優(yōu)秀教師教學心得體會集錦15篇
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，有這樣的時機，要好好記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編整理的優(yōu)秀教師教學心得體會，歡迎大家分享。
優(yōu)秀教師教學心得體會1
看完各大名校的說課比賽讓我感受良多。首先是參加比賽的選手們都很有激情，并且他們把自己的激情很好的帶入了課堂。其次是他們都有適合自己講課帶入方式，不管是講故事還是觀察圖片，他們最終都將重點引向到課堂所要講的內容。我覺得他們的這種激情和上課方式是非常值得學習的。一節(jié)課的質量如何，課堂的開始是個很重要的環(huán)節(jié)，只有在開始時抓住學生們的心才能是接下來的課程都能被學生們接受。在看視頻的過程中，我注意到每一位老師都說得一口流利的普通話，可見普通話在教學中的重要性。還有每個老師都著裝得體，并且在講課時面部表情豐富且端莊。肢體語言在講課中也是必要的，老師們的講述加上肢體語言可以達到聲情并茂的效果，活躍課堂氣氛。讓我感受最深刻的還是老師們在課堂上對學生們的態(tài)度。學生是課堂的主角，而老師們在講課的時候都注意到了這一點，不管是用眼神還是語言都在不斷的與學生交流。這種做法不僅能提高學生的注意力還能了解到學生對課堂內容的了解程度。我想這些視頻將會對我未來的教師之路帶來很多的幫助。雖然我現在對于講課還是感到很陌生，但是我想在今后的實踐中會得到慢慢地提高。在這之前我想實力和自信都是一個優(yōu)秀老師的必備技能，而這也將是我今后學習的重點。怎樣使課堂既有趣又高效?這是做老師最需要思考的內容，我想通過這次的視頻觀看，我也會不斷嘗試著往有趣和高效方面靠攏，爭取在未來的日子里做一個合格的老師。
今天，我觀看了優(yōu)秀教師的教學視頻，受益匪淺、感受頗深。現在就將我的體會分享給大家。 通過觀看本次一位小學老師的教學視頻我發(fā)現，任課的老師能根據小學生的特點為學習創(chuàng)設充滿趣味 的學習情景,以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生們的好奇，好動、好問等心理特點,并緊密結合教學學科的自身特點,激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)。老師是教學的引路人,只有不斷地激發(fā)學生學習興趣,讓學生用數學思想去思考問題,解決問題,最后才能得出認知的 理念。其次，教師敢于放手讓學生自主探究給我留下了深刻印象。這些優(yōu)秀教師們都很有耐心的對學生進行有效的引導,充分體現“學生是數學學習的主人,教其次，教師敢于放手讓學生自主探究給我留下了深刻印象。這些優(yōu)秀教師們都很有耐心的對學生進行有效的引導,充分體現“學生是數學學習的主人,教師是組織者、引導者”的教學理念。執(zhí)教者的 語言精練、豐富,對學生鼓勵性的.語言非常值得我們學習。最后，優(yōu)秀教師都很重視數學與現實世界的密切聯系,注意內容貼近學生生活實際，重視學生在數學學習中的主人地位,注意提供學生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學習方式,注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力;注意激發(fā)學生學習數學的興趣,培養(yǎng)學生解決問題的意識和能力。通過本次的視頻觀看，我要以此契機，努力學習，積累經驗，為以后的教師工作打下夯實的基礎。以上便是我全部的心得體會。
“說課”展示的是一位老師的綜合素養(yǎng)，不只是簡單地列提綱，也不只是站在講臺上匆匆講述內容。其中糅合的不僅僅是一位教師的姿態(tài)，還要講求技巧使同學易于接受、樂于接受�？赐辍罢f課”技能比賽視頻后，可資借鑒的地方簡單總結為以下幾點:一:表情自然從容、手勢恰當大方。這兩個方面是貫穿在講課過程始終的，跟隨講述的具體內容變換表情，適當地增加一些手勢不僅能使之生動形象，而且能吸引同學們的注意力。二:語言組織得體，普通話標準，音量切換恰當。在講課的時候要時常說“同學們”這幾個字，可以吸引同學們的目光，防止開小差。講到重點時候音量要稍微高些，講話流暢、主次分明、詳略得當。三:說課、講課要邏輯清晰，針對中小學生教材由淺入深。在觀看的幾個說課視頻中，幾位老師的順序基本為五步:①說教材;②說作者;③說教學目標;④說教法學法;⑤說教學過程。講課一氣呵成培養(yǎng)同學們的興趣，調動積極性。四:板書字跡清晰、排列有序;PPT制作和展示要契合同學們所處年齡段的喜好。好的PPT制作可以使講課更加鮮活和形象，調動課堂學習氛圍。成為一個優(yōu)秀的語文老師任重而道遠，要學習和改進的地方很多，要對自己更加嚴格，勤加練習才不會在講課的時候手忙腳亂，顧此失彼。
今天我們小組組織觀看了教學視頻，我對于這些教學視頻有自己的一些心德體會，在這里希望和大家分享一下。 首先我們都是大學生，但對于別人的表現我感觸很深，不得不說一聲佩服。他們的表現都很好，證明他們做了充分的準備，對于說課這件事他們態(tài)度端正。他們現在講臺上落落大方，自信，對于要講的東西有自己的看法和見解，這些是我遠遠不及，并且需要學習的。他們講課都有自己的方式，但他們都是先在黑板上寫下自己要講課的題目，接著介紹一下自己的學習目標，講課重點等等，他們的講課順序看起來很整齊，有規(guī)劃性，能夠讓同學們更好的把握這篇課文。對我影響最深的是他們在講臺上的動作，看起來是那么的規(guī)范和自然。他們的語言流利，普通話標準。這些都是我們需要學習的。
優(yōu)秀教師教學心得體會2
俗話說得好：會寫不會算，聰明減一半。我在這里把它改一改：我們班主任是會說不會干，聰明減一半。會干不會說，聰明要打折。因此，我今天在這里所說的，算不上是經驗，只能說是我平時的一些做法，實不實用，能用不能用，因人而異。
一、班級管理
我首先要說的是常規(guī)工作，學校經常提到一句話：“常規(guī)工作常抓不懈”，這句話說起來容易，做起來難。大家都是班主任，知道“常規(guī)”指的是日常規(guī)范。這“不懈”在我個人理解認為是緊抓不放，班主任工作千頭萬緒，我們既要帶好自己所教的學科，又要管理好班級，只能用一個字來概括：忙——忙得暈頭轉向，忙得天昏地暗。那么怎樣按要求做到“常抓不懈”呢?
1、收放有度，加強指導
我們是唯物主義者，知道任何事物都是辯證的，具有雙重性的，因此常規(guī)工作要做到“收放有度”。我在班級實行一項管理制度：組長輪流值日制，具體做法是：每天安排兩位組長，一正一副，一周五天，安排十位組長，這十位組長是經過精心挑選的：既要有管理能力，又要有約束能力，還要有統(tǒng)帥能力。當輪到這兩位組長值日時，其他八位組長可以協(xié)助他們，組長之間既要互相合作，又要互相監(jiān)督，因為每周二班會課，要對十位組長的工作進行評比，評出本周工作最出色組長，連續(xù)五個周被評為出色組長者可晉升為副班長，連續(xù)十周被評為出色組長者可晉升為班長。
值日組長權力很大，這一天全權代理班主任管理班級的所有事務：早上要督促本組成員掃清潔區(qū)，帶讀，擺碗、分菜等事務性工作。（本組成員在這里要解釋一下，指的是我們安排的值日表上的學生，我們班共有五十五人，每天安排十一人，五天正好安排完。）中午要督促本組成員掃清潔區(qū)，檢查教室衛(wèi)生情況，制止各種瘋打、危險游戲活動。放學時，值日組長既要參與清潔區(qū)、教室衛(wèi)生的打掃，又要檢查衛(wèi)生完成情況。最后關燈、關窗，鎖好門，這一天的值日工作才算告一段落。
所謂“放”指的是放手讓學生管理�！笆铡敝傅氖前嘀魅我獙χ等战M長的工作隨時進行檢查，要做到心里有數。如出現重大問題，值日組長處理不了的，班主任要及時出主意或親自處理。
放與收是辯證的。放手讓學生管理班級既鍛煉了學生管理能力，又促進了各位學生的約束能力，還減輕了班主任工作的壓力，一舉三得。
2、人人自律，參與管理。
一個班級有幾十個人，靠一個老師、幾個班干部管理有時還是不能做到盡如人意的，我們應該調動每個學生的積極性，讓每個學生參與班級管理。因此我要求每個學生做到，衛(wèi)生方面：我的地盤我做主。保持自己座位周圍的衛(wèi)生，不準有紙屑、垃圾，如發(fā)現紙屑、垃圾沒有及時處理者，自行留下做衛(wèi)生。學習方面：把細心認真做為習慣，把良好優(yōu)秀做為目標。平時完成各科作業(yè)時必須做到細心、認真，單元檢測時各人根據自己的能力，能達到良好就良好，能達到優(yōu)秀就要努力做到優(yōu)秀。紀律方面：管好口、手、腦。上課和各種集會時要管好自己的口，不要隨便說話。上課時要管好自己的手，要勤做筆記，不要做小動作。課堂上要管好自己的腦，做到勤動腦，積極舉手發(fā)言，積極與同學交流自己的想法，發(fā)表自己的看法。做到人人自律，人人管理，整個班級形成一種積極向上，共同進步的氛圍。
3、以班為家，培養(yǎng)愛心。
我經常告訴學生，班級是我們的家，同學是我們的兄弟姐妹，我們要愛班級的每一個人，愛班級里的每一件東西。一年級下學期，我們班有一位同學被發(fā)現患有再生障礙性貧血，當我把這個消息告訴同學們時，有的同學當場就哭了，他們個個畫畫、寫信，人人捐款獻愛心，全班累計捐款六千多元，有幾位學生家長還親自駕車前往武漢的醫(yī)院看望。
汶川大地震時，我在班級講述了一位老師為救學生，以自己的血肉之軀護著學生的情景。當時學生們聽了哭成一片，泣不成聲，一日之間捐款達五千多元，是全校捐款數額最高的班級。今年，我們班的何華卿同學患病了，股骨頭壞死，學生們知道后主動要求去醫(yī)院看望，那一天正是情人節(jié)，我和數學老師帶著十位學生，由家長們駕駛四部小車前去看望。為何華卿送去了書、鮮花、牛奶、副食和現金。當時的情景讓黃石市中醫(yī)院的醫(yī)生們震驚不已。
班級就是自己的家，班級的事就是自己的事。掃帚和撮箕壞了，何昊霖馬上買來了；班級的黑板擦壞了，吳尚馬上買來了；班級的日光燈壞了，學生又買來了……每個學生視班級為家，視同學為家人，家和萬事興，大家團結向上，其樂融融。
二、家校合作
教育是一個系統(tǒng)工程，離不開社會、家庭、學校這三個主體。其中家庭起著不可替代的重要作用。要想管理好一個班級，必須有家長的鼎力支持，要想家長鼎力支持，就必須和家長密切關系。一個班級幾十個家長，各個家長受教育的程度不同，閱歷不同，所處的環(huán)境不同，因此每個家長的想法也不相同。如何與每個家長友好相處，并取得家長對班級工作的支持是要費一番心思的。
1、真誠相處，以心換心。
在與家長交往時，我時時注意以誠相待，不說假話，以心換心。我們班的何華卿患病初期，并沒有引起家長的重視，是我和數學老師最先發(fā)現的，看到孩子走路一瘸一瘸的，我們多次催促家長帶孩子去醫(yī)院檢查。當檢查出孩子患的是股骨頭壞死時，家長十分著急。我和數學老師帶著一些家長及時趕到醫(yī)院，為何華卿想辦法，幫他聯系武漢的同濟、協(xié)和醫(yī)院，請教授做手術，給孩子提供最好的治療，何華卿的家長十分感動，也讓其他的`家長看到了我們老師待人的真誠，贏得了家長們的信任。有一位學生家長主動告訴我自己家里的矛盾和苦惱，我知道后，主動找雙方談心，幫他們化解家庭矛盾。家長們開玩笑地說：華老師是居委會主任，我們有事愿意找您解決。正因為我用真誠對待每位家長，家長們才積極支持我的工作。
2、換位思考，增強互信。
孩子是每個家庭的希望，每個家長都希望孩子各方面優(yōu)秀。但是“尺有所長，秤有所短”每個孩子的能力不同，他們發(fā)揮出的潛能也不一樣。我與家長交流時，注意站在家長的角度想問題，盡我所能幫助家長。有一位學生化名（牛牛）是插班來的，上課注意力不集中，成績很差，從來沒有按時完成過課堂作業(yè)，更不用說家庭作業(yè)啦。家長把孩子轉到我們學校來期望值很高，家長自己放棄了工作專門管孩子，可是經常被孩子氣得流眼淚，家長對孩子喪失了信心，與我商量，想讓孩子留級。我勸家長不要這樣，要看到孩子其他方面的能力，不要一味地強求孩子做自己無法完成的事。這個孩子很愛畫畫，我叫家長試著把孩子送去畫畫，經過兩個暑假的訓練，孩子畫的畫有模有樣，參加比賽還得了優(yōu)秀獎。家長十分感激，認為老師能從孩子的個體出發(fā)，發(fā)揮孩子的潛能，為家長分憂。
3、小處著手，同心同德。
現在大部分學生家庭條件比較好，家長也特別想盡自己所能給孩子們提供最好的學習環(huán)境和生活環(huán)境。孩子吃早餐一直是學生家長比較關注的熱點問題.雖然食堂盡自己所能讓早餐常常換花樣，但無奈學生們還是不愛吃。給我刺激最大的是去年的運動會，原定是下午舉行的，結果因天氣變化改成了上午的三、四節(jié)課。大家想想：早上7：30吃早餐，有的學生吃一個饃或喝一點稀飯，有的甚至不吃。到了3、4節(jié)課還有力氣嗎？那次運動會我們班得了“0”分。有的家長告訴我說：“我兒子說餓了，一點勁都沒有了，怎么跑得動�！蔽揖瓦@個問題與家長委員會的家長們商議，大家覺得問題的癥結是早餐稀飯和饅頭太清淡，換了我們這些大人也不愛吃。如果早餐有菜孩子們肯定能多吃些，找到了問題的癥結，我們就想辦法，最后決定：每個學生輪流帶菜，以學號為準，按順序每天由兩個學生帶菜。因為這項舉措涉及到每個學生的切身利益，是和每個學生的身體健康有關的，家長們積極響應，熱情很高。早餐帶的菜營養(yǎng)豐富，花樣百出：有土豆絲炒火腿腸，有竹筍炒酸菜，豬肉炒豆腐干，有魚、有花生米，還有青菜……學生們也一改往日不愛吃早餐的習慣。每天一桶稀飯，一桶饃全部吃光。每天早上看著學生搶著吃早餐，家長們也特別高興。我還把學生們帶菜這件事寫在了博客里，引起了許多同行的贊許。只要我們所做的一切是從孩子的利益出發(fā)，是為孩子著想，家長們就會支持我們，就會和我們同心同德。
4、網上展示，加深了解。
要想家長鼎力支持班級工作，還有最重要的一點，就是家長敬佩你。有些家長受教育的程度是比較高的，如果你只是一個會關心孩子的婆婆媽媽，她會瞧不起你的。我們班建立了班級QQ群，有什么事我都會在QQ群上發(fā)公告。學生在學校有什么思想動態(tài)，我會及時上網與家長交流。有些遠在外地的家長就是通過網絡與保持我聯系的。去年十月，我報名參加了黃石市教師博客大賽，我堅持寫博客，并在班級QQ群里把我的網址公布出去，讓家長讀我的文章，參與點擊、評議。截至今天為止，我已經寫了九十多篇博客，點擊率達六千多人次，這里面大部分都是家長點擊的。我的博客大部分都是圍繞班級發(fā)生的事寫的，有班級教育論文、教學論文、案例，有讀書體會，有學生故事，有古詩賞析，課文、課件……內容很豐富，家長們經常上網給我評議、推薦，給了我很大的支持和鼓勵。同時，他們也從我的博客里了解到我的教育思想、教育理念和教育能力。一個優(yōu)秀的班主任應該是多面手，不光會干、會說、還要會寫。只有讓家長發(fā)自內心地佩服你，他們才會鼎力支持和積極參與班級工作。
以上是我當班主任做的一些事情，都是真的，沒有絲毫假話，我今天全搬出來了，目的不是為了炫耀，只是想起一個拋磚引玉的作用，只是想給年輕的班主任做塊墊腳石，能讓年輕的班主任站得更高，飛得更遠！謝謝大家！
優(yōu)秀教師教學心得體會3
回顧初三物理上學期這段時間，在教學上有很多感觸和想法，具體反思如下：
一、利用課堂教學，打好學生基本功
研究教材，研究學生，研究教法，充分利用課堂教學。利用多媒體提高教學效率，提高學生學習興趣，從初三學生學習物理的實際情況出發(fā)，著重把握好“預習指導——導入新課——講授新課——小結——評閱作業(yè)”幾個有機的環(huán)節(jié)，結合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中掌握、消化所學知識，力爭精心設計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在講授新課當中，做到突出重點，抓住關鍵，突破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。
二、加強實驗教學，增強學生實踐能力
由于做實驗麻煩，很多老師不愿做實驗，然而，物理本身是建立在實驗基礎上的學科。教學中，應遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現象的本質。組織好學生實驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的.能力、團結協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。
三、研究學生，因材施教，提高學生素質
學生智力、素質的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。一期來，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵基礎差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關心下不斷取得進步。、
四、重視德育滲透，培養(yǎng)科學態(tài)度
在物理教學過程中，不斷地向學生滲透辯證唯物主義教育、交通安全教育、道德品質教育和科學態(tài)度教育。介紹科學家的事跡，介紹歷史上和現代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴肅認真、實事求是、團結協(xié)作的作風。
五、積極探求教學改革
著眼于素質教育，為達到最終培養(yǎng)學生能力的目的，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學方法。該期嘗試了培養(yǎng)學生自學能力的教學程式，和諧地展開雙邊活動，教學實踐表明，此教學模式較常規(guī)教學更易增強學生的自主自學能力，調動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的主動性和主體性。該教法的特點是強調教師的指導，學生自主的學習。
優(yōu)秀教師教學心得體會4
通過對《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》文件的學習，我對師德師風有了新的認識，也意識到作為一名老師應該要朝哪些方面去努力。
在新時代我們國家要建設一支為人民服務的，讓人民滿意的教師隊伍，就必須進一步加強和改進師德建設，為師德建設注入新的內容，增加新的內涵。當前，在愛是師德之魂這個共識的基礎上，把責任教育放在師德建設的首位是非常必要的。責任，是一個成熟的人對自己的內心和環(huán)境完全承當的能力和行為。正如馬克思所說：“作為確定的人，現實的人，你就有規(guī)定，就有任務”。一名人民教師，他的責任無處不在，如果沒有責任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命，也就辦不好教育。因此，我們必須知責任、明責任、負責任、盡責任。我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。
“做一個現代人必須取得現代的知識，學會現代的技能，感覺現代的問題，并以現代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現代人”，“我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。教師要不斷地更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷地掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結構;不斷地學習現代教育技術，運用現代化的教育教學手段提高工作效率;不斷地反思總結，在理論的指導下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的責任”。
一名優(yōu)秀的教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的'、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉。”教師只要增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內人，變可能性為現實性，實現經驗型向科研型的轉變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。
在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié)!我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
優(yōu)秀教師教學心得體會5
在教育教學改革、教學研究中，勇于實踐、大膽創(chuàng)新，并取得較好的成績。通過二十幾年的教學，感觸頗多，現從以下“三心”淺談一下自己的經驗：
一、愛心
二十幾年來，我任教1至6年級的教師，大部分學年是擔任班主任。無論是在班級管理還是在教學過程中，我都把關愛學生放在了第一位。我一直認為只有擁用一顆關愛學生的心的老師才會真正熱愛自己的教師職業(yè)，有了這種心境，師生之間處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。本人在執(zhí)教中為教好書、育好人，不知花了多少心血，特別是這些低年級剛進學校的學生，他們一點也不懂，我下決心教好他們，每學期都能按要求認真制訂好教育、教學工作計劃，根據剛入學的學生的個性，采取不同的方法教育他，每天都是早出晚歸，風雨無阻。平時很注意自己班主任應有的職責，課外經常對學生進行耐心、細致的輔導工作，開展科學性、知識性、趣味性的活動，培養(yǎng)能力，開發(fā)智力。同時對后進生和差生都進行了細心的引導，發(fā)現問題及時解決。平時經常與學生打成一片，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友。性格孤僻的學生，更是要特別多的給以熱情幫助，使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。在課堂上，為了調動學生的積極性，我經常鼓勵他們，給戴紅花。使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè)，發(fā)現問題及時糾正，想盡一切辦法，提高和鞏固他們和知識，經常叫他們談談心。為了使學生盡快地得到進步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取的密切聯系，和他們共同教育好其子女。一次，班上一名同學不慎跌倒受傷，不能到校上課。我聽說后馬上到家中看望他。當時正是六年級下學期，這名同學學習成績也不太好，又面臨期末考試，怎么辦?我決定為他設立“家庭課堂”，每晚到家中給他補課。很晚才回到學校批改作業(yè)，備課。記得一位教育家說過：“具有教育效果的不是教育的意圖，而是師生間的`相互接觸。”我努力克服自己時間緊的難題，以愛心換來了學生學習的進步。為減輕我的負擔，學生剛能下床，家長就把孩子送到學校。我不用晚上給他補課了，但學生腳傷未好，生活還不能自理。課間，我要為他換藥;上廁所，我就背他去。一個半月后，學生家長寫了感謝信送到學校。這名同學的傷痊愈了，他和全班同學一道升入了初中。功夫不負有心人，這些后進生在我的精心教育下，思想有了較大的轉變，成績也進步了。平時為了使學生更好更快地掌握知識，我認真?zhèn)湔n，充分利用課堂時間進行認真教學。課內重視學生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng)，讓學生多動腦、提問題。沒有愛就沒有教育。真正的教育其實是愛的教育。只有對祖國熱愛,對事業(yè)的熱愛,對學生的熱愛,才能教好書,管好班級。
二、身心
“學高為師，身正為范”。作為教師要提高學生的素質，首先要提高自身素質，以身作則。學生素質的提高，很大程度上依賴于老師。因此要讓自己為人民服務,獻身于教育事業(yè)。首先必須端正思想,明確人生目標,不斷地從各方面提高自身素質,完善自我,不斷創(chuàng)新,努力培養(yǎng)適應時代需要,為社會作貢獻的有用人才,有了這樣的明確目標后,我們就不會再為環(huán)境,為條件而懊惱不已了。雖工作幾經周折,我依然毫無怨言�？傊�,我努力朝著我的話去做:一個合格的教師應該有著永遠清醒的頭腦,時常新鮮的血液。要作一個好老師，不僅要能得學生心，還要在各方面都能在學生面前起到表率作用，無論是工作還是學識上都應該讓學生佩服，這樣學生才會對你產生信任感，學生從你的教導，才會喜歡上你的課。有一次全校勞動，我們班被分配的任務是，男廁所門前到男生大宿舍后走廊的衛(wèi)生工作。由于廁所里經常有積水，垃圾紙屑浸泡在內時間長了就會散發(fā)出一陣難聞的氣味。剛開始同學們在打掃廁所門前的垃圾、擦瓷磚時都捏著鼻子，覺得有些惡心�？吹竭@一情景，我并沒有采取簡單的方式訓斥他們，而是蹲下身子一聲不吭地加入到勞動的行列當中。孩子們看到了感到有些驚訝，隨后在我們愜意的交流當中，孩子們都露出了幸�？鞓返男θ荨Ｎ腋嬖V他們勞動要講究方法，提醒他們勞動時也要注意個人衛(wèi)生。在隨后的室外打掃中孩子們都爭著干、搶著干。有一個學期開學的第一天勞動時，孩子們看到老師也卷起袖子搭著凳子在擦玻璃窗、門上的灰塵，不需要明確分工，不需要命令指使，孩子們都三個一群、五個一伙配合得相當默契，教室里一片熱火朝天的勞動景象，干得又快又好。從這些小事中，我感悟到：學生總是把教師看作學習、模仿的對象。作為班主任更需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。另外，老師說話一定要算數，說到就要做到，尤其是對學生的承諾，否則在學生心中的信任度就會大打折扣，學生對老師沒有信任感后，無論你實施的什么制度和提出的建議，學生會容易產生抵抗情緒，管理和教學工作就很難開展，比如組織學生創(chuàng)辦小制作，承諾學生做得好的給予獎勵，雖要自掏腰包，但是給予承諾就要兌現，第一次辦好后如約評定給予獎勵，以后學生的創(chuàng)辦激情都不錯，因為知道勞動成果會得到認可。在教學中，我們能掌握教學規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景，認真組織好每堂課的教學，從現實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材，擴大學生的知識視野，讓學生感到學習是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學習。在教學實踐中，我們還深深地體會到，學生在學習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。要從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習興趣�？紤]學生實際的思維水平，切實加強基礎知識和基本技能的教學，不斷對學生進行學習目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。教法上采用“小步子，步步到位”的做法，讓學生容易接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學生感受到跳一跳就能摘到梨子的感覺，為跟上最新的教育理論，我訂閱了各種報刊雜志，并不時請教老教師，積累更多的教學經驗，課后還閱讀了各種書籍，拓展自己的知識面，不管工作多忙，時間多緊，都嚴格要求自己要反復鉆研教材，大量閱讀參考書，認真?zhèn)浜妹恳徽n，充分做好上每一課的準備。
三、耐心
在教師的工作中，教育學生最困難的是反彈。學生不能持久，一段時間表現好，過了一段時間就不理想了，有的甚至一天三變。在日常中，老師們常說，“不知怎么搞的，死心不改，沒三分鐘又犯了”。小學生好動，這就要我們要有耐心，要細致觀察學生的內心動向，及時調整教育方法，細心做好工作，只有做到細致耐心，才能及時地解決問題，以避免出現反復現象。去年剛接班時我發(fā)現孩子們紀律約束較差，凡事都得老師監(jiān)督提醒才行。除了著急我更多的還是靜下心來分析想辦法，因為我了解我的學生，他們都是非常懂事、求上進、有著強烈集體榮譽感的孩子，于是我經常給孩子們講道理：告訴他們紀律是學習的保證，如果沒有好的課堂紀律就不可能有好的學習成績。因而在我們的班上每天都會涌現出“發(fā)言明星”、“朗讀明星”、 “早讀星”、“環(huán)保衛(wèi)士”、“進步明星”等等;每天給孩子們印獎章，既面向全體又注重個別激勵。如果一天下來沒有一位同學違反課堂紀律，我就在黑板上畫一張大大的笑臉，送給每一位孩子;平時經常與科任老師聯系了解情況，只要是得到了任何一位老師的表揚我都及時的把這甜美的話語傳遞給孩子們，因為孩子們是需要不斷鼓勵的。就是這樣每天堅持不懈的評價激勵，使孩子們在競爭的氛圍中自覺地守紀律、愛集體、比學習、愛學習，樹立了孩子們的自信心，培養(yǎng)了班級的向心力，讓孩子們每天都能享受到收獲的喜悅。
回顧這二十幾年來的教育工作，我深刻體會到了教育工作的艱辛與勞苦，，教師的職責是既教書又育人，教書重于育人。同時也感受到工作中講究策略，多一份細心、愛心與耐心也會收到一些實效。在今后的教育工作中我將始終堅持用心去做，勤勉工作，用愛心去澆灌每一位學生的心靈，就一定能取得豐碩的成果。
優(yōu)秀教師教學心得體會6
本人任教初二物理，在過去的教學中，只是單純的注重知識的傳授而忽視對學生愿望和學習方式的注重。自使用新教材后，我們普遍感到壓力，必須不斷提高自身的素質，來滿足新課程的要求。新課程的精神就是把教師和學生從繁重的教學和學習中解放出來，給他們更大的個人發(fā)展空間。新課程的要求教師能夠結合本學科的特點，針對所教學生的實際情況，對教學的內容和形式進行調整和創(chuàng)新。以前教材中偏難，偏舊，沒用的東西不少，而現在有用的有價值，有用的內容多了，并且在教學中能給學生留有更多的空間，有利于學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。經過一學期的教學，我有以下幾點感受：
1、讓學生自信快樂地學習：初中學生年齡在十三四歲，稚氣未脫，活潑好動，感性認識占主要地位，課堂上應多用實驗來激發(fā)和引導學生的學習興趣，使學生快樂地學習物理。因而本節(jié)課設計以學生提問為起點，學生活動為主線的課堂教學，使課堂成為學生主動、生動活潑的學習場所，充分調動學生學習積極性，樹立學習自信心，激發(fā)學生好奇心和求知欲。本節(jié)課重點在培養(yǎng)學生實驗探究能力，讓學生體驗科學探究的全程及科學方法，并將知識應用于生產、生活實際中，體會物理是有用的。教學過程中發(fā)現學生思維活躍，能提出許多問題。學生能獨立完成許多教師意想不到的問題，特別是探究開始，教師備課時原計劃通過步步提示讓學生表達出設計實驗的方案，沒想到課堂上學生卻是爭先恐后地想表述，使整個45分鐘的課堂學生情緒高漲，取得了良好的'效果。
2、給教師意想不到的收獲：學生對平面鏡提出了許多教師想不到的問題，例如：為什么小鏡子能照出很大的像？摩托車旁的鏡是不是平面鏡？課堂上說實話老師有些緊張，總擔心學生提出怪異的問題，教師的智慧和靈活處理就顯得尤為重要了。本以為學生只能描述如何探究自己的猜想，沒想到有一名學生并不滿足于口頭表述，說：“老師我想邊做邊表述，行嗎？”我趕緊讓他上臺表述，全班同學給予了熱烈的掌聲。之后還有一位同學站起來說：“老師我還有一種方法，我先將兩只手電筒放在等距離的地方，看看像是否在我猜想的那個位置�！保嫦蛩季S！太好了�。﹫雒媪钗腋袆�。實驗結論的描述時，也有同學大膽質疑：我找到像的位置了，可是為什么像總會更高或更低些？我動一動玻璃板后，有時又能用不亮的手電筒接到像呢？這位同學對實驗的評估，我在自制教具時并沒有考慮垂直問題（因為玻璃板事先有要求做成垂直支架），這一來倒在課堂上讓學生給解決了，這讓我深信：學生的細致可以超出教師！
3、思教學之過：在學生提出問題時，有些問題沒有直接回答，如：（1）為什么小鏡子能照很大的人的像？（2）摩托車旁的鏡子是不是平面鏡？在問題羅列后又立刻出示演示，雖演示能吸引學生，但可能打斷學生的思路，也許學生能想出比教師更好的方法，課后的學情調查中，一位同學和我交談說：“老師你演示之前，我就猜到用蠟燭可找到像，因為在家我玩過鏡子接火炬游戲�！笨磥砦业凸懒藢W生。由于時間關系，本節(jié)課在“二平面鏡成虛像原理、三平面鏡的應用”不敢放得開，約只用了15分鐘，特別對“虛像”這一難點沒有板書，只用多媒體顯示，且多媒體課件制作相對簡略，對學生作圖能力的培養(yǎng)可能不利。對“潛望鏡”能激發(fā)學生創(chuàng)造性的也因時間倉促而未能完全分解展示給學生。
4、想教法之變：面對新一輪課程改革，教師教育教學觀念要更新，應認識到：使學生學到獲取知識的方法，增強探究未知世界的興趣和能力，以及學生對于科學本質的理解和科學價值的樹立，是與科學知識的學習同等重要的。要從過去過分強調知識的學習中轉變過來，綜合采用多種教學方法，不斷改變教學法手段，充分認識學生才是課堂的主人，教師應從一堂灌中退出，課堂應是師生、生生間的互動。像《平面鏡》這樣貼近生活、應用性強的課，能激發(fā)學生積極的思維，就應當讓學生歷經科學探究的過程，培養(yǎng)提出問題的意識，學會科學辯證地看待問題。一堂課要培養(yǎng)學生什么，學法的指導應貫穿全程如何讓某一種能力的培養(yǎng)突顯，在課堂中對教材的處理應是有所舍棄、有所加強，若要面面俱到，必將面面不到。
優(yōu)秀教師教學心得體會7
有效教學指教師遵循教學活動的客觀規(guī)律，以盡量少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學效果，從而實現特定的教學目標，使學生所獲得具體的進步和發(fā)展，進而滿足社會和個人教育價值需求。教學五環(huán)節(jié)：備課、上課、作業(yè)、輔導、檢測(考核)。我們現在的做法主要側重于兩個方面;教研活動的基本形式，各個環(huán)節(jié)的基本要求，但實際效果卻很有限。怎么使教學的五環(huán)節(jié)有效?每一個環(huán)節(jié)的切入口是什么?各個環(huán)節(jié)之間的關系又是怎樣?1.了解每一個學生的學習認知類型是有效教學的重要前提，是對癥下藥的關鍵。2.轉變思維角度，從學生思維的角度，從學生粗心以及學習錯誤的原因入手是備課的切入口。3.精選課堂教學例題，精選課堂作業(yè)以及家庭作業(yè)是提高課堂教學的重要基礎。4.根據學生現狀，改進課堂教學的知識呈現方式和及時反饋是提高課堂教學質量的重要過程。第1條是有效教學的前提，是分析學生的對照基礎，需要細致的觀察和分析。第2條是建立在檢測(考試)基礎上的經驗累積和對學生學習難點的分析和預測，它來自于兩方面的因素，一是對優(yōu)秀教師豐富教學經驗的學習，二是自身的反思、感悟和預測，是提高備課質量的關鍵。第3條是備課的第2階段，以課堂例題、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)的選擇和設計為重點。第4條是課堂教學(上課)，包含了檢測和輔導。它是前三條的綜合體現。從另一個角度看，我們觀摩公開課就是要從課堂的教學活動中發(fā)現教師是如何體現前三條原則的。
一、學生的學習認知類型
學習認知類型也稱學習風格，即個人在記憶、思考和解決時習慣用的思考方式，與其性格和習慣有關。這些類型沒有優(yōu)劣之分。
場依賴性：在觀看或思考事物時，較看重事物的整體，會同時考慮事物以外的環(huán)境因素，知覺判斷不能獨立，易受外圍事物干擾;較重視人際關系，待人處事有一定程度的依賴傾向。(學習不能自己做主，會忽略細節(jié)。)
場獨立性：在觀看或思考事物，知覺判斷時不易受事物以外的環(huán)境因素影響和干擾，能專注，不易分心。較多分析事物本身的細節(jié)。因此也會出現只見樹木不見森林的情況。(只關注細節(jié)而忽略整體。)
屬于反思學習類型的人，會喜歡先想后試;屬于獨立即行動型的人，則喜歡先動手嘗試再思考事物的因由。例如：反思型者，會先詳閱說明書和理解玩法、知道操作方法后，才會嘗試去玩那玩具。立即風格型的人在取過新買來的玩具后，會立即拆下來玩。
少概念分繁、多學習型的人，平日喜歡用角度看問題，而概念區(qū)分簡、少學習的人，則是喜歡精簡地看問題。
視覺型的人學習時，會把要學習的東西在腦海里組成圖像和片段;而聽覺型則愛把剛學習到的東西，復述一遍;至于動作型，則會運用身體的移動和活動，來聯系和理解。
順序學習型的人喜歡用一步一步循序漸進的方法來學習(線性學習)，如作文的時候喜歡一段一段地依次敘述，做事較有規(guī)律。
所有這些類型只是一個大概的分類，代表一種思維傾向，但更多的是兩者兼顧，只是某一方面特征更突出一點罷了。
二、關注學生粗心的原因
1.粗心與分心有關教育心理學研究認為，學習過程是依靠短時記憶來進行的。當新的內容進入大腦皮層時，原先的短時記憶內容便被清除。如果注意力不集中，另外考慮的內容就會將原有的記憶內容沖掉。不同年齡段的學生，其注意力的時間長度是有所區(qū)別的。
2.粗心與動機強度和情緒有關心理學研究表明，中等強度的動機為認知活動提供最佳心理背景，動機強度過高或過低都會對認知活動造成不良影響。課堂教學的動機強度與教學內容的安排、教學情境的設計以及學習興趣的調動有關。課堂設計的整體難度過低或者教師對學生理解的難點把握不準都會造成課堂學習動機過低，從而導致學生的關注點轉移，最終學不好、學不透。有的教師會埋怨，這么簡單的內容都學不會，其原因往往就在于此。
3.粗心與缺乏精加工有關學習中的粗心也常常因為缺乏對認知刺激物的精細加工(精加工往往是通過對比和辨別進行的)。這與教師對重點、難點的強調與知識的呈現方式以及針對性訓練有關。對新知識的`精加工需要借助于和原有知識的聯系與比較，與相似知識的對比和辨別。
4.粗心與思維定勢干擾有關思維定勢，又稱定勢，是由先前心里活動所形成的心里準備狀態(tài)，決定著同類后繼心理活動的趨勢。定勢實質上是已強化的思維類推到其他，表現為以固定的方式、方法去認識或作用于對象。
5.具體做法試卷分析的具體要求;基本分析，錯誤類型的分布情況。深入分析，每類錯誤的基本原因，側重共性原因，如教材難度、教學方法、教學時間等等。重點分析，重點錯誤(即錯誤率較高的類型)的深層次的原因。
三、備課
1.換位思考，吃透教材很多教師用成人的思維替代學生的思維，把備課精力主要花在解題上，應該從教材的層面，弄清所教知識點與前后知識的銜接與結構關系。
2.精選例題，優(yōu)化程序我們要以學科的邏輯性為主導，以學生思維的習慣為基礎，關注學生參與其中的循序漸進。
3.及時反饋，鞏固拓展反饋有課內和課外之分，課內的及時反饋尤為重要，激發(fā)學生的思考，提升自主學習的能力。
我們要激發(fā)學生學習英語的興趣和動機;培養(yǎng)學生良好的學習習慣;使學生獲得一定的英語知識;為每個學生創(chuàng)造并提供語言學習的活動。教師要關注課堂的每一個細節(jié)，以確保課堂的真實有效;教師要致力于課堂教學的革新，以確保課堂的鮮活生動。
優(yōu)秀教師教學心得體會8
通過一個半月的實習，我認為師德師風對一個教師來說非常重要，因為，教師是學生行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
我認為作為一名實習教師，應做到的有：
第一，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接學生。高中語文的工作繁瑣、壓力大，但我們都坦然的應對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位學生。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來干實實在在的事情。
第二，培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng)。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。
第三，刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業(yè)務水平，就務必自覺堅持學習，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
第四，堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，與每一位學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的.關系，關心每一位學生，尊重每一位學生的人格，努力發(fā)現和開發(fā)每一位學生的潛在優(yōu)秀品質，正確處理教師與學生的關系。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。
第五，注重團隊合作。高中語文的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫忙。學校是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，班級成績也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們就應注意與老師的合作，不計較個人得失，以群眾榮譽為前提，做好每一項工作。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷剖析、發(fā)展、完善、超越中實現我的人生價值！做好本學期的實習工作，給自己一份滿意的答卷。
優(yōu)秀教師教學心得體會9
教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。
熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。天天學生接觸，我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的`，只要多關心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關心太少了，作為一個教師，要在完成教學任務的同時，感受到教師的愛心，的確有些困難，因為我要面對的是幾個班級的學生，精力較為分散。而在學生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學生的關注。教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使教學雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。
優(yōu)秀教師教學心得體會10
教師的工作，特別是小學教師，就其本身的性質和邏輯來說就是不斷地關心兒童的生活。作為教師不管什么時候都不要忘記我們面對的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱情的把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈接觸，這就是—愛。愛學生是教師的天職，也是教師工作的重要原則。愛是打開學生心靈的大門的鑰匙，也是做好教師工作的前提基礎。教師如何把愛化作一顆火種，點亮學生呢感的心燈，讓學生臉上綻放光彩呢？本人來淺談自己的一點做法。
一、一視同仁，因材施教。
作為教師應該取得學生的信任，學生信任我們，因為我們是教師、導師和人性的榜樣，我們必須嚴格地、堅持地關心學生。毫不妥協(xié)地反對我們教育工作中那種對學生漠不關心、冷酷無情的現象，我國現代著名教育家陶行知先生曾說過一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”他告誡教育者不能以簡單粗暴的方式對待“后進生”。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中，對“后進生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一，這樣說恐怕沒有哪一位教師是不肯贊同的。但我們應該對“后進生”多一點“偏愛”，決不能輕易“賜與”他們“差生”、“傻瓜”等稱呼，隨意判刑為“無藥可救”、“沒出息”，或者姑息、縱容、放任自流。歷史上，當初的“后進生”后來成就非凡者大有人在：如德國大詩人海涅，大科學家牛頓，我國著名畫家齊白石……所以我們應該將濃濃的師愛灑向學生，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露。應該以慈母般的關愛去點燃他們心靈的火花，讓學生感到老師是真誠的，因而信任老師。那年我剛接四（2）班時，班里有個學生厭學、怕學，經常遲到，期末檢測成績語、數雙科從未達到十五分；連平時讓背一首古詩都背不出來，對老師的批評，同學的取笑，他毫不在乎，若無其事。有一年放國慶假，他在家里受村上一些小青年的引誘參與賭博，收假后上課無精打采。我了解實情后沒有諷刺他、歧視他、轟走他，而是像慈母對待有病的孩子一樣親近他，和風細雨地開導他，親自到他家和他父母講清情況，和他促膝談心，不厭其煩地給他講道理，指出賭博的危害性。要求他認真改正，鼓勵他努力學習。經過師生幾天開誠布公的交談，這位學生醒悟過來了，改掉了許多不良習慣，大膽問同學問題，主動背誦、默寫古詩。經過一個學期的努力，他成為一名愛學習，愛上課大膽發(fā)言，團結同學、尊敬老師的學生，期末檢測語文69分，數學61分，是一名全校公認的進步生。
二、真誠的愛。
人人都有自覺能動性，有自尊心和虛榮感，只有他的人格受到尊重與信賴，他們才能充分發(fā)揮自己的主動性和積極性。所以尊重學生的人個是教育的前提，尊重學生并不意味著放松對學生的要求，相反，不斷嚴格要求學生，包含對學生未來發(fā)展的高度信賴，真正體現了對學生的高度尊重，因此，要寓嚴格要求于尊重之中，尊重學生與對學生的嚴格這兩方面是互相聯系，互相制約互輔相成的。每位學生都渴望得到老師的理解、尊重和關愛。教師只有把對學生的愛建立在朋友的基礎上，師愛才會匯成一片亮麗的風景。老師只有真正平等地把學生當作朋友，學生才可能無拘無束地敞開自己的心扉，接受老師的教育，否則就有可能使學生產生逆反心理。因此，教師不僅扮演教師的角色，更應成為學生信賴的朋友。教師要使自己處于與學生平等的地位，自覺意識到并且使學生也意識到雙方在人格權利上享有同等的“待遇”。所以必須建立師生之間的友誼，但是這就得付出巨大勞動，花費許多精力，有些人認為，要建立師生之間的友誼，只要帶領學生去參觀旅游，跟他們一起分享歡樂就行了。這些看法都是片面的、錯誤的。建立師生的友誼，這是要用我們的力量，我們的思考，我們的明智，我們的信念和我們的情操去鼓舞學生的思想和情感，為了能做到這一點，可以從平時的授課形式上去改變，課堂上把學生當作學習主人，學生有權力發(fā)表自己的.見解，我們要耐心傾聽學生發(fā)表意見，不要輕率對學生的觀點橫加批評。鼓勵學生講真心話，多交流。我們絕不能搞一言堂。課堂上用平等的語氣和學生對話，傾注自己對學生的理解、信任和尊重，使學生充分相信和理解老師，從而實現了學生感到真愛存在的目的。
三、以情育情、以愛換愛。
“沒有愛，就沒有教育�！睈凼墙逃淖罡咴瓌t，也是一個基本原則。我接四（2）班時，這個班組織紀律個學習成績很差，以前沒有爭得過一次“流動紅旗”，學生之間互不關心，經常分幫結派，鬧矛盾。我為之曾自認倒霉接到這樣的班，但轉念一想，教育學生是我們的天職，我們有責任把學生教育好，教不好學生是我們教學上的失敗。于是我靜下心來思考怎樣才能整頓這個班的班風、學風，平時我主動接進學生，課余時間走到學生當中去和他們一起談學習、談生活、做游戲、猜謎語、看漫畫。經過一段時間接觸后，學生對我有所信任了。他們有心理話跟我說，有想法和我談，話一些漫畫來送給我。我平時更注意留心觀察學生的思想變化，與他們推心置腹，交知心朋友，熱心幫助他們解決生活、學習中遇到的困難。純真可愛的學生把教師與他們交流時表現出來的真摯感情，看得明明白白，記得清清楚楚。漸漸地班上多了幾分愛與關懷，這為我開展班主任工作創(chuàng)造了良好的氛圍。一次我由于患重感冒，晚上難以入睡，全身發(fā)軟，后來發(fā)痧，上課時說話聲音嘶啞了，細心的孩子發(fā)現了，大家都很著急，下課后他們爭著拿椅子來讓我坐下給我捶背。下午，當我走進教室時，發(fā)現講臺上放著一盒金嗓子，盒底下壓著一張紙條——“老師，您辛苦了，我們大家祝您身體早日康復！”當時我的眼淚禁不住流了出來，但這是欣慰的淚水。我的情換來了學生的情，我的愛贏得了學生的愛，作為一名教師還有什么比這更值得欣慰的呢？
我充分運用“親其師而信其道”的心理效能強化師愛的作用，在教學中把信任的目光投向每一位學生，把尊重的話語給每一位學生，把和藹的微笑灑向全體學生。教師用熱愛與尊重，去贏得學生對教師的喜愛與信任，創(chuàng)造出一種寬松和諧、相互尊重的教學氛圍，這種良好的師生關系能營造學生最佳的學習環(huán)境，輕松愉快地參與學習。老師們，為了雛鷹能早日展翅高飛，再多奉獻一點愛吧！
優(yōu)秀教師教學心得體會11
今天上午聽了優(yōu)秀教師劉老師的先進事跡報告，她那一心只為教育的先進事跡深深地感動著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。
我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責任心。為此，我將從以下幾方面來努力。
一、端正態(tài)度
要想讓課堂有亮點，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現出更多的亮點，教學態(tài)度是至關重要的，個人的教學能力和水平是次要的，個人的教學能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學作為藝術來研究，才有可能上出高質量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現。不枉教師的光榮使命。
二、練好基本功
要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有一桶水那么多的知識。所以，白天，我們不僅在學校上課，批改作業(yè)，處理一些班務，搞教研活動，還要抓緊業(yè)余時間外出聽課學習，晚上回家還得備課，看書學習，查閱資料等。
當別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時候，我們還在為明天的的上課做準備，還在為某個學生的個體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當我們看到學生的一丁點進步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學閃現出一丁點火花時，工作得到同事、領導的肯定時，那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。
人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學習，不為自己的教育教學工作積淀下一些經驗的話，可能確實就要來不及了，所以，我想：現在辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業(yè)的經驗。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。
三、擁有一顆真誠的愛心
“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的'孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。
當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利；當孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵。
總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。
四、與時俱進，開拓創(chuàng)新
都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。
最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。
優(yōu)秀教師教學心得體會12
“說課”展示的是一位老師的綜合素養(yǎng)，不只是簡單地列提綱，也不只是站在講臺上匆匆講述內容。其中糅合的不僅僅是一位教師的姿態(tài)，還要講求技巧使同學易于接受、樂于接受。看完“說課”技能比賽視頻后，可資借鑒的地方簡單總結為以下幾點：
一、表情自然從容、手勢恰當大方。這兩個方面是貫穿在講課過程始終的，跟隨講述的具體內容變換表情，適當地增加一些手勢不僅能使之生動形象，而且能吸引同學們的注意力。
二、語言組織得體，普通話標準，音量切換恰當。在講課的時候要時常說“同學們”這幾個字，可以吸引同學們的目光，防止開小差。講到重點時候音量要稍微高些，講話流暢、主次分明、詳略得當。
三、說課、講課要邏輯清晰，針對中小學生教材由淺入深。在觀看的幾個視頻中，幾位老師的`順序基本為五步：
�、僬f教材；
�、谡f作者；
�、壅f教學目標；
�、苷f教法學法；
⑤說教學過程。
講課一氣呵成培養(yǎng)同學們的興趣，調動積極性。四：板書字跡清晰、排列有序；PPT制作和展示要契合同學們所處年齡段的喜好。好的PPT制作可以使講課更加鮮活和形象，調動課堂學習氛圍。成為一個優(yōu)秀的語文老師任重而道遠，要學習和改進的地方很多，要對自己更加嚴格，勤加練習才不會在講課的時候手忙腳亂，顧此失彼。
今天我們小組組織觀看了教學視頻，我對于這些教學視頻有自己的一些心德體會，在這里希望和大家分享一下。首先我們都是大學生，但對于別人的表現我感觸很深，不得不說一聲佩服。他們的表現都很好，證明他們做了充分的準備，對于說課這件事他們態(tài)度端正。他們現在講臺上落落大方，自信，對于要講的東西有自己的看法和見解，這些是我遠遠不及，并且需要學習的。他們講課都有自己的方式，但他們都是先在黑板上寫下自己要講課的題目，接著介紹一下自己的學習目標，講課重點等等，他們的講課順序看起來很整齊，有規(guī)劃性，能夠讓同學們更好的把握這篇課文。對我影響最深的是他們在講臺上的動作，看起來是那么的規(guī)范和自然。他們的語言流利，普通話標準。這些都是我們需要學習的。
優(yōu)秀教師教學心得體會13
初登講臺時，心情難免很緊張，畢竟是人生中第一次執(zhí)教。對于一個剛畢業(yè)的大學生來說，有些挑戰(zhàn)。從學生到老師，身份一下子發(fā)生了很大的變化，有些不習慣，面對那么多的同學，第一句話怎么說，剛上講臺的時候，心情異常緊張，不知道說些什么好，但是早在有準備，先介紹一下自己，然后就開始了正式上課，由于是新教師，對教學的進度把握不好，所以我在備課期間就準備的很充足，準備了一章的內容，生怕自己一會就就把課講玩了，終于第一次課上完了，感覺還不錯，應講的都講到了。不知不覺，一個學期過去了，課程也馬上結束，對于一個學期以來的執(zhí)教我有些體會。
能以學生為主體而積極有效地引導、組織學生這是我以后所要學的重中之重。那怎樣在課堂上做到這樣呢，我想應該做到以下幾點：
1、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念都弄清楚，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料；深入了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現的困難，及時采取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決如何把自已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注重與學生交流，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習興趣。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平；培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液，這個學期我們院、系組織了新教師過關課，這期間，學院領導、系部老師給我很多好的意見，使我受益終生。
4、與時俱進，不斷學習，作為一名電子商務專業(yè)教師，不能滿足現狀，要隨時隨地學習，及時調整知識結構，以免知識老化，現代是知識經濟、信息時代，尤其電子商務作為一個新興專業(yè)，發(fā)展更為迅速，若跟不上時代步伐，定將是社會歷史的.淘汰者。
5、塑造形象，給人表率。作為一名教師，教師的形象，言談舉止都會影響學生的言行舉止，甚至影響一生的理想和信念，要時時處處養(yǎng)成良好的師德規(guī)范，無論是言談舉止還是衣著打扮，都要體現新時代教師的精神面貌。
我知道就目前的我而言，與既定的目標相差得還很遠，我始終相信著努力是真，勤奮是真，虛心受教是真，堅持不懈是真！我會通過不斷的努力，來勝任這份工作。盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學施教。教育活動有其客觀規(guī)律，正確運用教學規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個規(guī)律的核心便是科學、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。
科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務能力，另外公共知識方面英語、計算機、普通話都取得了不小的成績。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也好。
教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。
優(yōu)秀教師教學心得體會14
不知不覺，五個月轉瞬即逝，我參加工作已滿五個月了。對于一個新教師來說，這些日子包含了許多個第一次，第一次正式踏上講臺，第一次真正有了自己的班級，第一次近距離的貼近這33顆真摯的心，第一次過教師節(jié)收到那么多的鮮花與賀卡，第一次表揚學生，第一次批評學生……一切似乎過了好快，這短短的五個月期間，自己感受良多。
雖然現在還是新教師，屬于見習教師，但從踏上崗位開始我就以一個正式教師的職責要求自己，凡事不求最好，但求更好，力求與我的學生一同發(fā)展，一同進步。細讀校領導下發(fā)的見習教師考核細則量表，逐條一一閱讀，發(fā)現有很多點在我這短短三個月的教學時間內都深有感觸。首先，我從小的志愿就是當一名光榮的人民教師，很榮幸，現在我實現了兒時的夢想。我想當一名普通而又平凡的人民教師大多是受我各個階段班主任老師的影響，他們不論在我孩提時還是到長大成人時，都為我樹立著榜樣，讓我了解到為人師表，把知識傳遞下去是多么光榮的一件事��！更讓我知道教師在精神上的富足是其他行業(yè)的從業(yè)人員所無法企及的，一句“桃李滿天下”便是最好的證明！我愿做知識的傳遞者，因此，當我選擇教師這個行業(yè)時，我便由衷的熱愛我那三尺講臺，更熱愛我的學生。
作為一名新教師，在這幾個月的工作實踐中，我收獲很多，有經驗，有教訓，有挫折也有喜悅。要教好一個學生不難，但是要教好整個班級的學生就必須要多花精力。
在這期間，我認真?zhèn)湔n、上課。剛開始做老師，就面對3門課，四個班級，學生對這個校園比我還熟悉，壓力的確很大。新教材比較貼近生活，注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，這就要求老師在備課講課時加入一些生活元素，創(chuàng)設一些生活情景來導入課堂，引發(fā)學生的興趣。還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣。我現在教的是六年級，這一班學生底子比較差，上課聽課習慣很差，要想方法采取相應措施。又要考慮教法，所謂備學生。部分學生缺乏自控能力，常不能按時完成作業(yè)，有時甚至抄作業(yè)。課后輔導也是一個重要環(huán)節(jié)。
作為新教師，最大的不足是缺少經驗，對考點難點把握不住。這幾個月來是我不斷學習的時間，有許多優(yōu)秀前輩讓我學習，他們也很幫助我。
在教學中既要根據自己的實際，又要聯系學生實際，進行合理的教學設計。注重開發(fā)學生的思維能力又把數學與生活實際聯在一起，使學生感受到生活中處處有數學。我在這一方面比較不足的地方是不太會抓住學生實際，因為剛來就接二年級，往往不清楚他們原有的知識水平到底有多少。
積極提問，貫穿課堂始終，要想學生40分鐘內都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開，甚至還會說話打鬧。這時如果采用提問的方式的話，就會使學生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們思考的空間就會很小，這樣不利于培養(yǎng)學生的思維能力。這還是比較實際，在課堂上就有那么幾個后進生這樣。我在這一方面的不足是提問的不多，主要是我提出一個問題沒幾個人會舉手，有些問題都是自問自答的。
利用多媒體教學，多媒體教學不僅開闊學生的視野，而且能夠提高學生的興趣，給學生以新鮮感，把書上的靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài),從而使學生愿意繼續(xù)聽下去，達到對知識的理解和掌握，從而達到事半功倍的效果。在鄉(xiāng)下小學教學中多媒體不常用，我只在幾節(jié)課堂中做了課件，運用課件教學。
注意培養(yǎng)學生學習數學的方法。教會學生預習方法，即在課前將要所學的內容提前閱讀，達到熟悉內容，認識自己不懂的地方。以便在上課時認真聽老師講課，達到理解這一內容。教會學生聽課，怎么聽好課呢?首先，必須要專心；其次，抓重點，上課時教室都會強調、重復一些問題既是本節(jié)重點；第三，積極回答老師提出的問題，做到先思考后回答；最后，認真完成課堂練習，將所學知識當堂鞏固。
最后，新課程、新教師、新班級都是我要突破的難關。原來真的走上那個講臺，要做到真的對學生負責，對自己負責很難，不是說你把那節(jié)課上了就好，而是課后的復習鞏固強化。尤其讓我感到的就是學生并沒有想象中的那么好教，學生他自己一點不想學，一點不想聽，真的沒辦法；不聽就算了，還給你課堂吵鬧，這都是做教師會碰到的，有挫折、有教訓，才有經驗，收獲才多，我相信在以后的.生活旅途收獲會更多吧！
我深深感受到我們老師應該真正樹立起“以人為本，以學生的發(fā)展為本”的教育思想。實施素質教育，要求我們“把課堂還給學生”“把學生的發(fā)展權還給學生”，上學生愛上的課，使學生真正成為學習的主人，主動地，生動活潑的健康成長。所以，我深知現在教師所負的責任是沉重的，我們自己的觀念要改變，傳統(tǒng)的“傳道，授業(yè)，解惑”已經行不通了，我們應該改“傳道”者為學習的領路人，“解惑”者為發(fā)現問題的啟發(fā)人，“授業(yè)”者為學生今后創(chuàng)業(yè)的參與者。
教師教會學生知識技能，不如教會學生學習方法；教師教會學生學習方法，不如讓學生通過自己的探索獲得學習方法；讓學生通過自己的探索獲得學習方法，不如讓學生通過自己的探索提高創(chuàng)新能力和實踐能力。當然，理論與實際又是有很大的距離的。提高學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，是我們教師的最終奮斗目標。就眼前的實際情況來說，做到學生能夠通過自己的探索獲得學習方法是我眼下奮斗的目標。要想實現這個目標，我想我要走得這條路是曲折的，沿途也是荊棘密布，但目的地是光明的。
優(yōu)秀教師教學心得體會15
作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務，不斷提高自身素質;必須積極探索教學方法和教學藝術，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣;必須勤奮好學，孜孜不倦，努力做到學識淵博，業(yè)務精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應手;才能使學生產生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。
我隨著繼續(xù)教育時間的不斷增加，繼續(xù)教育已經融入了我的生活與學習之中，或者說，我已經融入了繼續(xù)教育學習的廣闊天地之中。
通過繼續(xù)教育學習現代教育思想和理論，理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿于數學及各個學科教學的全過程，使我茅塞頓開，在開學這一段的教學實施過程中，通過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學中所產生的效應。這是以前傳統(tǒng)教學所無法比擬的。
說實在的，在最初的學習過程中我對此并不感興趣，因為各種學習、培訓也參加了很多次，可往往是走形式的多，真正有收獲的少。所以開始點擊繼教網只是為了完成學習任務和學時。可是，當我進入繼教網的那一刻，我就被這里的一切吸引住了，它為我呈現的真是一個豐富多彩的世界!
根據學習計劃，我選了“教師心理健康與心理咨詢”、“新課程培訓—中學數學”、“教師職業(yè)道德”、“教師反思能力的培養(yǎng)與訓練”四門課程來學習。
回憶這些天的學習過程，感覺收獲還是很大的，下面就具體談一些學習的收獲。
其一，通過上網學習讓我學到了很多課堂教學的藝術與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望，對我的教學實踐起到了很好的指導作用。
其二，通過對《教師職業(yè)道德》的學習，讓我更加正確的.認識到自身的力量和價值，同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。
其三，“新課程培訓—中學數學”，為我以后提升自身綜合素質打下了堅實的基礎。在教學中，我根據學生的個體差異和能力層次，實行了“分層次、分類指導”教學，對知識水平不同的各類學生都不偏愛、不卑視、不譏笑，多給學生以贊許、鼓勵、支持和親切的目光，含蓄的微笑、輕松的表情、和藹的態(tài)度，以示老師對其的信任、關心、愛護。在課堂教學中我們采用多提問、多練習，多給學生活動、多自我表現的機會，即盡量讓每個學生都有“一展身手”的機會的教學方法。
【優(yōu)秀教師教學心得體會】相關文章：
優(yōu)秀教師教學心得體會06-29
【熱門】優(yōu)秀教師教學心得體會08-20
【薦】優(yōu)秀教師教學心得體會10-25
小學優(yōu)秀教師教學心得體會05-18
優(yōu)秀教師教學心得體會【推薦】09-09
【精】優(yōu)秀教師教學心得體會11-09
【熱】優(yōu)秀教師教學心得體會06-25
優(yōu)秀教師教學心得體會【熱門】06-14
【推薦】優(yōu)秀教師教學心得體會11-19
優(yōu)秀教師教學心得體會【精】07-29