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教學管理心得體會

時間:2022-03-20 18:22:56 教學心得 我要投稿

教學管理心得體會(通用3篇)

  我們從一些事情上得到感悟后,可以記錄在心得體會中,如此可以一直更新迭代自己的想法。到底應如何寫心得體會呢?下面是小編幫大家整理的教學管理心得體會(通用3篇),歡迎閱讀與收藏。

教學管理心得體會(通用3篇)

  教學管理心得體會1

  在一個四五十人的大班級里,教師要擔負起協調這么多學生的活動,注意力和學習的責任,確實很不容易。因此,制定一系列課堂管理規(guī)則,是非常必要的。規(guī)則的制定,可以使課堂更井然有序,教師也更省時省力。我們在傳授知識的同時,尤其重視對學生的管理并注意管理方法。如果管理不好,就會影響教師的講課,影響學生的聽課,影響我們的教學質量。究竟什么能有利于我們對學生的管理,什么樣的課堂管理才算成功的呢?一個月的工作我有了一些體會。

  一、了解學生,多表揚,少批評。

  了解他們的愛好和才能,了解他們的個性特點,了解他們的精神世界。對一名好教師而言,只有了解了每個學生的特點,才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是入學,是對人類靈魂的引導和創(chuàng)造。蘇霍姆林期基說得好:不了解孩子,不了解他的智力發(fā)展,他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向,就談不上教育。

  小孩子對成人的表揚與批評其實很敏感。表揚與批評,是那么神奇,特別是對想法單純的低年段的小孩子來說,教師的每一句話都可以對他們產生影響。我也嘗試過,當我批評某學生不認真時,其他人依然在鬧,而當我說看看今天誰做得最好時,馬上全部人就集中精神了。

  二、創(chuàng)造積極和諧的課堂氣氛。

  心理學上認為,人在心情愉快時,更容易接受事物。因此,好的課堂氣氛是非常重要的。要尊重學生的人格和創(chuàng)造精神,與他們平等相處,用自已的信任與關切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教育過程中,教師是主導,學生是主體,教與學,互為關聯,互為依存,所謂“教學相長”,一個好教師會將學生放在平等地位,信任他們,尊重他們,讓她們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>

  三、豐富而靈活的教學方法,激發(fā)學生學習的動機。

  根據低年段學生的年齡特點,有趣的'東西更容易吸引學生的興趣和保持注意力。而對那些強硬要求學生死記硬背的東西,學生往往只是機械地執(zhí)行,而精神渙散,無法集中注意力來學習。因此,當整個課堂吵吵鬧鬧的時候,教師也應從

  自身去尋找原因了,那就是:你的課堂夠吸引力嗎?小學生的注意力持續(xù)不久,課堂要作到一松一緊,張弛有度,更是我們應該注意的。

  四、要公平對待所有學生,把每一個學生視為自己的孩子。

  據有關教師人格特征的調查,在學生眼里“公正客觀”被視為理想教師最重要的品質之一。他們最希望教師對所有學生一視同仁,不厚此薄彼,他們最不滿意教師憑個人好惡偏愛,偏袒某些學生或冷落、歧視某些學生。公正,是孩子信賴教師的基礎,也是教師開展教學活動的基礎。

  另外,教師的儀表風度、教師自身的素質、能力、教學方法是否靈活,都影響著課堂的效果。

  正所謂“教學有法,教無定法”,課堂管理也是千變萬化的,我們應當根據學生心理和學習的需要來采取不同的管理方法。

  教學管理心得體會2

  以前發(fā)現有的學生在課堂上控制不住自己的情緒,思想開小差或者做小動作,隨便講話,影響課堂紀律,降低聽課效率的話。就會以正面教育為主,如采用語言,肢體,表情、物質等鼓勵學生,從而調動學生學習的積極性。也常常樹立身邊的榜樣讓學生改正習慣。還有就是努力提高課堂藝術,讓自己的課上得生動活躍些,學生喜歡學了,課堂效率就會大大提高。但孩子畢竟是孩子,他們的注意力是短暫的,所以我偶爾也會急躁,嚴厲批評調皮搗蛋的學生。

  參與了本主題的研討學習后,我提高了認識,班主任不僅要管好自己的課堂教學,還要協調好任課老師的工作。做到既不越權,又要加強和任課老師的溝通交流。不斷地及時地協調自己和任課老師、任課老師與學生、自己與學生的關系,使之處于和諧的互動狀態(tài)。教師具備對教學內容的管理能力是課堂管理成功的核心。

  教學內容是通過教材來體現的,由于教師對教材的處理主要涉及備課和講課兩點,所以對教學內容的管理也應著重這樣兩個方面,從內容準備上的管理看,在備課過程中,教師要善于把對教材內容的分析、直觀教具的`運用、己有知識和相關知識的配合等進行重新設計,按照粗——細——精的程序進行,粗備,即全面、透徹地領會所教學科的課程標準,力求按課程標準進行教學,以使學生牢固地掌握課程標準中規(guī)定的全部內容,達到課程標準所要求的水平,同時還應了解相近學科的課程標準,密切各科間聯系。細備,即把每一單元的總體

  要求、基本概念、基本理論的系統(tǒng)弄通,使學生獲得系統(tǒng)的科學知識,認識客觀事物的運動規(guī)律。精備,即抓住每一節(jié)課的重點和難點,做到突出重點,突破難點。同時備課時還要處理好教與學的關系,切實做到有的放矢。從內容傳輸中的管理看,在講課過程中,教師要注意講究課的結構的合理性,根據學生實際、教材內容采用適當教學方法,靈活地、創(chuàng)造性地組織教學,創(chuàng)設學生積極、主動參與的課堂氛圍。

  教學管理心得體會3

  班級作為學校教學活動的基礎單位,其管理水平的高低,對學生健康全面的發(fā)展,對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用,班主任工作是管理人的工作,是全面貫徹黨的教育方針,按照德、智、體全面發(fā)展的要求,來實施對學生的教育和班級管理工作,使每一位學生都得到健康全面發(fā)展。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的學生群體。因此,班主任在工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展指導。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。

  一、深入了解,對癥下藥。

  思想品德教育,這是班主任工作的主要任務,也是班級工作的重點。首先要了解學生,如學生的家庭情況:有的家庭氣氛不和協,父母經常吵架,讓孩子時時感到焦慮不安。不少的父母,尤其是從事經商或人體企業(yè)等行業(yè),終日忙于外頭的工作,經常外出,孩子或獨自在家,或交給別人看管,缺少親情,時常感到孤獨寂寞,同時,由于競爭激烈,風險系數增大,父母在外面經受了更大的壓力,困擾與挫折,家庭往往成為其宣泄壓抑的場所,對孩子的'教育簡單、粗暴,引起孩子嚴重的內心沖突和緊張。

  一方面由于家庭經濟條件好,家長在物質上是盡可能的滿足孩子的要求;另一方面,家長又望子成龍,對子女的期望很高,壓力很大。前者造成孩子以自我為中心,心理承受能力低下,難以應付挫折;后者又使他們面臨重重挫折,經受種種壓力,讓孩子在無休止地陷于較嚴重的心理不平衡之中而難以自拔等情況,還有各方面的情況,再對他們進行思想品德教育,這樣才能收到事半功倍的效果。在向學生進行思想品德教育時,要有的方矢,按照德育的方法和原則,動之以情,曉之以理,導之以行,持之以恒,

  二、注重班干隊伍建設,形成良好的班風班紀。

  要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部,并根據他們性格、能力的差異,安排相應的工作,盡心地進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取。

  1、選拔培養(yǎng)班干部

  在班干部的產生過程中,我認為教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎,給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的民主,讓學生完全自決,一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友,以便在以后的班級管理中得到照顧,同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中,即先讓學生進行投票選舉,再由教師權衡。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工,優(yōu)化班委組合。夏思維,我們班的班長,我了解到該生的責任心和組織能力都很強;何凱萍,活潑可愛、能歌善舞,而且處事大方,我讓她當文娛委員;考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌,我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的甘吉良同學出任體育委員。

  班主任對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養(yǎng)。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查,而切要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。

  2、增強班干部間的凝聚力。

  集體是在活動中產生的,大集體如此,小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等,通過活動擴大班干部在同學中的積極影響。

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