國(guó)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)6篇
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家整理的國(guó)學(xué)教學(xué)心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
國(guó)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)1
一、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)學(xué),讓他們對(duì)自己的文化產(chǎn)生民族自豪感
一提起傳統(tǒng)文化,絕大多數(shù)同學(xué)的印象中是搖頭晃腦的讀背,感覺(jué)甚是枯燥乏味,沒(méi)什么好學(xué)。所以老師要讓他們重新認(rèn)識(shí)國(guó)學(xué),感受到國(guó)學(xué)的魅力。我跟他們談中華五千年的悠久歷史,論述五千年文化的博大精深,告訴他們中國(guó)傳統(tǒng)文化是其他文化體系不可比擬的。我們有八百年的周文明,我們有風(fēng)、騷、賦、文,唐詩(shī)宋詞,元曲明清小說(shuō),古典詩(shī)文,琴棋書(shū)畫(huà),有百科書(shū)之稱的《三字經(jīng)》,有為人處事的蒙學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》。我們有"貧賤不能移,威武不能屈"的民族骨氣,有"天下興亡、匹夫有責(zé)"的人生責(zé)任,有"以天下之憂而憂,以天下之樂(lè)而樂(lè)"的普世情懷,有"修身,齊家,治國(guó),平天下"的人生理想,我們還有聞名于世的四大發(fā)明,有豐富的天文地理,工藝文藝,有輝煌燦爛的科學(xué)技術(shù),古典詩(shī)文,琴棋書(shū)畫(huà)…數(shù)不勝數(shù)。同學(xué)們聽(tīng)得很入神,并在我的介紹中,對(duì)自己的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了強(qiáng)烈的民族自豪感。
二,備好課,讓學(xué)生享受國(guó)學(xué)課
學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)了,下一步我們就要備好課,上好課。上國(guó)學(xué)課,首先我們老師要懂國(guó)學(xué)。我們不可能都是博學(xué)的大儒,但是對(duì)于我們要上的那節(jié)課的內(nèi)容,我們要研究透徹,盡量使我們的教學(xué)得到充分的發(fā)揮,學(xué)生問(wèn)什么問(wèn)題,我們都應(yīng)該能對(duì)答如流,給學(xué)生一個(gè)知識(shí)淵博的老師形象。就像有位老師說(shuō)的:"我們也許只需講40分鐘,但準(zhǔn)備這門(mén)課的時(shí)間卻是你走過(guò)的整整xx年!"臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功啊!
上課時(shí)要滿懷激情,創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生接受傳統(tǒng)文化的熏陶,感受到國(guó)學(xué)的美,讓他們感覺(jué)到,上國(guó)學(xué)課就是一種享受。
三,學(xué)以致用,落實(shí)生活
學(xué)習(xí)的目的是學(xué)以致用。學(xué)了這些傳統(tǒng)文化,學(xué)了這些為人處世的道理,我們就得用它來(lái)指導(dǎo)我們的生活,指導(dǎo)我們的人生,要不學(xué)了也是白學(xué),也是空喊口號(hào),不能真正達(dá)到育人的目的,
針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我們要求學(xué)生學(xué)了之后,每天都要落實(shí)。我們每個(gè)星期都會(huì)讓每個(gè)學(xué)生完成"《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)力行評(píng)量表",如: "衣貴潔,不貴華,上循分,下稱家","對(duì)飲食,勿揀擇","身有傷,貽親憂,德有傷,貽親羞"…等等,上面還有解釋說(shuō)明,以便家長(zhǎng)閱讀理解,給孩子做出評(píng)價(jià)。每項(xiàng)都有三個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),即完全落實(shí),部分落實(shí),尚未落實(shí)。家長(zhǎng)可根據(jù)孩子在家的表現(xiàn),如實(shí)填寫(xiě)。除了這些,還有一些家務(wù)小事,孝行,比如:幫父母按摩,捶背,洗腳,說(shuō)服爸爸戒煙,洗菜,洗茶杯,晾衣疊衣,照顧弟妹…等等。如果做到的,家長(zhǎng)就幫孩子圈出來(lái)。還有一些內(nèi)容就是:家長(zhǎng)意見(jiàn)。就是家長(zhǎng)提出對(duì)孩子在家表現(xiàn)的意見(jiàn)和對(duì)老師教育孩子提出的建議。如:我們班新城同學(xué)的家長(zhǎng)寫(xiě)道:"《弟子規(guī)》真不錯(cuò)!是本很好的教材,監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)的同時(shí),我們家長(zhǎng)也得到了學(xué)習(xí),孩子懂孝順之道了,我們很放心!"等等,如此的家長(zhǎng)意見(jiàn)很多,既是對(duì)孩子的'監(jiān)督,也是對(duì)孩子的鼓勵(lì)與肯定,孩子的學(xué)習(xí)效果自然會(huì)更好。上面還有"我的感想",就是學(xué)生學(xué)了這部分內(nèi)容的親身體驗(yàn)和感悟。有個(gè)同學(xué)曾這樣寫(xiě)道:"我學(xué)了《弟子規(guī)》之后明白了許多道理,不再像以前一樣無(wú)理取鬧了。上面還有"老師評(píng)語(yǔ)",即指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn),肯定其獲得的進(jìn)步。通過(guò)家庭和學(xué)校的聯(lián)系,家庭和學(xué)校的共同監(jiān)督教育,讓《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)落實(shí)在學(xué)生的每一天,真正達(dá)到教書(shū)育人。使其懂孝道,懂得為孝順父母,為自己未來(lái)而努力讀書(shū)。
當(dāng)然,要求學(xué)生做到,我們老師也要先做到,以身作則,身體力行。比如說(shuō),要學(xué)生讀書(shū),要他們背《三字經(jīng)》那我們老師先得能背出來(lái),老師先背一次給他們聽(tīng)讓他們來(lái)當(dāng)考官,做他們的帶頭榜樣,這樣他們才敬佩,才有興趣去背好。學(xué)生每天都生活在這樣濃濃的文化環(huán)境中,有利于他們的健康成長(zhǎng)。
四,滲透其他學(xué)科
要教好,學(xué)好國(guó)學(xué),單單學(xué)那一門(mén)課還是不夠的。因?yàn)橐粋(gè)星期也不過(guò)三兩節(jié)課,相對(duì)來(lái)說(shuō)太少了,這就需要我們把傳統(tǒng)文化的教育滲透到其他學(xué)科的教學(xué)中。比如說(shuō),語(yǔ)文課,可以多滲透一些國(guó)學(xué)的德育的知識(shí),讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中受到了教育。作文課的設(shè)計(jì)也可以結(jié)合國(guó)學(xué)的思想,讓他們了解儒,佛,道,法的思想。如:儒家之精髓在于"仁"。經(jīng)常有機(jī)的把這些知識(shí)融于平時(shí)的教學(xué)中,學(xué)生的談吐,言行舉止有很大的改善。學(xué)生學(xué)了可以用,體現(xiàn)在他們的作文和日記里。學(xué)了之后,馬上用,那種感覺(jué)是非?鞓(lè)的,學(xué)生逐漸的也會(huì)喜歡上這樣的學(xué)習(xí)。
國(guó)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)2
《國(guó)學(xué)》課程是我校的校本課程。本學(xué)期,五年級(jí)上冊(cè)教材主要從事的是《老子》的(道)的教學(xué)。通過(guò)國(guó)學(xué)教學(xué),我深深地感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力,回顧本學(xué)期的《國(guó)學(xué)》教學(xué)工作,我有以下幾點(diǎn)體會(huì):
一、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)的環(huán)境。
在國(guó)學(xué)教學(xué)中,我通過(guò)角色想象、情感體驗(yàn)等形式,創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)的環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生在朗讀、默讀、精讀中反復(fù)誦讀,使他們用心去感受、關(guān)注、欣賞、評(píng)價(jià)文本,獲得大量的鮮活的閱讀信息,從而實(shí)現(xiàn)師生與文本間的對(duì)話。
大部分學(xué)生能夠正確、流利、地朗讀古文,并能背誦有關(guān)段落。能夠結(jié)合書(shū)上注釋、字典以及課外資料理解國(guó)學(xué)的主要內(nèi)容。通過(guò)《老子》中的(道)的學(xué)習(xí),學(xué)生積累了大量的傳統(tǒng)文化,這有利于他們今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展。經(jīng)文誦讀恰恰把學(xué)生帶入了傳統(tǒng)的文化氛圍,學(xué)生在一遍遍、一篇篇的古典經(jīng)文誦讀中感受到了古文化的博大精深、深邃意遠(yuǎn),興趣漸生。之乎者也,古訓(xùn)在前,在獲取知識(shí)的同時(shí)自然約束了自己的行為,傾向于學(xué)習(xí),心靈又得到洗禮和震撼。
二、遵循多“讀”的教學(xué)原則。
在國(guó)學(xué)教學(xué)中我注意遵循多“讀”的教學(xué)原則,讓學(xué)生多讀多背多誦,自讀自悟、質(zhì)疑問(wèn)難,細(xì)細(xì)品位古文的韻律美、意境美、情感美、哲理美。不需要“講透講深”、“問(wèn)個(gè)不休”,先積累起來(lái)再說(shuō),日后再來(lái)“反芻”。課上形式多樣,有鑒賞課、分析課、自讀課等。做到初讀經(jīng)典、整體感知;熟讀經(jīng)典、自悟自得;適度講解、恰當(dāng)點(diǎn)撥;展開(kāi)想象、悟意明理。
三、讓誦讀活動(dòng)深入開(kāi)展。
充分利用每周一節(jié)的國(guó)學(xué)誦讀課。利用每天早會(huì)課十分鐘時(shí)間,開(kāi)展“國(guó)學(xué)誦讀”活動(dòng)。重在復(fù)習(xí)、加強(qiáng)記憶。做到讀而常吟之,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。為學(xué)生們學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典提供了時(shí)間上的保障。指導(dǎo)學(xué)生有效誦讀,在課堂上運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)幫助孩子快而有效地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如:小組誦讀,男女生比賽,同桌比賽等。培養(yǎng)讀書(shū)興趣,提高語(yǔ)文能力,提升文明素養(yǎng)。
四、學(xué)以致用,落實(shí)生活,做到“知行合一”。
好習(xí)慣是孩子一生的財(cái)富,孩子學(xué)了,就需要用到生活中。課上成功了,學(xué)生也聽(tīng)懂了,還不行!學(xué)習(xí)的目的'是學(xué)以致用。學(xué)了這些傳統(tǒng)文化,學(xué)了這些為人處世的道理,我們就得用它來(lái)指導(dǎo)我們的生活,指導(dǎo)我們的人生,要不學(xué)了也是白學(xué),也是空喊口號(hào),不能真正達(dá)到育人的目的。所以我注意抓住教育的契機(jī),及時(shí)引導(dǎo),以身立教,教育孩子糾正不良習(xí)慣,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì),做到“知行合一”。本學(xué)期,我們?cè)谠┕?jié)時(shí),還開(kāi)展了“國(guó)學(xué)經(jīng)典篇目和
弟子規(guī)、三字經(jīng)的誦讀活動(dòng)”。在這次活動(dòng)中,學(xué)生參與熱情很高。我班陳嘉鑫能流利背完《弟子規(guī)》的全文,榮獲學(xué)校的一等獎(jiǎng)。
國(guó)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)3
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)(1)班的語(yǔ)文教學(xué),班主任工作及國(guó)學(xué)教育。一個(gè)學(xué)期的國(guó)學(xué)教育教學(xué),我既深深地感受了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力,同時(shí)也深深感受到作為教育工作者肩上擔(dān)子的重大。回顧一學(xué)期來(lái)的國(guó)學(xué)教育教學(xué),我的收獲很多。
一、備好課,讓學(xué)生享受國(guó)學(xué)課
中華文化博大精深,一年級(jí)的孩子拼讀能力和識(shí)字能力低,我首先從激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣入手,以講故事等方式像孩子們介紹一些生動(dòng)有趣,勵(lì)志的事例,使學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)了,學(xué)生們產(chǎn)生了興趣之后,我就備好課,為上好課做準(zhǔn)備。俗話說(shuō):“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功!蔽铱偸潜局鴮W(xué)習(xí)的態(tài)度多學(xué)習(xí),多向他人請(qǐng)教,做好了充分的準(zhǔn)備,加上情境的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生們接受了傳統(tǒng)文化的熏陶,感受到國(guó)學(xué)的美,讓他們感覺(jué)到,上國(guó)學(xué)課就是一種享受。
二、學(xué)以致用,落實(shí)生活
課上好了,學(xué)生也聽(tīng)懂了,行了嗎?還不行!學(xué)習(xí)的目的是學(xué)以致用。學(xué)了這些傳統(tǒng)文化,學(xué)了這些為人處世的道理,我們就得用它來(lái)指導(dǎo)我們的生活,指導(dǎo)我們的'人生,要不學(xué)了也是白學(xué),也是空喊口號(hào),不能真正達(dá)到育人的目的。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我們學(xué)校設(shè)計(jì)印發(fā)了《弟子規(guī)生活力行表》,要求學(xué)生每天晚上睡前根據(jù)自己一天來(lái)的行為進(jìn)行暮醒,我根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的實(shí)際,讓家長(zhǎng)配合每天和孩子們一起完成表格評(píng)價(jià),都要堅(jiān)持落實(shí)。上面有家長(zhǎng)們每周想對(duì)孩子或老師說(shuō)的話,教師對(duì)家長(zhǎng)或是學(xué)生說(shuō)的話,通過(guò)家庭和學(xué)校的聯(lián)系,家庭和學(xué)校的共同監(jiān)督教育,這樣既指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn),又肯定其獲得的進(jìn)步。讓國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)落實(shí)在學(xué)生的每一天,真正達(dá)到教書(shū)育人。使其懂孝道,懂得為孝順父母,為自己未來(lái)而努力讀書(shū)。
當(dāng)然,要求學(xué)生做到,我們老師也要先做到,以身作則,身體力行。比如說(shuō),要學(xué)生讀書(shū),要他們背《弟子規(guī)》那我們老師先得能背出來(lái),老師先背一次給他們聽(tīng)讓他們來(lái)當(dāng)考官,做他們的帶頭榜樣,這樣他們才敬佩,才有興趣去背好。每天早操后的讀國(guó)學(xué)時(shí)間,我也饒有興趣,搖頭晃腦地和孩子們一起讀背。走在校園的走廊,通道,每夜角落都有古詩(shī)、對(duì)聯(lián),學(xué)生每天都生活在這樣濃濃的文化環(huán)境中,有利于他們的健康成長(zhǎng)。
當(dāng)然一門(mén)新的學(xué)科的成長(zhǎng),需要更多的是反復(fù)的實(shí)踐,在實(shí)踐中提高,在下學(xué)期的國(guó)學(xué)教學(xué)中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),努力提高自己。
這就是我的一些教學(xué)心得,希望大家能多多批評(píng)指點(diǎn)!
國(guó)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)4
一、國(guó)學(xué)教育的意義
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,職業(yè)教育在國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中起著越來(lái)越重要的作用。中職類學(xué)校每年向社會(huì)輸送了大量的合格勞動(dòng)者,優(yōu)秀技能人才,為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。但是,由于歷史和現(xiàn)實(shí)的原因,中職學(xué)生的綜合素質(zhì)令人堪憂。進(jìn)入中職院校學(xué)習(xí)的學(xué)生多是九年義務(wù)教育中文化素質(zhì)較差的學(xué)生,他們?cè)谖幕A(chǔ)知識(shí)、思想、心理等多方面存在問(wèn)題,導(dǎo)致學(xué)生素質(zhì)低劣。再者,中職類學(xué)校注重技能教育,忽視道德情感教育,以致學(xué)生中出現(xiàn)了許多知行不一的現(xiàn)象。因此,作為職教人我們有義務(wù)把學(xué)生培養(yǎng)成既有充實(shí)的文化知識(shí),又有較強(qiáng)的工作能力,更需具備良好的道德品質(zhì)的現(xiàn)代化高技能人才。
二、如何進(jìn)行國(guó)學(xué)教育
1、主題教學(xué)
國(guó)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)是通過(guò)對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀、學(xué)習(xí),規(guī)范學(xué)生言行,培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀,在潛移默化中繼承中華民族“自強(qiáng)不息”、“厚德載物”的民族精神,使他們能夠用一種謙遜的充滿仁愛(ài)的態(tài)度去對(duì)待生活。因此,我們要確定教育的主題,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有目的性。例如“禮儀篇”、“誠(chéng)信篇”、“交友篇”、“孝道篇”、“勵(lì)志篇”、“仁愛(ài)篇”等等,這樣逐層推進(jìn),并組織相關(guān)的班會(huì)和綜合實(shí)踐活動(dòng),有計(jì)劃地開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)課程。
2、吟誦經(jīng)典
蘇軾說(shuō):“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,劉大櫆在《論文偶記》中也說(shuō):“積子成句,積句成章,積字成句,積句成章,積章成篇,合而讀之,音綴見(jiàn)矣;歌而詠之,神氣出矣。”國(guó)學(xué)經(jīng)典是雅言的記錄,熟讀成誦,自然會(huì)養(yǎng)成良好的品德氣質(zhì)。
讀的方式多種多樣:誦讀、美讀、比讀、議讀、品讀,各有側(cè)重,各有特色。根據(jù)文章,選擇讀法,力求每讀一次,都有新的理解、收獲,讓學(xué)生愛(ài)上誦讀,從而提高對(duì)經(jīng)典作品的興趣,進(jìn)一步感悟經(jīng)典中的人生道理。
3、領(lǐng)悟國(guó)學(xué)
對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō),我們的教學(xué)目的不在于要求學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的深入研究,而在于通過(guò)經(jīng)典對(duì)他們進(jìn)行素質(zhì)教育。正如朱自清先生所說(shuō):“經(jīng)典訓(xùn)練的價(jià)值不在實(shí)用,而在文化”。例如《弟子規(guī)》中“首孝悌,次謹(jǐn)信!边@六字中就蘊(yùn)含著很深的道理,學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到如何對(duì)待父母、兄弟,如何為人處事,培養(yǎng)了他們的'責(zé)任意識(shí)、獨(dú)立意識(shí),對(duì)他們的日常行為起到了規(guī)范作用。又如《論語(yǔ)·學(xué)而第一》中“孝悌也者,其為人之本與!”告訴學(xué)生“孝”、“悌”,是“仁”的根本。又通過(guò)“夫仁者,己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人。能近取譬,可謂仁之方也已!、“己所不欲,勿施于人!、“克己復(fù)禮為仁!钡冗x文讓學(xué)生領(lǐng)悟“仁”的內(nèi)涵,在現(xiàn)實(shí)生活中,做一個(gè)有仁愛(ài)之心的人。此外,在學(xué)習(xí)中,更應(yīng)該注意的是:要取其精華,去其糟粕,古為今用。
4、教學(xué)方式
國(guó)學(xué)教學(xué)課堂應(yīng)擺脫浮光掠影的講授課、枯燥無(wú)味的學(xué)術(shù)研究課、簡(jiǎn)單劃一的語(yǔ)文專題課。學(xué)習(xí)方式貴在師生互動(dòng),提倡共同學(xué)習(xí),同伴互助。采取各種活動(dòng)豐富課堂形式,借助多媒體手段展現(xiàn)生活中的典型事跡,如“最美媽媽吳菊萍”、“最美司機(jī)吳斌”、“最美教師張麗莉”等人的感人事跡,以“身邊事、身邊人”來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,從而讓學(xué)生積極行動(dòng),主動(dòng)投入到國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)中。另外,師生間、學(xué)生間、學(xué)生與文本間能夠展開(kāi)自由交流,使課堂成為互動(dòng)型、對(duì)話型、反思型課堂,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正學(xué)到屬于自己的國(guó)學(xué)經(jīng)典。
5、評(píng)價(jià)方式
教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)教學(xué)成效,確定學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果和教師教學(xué)效果的有效手段,根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià),可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,改進(jìn)教師教學(xué),從而促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提高。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的評(píng)價(jià)不能拘泥于考卷,要建立以“興趣、收獲、成長(zhǎng)”為核心價(jià)值觀的評(píng)價(jià)機(jī)制,運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式,一次小結(jié)、一則隨感、一篇論文都可以是考查的手段。
十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生們基本素養(yǎng)的形成與提高最為關(guān)鍵。希望通過(guò)對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀、學(xué)習(xí),讓學(xué)生徜徉在古香古色的傳統(tǒng)文化之中,并從中受到熏陶感染,并一同來(lái)踐行中華民族傳統(tǒng)美德。
國(guó)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)5
xx年 3月22日至23日,我有幸參加了在莒縣教研培訓(xùn)中心舉辦的國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)觀摩培訓(xùn),時(shí)間雖短,但受益匪淺。國(guó)學(xué)文化可謂博大精深,簡(jiǎn)短精悍的文字,蘊(yùn)含著無(wú)盡的智慧,深深震撼著我的心靈。
來(lái)自臺(tái)灣的一線教師段心怡女士和莊溎芬女士,就臺(tái)灣的國(guó)學(xué)教育從政治層面和學(xué)校學(xué)生家長(zhǎng)的普通層面,給我們做了講座。段心怡女士報(bào)告的主題是《傳統(tǒng)文化教材課程設(shè)計(jì)理念》《如何提點(diǎn)出論孟思想的現(xiàn)代意義》。莊溎芬女士的報(bào)告主題是《臺(tái)灣的語(yǔ)文教學(xué)與儒家經(jīng)典教育》《論語(yǔ)·論學(xué)課程設(shè)計(jì)》。
我覺(jué)得,學(xué)校作為傳承與發(fā)展文化的載體,在引導(dǎo)和弘揚(yáng)先進(jìn)文化中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校文化建設(shè)是我國(guó)先進(jìn)文化建設(shè)的重要組成部分,是促進(jìn)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的重要保證。經(jīng)典能修正品行、健全人格,使每一個(gè)人成長(zhǎng)為德行高尚、知識(shí)廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國(guó)人。為此,我們也積極響應(yīng),廣泛開(kāi)展"讀經(jīng)典"活動(dòng)。讀經(jīng)典能更好植根于民族傳統(tǒng),掌握優(yōu)雅、精致的祖國(guó)語(yǔ)言,感知民族博大智慧和美好情感,從而引導(dǎo)學(xué)生修身立人,明禮誠(chéng)信,厚仁篤行,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)積極營(yíng)造"誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,積淀文化底蘊(yùn)"的書(shū)香校園、書(shū)香家庭、書(shū)香社會(huì)。
一、教師悟領(lǐng)經(jīng)典修身心
"修身、齊家、治國(guó)、平天下。"修身是一切的根本,欲修其身,先要獲得完善的知識(shí),只有用知識(shí)武裝自己,完善自己,提升自己的德行,才能再談家國(guó)天下。教師真切感悟經(jīng)典之美,品味與書(shū)為友的樂(lè)趣,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典讓教師體會(huì)以德明志、博學(xué)多才的內(nèi)涵,使教師們多一些文化積淀,寫(xiě)起文章來(lái)如行云流水,說(shuō)起話來(lái)字字珠璣。教師們只有深刻認(rèn)識(shí)到容納下縱橫千年的文化的國(guó)學(xué),才會(huì)在無(wú)論什么樣的環(huán)境下淡定從容、高雅脫俗。國(guó)學(xué),是最質(zhì)樸的人生指南,是對(duì)世界的精辟認(rèn)識(shí),對(duì)為人處事的精準(zhǔn)總結(jié),日常行事的`準(zhǔn)則;學(xué)習(xí)國(guó)學(xué),可以陶冶教師的情操,提升教師文化底蘊(yùn),實(shí)現(xiàn)教師的升華。
二、學(xué)生誦讀經(jīng)典促成長(zhǎng)
子曰:"弟子,入則孝,出則悌,謹(jǐn)而信,泛愛(ài)眾而親仁。行有余力,則以學(xué)文。"這句話的意思是說(shuō):"學(xué)生,在家里孝順父母,在外要敬愛(ài)兄長(zhǎng),做事謹(jǐn)慎而誠(chéng)實(shí),博愛(ài)眾人,而親近仁德的人,躬行實(shí)踐之后有剩余的力量,再去學(xué)習(xí)《詩(shī)》《書(shū)》等經(jīng)典。國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華文化的儲(chǔ)蓄銀行,誦讀就是最好的貨幣,在學(xué)生時(shí)期將最好的貨幣存在他們心中,長(zhǎng)大后定會(huì)受益終身。學(xué)生通過(guò)背誦和練字潛移默化地將歷史地理,道德禮儀,生活知識(shí)和識(shí)字閱讀能力結(jié)合在一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文,使學(xué)生在讀誦的過(guò)程中語(yǔ)言能力、想象能力、思維能力從根基上自然生長(zhǎng)獲得語(yǔ)感語(yǔ)境。經(jīng)典美文誦讀可以破解當(dāng)今學(xué)生"讀書(shū)苦,苦讀書(shū)"的現(xiàn)狀,走出一條快樂(lè)閱讀之路。為他們今后的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
至于國(guó)學(xué)課到底怎樣教?聽(tīng)莊溎芬女士的課讓我受益匪淺。其實(shí),我們教師只要在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生了解并熱愛(ài)民族的傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生借助教材,自主感悟。我們只需要求學(xué)生讀通了讀順了讀出美感,在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上能熟讀成誦,而不求甚解,讓學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)壓力地學(xué)習(xí)祖國(guó)的精粹文化。
國(guó)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)6
轉(zhuǎn)眼來(lái)美的學(xué)校工作已經(jīng)半年,這一個(gè)學(xué)期里,我見(jiàn)識(shí)到了國(guó)學(xué)的無(wú)窮魅力,見(jiàn)識(shí)到我們美的學(xué)校推行國(guó)學(xué)教育的魄力,以及諸多優(yōu)秀教師國(guó)學(xué)課堂的風(fēng)采,我深深向往,現(xiàn)就我對(duì)的國(guó)學(xué)教學(xué)的'認(rèn)識(shí)及工作開(kāi)展總結(jié)如下:
從這學(xué)期開(kāi)始,我第一次接觸到國(guó)學(xué)教學(xué)。我對(duì)國(guó)學(xué)的認(rèn)識(shí)是相當(dāng)膚淺的,僅僅停留但在對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的熏陶上。但通過(guò)這半學(xué)期的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)學(xué)校設(shè)立這門(mén)課程用意遠(yuǎn)不止如此。通過(guò)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí),還可以對(duì)學(xué)生的儒雅品行起到潛移默化的作用,還對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承有著重要的促進(jìn)作用。我校創(chuàng)編的《國(guó)學(xué)蒙讀》教材內(nèi)容豐富多樣,古詩(shī)、古文篇篇精彩、寓意深遠(yuǎn),幅幅對(duì)聯(lián)更是充滿趣味、朗朗上口。
在教學(xué)過(guò)程中,我注重引導(dǎo)學(xué)生先讀通詩(shī)文,再借助注釋、詩(shī)文釋義,讓學(xué)生對(duì)詩(shī)文意思有初步了解。然后再讓學(xué)生匯報(bào)對(duì)詩(shī)文的認(rèn)識(shí),以達(dá)到加深理解。最后帶領(lǐng)學(xué)生深入讀詩(shī)文、并根據(jù)對(duì)詩(shī)文的理解,小組分工演一演。孩子們各具特色的表演,既活躍了課堂氣氛,又幫助學(xué)生誦讀記憶,使學(xué)生情有所感,理有所悟,在玩樂(lè)中對(duì)古文的描繪進(jìn)行再造想象,感受到詩(shī)文的意蘊(yùn)。這樣學(xué)生在詩(shī)情畫(huà)意顯身手的環(huán)節(jié)中,就會(huì)有強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。
實(shí)際教學(xué)中,還有很多不盡如人意的地方:
1、教學(xué)方法存在語(yǔ)文教學(xué)方法教學(xué)古詩(shī)文的痕跡。
2、朗讀方式比較單一,趣味性不強(qiáng),學(xué)生在課堂上背誦詩(shī)文顯得吃力。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)把握不準(zhǔn),課堂效率較低,“詩(shī)情畫(huà)意顯身手”環(huán)節(jié)有時(shí)會(huì)完不成。
4、教學(xué)中缺少“聊課”環(huán)節(jié)。
本學(xué)期,聽(tīng)了很多優(yōu)秀老師的國(guó)學(xué)課,我更加感到自己工作的不足。因此,在今后的教學(xué)中,我將努力做到一下幾點(diǎn):
1、提高個(gè)人文化底蘊(yùn),為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
2、吸收優(yōu)秀教師課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),提升自己課堂的活力。
3、把握國(guó)學(xué)教學(xué)的規(guī)律,以“趣”促學(xué)。
4、提高課堂效率。
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