教學(xué)心得:小老師
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。怎樣寫好心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的教學(xué)心得:小老師，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)心得:小老師1
記錄：在主題活動(dòng)《我想飛》中，我們開展了美術(shù)活動(dòng)《漂亮的蝴蝶》。今天我剛出示圖片，孩子們“哇，好漂亮的蝴蝶啊，它身上有那么多顏色，真好看�！焙⒆觽儼l(fā)出驚嘆。讓幼兒欣賞蝴蝶美麗的花紋時(shí)，孩子還發(fā)現(xiàn)它們都有對(duì)稱這一特點(diǎn)。在欣賞完圖片找完規(guī)律后，我以幫助小蝴蝶穿花衣為由，引起了孩子們的作畫興趣。別說(shuō)，一個(gè)個(gè)那興奮得模樣，可愛(ài)極了�；顒�(dòng)中，我為孩子們講清了作畫的要求，比如說(shuō)：先要將畫紙沿中間這條虛線對(duì)折，對(duì)折時(shí)邊和角都要對(duì)齊；然后用畫筆在一邊的翅膀上畫上自己喜歡的花紋和圖案，畫的時(shí)候顏料要涂得均勻；最后把畫紙沿對(duì)折線合攏用力壓一壓，讓兩邊面對(duì)面碰一碰，都好了以后打開，美麗的對(duì)稱蝴蝶就出來(lái)了。我發(fā)現(xiàn)今天孩子們雖然聽(tīng)得很仔細(xì)了，但還是有個(gè)別孩子的作品畫糊了，可是孩子的作畫的熱情沒(méi)有減少，一個(gè)個(gè)嚷著還要畫。于是我就將這些畫紙放在美術(shù)區(qū)中，讓還有興趣的孩子在接下來(lái)的自主游戲中去美工區(qū)里自由創(chuàng)作。
自主游戲時(shí)間一到，意猶未盡的孩子馬上進(jìn)入美工區(qū)開始畫對(duì)稱蝴蝶，我提出讓一個(gè)孩子在美工區(qū)當(dāng)小老師，那誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師呢？這時(shí)活躍的幾個(gè)孩子都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“我來(lái)，我要當(dāng)小老師�！睘榱瞬皇购⒆觽兪�，我請(qǐng)舉手的孩子們自己協(xié)商。他們最后用石頭剪刀布方法選出夢(mèng)楊當(dāng)小老師今天的小老師夢(mèng)楊可認(rèn)真了，學(xué)著老師的樣子，將對(duì)稱蝴蝶的.畫法告訴同伴，還耐心地指導(dǎo)他們，真能干。孩子們?cè)谒闹笇?dǎo)下似乎有了很大的進(jìn)步。我突然發(fā)現(xiàn)小老師的作用其實(shí)還是蠻大的。
分析：通過(guò)今天的活動(dòng)，我們知道孩子對(duì)感興趣的活動(dòng)會(huì)有很長(zhǎng)的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)區(qū)時(shí)很好的活動(dòng)延伸，但由于自主活動(dòng)時(shí)區(qū)域較多，教師指導(dǎo)有一點(diǎn)的困難，區(qū)域中我們總會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，是不是有孩子來(lái)告狀，而今天通過(guò)讓孩子以“小老師”的身份進(jìn)入活動(dòng)，讓他們嘗試小老師管理及解決活動(dòng)區(qū)中的問(wèn)題，這樣的方式效果很好。有些時(shí)候我們老師可以放手，讓他們自己去嘗試解決活動(dòng)區(qū)的各種問(wèn)題。在自主游戲中增加“小老師”的崗位，不正是鍛煉孩子的機(jī)會(huì)嗎？
教學(xué)心得:小老師2
這個(gè)星期，大家推選佳佳作為班級(jí)的“小老師”。
只見(jiàn)戶外活動(dòng)時(shí)，佳佳一邊摸站神氣小朋友的頭，請(qǐng)孩子去玩；一邊提醒大家選擇玩具的時(shí)候不要搶。
集體活動(dòng)后，大家在自由的小便、喝水，只見(jiàn)佳佳能提醒小便的孩子注意安全在廁所里慢慢走，還能提醒喝水的.小朋友要排好隊(duì)。這時(shí)，有兩個(gè)小朋友為了搶一個(gè)小椅子發(fā)生了矛盾，其他小朋友來(lái)告訴我，我就讓他們?nèi)フ摇靶±蠋煛保鸭褋?lái)到這兩個(gè)小朋友身邊，對(duì)男孩子說(shuō)：“你是男孩子要讓讓女孩子的，快把椅子讓給別人，自己去前面搬一張�！蹦泻⒆又缓梅攀秩ソ處煹那懊姘嵋巫�。
從上面的一些片段中，讓我們很欣慰的看見(jiàn)了佳佳的變化，佳佳變得更有主見(jiàn)，更加的有自信了。特別是在解決同伴之間的矛盾時(shí)，讓我們看到了她的“處事不驚”她能模仿老師平時(shí)處理問(wèn)題時(shí)的樣子來(lái)解決，其他小朋友對(duì)她的決定，也很信服。相信通過(guò)一次有一次的鍛煉，佳佳身上所覺(jué)有的潛在能力將得到更大的發(fā)揮，使得她變得更加的自信！
教學(xué)心得:小老師3
我們班有這樣一個(gè)孩子，調(diào)皮、機(jī)靈、聰明又很會(huì)搗蛋，一看就知道是個(gè)小“機(jī)靈鬼”，也正因?yàn)檫@個(gè)活躍份子，常常搞得我們真是哭笑不得。因?yàn)樗恼{(diào)皮搗蛋，班上告他狀的孩子也不少。
有一次美術(shù)活動(dòng)結(jié)束后，我正在忙著幫助孩子收拾作畫工具及粘貼，在這一段時(shí)間孩子進(jìn)盥洗室洗手的洗手，洗完手閑晃的閑晃，教室里也是亂哄哄的，孩子們趁機(jī)就在盥洗室和教室之間“游蕩”，林林見(jiàn)這情形很老成地學(xué)起了我管理班級(jí)時(shí)候的模樣：“1、2、3�！卑ィ÷�(tīng)他這么一說(shuō)，效果還真不錯(cuò)！教室里一下子安靜了許多，孩子們齊刷刷地搬著自己的小椅子來(lái)到了教室中央坐好了，說(shuō)話的聲音也漸漸減弱下來(lái)�？戳至值臉幼樱蠲撁撓駛�(gè)小老師，第二天，看他這么上心，也做得像樣，我就請(qǐng)他坐在我的旁邊：“今天你來(lái)幫一幫王老師，做一下小老師好嗎？聽(tīng)到我這么說(shuō)，他樂(lè)壞了，屁顛屁顛朝著我的方向走過(guò)來(lái)。旁邊的孩子一聽(tīng)，也都回到了自己的位子上，沒(méi)等我開口，林林就請(qǐng)伙伴們拿出了書袋子里的《幼兒用書》，帶著伙伴們看起了書，仿佛是在學(xué)著上課講故事。坐在下面的孩子傳來(lái)了講話聲，他很不自信地看著我，并及時(shí)做出了提醒，而我只是給了他一個(gè)點(diǎn)頭微笑，從他接下來(lái)做的事情中，我知道，他讀懂了我點(diǎn)頭微笑背后的'意思（對(duì)！你做的很好）。就這樣，雖然他講述得沒(méi)有老師那么好，但是伙伴們還是跟隨著他一頁(yè)一頁(yè)地翻看著《幼兒用書》，也會(huì)跟著他一起講講書中的內(nèi)容，而他也會(huì)學(xué)著我上課的時(shí)候，請(qǐng)幾個(gè)小朋友回答問(wèn)題。那個(gè)時(shí)候的林林在閃閃發(fā)光。等我忙完后，我并沒(méi)有直接的總結(jié)，而是請(qǐng)?jiān)谧幕锇閭冊(cè)u(píng)價(jià)林林那時(shí)的表現(xiàn)，大家是異口同聲地說(shuō)他小老師當(dāng)?shù)煤馨�。而他反而露出了不好意思的神情看了看我，我沒(méi)有多說(shuō)，只是為他豎起了大拇指。
在接下來(lái)的這幾天，我發(fā)現(xiàn)林林的行為開始有了微妙的變化，他不再那么好動(dòng)了，而且在我上課的時(shí)候也聽(tīng)的特別認(rèn)真，因?yàn)樗乐挥羞@樣管好自己，他才能再有機(jī)會(huì)當(dāng)我的小助手，同時(shí)我也鼓勵(lì)別的孩子爭(zhēng)當(dāng)小老師。
教學(xué)心得:小老師4
從教九多年，我從孩子那崇拜的眼神、模仿的動(dòng)作中，看到了他們對(duì)老師的崇敬和愛(ài)戴。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這些都是見(jiàn)怪不怪的事情了。而且我也會(huì)常常請(qǐng)其中的幾個(gè)能干的孩子來(lái)做小老師，協(xié)助我共同管理班級(jí)。
近幾天，常有家長(zhǎng)向我反應(yīng)孩子這段時(shí)間總叫他們做學(xué)生，而自己做小老師，而且樂(lè)此不彼。我才驚覺(jué)自己平時(shí)的小老師圈太狹隘，讓一些想當(dāng)小老師的孩子心傷了，以至于讓這些在幼兒園當(dāng)不了的小老師孩子只能把他的愿望帶回家實(shí)施。既然他們喜歡當(dāng)老師，何不就讓他們過(guò)把老師癮呢？于是我拓寬了當(dāng)小老師的范圍，采取每天輪流的方式進(jìn)行，這樣一來(lái)即讓所有的`孩子過(guò)了一把老師癮，而且也發(fā)掘了幾個(gè)優(yōu)秀的小老師人選。今天還發(fā)生了有趣的事情呢！小A當(dāng)小老師的時(shí)候，他竟指著我說(shuō):“李老師小朋友，你來(lái)背一遍！”旁邊的孩子都大笑起來(lái)：“�。坷罾蠋熜∨笥�？李老師也變成小朋友了？”我也笑了，其實(shí)孩子也沒(méi)說(shuō)錯(cuò)呀！現(xiàn)在他是老師，我們當(dāng)然都是他的小朋友了！我順從地背了一遍，然后問(wèn)她：“A老師，我背得對(duì)嗎？”孩子們都哈哈大笑起來(lái)。
看著孩子們燦爛的笑容，我的心情也格外得好！其實(shí)孩子們的小小愿望是很容易滿足的，只是需要老師和父母給予的機(jī)會(huì)！多讓他們表現(xiàn)一下自己，他們一定會(huì)成長(zhǎng)得更快樂(lè)！
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