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高校教學(xué)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-08-30 03:06:26 教學(xué)心得 我要投稿

高校教學(xué)心得體會(huì)

  我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,好好地寫一份心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢?下面是小編為大家整理的高校教學(xué)心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。

高校教學(xué)心得體會(huì)

高校教學(xué)心得體會(huì)1

  對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中,培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。

  “教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺(tái)成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過去了,我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。這次組織的新教師培訓(xùn),對(duì)我們都非常有意義,因?yàn)槲覀児ぷ鬟^了就能有切身的體會(huì)。短短的.五天培訓(xùn)非常短暫寶貴,內(nèi)容涉及很多:有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn),教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座,還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。在參培的5天時(shí)間里,我們過得充實(shí)而有意義。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條,考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)。變得更加有精氣神了。

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,做一名合格的高校教師。

  雖然在來到師專以前,我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn),但是做一名人民教師,尤其是一名高校教師,對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。

  我認(rèn)識(shí)到,作為高校教師,要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向,要以教書育人為己任,要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來,寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí),要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,防止教學(xué)事故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

  二、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心,也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。

  在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎,也介紹了學(xué)校未來的美好藍(lán)圖,并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心,也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的'信心。

  三、觀摩課堂教學(xué),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,找到了差距,也找到了改進(jìn)的方向。

  這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè),但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中,我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,找到了自己的差距,認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。

  四、認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作,更是一門藝術(shù),需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。

  從前作為一名學(xué)生,對(duì)教師的工作一直十分崇敬,但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。他從高校教師的構(gòu)成、對(duì)高校教學(xué)概念的認(rèn)識(shí)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程內(nèi)容的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過程的

  基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認(rèn)真體會(huì),使我對(duì)高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實(shí)感到受益匪淺。

  我認(rèn)識(shí)到,高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系,是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng),教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授,而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。

  作為新世紀(jì)的教師,需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變,從型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

  大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點(diǎn),具體可以總結(jié)為以下幾點(diǎn),一是前沿性,二是探究性,三是智能性,四是方法性。

  作為大學(xué)的教學(xué)過程,也是一門藝術(shù),它不僅需要教師有專業(yè)的知識(shí),還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師,確實(shí)要付己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng),只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。

  作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以老教師們?yōu)榘駱,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研。在教學(xué)中,我會(huì)努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者,而在生活中成為他們的朋友,爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。

高校教學(xué)心得體會(huì)2

  在總結(jié)培訓(xùn)心得前,首先對(duì)于學(xué)校組織的這次新老師入職培訓(xùn)表示衷心的感謝,使我們收獲很多。我與其說是一位新教師,不如說是一位剛剛從校園走出的懵懂大學(xué)生,只不過是從一個(gè)校園跨入另一個(gè)校園,只不過是轉(zhuǎn)變了自己的角色。剛到學(xué)校報(bào)到,總覺得還沒有從新環(huán)境中調(diào)整好自己,就在思考如何適應(yīng)這一改變的同時(shí),就匆匆走上講臺(tái),開始了我的職業(yè)生涯。我也像每一位剛走上工作崗位的年輕教師一樣,雄心壯志、意氣奮發(fā),決心教育系統(tǒng)的許多優(yōu)秀教師一樣能成為一名學(xué)生心中的“好老師”。

  本次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,形式也多種多樣,時(shí)間從5月份持續(xù)到6月份。培訓(xùn)方式為現(xiàn)場(chǎng)講授、網(wǎng)絡(luò)課程以及教學(xué)觀摩相結(jié)合的形式,培訓(xùn)的內(nèi)容包括:西安翻譯學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)翟振東教授講解的“教好書,育好人”講座,賴伯年教授講解的民辦高校教師有關(guān)科研活動(dòng)注意事項(xiàng),國(guó)際關(guān)系學(xué)院院長(zhǎng)班榮學(xué)教授講解的“踐行中國(guó)夢(mèng),放飛西譯夢(mèng)”的主題研討會(huì),還有宣傳部部長(zhǎng)邱杰老師講解的'關(guān)于西安翻譯學(xué)院發(fā)展概況、秦曉梅老師講解的課件制作技巧等。雖然一起學(xué)習(xí)的時(shí)間并不長(zhǎng),但內(nèi)容卻是如此的豐富,對(duì)于我們剛?cè)肼毜男陆處焷碚f是終身受益。通過此次的培訓(xùn),我也得到了相當(dāng)大的收獲,現(xiàn)總結(jié)如下幾點(diǎn):

  一、經(jīng)過此次培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

  在本次培訓(xùn)中聽了有關(guān)教職老師的講座后,使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。首先,教師是文化的傳播者,正如韓愈所說:“師者,傳道授業(yè)解惑也!边@是從知識(shí)傳播的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,“學(xué)高為師,身正為范”正是這個(gè)意思,這里也涉及到做人的問題,學(xué)生都是有向師性的,這也是做人的一種認(rèn)同感,同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使課堂教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。第四,教師是父母。“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神!倍鳛橐幻陆處煾挥袗坌模處煂(duì)學(xué)生的愛是無私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說教師是父母。并且作為教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需求。第五,教師是朋友,“良師益友”這就強(qiáng)調(diào)了作為教師要懂得和學(xué)生做交心的朋友,師生之間相處要融

  二、經(jīng)過本次的培訓(xùn)為我的工作提供了許多實(shí)際日用的方法和策略。

  三、經(jīng)過這次培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。本次的培訓(xùn)貫穿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境,人際關(guān)系等;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型的老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老

  師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的浪花。這些鼓勵(lì)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信,讓自信充滿生活,并實(shí)現(xiàn)自己的意志。也許,對(duì)于我來說,只要有克服困難的信心,就能取得好的開始,而好的開始,便是成功的一半”。最后,各位長(zhǎng)輩的建議我將銘記于心,用心去備好每一堂課,用心去教學(xué),用時(shí)間來證明我的付出。在教學(xué)上的不足要努力去克服,在生活上更應(yīng)該幸?鞓。我自小就很喜歡屈原的一句話,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。我相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心、幫助和指導(dǎo)下,將以良好的心態(tài)對(duì)待工作中的困難和挫折,努力學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,從一個(gè)老師應(yīng)有的作風(fēng)和品格出發(fā),不斷追求自我完善。

高校教學(xué)心得體會(huì)3

  在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中,特別是針對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生,結(jié)合自己在計(jì)算機(jī)教學(xué)上某些方面的理解,我簡(jiǎn)單地談?wù)勧槍?duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生計(jì)算機(jī)教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)。

  一、上好第一堂課

  在給學(xué)生上第一堂課時(shí),我主要讓學(xué)生了解兩點(diǎn):

  ①計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的重要性,對(duì)于剛進(jìn)校的職業(yè)學(xué)校學(xué)生,他們還不能很清晰地了解計(jì)算機(jī)的真正概念及應(yīng)用。他們只是無意識(shí)地感覺到現(xiàn)實(shí)生活中接觸計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)多了,認(rèn)為計(jì)算機(jī)是一種既實(shí)在又新奇的事物,還不能真正明白計(jì)算機(jī)的應(yīng)用在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性,還不能真正明白隨著計(jì)算機(jī)學(xué)科對(duì)其他各學(xué)科不斷滲透之后,在學(xué)習(xí)其他學(xué)科過程中,計(jì)算機(jī)這個(gè)輔助工具所占有越來越重要的地位,不熟練計(jì)算機(jī)或者說不精通計(jì)算機(jī)。這門學(xué)科在現(xiàn)代科學(xué)研究中所起的作用是其他任何學(xué)科所無法替代的。

  ②計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的目的性,很多學(xué)生開始對(duì)計(jì)算機(jī)課都懷著神密興奮的心情,非常想著學(xué)計(jì)算機(jī),認(rèn)為學(xué)電腦可打游戲、好玩,但隨著計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容的深入,有的內(nèi)容需要大量去記憶或機(jī)械重復(fù)地訓(xùn)練,內(nèi)容枯燥無味,難度也增大,而學(xué)習(xí)的內(nèi)容與社會(huì)上的計(jì)算機(jī)應(yīng)用又有一定距離,這樣一來,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣慢慢降下來,因此,我提前給學(xué)生打預(yù)防針,讓他們了解計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的目的性,提早做好心理準(zhǔn)備,有利于他們有始有終地學(xué)習(xí)。

  二、計(jì)算機(jī)備課的特殊性

  課前備課是一門學(xué)科教學(xué)過程中必不可少的第一步。計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)也一樣,教師必須在課前作出詳盡、周密的備課。所不同的是,教師不但要對(duì)教材上的知識(shí)進(jìn)行探索、歸納、總結(jié),更重要的是他們還得在計(jì)算機(jī)上對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)逐一進(jìn)行推敲、驗(yàn)證、演練,以使得這些空洞的知識(shí)具有可操作性,從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的準(zhǔn)確性和完善性。因此,我要讓學(xué)生理解一個(gè)知識(shí)點(diǎn),就必須構(gòu)造一個(gè)小實(shí)例,并由此實(shí)例在計(jì)算機(jī)上的推演過程和結(jié)果來得出與之相關(guān)的結(jié)論,最后用一個(gè)大實(shí)例把很多個(gè)知識(shí)點(diǎn)歸納進(jìn)行推演,我認(rèn)為掌握了這一點(diǎn),就可以消除學(xué)生產(chǎn)生一種似是而非的感性認(rèn)識(shí)。另外,在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行實(shí)例構(gòu)造時(shí),我還特別強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平的全面考慮。在備課過程中盡可能多地考慮到學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能出現(xiàn)的各種理解、各個(gè)擊破,以加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)密性?偨Y(jié)起來,可以說計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)的備課,我是對(duì)人、書、機(jī)三者有機(jī)結(jié)合的備課,是使書本知識(shí)向操作知識(shí)轉(zhuǎn)化的基石。

  三、重視計(jì)算機(jī)教學(xué)方法

  為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生自始自終愉快地學(xué)習(xí),盡力滿足學(xué)生的求知欲,不斷提高教學(xué)效率和質(zhì)量,我在教學(xué)過程中,具體實(shí)施的是以下幾種教學(xué)方法:

 、賾夷罘ǎ

  上課時(shí),我先提出一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的實(shí)際問題,讓學(xué)生想想如何解決。如在教word文字處理時(shí),我先給每人一份跟教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的稿子,然后讓學(xué)生想辦法如何實(shí)現(xiàn)稿中的格式。如果想改動(dòng)稿子中的某種格式,又該如何操作?然后有針對(duì)性地講述稿子的實(shí)現(xiàn)方法和步驟,這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望,完成教學(xué)內(nèi)容的.學(xué)習(xí)。

  ②比喻法:

  計(jì)算機(jī)學(xué)科中有些教學(xué)內(nèi)容比較抽象,不容易被學(xué)生接受和理解,在教學(xué)中,如果有方法化繁為簡(jiǎn),將深?yuàn)W的理論講得通俗易懂,這就比較理想。于是,我就想到了一個(gè)比喻法,但首先必須深入理解教學(xué)內(nèi)容,對(duì)教學(xué)內(nèi)容中適宜用比喻的地方做到心中有數(shù),然后,設(shè)法在生活中找到相應(yīng)的實(shí)例,也可從學(xué)生學(xué)過的知識(shí)中找到實(shí)例。形象的比喻的方法最容易為學(xué)生接受,如我在講解系統(tǒng)軟件(windows98和xp)與應(yīng)用軟件(word或xp, excel或xp等)之間的關(guān)系時(shí),我就把系統(tǒng)軟件,如操作系統(tǒng)windows98和xp比喻為一個(gè)舞臺(tái),而把應(yīng)用軟件比作一個(gè)個(gè)演員,他們是在舞臺(tái)上進(jìn)行表演;又如用外國(guó)人的名字來比喻文件名與擴(kuò)展名。學(xué)生會(huì)感到所學(xué)的內(nèi)容與生活是接近的,理解起來就相對(duì)容易,這種方法我是貫穿整個(gè)教學(xué)過程。

  四、盡量讓學(xué)生多上機(jī),多實(shí)踐:

  人們常說“百聞不如一見”,對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握都是“百看不如一練”。當(dāng)教師通過對(duì)知識(shí)的理解、演示而使學(xué)生對(duì)這一知識(shí)已經(jīng)有了一個(gè)初步理解的時(shí)候,能不能讓學(xué)生將這一還比較模糊的概念轉(zhuǎn)變成自己思維體系中固有的,較清晰的認(rèn)識(shí);能不能使學(xué)生對(duì)這一比較陌生的知識(shí)逐漸熟悉起來,關(guān)鍵的一步就是能否讓學(xué)生自己去動(dòng)手、去實(shí)踐,從實(shí)踐把握真知、在實(shí)踐中創(chuàng)造成果。有部分學(xué)生當(dāng)老師講解時(shí)像霧里看花,怎么想也不清楚,但是自己一上機(jī)一操作,問題就迎刃而解了。鑒于這種情況,我在上課時(shí),把教學(xué)內(nèi)容盡量概括得簡(jiǎn)明、精要,再把上機(jī)要掌握的內(nèi)容列在講義上,盡量多花一些時(shí)間讓學(xué)生上機(jī),而我在學(xué)生上機(jī)時(shí),起引導(dǎo)作用,在學(xué)生上機(jī)時(shí)幫助學(xué)生解決問題,同時(shí)讓學(xué)生有足夠的機(jī)會(huì)自己去探索、去交流,從而起到事半功倍的作用。只有這樣,才能真正讓學(xué)生歸納和掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn),真正把理論與實(shí)踐相互聯(lián)系起來。

高校教學(xué)心得體會(huì)4

  課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式,是學(xué)生獲取信息、提高技能和形成思想觀念的主渠道。然而課堂教學(xué)的時(shí)間是有限的,要實(shí)現(xiàn)以最少的時(shí)間獲得學(xué)生的最大進(jìn)步與發(fā)展,提高課堂教學(xué)有效性是一重要途徑。課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行。下面結(jié)合我們一年多的課改實(shí)踐談?wù)勛约旱拇譁\感受:

  首先,新的課堂教學(xué)模式是否有利于教學(xué)質(zhì)量的提高?

  答案的肯定的,因?yàn)樗龠M(jìn)了學(xué)生整體水平的提高,實(shí)現(xiàn)了課堂的高效率。

  傳統(tǒng)的教學(xué)是教師抱著學(xué)生走,之后發(fā)展為教師牽著學(xué)生走,而現(xiàn)在的教學(xué)要求放手讓學(xué)生自己跑著走。看“媽媽解放”的啟示:媽媽的責(zé)任是讓孩子吃飽吃好,而不是替代孩子吃飯,在襁褓中的孩子讓當(dāng)媽的最累,只有當(dāng)孩子可以獨(dú)立吃飯和行走時(shí),媽媽才意味著得到了解放。我們教師現(xiàn)在所要做的,就是教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)方法技能。圍繞自主、合作、探究,緊扣“教”與“學(xué)”,真正實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變——教師的教學(xué)方式由“灌輸式教學(xué)為主”向“以探究式教學(xué)為主”轉(zhuǎn)變,學(xué)生的'學(xué)習(xí)方式由“接受式學(xué)習(xí)為主”向“以研究性學(xué)習(xí)為主”轉(zhuǎn)變。

  新的課堂教學(xué)模式倡導(dǎo)小組合作,異質(zhì)同組,同質(zhì)結(jié)對(duì),競(jìng)爭(zhēng)合作。教師重點(diǎn)抓小組長(zhǎng),小組長(zhǎng)充當(dāng)“教師助理”的角色,組內(nèi)小展示由組長(zhǎng)負(fù)責(zé),班內(nèi)大展示由教師負(fù)責(zé),每個(gè)小組視為一個(gè)“小班”,高效課堂就等同于“小班化”教學(xué)。課堂氣氛和諧民主,學(xué)生敢說敢問,敢上黑板展示,積極主動(dòng),爭(zhēng)先恐后,學(xué)生活動(dòng)人數(shù)多,密度大,課堂效果好,達(dá)標(biāo)率高。

  當(dāng)然,實(shí)施課改有難度,有阻力,有風(fēng)險(xiǎn)。年紀(jì)大的、教學(xué)成績(jī)好的不愿意改,因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),那也是多年辛勤積累的智慧結(jié)晶,怎么舍得輕易丟掉?況且他們怕失敗。反而年輕人接受新生事物快,思想單純,沒有顧慮,成為了課改的先行者。我屬于前者。更主要的原因是:化學(xué)只有初三才有,短短的十個(gè)月時(shí)間容不得我們?nèi)フn改;況且我們只有兩個(gè)人,在教研這方面受到了很大的限制,所以遲遲未有行動(dòng)。近兩兩年來我們出外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)多了,看到其他學(xué)校轟轟烈烈的改革和隨之帶來的不凡的成績(jī),讓我們不得不靜下心來認(rèn)真思考,嘗試著用新的模式,結(jié)果發(fā)現(xiàn)新的課堂模式能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,效果不錯(cuò)。再多和年輕教師交流,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,大大的提升了我校的化學(xué)成績(jī)。

  二、完全照搬他人的經(jīng)驗(yàn)是否適用

  我個(gè)人認(rèn)為,應(yīng)該先繼承,再生成。沒有“臨帖”豈會(huì)“破貼”?就像練字一樣,先看著字帖在田字格里書寫,熟練以后,加入自己的風(fēng)格,自成一體。 我們?cè)陂_始階段進(jìn)行模仿學(xué)習(xí),杜郎口中學(xué)的三三六模式、山東昌樂二中的“27 ”模式、鄭州 02中學(xué)的“自主開發(fā)式課堂”等名校的教學(xué)模式都是我們學(xué)習(xí)的典范,還參觀了晉城五中、陽城四中、潤(rùn)城中學(xué)、靈石二中等學(xué)校,吸收繼承他們的成功經(jīng)驗(yàn),優(yōu)秀做法,有時(shí)拿來主義也是一種很不錯(cuò)的辦法。第二個(gè)階段是批判與生成,在基本模式的基礎(chǔ)上嫁接生成自己的課堂特色,這個(gè)特色應(yīng)該說是同質(zhì)異性的,相同在高效上,不同在形態(tài)上。沒有批判和完善就沒有超越,也就不會(huì)有真正的生成,在繼承的基礎(chǔ)上確定了符合我校實(shí)際情況的“導(dǎo)引-合作-展示-提升四環(huán)節(jié)“課堂教學(xué)模式,當(dāng)然這種模式還不是很完善,還需要我們?cè)趯?shí)際操作中不斷完善和發(fā)展,真正發(fā)揮其最大作用。

  三、幾點(diǎn)困惑

  時(shí)下對(duì)課堂教學(xué)有很多的觀點(diǎn)和見解,教育需要解決問題, 解決問題的教育才是好教育,要解決問題,就要奉行“實(shí)踐的力行”,今天的教育理念很多,但絕少有哪位專家愿意手把手交給我們?nèi)绾谓鉀Q問題。只有靠行動(dòng)尋找途徑和方法,要知道教育是“做”出來的,而不是“說”出來的。一線教師缺乏理論指導(dǎo),專家的理論又缺乏實(shí)踐的支撐,該如何把理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,我們感到有點(diǎn)力不從心。

  以往的教學(xué)過分重視教師的導(dǎo),而現(xiàn)在的教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),以學(xué)生的學(xué)來評(píng)價(jià)教師的教,說“只要啞巴能讓學(xué)生學(xué)會(huì),啞巴也能成為好教師”,好像有點(diǎn)過頭。我個(gè)人認(rèn)為,教師適當(dāng)?shù)摹皩?dǎo)”還是必不可少的,這樣可以讓學(xué)生少走彎路,達(dá)到事半功倍的效果。但如何處理好“導(dǎo)”與“學(xué)”的關(guān)系,也是我們?cè)诮虒W(xué)過程中的一大困惑。

  當(dāng)然,以上幾點(diǎn)思考只是我個(gè)人的浮淺觀點(diǎn)。 “教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)”。的確,新課程改革形勢(shì)下的課堂教學(xué)也不能例外。任何一堂課,哪怕是千錘百煉的示范課,當(dāng)我們課后靜靜反思時(shí),總會(huì)覺得有一些不足和遺憾。然而,正是在不斷找尋策略、解決不足、彌補(bǔ)遺憾的過程中我們的課堂教學(xué)的有效性才有了一次又一次的提升和飛躍。 十年前,教育局曾經(jīng)發(fā)出這樣一個(gè)號(hào)召:“以飽滿的熱情,科學(xué)的態(tài)度,迎接課堂教學(xué)改革的春天”。如今,課改在獲澤大地上可以說已經(jīng)是春光明媚,正在步入如火如荼,枝繁葉茂的夏天,相信碩果累累的秋天在不久的將來也一定會(huì)到來。讓我們風(fēng)雨同舟,奮力拼搏,再創(chuàng)陽城教育的新輝煌!

高校教學(xué)心得體會(huì)5

  第一,教學(xué)

  在20年的時(shí)間里,我承擔(dān)了《讓個(gè)性揮灑語文課堂》,xxx的教學(xué)工作,為了學(xué)好這兩門課,我主要做了以下幾點(diǎn):

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n!陡咧姓Z文教學(xué)中口語交際能力的培養(yǎng)》是會(huì)計(jì)專業(yè)的核心課程。鑒于學(xué)生在學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)》和新修訂的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則后將直接過渡到《蔡中》,我在課程準(zhǔn)備上力求做到簡(jiǎn)單;同時(shí),在教學(xué)安排上,盡量把指引中的新內(nèi)容傳遞給學(xué)生。對(duì)于課程《xxx》,為了給學(xué)生直觀的展示和系統(tǒng)的了解財(cái)務(wù)軟件的使用,我參考了很多高校相關(guān)精品課程的`教學(xué)計(jì)劃,編寫了自己的實(shí)訓(xùn)教程,將軟件演示的截圖整合到課件中,這樣課件既能介紹理論知識(shí),又能演示案例。我希望“信息系統(tǒng)”不僅要教會(huì)學(xué)生如何使用軟件,還要使他們?cè)谖磥淼膶?shí)際工作中設(shè)計(jì)出符合企業(yè)財(cái)務(wù)環(huán)境和管理要求的信息系統(tǒng)。為了教好每一節(jié)課,我在背課上下了很大功夫,力求每一節(jié)課都“有所準(zhǔn)備”。每節(jié)課課前充分準(zhǔn)備,課件及時(shí)調(diào)整補(bǔ)充,課后及時(shí)總結(jié)。

  2、提高課堂技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在《xxx》的教學(xué)中,考慮到課時(shí)多,每節(jié)課結(jié)束后,我都會(huì)及時(shí)與學(xué)生溝通,了解學(xué)生對(duì)這門課的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,盡可能照顧到大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。因?yàn)椤吨屑?jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的理論比較枯燥,上課要注意簡(jiǎn)潔教學(xué),讓學(xué)生盡可能的去操作;為此,我一次延長(zhǎng)了三節(jié)課的計(jì)算機(jī)操作;努力做到每一次飛行,同學(xué)們都會(huì)進(jìn)一步了解用友金融軟件。

  3、虛心請(qǐng)教其他老師,找出自己和別人的差距。在教學(xué)中,一定要提問,一定要聽老師講課,這樣才能取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  4、認(rèn)真安排作業(yè),做到精讀簡(jiǎn)明。為了使習(xí)題有針對(duì)性和層次性,我收集了各種輔助材料,在研究了《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》這門課的每一章后,用詳細(xì)的答案分析,把習(xí)題分章節(jié)整理出來,讓每一道習(xí)題都有最大的效果。在“會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)”的計(jì)算機(jī)課程中,我及時(shí)回答和演示了學(xué)生的問題。

  5、做好課后輔導(dǎo)。課后,對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次學(xué)生的需求。為了讓學(xué)生能夠在課后練習(xí)金融軟件的使用,我不僅幫助學(xué)生找到軟件安裝光盤,還多次指導(dǎo)學(xué)生在宿舍安裝。

  第二,工作方面

  我嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。我不遲到,早走,主動(dòng)請(qǐng)假。工作中尊重領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)同事,正確處理與領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)系。此外,對(duì)于系里安排的其他任務(wù),我也主動(dòng)完成:除了日常的教學(xué)工作,還承擔(dān)了15級(jí)獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)任務(wù),帶領(lǐng)15級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在20xx年夏天分兩批完成獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)。另外,這學(xué)期我是按照系里的安排來服務(wù)的

高校教學(xué)心得體會(huì)6

  教學(xué)秘書是系(部)主任、業(yè)務(wù)副主任教學(xué)管理工作的助手,行政上由系(部)主任、分管副主任領(lǐng)導(dǎo),并接受教務(wù)處的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。經(jīng)過為期兩天的職業(yè)能力培訓(xùn),我深刻地認(rèn)識(shí)到肩上責(zé)任之重大,也從心底拋棄了以往因身為教學(xué)秘書而妄自菲薄的心態(tài),平凡的崗位依然可以干出重要、不平凡的工作,F(xiàn)在將學(xué)習(xí)后今后繼續(xù)提高教學(xué)服務(wù)質(zhì)量和教學(xué)管理工作效率的幾點(diǎn)思考聊作分享。

  1.首先要明確教學(xué)管理的主體,掌握各個(gè)主體應(yīng)該主抓的各項(xiàng)工作,如教學(xué)秘書,要抓的就是教務(wù)、學(xué)務(wù)、考務(wù)、事物以及雜物這五個(gè)方面,要有一個(gè)明確的工作定位。

  教學(xué)秘書抓的工作多而且相對(duì)繁雜,因而必須掌握相關(guān)政策,熟悉工作內(nèi)容,掌握業(yè)務(wù)流程。對(duì)政策的掌握,業(yè)務(wù)的熟悉主要是通過積極參加各種形式的相關(guān)培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)相關(guān)工作條例,親自動(dòng)手、親自參與、虛心請(qǐng)教來進(jìn)行,力爭(zhēng)使自己能盡快投入工作,并盡可能的把各環(huán)節(jié)做細(xì)做到位。對(duì)關(guān)鍵性和機(jī)密性工作,則必須親自上手,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通。同時(shí)要善于通過自己的工作實(shí)踐,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題,提出合理化建議。

  2.在教學(xué)管理事務(wù)的具體安排上,凡事都要未雨綢繆,更要學(xué)會(huì)把握輕重緩急,張弛有度。

  為避免工作中出現(xiàn)被動(dòng)應(yīng)付的情況,就要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)工作的節(jié)奏。為了保證工作的合理進(jìn)度,就應(yīng)從整體出發(fā),提前對(duì)每個(gè)時(shí)期的重要事項(xiàng)做出分段安排,并及時(shí)布置和論文.通知到位,盡可能避免把工作積壓在一起進(jìn)行處理。對(duì)具體事物進(jìn)行處理時(shí)要學(xué)會(huì)把握寬窄面,學(xué)會(huì)利用和動(dòng)員一切力量共同做好相關(guān)工作,以減輕正式任務(wù)到來時(shí)的工作壓力和緊迫感。

  3.教學(xué)秘書從事的是一項(xiàng)繁瑣的教學(xué)管理工作,需要細(xì)心、耐心和高度的責(zé)任心。

  教學(xué)秘書的許多具體工作要和數(shù)字打交道,學(xué)生的成績(jī),身份證號(hào),銀行卡號(hào),學(xué)生學(xué)號(hào)、導(dǎo)師相關(guān)勞務(wù)費(fèi)的計(jì)算、科研項(xiàng)目報(bào)銷、超工作量勞務(wù)的計(jì)算等等,任何一個(gè)數(shù)據(jù)出錯(cuò)都會(huì)造成工作的延誤或他人利益的受損,應(yīng)當(dāng)多站在學(xué)生及教師的角度去思考問題,保證正常的教學(xué)秩序。因此,教學(xué)秘書在注重大局的.同時(shí),更多時(shí)候還要關(guān)注小節(jié),關(guān)注細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)決定服務(wù)質(zhì)量。要有吃苦耐勞,任勞任怨的精神,要承受得住繁重的工作所帶來的各種身心上的壓力和考驗(yàn)。

  4.要有突出的應(yīng)變能力,考慮問題要周全細(xì)致,遇到新情況新問題,應(yīng)及時(shí)做好相應(yīng)的調(diào)整和安排。

  教學(xué)秘書工作涉及面廣,要處理的隨機(jī)性、偶發(fā)性事情較多。針對(duì)各種臨時(shí)性、要用非常規(guī)方式開展的工作時(shí),更要格外認(rèn)真對(duì)待,要學(xué)會(huì)借助集體的智慧來積極應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況所帶來的挑戰(zhàn)。

高校教學(xué)心得體會(huì)7

  由于日常工作的需要,為了提高文秘人員綜合素質(zhì),按照污水公司部署,于X月X日參加了公司舉辦的行政文秘人員的培訓(xùn)。我們觀看了教學(xué)光盤《如何成為優(yōu)秀的秘書》,譚一平老師根據(jù)自己從事文秘工作的經(jīng)驗(yàn),做了精彩的講演,并通過做事、做人教我們?cè)鯓映蔀橐幻麅?yōu)秀的.文秘人員。 通過觀看教學(xué)光盤,我深深地被譚老師淵博的知識(shí)、不俗的談吐、高超的授課技巧和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)所折服,并從他的授課中學(xué)到了知識(shí)、受到了啟迪、開拓了視野。在沒有培訓(xùn)前,每天忙不完的工作使自己感到苦累和浮躁,心態(tài)總是不平衡。通過這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到自己工作的重要性,并以自己崗位為自豪。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。首先,對(duì)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化也有了一個(gè)系統(tǒng)綜合的認(rèn)識(shí);其次,深感到所學(xué)知識(shí)有限,有了一種危機(jī)感;再次,對(duì)我們今后的工作大有幫助。 作為辦公室文字工作人員,確保各類文稿的撰寫起草能夠按時(shí)、認(rèn)真、高質(zhì)量完成、傳達(dá)或上報(bào),不僅關(guān)系到部門的工作效率和質(zhì)量,也關(guān)系到單位的形象。文秘工作無小事,做好每一件大事都是小事,做錯(cuò)每一件小事都是大事,有時(shí)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)字、一句話的錯(cuò)誤就有可能導(dǎo)致整個(gè)文稿滿盤皆輸,甚至嚴(yán)重?fù)p壞部門形象,所以文秘工作者不僅要有較強(qiáng)的政治敏銳性、扎實(shí)的文字功底,更要有要有耐心、細(xì)心和恒心。

  這次培訓(xùn),時(shí)間雖短,學(xué)習(xí)的內(nèi)容卻不少。在今后的工作中我會(huì)不地探索和實(shí)踐,克服畏難情緒,確立學(xué)習(xí)也是工作,學(xué)習(xí)是為了更好生存、更好發(fā)展的理念,把文秘工作為長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)才干的陣地,鍛煉自己、成長(zhǎng)自己的搖籃,努力提高自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)改進(jìn)自己的不足,向書本學(xué)、向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、向身邊的同志學(xué),不斷提高自身的工作能力,為XXXXXX事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。

高校教學(xué)心得體會(huì)8

  高校教師教育教學(xué)技能培訓(xùn)在郭香云老師的指導(dǎo)下進(jìn)行的有聲有色。在這短暫的學(xué)習(xí)中,我獲得了一筆偉大的精神財(cái)富。從郭老師的講話中,我認(rèn)識(shí)到了本次教學(xué)技能培訓(xùn)的重要性及必要性。特別是聆聽關(guān)于現(xiàn)代教學(xué)新理念的講解,以及新課程、新能力的品評(píng),使我的教育教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高,可謂收益頗豐。在新的時(shí)代,學(xué)生便了,教學(xué)也要相應(yīng)的做出改變,新時(shí)代的教師更要緊跟時(shí)代的腳步,做一名新時(shí)代優(yōu)秀的新教師。下面我就來談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。

  一、授之以魚,不如授之以漁。

  郭老師提出,在知識(shí)更新日益加快的今天,我們一定要善于學(xué)習(xí),不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和技能,同時(shí)也要作為學(xué)生的激發(fā)者,把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力上,是學(xué)生能自主的完成學(xué)習(xí)。如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí),掌握新技能,拓展新視野,勢(shì)必喪失競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。形勢(shì)迫切需要我們教師更新專業(yè)知識(shí),更新知識(shí)結(jié)構(gòu),拓寬知識(shí)視野,提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。有句話說得好,要想給人一杯水,自己必須有一桶水,而且這一桶水還要在不斷地增加,F(xiàn)在要求教師得有一條河,是活水,是時(shí)時(shí)更新的知識(shí)。因此我們要不斷地充電,學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論,并自覺地運(yùn)用理論反思自己的'教學(xué)實(shí)踐、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng),在學(xué)習(xí)中深刻反思、認(rèn)真消化、并付諸于實(shí)踐。我們要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,不要放過任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。還要敞開心胸,虛心向他人學(xué)習(xí)、借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,為我所用。

  但是,我們也要謹(jǐn)記現(xiàn)代課程觀“關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、最終目標(biāo)是育人,培養(yǎng)創(chuàng)造性、適應(yīng)性人才”的主要特點(diǎn),以理解、煩死、探究和創(chuàng)造為主,啟發(fā)學(xué)生成為創(chuàng)造者。因此,現(xiàn)代教師不能再把知識(shí)的傳授作為主要任務(wù)和目的,而應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,不斷學(xué)習(xí),勇于實(shí)踐,爭(zhēng)做“新時(shí)代”的教師,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激發(fā)者、輔導(dǎo)者、合作者、各種能力和積極個(gè)性的培養(yǎng)者,應(yīng)把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力上,做到“授之以漁”。

  著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過,任何一個(gè)優(yōu)秀的教師,他必須是一個(gè)善于激起學(xué)生對(duì)自己課堂興趣、確立自己課堂吸引力的教師。作為一個(gè)年輕的高校教師,我們更應(yīng)該牢記,全身心的投入到教學(xué)這項(xiàng)事業(yè)中,將講學(xué)作為一門藝術(shù),進(jìn)行設(shè)計(jì),進(jìn)行雕琢,爭(zhēng)取做到不僅是知識(shí)的傳授,更是學(xué)習(xí)方法的傳授。

  二、掌握教學(xué)設(shè)計(jì),緊抓學(xué)生心思。

  年輕教師有了教好學(xué)生的決心,知識(shí)掌握的基礎(chǔ),還要做的就是做一個(gè)良好的教學(xué)設(shè)計(jì),我們要知道教什么、怎么教、還要階段性考察教得如何。

  通過郭老師的授課我學(xué)到了很多關(guān)于教案設(shè)計(jì)的知識(shí)。以前不知道教案的標(biāo)準(zhǔn)格式,不明白寫教案需要那些準(zhǔn)備,更不用說在教學(xué)過程中如何提問,如何與學(xué)生互動(dòng)以便更好的了解學(xué)生學(xué)習(xí)接受知識(shí)的情況等等。通過郭老師認(rèn)真的講解以及案例分析,使我明確了標(biāo)準(zhǔn)教案的格式,以后可以在課堂上能夠更好的與學(xué)生互動(dòng),板書的水平也更進(jìn)一步,使我也初步掌握了講課的內(nèi)容和技巧,接觸到了一個(gè)新的領(lǐng)域。比如在講課過程中注重教師禮儀的培養(yǎng),和學(xué)生的互動(dòng),講課吐字速度控制在200-250字/分鐘等等。還有就是我的板書字體不是非常美觀,但是我會(huì)從板書設(shè)計(jì)出發(fā),包括書寫工整、框圖總結(jié)、彩筆重點(diǎn)等方面來引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的注意,加深理解。并在教課方法上多下功夫,郭老師的培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到了要想成為一名合格的、優(yōu)秀的人民教師,講課是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。講課質(zhì)量的好壞直接決定了教學(xué)質(zhì)量的好壞。一堂精彩的課和對(duì)學(xué)生有意義的課是很多因素促成的。老師是這些眾多因素之中最關(guān)鍵的因素。我之前就存在講課過程中,語言比較呆板,和學(xué)生互動(dòng)少的問題。培訓(xùn)之后我會(huì)特別注意這一方面的加強(qiáng),通過語調(diào)的加強(qiáng)來吸引學(xué)生,并時(shí)刻關(guān)注學(xué)生狀態(tài),適時(shí)地和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),經(jīng)過這幾次講課來看得到了很好的成效。

  加上之前學(xué)校針對(duì)我們青年教師的崗前培訓(xùn),試講和講稿方面經(jīng)過老教師的輔導(dǎo)。對(duì)這次郭老師的講解有了進(jìn)一步的理解和清醒的認(rèn)識(shí)。每次講課完畢后,我都會(huì)對(duì)這一次的講課進(jìn)行反思總結(jié),找出每次講課的不足,盡力完善講課內(nèi)容和過程。

  三、協(xié)同合作,共同進(jìn)步。

  在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,全體學(xué)員合作學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng),成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,結(jié)下了深厚的友誼。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的,這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。培訓(xùn)結(jié)束后,就是我們新的合作開始,我們將相互學(xué)習(xí)、切磋、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同成長(zhǎng)。

  學(xué)校也經(jīng)常主張我們年輕教師開展集體備課?梢酝ㄟ^其他教師的備課過程看到其他教師的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足之處。達(dá)到共同提高的目的。在備課過程中我從其他同事身上學(xué)到了像課前給學(xué)生充分思考的時(shí)間,讓學(xué)生帶著問題上課的經(jīng)驗(yàn),避免了老師滿堂灌,學(xué)生不在狀態(tài),死記硬背無效果的弊端。

  通過這次培訓(xùn)我也真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己賦有的責(zé)任,我們從郭老師身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng),而且學(xué)到了如何為人師。我知道培訓(xùn)只是一個(gè)引領(lǐng),一個(gè)導(dǎo)航,主要是靠我們自己去感悟,去體驗(yàn),去實(shí)踐,去總結(jié),去反思!皫煾割I(lǐng)進(jìn)門,修行在本人”,成為一名光榮的教師是對(duì)我們成長(zhǎng)的挑戰(zhàn),同樣也給我們一個(gè)磨礪的平臺(tái)。我會(huì)在今后的工作中,不斷學(xué)習(xí),為做一名優(yōu)秀的大學(xué)老師而努力!

高校教學(xué)心得體會(huì)9

  三場(chǎng)報(bào)告,一次參觀學(xué)習(xí),一番交流研討,歷時(shí)兩周時(shí)間,這場(chǎng)培訓(xùn)帶給我的是撥云見日,豁然開朗的快感,更是撫慰初心,守正篤實(shí)的溫暖。不想洋洋灑灑的寫下一些無關(guān)痛癢的空話套話,因?yàn)槲覍?duì)教學(xué)秘書這份工作想說的太多,通過培訓(xùn),也收獲頗多,感悟頗多。

  學(xué)生時(shí)代我在辦公室看到老師忙碌的身影和成堆的文件,面試前我登錄博達(dá)學(xué)院官網(wǎng)了解學(xué)校概況和動(dòng)態(tài)詳情,也大致掌握教學(xué)秘書分管負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)性工作。很慶幸自己能在最初接觸教學(xué)秘書這個(gè)工作崗位時(shí),能認(rèn)真對(duì)待,能多方了解,能深思熟慮,能在著手工作前對(duì)這份工作有一些盡管不全面但很用心的思考。

  我非常喜歡馬春宏老師的報(bào)告題目——“內(nèi)修素質(zhì),外塑形象,高效管理,熱情服務(wù)”,這簡(jiǎn)短的十六字如醍醐灌頂,高度概括了教學(xué)秘書的基本素質(zhì)、責(zé)任義務(wù)及處事方法,應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記。

  身為高校的教學(xué)秘書,首先要具備優(yōu)秀的人格,擁有良好的素質(zhì),既要做好為人師表,有師德,又要有文化底蘊(yùn),專業(yè)扎實(shí)。其次,形象得體,談吐大方,舉止優(yōu)雅,不矯揉造作。對(duì)內(nèi),與師生溝通能溫婉耐心,顯系里關(guān)懷;對(duì)外,與他人處事能柔和大氣,顯高校風(fēng)范。再次,教學(xué)管理事無巨細(xì),既要有條不紊,分清主次,又要快捷便利,高能高效。最后,要優(yōu)化服務(wù),態(tài)度端正,注重?fù)Q位思考,謙虛熱情。

   記得剛上班的一段時(shí)間,與老師和學(xué)生溝通時(shí)使用最頻繁的方式就是飛信,而我把心情短語上更新為“用心,盡心,耐心,熱心”,希望自己每次發(fā)送通知和消息都能秉持著這份初心,也希望老師和學(xué)生看到會(huì)理解教學(xué)工作的不易,通過互相理解,互相體諒,才會(huì)多一份包容,多一份支持。這正與馬春宏老師給我們做的報(bào)告中所講的“準(zhǔn)備好四顆心”不謀而合,通過三年多的摸索,我深刻理解這“四心”的重要內(nèi)涵,并把它新增一個(gè)心——“開心”。雖然教學(xué)秘書崗位是我的第一份工作,但我深知身處各行各業(yè)的人們,沒有一份工作是不費(fèi)心神,不勞心勞力的`?v然個(gè)中滋味萬千,也要在平凡與平淡中找到自我,微笑面對(duì)。

  學(xué)生說,老師你天天好忙,太累了,多注意休息;同事說,秘書工作真不是一般人能做的,換成是我,我得一個(gè)頭兩個(gè)大,經(jīng)常出錯(cuò);朋友說,你這工作,上傳下達(dá),很容易造成兩頭為難,凡事要三思而后行,多注意溝通技巧;家人說,小孩歲數(shù)這么小就走上社會(huì),工作中什么情況都有可能發(fā)生,要始終保持樂觀心態(tài),積極面對(duì),收斂鋒芒,低調(diào)做人,踏實(shí)做事。不同的立場(chǎng),不同的思考,折射出這份工作中沉甸甸的責(zé)任與義務(wù)。教學(xué)秘書就像全系的大管家,在各種身份中轉(zhuǎn)換自如。在這個(gè)崗位上什么都得涉及,哪里都有他的身影,雖然每天都是一些不起眼的瑣碎工作,但瑣碎之中見平凡,平凡之中才能見偉大。

  我非常喜歡邢欣欣老師的那句話——“習(xí)慣決定性格”,習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕,而是在日積月累的總結(jié)與摸索中開辟出屬于自己風(fēng)格的方式。習(xí)慣中見細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)中見風(fēng)格。養(yǎng)成好的工作習(xí)慣,不僅可以使工作開展的有條不紊,保質(zhì)保量,還可以及時(shí)查漏補(bǔ)缺,日臻完善。

   從事教學(xué)秘書工作已三年有余,我從最初上崗親力親為,磕磕絆絆,到現(xiàn)在熟悉業(yè)務(wù),游刃有余,一路艱辛,一路花開,使我愈發(fā)成長(zhǎng)為一名快樂的,智慧的,有生命力的高校行政管理工作人員。

  辦公室工作無小事,任何一件領(lǐng)導(dǎo)交辦或同事托付辦理的事,都要千方百計(jì)地去把它做好,增強(qiáng)做好辦公室工作的緊迫感。在單位工作不是走馬觀花,不是住旅店,更不是旅游。單位很可能是一生的根據(jù)地,是你一輩子存在的證明。要沉下心,慢慢干,進(jìn)步時(shí)不得意忘形,錯(cuò)失了也別患得患失。踏石留印,抓鐵有痕,才是最后的贏家。

  因此,作為一名高校教學(xué)管理工作的重要實(shí)施者,作為連接學(xué)院與各系,領(lǐng)導(dǎo)與教師,教師與教師,教師與學(xué)生的橋梁,在工作中,要始終以愛崗敬業(yè)、謙虛熱情為基本素質(zhì),始終以嚴(yán)謹(jǐn)高效、求實(shí)創(chuàng)新為工作作風(fēng),始終以理解寬容、換位思考為良好心態(tài),始終以自我犧牲、無私奉獻(xiàn)為崇高品德。每一位戰(zhàn)斗在一線的教學(xué)秘書都是真正的勇士,通過交流研討會(huì),我發(fā)現(xiàn)其實(shí)大家所做的大同小異,表面都基本相似,只是內(nèi)里各系情況各有不同,秘書本身各自已有長(zhǎng)期工作下積累的獨(dú)特理解,對(duì)待我系的工作,我始終秉持踏實(shí)認(rèn)真的態(tài)度,下面分享一下自己的三條拙見。

  一、“多此一舉”

  在我看來,“多此一舉”是一種認(rèn)真的精神和負(fù)責(zé)的態(tài)度,對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都要精益求精,不是差不多,過得去,不出錯(cuò)就行了!岸啻艘慌e”是多方面的,多想一點(diǎn),雨雪天氣能多提醒按時(shí)上下課,教務(wù)繁忙提示老師按時(shí)聽課,排課時(shí)多為他人著想;多看一次,日常查課,教室備品,鋼琴房日常管理,都需要在細(xì)節(jié)上避免疏漏;多問一句,集思廣益成就好事,集3眾人之智防患于未然;多試一下,在教學(xué)秘書這一崗位上,總會(huì)遇到很多難題,如果能多做一次嘗試,多去努力一分,事情的解決往往相對(duì)容易一些;多過一遍,教學(xué)秘書的日常動(dòng)態(tài)就像一部電影,由很多場(chǎng)景組成。每天下班能在腦海里一幕一幕的過一遍,就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些問題,換位思考,查漏補(bǔ)缺。雖然“多此一舉”必然會(huì)給自己增加工作量和精力投入,也難免會(huì)引起抱怨和不理解,但我始終認(rèn)為“多此一舉”是一種勤勞習(xí)慣,每天每次多干一點(diǎn),日積月累,定會(huì)水滴石穿,凝聚人心。

  二、換位思考

  教學(xué)秘書是承上啟下、協(xié)調(diào)左右的橋梁和紐帶,兼顧管理與服務(wù),但管理只是一種手段,一個(gè)過程,教學(xué)秘書更多工作則是為教學(xué)服務(wù),為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù),與不同的人群打交道,要溝通順暢、密切聯(lián)系,而不是單打獨(dú)斗。在處理各種關(guān)系時(shí)更要注重?fù)Q位思考,不能頤指氣使,更不能盛氣凌人,要時(shí)刻謹(jǐn)記自己的服務(wù)職能,這不僅是工作性質(zhì)決定,也是做人基本素質(zhì)。說話辦事前多考慮別人感受,多給別人提供一份便利,注意自己的微觀情緒,不要因?yàn)樽约翰缓玫那榫w殃及到他人,不做情緒的奴隸,要互相支持,互相幫助,使教務(wù)工作真正發(fā)揮便利,傳播溫暖,讓人如沐春風(fēng),相信以后的工作才會(huì)流暢痛快,有聲有色。

  三、敢于創(chuàng)新

  創(chuàng)新從來不是凌駕于本職業(yè)務(wù)之上的,創(chuàng)新只有在掌握基礎(chǔ)業(yè)務(wù)知識(shí),熟悉工作流程,理清工作思路的前提下,在經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的鋪墊下,經(jīng)過熟練度較高的操作和多層次多角度的思考、歸納、整理,才會(huì)形成一套獨(dú)具風(fēng)格、高效快捷的新方法,我們謂之創(chuàng)新型工作方法。教學(xué)秘書的工作中有許多都是年復(fù)一年,周而復(fù)始的循環(huán)性工作,按照以往的時(shí)間點(diǎn)可以進(jìn)行合理推算,一方面提前制定好工作計(jì)劃,另一方面可以通過創(chuàng)新的方式方法使工作更加高效并充滿樂趣。經(jīng)歷過幾次失敗,不怕麻煩,反復(fù)嘗試,多向有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和同事“取經(jīng)”,用心記錄,深思熟慮加工推敲,就一定會(huì)找到適合自己的工作方法,而我們自身和師生都會(huì)受益,整個(gè)教學(xué)工作進(jìn)程也將大大加快。

  大學(xué)是一個(gè)自由開放的學(xué)術(shù)之地,在這樣的大環(huán)境下,給教學(xué)秘書工作不斷帶來挑戰(zhàn),為了更好的服務(wù)師生,做好教學(xué)工作,我們要時(shí)刻擺正自己的位置,理解工作的意義和深層內(nèi)涵,做到及時(shí)有序,客觀準(zhǔn)確,堅(jiān)持原則,兢兢業(yè)業(yè),當(dāng)好參謀助手,做一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和人生價(jià)值的人,做一個(gè)存在感強(qiáng)的人,做一個(gè)愛工作,會(huì)工作的充滿活力的極具智慧的高校教學(xué)管理人員。

高校教學(xué)心得體會(huì)10

  康德曾說:“教育是一門很難的藝術(shù)…”,經(jīng)過一年多的大學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐工作,我開始慢慢地體會(huì)到了這句話的分量。因?yàn)樵谧约汗ぷ鞯倪^程中,越來越多的疑惑和問題開始記錄在自己的反思日志里:“如何能在課堂活躍的氣氛中有效地傳授知識(shí)?作為一名年輕老師,我總是兩者不能兼顧。”“教師在課堂中充當(dāng)什么角色才能更有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效能?”“現(xiàn)在很多大學(xué)的專業(yè)課程都用英語授課,英語作為交流工具的作用得到了真正的體現(xiàn),在這樣的情形下,大學(xué)英語這門課程在高校教育中到底起著一個(gè)什么樣的作用?會(huì)不會(huì)有一天中國(guó)的高校不在需要我們這些大學(xué)英語教師,或者這些教師應(yīng)該開始嘗試學(xué)習(xí)一些專業(yè)知識(shí),如工商管理,法律,化學(xué)等呢?”“師生之間的情感和信任在英語課堂中的作用是否可有可無?”等等。而我卻找不到一個(gè)合理的答案,我報(bào)名參加大學(xué)英語教學(xué)改革網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的目的很簡(jiǎn)單,想通過參加這次培訓(xùn)找到某些問題的答案,受益頗多。

  兩天里,聽了王守仁,李宵翔,謝小苑、金艷、蔣學(xué)清等幾位教授的報(bào)告,我想用幾個(gè)關(guān)鍵詞來概括這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容,也就是大學(xué)英語教學(xué)改革的主要特色,即“網(wǎng)絡(luò)資源”,“教師角色”,“個(gè)性化學(xué)習(xí)”,和“四六級(jí)改革”。下面我將簡(jiǎn)單地陳述一下自己對(duì)這幾個(gè)關(guān)鍵詞的理解和體會(huì)。

  一、 網(wǎng)絡(luò)資源

  20xx年開始實(shí)施的大學(xué)英語教學(xué)改革的目的是要修正原有教學(xué)大綱中的不足,改革傳統(tǒng)教學(xué)模式,建立新型教學(xué)模式。新改革下的一個(gè)突出特色就是,采用先進(jìn)信息技術(shù),利用網(wǎng)絡(luò)資源,實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)化的英語教學(xué)。剛聽到利用多媒體進(jìn)行英語教學(xué),我還想:換湯不換藥,只是把傳統(tǒng)的粉筆加黑板換成電腦音響而已。聽了李教授的講解,我才認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的產(chǎn)生原來真是用心良苦,它是為了給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)用英語進(jìn)行交流的平臺(tái)和真實(shí)語境。因?yàn)閷?duì)予中國(guó)學(xué)生而言,課堂學(xué)到的英語知識(shí)很難有機(jī)會(huì)在生活中得到運(yùn)用。網(wǎng)絡(luò)卻能使學(xué)生們的交際活動(dòng)多樣化,交際范圍得到延伸。這樣,在發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)模式優(yōu)勢(shì)的同時(shí),真正地實(shí)現(xiàn)了“構(gòu)建中文、英語、其他語種共存的和諧語言生態(tài)”的目標(biāo)。另外,在其成功運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)的過程中,學(xué)生能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)成就感,反過來增強(qiáng)其學(xué)習(xí)積極性,形成良性循環(huán)。

  二、教師角色

  教師在課堂中正確角色的塑造,對(duì)課堂的教學(xué)效能起著極其重要的作用。區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)中注重提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力,新改革下的大學(xué)英語教學(xué)開始把加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力放到首位。教學(xué)任務(wù)的改變決定大學(xué)教師在課堂中的角色絕不能再是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授者和課堂教學(xué)的主體。相反,學(xué)生應(yīng)該是教學(xué)的主體,教師充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用,成為“語言知識(shí)的傳授者,語言技能的示范者,道德規(guī)范的施教者,和學(xué)習(xí)成效的評(píng)價(jià)者”。教師角色的改變注定大學(xué)教師改變其教學(xué)理念。然而,就這個(gè)方面,有一個(gè)問題我還有些困惑:在大學(xué)教師改變角色定位的同時(shí),我們的學(xué)生們是否也應(yīng)該重新定位和認(rèn)識(shí)自己的老師呢?因?yàn)橹袊?guó)的.學(xué)生總是把老師看成是無所不會(huì)的知識(shí)攜帶者。學(xué)生們認(rèn)為,“老師不應(yīng)該犯錯(cuò)誤,老師的職責(zé)就是課堂教授知識(shí)”。

  三、 個(gè)性化學(xué)習(xí)

  大學(xué)英語改革的理論基礎(chǔ)有二:一是Krashen提出的輸入假設(shè)(Input Hypothesis)另一是Swain提出的輸出假設(shè)(Output Hypothesis)。根據(jù)輸入假設(shè),學(xué)生只有在滿足三個(gè)條件的基礎(chǔ)下,才能有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這三個(gè)條件包括:充分的可理解性的知識(shí)輸入、相對(duì)低的焦慮感、大量有趣相關(guān)的語言學(xué)習(xí)材料;輸出假設(shè)認(rèn)為,學(xué)生想要產(chǎn)生學(xué)習(xí)成就感,學(xué)以致用,也需具備以下幾個(gè)因素:有機(jī)會(huì)進(jìn)行知識(shí)輸入和運(yùn)用知識(shí)的親身體驗(yàn)、有效高質(zhì)量的教師反饋、輸出活動(dòng)需要多樣性。學(xué)生們只有做到“學(xué)中做,做中學(xué)”(Learning by doing),才能真正體會(huì)英語學(xué)習(xí)的樂趣。當(dāng)代的大學(xué)生都是具有個(gè)性化(customization)的個(gè)體,他們與信息技術(shù)同生共存,對(duì)新鮮事物的追求更強(qiáng)力,更喜歡互動(dòng)式、體驗(yàn)式的教學(xué)模式,90后大學(xué)生的自身特點(diǎn)決定改革下的大學(xué)英語教學(xué)必須做到與網(wǎng)絡(luò)信息緊密結(jié)合,并且根據(jù)他們自身的特點(diǎn)和需求對(duì)其進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。

  四、四六級(jí)網(wǎng)考

  跨文化交際需求的加強(qiáng),信息技術(shù)與語言教學(xué)的緊密結(jié)合,國(guó)際語言測(cè)試的歷史發(fā)展,都為我國(guó)實(shí)施四、六級(jí)網(wǎng)考提供了充分的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);谟(jì)算機(jī)和課堂的教學(xué)模式的推廣,為了真正地體現(xiàn)考試的效度、公平和效率,更加全面、綜合地考核學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力,四、六級(jí)網(wǎng)考的內(nèi)容和形式都發(fā)生了一定的變化,網(wǎng)考能最大限度地預(yù)防考生考試作弊,特別是通訊手段作弊,真正作到成為考察學(xué)生英語綜合能力的“天平”。它也更具真實(shí)性,更具交互性。我認(rèn)為,這些都是網(wǎng)考優(yōu)越于傳統(tǒng)試卷考試的幾個(gè)方面。

  總之,為了真正地實(shí)現(xiàn)以“自主、探究、合作”為特征的新型教學(xué)方式,我認(rèn)為改革后的大學(xué)英語教學(xué)會(huì)更具有針對(duì)性、具有時(shí)代性、具有科學(xué)性、和具有可行性。這是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì),有許多不足之處,請(qǐng)多多指正。

高校教學(xué)心得體會(huì)11

  應(yīng)省教育廳通知,參加云南省《現(xiàn)代教育技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用》培訓(xùn),培訓(xùn)時(shí)間是20xx年5月6、7日。培訓(xùn)地點(diǎn)在云南省昆明市。通過本次培訓(xùn)促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用.以下是本次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

  何教授的《基于網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化環(huán)境的教學(xué)模式探索》主要闡述了目前國(guó)內(nèi)外流行的課內(nèi)外教學(xué)模式,進(jìn)行了對(duì)比與分析。其中尤其是對(duì)課內(nèi)流行的兩種教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了對(duì)比,何教授所言,傳遞接受模式就是一種不好的教學(xué)模式,講授教學(xué)模式用好了也可以培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才;探究性教學(xué)模式并非就是一種萬能模式,關(guān)鍵在于在教學(xué)中如何實(shí)施這些教學(xué)模式。

  聽了黃教授的精彩報(bào)告,仍記憶猶新,黃教授講了《社會(huì)信息化背景下的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)型》,學(xué)習(xí)方式的改變則需要教師的引領(lǐng),因此教師教學(xué)方式的改變是學(xué)習(xí)方式改變的前提。黃教授以身作則,課件做的生動(dòng)形象,具有較好的啟發(fā)效果。

  期中給我印象較深的是謝教授的報(bào)告,特別是報(bào)告結(jié)束之后的互動(dòng)交流環(huán)節(jié),做得很好!將課堂還給學(xué)生,倡導(dǎo)師生積極的互動(dòng)交流!

  通過本次學(xué)習(xí),作為學(xué)員我深感自己專業(yè)知識(shí)的.不足。在聽課中,深刻認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育技術(shù)方便了學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí),成倍地增加的教師的工作量,對(duì)教師的素養(yǎng)和知識(shí)水平提出了更高的要求!

高校教學(xué)心得體會(huì)12

  作為一名青年教師,我遇到了和許多其他青年老師一樣的問題,一是教學(xué)方面,二就是師生關(guān)系的和諧處理。經(jīng)過幾年多的學(xué)習(xí),有了一定的進(jìn)步。

  一.教學(xué)工作方面

  1.認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作,首先第一步要寫好詳案,我覺得這里面要應(yīng)該注意的是要對(duì)教學(xué)對(duì)象定位,是給什么樣的人講課,不同的授課對(duì)象要有不同的層次和深度。其次,在寫好教案的同時(shí),每堂課之前還要做好上課的準(zhǔn)備,比如對(duì)第二天要講的內(nèi)容,要預(yù)先對(duì)內(nèi)容進(jìn)行安排,列出提綱。對(duì)于我來說,因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠?qū)е聦?duì)教學(xué)的控制能力不強(qiáng),重難點(diǎn)把握不到位等,雖然我的課程很多,但是一般來說在上課之前我都要在心里先給自己講一遍,以便在上課的時(shí)候能達(dá)到最好的效果。再次,我覺得輔導(dǎo)和答疑工作是非常重要的,首先在時(shí)間上,我把中午的時(shí)間利用了起來,中午一個(gè)小時(shí)的時(shí)間我會(huì)先叫同學(xué)們練習(xí)幾個(gè)當(dāng)天課堂上所講的知識(shí)內(nèi)容,檢查同學(xué)們所做的情況,以達(dá)到自己心中要有數(shù),然后在統(tǒng)一評(píng)講,對(duì)于差生更是要耐心。在教學(xué)過程中,請(qǐng)教借鑒其他老師的教法經(jīng)驗(yàn)是非常有好處,有必要的,這會(huì)使我們成長(zhǎng)得更快。

  2.講課時(shí)注意的一些事項(xiàng)。首先,作為教師要有良好的教風(fēng),儀態(tài)儀容和穿著我覺得應(yīng)端莊大方。其次,教師的'專業(yè)知識(shí)和表演藝術(shù)。許多老教師的課之所以吸引人,不僅在于功底深,知識(shí)扎實(shí),更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力,具有很高的說話藝術(shù)。對(duì)于我們青年教師來說還各方面都達(dá)不到老教師的高度,這激勵(lì)我應(yīng)該在今后的教學(xué)過程中,以更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,要認(rèn)真塌實(shí)走好每一步。

  3.教學(xué)中要轉(zhuǎn)換角色,改變已有的教學(xué)行為面對(duì)新課程,教師首先要轉(zhuǎn)變角色,確認(rèn)自己新的教學(xué)身份。在現(xiàn)代課程中,教師是“教學(xué)中的主導(dǎo)”。作為“教學(xué)中的主導(dǎo)”,教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。

 。1)新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者一個(gè)非常重要的任務(wù)就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間,這種合作交流的空間與時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)中,個(gè)別學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組際交流、全班交流等都是新課程中經(jīng)常采用的課堂教學(xué)組織形式,這些組織形式就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作交流的時(shí)間,同時(shí)教師還必須給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供充足的時(shí)間,最終同學(xué)們體會(huì)到了自主交流而取得成功的樂趣。

  (2)教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者。引導(dǎo)的特點(diǎn)是含而不露,指而不明,開而不達(dá),引而不發(fā)。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維,同時(shí)也包括做人的價(jià)值,引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種啟迪,學(xué)生迷路時(shí)教師不是輕易的告訴方向,而是引導(dǎo)他辨明方向;引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種激勵(lì),當(dāng)學(xué)生登山畏懼時(shí),教師不是拖著走,而是點(diǎn)起他內(nèi)在的精神力量,鼓勵(lì)他不斷的向上攀登。

 。3)教師應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為方式主要是:觀察、傾聽、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),可以調(diào)控教學(xué),照顧差異,發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學(xué)生的心聲,是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的交流,既有認(rèn)知的交流,更有情感的交流,既可以通過語言進(jìn)行交流,也可以通過表情、動(dòng)作來實(shí)現(xiàn)交流。我在教學(xué)中也學(xué)到了許多知識(shí),同時(shí)縮短了學(xué)生與教師之間的距離,學(xué)生把我當(dāng)成了他們學(xué)習(xí)的伙伴,愿意與我進(jìn)行探討、互相交流。

  二.師生關(guān)系方面

  作為一名青年教師,除了曾經(jīng)當(dāng)一年班主任時(shí)與學(xué)生有過親密的接觸,在嚴(yán)重缺乏經(jīng)驗(yàn)的情況下,在處理師生關(guān)系時(shí)總免不了有些不妥的地方。有時(shí)我遇事急躁、武斷、缺乏寬容心。

  我班有一個(gè)同學(xué),特別的皮,不僅不遵守課堂紀(jì)律,還不完成作業(yè),因?yàn)檫@,我好幾次當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)他,而他的脾氣也特別的倔,你越是訓(xùn)他罵他,他越是和你唱反調(diào),甚至于在課堂上還要和你頂撞,結(jié)果我們的關(guān)系越來越僵,這時(shí)候我有些彷徨了,也開始懷疑自己的教育手段是否真正對(duì)學(xué)生有效。在一些有經(jīng)驗(yàn)的老師的幫助下,我開始用另一種眼光去看待我的學(xué)生,盡量去發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn),經(jīng)過一段時(shí)間的細(xì)心觀察,我發(fā)覺這位同學(xué)的本質(zhì)并不壞,例如,學(xué)校組織的大掃除,他會(huì)主動(dòng)要求干這干那,學(xué)校募捐時(shí),他也總是盡量多的捐出自己的零花錢,同時(shí)我發(fā)覺他也是個(gè)很要面子的學(xué)生。針對(duì)這些情況,我開始試著對(duì)他多表揚(yáng)少批評(píng),即使他有做的不對(duì)的地方,我也不再像以前那樣當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)他了,而是私底下以談心的方式來指出他的錯(cuò)誤,幫他分析利害關(guān)系,漸漸地,我覺得他有所好轉(zhuǎn)了,聽課認(rèn)真了,和同學(xué)也團(tuán)結(jié)起來了,不再是一位令老師頭痛的學(xué)生了。通過實(shí)踐我覺得千萬不可把師生關(guān)系當(dāng)作是舊社會(huì)的師徒關(guān)系,教師必須尊重、關(guān)心、愛護(hù)、平等的對(duì)待每一位學(xué)生。

  “學(xué)高人之師,身正人之范”這是我走上教師崗位時(shí)的座右銘,也將是我為了我熱愛的教師職業(yè)而奮斗一生的追求!

高校教學(xué)心得體會(huì)13

  回顧此次《新課程的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》培訓(xùn),至今仍感慨頗多,從理論到實(shí)踐,在不到一小時(shí)的聽與記里,我學(xué)到很多很多的東西,不僅加深了以前所了解過的知識(shí),而且學(xué)到了很多在理論上和實(shí)踐上所沒有思考到過和沒有解決好的內(nèi)容,學(xué)習(xí)《新課程的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》的心得與體會(huì)。通過這次學(xué)習(xí)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的,只有埋頭實(shí)踐是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還得把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來,從理論中檢驗(yàn)實(shí)踐,才是真正的知識(shí),才能提高自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與組織能力和駕馭課堂的管理能力。在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,對(duì)以前所理解的新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理解得不夠深刻,掌握得不夠深入,通過這次課程學(xué)習(xí),把以前所理解的新課標(biāo)指導(dǎo)下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施有了新一層的解讀,既使得自己教學(xué)設(shè)計(jì)與思路有了理論依據(jù),加深鞏固了教學(xué)的理論的認(rèn)識(shí),又對(duì)自己課堂教學(xué)設(shè)計(jì)有了更高更科學(xué)的`要求。

  學(xué)與用之間不要把他們對(duì)立或者說分開來,其實(shí)也是在貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的在用中學(xué)的目標(biāo)。最后學(xué)到了在活動(dòng)設(shè)計(jì)前一定要有預(yù)見性的思考。做好銜接工作,就是在活動(dòng)環(huán)節(jié)之間的銜接要保證流暢。也可以說兼顧到點(diǎn)面結(jié)合的問題。在學(xué)習(xí)課堂控制問題時(shí)學(xué)習(xí)到了教師自己還要具備教育課堂的管理能力。使課堂活躍而不雜亂無序。熱鬧是潤(rùn)徐的,亂哄哄就是失控了,呵呵。有時(shí)候自己還真得出現(xiàn)過亂哄哄的情景。雖說只有一兩分鐘的亂,但也說明我在調(diào)控方面做得不夠及時(shí),今后在前期設(shè)計(jì)時(shí)尤其要部署一定的防范舉措,做好銜接。

  我想在具體的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施環(huán)節(jié)還有許多具體問題函待解決,這就需要我一方面多學(xué)習(xí),多讀理論指導(dǎo),另一方面也需要我創(chuàng)造性的發(fā)揮來解決實(shí)際問題,讓自己和學(xué)生一同成長(zhǎng)。

高校教學(xué)心得體會(huì)14

  關(guān)于廈門培訓(xùn)的心得體會(huì)

  郭仲揚(yáng)

  首先先感謝學(xué)校給予此次參與培訓(xùn)的機(jī)會(huì),讓我對(duì)于高考的變化有所了解。以下為我參與培訓(xùn)后,對(duì)于新舊高考變化的一些體會(huì)與總結(jié)。

  一、福建卷命題指導(dǎo)思想與全國(guó)卷一致

  高中進(jìn)入新課程后,福建卷符合國(guó)家《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn))》和《普通高中課程方案(試驗(yàn))》的要求,命題秉持的指導(dǎo)思想與全國(guó)Ⅰ卷保持一致,考核目標(biāo)相同,以能力測(cè)試為主導(dǎo),全面考查理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?關(guān)注物理與科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系,以及物理知識(shí)在生產(chǎn)、科研和生活中的應(yīng)用,關(guān)注考生進(jìn)入高校繼續(xù)學(xué)習(xí)的發(fā)展?jié)撃?注重物理學(xué)科素養(yǎng)的考查,注重物理學(xué)科思想方法的考查,有利于高校的選拔,有利于我省高中物理課程的改革。二、福建卷與全國(guó)Ⅰ卷的成卷差異(1).內(nèi)容結(jié)構(gòu)

  模塊

  分為必考部分和選考部分。

  必考:為必修1、必修2、選修3-1、選修3-2等4個(gè)模塊,共95分。選考:為選修3-3、選修3-4、選修3-5模塊中任選1個(gè),共15分。分?jǐn)?shù)分配

  必考:選擇題48分(8個(gè))、實(shí)驗(yàn)題15分(2個(gè))、計(jì)算題32分(2個(gè))。選考:共15分,填空題1個(gè)(6分或5分)、計(jì)算題1個(gè)(9分或10分)。選擇題

  單項(xiàng)選擇題:5個(gè)。多項(xiàng)選擇題:3個(gè)。(2)實(shí)驗(yàn)考查內(nèi)容的不同。

  原普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

  能獨(dú)立完成“知識(shí)內(nèi)容表”中所列的實(shí)驗(yàn),能明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康,能理解?shí)驗(yàn)原理和方法,能控制實(shí)驗(yàn)條件,會(huì)使用儀器,會(huì)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,會(huì)記錄、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并得出結(jié)論。能靈活地運(yùn)用已學(xué)過的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器去處理問題。

  普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱(課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

  能獨(dú)立的完成表3中所列的實(shí)驗(yàn),能明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康,能理解?shí)驗(yàn)原理和方法,能控制實(shí)驗(yàn)條件,會(huì)使用儀器,會(huì)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,會(huì)記錄、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并得出結(jié)論,對(duì)結(jié)論進(jìn)行分析和評(píng)價(jià);能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并制定解決方案;能運(yùn)用已學(xué)過的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器去處理問題,包括簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。三、個(gè)人的思考和建議

  通過以上比較可知,福建卷與全國(guó)卷的要求相同,但全國(guó)Ⅰ卷在試題呈現(xiàn)方式上對(duì)能力要求更高,在試卷結(jié)構(gòu)、試題賦分、考試內(nèi)容方面也有所不同。因此,建議考生要熟悉全國(guó)Ⅰ卷的特點(diǎn),學(xué)習(xí)中要做好相應(yīng)的調(diào)整與適應(yīng),注意從以下兩方面做好對(duì)接。

  1.關(guān)注題型變化,它更加突出對(duì)物理概念、規(guī)律學(xué)習(xí)能力的要求。在必考模塊學(xué)習(xí)中,要關(guān)注多項(xiàng)選擇題這一題型。多項(xiàng)選擇題對(duì)物理基本概念和基本規(guī)律的透徹理解提出更高要求。因此,考生在學(xué)習(xí)物理概念、規(guī)律時(shí),不僅要理解概念和規(guī)律的內(nèi)涵,而且還要理解概念和規(guī)律的產(chǎn)生背景、適用條件,以及相關(guān)概念和規(guī)律之間的`聯(lián)系,并通過簡(jiǎn)單問題的方式,進(jìn)行辨析和剖析,這樣才能提高多項(xiàng)選擇題的正確選擇率。

  在選考模塊學(xué)習(xí)中,要關(guān)注5個(gè)選項(xiàng)多項(xiàng)選擇題這一題型及評(píng)分規(guī)則,即選對(duì)1個(gè)得3分,選對(duì)2個(gè)得4分,選對(duì)3個(gè)得6分,每選錯(cuò)1個(gè)扣3分,最低得分為0分。由于實(shí)行倒扣分,這就要求對(duì)各選項(xiàng)判斷要更加精準(zhǔn),否則失分將會(huì)十分嚴(yán)重。因此,要求考生學(xué)習(xí)要更加認(rèn)真細(xì)致,重視深入選考模塊學(xué)習(xí),對(duì)物理概念、規(guī)律的理解要更加透徹、準(zhǔn)確、到位。

  2.關(guān)注全國(guó)Ⅰ卷實(shí)驗(yàn)試題,它更加凸顯對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的要求。全國(guó)Ⅰ卷設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)題對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力提出較高要求。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)題的素材,是在已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上加以遷移、拓展和創(chuàng)新。因此,考生在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)時(shí),一要立足做好考綱要求的實(shí)驗(yàn),二要關(guān)注檢測(cè)中探究性實(shí)驗(yàn)和課題研究,三要重視課本演示實(shí)驗(yàn)和小實(shí)驗(yàn),四要挖掘習(xí)題中延伸的實(shí)驗(yàn)情景,學(xué)會(huì)運(yùn)用已學(xué)過的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法去處理物理實(shí)驗(yàn)問題。

高校教學(xué)心得體會(huì)15

  在這個(gè)火熱的初夏,我作為一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生入職了西安翻譯學(xué)院。半個(gè)月系統(tǒng)的培訓(xùn),讓我能夠更加了解西譯、走近西譯。在這次培訓(xùn)過程中,最讓我記憶深刻的莫過于宣傳部老師對(duì)校史館的講解和祥峪森林公園的素質(zhì)拓展培訓(xùn)。

  一、傳承西譯精神做好角色轉(zhuǎn)變

  在校史館中,季羨林老先生對(duì)西安翻譯學(xué)院的評(píng)價(jià)有這樣一句話讓我印象深刻,“在中國(guó)要讓歷史記錄的東西實(shí)在太多。在中國(guó)民辦高等教育發(fā)展進(jìn)程中,有這樣一所學(xué)院,值得人們銘記,值得歷史為其留下濃重的一筆。因?yàn),這所學(xué)院在中國(guó)具有劃時(shí)代的意義!”這句話,讓我深刻地體會(huì)到西安翻譯學(xué)院在整個(gè)民辦院校中的地位和價(jià)值。

  我們的老院長(zhǎng)——丁祖詒為了創(chuàng)辦西安翻譯學(xué)院,一路上所投入的心血和汗水讓在座的所有新聘教師為之動(dòng)容。他所提出的辦學(xué)理念:“堅(jiān)持不以營(yíng)利為目的的社會(huì)主義辦學(xué)方針,不做學(xué)商,就是要把從學(xué)生那里收來的學(xué)費(fèi)通過改善教學(xué)條件和生活環(huán)境,再全部地還給學(xué)生,而不是中飽私囊。”老院長(zhǎng)的一生都在為我國(guó)的民辦教育事業(yè)所奮斗著,為了能夠讓高考落榜生實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)不斷地努力著,讓西譯成為“滿載希望的方舟,陶冶情操的熔爐。”最終西安翻譯學(xué)院在我國(guó)的民辦教育的大軍中獨(dú)樹一幟,取得了驕人的成績(jī)。聽完宣傳部長(zhǎng)對(duì)校史館的講解,讓我們每一個(gè)新聘教師都更加清楚西譯一路走來的艱辛,也讓我們更加珍惜老院長(zhǎng)用畢生的精力為我們所打造的這一片純凈而又激情昂揚(yáng)的天地。

  校史館的講解培訓(xùn)只是我們此次培訓(xùn)活動(dòng)的一小部分,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)還為我們安排了豐富多彩的其他培訓(xùn)項(xiàng)目,讓我們更加清楚自己的工作,也能夠更快速地了解學(xué)院,和學(xué)院走得更近更貼切。所有的講座培訓(xùn)項(xiàng)目,都讓我們更明白學(xué)院的文化、辦學(xué)理念和工作情況,校史館的講解又讓我們更加了解學(xué)校的辦學(xué)歷史,讓我們更加崇拜我們的老院長(zhǎng)。我很慶幸自己能夠加入西安翻譯學(xué)院這個(gè)大家庭,

  1也希望我們所有新聘的教師都能盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境,完成角色轉(zhuǎn)變,能夠?yàn)槲靼卜g學(xué)院的未來發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力,讓西安翻譯學(xué)院邁向更高的臺(tái)階。

  二、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)共創(chuàng)西譯美好明天

  在祥峪森林公園拓展訓(xùn)練的那一天,是最有趣的培訓(xùn)日。拓展訓(xùn)練,讓我們能夠快速熟悉更多的新同事,同時(shí)也增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)情感。無論是一開始的分組設(shè)計(jì)隊(duì)名、隊(duì)旗、隊(duì)歌還是后來的動(dòng)感顛球、高空斷橋等,幾乎所有的項(xiàng)目,每個(gè)成員都在積極的出謀劃策,都在為完成一致的目標(biāo)而努力。

  最初的設(shè)計(jì)隊(duì)名、隊(duì)形和隊(duì)歌項(xiàng)目,每一個(gè)隊(duì)員都為隊(duì)伍的建設(shè)積極地出謀劃策,大家沒有任何的隔閡,而是相互幫助和協(xié)作,最終我們飛翔隊(duì)幾乎獲得了現(xiàn)場(chǎng)教練的一致投票認(rèn)可。在動(dòng)感顛球的項(xiàng)目中,大家一致共同努力,不直接向教練討取經(jīng)驗(yàn)和技巧,而是通過自己先摸索,一次次的失敗大家還是愿意一次次的嘗試,只為能夠取得更優(yōu)異的成績(jī)。雖然我們飛翔隊(duì)最后的成績(jī)不是最優(yōu)秀的,但是我們相比其他兩隊(duì)受限于場(chǎng)地和天氣,我認(rèn)為我們隊(duì)的表現(xiàn)依然是最好的。下午的高空項(xiàng)目,我們隊(duì)頂著烈日,每一個(gè)人都勇敢地跨越,為我們隊(duì)的'每一個(gè)人喝彩致敬。下午三隊(duì)的室內(nèi)比拼項(xiàng)目,我們飛翔隊(duì)取得了第二名的成績(jī),雖然不是第一名,但是我們每一個(gè)人都全心參與到這個(gè)游戲當(dāng)中,為最后的榮譽(yù)努力拼搏,我想成績(jī)已經(jīng)不重要了,重要的是每個(gè)人在這次拓展訓(xùn)練中所收獲到的情誼和感動(dòng)。

  為什么在訓(xùn)練中大家都能如此的團(tuán)結(jié)?因?yàn)榇蠹业哪繕?biāo)完全一致,只要你全身心地投入到訓(xùn)練,你自然會(huì)大聲說出自己的想法,只有充分發(fā)揮每個(gè)人的智慧才能挖掘出團(tuán)隊(duì)最大的活力與競(jìng)爭(zhēng)力。在整個(gè)拓展訓(xùn)練的過程中,我們尋找到快樂,在感悟中得到升華,我們都自始至終都在為自己的順利過關(guān)而滿足,為同伴的成功而歡呼。所有的一切,是那么真切,是那么具有合力。即使在整個(gè)訓(xùn)練過程結(jié)束之后,大家都很累,可每個(gè)人都興高采烈地議論著訓(xùn)練中的事情,都感到回味無窮。參加拓展訓(xùn)練使我們加深了了解,增進(jìn)了友誼,強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

  我相信,通過此次培訓(xùn),我們每一個(gè)新聘教師都會(huì)有快速的成長(zhǎng),我們會(huì)更加努力地做好自己的本職工作,融入西譯這個(gè)溫暖的大家庭,為了西譯美好的明天而不斷前進(jìn)。

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