英語(yǔ)教師教學(xué)心得通用(15篇)
當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),好好地寫一份心得體會(huì),通過(guò)寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎?下面是小編幫大家整理的英語(yǔ)教師教學(xué)心得,歡迎閱讀與收藏。
英語(yǔ)教師教學(xué)心得1
通過(guò)十年多的工作實(shí)踐,我熟悉到,英語(yǔ)教學(xué)不應(yīng)該只滿足于對(duì)單詞、句型的概念化解釋和程序化分析,那樣只會(huì)使教學(xué)內(nèi)容平淡、課堂氣氛沉悶,使學(xué)生不能全身心地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái),使他們?cè)械膼?ài)好和信心很快喪失殆盡。那么,怎樣才能做好英語(yǔ)的教學(xué)工作呢?以下是我教學(xué)過(guò)程中的幾點(diǎn)體會(huì)和心得:
一、勇創(chuàng)雙語(yǔ)教學(xué)特色,營(yíng)造英語(yǔ)氛圍。
1、在教學(xué)過(guò)程中盡可能少地說(shuō)漢語(yǔ),而是以英語(yǔ)為主體,利用手勢(shì)、眼神、動(dòng)作、音調(diào)等輔助手段來(lái)幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容并且在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)各種情景對(duì)話,通過(guò)直接的語(yǔ)言溝通來(lái)幫助學(xué)生建立語(yǔ)感。通過(guò)這種方式組織教學(xué),能增加學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),營(yíng)造語(yǔ)言氛圍,培育學(xué)生直接用英語(yǔ)思維、表達(dá)的習(xí)慣。
2、英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,其教學(xué)應(yīng)該融入一定的情境之中?赏ㄟ^(guò)課堂表演來(lái)制造一定的語(yǔ)言環(huán)境,給孩子營(yíng)造一方自由進(jìn)展、自由發(fā)揮的天地并且可為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和溝通的機(jī)會(huì),給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我進(jìn)展的時(shí)間和空間。
3、激勵(lì)學(xué)生通過(guò)參加體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式,進(jìn)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合能力和整體素養(yǎng)。要求學(xué)生在學(xué)校見(jiàn)到老師、同學(xué),用英語(yǔ)打招呼在英語(yǔ)課堂,盡可能用英語(yǔ)進(jìn)行溝通在課外,也要激勵(lì)孩子們盡可能使用英語(yǔ)。把英語(yǔ)教學(xué)融入日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分,讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù)。
4、反饋信息、即時(shí)鞏固。 英語(yǔ)的`聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練一定要做到反饋準(zhǔn)時(shí)。在教學(xué)中,學(xué)生對(duì)剛學(xué)的內(nèi)容記憶猶新,印象深刻,但若不準(zhǔn)時(shí)鞏固,不僅會(huì)很快遺忘,而且會(huì)使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)中的錯(cuò)誤與偏差得不到準(zhǔn)時(shí)訂正,以至形成錯(cuò)誤的思維定勢(shì)和語(yǔ)言習(xí)慣。
二、 關(guān)注學(xué)生情感,制造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
1、敬重每個(gè)學(xué)生,激勵(lì)他們樂(lè)觀嘗試,準(zhǔn)時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并給予相應(yīng)的表?yè)P(yáng),保護(hù)他們的自尊心和樂(lè)觀性。
2、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助、體驗(yàn)成功、合作進(jìn)展。
3、關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的學(xué)生,盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。
4、建立融洽的師生關(guān)系,常常和學(xué)生一起溝通和探究,了解學(xué)生所想所需,做到教學(xué)相長(zhǎng)。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
1、樂(lè)觀制造條件,讓每個(gè)學(xué)生都參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。
2、結(jié)合語(yǔ)言情境,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和運(yùn)用來(lái)深化學(xué)習(xí)。
3、進(jìn)行自我評(píng)價(jià),根據(jù)各自的不同狀況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
四、執(zhí)行激勵(lì)評(píng)價(jià),使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。
1、留意老師的客觀性評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步給予準(zhǔn)時(shí)的肯定和激勵(lì)。
2、重視學(xué)生的主觀性評(píng)價(jià),讓學(xué)生通過(guò)分析,通過(guò)比較,熟悉自己的優(yōu)勢(shì)和不足,明確努力的方向。 英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)是要通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確使用英語(yǔ),并具備一定的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。這一主線貫穿整個(gè)教學(xué)的全過(guò)程。其中,聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練尤為重要,訓(xùn)練的途徑也是多樣化的。兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方式、內(nèi)容與成年人應(yīng)該有所不同。他們喜歡玩,喜歡唱歌、畫畫,喜歡表演和游戲他們喜歡動(dòng)手操作,喜歡探究和想象。所以,英語(yǔ)教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征,因材施教,因人施教并且在教學(xué)過(guò)程中要聯(lián)系實(shí)際,不斷探究、不斷實(shí)踐、不斷反思,這樣才能在教育教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善。
英語(yǔ)教師教學(xué)心得2
一個(gè)月的暑期培訓(xùn)班工作即將結(jié)束,在這段邊工作邊學(xué)習(xí)的日子里,我凡事都腳踏實(shí)地地做,不弛于空想,不騖于虛聲,而惟以為真的態(tài)度做踏實(shí)的功夫。因此,在那里,我想實(shí)事求是地來(lái)談?wù)勛晕宜〉玫某煽?jī)與不足之處。
我擔(dān)任小學(xué)三四五六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,用心探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂,小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的用心性,使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生必須的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下方結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)狀況如下:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自我的.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,個(gè)性是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢,在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。由于三四年級(jí)合班,五六年級(jí)合班。人數(shù)較多,學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不一樣學(xué)生,利用不一樣方法進(jìn)行教導(dǎo)。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫,情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。做游戲是最為費(fèi)神的,課下花了許多時(shí)光準(zhǔn)備道具,設(shè)置游戲環(huán)節(jié),做到寓教于樂(lè)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫忙學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三,在單詞方面。教學(xué)生趣味記單詞,并每一天聽(tīng)寫十個(gè)單詞。取得了良好的效果。
另外,我擔(dān)任初中九年級(jí)的英語(yǔ)教師。講解了中考英語(yǔ)試題,傳授了學(xué)生許多解題技巧,讓學(xué)生能夠舉一反三。對(duì)于閱讀、書面表達(dá)和相關(guān)語(yǔ)法做了訓(xùn)練。沒(méi)有讓學(xué)生搞題海戰(zhàn)術(shù)。更多注重的是方法。對(duì)教材也做了認(rèn)真的講解。由于只有四個(gè)學(xué)生,課堂氣氛沒(méi)有小學(xué)生活躍。對(duì)每個(gè)學(xué)生也針對(duì)具體問(wèn)題,區(qū)別對(duì)待。
同時(shí)我也擔(dān)任三四年級(jí)的語(yǔ)文老師。由于講的不是教材,而是資料書。困難要大一些。我收集了不少資料。例如名言警句、唐宋詩(shī)詞等。同時(shí),教了學(xué)生做題方法。小學(xué)語(yǔ)文有些題較靈活,我盡量的拓寬他們的思路。基礎(chǔ)知識(shí)也沒(méi)有忽略。
當(dāng)然我也存在不足。由于小學(xué)生自覺(jué)性較差,容易患“冷熱病”。在這方面我監(jiān)督不夠。還有一些經(jīng)常搗亂的學(xué)生破壞秩序,由于我的經(jīng)驗(yàn)不足。在處理這些問(wèn)題上也有一些缺陷。
同時(shí)也暴露了我自身的不足。需要向其他老師學(xué)習(xí)。
以下是對(duì)格林森培訓(xùn)中心的一點(diǎn)小小推薦:
我是永安的格林森培訓(xùn)中心的老師。針對(duì)這邊的狀況談一下。下午的作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)光有許多學(xué)生作業(yè)完成后,無(wú)所事事。推薦安排一些活動(dòng)。
最后,感謝格林森培訓(xùn)中心為我們這些大學(xué)生帶給了一個(gè)平臺(tái),為孩子們帶給一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在那里我受益匪淺。期望格林森有一個(gè)完美的未來(lái),茁壯成長(zhǎng)。期望我能為它做一些貢獻(xiàn)。
英語(yǔ)教師教學(xué)心得3
由小學(xué)進(jìn)入初中,是人生旅途的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。就其學(xué)習(xí)活動(dòng)而言,學(xué)習(xí)科目發(fā)生了很大的變化,除知識(shí)的幅度和深度呈螺旋式上升的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文外,又一種新語(yǔ)言——英語(yǔ),走進(jìn)了課堂。作為英語(yǔ)教師的我對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)做出反思。
一 、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到:
1、積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境,采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,進(jìn)行自我評(píng)價(jià),并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
二、從基礎(chǔ)知識(shí)入手,初步構(gòu)建學(xué)好英語(yǔ)的“起步工程”
學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的'影響,有很大一部分在起步階段都很艱難,不是寫錯(cuò)格式,就是讀成漢語(yǔ)拼音。為此,從學(xué)第一個(gè)字母開(kāi)始,就應(yīng)當(dāng)給他們加強(qiáng)國(guó)際音標(biāo)的學(xué)習(xí)。首先讓他們懂得每個(gè)英文字母發(fā)音是怎么來(lái)的,它的舌位如何。特別是舌齒音,學(xué)生很難把握,總是出錯(cuò),但經(jīng)過(guò)努力,總能擺脫漢語(yǔ)拼音的束縛,為下一步學(xué)習(xí),為今后學(xué)單語(yǔ)、記單詞打下了記憶和查閱的基礎(chǔ)。其次,在字母格式上,學(xué)生總分不清上、中、下,不是出格,就不夠格。為此,我曾自編了幾句格式口訣,讓學(xué)生掌握,從而避免了格式上的困難。為了使學(xué)生及時(shí)鞏固,我在班上搞字母書法競(jìng)賽,既進(jìn)一步熟練了字母的讀音,又提高了學(xué)生的英語(yǔ)書法水平。
學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力是因人而異的。有差別是正常的,要教好每一個(gè)學(xué)生,但不能要求每一個(gè)學(xué)生都一樣、一個(gè)模式,不能要求學(xué)生都按一個(gè)模式去發(fā)展,而是開(kāi)發(fā)學(xué)生不同的潛能,發(fā)展學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的各方面能力。而且教師可根據(jù)不同學(xué)生之間的差異去因材施教。
總之,對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)任重道遠(yuǎn)。我們要在實(shí)踐中不斷探索,以豐富多彩的“形”式來(lái)點(diǎn)綴、深化英語(yǔ)知識(shí)的“神”采,把孩子們帶到一個(gè)原汁原味的英語(yǔ)境界中,不斷激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,讓課堂充滿活力、充滿情趣,讓學(xué)生們學(xué)起來(lái)有滋有味,輕松自如。
英語(yǔ)教師教學(xué)心得4
因?yàn)橄矏?ài)孩子所以選擇了幼兒教育。
從事幼兒英語(yǔ)教育有很長(zhǎng)一段時(shí)間了,最大的感觸是在教學(xué)過(guò)程中最重要的事要善于探索和總結(jié)。
一、要積極同孩子溝通,用心觀察孩子的反應(yīng),根據(jù)孩子的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整講課方式,以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。例如講授故事的時(shí)候,可以采用圖片、VCD、分角色表演等方式通常情況下孩子最喜歡的一種方式十分角色表演。
二、敢說(shuō)先于正確。要鼓勵(lì)阿孩子積極發(fā)言,如果孩子說(shuō)錯(cuò)了不要馬上正面批評(píng),這樣回答及孩子的`積極性,要以比較委婉的方式來(lái)糾正錯(cuò)誤。老師可以這樣說(shuō):讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)磁帶里是怎么說(shuō)的(聽(tīng)到孩子出錯(cuò)的地方停下來(lái))哦,這里原來(lái)是這樣的(然后讓孩子自己改正錯(cuò)誤)。
三、要用豐富的肢體語(yǔ)言和表情來(lái)傳達(dá)故事、歌謠以及歌曲的意思。豐富的語(yǔ)言和表情可以幫助孩子理解材料的內(nèi)容,并且可以活躍課堂氣氛,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。
四、新知識(shí)要多復(fù)習(xí)。前一節(jié)課學(xué)的新內(nèi)容一般要連續(xù)復(fù)習(xí)三次孩子才可以掌握,此后可以每周復(fù)習(xí)一次,以便孩子牢牢記住并會(huì)應(yīng)用。
以上是我個(gè)人的幾點(diǎn)感受,與大家共享,有不當(dāng)之處請(qǐng)給予建議。希望大家多來(lái)這里交流。
英語(yǔ)教師教學(xué)心得5
暑假讀了《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法》一書,學(xué)到了很多東西。書中指出小學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)具有模仿力強(qiáng),記憶力好,勇于開(kāi)口等特點(diǎn)和優(yōu)越條件,對(duì)今后進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ),培養(yǎng)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力,將起著及其重要的作用。因此,作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,我們的注意力和精力應(yīng)該放在其語(yǔ)言技能的培養(yǎng)上,而不是放在單純的語(yǔ)言知識(shí)上,要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)機(jī);培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使學(xué)生獲得英語(yǔ)的一些感性知識(shí);打下較好的語(yǔ)音基礎(chǔ),學(xué)習(xí)一定量的詞匯,接觸一定量的日常交際用語(yǔ),從而具有以聽(tīng)說(shuō)能力為主的初步交際能力;使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中受到良好的思想品德教育,個(gè)性得到健康和諧的發(fā)展。
作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,要搞好英語(yǔ)的教與學(xué)活動(dòng),運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,通過(guò)小學(xué)教學(xué)活動(dòng)的趣味性,直觀性,實(shí)踐性使小學(xué)生愛(ài)學(xué),會(huì)學(xué),主動(dòng)學(xué)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法課是一門理論和實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)課。不是會(huì)講英語(yǔ)的人就能教好英語(yǔ)。我們不僅要具有堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用語(yǔ)言的能力,還必須學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)的理論,提高自身的教學(xué)能力。
歌謠,充滿童趣,合轍壓韻,瑯瑯上口,迎合了少年兒童的心理與口味。簡(jiǎn)筆畫,一種具有普遍推廣意義的'直觀教學(xué)手段,它運(yùn)用最簡(jiǎn)單的線條和平面形概括地勾畫出物象的主要特征,用筆簡(jiǎn)練,形象簡(jiǎn)潔,應(yīng)用簡(jiǎn)便。它有利于活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生興趣,化解教學(xué)難點(diǎn),變抽象為具體,化復(fù)雜為簡(jiǎn)單,并能增強(qiáng)記憶,提高學(xué)習(xí)效果。運(yùn)用歌曲和音樂(lè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言也是外語(yǔ)教學(xué)的有效方法之一。用教唱英語(yǔ)歌曲的方法把兒童引入英語(yǔ)的廣闊殿堂,無(wú)疑是符合兒童心理發(fā)展規(guī)律的,它具有以下作用:激發(fā)學(xué)習(xí)下去;提高學(xué)習(xí)效益;完善學(xué)習(xí)品質(zhì);充實(shí)文化知識(shí)等。我們可以從各類兒童英語(yǔ)教科書中選擇一些旋律較熟,唱詞簡(jiǎn)單適合的歌曲。當(dāng)然還可以自己編歌。英語(yǔ)課外活動(dòng)與課堂教學(xué)有著密切的聯(lián)系,它與課堂教學(xué)的目的是一致的,是英語(yǔ)課堂教學(xué)必不可少的輔助形式。開(kāi)展好課外活動(dòng)可使學(xué)生儲(chǔ)存一些學(xué)好英語(yǔ)的潛在能量,對(duì)課堂教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。它有利于提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),因材施教,開(kāi)發(fā)智力,拓寬視野,培養(yǎng)合作精神,但在開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)的時(shí)候要防止隨意性和盲目性等。要根據(jù)學(xué)生的不同年齡,性格,興趣和特長(zhǎng),采取不同的活動(dòng)方式,常見(jiàn)的活動(dòng)形式有英語(yǔ)競(jìng)賽、英語(yǔ)晚會(huì)、英語(yǔ)角,英語(yǔ)學(xué)習(xí)園地等。小學(xué)生的表現(xiàn)欲和榮譽(yù)感都比較強(qiáng),適當(dāng)?shù)卦谡n外開(kāi)展一些競(jìng)賽活動(dòng),既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,調(diào)動(dòng)他們的積極性,又能對(duì)學(xué)生的思維,記憶,理解,反應(yīng)等能力進(jìn)行綜合訓(xùn)練。
小學(xué)英語(yǔ)教師,在具備與其他學(xué)科教師共性的素質(zhì),如敬業(yè)精神,良好的師德,廣博的文化知識(shí)之外,還應(yīng)具有良好的心理素質(zhì),因?yàn)樵诮逃^(guò)程中,教師心理品質(zhì)對(duì)學(xué)生心靈的影響,是任何其他教育手段無(wú)法代替的。它不僅表現(xiàn)為一種教育和教學(xué)工作的成敗,而且作為一種巨大的教育力量潛移默化地影響著學(xué)生的人格。同時(shí)要具有系統(tǒng)而扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫幾方面的技能和能力和較強(qiáng)的教學(xué)能力,包括語(yǔ)言的示范能力,綜合教學(xué)技能等。還要有改革創(chuàng)新的意識(shí),要隨著時(shí)代的發(fā)展變化重新設(shè)計(jì)塑造自己的形象。
讀了這本書,我獲益頗大,它使我明白自身的諸多不足, 它給我提出了更高的要求,要不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,努力提高自己各方面的素質(zhì)。
英語(yǔ)教師教學(xué)心得6
閉上眼睛,幾年的教學(xué)過(guò)往歷歷在目。曾有的苦辣,曾有的酸澀亦如昨日的風(fēng)雪,而經(jīng)歷歷練的我,收獲亦如今日的初霽。
剛剛走上教師的崗位時(shí),胸中涌動(dòng)著自豪,緊張和無(wú)比的熱情。看著這些剛剛感知自己青春的少年們,自豪自己可以引導(dǎo)他們的靈魂,傳授他們解決問(wèn)題的知識(shí)。社會(huì)上,每個(gè)人,每一種職業(yè),在我,只有人格的高尚與否,而沒(méi)有工作的貴賤,每一個(gè)人在這個(gè)世界上,都有他自己對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn),并不一定學(xué)高為棟梁。自己可以幫他們樹(shù)立良好的價(jià)值觀,道德觀,真是暗自自豪呢;緊張,當(dāng)然緊張,面對(duì)著這樣一群知識(shí)的探索者,一點(diǎn)也不敢輕心,不能大意,不可錯(cuò)用一個(gè)語(yǔ)句和觀念,我的肩上,擔(dān)著從來(lái)沒(méi)有的責(zé)任和使命,而且這是當(dāng)仁不讓的;一種全新的職業(yè),一種人際的交流溝通引導(dǎo)的職業(yè),一種值得全心去感受的職業(yè),熱情已經(jīng)充滿了我的胸懷!
以為憑著自己的年輕完全可以縮短和孩子們的距離,以為憑著自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫湔n可以讓孩子們學(xué)習(xí)更扎實(shí),以為憑著自己剛出校園對(duì)新教改可以接受更快?墒且磺蟹路鹋ち藗(gè),有些學(xué)生開(kāi)始注意力不集中,有些問(wèn)題不耐其煩的講了無(wú)數(shù)次,照錯(cuò)不誤,個(gè)別學(xué)生見(jiàn)了我,悄悄的從旁邊溜走。
一種失敗的沮喪幾乎要擊垮了我,我自責(zé)的厲害,幾乎不能吃下飯去,不是好老師,失敗的老師,我埋在自己的手臂里,難過(guò)的很!如果你覺(jué)得付出全心,可是學(xué)生們的心不再和你保持一致,那是多么多么的讓人傷心啊。心是最不能把握的,感情是誰(shuí)也不能命令的,難道非要做從前規(guī)范課堂的方法,非要強(qiáng)制孩子們嗎?讓他們?nèi)缇d羊一樣乖乖聽(tīng)話,唯唯諾諾嗎?難道能用強(qiáng)令逼所有的學(xué)生心向你嗎?不能!是學(xué)生的錯(cuò)嗎?你不是靈魂的引導(dǎo)者嗎?這份白卷是不是我——一個(gè)做老師的失職?
我的答案,是肯定的!
苦苦思索,查找教學(xué)資料,觀摩其他教師的課,終于找到了!教師不是學(xué)者,而是藝術(shù)家。光要自己學(xué)富五車還不算,怎么能讓你的學(xué)生也學(xué)富五車,這是關(guān)鍵!怎么把自己懂的知識(shí)傳授給學(xué)生,其中的方法才是癥結(jié)所在,一堂精彩的課,不可能是枯燥的,如果老師付出了這份認(rèn)真,課堂上便有等著滋潤(rùn)的幼苗和沃土,那么讓我灑下自己的心血吧,一個(gè)好農(nóng)夫,當(dāng)田就在你面前的時(shí)候,你不能再去做夢(mèng)!那么就撇下那些自以為是吧!讓我從頭再來(lái)!
閱讀更多的資料,總結(jié)他人的精華,燈下的夜和生命,都交付給備課的精細(xì)和準(zhǔn)備!學(xué)問(wèn)是一張網(wǎng),必須一個(gè)一個(gè)連接起來(lái),英語(yǔ)是一種語(yǔ)言,初次接觸必然覺(jué)得枯燥,而且與我們現(xiàn)實(shí)的'生活,行、走、坐、臥,沒(méi)有太大的必然聯(lián)系,畢竟我們沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境,學(xué)生接觸英語(yǔ)的時(shí)間不過(guò)是每天的45分鐘而已。這短短的45分鐘憑什么能與其他與學(xué)生生活與我們中華民族的社會(huì)有關(guān)的學(xué)科相比更吸引學(xué)生呢?空口講大道理莫如一堂生動(dòng)的課!應(yīng)該從學(xué)生的角度去備課,怎么能吸引他們的注意力,引發(fā)他們的興趣,這是我每天備課的關(guān)鍵!
答案已經(jīng)來(lái)了。追求和執(zhí)著,在課堂那一堂又一堂的全力付出的燃燒中,得到了肯定。
聽(tīng)到孩子們上課前以異乎尋常的大聲道著:Good morning, teacher !我看到孩子們對(duì)我的信任!課前的值日?qǐng)?bào)告,我交給了我的可愛(ài)的孩子們,讓他們?nèi)グl(fā)揮想象力,創(chuàng)造力,自己去當(dāng)導(dǎo)演,去當(dāng)編劇,去當(dāng)演員,演任何他們想演的,無(wú)論是黑色幽默,還是輕松喜劇,或是熱播片段,甚至很難的古典劇目,經(jīng)典的童話故事在他們的發(fā)揮下,栩栩如生!精美的道具,一絲不茍的態(tài)度,這絕不是45分鐘內(nèi)的東西,這些是課下要排練多次才出現(xiàn)的完美結(jié)晶!我的孩子們,他們開(kāi)始盼望上英語(yǔ)課了!
課堂上,再也不是英語(yǔ)的一言堂了。而是注重了和其他學(xué)科的橫向聯(lián)系!如在講授“Where are you from?”單元時(shí),講的是各個(gè)國(guó)家,和你來(lái)自于哪里的句型,課前經(jīng)過(guò)調(diào)查,特意布置了作業(yè),上課時(shí)要舉辦一個(gè)記者招待會(huì),請(qǐng)那些學(xué)生說(shuō)說(shuō)來(lái)自于哪里,并介紹一下你家鄉(xiāng)的風(fēng)采!每個(gè)人的家鄉(xiāng)都是自己最熱愛(ài)的土地,所以學(xué)生們準(zhǔn)備都很好,有19名同學(xué)被余下的記者們采訪了,講的動(dòng)情,記的認(rèn)真,黑板上除了必要的句型外,剩下的都是談?wù)摷亦l(xiāng)時(shí)所涉及到的生詞,學(xué)生們既鍛煉了口語(yǔ)交際能力,還認(rèn)知了大量生詞,最大的收獲是了解了各地的風(fēng)土和名勝。祖國(guó)的地理河山,社會(huì)風(fēng)俗深深的感染了孩子們的心靈!
語(yǔ)言的魅力不在于會(huì)說(shuō),而是通過(guò)語(yǔ)言可以了解一個(gè)民族的文化,風(fēng)俗,人文,歷史。所以在英語(yǔ)教學(xué)中,我很注重英美國(guó)家與中國(guó)文化風(fēng)俗,人文歷史的迥異!如在講授American football和soccer時(shí),和學(xué)生從場(chǎng)地,人數(shù),比賽規(guī)則一起了解兩種球類的不同與相同,目的在于讓學(xué)生加深印象美式足球并不是我們所說(shuō)的足球,而是橄欖球。也讓學(xué)生了解了American football在美國(guó)的流行程度可以和NBA相媲美。如在講授“Autumn festivals”一單元時(shí),書中涉及了中國(guó)的中秋節(jié),和國(guó)外的感恩節(jié),在課堂上,和學(xué)生們一起對(duì)比討論了兩國(guó)的節(jié)日和節(jié)日來(lái)歷,學(xué)生們除了知道在中秋節(jié)賞月,團(tuán)圓,講嫦娥的故事,吃月餅,還懂得了感恩節(jié)和印第安人,烤火雞,南瓜餡餅,玉米和飯前每個(gè)人都要先說(shuō)出一年中對(duì)他人的感謝,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)觀看片子,和學(xué)生們一起感受中美農(nóng)村的不同,讓學(xué)生對(duì)美國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)有了進(jìn)一步的了解。孩子們變了,記筆記的專注洗去了我講課的疲勞,迫切的眼神成了我備課時(shí)的支柱!
潛意識(shí)里,期望在生活中,也做一個(gè)師長(zhǎng)的榜樣,在課下可以看到孩子們笑臉盈花般望向你,親近你,永遠(yuǎn)不肯在課堂上講一句重話,孩子們因?yàn)椴荒芸隙ㄗ约,已?jīng)自卑而敏感了,責(zé)罵治標(biāo)不治本,如何既治標(biāo)又治本,但看自己的智慧和學(xué)生的自愛(ài)了。于是課堂上加入了感性關(guān)懷,偶然知道了一個(gè)孩子當(dāng)天過(guò)生日,遂和全班同學(xué)一起唱生日歌給她,那個(gè)很愛(ài)羞澀,從不和老師接近的小女孩,中午很靦腆的送給我她的一塊生日蛋糕。并從此英語(yǔ)課上敢于舉手了。
有一次,我講授“Come to the party”一單元時(shí),因?yàn)橹v的是一個(gè)美國(guó)女孩開(kāi)生日聚會(huì),我得知恰好那天有一位男同學(xué)過(guò)生日,于是,我和科代表商量好為他開(kāi)個(gè)生日聚會(huì),形式自主,但不能說(shuō)一句漢語(yǔ)!科代表悄悄布置好各組同學(xué)和教室,到了那堂課,黑板上,墻上的布置的一派喜洋洋,我還邀請(qǐng)了他的班主任一起到場(chǎng)。這堂課,各組學(xué)生都用的是最精彩的祝詞和別出心裁的表達(dá)方式,當(dāng)這個(gè)男孩子如夢(mèng)方醒般接受他的同學(xué)的祝福的時(shí)候,我看到他激動(dòng)的不知所措,當(dāng)我和他的班主任一起祝福他,當(dāng)我們?yōu)樗枨械案獾臅r(shí)候,他竟情不自禁的哭了,他說(shuō)他會(huì)一輩子都記住這次生日,沒(méi)想到老師和同學(xué)們對(duì)他這么好,盡管他學(xué)習(xí)不好,可是他會(huì)盡他最大努力的!孩子的心已是你的了,夫復(fù)何求呢?
彼此的改進(jìn),使我覺(jué)得又一次成為學(xué)生,春風(fēng)化雨,誰(shuí)又是春風(fēng),誰(shuí)又是雨呢?改作業(yè),批卷紙,成績(jī)較差的孩子,拉他一把,給他一只手臂,一定成為中等;中等的孩子,激勵(lì)他鼓勵(lì)他,可能更盡一步,成為優(yōu)等,優(yōu)等的孩子,批改的彼此的改進(jìn),使我覺(jué)得又一次成為學(xué)生,春風(fēng)化雨,誰(shuí)又是春風(fēng),誰(shuí)又是雨呢?改作業(yè),批卷紙,成績(jī)較差的孩子,拉他一把,給他一只手臂,一定成為中等;中等的孩子,激勵(lì)他鼓勵(lì)他,可能更盡一步,成為優(yōu)等,優(yōu)等的孩子,批改的時(shí)候但覺(jué)狂喜如海潮在心里上升!在每份作業(yè)里,看到些許的進(jìn)步,都讓我聽(tīng)到青禾在生長(zhǎng)的聲音,那么快速的拼命的長(zhǎng)向天空。于是不知道何時(shí),在每次上交的課堂筆記上,開(kāi)始有了和我的悄悄話,學(xué)習(xí)上的,生活上的,等待著既是師長(zhǎng)又是朋友的我和他們探討。于是我知道了,每一次課后的筋疲力盡,卻是繁華落盡之后的欣慰,喜悅和踏實(shí)!
教學(xué),是一件有耕耘,有收獲又快樂(lè)的事。一個(gè)農(nóng)夫在自己的田地里,手里拿著不同的一把又一把種子,如果是用心里放出的血來(lái)澆灌,種子又怎么舍得不發(fā)芽、生根、再茁壯呢。
英語(yǔ)教師教學(xué)心得7
智慧不是靠灌輸獲得的,成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的通過(guò)培訓(xùn),使自己有了不少的收獲:
一、提高了自己的師德水準(zhǔn)
在培訓(xùn)過(guò)程中,我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)。研究的本領(lǐng),而且使我深切領(lǐng)悟到〝學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無(wú)止境〞的真諦。通過(guò)培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教育目的活動(dòng)。方法的指導(dǎo)者。探索者。實(shí)踐者。學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的領(lǐng)路人,教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神,有建功立業(yè)的熱情。奉獻(xiàn)是一種美德,是教師的天職。教師對(duì)教育的愛(ài)是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛(ài)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生,厭棄學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是基于親緣關(guān)系,不是出于個(gè)人需求,是持久而深厚的教育之愛(ài)。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素,教師在教學(xué)中通過(guò)師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵,所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)注,讓學(xué)生喜歡你,從而喜歡上你的課,那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講,他們也會(huì)非常自覺(jué)地把每節(jié)課學(xué)好。教育的真諦是愛(ài),最終目的是促進(jìn)學(xué)生化的發(fā)展,愛(ài)心。責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。
二、教育觀念得到更新
此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來(lái)自教學(xué)第一線。通過(guò)集中理論學(xué)習(xí),使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀。學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律。調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。
三、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,一定要善于思考。勇于實(shí)踐。不斷反思提煉總結(jié)。美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為:沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能是膚淺的知識(shí)。他提出了教師成長(zhǎng)的公式:成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。他說(shuō),如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思。那么,即使是有20年的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn),那也許只是一年工作的20次重復(fù)。平時(shí)忙于教學(xué),很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書學(xué)習(xí),來(lái)到日照師范一下子聽(tīng)了那么多課,記了厚厚的筆記,使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來(lái)站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種〝天更藍(lán)。地更綠。水更清〞的感覺(jué)。幾天的學(xué)習(xí),使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;使我對(duì)教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。
四、合作學(xué)習(xí)。共同成長(zhǎng)
學(xué)習(xí)過(guò)程中,全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)。共同成長(zhǎng),成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間。師生之間相互學(xué)習(xí)。取長(zhǎng)補(bǔ)短,結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束,就是我們新的合作開(kāi)始,回來(lái)工作之后,我們?nèi)匀换ネㄐ畔,保持?lián)系,互相交流,共同提高,爭(zhēng)取以最簡(jiǎn)潔的線條拉動(dòng)最豐富的知識(shí)。隨著課程改革的不斷深入,在以后的教學(xué)中,我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路。新方法解決課上的問(wèn)題。課堂上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言做到簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性,使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)學(xué)。愿學(xué)。自學(xué),讓學(xué)生更好理解知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)。為了不斷提高自己的專業(yè)水平,我將積極參與各級(jí)的聽(tīng)課。評(píng)課活動(dòng),虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
在教學(xué)改革的今天,社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高,我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,開(kāi)拓進(jìn)取。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用于教育教學(xué)中,結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和為展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力;加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育。教學(xué)實(shí)踐中去,我相信只要我加倍地努力,奮勇拼博,堅(jiān)持不懈,就會(huì)在教學(xué)上開(kāi)創(chuàng)一片新天地!
英語(yǔ)教師教學(xué)心得8
這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)七年級(jí)115班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)閱歷頗淺。因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,仔細(xì)學(xué)習(xí),深入討論教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不行分割的,有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生狀況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是用心討論書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易承受。但一開(kāi)頭我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候,我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì),上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,認(rèn)為教學(xué)效果如期抱負(fù),怎知小測(cè)出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反響,才知道我講的口語(yǔ)大局部同學(xué)聽(tīng)不懂,而教學(xué)的局部?jī)?nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知,我在上課前根本沒(méi)有了解清晰學(xué)生的實(shí)際狀況:一方面,農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),說(shuō)的力量相對(duì)較弱,授課采納較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,七班的同學(xué)比擬活潑,上課氣氛積極,但中等生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,沒(méi)有照看到整體,因此教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況,實(shí)事求是,詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不行少,非常重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法,不滿足就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
一堂預(yù)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和教師都獲益不淺。例如我在教授“如何詢問(wèn)和答復(fù)時(shí)間”,教學(xué)難度比擬大。假如照本宣科地講授,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我仔細(xì)討論了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),預(yù)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此預(yù)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到“half”的時(shí)候,我拿出預(yù)備好的圓卡紙,把它剪成一半,告知學(xué)生這是圓的一半,也就是half。講到”quarter”時(shí),又把半圓剪成一半,那么剩下來(lái)的就是圓的四分之一,也就是”quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí),我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘,同學(xué)們一開(kāi)頭就被它吸引住了,顯得頗有積極性。用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)”What’sthetime?It’s……”的句型,學(xué)生特殊用功,教學(xué)效果非常抱負(fù)。相反,我沒(méi)有仔細(xì)備課的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見(jiàn),仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。特殊是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟識(shí)并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量,由于學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照看全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,教師每天都要有充分的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)內(nèi)疚,由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的心情就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克制,討論方法,實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。
英語(yǔ)是一門外語(yǔ),對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生寵愛(ài)英語(yǔ),讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情,不原學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我實(shí)行了一些方法,就是幫忙班上的同學(xué)改英文名,盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化,生活故事,近來(lái)更幫局部同學(xué)交上了”penfriendinAmerica”,讓他們更了解英語(yǔ),更喜愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。由于只有英語(yǔ)水平提高,他們才能到達(dá)交異國(guó)筆友的目的,同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫作力量,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
由于英語(yǔ)的特別狀況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)消失好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,肯定不能無(wú)視。為此,我制定了詳細(xì)的規(guī)劃和目標(biāo)。對(duì)這局部同學(xué)進(jìn)展有規(guī)劃的輔導(dǎo)。例如在七班,我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有力量提高,但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我實(shí)行集體輔導(dǎo),給他們安排固定任務(wù),不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;其次組是肯學(xué),但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這局部同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),急躁教育,漸漸提高他們的成績(jī),不能操之過(guò)急,且要多鼓舞。只要他們肯努力,成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不仔細(xì),根底又不好的同學(xué)。對(duì)這局部人要進(jìn)展課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這局部同學(xué)需要一個(gè)寧?kù)o而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)根底重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀狀況,發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。課后發(fā)覺(jué)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也準(zhǔn)時(shí)解決,準(zhǔn)時(shí)講清晰,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)局部不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的力量。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的`學(xué)習(xí)成果,因此應(yīng)當(dāng)予以重視?荚嚽斑M(jìn)展有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)展學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng),八班的差生面相對(duì)較大。所以在中段考后的時(shí)間里,我把力氣主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上,特殊是八班,以縮短差距。另外,還發(fā)覺(jué)學(xué)生的綜合力量不夠強(qiáng),所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué),簡(jiǎn)單把握。而期考結(jié)果證明,適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體進(jìn)展有很大幫忙。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)凹凸,都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)連續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺,很多地方存在缺乏,盼望在將來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。
英語(yǔ)教師教學(xué)心得9
來(lái)文安實(shí)驗(yàn)中學(xué)已經(jīng)三個(gè)多月了,無(wú)論是生活還是教學(xué)工作都已經(jīng)步入正軌,覺(jué)得自己也越來(lái)越像一名老師,教學(xué)從最開(kāi)始的聽(tīng)課、做課件、講最基礎(chǔ)的單詞課也發(fā)展到了什么課型都可以講,一點(diǎn)一滴地在進(jìn)步。通過(guò)聽(tīng)課、自己講課也對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了替自己的理解。
英語(yǔ)課堂教學(xué)分有幾大類型,有單詞課、語(yǔ)法課、閱讀課、作文課、習(xí)題課等等,對(duì)待各種類型的課堂要有針對(duì)性的教學(xué)方法這樣才能達(dá)到更好的授課效果、學(xué)生理解得才會(huì)更加透徹。
單詞課
單詞課雖然是基礎(chǔ)課但確實(shí)是非常重要,尤其是對(duì)于九中的這樣英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生一定要抓好,但是單詞課切忌只講單詞,羅列知識(shí)點(diǎn)、枯燥無(wú)味,一來(lái)學(xué)生沒(méi)有興趣,二來(lái)知識(shí)量大學(xué)生接受不了,做的是無(wú)用功。而且講單詞是需要提前做很多功課,比如所講單詞的重點(diǎn)詞組、高考考點(diǎn)、與其他相近單詞的辨析。講單詞一定要結(jié)合習(xí)題講解最好是高考題,題型嚴(yán)密,切中考點(diǎn)。
閱讀課
閱讀課是綜合性課程,各種課型都有所涉及,講閱讀一定要搜集與本課主題相關(guān)的材料,用視頻、新聞、圖片等等來(lái)引入以吸引學(xué)生們的興趣,自然而然地引入到課文內(nèi)容,帶領(lǐng)同學(xué)們理清課文內(nèi)容,了解文章大意,之后是重點(diǎn)句子的講解,最好要有討論時(shí)間,讓學(xué)生們自由發(fā)表關(guān)于一些關(guān)于文章熱點(diǎn)話題的觀點(diǎn),這對(duì)于以后的作文也很有幫助,最后一定不要忘了總結(jié)以及留作業(yè)。
語(yǔ)法課
語(yǔ)法課一定要循序漸進(jìn),因?yàn)閷W(xué)生們的.基礎(chǔ)不一樣,一定先介紹進(jìn)出基礎(chǔ)語(yǔ)法和句型,再引入抽象的成份概念,最后回歸課文例句,這樣一來(lái),學(xué)生們理解起來(lái)一層一層逐層地理解,加上習(xí)題的鞏固,效果不錯(cuò)。
還有很多課型,其實(shí)每節(jié)課并不是分得很清,因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是門語(yǔ)言,學(xué)起來(lái)要涉及很多方面。只不過(guò)每節(jié)課有每節(jié)課的側(cè)重點(diǎn),并且在講授語(yǔ)言點(diǎn)的時(shí)候往往會(huì)需要各方面知識(shí)的輔助和技巧。不過(guò),無(wú)論講授什么一定要記住緊跟著學(xué)生們的步調(diào),結(jié)合學(xué)生們的基礎(chǔ)和知識(shí)水平,因材施教。英語(yǔ)教學(xué)和別的科目還不太一樣,一門語(yǔ)言要想學(xué)好,需要多學(xué)多練,英語(yǔ)不僅僅是會(huì)語(yǔ)法就夠了,聽(tīng)力、口語(yǔ)、書面表達(dá)要同步跟進(jìn),達(dá)到相輔相成、相互促進(jìn)的目的。
在英語(yǔ)教學(xué)方面,我還是個(gè)初學(xué)者,還有很多東西要學(xué)習(xí),現(xiàn)在要做的就是腳踏實(shí)地,一點(diǎn)一滴地追求進(jìn)步,去體驗(yàn),去收獲。
英語(yǔ)教師教學(xué)心得10
本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)二、四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況,在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有打算,有組織,有步驟地開(kāi)展,。立足此時(shí)此刻,放眼將來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克制缺乏,繼往開(kāi)來(lái)。
一、謹(jǐn)慎備課。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生小班教學(xué)的實(shí)際,針對(duì)不同年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同:讓三四年級(jí)學(xué)生在造就愛(ài)好的根底上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的實(shí)力,還讓學(xué)生試著效仿教材書寫單詞;讓五六年級(jí)在保持愛(ài)好的根底上學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn),加大聽(tīng)寫單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型,擬定采納的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作了具體的記錄,謹(jǐn)慎寫好教案。對(duì)每一課都做到有備而來(lái),課后剛好對(duì)該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
二、謹(jǐn)慎上課。
增加上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清楚化,精確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清楚,層次清楚,深化淺出。在
課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性,加強(qiáng)師生溝通,充分表達(dá)學(xué)生的主作用,根本做到了讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得輕松,學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)機(jī);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此時(shí)此刻學(xué)生普遍反映喜愛(ài)上英語(yǔ)課,尤其是五年級(jí)的學(xué)生。
三、虛心請(qǐng)教。
由于學(xué)校英語(yǔ)師資力氣的缺乏,平日在網(wǎng)上搜尋名師課堂展示,有時(shí)機(jī)到杭州進(jìn)展聽(tīng)課,學(xué)習(xí)他們的方法,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克制自己的缺乏。
四、謹(jǐn)慎批改作業(yè)。
有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、謹(jǐn)慎,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)展透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改良教學(xué)方法,做到有的放矢。對(duì)于四個(gè)年級(jí)的學(xué)生,造就小組長(zhǎng)協(xié)助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。
目前,由于課堂仍是絕大局部學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所,我堅(jiān)持多用英語(yǔ)與學(xué)生溝通,為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。詳細(xì)做法是:
1、給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是三年級(jí)和五年級(jí)學(xué)生,經(jīng)過(guò)兩個(gè)個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,每個(gè)人都能說(shuō)并寫出自己的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名,叫學(xué)生回答下列問(wèn)題。
2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大局部一樣,我留意不斷適量增加新用語(yǔ),逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量,使學(xué)生保持愛(ài)好,經(jīng)驗(yàn)挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺(jué)中得到提高。
3、用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話課還是課文課,我都堅(jiān)持運(yùn)用英語(yǔ)。盡量采納學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯,但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,如在用英語(yǔ)介紹課文背景學(xué)問(wèn)時(shí),這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、表情、手勢(shì)、表演等,或者借助板書形式加以說(shuō)明。總之,留意所用的'語(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
4、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)和精確,并依據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢。
六、造就學(xué)生自學(xué)實(shí)力。
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,除了對(duì)三四年級(jí)的學(xué)生進(jìn)展愛(ài)好的造就外,對(duì)于五六年級(jí)的學(xué)生,造就他們自學(xué)的實(shí)力,而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓舞他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀實(shí)力,為日后漫長(zhǎng)學(xué)習(xí)打下良好的根底。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗(yàn),無(wú)論成果凹凸,都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高,如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)接著努力,爭(zhēng)取進(jìn)步。
英語(yǔ)教師教學(xué)心得11
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼已經(jīng)從事英語(yǔ)教學(xué)十六載,也逐漸從一個(gè)年輕教師走向成熟。在教學(xué)中也形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。我一直認(rèn)為教學(xué)是一門藝術(shù),尤其是英語(yǔ)教學(xué)。英語(yǔ)是工具性和人文性的統(tǒng)一,而英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該把“知識(shí)、藝術(shù)、生活”融為一體,我覺(jué)得只有這樣英語(yǔ)教學(xué)才能有生命,這是我一直追求的教學(xué)風(fēng)格。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,注重英語(yǔ)文化知識(shí)的傳授。
每一堂英語(yǔ)課都要有知識(shí)的傳授,無(wú)論是主要的教學(xué)目的還是課堂生成的知識(shí)傳達(dá),都要力求明確、準(zhǔn)確,因此我非常重視每一課的備課。在課堂教學(xué)中,我會(huì)教給學(xué)生文學(xué)常識(shí)和英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),另外還有一些課文閱讀中涉及到的科技、生活、歷史、藝術(shù)等更廣泛的大的英語(yǔ)知識(shí)。
二、提升個(gè)人專業(yè)素質(zhì),注重整合教材。
優(yōu)秀教師應(yīng)該具有一定的講課藝術(shù),一定是具有自己的講課風(fēng)格的。尤其是英語(yǔ)教學(xué),優(yōu)秀的英語(yǔ)教師一堂課往往留給學(xué)生一生永不磨滅的印象,老師在課堂上的言談舉止無(wú)不感染學(xué)生,因此英語(yǔ)教師更要注重自己專業(yè)素養(yǎng)的提升,優(yōu)美的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)再加上語(yǔ)言文化的魅力能夠很大的激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的`興趣,從而幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。因此,我在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索、虛心學(xué)習(xí),逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格——在構(gòu)建平等尊重互相學(xué)習(xí)的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)上,注重整合課本資源,強(qiáng)調(diào)以美讀細(xì)品為主的課堂教學(xué)藝術(shù)。
三、創(chuàng)建英語(yǔ)語(yǔ)境,充分發(fā)揮語(yǔ)言的工具性功能。
在教學(xué)中為了使學(xué)生更好的提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率,我積極倡導(dǎo)創(chuàng)建營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境,即將英語(yǔ)課學(xué)習(xí)和文化實(shí)踐生活的相結(jié)合。我認(rèn)為英語(yǔ)和生活的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是:英語(yǔ)從生活中來(lái),也要回到生活中去,因此我在英語(yǔ)教學(xué)中特別提倡學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)生活中積累和創(chuàng)建。
以上三個(gè)方面是我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的切身體會(huì),也可以說(shuō)是個(gè)人英語(yǔ)教學(xué)風(fēng)格的體現(xiàn)。我相信“親其師而信其道”。當(dāng)學(xué)生親近你時(shí),便會(huì)親近你所教的學(xué)科,學(xué)生會(huì)在不知不覺(jué)學(xué)好英語(yǔ),我們所要做的,就是藝術(shù)地傳授給他們所需的英語(yǔ)知識(shí)和技能,把他們引向更深廣的英語(yǔ)生活。今后我將不斷探索,在積極實(shí)踐,反思升華中,進(jìn)一步完善自己的教學(xué)風(fēng)格,使之更具有鮮明的個(gè)性,與時(shí)代氣息。
英語(yǔ)教師教學(xué)心得12
作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,如何在此刻的崗位上發(fā)光發(fā)熱,如何讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)光里學(xué)好英語(yǔ)這門語(yǔ)言,教育教學(xué)中有太多的東西值得我去深思,去探索。通過(guò)八年的工作實(shí)踐,我認(rèn)識(shí)到,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不就應(yīng)只滿足于對(duì)單詞、句型的概念化解釋和程序化分析,那樣只會(huì)使教學(xué)資料平淡、課堂氣氛沉悶,使學(xué)生不能全身心地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái),使他們?cè)械呐d趣和信心很快喪失殆盡。那么,怎樣才能做好小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)工作呢?以下就是我教學(xué)過(guò)程中的幾點(diǎn)體會(huì)和心得:
一、勇創(chuàng)雙語(yǔ)教學(xué)特色,營(yíng)造英語(yǔ)氛圍。
1、在教學(xué)過(guò)程中盡可能少地說(shuō)漢語(yǔ),而就是以英語(yǔ)為主體,利用手勢(shì)、眼神、動(dòng)作、音調(diào)等輔助手段來(lái)幫忙學(xué)生理解教學(xué)資料;并且在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)各種情景對(duì)話,通過(guò)直接的語(yǔ)言交流來(lái)幫忙學(xué)生建立語(yǔ)感。通過(guò)這種方式組織教學(xué),能增加學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),營(yíng)造語(yǔ)言氛圍,培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維、表達(dá)的習(xí)慣。
2、英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,其教學(xué)就應(yīng)融入必須的情境之中?赏ㄟ^(guò)課堂表演來(lái)創(chuàng)造必須的語(yǔ)言環(huán)境,給孩子營(yíng)造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地;并且可為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時(shí)光和空間。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)參與體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合潛力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見(jiàn)到老師、同學(xué),用英語(yǔ)打招呼;在英語(yǔ)課堂,盡可能用英語(yǔ)進(jìn)行交流;在課外,也要鼓勵(lì)孩子們盡可能使用英語(yǔ)。把英語(yǔ)教學(xué)融入日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分,讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù)。
4、反饋信息、即時(shí)鞏固。 英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練必須要做到反饋及時(shí)。在教學(xué)中,學(xué)生對(duì)剛學(xué)的資料記憶猶新,印象深刻,但若不及時(shí)鞏固,不僅僅會(huì)很快遺忘,而且會(huì)使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)中的錯(cuò)誤與偏差得不到及時(shí)糾正,以至構(gòu)成錯(cuò)誤的'思維定勢(shì)和語(yǔ)言習(xí)慣。
二、 關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
1、尊重每個(gè)學(xué)生,鼓勵(lì)他們用心嘗試,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并給予相應(yīng)的表?yè)P(yáng),保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫忙、體驗(yàn)成功、合作發(fā)展。
3、關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的學(xué)生,盡可能為他們帶給正確表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。
4、建立融洽的師生關(guān)系,經(jīng)常和學(xué)生一齊交流和探索,了解學(xué)生所想所需,做到教學(xué)相長(zhǎng)。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
1、用心創(chuàng)造條件,讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。
2、結(jié)合語(yǔ)言情境,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和運(yùn)用來(lái)深化學(xué)習(xí)。
3、進(jìn)行自我評(píng)價(jià),根據(jù)各自的不一樣狀況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
四、實(shí)行激勵(lì)評(píng)價(jià),使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。
1、注重教師的客觀性評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)的肯定和激勵(lì)。
2、重視學(xué)生的主觀性評(píng)價(jià),讓學(xué)生通過(guò)分析,通過(guò)比較,認(rèn)識(shí)自我的優(yōu)勢(shì)和不足,明確努力的方向。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)就是要通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練,幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確使用英語(yǔ),并具備必須的英語(yǔ)口頭表達(dá)潛力。這一主線貫穿整個(gè)教學(xué)的全過(guò)程。其中,聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練尤為重要,訓(xùn)練的途徑也就是多樣化的。兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方式、資料與成年人就應(yīng)有所不一樣。他們喜歡玩,喜歡唱歌、畫畫,喜歡表演和游戲;他們喜歡動(dòng)手操作,喜歡探究和想象。所以,英語(yǔ)教學(xué)務(wù)必根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征,因材施教,因人施教;并且在教學(xué)過(guò)程中要聯(lián)系實(shí)際,不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷反思,這樣才能在教育教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善。
英語(yǔ)教師教學(xué)心得13
20xx年11月24~25日我有幸參加了為期兩天新豐縣中學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)技能的培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)這兩天的短暫而緊張培訓(xùn)活動(dòng),使我受益匪淺。
從劉歡教授的《學(xué)科核心素養(yǎng)觀下的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》到鄭南輝教授的《淺談初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)》,再到陳麗虹教授的《初中英語(yǔ)教材分析》;每一個(gè)講座都內(nèi)含豐富,淺顯易懂,精彩紛呈;每一個(gè)建議都很實(shí)際受用,每一個(gè)分析點(diǎn)評(píng)都精準(zhǔn)到位。使我作為一名新時(shí)代的英語(yǔ)老師深深地感到自身知識(shí)的不足及肩上責(zé)任的重大!以下是我的一些心得體會(huì):
一、重新認(rèn)識(shí)了自我
通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,讓我給我自己的身份重新有了一個(gè)定位,英語(yǔ)老師不僅僅只是教英語(yǔ)的老師,也不只是能用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)的老師,更應(yīng)該是能用英語(yǔ)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ),為學(xué)生全面成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)的老師。因此,我將在以后的教學(xué)的過(guò)程中一定要不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的專業(yè)知識(shí)。打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,要以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主觀能動(dòng)性,并激發(fā)學(xué)生們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望,使學(xué)生積極參與教與學(xué)的活動(dòng)中。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路上成為學(xué)生的良師益友。
二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)及板書設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí)
通過(guò)鄭南輝教授的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課的教學(xué)設(shè)計(jì)及技能的講解,使我認(rèn)識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性。要使學(xué)生能在課堂40分鐘能集中精力投入到學(xué)習(xí)中,那么課堂設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生的視覺(jué)及聽(tīng)覺(jué)的沖擊力是必不可少的。只有這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高老師的課堂教學(xué)效果。課堂板書是教學(xué)過(guò)程中必不可少的一部分。合理地利用黑板,把課文以及單元思維導(dǎo)向圖展示在黑板上,巧妙地突出教學(xué)課程的重點(diǎn)難點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶一定會(huì)起到意想不到的效果。合理的課堂設(shè)計(jì)及優(yōu)美的板書這也是作為一名合格的英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
三、對(duì)英語(yǔ)課文的教學(xué)及學(xué)生寫作技巧有了極大的`幫助通過(guò)陳麗虹教授對(duì)初中英語(yǔ)教材的分析,使我更清晰的明白不但要讓學(xué)生掌握語(yǔ)篇、短文中的重點(diǎn)或難點(diǎn),還要讓學(xué)生能揣摩作者的寫作的意圖以及自己對(duì)文章中一些觀點(diǎn)的看法,引發(fā)學(xué)生的思考和討論。通過(guò)這樣的教學(xué)方式,對(duì)學(xué)生的寫作能力的提升帶來(lái)極大的好處,當(dāng)學(xué)生寫作時(shí)就會(huì)知道應(yīng)該要寫什么(What),怎樣寫(How),為什么要寫(Why),寫誰(shuí)或要寫哪些人物(Who),事情發(fā)生的時(shí)間(When)以及寫在哪里發(fā)生的事情(Where),最后寫出自己對(duì)相應(yīng)事件的情感表達(dá)。這樣學(xué)生對(duì)寫作文就不再迷;蛘呤譄o(wú)策,就會(huì)覺(jué)得有話可說(shuō),有事可寫,有情可表。
四、對(duì)教材的把握有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)
作為一線教師,要想上好一堂課,使重難點(diǎn)突出且生動(dòng)有趣,教學(xué)有效果,那么教師對(duì)教材的把握就顯得尤為重要。不但要熟習(xí)教材內(nèi)容,還要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,圍繞課標(biāo)有選擇性地取舍,并且還可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)的先后順序進(jìn)行調(diào)整。靈活的使用教材,使教材更好的為我們的教與學(xué)提供服務(wù)。
通過(guò)這次培訓(xùn)使我感到作為一名英語(yǔ)教師的責(zé)任重大,覺(jué)得肩上的擔(dān)子更重,非常感謝縣教育局舉辦這樣的培訓(xùn)活動(dòng),感謝我校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我會(huì)在今后的工作中更加努力,勤于思考,善于分析,突破自我,抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不斷提升自己,爭(zhēng)取成為一名合格的用英語(yǔ)進(jìn)行教育,幫助學(xué)生全面成長(zhǎng)的英語(yǔ)教師!
英語(yǔ)教師教學(xué)心得14
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和對(duì)外交流的日益頻繁,英語(yǔ)作為一種國(guó)際化的交流工具,越來(lái)越受到人們的關(guān)注。作為一名英語(yǔ)教學(xué)者,我也積極地投身于英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐中,不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn),以下是我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐的體會(huì)心得。
一、注重課堂互動(dòng)體驗(yàn)。
在英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐中,一個(gè)好的教學(xué)方式和方法是開(kāi)展互動(dòng)性課堂。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步,互動(dòng)式課堂已經(jīng)全面替換老師單向講解教學(xué)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,在互動(dòng)性課堂中能夠讓學(xué)生參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái),促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和閱讀能力的提高。因而,我在英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐中注重課堂互動(dòng)式授課,使學(xué)生保持積極主動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維和表達(dá)能力。
二、注重課堂中提高學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿ΑT谖议_(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐過(guò)程中,我通過(guò)采用多樣化的.教學(xué)手段,如使用課件、多媒體、音視頻等,使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)、有趣,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同樣的,我還會(huì)采用游戲化學(xué)習(xí)的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的展示,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。
三、注重外教與中教結(jié)合。
在當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)中,外教對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的幫助是非常大的。外教的語(yǔ)音發(fā)音正確,可以幫助學(xué)生糾正發(fā)音錯(cuò)誤,豐富單詞用法等。但是,單靠外教講解教學(xué),還是有一些不足之處的。因此,在我的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐中,我注重外教與中教合作,采用中教為主,外教輔助的教學(xué)方式。這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的漢語(yǔ)英語(yǔ)雙語(yǔ)交流能力,同時(shí)也能有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。
四、注重個(gè)性化教學(xué)。
學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和水平不同,因此在英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐中,個(gè)性化教學(xué)是一項(xiàng)非常重要的工作。我在英語(yǔ)教學(xué)中注重不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,采用不同的授課方式、針對(duì)不同的難點(diǎn)學(xué)習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)教學(xué)。這樣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,同時(shí)也能讓學(xué)生更好地發(fā)揮自己的能力。
五、注重評(píng)價(jià)和反饋。
評(píng)價(jià)和反饋是英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐中非常重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和優(yōu)勢(shì),我們需要及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋,指導(dǎo)學(xué)生更好地改進(jìn)和提高自己的學(xué)習(xí)方式。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都是不同的,因此評(píng)價(jià)和反饋需要因個(gè)體而異,更加適合目標(biāo)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式。
總之,在英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐中,我始終堅(jiān)持以教師為主導(dǎo),以教學(xué)為中心,以學(xué)生為主體,通過(guò)以上五個(gè)方面的嘗試努力構(gòu)建適合學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,提高英語(yǔ)教學(xué)的效果和實(shí)效。
英語(yǔ)教師教學(xué)心得15
本學(xué)期,每個(gè)老師都在勞碌中渡過(guò)的。我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)和五。一班的英語(yǔ)課教學(xué),在教學(xué)中我力求課前謹(jǐn)慎備課,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,踴躍探究小學(xué)英語(yǔ)歡樂(lè)課堂讓每個(gè)學(xué)生都有所收益,上好每一節(jié)課,帶好每一個(gè)學(xué)生。現(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、謹(jǐn)慎備課。
備課不但要備學(xué)生,而且要備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采納的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都做了具體的記錄,謹(jǐn)慎寫好教案。每一課都做到有備而來(lái),每堂課都在課前做好充分的打算,課后剛好對(duì)該課做出總結(jié)。
二、增加上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性,加強(qiáng)師生溝通,充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得輕松,覺(jué)得開(kāi)心,留意精神,造就學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)力。
三、講求方法,豐富課堂。
在教學(xué)過(guò)程中教師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參加者。講求方法,豐富課堂是老師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)言,須要多應(yīng)運(yùn)。困此,除了課堂效果之外,還須要讓學(xué)生多讀,多講,多練。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照看全部,就自然能夠吸引住學(xué)生;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)欣慰,因?yàn)槲易寣W(xué)生有一個(gè)輕松自由的英語(yǔ)環(huán)境,讓這些歡樂(lè)地小天使們盡量呈現(xiàn)自己最棒的一面?墒怯袝r(shí)當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的心情就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克制,探究方法,采納有利方法解決課堂中的問(wèn)題。
我在不斷的'改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)中,不行幸免會(huì)有失敗和彎路,不過(guò)我堅(jiān)信,只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步,才能不斷完善教育教學(xué),堅(jiān)信在小學(xué)英語(yǔ)的春天里,我們每一個(gè)英語(yǔ)教師都會(huì)如同一朵裝扮它的花,百花盛開(kāi)的日子就在于自己與時(shí)俱進(jìn),不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。在以后的教學(xué)生涯中我還會(huì)不斷努力攀登新的頂峰。
【英語(yǔ)教師教學(xué)心得】相關(guān)文章:
英語(yǔ)教師教學(xué)心得06-25
英語(yǔ)教師教學(xué)心得11-08
英語(yǔ)教師教學(xué)心得【經(jīng)典】05-18
英語(yǔ)教師教學(xué)心得09-09
關(guān)于英語(yǔ)教師教學(xué)心得06-26
教師英語(yǔ)教學(xué)心得01-17
【薦】英語(yǔ)教師教學(xué)心得02-21
英語(yǔ)教師教學(xué)心得【精】02-21
英語(yǔ)教學(xué)教師心得02-26