽選手的積極性。在賽事組織方面，有了很大的改革創(chuàng)新，比如決賽階段的7個單元內容隨機抽選，擴大了教學內容的覆蓋面，同時也增大了難度。比賽從初賽開始，各個環(huán)節(jié)安排合理，又充滿挑戰(zhàn)。學院也非常重視比賽，組織教授專家現(xiàn)場聽課，悉心指導每個參賽老師，指出年輕老師不容易注意到的細節(jié)問題，給了我們非常大的幫助。
其次，這次比賽很好地鍛煉了我們青年教師的各種教學能力，比如教案和教學設計的編寫。在以往的`教學過程中，我不太重視教學設計的編寫，覺得只要PPT做漂亮/課上好就行了。在本次比賽中，我看到了其他一些老師的教學設計稿，編寫得非常精美，圖文并茂，我才知道原來教學設計也可以這么寫。在參賽的過程中我慢慢明白，教學設計不止是個形式，在編寫的過程中實際上是對教學內容和方法的整體把握和細致思考。教學設計中體現(xiàn)了教材及大綱要求，并把這些過渡到課堂，而且是教師對一堂課做出的計劃，計劃制定得怎么樣，決定了一節(jié)課的優(yōu)劣。在今后的教學活動中，我將重視教案的編寫，完善各個章節(jié)的教學設計，寫好這“課堂的劇本”。
第三，提高了我們對教學的興趣。以前我和一些青年教師一樣，總覺得教學是任務，是負擔。以完成任務的心態(tài)來進行教學工作，這勢必影響教學質量。通過這次教學比賽，通過對教案一遍遍的修改，對每張PPT的精雕細琢，對每一句話的認真思考，我體會到了對教學的認真必定帶來回報。復賽和決賽時，我能感覺到講臺下學生對我表現(xiàn)的肯定，得到了沉甸甸的成就感。只有熱愛教學的人，才能體會教學的樂趣！
一句話總結：教學是一門藝術，我愿意刻苦鉆研，努力提高，在這門藝術里獲得快樂，獲得成長，實現(xiàn)價值。
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