教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)
我們心里有一些收獲后，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編精心整理的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)1
隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，高校思政課教學(xué)也在逐漸轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的課堂教育過(guò)渡到更加注重學(xué)生實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的模式。作為高校學(xué)生，我們每個(gè)人都參與了一系列的思政課外實(shí)踐活動(dòng)，這不僅幫助我們更好地理解和把握思政課的理論知識(shí)，還培養(yǎng)了我們的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。在此，我以“思政課外實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)”為題，簡(jiǎn)要概括實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，歸納總結(jié)其對(duì)我的影響和收獲。
思政課外實(shí)踐活動(dòng)是思政課學(xué)習(xí)的重要組成部分，通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，我們可以將理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，更好地理解和把握思政課的內(nèi)容。例如，在一次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)中，我們通過(guò)為社區(qū)居民提供法律咨詢、義務(wù)勞動(dòng)等方式，將思政課所傳達(dá)的法治觀念與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，加深了對(duì)法律知識(shí)和法治意識(shí)的了解和認(rèn)識(shí)。這種將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中的經(jīng)歷，讓我更加明白了思政課外實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我們思政課學(xué)習(xí)的重要性。
思政課外實(shí)踐活動(dòng)不僅增加了我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更拓展了我們的見(jiàn)識(shí)和知識(shí)面。例如，在一次社會(huì)調(diào)研活動(dòng)中，我們走訪了一些基層單位，并與工作人員進(jìn)行了深入交流，了解到了他們的工作環(huán)境和工作內(nèi)容。這使我對(duì)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的了解更加全面，擴(kuò)展了我的.知識(shí)面。此外，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我們還能結(jié)識(shí)來(lái)自不同專業(yè)、不同背景的同學(xué)，互相交流、學(xué)習(xí)，從而拓寬自己的眼界和見(jiàn)識(shí)。
思政課外實(shí)踐活動(dòng)鍛煉了我們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在實(shí)踐活動(dòng)中，我們需要主動(dòng)學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)技能，比如在一次環(huán)保行動(dòng)中，我們需要學(xué)習(xí)如何使用環(huán)保工具、操作環(huán)保設(shè)備。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的鍛煉，我們不僅掌握了實(shí)際操作的技能，還提高了處理問(wèn)題的能力和解決實(shí)際困難的能力。同時(shí)，在實(shí)踐活動(dòng)中，我們與隊(duì)友一起合作完成任務(wù)，鍛煉了團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。只有團(tuán)結(jié)合作，才能完成任務(wù)，這對(duì)我們今后的工作和生活都有著積極的影響。
思政課外實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了我們的社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。例如，在一次助殘活動(dòng)中，我們與殘障人士進(jìn)行了交流與互動(dòng)，幫助他們解決了一些實(shí)際困難。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有義務(wù)為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，實(shí)踐活動(dòng)還讓我懂得，作為年輕人，我們應(yīng)該有擔(dān)當(dāng)意識(shí)，在面對(duì)社會(huì)問(wèn)題時(shí)勇于發(fā)聲，積極參與到社會(huì)實(shí)踐中去，為社會(huì)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
通過(guò)一系列的思政課外實(shí)踐活動(dòng)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到思政課的重要性，并將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高了自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，實(shí)踐活動(dòng)的參與讓我拓寬了自己的見(jiàn)識(shí)和知識(shí)面，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。我相信，在未來(lái)的工作和生活中，這些實(shí)踐經(jīng)歷將成為我成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富，幫助我更好地面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
總的來(lái)說(shuō)，思政課外實(shí)踐活動(dòng)不僅是思政課學(xué)習(xí)的重要組成部分，更是培養(yǎng)高校學(xué)生實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感的有效途徑。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我們不僅加深了對(duì)思政課理論知識(shí)的理解，還拓展了自己的見(jiàn)識(shí)和知識(shí)面，提高了自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，實(shí)踐活動(dòng)還讓我們認(rèn)識(shí)到自己的社會(huì)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，將思政課所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這些實(shí)踐經(jīng)歷將對(duì)我們有著深遠(yuǎn)的影響。
教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)2
我們知道，綜合實(shí)踐活動(dòng)是在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。它是基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合應(yīng)用的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這幾所學(xué)校經(jīng)過(guò)探索性的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)校教師積極創(chuàng)新，深入研究教學(xué)內(nèi)容；學(xué)生樂(lè)于參與，形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了學(xué)生各種能力的提高，推進(jìn)了素質(zhì)教育的發(fā)展。出于對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的種種有益嘗試，奠定了廣大教師的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。參加這次研討會(huì)，我受益頗多，感慨不少。下面結(jié)合平時(shí)的工作體驗(yàn)和研討會(huì)的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)自己的幾點(diǎn)想法：綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家級(jí)課程
對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課到底是哪一級(jí)課程，原先我一直存在著模糊認(rèn)識(shí)。通過(guò)參加此次研討會(huì)，我現(xiàn)在明白了綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家課程、地方管理、學(xué)校開(kāi)發(fā)的課程，它不是學(xué)科課程的附屬品。綜合實(shí)踐活動(dòng)課是活動(dòng)課的規(guī)范、發(fā)展的提高，強(qiáng)調(diào)了課程的必修性質(zhì)；增加了信息技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)教育。
內(nèi)容的選擇
在綜合實(shí)踐的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)主題內(nèi)容大多與現(xiàn)代社會(huì)生活有密切聯(lián)系，具有人文性、社會(huì)性。這些大的主題就在學(xué)生的生活中，能夠使學(xué)生走進(jìn)生活，使學(xué)生更注重、強(qiáng)調(diào)對(duì)生活的感受和體驗(yàn)，能有效引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而富有創(chuàng)意地生活。
課時(shí)的使用
國(guó)家課程計(jì)劃將綜合實(shí)踐活動(dòng)固定于周課時(shí)計(jì)劃之中，但是在實(shí)施過(guò)程感到：綜合實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有固定教材，更沒(méi)有固定內(nèi)容，而且綜合實(shí)踐活動(dòng)具有相當(dāng)大的開(kāi)放性，它必須離開(kāi)平常的課堂，離開(kāi)學(xué)校，所用時(shí)間具有不固定性。無(wú)論是社會(huì)考察、調(diào)查，還是查閱資料、收集信息都具有時(shí)間的連續(xù)性，無(wú)法局限于固定的課時(shí)中完成。同時(shí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)一般都是采用小組合作形式，組內(nèi)成員分工進(jìn)行，不同的分工所需時(shí)間不同，限制在同一時(shí)間內(nèi)去完成是不切實(shí)際的`。
研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四大指定領(lǐng)域以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本要求。各學(xué)校要根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。”如何達(dá)到理想的整合狀態(tài)，探索開(kāi)展地方課程、校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合方式，研究實(shí)現(xiàn)三者的共贏模式。將地方課程、學(xué)校課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程整合起來(lái)，努力尋找相互的“交叉點(diǎn)”，一方面豐富課程資源，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程要素，確保課程設(shè)計(jì)的整體性、階段性以及連續(xù)性，另一方面合理配置學(xué)校的課程資源，使學(xué)校有限的人力、物力資源發(fā)揮最佳的配置。
引導(dǎo)學(xué)生研究，引導(dǎo)學(xué)生拓展。通過(guò)學(xué)習(xí)，我看到了孩子的創(chuàng)意，孩子的精美，孩子的舉手投足，感受到了綜合實(shí)踐活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)，帶給了他們豐碩的收獲。三所學(xué)校的報(bào)告和觀摩課，也使我感到了很多優(yōu)秀的教師已在這條道路上拼搏著，不斷收獲著，同時(shí)也了解了一些教學(xué)模式、課程建設(shè)與管理方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)充了自己這方面的理論知識(shí)。我澄清了對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的許多模糊認(rèn)識(shí)，明了了以后自己綜合實(shí)踐活動(dòng)課努力的方向。這次的學(xué)習(xí)，使我忘記了來(lái)回奔波的勞累，自我感覺(jué)受益匪淺，特把自己的本次學(xué)習(xí)心得總結(jié)于此，做為自勉。
教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)3
在學(xué)習(xí)《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-綜合實(shí)踐活動(dòng)》這門課程之后，我知道了綜合實(shí)踐活動(dòng)打破了傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)以課堂教學(xué)為主，以間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)為主的教學(xué)模式，使學(xué)生走出課堂、走出教室、走出學(xué)校以學(xué)生的親自實(shí)踐和親身體驗(yàn)來(lái)獲得知識(shí)，獲得發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)科課程有很大的不同，能更好的提高學(xué)生素質(zhì)，對(duì)學(xué)生全面健康發(fā)展有著重要意義。
在這門課程中，第二部分“綜合實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析”，以案例分析的形式展示了綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與活動(dòng)過(guò)程。對(duì)于以前沒(méi)有接觸過(guò)這門課程的我，有很好的指導(dǎo)作用，對(duì)于怎樣進(jìn)行學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)有了一些思路。案例分“人與自然”、“人與社會(huì)”、“人與自我”、“綜合活動(dòng)”四個(gè)領(lǐng)域，其中，綜合活動(dòng)展示的是綜合實(shí)踐活動(dòng)非指定領(lǐng)域——主題班會(huì)與學(xué)校大型活動(dòng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與流程，更便于我們教師有針對(duì)性地借鑒。
人與自我教學(xué)案例中，“學(xué)生與網(wǎng)吧”這一主題從以下幾個(gè)方面展示了活動(dòng)設(shè)計(jì)：主題的提出、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)展開(kāi)兩個(gè)方面）教師反思、點(diǎn)評(píng)。在這一部分里，不僅學(xué)到了綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法，而且明確了一種讓我的學(xué)生能更好的對(duì)待網(wǎng)吧使用網(wǎng)絡(luò)的教育方法，學(xué)生在實(shí)踐中自我教育比老師家長(zhǎng)的說(shuō)教更有效果。
在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)到書本上沒(méi)有的`知識(shí)，鍛煉了能力。 “學(xué)生與網(wǎng)吧”的課題，讓學(xué)生通過(guò)多種途徑了解到網(wǎng)吧對(duì)未成年人的危害，從而主動(dòng)拒絕網(wǎng)吧，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
學(xué)生習(xí)慣接受老師或者書本的知識(shí)，在綜合實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)4
班級(jí)
學(xué)號(hào)：
姓名
城鄉(xiāng)居民精神文化生活調(diào)查報(bào)告
內(nèi)容摘要：通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)鳳泉區(qū)周邊幾主要社區(qū)就不同年齡段的居民的精神文化問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)當(dāng)前中國(guó)城鄉(xiāng)居民的精神文化生活給予總結(jié)分析，并對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出自己的觀點(diǎn)和建議。
新鄉(xiāng)市鳳泉區(qū)是經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)設(shè)立的獨(dú)立工業(yè)區(qū)，位于新鄉(xiāng)市城區(qū)北部，太行山余脈鳳凰山麓。轄區(qū)面積115.6平方公里，轄大塊鎮(zhèn)、耿黃鄉(xiāng)、潞王墳鄉(xiāng)3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和寶東、寶西、電力、錦園、白鷺、建材6個(gè)社區(qū)辦事處，耕地面積5958公頃。鳳泉區(qū)交通十分便利，距市中心約10公里、省會(huì)鄭州約99公里，京廣鐵路縱貫全境，東側(cè)緊臨京珠高速公路和107國(guó)道。在建的南水北調(diào)中線工程、濟(jì)東高速公路、新晉高速公路以及西氣東輸河南豫北支線均從境內(nèi)通過(guò)。
耿黃聚集區(qū)、陳堡聚集區(qū)、衛(wèi)北工業(yè)區(qū)交相輝映，化纖紡織、塑料化工、旅游三產(chǎn)、新材料、銅材加工、新型電源、汽車配件為重要支柱產(chǎn)業(yè)，白鷺化纖、神馬、娃哈哈等一批國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)在這片投資熱土成功實(shí)現(xiàn)資本擴(kuò)張；綠茵河畔、星湖花園、鳳凰小區(qū)等一批住宅項(xiàng)目相繼實(shí)施，房地產(chǎn)業(yè)已成為拉動(dòng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的新興產(chǎn)業(yè)。
魯堡龍山文化、何屯仰韶文化、牧野大戰(zhàn)等古文化遺址蜚聲中外；現(xiàn)存全國(guó)最大的藩王陵墓—潞王陵，已被列入世界文化遺產(chǎn)預(yù)備名錄。
近年來(lái)，鳳泉區(qū)不斷加大城市建設(shè)與管理工作力度，努力改善城區(qū)環(huán)境，提高城市品位，城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)日益完善。1998年以來(lái)，投資5000余萬(wàn)元對(duì)11條主次干道和供水管網(wǎng)進(jìn)行了整修和改造，日供水能力達(dá)5萬(wàn)噸；積極發(fā)展城燃?xì)夂凸峁ぷ�，現(xiàn)有輸氣管網(wǎng)40千米，擁有燃?xì)庥脩?500戶，城市集中供熱已列入市熱網(wǎng)規(guī)劃；全面實(shí)施城市綠化、美化工程，實(shí)行建設(shè)與綠化同步發(fā)展，城區(qū)綠化覆蓋率達(dá)到35%；房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)勢(shì)頭強(qiáng)勁，先后建成了耿莊花園、鳳凰小區(qū)、佳境天城等住宅小區(qū)，建筑面積達(dá)53萬(wàn)余平方米。
通過(guò)這幾年來(lái)鳳泉區(qū)人民的不斷地建設(shè)和發(fā)展，人民的物質(zhì)生活與十年前發(fā)生了翻天覆地的變化，有車有房已經(jīng)不是什么幻想，各種先進(jìn)的家用電器更是家家都有，人民在奔向小康生活的道路上越走越遠(yuǎn)。與此同時(shí)，中國(guó)社會(huì)發(fā)展需要和諧，需要物質(zhì)文化和精神文化雙豐收。而當(dāng)今時(shí)代，文化也越來(lái)越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉、越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素，豐富精神文化生活越來(lái)越成為城市人們的熱切愿望。近年來(lái)居民隨著收入的增長(zhǎng)，消費(fèi)水平不斷提升，同時(shí)居民的精神文化生活更加充實(shí)和多彩。有鑒于此，我與暑假之中對(duì)以化纖廠圓盤為中心的四個(gè)社區(qū)（鳳泉區(qū)城鎮(zhèn)居民的主要主城部分）的居民進(jìn)行了問(wèn)卷普查。對(duì)回收的問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)得到了鳳泉區(qū)居民的精神文化生活狀況并對(duì)其中的問(wèn)題進(jìn)行了分析，最后提出了自己的建議。
一：調(diào)查結(jié)果
科技的發(fā)展日新月異，人們的娛樂(lè)活動(dòng)更是變得豐富多彩，不僅僅局限于以前的看電
視，一家人的聊天。根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)，十五歲以下的孩子去文化廣場(chǎng)玩耍的有百分之八十，而因?yàn)樵诩倨谥�，沒(méi)有晚自習(xí)等課業(yè)負(fù)擔(dān)。另有剩余的在家里玩電腦或者看電視。而十五歲到三十歲的年輕人則有百分之八十五靠看電視和上網(wǎng)來(lái)打發(fā)業(yè)余時(shí)間。三十到五十歲的中年人因?yàn)榧彝ピ驑I(yè)余時(shí)間安排多以孩子為主。五十歲以上的老年人則有近半到文化廣場(chǎng)納涼或者和朋友一起下棋、打牌。
文化廣場(chǎng)于2003年建成占地約為四平方公里，位于區(qū)政府對(duì)面，位于幾大社區(qū)中心，交通便利，在建成之后為區(qū)人民提供了一個(gè)進(jìn)行各項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng)的好去處，尤其是夏季，更是一個(gè)晚間散步納涼的絕佳場(chǎng)所。
在廣場(chǎng)上，吃過(guò)晚飯后變成了文化娛樂(lè)的好地方。廣場(chǎng)西北是戲曲愛(ài)好者聚集的地方，有喜愛(ài)戲曲的人伴奏，任何喜愛(ài)戲曲的人都可以去兩亮一嗓子。每到周日還會(huì)有一周一次戲曲愛(ài)好者大會(huì)。有專人組織，主持人報(bào)幕，有固定曲目，儼然已成規(guī)模。在中央噴泉處，一位噴泉每逢節(jié)假日開(kāi)放，所以在平時(shí)，其開(kāi)闊的圓形地域成了孩子們進(jìn)行輪滑，玩滑板的好地方。在東南處，每晚都有舞蹈愛(ài)好者拉出音響播放樂(lè)曲組織人們跳舞或健美操。一般會(huì)持續(xù)二道三小時(shí)，據(jù)多次觀察，人數(shù)都在二百人左右，各個(gè)年齡段的人都有。廣場(chǎng)西北角有個(gè)涼亭，有二十余老奶奶組成了一個(gè)小合唱團(tuán)每天晚上都會(huì)唱謝老歌。另調(diào)查得，去博物館、區(qū)政府回個(gè)一段時(shí)間在文化廣場(chǎng)舉辦書畫展或者根雕展也或者使奇石展等文化活動(dòng)，極大地提升了區(qū)人民的藝術(shù)品味。
二、現(xiàn)狀分析
隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，居民經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，電腦，上網(wǎng)對(duì)于普通居民來(lái)說(shuō)根本不是問(wèn)題，至于電視更是越來(lái)越大，越來(lái)越薄。而且現(xiàn)在的基礎(chǔ)設(shè)施即為安全，時(shí)不時(shí)就停電的狀況一去不復(fù)返。十年前一家人坐在電視機(jī)前等著看電視劇的時(shí)光不再了，停電之后走出家門找人聊天的情況也沒(méi)有了。想看什么電視、電影的等娛樂(lè)節(jié)目完全可以在網(wǎng)上找到。所以在夏季的晚上，居民多選擇出去散步，納涼，進(jìn)行一些唱歌、跳舞等文化娛樂(lè)活動(dòng)來(lái)排解一天的疲勞。
三：存在的問(wèn)題及分析
問(wèn)題一：以化纖廠為中心的周邊地區(qū)網(wǎng)吧密度過(guò)大，管理極其不嚴(yán)格，未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧過(guò)多。經(jīng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)吧管理者根本不禁止未成年人上網(wǎng)，對(duì)是否持有身份證不聞不問(wèn)，在網(wǎng)吧內(nèi)的上網(wǎng)者九成以上都是未成年人。而且全天候通宵營(yíng)業(yè)，陽(yáng)奉陰違，與二十四史后關(guān)閉前門以躲避檢查，打開(kāi)后門來(lái)繼續(xù)營(yíng)業(yè)。
問(wèn)題二：即使不去網(wǎng)吧的孩子也因?yàn)榧倨诘牡絹?lái)，得到了充分的休息時(shí)間，家長(zhǎng)基本
不怎么管孩子�，F(xiàn)在家家有電腦，家家連網(wǎng)線，股調(diào)查中十五歲左右經(jīng)常在家的孩子則把時(shí)間都花在了網(wǎng)絡(luò)游戲上，在家上網(wǎng)時(shí)間都在六小時(shí)以上，個(gè)別的甚至?xí)�。�?duì)孩子的身心健康發(fā)展極為不利。
問(wèn)題三：雖然在廣場(chǎng)中有不同的人群組織不同的文體活動(dòng)，但畢竟不是固定的、有經(jīng)濟(jì)來(lái)源與政治基礎(chǔ)的組織，多是些項(xiàng)目的愛(ài)好者自發(fā)組織的缺乏政府的的`領(lǐng)導(dǎo)。至于區(qū)政府同博物館等組織的文化藝術(shù)展則，太過(guò)稀松。真正與政府出面的卻多問(wèn)歌特定節(jié)日的、針對(duì)特定人群的。，缺乏廣泛的群眾基礎(chǔ)。
問(wèn)題四：雖然文化廣場(chǎng)提供了一個(gè)進(jìn)行文化活動(dòng)能夠的好去處，但并不意味著文化活動(dòng)設(shè)施的完善，廣場(chǎng)的西北方向有這兩個(gè)籃球場(chǎng)、幾個(gè)乒乓球壇及一些健身運(yùn)動(dòng)器械，但是維修卻并不及時(shí)，出現(xiàn)損壞要過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間才能得到修理。
問(wèn)題五：社區(qū)文化是人民業(yè)余文化活動(dòng)的重要組成部分，但是在調(diào)查中卻暴露了很多問(wèn)題，對(duì)于社區(qū)中的硬件設(shè)施的建設(shè)和維修問(wèn)題經(jīng)常是物業(yè)與開(kāi)發(fā)商踢皮球，政府有關(guān)部門對(duì)此監(jiān)管和處置不力，導(dǎo)致多數(shù)社區(qū)的業(yè)余文化生活設(shè)施相對(duì)不夠完善，一些社區(qū)原有娛樂(lè)、休閑場(chǎng)所的設(shè)施，因功能不齊全，保護(hù)不到位，損壞現(xiàn)象嚴(yán)重，造成舊的設(shè)施不修理，新的設(shè)施不添置的局面，在很大程度上影響了社區(qū)居民參與社區(qū)業(yè)余文化生活的積極性。
四、對(duì)以上那個(gè)問(wèn)題的分析及建議
（1）從大方面講，政府不夠重視。近年來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度過(guò)快，在大環(huán)境下，政府領(lǐng)導(dǎo)者希望在任期內(nèi)創(chuàng)出好業(yè)績(jī)，顧從政府公布的數(shù)據(jù)來(lái)看，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)快過(guò)精神文化生活的發(fā)展速度。政府的工作重心一直在經(jīng)濟(jì)上，忽略了居民文化生活的發(fā)展。
�。�2）對(duì)于未成年人上網(wǎng)問(wèn)題則有多方面的原因。首先未成年人的自制力不過(guò)，不能有效地控制住網(wǎng)絡(luò)對(duì)自身的吸引，又因?yàn)樘幱诩倨谥�，學(xué)校的教育工作很難延伸到學(xué)生的家里。而家長(zhǎng)們也同樣因?yàn)榧倨趯?duì)孩子處于放縱的態(tài)度，所以未成年人上網(wǎng)問(wèn)題嚴(yán)重。
�。�3）雖然我鳳泉區(qū)的居民業(yè)余文化生活活動(dòng)存在著諸多問(wèn)題，但不可否認(rèn)近年來(lái)的成效亦是顯著地。針對(duì)問(wèn)題需要我們?nèi)珔^(qū)人民通力合作來(lái)解決。區(qū)政府最好成立專門的行政部門，人員可以從各個(gè)業(yè)余組織中挑選，給全區(qū)人民一個(gè)統(tǒng)一的政府組織。務(wù)必加大宣傳力度，爭(zhēng)取讓每個(gè)鳳泉人民都從心底里認(rèn)識(shí)到業(yè)余文化生活對(duì)于自身健康和國(guó)家凝聚力的提高是多么的重要。在宣傳之余也要加強(qiáng)集體文化活動(dòng)的組織，不能只在特殊的節(jié)假日針對(duì)特殊的人群組織，必須是面對(duì)全區(qū)人民的。在組織活動(dòng)的同時(shí)也要下?lián)芙?jīng)費(fèi)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必須去支持文化活動(dòng)的展開(kāi)。
胡錦濤同志在黨的十七大報(bào)告中指出：“當(dāng)今時(shí)代，文化越來(lái)越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉、越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素，豐富精神文化生活越來(lái)越成為我國(guó)人民的熱切愿望�！彼詫�(duì)于居民的文化活動(dòng)問(wèn)題絕不能掉以輕心，有關(guān)部門和人民群眾必須通力合作，努力去營(yíng)造一個(gè)和諧的社會(huì)。
后記：社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，這是一個(gè)很考驗(yàn)自身能力的實(shí)踐活動(dòng)，不僅需要去事先準(zhǔn)備所需的調(diào)查表格，確定自己的調(diào)查方向，在還要對(duì)所回收的表格進(jìn)行匯總和總結(jié)。然后需要從這些數(shù)據(jù)中找到組要的，并且分析這些數(shù)據(jù)從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，之后還要對(duì)這些問(wèn)題的產(chǎn)生做思考，尋找解決方案。提出自己的建議�？傊�，從這次調(diào)查實(shí)踐中學(xué)到了很多。
教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)5
班級(jí)：12產(chǎn)品設(shè)計(jì)
類型：志愿服務(wù)
時(shí)間：2013年暑假
姓名：周燚
這次活動(dòng)使我收獲頗豐，提高了我個(gè)人的綜合素質(zhì)。展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的德智體美綜合發(fā)展。
活動(dòng)舉辦于本學(xué)期末考試結(jié)束后，也是我們班第一場(chǎng)暑假實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)當(dāng)天雖然下起雨來(lái)，但毫不影響我們的活動(dòng)熱情。
活動(dòng)地點(diǎn)：敬老院是上派敬老院，位于肥西，內(nèi)有老人五十多人（屬于晚年無(wú)子女），其中無(wú)常自理能力老人在十人之內(nèi)，多數(shù)是由于年齡過(guò)大和視力退化所致，老人的平均年齡在七十歲以上；生活習(xí)慣：老人的活動(dòng)場(chǎng)所基本在敬老院內(nèi)，有準(zhǔn)時(shí)用餐時(shí)間和穩(wěn)定的作息規(guī)律，生活較為平淡；敬老院內(nèi)設(shè)餐廳、廚房、涼亭（供老人院內(nèi)休息聊天），上派敬老院總體格局屬于先進(jìn)規(guī)�；�，于一零年企業(yè)捐助整修，內(nèi)有院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)各一名、會(huì)計(jì)、院長(zhǎng)助理、廚師各一名，老人生活幫助人員數(shù)目不定。
活動(dòng)流程;由于活動(dòng)敬老院離我們學(xué)校有一段路程，所以7月6日早上7點(diǎn)我們班全體同學(xué)在體育館門口集合了，雖然天空不作美下起雨來(lái)，但是我們班所有同學(xué)都準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)，為我們的出發(fā)節(jié)約了不少時(shí)間，8點(diǎn)我們班跟預(yù)計(jì)的差不多到達(dá)了肥西上派，我們?cè)谶@之前做好了準(zhǔn)備，坐上了我們預(yù)約好的小型客車大約十五分鐘到達(dá)目的地，院長(zhǎng)和書記早早的在院門那等候我們，院長(zhǎng)的熱情讓我們倍感欣慰。到了院內(nèi)我們發(fā)現(xiàn)老人已在大廳等待我們，我們拉上我們合師的的暑假實(shí)踐尊老愛(ài)老的條幅，讓我們的來(lái)意更加明確。我們進(jìn)入大廳后與在場(chǎng)的老人熱情的聊起來(lái)，老人也很喜歡和我們聊，老人和我講述他年輕時(shí)的故事，老人講得很投入，好像回到當(dāng)年一樣，我們聽(tīng)得也很投入。然后我們根據(jù)安排為老人表演了舞蹈，合唱，單人唱。在表演《感恩的心》時(shí)，這首歌唱出我們義務(wù)服務(wù)的熱情和老人的心聲。有的老人在臺(tái)下聽(tīng)得很高興就在臺(tái)下哼起了自己的小調(diào)；這樣我們與老人度過(guò)了愉快的表演時(shí)間。隨后院長(zhǎng)邀請(qǐng)我們參觀了敬老院。我們發(fā)現(xiàn)敬老院的安排是很合理的，一樓住的都是一些身體行動(dòng)不便的年長(zhǎng)老人和盲人老人二樓和三樓則反之住著一些年齡叫小的老人。我們采用一對(duì)一服務(wù)一對(duì)二服務(wù)，身體好的老人安排一人兩老人，身體不好的老人則是兩個(gè)一起。老人熱情的帶著我們到了他們的房間，到了老人的房間我們感到很是羞愧，老人的房間異常干凈，并且有的老人在自己房間種有花花草草，為房間添加了不少風(fēng)采。我們和老人在老人宿舍聊起家常，給老人發(fā)放慰問(wèn)品老人們非常開(kāi)心，然后將老人的房間重新打掃一遍并與老人合照留念，更是有不少老人和我們交談中痛哭流涕，將我們看作是自己的親人，訴說(shuō)自己的孤獨(dú)；由于時(shí)間關(guān)系，我們不能擾亂老人的正常作息時(shí)間在忙完相關(guān)事宜后我們離開(kāi)了敬老院，走時(shí)老人緊握我們的手希望我們可以常常回去看看他們，和他們聊聊天說(shuō)說(shuō)話。在此時(shí)我深刻的了解到老
人的內(nèi)心是孤獨(dú)的，需要社會(huì)的關(guān)注愛(ài)護(hù)。在實(shí)踐過(guò)程中我不僅為老人們做了些日常的事，也經(jīng)常和他們了解他們的內(nèi)心世界，以此進(jìn)一步增進(jìn)感情。通過(guò)與老人們的聊天，使我明白了很多，明白了他們過(guò)去的經(jīng)歷，明白了他們的辛勞，明白了他們對(duì)兒女的期盼，更明白了他們對(duì)我們后輩的希望。這些老人都是無(wú)子嗣的孤寡老人，年輕時(shí)也是風(fēng)光無(wú)限，其中也有參加過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的老人由于種種原因兒老年孤獨(dú)，國(guó)家建立了老年服務(wù)中心，為老人提供了居住之地，但是日復(fù)一日的生活是老人晚年是那樣的平淡無(wú)奇，我們來(lái)了，帶給了老人難得的歡笑，而老人的笑聲則是我們最想要的`禮物。介于老人們的情況我們班與敬老院達(dá)成良好的合作關(guān)系，敬老院的大門會(huì)始終向我們打開(kāi)，而我們決定將敬老院之行列入我們的實(shí)踐活動(dòng)必不可少的一部分，會(huì)常常去敬老院看望老人們。老人，他們是社會(huì)的弱者，可曾經(jīng)他們也是社會(huì)的創(chuàng)造者，祖國(guó)之棟梁。到敬老院去做些力所能及的事，將自己活力釋放的同時(shí)，我們感到一種充實(shí)。這些活動(dòng)很好的展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，一方面培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生關(guān)心他人，敬老愛(ài)老的美德，另一方面也是接觸社會(huì)，了解社會(huì)，鍛煉自己，我們有責(zé)任、有義務(wù)去關(guān)心他們，獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心。在此期間，我們開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，活動(dòng)既帶給老年人心理上的關(guān)懷也給老人帶去了水果和飲料，希望我們的小小心意能給老人帶來(lái)快樂(lè)。老年服務(wù)中心的院長(zhǎng)對(duì)我們此次敬老院之行表示感謝，希望我們常�？次疫@些孤寡老人，老人們真正需要的是關(guān)懷，臨走時(shí)老人們送我們到院門外直至我們遠(yuǎn)去。我想我們當(dāng)天之行是一種正能量的傳播，是我們大學(xué)生素質(zhì)提高的一種表現(xiàn)，我們將不斷發(fā)展不斷地提升自己。經(jīng)過(guò)我們大學(xué)生志愿者的一份努力，給老人帶去關(guān)愛(ài)、歡樂(lè)和溫暖，樹(shù)立榜樣，營(yíng)造全社會(huì)尊老敬老愛(ài)老的良好風(fēng)尚。對(duì)此，我們合師志愿者感到很光榮，很自豪。我們希望通過(guò)我們的實(shí)際行動(dòng)，傳遞愛(ài)的接力棒，給老人們帶去物質(zhì)支持和精神關(guān)懷，讓老人家們感受到我們合師大學(xué)生志愿者的愛(ài)心之情。這次實(shí)踐中我培養(yǎng)了自己接近社會(huì)，感恩社會(huì)的心態(tài)，鍛煉了自己的韌性，增強(qiáng)了自己助人為樂(lè)的生活習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到了大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的重要意義，和敬老院老人們建立了良好的情誼，也使自己的這個(gè)假期變的更充實(shí)，更有意義。活動(dòng)不僅提高了我們的社會(huì)實(shí)踐能力，增加了同學(xué)們的愛(ài)心，并且通過(guò)這次的活動(dòng)我深刻的理解了合師精神的偉大意義，大家都希望下次還有機(jī)會(huì)參加這樣的活動(dòng)，把合師精神繼續(xù)傳揚(yáng)下去，通過(guò)這次暑假實(shí)踐活動(dòng)我感受到同學(xué)們的變化，這是社會(huì)發(fā)展必不可少的正能量。我的上派敬老愛(ài)老之行，我知道我們這一代的孩子從小都是被爺爺奶奶寵著長(zhǎng)大的，很少會(huì)想到去關(guān)心老人們。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，老齡化的加劇，老人越來(lái)越多，而子女陪老人們的時(shí)間卻越來(lái)越少，于是有更多的老人來(lái)到養(yǎng)老院。但是老人們最需要的還是親人的關(guān)愛(ài)。我們的活動(dòng)雖然不能從根本上給老人們心理上的安慰，但從活動(dòng)的反響上也起到了給老人關(guān)愛(ài)，陪老人解悶，給老人帶來(lái)歡樂(lè)的作用。同時(shí)在與老人交流的過(guò)程中，同學(xué)們的耐心和愛(ài)心也都得到了提高。我體會(huì)到老人院的工作其實(shí)沒(méi)想象那么輕松，能夠很好地與老人家溝通也是一門學(xué)問(wèn)。什么話該說(shuō)什么話不該說(shuō)得事先考慮好。在那里好多老人家都是行動(dòng)不方便的要坐輪椅的，相當(dāng)一部分是不情愿被放到那里生活的。作為子女要好好孝順父母，不能嫌
棄他們臟和為自己添麻煩。隨便把他們放到老人院里面生活。這樣很可能使得他們更加孤獨(dú)無(wú)助。所以我們要關(guān)愛(ài)這些老人，并且要更加珍惜自己的親人。將德與智全面發(fā)展。尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，一代代傳承下來(lái)的精髓所在，我們要做的就是講這股正能量不斷擴(kuò)大延伸。社會(huì)給予我們很多很多，而我們的回報(bào)并不是一些無(wú)用的口號(hào)，一味的號(hào)召和夸夸其談那些只是飄渺不定的浮云，只有實(shí)際行動(dòng)才是最切實(shí)可行的。我們不驕不躁腳踏實(shí)地的做好我們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)6
隨著時(shí)間不斷流逝,轉(zhuǎn)眼間假期生活又開(kāi)始。而2011年的暑假,是我所過(guò)的假期中最充實(shí)也最有意義的一個(gè)假期。
第一次參加了社會(huì)實(shí)踐，我才明白社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式；是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)意識(shí)的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛Ｉ掠^念，吸收新的思想與知識(shí)。近一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成才之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。也讓我在實(shí)踐中得到了許多體會(huì)。
在現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢？社會(huì)實(shí)踐，能讓我全面認(rèn)識(shí)每一件事情。例如：籃球聯(lián)賽。在我們平時(shí)看來(lái)，只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的比賽，只需要兩支球隊(duì)和裁判就可以了，但卻不知道背后是要通過(guò)許許多多的過(guò)程，從策劃到組織到準(zhǔn)備，那是需要多少的勞動(dòng)力，這不是一個(gè)人能夠獨(dú)立完成的'，需要的是團(tuán)體的合作；又如，全民健身運(yùn)動(dòng)，各個(gè)工作人員本著為群眾服務(wù)的態(tài)度，分工合作，在堅(jiān)守自己職位的同時(shí)，又互相幫助，讓群眾的利益達(dá)到最大化；再如，
文藝晚會(huì)，作為表演者之一，我深刻地感受到排練的疲憊，但是，一旦我們站上舞臺(tái)，更多的卻是激情，因?yàn)�，這是我們對(duì)自己的證明，也是對(duì)隊(duì)友的認(rèn)同。所有的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，都離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)，更離不開(kāi)合作。
這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。在今后我要參加更多的社會(huì)實(shí)踐，磨練自己的同時(shí)讓自己認(rèn)識(shí)的更多，使自己未踏入社會(huì)就已體會(huì)社會(huì)更多方面。
教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)7
姓名:顧順凱學(xué)號(hào)：2302130106學(xué)院：食品藥品學(xué)院專業(yè)：食品安全年級(jí)：13班：1
在這一個(gè)火熱的7月，我們暫別了象牙塔中的舒適生活，帶著年輕人特有的蓬勃朝氣，走入了社會(huì)，去更進(jìn)一步了解社會(huì)。這一次的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給了我一次了解大學(xué)生手機(jī)使用情況的契機(jī)。
那天，小伙伴們集合在一起，人手幾百份報(bào)告報(bào)告頂著炎炎夏日向路邊的行人分發(fā)（主要是大學(xué)生）。經(jīng)過(guò)了一天的努力，終于得到了回報(bào)。由于調(diào)查的對(duì)象以大學(xué)生為主，所以我們的調(diào)查進(jìn)行的相當(dāng)?shù)某晒Γ驳玫搅讼喈?dāng)?shù)摹扒閳?bào)”。雖然最后下了一場(chǎng)大雨降溫，卻沒(méi)有降下我們心中的那一股激情。
然后通過(guò)報(bào)告中的數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)大學(xué)生的手機(jī)話費(fèi)多大100元以上，他們的手機(jī)價(jià)格也大都在2000~3500元左右這一價(jià)位，并且主要的使用方式全都是手機(jī)上網(wǎng)的流量話費(fèi)。這也進(jìn)一步的說(shuō)明了現(xiàn)在的手機(jī)成為了“上網(wǎng)機(jī)”，人與人之間的交流方式再也不是面對(duì)面或是通過(guò)聲音來(lái)交流，而是通過(guò)網(wǎng)上的文字來(lái)進(jìn)行對(duì)話。
最后，我認(rèn)為現(xiàn)今的大學(xué)生出現(xiàn)一個(gè)奇怪的`現(xiàn)象——“手機(jī)上癮癥”。作為一名大學(xué)生，我們更需要用理性來(lái)對(duì)待手機(jī)問(wèn)題。我們應(yīng)當(dāng)壓抑住自己的沖動(dòng)，不可以讓手機(jī)控制或者阻礙了我們本應(yīng)該過(guò)的生活。畢竟，手機(jī)的初衷是為人們提供快速、便捷的生活，而不是阻止或者影響我們的生活。因此，我在此號(hào)召，我們應(yīng)當(dāng)減少與手機(jī)的“甜蜜約會(huì)”，更應(yīng)該與人面對(duì)面的交流，提高自己的社交能力。
教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)8
回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)不斷地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我從一無(wú)所知到逐漸成長(zhǎng)，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的收獲：
綜合實(shí)踐活動(dòng)是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切聯(lián)系的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的新型課程。
教學(xué)內(nèi)容的改變。本課程區(qū)別于其他的學(xué)科，在設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)主題時(shí)要緊緊密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生熟悉的事物中提出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，使教學(xué)內(nèi)容真正符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)作鋪墊。
教師角色的轉(zhuǎn)變。綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，教師不包攬學(xué)生的工作，避免滿堂灌的陳舊教學(xué)方式。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的'探索精神，運(yùn)用演一演、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種實(shí)際操作方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生的大腦始終處于興奮狀態(tài)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。自主互助課堂中的我們既是學(xué)生的朋友、參謀、指導(dǎo)者，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者和合作伙伴，我們要善于傾聽(tīng)，尊重學(xué)生的自我感受，要給學(xué)生多一些真誠(chéng)的微笑，多一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，為他們的進(jìn)步喝彩，使他們更多地體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。
教學(xué)方式、方法的轉(zhuǎn)變。教學(xué)的核心是學(xué)生的思維過(guò)程，要想發(fā)展學(xué)生的思維，就要開(kāi)放課堂。封閉的教學(xué)空間，死板的教學(xué)內(nèi)容，程式化的教學(xué)方法只能禁錮學(xué)生的大腦，限制學(xué)生的思維。例如在團(tuán)隊(duì)合作，翻越飛毯活動(dòng)中，為了順利地完成“翻越”任務(wù)，大家群策群力一起討論、協(xié)商翻毯中遇到的困難，想盡各種辦法解決困難：有的組大個(gè)的隊(duì)員背起小隊(duì)員、有的組男女隊(duì)員互相攙扶、有的組三四人抱做一團(tuán)�？傊疄榱诵〗M能夠順利的翻過(guò)飛毯就可以，看到孩子們?cè)趫F(tuán)結(jié)互助、歡聲笑語(yǔ)中自主的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我的內(nèi)心不禁一顫，是�。槭裁次覀兊慕虒W(xué)就一定就要讓學(xué)生關(guān)在四方墻里面學(xué)習(xí)書本上那些枯燥無(wú)味知識(shí)呢？外面的世界多么廣闊、多么精彩��！學(xué)生喜歡上這樣的課，他們更喜歡在大自然中接受一種綜合性的教育方式。
教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)9
一年中，給我們印象最深刻的是：在實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，同學(xué)可以這么積極主動(dòng)的發(fā)言，大膽的參與。是的，綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓我們看到了小朋友們的另一面，也讓我走進(jìn)了小朋友的心里，這是我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)工作中體會(huì)不到的樂(lè)趣。
本學(xué)期，我們都進(jìn)行了各類語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，使我們研究小組的成員都對(duì)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)又有了一些新的認(rèn)識(shí)�，F(xiàn)結(jié)合活動(dòng)談自身的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、真正實(shí)現(xiàn)小組合作、發(fā)展每個(gè)同學(xué)的個(gè)性
活動(dòng)的開(kāi)始，我們鼓勵(lì)同學(xué)選擇自身喜歡的合作伙伴組成合作小組，并讓他們?cè)谛〗M內(nèi)選擇最想研究的子課題，在小組成員分配工作時(shí)，我讓同學(xué)根據(jù)自身的特長(zhǎng)選擇自身在小組里承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，給同學(xué)個(gè)性的發(fā)展發(fā)明了空間，這樣做，使每個(gè)小組成員之間有了惺惺相惜的感覺(jué)，團(tuán)隊(duì)精神大大增強(qiáng)，為活動(dòng)的開(kāi)始進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
活動(dòng)中，我關(guān)注了每個(gè)同學(xué)的表示，盡可能的給同學(xué)主動(dòng)探究的機(jī)會(huì)，讓他們按自身的意愿去調(diào)查，按自身的想法去多方面的搜集資料，引導(dǎo)他們?cè)谕瓿煞謨?nèi)工作的前提下也去協(xié)助他人、協(xié)商他人開(kāi)展調(diào)查研究，使同學(xué)在活動(dòng)中不再是坐享其成，盡可能使每個(gè)同學(xué)都獲得參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。
有的小組不但與組內(nèi)同學(xué)合作、效果展示時(shí)還請(qǐng)來(lái)了外援；有的小組在活動(dòng)中意見(jiàn)不統(tǒng)一，這時(shí)同學(xué)想到了“為了小組的團(tuán)結(jié)，我只有聽(tīng)他的了”，看似無(wú)耐，卻也是一種睿智的表示。至少，在大力弘揚(yáng)個(gè)性的'今天，小朋友們學(xué)會(huì)了權(quán)衡利弊、學(xué)會(huì)了尊重他人、學(xué)會(huì)了與人愉快的合作，這也正是我的初衷所在。
二、關(guān)注同學(xué)的年齡特點(diǎn)、興趣喜好
選題階段，我們都注重發(fā)揮同學(xué)的自主性，然后引導(dǎo)同學(xué)談對(duì)這個(gè)對(duì)選題的了解，由于同學(xué)發(fā)生了一種從多方面了解的愿望，于是活動(dòng)主題就確立了，主題確立后，我引導(dǎo)同學(xué)提出自身感興趣的問(wèn)題，根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)，確立了研究的子課題，這一系列的活動(dòng)，可以說(shuō)都是不著痕跡的，尊重小朋友意愿符合小朋友心理特點(diǎn)的。
各年級(jí)的小朋友對(duì)每個(gè)選題的了解都是片面的，在我們的眼中，他們提出的問(wèn)題也許沒(méi)有深度的，也許是沒(méi)有價(jià)值的，然而我卻接受了他們的選擇，因?yàn)槲覀兪冀K認(rèn)為，綜合實(shí)踐活動(dòng)的真正參與者是小朋友們，他們有權(quán)力選擇自身研究什么、如何研究，他們研究的應(yīng)該是他們真正感興趣的問(wèn)題，而不是教師認(rèn)為有價(jià)值的問(wèn)題，作為教師，我們只能起一個(gè)“支架”的作用，只能協(xié)助，引導(dǎo)同學(xué)研究、考慮、設(shè)計(jì)，只能協(xié)助同學(xué)在自我的探索中構(gòu)建新的認(rèn)知。
一、建立新型師生關(guān)系，注重過(guò)程性指導(dǎo)
活動(dòng)中，為了讓小朋友們不在自身的研究中孤立無(wú)援，也防止老師過(guò)多的參與和指導(dǎo)，我只是以一個(gè)協(xié)商者，一個(gè)顧問(wèn)的身份出現(xiàn)，這使小朋友們心理上的了依托，也得到了活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)，開(kāi)展活動(dòng)也更有熱情了。如同學(xué)在調(diào)查其它同學(xué)愛(ài)吃的蔬菜水果時(shí)，他們采取了問(wèn)卷的形式，我發(fā)現(xiàn)這種方法廢時(shí)廢力，就問(wèn)他們是否還有其它更快捷的方法，一個(gè)小朋友提出來(lái)：拿一個(gè)小黑板到班級(jí)調(diào)查，說(shuō)明情況后只需要舉手，數(shù)數(shù)就可以了，我寫上對(duì)他的方法的肯定，陪他們深入到班級(jí)采訪，有我的陪伴，他們膽子大了，勇氣足了，即使面對(duì)六年級(jí)的大哥哥、姐姐仍是那么自如，結(jié)果出色的完成了調(diào)查任務(wù)。
二、注重探究式學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)同學(xué)用多種方式搜集資料的能力
在讓同學(xué)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，我的動(dòng)身點(diǎn)是讓同學(xué)走進(jìn)生活、切實(shí)地進(jìn)行調(diào)查研究、強(qiáng)調(diào)搜集、整理資料的能力。小朋友們?cè)谘芯康倪^(guò)程中不時(shí)提出問(wèn)題，通過(guò)自身的考慮、求助、與他人的討論等把問(wèn)題解決，這樣的探究對(duì)小朋友的發(fā)展是十分有利的，這一次實(shí)踐活動(dòng)小朋友們確實(shí)在實(shí)踐能力上有所突破。如：他們不但能從書本上、網(wǎng)上找到一些資料，還學(xué)會(huì)了從他人那打聽(tīng)消息，獲得一些有用的資料。其中，為了了解蔬菜、水果的銷量、保管，他們?nèi)ナ袌?chǎng)進(jìn)行了采訪；為了了解同學(xué)們愛(ài)吃哪些水果，他們調(diào)查了800余人，并把數(shù)據(jù)制成了表格，用具體的數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題，我們欣喜的看到，小朋友們正在他們自身的研究中變得善于考慮，懂得了從多角度了解問(wèn)題，學(xué)會(huì)了用多種方法說(shuō)明問(wèn)題。
三、改變?cè)u(píng)價(jià)方式，注重同學(xué)的感受和體驗(yàn)
教語(yǔ)文時(shí)，我總想一節(jié)課讓同學(xué)學(xué)會(huì)什么，很少關(guān)注同學(xué)的發(fā)展，綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓我明白了活動(dòng)要以同學(xué)為主，不一味的惦記著“給”同學(xué)什么，而關(guān)注能為同學(xué)“做”什么，注重同學(xué)的感受和體驗(yàn)。在交流時(shí)，我把此次活動(dòng)的最終評(píng)價(jià)權(quán)交給了同學(xué)，這也體現(xiàn)了活動(dòng)中同學(xué)全程參與的主動(dòng)地位。在評(píng)價(jià)時(shí)并不要求同學(xué)調(diào)查效果有多具體，而是以同學(xué)調(diào)查的熱情高低、合作的是否默契、參與人數(shù)的多寡為評(píng)價(jià)依據(jù)。
四、拓展延伸，尋找新問(wèn)題
在活動(dòng)的最后，我引導(dǎo)同學(xué)談：對(duì)于每一次活動(dòng)，你還想做些什么？我們還能做些什么？鼓勵(lì)同學(xué)說(shuō)出更多自身感興趣的子課題，可以說(shuō)是給同學(xué)留下了“考慮題”，又為以后的研究性學(xué)習(xí)埋下了伏筆，也體現(xiàn)了此燈學(xué)習(xí)的連續(xù)性。
五、不足
本學(xué)期的活動(dòng)已結(jié)束了，由于終究是嘗試階段，活動(dòng)中我還有較多的“敗筆”，比方：內(nèi)容不夠全面，調(diào)查不夠深入，沒(méi)有充沛的利用家長(zhǎng)，特別是活動(dòng)中教師對(duì)于同學(xué)的回答，處置不夠細(xì)，沒(méi)有帶著目的去評(píng)、隨意性太強(qiáng)，在今后的工作中，我將不時(shí)學(xué)習(xí)，提高自身的理論基礎(chǔ)；不時(shí)嘗試，全面提高自身的“指導(dǎo)”藝術(shù)；不時(shí)反思，在反思中生長(zhǎng)、幼稚起來(lái)。
教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)10
俗話說(shuō)，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，這句話說(shuō)的很是恰當(dāng)。
在參加工作的兩年里，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及同志們給了我很大的幫助，讓我的課堂教學(xué)從生硬到熟練，也讓我增加了對(duì)教學(xué)工作的熱情，對(duì)課堂的探索，對(duì)整個(gè)職位的重新定位。
在教學(xué)過(guò)程中我不斷積累經(jīng)驗(yàn)，研究課程，改進(jìn)教學(xué)方法，使每堂課程都飽滿精練。在我自己的努力和指導(dǎo)教師的幫助下，我的教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)
在過(guò)去的兩年中，我能結(jié)合《綱要》，不斷探索、研究、領(lǐng)會(huì)其中的精神，樹(shù)立了新的.教育觀念，尊重每一個(gè)孩子，能根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要，努力為學(xué)生提供一個(gè)可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實(shí)際行為中。
能堅(jiān)持把學(xué)生的發(fā)展放在首位，樹(shù)立“學(xué)生主體”的觀念；
能留心觀察每一個(gè)孩子的行為表現(xiàn)，善于捕捉孩子的尋常時(shí)刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀察記錄的能力；
能認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作，及時(shí)將學(xué)生的在校情況反饋給家長(zhǎng)，使每個(gè)家長(zhǎng)安心工作；
能據(jù)據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真制定好各類計(jì)劃，及時(shí)的記錄好反饋信息；
能經(jīng)常反思自己的教育行為，經(jīng)常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
當(dāng)然，在這過(guò)程中我不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)水平更上一層樓！在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試。素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向其他教師們學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。
抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。
改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置與批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考核是教學(xué)工作的基本要求，是每個(gè)教師必須執(zhí)行的崗位規(guī)范，也是學(xué)校教學(xué)管理的中心內(nèi)容。工作的實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到，教學(xué)管理是一項(xiàng)多系列、多層次、多因素的常規(guī)性工作，但絕不意味著陷入繁雜瑣碎的事務(wù)性管理，也絕不意味著拼力使犟的一味蠻干，而是要使教學(xué)管理講究科學(xué)，遵循其自身規(guī)律，努力適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的計(jì)算機(jī)教學(xué)工作，我的教育理論水平有了進(jìn)步，課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足，今后會(huì)立足實(shí)際，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。
教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)11
在認(rèn)真聽(tīng)取博興一小宋春景老師的精彩分析后，我受益匪淺。實(shí)踐活動(dòng)課是非�；ňΦ恼n，需要準(zhǔn)備材料，組織室外紀(jì)律，提高教學(xué)效率都是大家需要想到。如果組織好了，學(xué)生可以說(shuō)終身受益；反之學(xué)生只是放放風(fēng)而已。
因此，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課需要廣大教師加以重視，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力的綜合體。
一、培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力。
數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以數(shù)學(xué)知識(shí)為支點(diǎn)，以豐富的生活實(shí)際為背景，讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、猜想、驗(yàn)證、推理等，獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)單應(yīng)用，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生綜合應(yīng)用的能力。如實(shí)踐活動(dòng)中測(cè)量學(xué)校的一草一木讓學(xué)生感受到100米的到底有多么長(zhǎng)，小紅的身高是多少……”在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生綜合運(yùn)用各種數(shù)學(xué)知識(shí)，以富有個(gè)性的方式解決問(wèn)題，感受到了生活的豐富多彩，領(lǐng)悟了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的用處之大。
二．培養(yǎng)合作能力。
數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，較課堂中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大不同，更能體現(xiàn)小組合作的價(jià)值，在遇到富有挑戰(zhàn)性，學(xué)習(xí)獨(dú)立學(xué)習(xí)無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)，往往需要合作，提高活動(dòng)的效率。如：實(shí)踐活動(dòng)“測(cè)量男女生的脈搏”，在學(xué)生掌握脈博的檢測(cè)方法后，需要通過(guò)互助合作完成，在活動(dòng)前，要分成若干小組，分工協(xié)作，做到人人有事做，個(gè)個(gè)口、心、腦并用。同學(xué)之間增強(qiáng)了合作的意識(shí)，培養(yǎng)了合作能力，使不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展。
三．培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不能只在一朝一夕，更不可能依靠課堂短短的40分鐘來(lái)實(shí)現(xiàn)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)能張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，較好地體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。如在教學(xué)平面圖形結(jié)束后，讓學(xué)生用所學(xué)的平面圖形拼成一些美麗的圖案，這樣的實(shí)踐活動(dòng)既培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用基本知識(shí)的能力，更加有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
四．培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐能力。
在開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)受到很多的.困難，從中培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)韌的意志品質(zhì)。其次，學(xué)生通過(guò)對(duì)一些數(shù)據(jù)的搜集，整理和分析，能夠作出比較客觀的判斷，形成了正確的情感道德觀。如對(duì)居民節(jié)約用水情況的調(diào)查分析，及我國(guó)乃至全球水資源情況的調(diào)查分析，就能使學(xué)生明白節(jié)約用水的目的和意圖，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。這樣讓學(xué)生早點(diǎn)接觸社會(huì)，融入了社會(huì)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。
我們?cè)谂嘤?xùn)中更清楚地認(rèn)識(shí)到實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展有著重大的意義。
教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)12
【概述】
根據(jù)當(dāng)前工作需求，我整理了以下人工智能教育實(shí)踐創(chuàng)新課堂教學(xué)研討活動(dòng)心得體會(huì)：最近參加了一場(chǎng)人工智能教育實(shí)踐創(chuàng)新課堂教學(xué)研討活動(dòng)，對(duì)我的學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)了很大的啟發(fā)和借鑒。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了人工智能在教育領(lǐng)域中的重要性和潛力。首先，人工智能可以為教育提供更加個(gè)性化和精準(zhǔn)的教學(xué)方式。在活動(dòng)中，我了解到如何利用人工智能技術(shù)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的智能推薦和個(gè)性化定制。通過(guò)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)，系統(tǒng)可以根據(jù)不同的學(xué)生需求提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而使每個(gè)學(xué)生都能得到更好的教學(xué)效果。其次，人工智能可以為教師提供更加高效便捷的教學(xué)輔助工具。在活動(dòng)中，我了解到如何利用人工智能技術(shù)進(jìn)行教學(xué)過(guò)程的智能輔助。通過(guò)人工智能技術(shù)，教師可以獲得更多的教學(xué)反饋和數(shù)據(jù)分析，從而更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。同時(shí)，人工智能還可以幫助教師進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的自動(dòng)生成和評(píng)估，節(jié)省了教師的時(shí)間和精力。最后，人工智能可以為學(xué)生提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在活動(dòng)中，我了解到如何利用人工智能技術(shù)進(jìn)行虛擬實(shí)境和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的教學(xué)應(yīng)用。通過(guò)人工智能技術(shù)，學(xué)生可以身臨其境地參與各種場(chǎng)景和實(shí)踐，提升學(xué)習(xí)的趣味性和參與感。同時(shí)，人工智能還可以為學(xué)生提供個(gè)性化的.學(xué)習(xí)推薦和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握知識(shí)和應(yīng)用技能。綜上所述，人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用前景廣闊，對(duì)于提升教學(xué)效果、提高教師工作效率以及豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)具有重要意義。我將充分利用所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，積極探索和應(yīng)用人工智能教育實(shí)踐創(chuàng)新，為我的學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
【正文】
人工智能教育實(shí)踐創(chuàng)新課堂教學(xué)研討活動(dòng)心得體會(huì)
20xx年3月16日，我參加了順德區(qū)龍江實(shí)驗(yàn)學(xué)校周彥和張楚彬兩位老師主持的《智能科技與未來(lái)生活》研討課。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確清晰，教師們積極進(jìn)行大膽創(chuàng)新，并且非常注重學(xué)生的參與度。參與其中讓我獲益良多。
周老師采用跨學(xué)科主題項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)了一門課程。在這門課程中，他創(chuàng)建了一個(gè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生能夠自主探究、學(xué)習(xí)和實(shí)踐。為了引出驅(qū)動(dòng)任務(wù)——設(shè)計(jì)與制作彩色燈籠，小艾表達(dá)了她想要擁有一個(gè)彩色燈籠的愿望。這個(gè)任務(wù)激發(fā)了學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們開(kāi)始自主研究。他們學(xué)習(xí)了RGB燈的工作原理，并通過(guò)動(dòng)手制作的方式來(lái)實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，周老師成功提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。這門課程大膽地將科學(xué)、技術(shù)、工程、語(yǔ)言和藝術(shù)等多學(xué)科知識(shí)相融合，使得學(xué)生能夠接觸到廣泛的領(lǐng)域。同時(shí)，這門課程超越了傳統(tǒng)教材的范圍，跨越了學(xué)科的界限。這樣的跨學(xué)科設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。
張老師執(zhí)教《彩色燈籠的設(shè)計(jì)與制作》（第二課時(shí)），是一節(jié)作品展示課。學(xué)生完成作品后利用多媒體設(shè)備進(jìn)行小組 匯報(bào) 和成果展示，是在上節(jié)課的課基礎(chǔ)上帶著同學(xué)們一起回顧了學(xué)習(xí)過(guò)的RGB原理以及制作的彩色燈籠。張老師通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、來(lái)讓五年級(jí)的學(xué)生去自主探究，小組合作來(lái)完成任務(wù)。
當(dāng)今世界，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，我們可以通過(guò)簡(jiǎn)單的網(wǎng)上搜索來(lái)獲取海量的知識(shí)。因此，以傳統(tǒng)的掌握知識(shí)為目標(biāo)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)的需求。解決復(fù)雜問(wèn)題的能力要求學(xué)生不僅要掌握基本技能，如閱讀、寫作和數(shù)學(xué)，還需要具備21世紀(jì)的技能，如團(tuán)隊(duì)合作、問(wèn)題解決、信息搜集、時(shí)間管理、信息整合以及使用高新技術(shù)的能力等。而項(xiàng)目式學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生在這些方面得到鍛煉和提升，從而更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
我們可以看到，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)對(duì)教師的要求很高。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)給人們留下了有趣和好玩的印象，讓課堂變得自主而隨意，但如何確保學(xué)習(xí)效果，避免形式大于內(nèi)容，是一個(gè)廣泛關(guān)注的問(wèn)題。一方面，教師在設(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)，需要從知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，明確要達(dá)到哪些教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)設(shè)計(jì)項(xiàng)目情境，讓學(xué)生以主人公角色參與其中，運(yùn)用該課程的知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題，完成項(xiàng)目。最后，在成果展示階段，可以通過(guò)對(duì)照教學(xué)目標(biāo)和考評(píng)量表進(jìn)行評(píng)估。另一方面，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，可以采用任務(wù)量化、進(jìn)度檢查、中期匯報(bào)和師生對(duì)話等多種形式進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，記錄學(xué)生在項(xiàng)目不同階段的表現(xiàn)和進(jìn)步。教師可以利用一些課堂記錄的網(wǎng)絡(luò)工具追蹤學(xué)生的進(jìn)度。
教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)13
10月28日，很榮幸聆聽(tīng)到了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研基地的《促進(jìn)理解與遷移的小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)實(shí)踐》的主題教研活動(dòng)，受益匪淺，感受頗多。
首先我聆聽(tīng)了井蘭娟老師的《圓的認(rèn)識(shí)》一節(jié)課。課堂伊始，井老師從回顧圓的特點(diǎn)入手，再到生活中圓的例子，然后播放小視頻展示古代銅鏡的制作過(guò)程，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，出示殘缺的銅鏡，提出問(wèn)題，哪些銅鏡是可以復(fù)原成圓形的？同學(xué)們有了不同的觀點(diǎn)，針對(duì)質(zhì)疑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：哪些銅鏡(紙片)可以復(fù)圓，為什么？各個(gè)小組踴躍發(fā)言,奇思妙想,想出了各種各樣的復(fù)圓方法，最后老師總結(jié)復(fù)圓的關(guān)鍵在于找到圓的圓心和半徑。
短短的40分鐘，讓我受益匪淺，井老師的課教學(xué)重難點(diǎn)突出，切入點(diǎn)新穎，學(xué)生自主探究，教師適時(shí)點(diǎn)撥，是一節(jié)重過(guò)程，重發(fā)現(xiàn)，重生活，重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的課。我們?cè)谧睦蠋煵唤袊@，這是培養(yǎng)了一個(gè)又一個(gè)的小小數(shù)學(xué)家啊!
緊接著聆聽(tīng)了楊光有老師的《“圓”單元的實(shí)踐》，楊老師先介紹了這一單元每小節(jié)的課時(shí)安排，再分別講解了每一節(jié)課的活動(dòng)設(shè)計(jì)。車輪為什么是圓的，井蓋為什么是圓的，修復(fù)銅鏡怎樣補(bǔ)全圓？使學(xué)生對(duì)圓和圓的特點(diǎn)有充分的認(rèn)識(shí)，從而對(duì)于后邊圓的周長(zhǎng)和面積的探究學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。楊老師的`單元實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中要善于提出和生活有關(guān)，學(xué)生感興趣的問(wèn)題，從而活躍學(xué)生的思維，也要注重知識(shí)的前后銜接，把握數(shù)學(xué)整體性。
曹云老師的新授課《空氣質(zhì)量中的百分?jǐn)?shù)》，給我印象最深的就是三個(gè)小組的精彩展示，他們運(yùn)用了不同的方法，發(fā)現(xiàn)也各有千秋。學(xué)生之間真正地做到了“真交流”。學(xué)生一直在說(shuō)想法，互評(píng)價(jià)，真思考，不停問(wèn)。學(xué)生之間的這種探究和挖掘讓學(xué)生真正的掌握了本節(jié)課的難點(diǎn)和重點(diǎn)，理解了知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生和老師之間的互動(dòng)很自然，沒(méi)有刻意的提問(wèn)，沒(méi)有死板的回答。而是師生之間真正的知識(shí)的溝通，理解，生成。可以說(shuō)，我們覺(jué)得枯燥無(wú)味的知識(shí)，在曹老師這里變得生動(dòng)活潑起來(lái)，學(xué)生更感興趣，也更愿意說(shuō)。整個(gè)課堂我覺(jué)得孩子們是一種享受，真正做到了以學(xué)生為主。
長(zhǎng)達(dá)三個(gè)多小時(shí)的講座及課堂教學(xué)實(shí)踐，各位專家老師講的條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我領(lǐng)悟到了一些有助于教學(xué)工作的方法與技巧，我將應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中去。努力使自己的課堂豐富起來(lái)，讓孩子們真研究，真學(xué)習(xí)，真喜歡上數(shù)學(xué)！
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