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教學質量提升心得

時間:2024-10-18 08:18:11 教學心得 我要投稿

【經(jīng)典】教學質量提升心得4篇

  心中有不少心得體會時,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,這樣我們就可以提高對思維的訓練。但是心得體會有什么要求呢?下面是小編整理的教學質量提升心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【經(jīng)典】教學質量提升心得4篇

教學質量提升心得1

  當前,我們所進行的教育改革正是為了全面達到提高學生的創(chuàng)造能力和學生的學習成績。所以把握好新課改的精神實質,探索出適合我國國情和當?shù)貙嶋H情況的實施新課改的具體的措施和辦法,將新課改落到實處,全面完成上面提到的“輕負擔、高質量”深化區(qū)域素質教育”是我們的當務之急!是當前提高教育教學質量的具體實施。我們應該怎么辦呢?

  1、要加強學習,尤其是教育教學理論的學習,當務之急是有關新課改的理論學習。難點是要有針對性的進行學學習。要從“如何提高教育教學質量”如何從“輕負擔、高質量”深化區(qū)域素質教育的角度和高度來進行有目的的學習。學了就能夠有所收獲才行!這個問題是個認識問題,比較容易解決。

  2、相對而言,難度更大的是提高教育教學質量的具體措施是什么?不解決這個問題,空喊口號不會解決任何問題。而且會起到相反的作用。怎么辦呢?也很簡單——每個教師都要從自己班級、學科、學生的具體情況出發(fā)來進行科學而深刻的思考——從教學工作的實際問題出發(fā)來進行思考。為什么要這樣?因為我們的目的就是要解決我們自己工作中存在的問題。

  3、思考的出發(fā)點應該是——完成“輕負擔、高質量”深化區(qū)域素質教育。我們多數(shù)教師的實際的情況是:對單純的提高學生考試成績有比較成熟的辦法(是否科學合理暫且不論),對提高學生能力和開發(fā)學生的思維品質卻感到無從下手。于是就出現(xiàn)了一味追求“高分數(shù)”的想法和做法。這種想法和做法是完全錯誤的。我們一定要想盡一切辦法提高學生的素質教育!只有提高了素質教育,才能說我們的.教育是成功的,我們教育部門的工作是成功的,老百姓才會滿意,才會認可。這一點是很重要的,一刻也不要放松!我們還有一個非常重要的目標沒有實現(xiàn)——培養(yǎng)學生的能力和發(fā)展學生的思維品質!如果不實現(xiàn)這個目標,懂事的學生不滿意、多數(shù)家長不滿意、社會不滿意、我們自己如果有點良心的話也不會滿意!有的同志可能要說這個目標太難了!還有的同志可能要說這個目標和“提高成績”相互矛盾,二者不可兼得。這個目標難嗎?俗話說“會者不難”,認為難是因為我們還不會,還需要學習、需要探討。不學習、不探討行嗎?不行。如果真能行的話,我們倒是輕松了、舒服了,學生可就倒霉了。這個矛盾真的是不可調和,二者不能兼得嗎?也不是。首先,從理論上說就不通。問題究竟出在哪里?這個問題比較復雜,要進行具體而細致的分析,但是有一點是肯定的——我們的日常教學行為出了問題!主要的、最突出的表現(xiàn)是我們的教學的主導思想是錯誤的,我們給自己的定位是錯誤的!如果能夠從這個角度想出辦法,有了相應的措施,我們也就找到了落實“輕負擔、高質量”深化區(qū)域素質教育的好渠道,我們的目標實現(xiàn)了,新課改成功了,學生、家長滿意了,我們自己也高興了,社會對我們的評價也就好了……。我們何樂而不為呢?

  這就是我的體會,我要進一步轉變觀念,緊跟時代步伐,緊緊抓住教育改革新機遇,制定近期目標和長遠目標,不斷提升自己的專業(yè)素質和人格魅力,力爭成為優(yōu)秀的教育者。

教學質量提升心得2

  當前,我們所進行的教育改革正是為了全面達到提高學生的創(chuàng)造能力和學生的學習成績。所以把握好新課改的精神實質,探索出適合我國國情和當?shù)貙嶋H情況的實施新課改的具體的措施和辦法,將新課改落到實處,全面完成上面提到的“輕負擔、高質量”深化區(qū)域素質教育”是我們的當務之急!是當前提高教育教學質量的具體實施。我們應該怎么辦呢?

  1、要加強學習,尤其是教育教學理論的學習,當務之急是有關新課改的理論學習。難點是要有針對性的進行學學習。要從“如何提高教育教學質量”如何從“輕負擔、高質量”深化區(qū)域素質教育的角度和高度來進行有目的的學習。學了就能夠有所收獲才行!這個問題是個認識問題,比較容易解決。

  2、相對而言,難度更大的是提高教育教學質量的具體措施是什么?不解決這個問題,空喊口號不會解決任何問題。而且會起到相反的作用。怎么辦呢?也很簡單——每個教師都要從自己班級、學科、學生的具體情況出發(fā)來進行科學而深刻的思考——從教學工作的實際問題出發(fā)來進行思考。為什么要這樣?因為我們的目的就是要解決我們自己工作中存在的問題。

  3、思考的出發(fā)點應該是——完成“輕負擔、高質量”深化區(qū)域素質教育。我們多數(shù)教師的實際的情況是:對單純的提高學生考試成績有比較成熟的辦法(是否科學合理暫且不論),對提高學生能力和開發(fā)學生的思維品質卻感到無從下手。于是就出現(xiàn)了一味追求“高分數(shù)”的想法和做法。這種想法和做法是完全錯誤的。我們一定要想盡一切辦法提高學生的素質教育!只有提高了素質教育,才能說我們的教育是成功的,我們教育部門的`工作是成功的,老百姓才會滿意,才會認可。這一點是很重要的,一刻也不要放松!我們還有一個非常重要的目標沒有實現(xiàn)——培養(yǎng)學生的能力和發(fā)展學生的思維品質!如果不實現(xiàn)這個目標,懂事的學生不滿意、多數(shù)家長不滿意、社會不滿意、我們自己如果有點良心的話也不會滿意!有的同志可能要說這個目標太難了!還有的同志可能要說這個目標和“提高成績”相互矛盾,二者不可兼得。這個目標難嗎?俗話說“會者不難”,認為難是因為我們還不會,還需要學習、需要探討。不學習、不探討行嗎?不行。如果真能行的話,我們倒是輕松了、舒服了,學生可就倒霉了。這個矛盾真的是不可調和,二者不能兼得嗎?也不是。首先,從理論上說就不通。問題究竟出在哪里?這個問題比較復雜,要進行具體而細致的分析,但是有一點是肯定的——我們的日常教學行為出了問題!主要的、最突出的表現(xiàn)是我們的教學的主導思想是錯誤的,我們給自己的定位是錯誤的!如果能夠從這個角度想出辦法,有了相應的措施,我們也就找到了落實“輕負擔、高質量”深化區(qū)域素質教育的好渠道,我們的目標實現(xiàn)了,新課改成功了,學生、家長滿意了,我們自己也高興了,社會對我們的評價也就好了……。我們何樂而不為呢?

  這就是我的體會,我要進一步轉變觀念,緊跟時代步伐,緊緊抓住教育改革新機遇,制定近期目標和長遠目標,不斷提升自己的專業(yè)素質和人格魅力,力爭成為優(yōu)秀的教育者。

教學質量提升心得3

  在2月19日,我們學校全體教師學習了致良知是一種偉大的力量。教育局教研室朱xx老師,對我們培訓了袁局長在1月22日《在全面提升教學質量座談會上的講話》。傳達了局長對修文教育的20xx年度的回顧,以及對修文縣20xx年度的教育全面部署。在講話中為修文的教育的騰飛插上了翅膀。下面談談我的感受及規(guī)劃。

  一,精英的管理模式,讓學校永保銳氣

  目前,一支志存高遠、精通教育、有思想、善管理、敢創(chuàng)新的專家型校長隊伍正在形成,學校干部隊伍工作積極性日益上漲,管理水平和治理能力不斷提升。作為學校有著這樣的領導的管理,學校的校風更為正,能依法治校讓學校得到全面提升。這樣學校就能朝好的發(fā)展方向前行。

  二,教師用質量說話,是有骨氣的

  教學質量是教師追求的永恒的主題?h局加大力度能讓全縣教學質量全面提升。質量要提升,花的是功夫,拼的是干勁。那怎樣才能更好的提高教學質量呢?

  1,學期開始制定好計劃,教學進度

  對一個學期的教學要有全面的計劃,在計劃中體現(xiàn)學科的整體性,與前面知識的銜接,以及對后面知識的影響。計劃能夠讓老師把握教學進度,沒有特殊的原因按進度教學,做到科學規(guī)劃。這樣對提高教學質量提供了好的保障。

  2,嚴格超周備課,讓所教內容先化于心

  提前備課,能有足夠的時間選編好的題目,匯編好的方法,備課中專研教材,深研課表,這樣才能上出高質量的好課。對于上課的內容,要先過目,化于心,這樣長期堅持能夠使教學質量得到提高。

  3,上好每一堂課,抓好課堂教學

  充分的全面的備課后,那上課更是一門藝術。我們要向四十分鐘要質量,對與課堂語言的組織,課堂學習的調動,都要求教師有著很高的素養(yǎng)。對學生積極性的調動,能激發(fā)學生學習的興趣。興趣是最好的教師,所以對學生積極性能有很好的促進作用。發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢,讓學生在學習中能夠很好的互助學習。

  4,落實培優(yōu)補差工作

  利用課余時間,對學生有針對的進行培優(yōu)補差。這樣能讓學生很好的學習,后進生的補差中關鍵在于心補。找學生的所差進行補,讓學生很好的進行學習,對學習有興趣。對培優(yōu)的工作,學生對現(xiàn)有的知識能夠更好的學習的基礎上,對做拔高題,但不能搞題海戰(zhàn)術,要有針對性的學習,這樣才能使學習輕松,而且收獲大。

  5,加強自身的提高,與時俱進的發(fā)展

  積極參加學校,縣局組織的'所有的學習努力提高自己的教學業(yè)務水*。自己的專業(yè)學科素養(yǎng)能夠提升,這樣能夠很好的與高端教學走進。國培計劃中的學習能夠讓自己的專業(yè)水*提升。所以要抓住每一次學習的機會,珍惜每一次學習的機會。這樣才能立于不敗之地。

  能有好的教學質量,才能挺直腰桿。

  三,多學陽明心學,感悟于心

  全縣都在打造良知教育,那作為教師更應該多學習。把心修好,才能更好的進行教學。知行合一,致良知,在事上多磨,讓心學內化于心,外化于行獲得認可。時時記住要“為善去惡”,使自己的心靈歸于廓然大公的干凈清明境界。這樣活著似乎很累,卻是實實在在的修養(yǎng)功夫。茍日新,日日新,又日新,逐漸提高自己的精神境界和人生智慧。那樣才能去除私欲,很好的好教學,不被世事擾亂我心。一心學習。圣人之道,吾性自足。

  總之,通過學習讓我對自己的責任更加看重,努力工作,把質量放在心中,抓在手上,扛在肩上。為教學質量的提高揮灑自己的汗水,因為天上不會掉餡餅,努力奮斗才能夢想成真。

教學質量提升心得4

  在當今減負的浪潮中,如何保證教學質量呢?那就是要落實高效課堂,提高課堂教學的有效性。蘇霍姆林斯基曾說過:“如果學生在掌握知識的道路上,沒有邁出哪怕是小小的一步,那對他來說,這是一堂無益的課。無效的勞動是每個教師和學生都面臨的最大的潛在危險”。課堂是我們教學的主陣地,在課堂教學中如何以最少的時間和精力,提高課堂教學的質量、獲取最佳的課堂教學效果,這是每位教師的一直以來的追求。那么,在數(shù)學課堂教學中,如何使自己的課堂煥發(fā)出青春活力與誘人的魅力呢?我在不斷地實踐探索,不斷地思考反思中尋求答案,下面我就談談自己的體會。

  一、教師能力是高效課堂的保障

  教師課前都能做到認真?zhèn)湔n,認真鉆研教材,但很少做到根據(jù)課堂教學目標的要求、教學對象的年齡、知識、認知能力等,去精心設計教學過程與方法,也沒能深挖教材和超越教材,更沒能預想到在課堂上有可能遇到學生提出的問題,或突發(fā)事件而隨機應變的教育機智。所以,教師整合教材的能力,調控課堂的能力是高效課堂的法寶。

  1、“要給學生一碗水,自己必須有一片海洋”。豐富的知識是征服學生的法寶,有了豐富的知識才能駕馭學生,才能高效的引領課堂。教師要根據(jù)學生的認知規(guī)律選擇課堂教學的“切入點”,合理設計教學活動。仔細考慮課堂教學中的細節(jié)問題,對于課堂上學生可能出現(xiàn)的認知偏差要有充分的考慮,針對可能發(fā)生的情況設計應急方案,確保課堂教學的順利進行。

  2、靈活的掌控課堂的能力才能保障課堂教學的順利實施。例如:在教學物體體積的'時候,學生會把物體的占地面積理解為求體積,這時,教師應抓住錯誤的契機,鼓勵學生之間展開討論,在交流中學生不但加深對體積的認識,而且區(qū)分了體積和面積。

  二、學生主體地位是高效課堂的關鍵

  新課標明確指出“學生是數(shù)學學習的主人”,學生回歸課堂的主體地位,參與課堂教學,積極主動地獲取知識,已經(jīng)成為高效課堂的共識。教師要多給學生一定的時間與空間,盡量讓他們多想、多說、多做,重視學生的“自主探究,合作交流、動手實踐”教師不應直接教給學生解決問題的方法,而是給學生一把在知識海洋中航行的槳,讓學生積極思考,大膽嘗試,在主動探索中獲取新知,并體驗成功的喜悅,從而張揚學生的個性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

  1、注重激勵評價,促進學生自主探究。由于傳統(tǒng)教育長期單純通過書面測驗、考試來檢查學生對知識技能掌握的程度,長此以往,在有意無意間泯滅了學生的好奇心,壓抑和扼殺了學生的求知欲和創(chuàng)造性。隨著課程改革的深入,我們越來越多地運用多種方式,綜合評價學生在知識與技能、創(chuàng)新和實踐、情感態(tài)度價值觀等方面的變化和進步。教學中,我們要從多方面進行正確、肯定的評價,調動學生的主觀能動性,使學生獲得“在數(shù)學學習中不斷成功”的感受,從而嘗到“成功是成功之母”的樂趣。例如,教學“圓的周長”時,學生積極地動腦、動手,探索出圓周長與圓直徑的關系,為計算圓的周長打下基礎。教師激勵道:“早在一千多年前我國數(shù)學家祖沖之就發(fā)現(xiàn)了這個關系并計算出圓周率。同學們經(jīng)過研究也發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律,你們真是當代的小祖沖之!边@樣的積極評價,如同助燃劑,對學生的學習活動產(chǎn)生了強勁的推動作用。

  2、注重合作學習,提升課堂效率!靶〗M合作學習”,充分賦予了課堂的思維空間、活動空間。在小組學習中,教師僅僅是導演,學生真正走到前臺來表演,體現(xiàn)了學生在課堂教學中的主體地位。使學生的合作意識和能力得到培養(yǎng),從面減輕學生的負擔,增強自信心,增加動手操作的機會,有利于教學的多邊互動,使每個學生都能獲得平等參與的機會,進而有效地培養(yǎng)學生的主動探究能力和創(chuàng)新精神。例如,在“圓的面積”教學中,教師再讓學生分組合作把圓形圖片間拼成近似的長方形、近似的*行四邊形、近似的三角形、推導出面積公式之后,拋出一個問題,讓學生分組合作學習;能把圓拼成近似的正方形來推導面積公式嗎,為什么?一石激起千層浪,學生一邊猜測“也許能,也許不能”,一邊動手剪拼。通過動手、動腦、動口的感知,結果發(fā)現(xiàn):不能把圓剪拼近似的正方形”,因為“任何一個圓的半徑不可能與該圓周長達一半相等”。

  三、興趣是高效課堂的前提

  美國心理學家布魯納說:“學習的最好動機,乃是對教材本身的興趣。”充分調動學生的學習興趣,讓學生在輕松的環(huán)境中學習,被動變主動,何愁不實現(xiàn)課堂的高效呢?主動學習的學生,課堂知識能記住90%,而被動學習的學生只能記住知識的50%左右。針對這樣的情況,教師應該采用興趣化教學法,讓學生愛上數(shù)學,對學習數(shù)學產(chǎn)生興趣。

  1、創(chuàng)設生活情境,激發(fā)學習興趣數(shù)學是一個抽象性、邏輯性較強的學科。為了增強數(shù)學的趣味性,教師應根據(jù)教學實際創(chuàng)設問題情境,提供給學生主動參與的條件,激發(fā)他們的學習興趣,以收到良好的課堂教學效果。例如,在教學長方體的表面積時,我創(chuàng)設了為母親買禮物的情景:母親節(jié)到了,小明為媽媽買了一份禮物,(課件演示長方體盒子,并展示長、寬、高),他想用包裝紙把禮物包起來,需要多大的包裝紙,怎樣計算呢?你能幫幫他嗎?問題提出后,學生們十分感興趣,學生們學習的主體性很好地被調動了起來,在不知不覺中投入了數(shù)學課堂的思維活動之中。創(chuàng)設情境使學生產(chǎn)生學習數(shù)學的渴望,主動去探究數(shù)學,充分地調動了學生學習數(shù)學的積極性。

  2、力求語言形象生動,有趣味性。教學是一門藝術,教師生動、有趣的語言,對于激發(fā)學生的學習興起著重要的作用。課堂上教師包含濃郁情感的語言,往往會對學生產(chǎn)生極強的感染力,教師要善于用語言把抽象的概念具體化,把深奧的道理形象化,使枯燥的知識趣味化,以加深學員對理論知識的理解和記憶。在教學中采用生動有趣的語言能撥動學生心弦,激發(fā)他們的求知欲例如:在數(shù)學教學中適時地使用比喻和形象化的語言,取得了非常不錯的效果。在教學長方體和正方體時,學生對單初學時求它們的棱長、表面積、體積時掌握得還不錯。待這些知識綜合起來,就混淆區(qū)分不開了。我根據(jù)長度單位、面積單位、體積單位字母表示的不同(例:mm2m3)把它們比喻成一條腿、兩條腿、三條腿,一條腿找線,兩條腿找面,三條腿找方,收到了意想不到的效果。這種形象化的手法使枯燥無味的課堂頓時變得生動有趣,學生覺得非常有意思,在趣味中問題迎刃而解。

  四、運用多媒體化靜為動,提高學生主動探究

  信息技術在教學中有著巨大的優(yōu)勢,因為它圖文并茂,可以化靜為動,化難為易,化抽象為具體,加深理解知識的過程。因此在教學過程中,我充分利用多媒體計算機的優(yōu)勢,把圖片情境由靜態(tài)變動態(tài),把知識形成的全過程淋漓盡致的呈現(xiàn)在學生的眼前。例如:在教學“時、分、秒”一課時,我利用多媒體課件設計了一個動態(tài)的鐘面,學生可以根據(jù)鐘面上的指針變化,清晰地看到時針走一個大格,分針正好走一圈,從而學生可以自主地發(fā)現(xiàn)整時的特征,“分針指著12,時針指著幾就是幾時”。這一教學環(huán)節(jié),有效地提高了學生通過自主探究認識整時的能力?傊鳛榻虒W活動的主導者,教師在課堂教學中,充分利用多媒體技術開展教學,為學生構建了一個良好的學習環(huán)境,使學生在學習中處于一種動眼、動耳、動腦、動口、動手嘗試、探求、發(fā)現(xiàn)的境界之中,保持興奮、愉悅、渴求上進的心理狀態(tài),學生的主體作用就能得到充分、有效地發(fā)揮,整體教學效果提高,優(yōu)化教學過程。

  總之,“有效的課堂”是我們教育實踐者的不懈追求。要切實的提高教育教學質量,實現(xiàn)小學數(shù)學的高效課堂,還有很多需要我們去思考與實踐。只有真正實現(xiàn)了高效的課堂教學,學生才會受益,教師才能教得輕松,學生才能學得有趣。

  人生中最好的貴人,永遠是努力的自己?孔约旱牧α恳徊讲酵白撸悴拍茈x想要的生活越來越近。

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