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教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)

時(shí)間:2024-07-31 02:42:57 教學(xué)心得 我要投稿

教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)集合15篇

  我們得到了一些心得體會(huì)以后,可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么要如何寫呢?以下是小編整理的教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì),歡迎大家分享。

教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)集合15篇

教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)1

我上第一次課的時(shí)候,很緊張,本來寫得密密麻麻的講稿,可一站到講臺(tái)上,面對(duì)陌生的面孔,新奇的眼睛,還是有些語無倫次,好多本來打算要講的內(nèi)容都被我省略了。雖然說也環(huán)視全班同學(xué),但是沒有真正與學(xué)生進(jìn)行目光交流。另外,由于講課講的飛快,板書也沒有按設(shè)計(jì)好的書寫?傮w感覺就是自己在不停的說,可使學(xué)生能跟上教學(xué)進(jìn)度,能理解掌握的知識(shí)很少,很狼狽,有種沉重的失敗感。

  下課后,劉老師給我提意見時(shí)特別強(qiáng)調(diào)我與學(xué)生的溝通不夠,只是完成了自己既定的教學(xué)計(jì)劃,但沒有考慮學(xué)生的承受能力!罢n堂是學(xué)生的,學(xué)生不聽課,你就得想辦法提高他們的興趣,你得用生動(dòng)形象的例子吸引學(xué)生的注意力,用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。只有這樣,才是一個(gè)成功的課堂。”

  在以后的課中,一起去實(shí)習(xí)的同學(xué)有時(shí)候會(huì)抱怨那邊的學(xué)生如何如何不好好聽課,說自己一點(diǎn)辦法也沒有。可我總是記得劉老師的話:“學(xué)生不聽課,那是因?yàn)槟愕恼n堂不生動(dòng),那是你的責(zé)任,你得想辦法去解決這個(gè)問題!边@是一種負(fù)責(zé)任的精神,是我實(shí)習(xí)生活的第一個(gè)收獲。

  在講(學(xué)生管理)這一章的后兩節(jié)時(shí),我及時(shí)改正了第一次課的缺點(diǎn)和不足,講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)穿插了一些生動(dòng)有趣的例子在其中,收到了很好的效果。比如講到中學(xué)生早戀問題的處理時(shí),我講了我初中同桌早戀影響了學(xué)習(xí)和心理健康的故事,而不是一味灌輸早戀如何不好;講到中學(xué)生輕生時(shí),我講了我中學(xué)唯一的一次想自殺的經(jīng)歷只是因?yàn)橐粋(gè)小小的.誤會(huì);講到學(xué)生鬧事時(shí),我講了山西大學(xué)公寓管理與學(xué)生發(fā)生沖突如何解決的例子。這些都是發(fā)生在學(xué)生身邊的例子,是學(xué)生管理中的常見問題。通過這些生動(dòng)的例子,課堂不再枯燥無味,變得生動(dòng)活潑起來。學(xué)生愛聽課了,老師的講課熱情也很高,從而收到了良好的教學(xué)效果。

  講到(素質(zhì)教育概述)一章時(shí),出現(xiàn)了一個(gè)新問題。我正講到素質(zhì)教育的含義、內(nèi)容時(shí),有一個(gè)學(xué)生站起來問道:“老師,素質(zhì)教育再好,在現(xiàn)實(shí)中也是根本沒法實(shí)施的。”她的話一語中的,點(diǎn)到了素質(zhì)教育的要害,我一時(shí)語塞。而此時(shí)學(xué)生當(dāng)中引起了小小的騷動(dòng),不少同學(xué)開始討論起來,課堂有些失控。

  我示意提問的學(xué)生坐下。想了想,決定稍微改變一下接下來的課程,先組織學(xué)生進(jìn)行討論,論題就是:為什么素質(zhì)教育提得很好在實(shí)際中卻實(shí)施不了?這個(gè)問題本來是要等到后面才講到的。這提起了學(xué)生們的興趣,各抒己見,持不同意見的同學(xué)之間還出現(xiàn)了激烈的辯論,課堂很活躍。雖然學(xué)生有些看法是幼稚的,但正是因?yàn)檫@樣,我在后面的講課中才能更有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的這些問題進(jìn)行重點(diǎn)講解,化解他們心中的疑團(tuán),樹立起對(duì)素質(zhì)教育的信心。

  教師在講課中有時(shí)會(huì)碰到學(xué)生打亂教學(xué)計(jì)劃的情況,這是一定要發(fā)揮教育的機(jī)智,不可一味命令學(xué)生無條件服從教師的安排。讓學(xué)生在課堂上充分的表達(dá)自己的觀點(diǎn),對(duì)學(xué)生是一種學(xué)習(xí)和鍛煉,對(duì)教師也是一種教學(xué)智慧的考驗(yàn)。

  實(shí)習(xí)期間,還發(fā)生過很多的小事件,這些小事件都豐富了我的實(shí)習(xí)生活,為我以后的教學(xué)工作積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。一分耕耘,一分收獲,感謝畢業(yè)實(shí)習(xí),給我上了生動(dòng)的一節(jié)實(shí)踐教育課。

教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)2

  通過對(duì)《教育學(xué)》這一學(xué)期的學(xué)習(xí)、老師布置的聽課以及教學(xué)實(shí)踐后的心得體會(huì)。首先,在教學(xué)實(shí)踐這一塊,從老師布置作業(yè)后的準(zhǔn)備工作,上講臺(tái)講課的一切我到現(xiàn)在都?xì)v歷在目。

  在講課的前兩周我已經(jīng)開始著手準(zhǔn)備了,首先,我粗略的看完了六本高中地理必修教材,希望能找到一個(gè)好講解的,能提起同學(xué)們興趣的授課題目。題目確定后,開始看課本,把要講課的內(nèi)容一遍又一遍的看,并連帶著將前幾節(jié)內(nèi)容與后幾節(jié)的內(nèi)容都看了好幾遍。希望在課堂上可以有一個(gè)好的自信的變現(xiàn)。將課本背的滾瓜爛熟后,開始制作課件,為了讓PPT盡可能的美觀、有趣、更有知識(shí)性。我在網(wǎng)上下載了許多的模板、制作PPT的教程以及講課內(nèi)容方面的PPT。每一張PPT都在草稿本上寫下一大堆旁白和講課時(shí)該說的內(nèi)容,害怕會(huì)在課堂上緊張的遺忘掉所有要講的內(nèi)容。制作好PPT后,在寢室的小黑板上猛練板書,希望到時(shí)黑板上的字不要太難看。最后,寫教案,天天對(duì)著鏡子練表情,因?yàn)槲乙痪o張表情就看起來很嚴(yán)肅,我希望課堂氣氛能活躍一些。

  盡管我認(rèn)為我的準(zhǔn)備工作已經(jīng)做的很充分了,但是一上講臺(tái),開始的`時(shí)候我自己都能感覺到我緊張到手心都在冒冷汗。開始的PPT也翻得太快了。幸好后來同學(xué)們都很給面子,很配合,講到后面才開始慢慢的平靜下來。

  經(jīng)過這次的教學(xué)實(shí)踐讓我明白了有的職業(yè)并不是大眾表面看到的那么簡單,我自己的講課時(shí)間只有短短的八分鐘,但我在下面卻準(zhǔn)備了近兩周的時(shí)間,每一個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)都需要老師全面的把握。

  通過這次的教學(xué)實(shí)踐、老師的點(diǎn)評(píng),我了解到了我在教學(xué)方面的不足之處:由于上講臺(tái)的機(jī)會(huì)少,以至于我站上講臺(tái)會(huì)很緊張,讓我事先準(zhǔn)備好的許多只是都沒有講出來;板書的字太差,自己在下面看都覺得需要好好的練習(xí)寫板書;表情依然很嚴(yán)肅,需要在鏡子多多的練習(xí)表情。

  在聽完其他老師的講課并寫了評(píng)課記錄后,我學(xué)到了很多提升我教學(xué)質(zhì)量的方法,例如XX老師會(huì)在上課前與同學(xué)們聊聊天,拉近與同學(xué)的距離,讓自己變得很有親和力;與同學(xué)們分享身邊的一些小趣事,讓課堂變得活躍;遇到同學(xué)們不能理解的內(nèi)容不厭其煩的為同學(xué)

  們一遍又一遍的講解;并用生活中的實(shí)例來講解書本上的概念,為枯燥的學(xué)習(xí)增添了一絲趣味。而XX老師會(huì)在上課前對(duì)上一節(jié)課的內(nèi)容有一個(gè)復(fù)習(xí),這樣即鞏固了同學(xué)們上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)又讓同學(xué)們快速的進(jìn)入了學(xué)習(xí)的氛圍;在下課之前對(duì)下節(jié)課的內(nèi)容也有一個(gè)大體的安排,要求同學(xué)們提前預(yù)習(xí),這樣即有助于下一節(jié)課的學(xué)習(xí)又提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)的自覺性;并且老師的教師儀態(tài)很好,老師站在哪兒,不緊不慢的為同學(xué)們講課,讓同學(xué)們覺得老師很自信、很有學(xué)識(shí)與見地,發(fā)自內(nèi)心的尊敬老師。這些都是我應(yīng)該向老師學(xué)習(xí)的,另外我應(yīng)該多上臺(tái)練習(xí)我的膽量,多練習(xí)板書的書寫,多了解自己的專業(yè)知識(shí)讓自己變得更加自信,多在鏡子前練習(xí)自己的表情,在課堂上多用幽默風(fēng)趣的語言提起學(xué)生的興趣,活躍課堂的氣氛。

  最后,要特別感謝老師能夠給我們這樣一個(gè)機(jī)會(huì)來鍛煉自己,在這次實(shí)踐中我學(xué)到了很多,也了解到了很多。毫無疑問這次的教學(xué)實(shí)踐對(duì)我今后的教學(xué)工作有很大幫助,如果老師沒有給布置我們這次教學(xué)實(shí)踐,對(duì)于教學(xué),我只是紙上談兵。總之,謝謝老師。也希望將來的我會(huì)成為一名優(yōu)秀的人民教師。

教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)3

  前幾天做完了東阿阿膠公司的案例分析報(bào)告,給我留下了很多感觸,還有很多感悟體會(huì)。既有成功的喜悅,也有過程的不快及艱辛。

  1、就案例分析內(nèi)容來說。首先,學(xué)會(huì)了搜集年報(bào)的.簡單途徑。然后,我知道了年報(bào)是什么,怎樣閱讀年報(bào),及懂得了年報(bào)里的很多屬于。

  2、就小組分組來說,這是整個(gè)作業(yè)過程中最失敗的地方。雖然我組打破了以宿舍為單位的分組,和男生組成了一組,但是由于我這個(gè)組長領(lǐng)導(dǎo)無方,缺乏計(jì)劃,沒有明確目標(biāo),小組成員分工不好,導(dǎo)致男生積極性不高,整個(gè)作業(yè)缺少他們的有效參與,導(dǎo)致作業(yè)沒有想象中的完美。正如管理學(xué)家曾說“計(jì)劃有利于同一方向,減少不確定性,減少重復(fù)和浪費(fèi),且有利于控制。所以在下一次的小組作業(yè)中,一定要做好計(jì)劃,明確確定每個(gè)組員的分工,實(shí)行責(zé)任制。

  3、在作業(yè)的完成過程中,沒有時(shí)間觀念是一個(gè)不好的習(xí)慣。我組因?yàn)闆]有明確的計(jì)劃,導(dǎo)致作業(yè)完成較拖拉。所以應(yīng)提前做作業(yè),以保證作業(yè)的高質(zhì)量。

  4、管理課上的PPT演講不太成功。首先是PPT的制作不規(guī)范,然后是由于機(jī)子的故障,浪費(fèi)了時(shí)間。所以做任何事時(shí),都要控制好全局。在事情開始之前,考慮到事情可能出現(xiàn)的所有情況,提前檢查好。

  5、案例分析給我最大的收獲是在做一件事時(shí),一定要計(jì)劃周密,組織詳細(xì),指揮得當(dāng),協(xié)調(diào)好人員分配,控制好全局。

教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)4

  新課程倡導(dǎo)建立“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,是因?yàn)閷W(xué)習(xí)原本是學(xué)生的一項(xiàng)創(chuàng)新性活動(dòng)!度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡稱《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》)明確指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需要,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定,教學(xué)方法的選擇,都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成!倍@對(duì)教師的職能和作用提出了強(qiáng)烈的變革要求,使教師的職能不再僅僅是傳遞、訓(xùn)導(dǎo)、教育,要求教師站在學(xué)生中間,與學(xué)生平等對(duì)話與交流,更多地去激勵(lì)、幫助、參謀;師生之間的關(guān)系不再是以知識(shí)傳遞為紐帶,而是以情感交流為紐帶;教師的作用不再是去填滿倉庫,而是要點(diǎn)燃火炬。

  一、創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍,自由參與、創(chuàng)新

  “參與”是課堂教學(xué)的魂,教學(xué)的真正含義是教師教學(xué)生如何學(xué)習(xí)。因此,要使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),就要從課堂教學(xué)改革入手,構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系,使學(xué)生主體精神得到發(fā)揮、主體人格不斷完善、養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生積極地、主動(dòng)地、創(chuàng)造性地去掌握新的學(xué)習(xí)方式。

  在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主體,他們的學(xué)習(xí)成績不是老師恩賜、饋贈(zèng)的,而是要讓學(xué)生主動(dòng)探究得到。但學(xué)生的主體性不是天生的,要靠教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。教師要為他們創(chuàng)設(shè)探究的氛圍,組織他們?cè)趨⑴c中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中領(lǐng)悟,在創(chuàng)新中發(fā)展。

  在我聽的《我要的是葫蘆》一課中,任課教師首先讓同學(xué)們通過品讀第一段,感受葫蘆長得好,種葫蘆人非常喜歡小葫蘆。接著教師出示課文中兩幅插圖,“種葫蘆的人就一心等著收獲葫蘆了?山Y(jié)果怎么樣呢?觀察這兩幅圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?”學(xué)生們馬上發(fā)現(xiàn):“葉子開始是綠的,后來變黃了;掛在枝上的葫蘆落在地上了;種葫蘆人開始很高興,后來愁眉苦臉……”教師接著引導(dǎo):“這究竟是怎么回事呢?答案就在課文中,讓我們快去找一找吧!”在新課程的實(shí)施中,教師必須要由過去的“教師中心”變?yōu)橐詫W(xué)生為本,構(gòu)建民主、平等、合作的“教室文化生態(tài)”,這樣學(xué)生在課文中找到自己需要的信息,根據(jù)自己的體驗(yàn),通過自己的.思考,作出自己的評(píng)價(jià),說出自己的理由,并讀出自己的感受。體會(huì)故事中所包含的寓意:做事不能只想結(jié)果而不顧過程,要聽取別人善意的勸告。在這一過程中,教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、組織者、引導(dǎo)者,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候予以點(diǎn)撥指導(dǎo),使學(xué)生充分感受語言文字中的寓意,在讀中感悟、積累語言。

  能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué),能使學(xué)生獲得積極的、深層次體驗(yàn)的教學(xué),能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué),能真正做到“以參與求體驗(yàn),以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué),才能有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  二、運(yùn)用信息技術(shù),推進(jìn)學(xué)習(xí)方式改革

  信息技術(shù)作為教育現(xiàn)代化進(jìn)程的開路先鋒,已經(jīng)越來越多地運(yùn)用到課堂,為課堂的信息交流提供了新的途徑,為小學(xué)語文教學(xué)的改革創(chuàng)新營造了較好的外部環(huán)境。將信息技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)有機(jī)的進(jìn)行整合。特別適合于學(xué)生進(jìn)行“自主發(fā)現(xiàn)、自主探究”方式的學(xué)習(xí),為學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造性能力的發(fā)展提供了最大的空間,可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中最大限度地發(fā)揮主動(dòng)性和積極性。

  在《植物媽媽有辦法》一課的教學(xué)中,教師組織學(xué)生圍繞“你最欣賞哪位植物媽媽送種子的方法?為什么?”這一問題展開自主學(xué)習(xí),當(dāng)學(xué)生理解到豌豆傳播種子的方法時(shí),對(duì)“太陽一曬,啪的一聲豆莢炸開,孩子們就蹦著跳著離開媽媽”這部分內(nèi)容不易理解,教師及時(shí)播放課前查找到的錄像資料,孩子們聚精會(huì)神地注視著畫面,當(dāng)看到豆莢裂開,一顆顆豌豆從豆莢中彈射到地上時(shí),不禁發(fā)出一聲聲驚嘆。這樣激發(fā)了學(xué)生的興趣,他們迫切地表達(dá)自己的感受:“豆莢裂開的速度真快,如果眨一下眼,就有可能沒有看到,所以文中說‘啪的一聲’!薄拔抑罏槭裁从谩ㄩ_’了,豆莢裂開是有力量的,把豌豆寶寶們彈落到地上!闭n件使學(xué)生對(duì)豌豆傳播種子的神奇之處有了更加直觀和深入的體會(huì),學(xué)生身臨其境,與作者的感受產(chǎn)生了共鳴,使課文的難點(diǎn)得以突破。

  現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用,更是把學(xué)生引進(jìn)多姿多彩的世界,變抽象為形象,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望,發(fā)揮視覺和感知的作用,激活學(xué)生的思維,使學(xué)生輕松、愉快、主動(dòng)地學(xué)習(xí),為傳統(tǒng)課堂教學(xué)增添了勃勃生機(jī)。

  三、調(diào)動(dòng)學(xué)生情感體驗(yàn),在感悟中陶冶情操

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,關(guān)注閱讀中積極健康的情感、態(tài)度和正確的價(jià)值觀導(dǎo)向,努力把情感態(tài)度和價(jià)值觀要求滲透到閱讀的內(nèi)容和方法中去,使德育目標(biāo)、智育目標(biāo)和美育目標(biāo)能夠得到綜合的體現(xiàn)。語文教學(xué)要把握學(xué)科的個(gè)性,以學(xué)生的語言發(fā)展為本,加強(qiáng)語言的理解、感悟和運(yùn)用,通過誦讀、聯(lián)想、評(píng)價(jià),感受深刻的文本內(nèi)涵。課文不僅是教的藍(lán)本、讀的范本、還是情感熏陶的樣本。因此在教學(xué)實(shí)踐中,要利用這一藍(lán)本、范本和樣本,讓學(xué)生感悟到課文中主題的鮮明,內(nèi)容的豐富,語言的優(yōu)美,構(gòu)思的巧妙,表達(dá)的精彩,情感的渲染,思想的啟迪,靈魂的凈化,個(gè)性的張揚(yáng)。

  《假如》一課中,教師引導(dǎo)學(xué)生,反復(fù)朗讀那些飽含真情的語句,反復(fù)感受那些真真切切的人和事,帶領(lǐng)學(xué)生感悟教材,感知社會(huì)生活,獲得美好的人生體驗(yàn),培養(yǎng)愛心。

  教師在學(xué)生充分理解課文內(nèi)容后,又創(chuàng)設(shè)了一個(gè)讓學(xué)生當(dāng)小詩人來作詩的情境,通過課件向大家展示了世界上除了寒風(fēng)中的小樹,饑餓的小鳥,殘疾的朋友還有更多的動(dòng)物朋友、植物朋友、人類朋友,“如果你有一枝馬良的神筆你想為誰畫寫什么?拿起你手中的筆,把你們的愿望寫出來。”教師為學(xué)生架設(shè)了生活與教材聯(lián)系的橋梁,引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度。以寫話為載體,既橫向拓寬了教材,又不偏離語言文字訓(xùn)練的本質(zhì)。這樣不但讓學(xué)生產(chǎn)生了新奇感,而且運(yùn)用了所學(xué)語言,有了適當(dāng)?shù)那楦谢A(chǔ),我口說我想,我手寫我心,就水到渠成了。

  學(xué)生們當(dāng)堂寫道:“我要給奶奶畫一雙聽得見聲音的耳朵;我要給盲人畫一雙好眼睛,使他們不再生活在黑暗中;我要給山區(qū)的孩子畫一所漂亮的校園……”小學(xué)生的語言雖然稚氣十足,但他們的心靈是純真的,聽課的家長和教師此時(shí)都被孩子那一顆顆閃亮的心所感動(dòng)了。雖然他們此時(shí)只能“假如”,但是這些“假如”都是他們對(duì)生活、對(duì)大自然的獨(dú)特認(rèn)識(shí),是他們對(duì)美好事物的向往和追求。

  通過學(xué)生的“讀、看、思、議”感悟到什么是愛。這種“愛”并不是教師教出來的,而是學(xué)生真真切切感悟到的。只有感悟了才能愛之切、恨之深;只有感悟才能提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

  新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色和教學(xué)、學(xué)習(xí)方式,它積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神,不但使教師在課程改革中不斷實(shí)現(xiàn)自我更新,而且使學(xué)生在寬松自由的環(huán)境中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不斷成熟、不斷進(jìn)步。教師要與新課程同行,就必須成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者”,成為課程的“研究者、開發(fā)者、決策者”;必須掌握新的專業(yè)要求,學(xué)會(huì)創(chuàng)新,學(xué)會(huì)思考,在課程改革中跟上新時(shí)代的步伐,實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的共同進(jìn)步。

  在語文課堂教學(xué)實(shí)踐中,通過創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生自由參與,探索、創(chuàng)新,激活學(xué)生思維,培養(yǎng)探究意識(shí);通過現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用,推進(jìn)學(xué)習(xí)方式改革;通過調(diào)動(dòng)學(xué)生情感體驗(yàn),在感悟中陶冶情操。在這樣的學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)下,經(jīng)歷新的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力得到了發(fā)展。

教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)5

  教起綜合實(shí)踐課來,有時(shí)候感覺比較郁悶:大多數(shù)的課程內(nèi)容是關(guān)于怎樣開展活動(dòng)的,能在教室里面說的也就是研究一個(gè)什么樣的主題,怎樣開展好活動(dòng),怎樣做方案制定和怎樣策劃活動(dòng)等。

  說多了就這樣幾個(gè)模式,學(xué)生的興趣點(diǎn)是比較低的。百說不如一實(shí)踐,帶著這個(gè)思考,這個(gè)星期我針對(duì)孩子們比較感興趣的話題以及網(wǎng)絡(luò)普及的現(xiàn)狀,組織學(xué)生開展了一次關(guān)于中學(xué)生上網(wǎng)的利大于弊還是弊大于利的辯論會(huì)。辯論共分為四個(gè)階段,首先是雙方一辯陳辭立論,接下來是雙方二辯補(bǔ)充立論、自由辯論,最后是總結(jié)陳辭。

  參加辯論的選手們準(zhǔn)備充分,精神煥發(fā),斗志昂揚(yáng),雖然孩子們的準(zhǔn)備的辯詞和問題還很稚嫩,但也不失觀點(diǎn)明確:正方同學(xué)認(rèn)為:上網(wǎng)可以查找一些書本上沒有的知識(shí),同時(shí)還可以開闊視野、增長知識(shí)。反方同學(xué)認(rèn)為:由于青少年的自制力弱,對(duì)網(wǎng)上的'一些不益青少年成長的內(nèi)容不能抵制,難免會(huì)受到影響,不光有損身體健康,有的甚至?xí)`法。特別是最精彩的部分自由辯論在全場歡呼中開始,雙方你來我往,言辭犀利,精彩紛呈,特別有趣和可愛的是反方的四辯董曼思同學(xué),為了與對(duì)方一比高低,在自由辯論時(shí),爭得面紅耳赤,將比賽推入了巔峰對(duì)決的高潮,在場觀看的同學(xué)不時(shí)發(fā)出笑聲和陣陣熱烈的掌聲。戰(zhàn)火未熄,余音繚繞,除了八位辯手外,在場的同學(xué)我也根據(jù)人數(shù)以抓鬮的方式分成了正反兩方,用了10分鐘的時(shí)間進(jìn)行了激烈的觀眾辯論,這樣一來,參與的面更廣了,同學(xué)們的積極性也很高,辯論在雙方四辯的總結(jié)陳辭中結(jié)束。

  最后,我總結(jié)并點(diǎn)評(píng)了此辯論賽的情況,并就論題進(jìn)行了綜合描述,認(rèn)為中學(xué)生適當(dāng)上網(wǎng),查看一些有益身心健康的資料,和科技知識(shí)等對(duì)中學(xué)生來說是有益處的。同時(shí)告誡學(xué)生們一定要嚴(yán)防迷網(wǎng)、戀網(wǎng)、特別是不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,從而影響學(xué)習(xí),看一些不益青少年身心健康的內(nèi)容與畫面,以防發(fā)生不該發(fā)生的事件。在一片歡呼聲中,本次辯論賽圓滿結(jié)束。下課鈴響了,同學(xué)們民主評(píng)選了四位最佳辯手,綜合實(shí)踐課堂就這樣變成了同學(xué)們聽說藝術(shù)的實(shí)踐操練的大課堂,相信同學(xué)們的收獲會(huì)更多,我也體驗(yàn)到了上好一堂充滿生命活力課堂的快樂。

教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)6

  在品德課堂教學(xué)中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的啟蒙教育是很重要的,培養(yǎng)學(xué)生形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須以優(yōu)秀中華文化為基礎(chǔ)。將做游戲、講故事、說唱歌謠、參加比賽作為講解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的形式是深受學(xué)生喜愛的。學(xué)生在喜聞樂見的體驗(yàn)活動(dòng)中潛移默化地受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶,健康成長。

  一、游戲體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣

  品德課堂具有趣味性是吸引學(xué)生積極參與,做課堂主人的有效方法。愛做游戲是學(xué)生的天性,課堂教學(xué)游戲化,符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),受到學(xué)生的歡迎,利于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透。

  例如:在教學(xué)人教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第四單元第二課《伸出愛的手》一課時(shí),我組織學(xué)生進(jìn)行摸鼻子的游戲活動(dòng)。我在黑板上畫了5個(gè)鼻子,讓學(xué)生拿著粉筆到黑板前,同桌負(fù)責(zé)蒙眼睛,學(xué)生認(rèn)為自己摸到鼻子了,就用粉筆在相應(yīng)的位置上畫一下。結(jié)果5個(gè)學(xué)生中,只有小A同學(xué)畫到了鼻子上。交流感受時(shí),沒畫到鼻子的學(xué)生認(rèn)為眼睛看不到,心里很著急,要是有人引導(dǎo)一下就好了。小A同學(xué)認(rèn)為看不到東西,沒有人幫忙,能畫上鼻子實(shí)屬僥幸。我順勢(shì)播放了這樣一張PPT:“凡是人,皆須愛,天同覆,地同載!比寮宜枷氲暮诵木褪牵骸叭省薄_@樣導(dǎo)入新課:伸出愛的手。學(xué)生在愉快的氛圍中積極參與,注意力集中,收到了較好的效果。

  二、講小故事,啟迪學(xué)生理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵

  品德課堂具有啟迪性,是升華學(xué)生思想,增強(qiáng)課堂效果的途徑。中華優(yōu)秀經(jīng)典故事是深受學(xué)生喜愛的。運(yùn)用經(jīng)典故事,能積淀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。

  例如:在教學(xué)人教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課《家人的愛》時(shí),我組織學(xué)生召開家人愛自己的故事會(huì),然后引入經(jīng)典故事《孟母三遷》。我把故事編得短小精悍:一搬遷,遠(yuǎn)離墓地,免得孟子學(xué)送葬;二搬遷,遠(yuǎn)離集市,免得孟子學(xué)叫賣;三搬遷,靠近學(xué)校,引導(dǎo)孟子學(xué)文化。孟母三遷擇鄰居,育子成才是典范。另外濃縮了岳母刺字、北宋文學(xué)家歐陽修母親以荻畫地,陶母封壇退鲊的故事。短小精練的經(jīng)典故事使學(xué)生受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶,引發(fā)學(xué)生思考,加深感悟家人的愛,升華學(xué)生思想,取得了良好的教學(xué)效果。

  三、編唱歌謠,利于學(xué)生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓

  唱歌曲、說童謠是學(xué)生喜聞樂見的`形式。把教學(xué)內(nèi)容編成歡快的歌曲、朗朗上口的童謠會(huì)引起學(xué)生的興趣,有助于學(xué)生理解記憶道德準(zhǔn)則,并在日常生活中指導(dǎo)自己的實(shí)踐。學(xué)生好學(xué)樂學(xué),思想教育收到實(shí)效。

  例如:在教學(xué)人教版品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)第四單元第三課《小窗口大世界》時(shí),書籍作為小窗口,可以讓學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我把《大學(xué)·中庸》這本書中的“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善”編成歌曲,帶領(lǐng)學(xué)生用《讀書郎》的曲調(diào)唱歌詞:花園小兒郎,背著書包上學(xué)堂。擁有好品德,棄舊圖新,大學(xué)的宗旨在于弘揚(yáng)光明正大,達(dá)到最完善。在教學(xué)時(shí),把《弟子規(guī)》中的“事勿忙,忙多錯(cuò)。勿畏難,勿輕略”譯為現(xiàn)代歌謠:做事不慌,慌易出錯(cuò)。不怕困難,認(rèn)認(rèn)真真。把“身有傷,貽親憂。德有傷,貽親羞”譯為現(xiàn)代歌謠:身體受傷,父母擔(dān)憂。德行缺失,父母蒙羞。鼓勵(lì)學(xué)生通過書籍這樣的小窗口增長知識(shí),懂得道理,做堂堂正正的人。編唱的歌曲、童謠易學(xué)易記,增強(qiáng)了品德課堂教學(xué)的實(shí)效性。

  四、組織比賽,便于學(xué)生更好地了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

  在課堂教學(xué)中,結(jié)合教材內(nèi)容,組織演講比賽、知識(shí)競賽、書法比賽等活動(dòng),寓教于賽、以賽促學(xué),提高學(xué)生的參與度,幫助學(xué)生收獲中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí),培育民族精神,提升人文素養(yǎng)。

  例如:在教學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課《偉大的先人》這一課時(shí),我組織了“孔子格言知多少”知識(shí)競賽;在教學(xué)《我國的國寶》這一課時(shí),進(jìn)行了演講比賽“我愛萬里長城”;在教學(xué)《我們的國粹》這一課時(shí),開展了書法比賽活動(dòng)。學(xué)生在比賽中感悟、體驗(yàn)和接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,樹立了文化自信,把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化植入心田。

教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)7

  我校在實(shí)施“和諧互助 高效課堂”教學(xué)改革實(shí)踐中,使我對(duì)高效課堂有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。所謂“高效課堂”就是用盡可能少的時(shí)間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動(dòng)。它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化,教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步,是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。開展“高效課堂”研討,其指導(dǎo)思想歸納起來就是兩個(gè)減輕兩個(gè)提高:減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān),減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),提高教師教學(xué)效益,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益。最終達(dá)到提高學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的目的。下面就談一談我對(duì)高效課堂的理解。

  一、我理解的高效課堂:

  在課堂教學(xué)中,通過學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo),在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言,是指學(xué)生在知識(shí)與技能,過程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。一般來說,高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是,學(xué)生思維活躍,語言表達(dá)正確、流利、有感情,課堂充滿激情,分析問題與解決問題的能力強(qiáng),目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué),樂不樂學(xué),核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。

  二、從我們教師的角度來說,高效課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件:

  一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況,科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo),編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。

  二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  三是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵(lì),以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。

  三、兩節(jié)展示課的啟示,共性的地方:

  1,學(xué)生素養(yǎng)高,學(xué)習(xí)過程上的學(xué)習(xí)參與度高,這就使得學(xué)生專注于課堂,能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。

  2,評(píng)價(jià)方式的靈活高效是高效課堂的一個(gè)重要指標(biāo),即時(shí)、靈活的評(píng)價(jià)同樣起到激勵(lì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。

  3,高效課堂應(yīng)是長期進(jìn)行的工作,最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的。

  4,高效課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實(shí)和訓(xùn)練。在物理課上對(duì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰、語言表達(dá)能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練;語文課上對(duì)聽說讀寫的強(qiáng)化訓(xùn)練無不突出了這一點(diǎn)。

  總之,課堂是我們教學(xué)的主陣地,更是現(xiàn)今我們課改的主陣地,必須切實(shí)的.提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多,我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué),客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問題,才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多,除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外,還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì)不少,碰到的問題也會(huì)很多,把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問題和困難,冷靜思考,勇于實(shí)踐,善于總結(jié),終會(huì)取得高效課堂教學(xué)改革的成功。

教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)8

  內(nèi)化經(jīng)典

  育好品行

  尊敬的各位老師、全體同學(xué),上午好!

  今天我在國旗下演講的題目是:內(nèi)化經(jīng)典,育好品行。為進(jìn)一步弘揚(yáng)中華文化,提升師生個(gè)人素養(yǎng),本學(xué)期十月中旬以來,學(xué)校在高

  一、高二年級(jí)中積極開展了傳統(tǒng)經(jīng)典《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)。學(xué)習(xí)過程是一個(gè)認(rèn)同過程,而對(duì)自身產(chǎn)生影響則是一個(gè)潛移默化的過程。同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,背誦下來應(yīng)該是很容易的事情,但是要使經(jīng)典真正對(duì)我們產(chǎn)生有益的影響,還需要我們認(rèn)真的感悟和思考,在學(xué)習(xí)生活中身體力行,把圣人的教誨貫徹落實(shí)到每天的一言一行中,從而內(nèi)化為高尚的道德修養(yǎng),才能促成我們文明行為習(xí)慣的不斷養(yǎng)成。

  通過近一個(gè)月的學(xué)習(xí)踐行,使我受益匪淺,下面我談四點(diǎn)體會(huì)。

  首先,要懂得感恩!兜茏右(guī)》總序里說得好:“首孝悌,次謹(jǐn)言。泛愛眾,而親仁。”學(xué)習(xí)生活中我們每個(gè)人都要心存感恩之心。

  要感恩父母。對(duì)于我們每一個(gè)人來說,應(yīng)報(bào)答的最大恩情是父母的養(yǎng)育之恩!皹溆o而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待”,行孝需越早越好。父母給了我們生命,撫育我們成長,供我們讀書,教我們做人的道理;長大后,離開了他們,他們對(duì)子女仍然是無盡

  的惦念和牽掛。在不知不覺中,父母已逐漸老去,他們有一天也一定會(huì)離我們而去,盡孝的時(shí)日無多,流逝的時(shí)光不再從來。作為一名高中生,在學(xué)校的每一天,我們應(yīng)該遵規(guī)守紀(jì),勤奮學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績回報(bào)父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩,讓他們?cè)谟猩瓯M享天倫之樂。因?yàn)樵谶@個(gè)世上,父母是最無私愛著我們,他們的.愛讓我們的人生陽光普照。

  我們要感恩老師。鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L;蒼鷹感恩長空,因?yàn)殚L空讓它飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗枴@蠋煘槲覀兇蜷_了智慧的大門,讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。在我們的成長歷程中,濃濃的師愛一直伴隨我們左右。讓我們真誠的說一聲:老師,你們辛苦了!

  要感恩國家。今天如果沒有國家,就沒有一切的施政,我們就不可能有一個(gè)安定和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。北宋文學(xué)家范仲淹曾說:“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。”明清思想家顧炎宗也道:“天下興亡,匹夫有責(zé)!币粋(gè)對(duì)國家、對(duì)社會(huì)有責(zé)任心的人,才會(huì)用一顆感恩的心去面對(duì)一切,他的人生也才會(huì)因此而精彩。讀過《滿江紅》的人都能感受到抗金名將岳飛撕殺沙場、氣壯山河的英勇氣概和精忠報(bào)國的崇高責(zé)任。因此,我們的心靈深處都應(yīng)承擔(dān)起對(duì)國家、對(duì)社會(huì)沉甸甸的一份責(zé)任感。

  要感謝眾生。我們今天所享有的一切,都是一切眾生努力才有的結(jié)果。所以要感謝所有的人。時(shí)常懷著感恩之心,念念不忘別人的恩德,人才不會(huì)那么自私,才不會(huì)有那么多的不滿和怨言,

  我們才會(huì)活得開心,社會(huì)才會(huì)和諧。

  其次,待人接物要懷著恭敬之心,為人要謙虛有禮。恭敬與謙虛是分不開的,沒有內(nèi)在的謙虛很難做到對(duì)人恭敬。“滿招損,謙受益”、“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”,雖然從小就念過許多這樣的名言警句,但我們卻沒有意識(shí)到謙虛是一種重要的品質(zhì),在學(xué)習(xí)生活中時(shí)有爭強(qiáng)好勝,驕傲自滿的情緒。入學(xué)以來,驕傲自滿的確給自己帶來了很多的害處:學(xué)習(xí)上有懈怠思想,和老師、同學(xué)也沒能很好的相處,師生關(guān)系不和睦,總是在抱怨不公平,讓自己落后了別人一大截。通過對(duì)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí),讓我認(rèn)識(shí)到了恭敬和謙虛的重要性,相信在今后的學(xué)習(xí)生活中我能妥善的處理好周圍的人際關(guān)系,在茚旺這個(gè)和諧的大家庭里踏實(shí)做人、嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)。為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想而不懈努力!

  再次,學(xué)習(xí)要有規(guī)劃,要勤學(xué)善問!兜茏右(guī)》中“寬為限,緊用功。工夫到,滯塞通。心有疑,隨札記。就人問,求確義!备嬖V我們學(xué)習(xí)要有規(guī)劃,讀一本書或一門功課,要循序漸進(jìn),夯實(shí)基礎(chǔ),才會(huì)收到好的學(xué)習(xí)效果。但是也不能因?yàn)闀r(shí)間充裕,就等期限快到了才開始讀書,一急之下反而耽誤學(xué)習(xí),所以一規(guī)劃好就要趕緊用功。遇到滯塞難懂的地方,更要認(rèn)真思考,專心研究,只要功夫到了,自然就能通達(dá)了解。這正是“書讀百遍,其意自見”的好處。《弟子規(guī)》還告訴我們,有疑問的地方,經(jīng)反復(fù)思考,還不能了解的話,就要向老師、同學(xué)請(qǐng)教,一定要得到正確的答案才可放過。

  最后,要找準(zhǔn)自己的人生目標(biāo)。《弟子規(guī)》教人向善,長人德行,目的是讓人活得有意義、有價(jià)值。通過對(duì)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí),使我深深的感悟到:人生是一個(gè)過程,過程如何很大程度上取決于你選擇了一個(gè)什么樣的人生目標(biāo)。《弟子規(guī)》里這樣說道“不力行,但學(xué)文,長浮華,成何人。不學(xué)文,但力行,任己見,昧理真。”告訴我們每個(gè)人都應(yīng)樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,人生才有方向,學(xué)習(xí)才有動(dòng)力。風(fēng)華正茂的我們更應(yīng)有自己崇高的理想和追求,用實(shí)際行動(dòng)在茚旺這片熱土上播灑汗水、耕耘人生,用無悔的的青春去追尋自己五彩斑斕的夢(mèng)想。

  當(dāng)然,我們也應(yīng)該看到《弟子規(guī)》中某些封建禮教迂腐的色彩,要一分為二地分析對(duì)待,“取其精華,棄其糟粕”,要學(xué)到其中“孝信”的主旨,這才是最重要的。

  同學(xué)們,人生中重要的不是生命的表象,而是生命的本質(zhì)。人生百態(tài),最重要的就是品行,欲做事,先做人。文明健康的品行和高尚的道德情操才是真正的自我歸宿,才是照耀心靈永恒的陽光,讓我們一起來聆聽圣賢的教誨,從盡人倫本分做起,做一個(gè)新時(shí)代合格的高中生!

  謝謝大家!

教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)9

  作為一名大一新生,對(duì)繽紛多彩的大學(xué)生活充滿了好奇。在大學(xué)的第一個(gè)寒假里,我希望能與以往有所不同。在這個(gè)時(shí)候?qū)W校提供了參加實(shí)踐活動(dòng)的建議這是一種磨練,對(duì)于學(xué)生來講,實(shí)踐的機(jī)會(huì)真的是很難得。在中國的教育里,我們學(xué)的都是理論知識(shí),真正用到的卻不多。理論加實(shí)踐才是最科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

  大學(xué)是一個(gè)小社會(huì),步入大學(xué)就等于步入半個(gè)社會(huì)。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵,通過社會(huì)實(shí)踐的磨練,我們深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué),只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì),了解社會(huì),服務(wù)于社會(huì),投身到社會(huì)實(shí)踐中去,才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足,為今后走出校門,踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用,在實(shí)踐中成才,在服務(wù)中成長,并有效的為社會(huì)服務(wù),體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。今后的工作中,是在過去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,不斷拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍,挖掘?qū)嵺`活動(dòng)培養(yǎng)人才的潛力,堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與了解國情,服務(wù)社會(huì)相結(jié)合,為國家與社會(huì)的全面發(fā)展出謀劃策。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合,為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會(huì)創(chuàng)造了新的財(cái)富。

  這個(gè)假期我沒有選擇自己所學(xué)的專業(yè)去實(shí)踐,而是在一個(gè)親戚開的電腦配件柜臺(tái)幫忙賣貨,過的十分充實(shí)。在此次實(shí)踐過程中我學(xué)到在書本中學(xué)不到的知識(shí),它讓你開闊視野、了解社會(huì)、深入生活、回味無窮。也對(duì)自己一直十分想了解的電腦知識(shí)有了更進(jìn)一步的深入。社會(huì)實(shí)踐作為廣大青年學(xué)生接觸社會(huì)、了解國情、服務(wù)大眾的重要形式,對(duì)于青年學(xué)生的成長、成才有著極為重要的作用。

  這次假期實(shí)踐我以“善用知識(shí),增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn),提高實(shí)踐能力,豐富假期生活”為宗旨,利用假期參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),接觸社會(huì),了解社會(huì),從社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。這次的社會(huì)實(shí)踐收獲不少。我認(rèn)為以下四點(diǎn)是在實(shí)踐中缺少的。

  一、在社會(huì)上要善于與別人溝通。經(jīng)過一段時(shí)間的工作讓我認(rèn)識(shí)更多的人。如何與別人溝通好,這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)。以前工作的機(jī)會(huì)不多,使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變,會(huì)使談話時(shí)有冷場,這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中,人與人之間合力去做事,使其做事的過程中更加融洽,更事半功倍。別人給你的意見,你要聽取、耐心、虛心地接受。

  二、在社會(huì)中要有自信。自信不是麻木的自夸,而是對(duì)自己的`能力做出肯定。在多次的接觸顧客中,我明白了自信的重要性。你沒有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)沒有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)也是積累出來的,沒有第一次又何來第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。

  三、在社會(huì)中要克服自己膽怯的心態(tài)。開始放假的時(shí)候,知道要打假期工時(shí),自己就害怕了。自己覺得困難挺多的,自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏,學(xué)歷不足等種種原因使自己覺得很渺小,自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如哥哥所說的“在社會(huì)中你要學(xué)會(huì)厚臉皮,不怕別人的態(tài)度如何的惡劣,也要輕松應(yīng)付,大膽與人對(duì)話,工作時(shí)間長了你自然就不怕了!逼鋵(shí)有誰一生下來就什么都會(huì)的,小時(shí)候天不怕地不怕,嘗試過吃了虧就害怕,當(dāng)你克服心理的障礙,那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我,只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對(duì)是關(guān)鍵,如某個(gè)名人所說:“勇氣通往天堂,怯懦通往地獄!彼模ぷ髦胁粩嗟刎S富知識(shí)。知識(shí)猶如人體血液。人缺少了血液,身體就會(huì)衰弱,人缺少了知識(shí),頭腦就要枯竭。

  以上是我自己覺得在這次假期社會(huì)實(shí)踐學(xué)到了自己覺得在社會(huì)立足必不可少的項(xiàng)目。以此為標(biāo)準(zhǔn)反省自己得出如下結(jié)論。

  本人存在的問題以及幾點(diǎn)思考:

  在實(shí)踐過程中,我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些問題:

  第一,本人的人際交往的能力還欠佳,這還應(yīng)在日后的日常生活、交際中有待加強(qiáng)和學(xué)習(xí)。

  第二,缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn),在為人處事方面尚還不太成熟,處理事物的態(tài)度和方法往往有時(shí)不得當(dāng)。雖然在實(shí)踐中存在著一些問題,但是我覺得仍有一些值得驕傲的閃光點(diǎn)的。本人參加社會(huì)實(shí)踐有著不畏困難的精神,敢于實(shí)踐,對(duì)工作充滿熱情,細(xì)心真誠。通過參加社會(huì)實(shí)踐,我認(rèn)識(shí)到,在生活中吸取周圍人的經(jīng)驗(yàn)和閱歷,掌握一些社會(huì)禮儀的技巧是極為必要的。充分發(fā)揚(yáng)本人自身的優(yōu)點(diǎn),取長補(bǔ)短,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),使自己對(duì)將來充滿信心,也為以后真正融入社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  大學(xué)是一個(gè)教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地,我為我能在此生活而倍感榮幸。社會(huì)是一個(gè)很好的鍛煉基地,能將學(xué)校學(xué)的知識(shí)聯(lián)系于社會(huì)。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì),服務(wù)社會(huì),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐,而不是閉門造車。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問題,分析問題,解決問題的能力。為認(rèn)識(shí)社會(huì),了解社會(huì),步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)10

  我覺得提升教師專業(yè)的自主性,教學(xué)中學(xué)會(huì)自我反思是教師專業(yè)發(fā)展和職業(yè)成熟的有效方式。通過設(shè)計(jì)“每日八問”以形成反思習(xí)慣,解決教學(xué)問題,提升專業(yè)水平,優(yōu)化自身素養(yǎng)。

  一問:上課前還有哪些方面我沒有準(zhǔn)備好?

  目的性和計(jì)劃性是課堂教學(xué)的重要特點(diǎn)。教師在上課之前,要細(xì)致地分析學(xué)生,充分地把握教材,精心地設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程,恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法,準(zhǔn)確地?cái)M定教學(xué)目標(biāo)并對(duì)學(xué)生多種可能的反映做出預(yù)期。

  二問:課堂上我組織教學(xué)的情況怎么樣?

  教師不僅要知道如何“教”,還要知道如何整合新穎的教學(xué)內(nèi)容,如何組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)、如何協(xié)調(diào)教育內(nèi)外部的期望、如何運(yùn)用和調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃。更要學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)與改進(jìn),從不斷追問中提高課堂教學(xué)管理能力。

  三問:課堂上我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性了嗎?

  教師教的重要任務(wù)之一是如何讓學(xué)生認(rèn)真聽講、主動(dòng)思維、積極配合、自覺學(xué)習(xí)。為此,在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生非智力因素的作用,包括激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生克服困難的自信心和意志力,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的`情感因素等,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的渴望和動(dòng)機(jī),真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性。

  四問:課堂上我尊重、激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)了嗎?

  之所以這樣問,是因?yàn)樽寣W(xué)生愿意學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)是課堂教教學(xué)的核心目標(biāo)。教師在課堂上要不失時(shí)機(jī)、有目的地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī),要教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。

  五問:課堂上學(xué)生在知識(shí)、能力、方法、情感等方面有什么收獲?

  課堂教學(xué)中通過借助教材的文化力量和教師的教育理念,促使學(xué)生在知識(shí)與能力、理解與溝通、理想與追求、情感與態(tài)度諸方面獲得良好的自我認(rèn)識(shí)與自我發(fā)展。

  六問:課堂上我恪盡職守、投入激情了嗎?

  課堂是師生生命成長與延續(xù)的場所,課堂充滿著責(zé)任、充滿著希望。青少年學(xué)生喜歡的是充滿激情的教師,喜歡的是充滿活力的課堂。教師需要在一種道德責(zé)任感的驅(qū)使下產(chǎn)生對(duì)學(xué)生誠摯的親密感情、對(duì)教育教學(xué)的忠誠和熱情。

  七問:我的教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂上落實(shí)得怎么樣?

  教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)教學(xué)過程以及教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題和解決方法的一種事先預(yù)設(shè),其中主要包括教學(xué)目的的確定。因此,教學(xué)的課后反思,必須要對(duì)比教學(xué)的實(shí)際過程與事前的設(shè)計(jì),教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn),教學(xué)任務(wù)是否完成;重點(diǎn)是否突出,難點(diǎn)是否突破;課堂中出現(xiàn)了什么新的情況,又是如何應(yīng)對(duì)的;要找出差距,并分析原因,要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),以便采取補(bǔ)救措施。

  八問:今天我的“得”與“失”在哪里?

  教育教學(xué)是一門具有獨(dú)特規(guī)律的科學(xué),同時(shí)也是一個(gè)目的性、針對(duì)性、具體性以及靈活性都很強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)。要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須善于總結(jié),并把總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于日后的教育教學(xué)中,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),使自己的課堂教學(xué)既符合教育教學(xué)的基本規(guī)律,又擁有獨(dú)具特色的個(gè)人風(fēng)格。

教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)11

  班級(jí):12產(chǎn)品設(shè)計(jì)

  類型:志愿服務(wù)

  時(shí)間:20xx年暑假

  姓名:周燚

  這次活動(dòng)使我收獲頗豐,提高了我個(gè)人的綜合素質(zhì)。展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的德智體美綜合發(fā)展。

  活動(dòng)舉辦于本學(xué)期末考試結(jié)束后,也是我們班第一場暑假實(shí)踐活動(dòng),活動(dòng)當(dāng)天雖然下起雨來,但毫不影響我們的活動(dòng)熱情。

  活動(dòng)地點(diǎn):敬老院是上派敬老院,位于肥西,內(nèi)有老人五十多人(屬于晚年無子女),其中無常自理能力老人在十人之內(nèi),多數(shù)是由于年齡過大和視力退化所致,老人的平均年齡在七十歲以上;生活習(xí)慣:老人的活動(dòng)場所基本在敬老院內(nèi),有準(zhǔn)時(shí)用餐時(shí)間和穩(wěn)定的作息規(guī)律,生活較為平淡;敬老院內(nèi)設(shè)餐廳、廚房、涼亭(供老人院內(nèi)休息聊天),上派敬老院總體格局屬于先進(jìn)規(guī)模化,于一零年企業(yè)捐助整修,內(nèi)有院長、副院長各一名、會(huì)計(jì)、院長助理、廚師各一名,老人生活幫助人員數(shù)目不定。

  活動(dòng)流程;由于活動(dòng)敬老院離我們學(xué)校有一段路程,所以7月6日早上7點(diǎn)我們班全體同學(xué)在體育館門口集合了,雖然天空不作美下起雨來,但是我們班所有同學(xué)都準(zhǔn)時(shí)到場,為我們的出發(fā)節(jié)約了不少時(shí)間,8點(diǎn)我們班跟預(yù)計(jì)的差不多到達(dá)了肥西上派,我們?cè)谶@之前做好了準(zhǔn)備,坐上了我們預(yù)約好的小型客車大約十五分鐘到達(dá)目的地,院長和書記早早的在院門那等候我們,院長的熱情讓我們倍感欣慰。到了院內(nèi)我們發(fā)現(xiàn)老人已在大廳等待我們,我們拉上我們合師的的暑假實(shí)踐尊老愛老的條幅,讓我們的來意更加明確。我們進(jìn)入大廳后與在場的老人熱情的聊起來,老人也很喜歡和我們聊,老人和我講述他年輕時(shí)的故事,老人講得很投入,好像回到當(dāng)年一樣,我們聽得也很投入。然后我們根據(jù)安排為老人表演了舞蹈,合唱,單人唱。在表演《感恩的心》時(shí),這首歌唱出我們義務(wù)服務(wù)的熱情和老人的心聲。有的老人在臺(tái)下聽得很高興就在臺(tái)下哼起了自己的小調(diào);這樣我們與老人度過了愉快的表演時(shí)間。隨后院長邀請(qǐng)我們參觀了敬老院。我們發(fā)現(xiàn)敬老院的安排是很合理的,一樓住的都是一些身體行動(dòng)不便的年長老人和盲人老人二樓和三樓則反之住著一些年齡叫小的老人。我們采用一對(duì)一服務(wù)一對(duì)二服務(wù),身體好的老人安排一人兩老人,身體不好的老人則是兩個(gè)一起。老人熱情的帶著我們到了他們的房間,到了老人的房間我們感到很是羞愧,老人的房間異常干凈,并且有的老人在自己房間種有花花草草,為房間添加了不少風(fēng)采。我們和老人在老人宿舍聊起家常,給老人發(fā)放慰問品老人們非常開心,然后將老人的房間重新打掃一遍并與老人合照留念,更是有不少老人和我們交談中痛哭流涕,將我們看作是自己的親人,訴說自己的孤獨(dú);由于時(shí)間關(guān)系,我們不能擾亂老人的正常作息時(shí)間在忙完相關(guān)事宜后我們離開了敬老院,走時(shí)老人緊握我們的手希望我們可以常;厝タ纯此麄儯退麄兞牧奶煺f說話。在此時(shí)我深刻的了解到老

  人的內(nèi)心是孤獨(dú)的,需要社會(huì)的關(guān)注愛護(hù)。在實(shí)踐過程中我不僅為老人們做了些日常的事,也經(jīng)常和他們了解他們的內(nèi)心世界,以此進(jìn)一步增進(jìn)感情。通過與老人們的聊天,使我明白了很多,明白了他們過去的經(jīng)歷,明白了他們的辛勞,明白了他們對(duì)兒女的期盼,更明白了他們對(duì)我們后輩的希望。這些老人都是無子嗣的孤寡老人,年輕時(shí)也是風(fēng)光無限,其中也有參加過戰(zhàn)爭的老人由于種種原因兒老年孤獨(dú),國家建立了老年服務(wù)中心,為老人提供了居住之地,但是日復(fù)一日的生活是老人晚年是那樣的平淡無奇,我們來了,帶給了老人難得的歡笑,而老人的笑聲則是我們最想要的禮物。介于老人們的情況我們班與敬老院達(dá)成良好的合作關(guān)系,敬老院的大門會(huì)始終向我們打開,而我們決定將敬老院之行列入我們的實(shí)踐活動(dòng)必不可少的一部分,會(huì)常常去敬老院看望老人們。老人,他們是社會(huì)的弱者,可曾經(jīng)他們也是社會(huì)的創(chuàng)造者,祖國之棟梁。到敬老院去做些力所能及的事,將自己活力釋放的同時(shí),我們感到一種充實(shí)。這些活動(dòng)很好的展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采,一方面培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生關(guān)心他人,敬老愛老的美德,另一方面也是接觸社會(huì),了解社會(huì),鍛煉自己,我們有責(zé)任、有義務(wù)去關(guān)心他們,獻(xiàn)出自己的一份愛心。在此期間,我們開展了豐富多彩的活動(dòng),活動(dòng)既帶給老年人心理上的關(guān)懷也給老人帶去了水果和飲料,希望我們的小小心意能給老人帶來快樂。老年服務(wù)中心的院長對(duì)我們此次敬老院之行表示感謝,希望我們常?次疫@些孤寡老人,老人們真正需要的是關(guān)懷,臨走時(shí)老人們送我們到院門外直至我們遠(yuǎn)去。我想我們當(dāng)天之行是一種正能量的傳播,是我們大學(xué)生素質(zhì)提高的一種表現(xiàn),我們將不斷發(fā)展不斷地提升自己。經(jīng)過我們大學(xué)生志愿者的一份努力,給老人帶去關(guān)愛、歡樂和溫暖,樹立榜樣,營造全社會(huì)尊老敬老愛老的良好風(fēng)尚。對(duì)此,我們合師志愿者感到很光榮,很自豪。我們希望通過我們的實(shí)際行動(dòng),傳遞愛的接力棒,給老人們帶去物質(zhì)支持和精神關(guān)懷,讓老人家們感受到我們合師大學(xué)生志愿者的愛心之情。這次實(shí)踐中我培養(yǎng)了自己接近社會(huì),感恩社會(huì)的心態(tài),鍛煉了自己的韌性,增強(qiáng)了自己助人為樂的生活習(xí)慣,認(rèn)識(shí)到了大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的重要意義,和敬老院老人們建立了良好的.情誼,也使自己的這個(gè)假期變的更充實(shí),更有意義。活動(dòng)不僅提高了我們的社會(huì)實(shí)踐能力,增加了同學(xué)們的愛心,并且通過這次的活動(dòng)我深刻的理解了合師精神的偉大意義,大家都希望下次還有機(jī)會(huì)參加這樣的活動(dòng),把合師精神繼續(xù)傳揚(yáng)下去,通過這次暑假實(shí)踐活動(dòng)我感受到同學(xué)們的變化,這是社會(huì)發(fā)展必不可少的正能量。我的上派敬老愛老之行,我知道我們這一代的孩子從小都是被爺爺奶奶寵著長大的,很少會(huì)想到去關(guān)心老人們。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,老齡化的加劇,老人越來越多,而子女陪老人們的時(shí)間卻越來越少,于是有更多的老人來到養(yǎng)老院。但是老人們最需要的還是親人的關(guān)愛。我們的活動(dòng)雖然不能從根本上給老人們心理上的安慰,但從活動(dòng)的反響上也起到了給老人關(guān)愛,陪老人解悶,給老人帶來歡樂的作用。同時(shí)在與老人交流的過程中,同學(xué)們的耐心和愛心也都得到了提高。我體會(huì)到老人院的工作其實(shí)沒想象那么輕松,能夠很好地與老人家溝通也是一門學(xué)問。什么話該說什么話不該說得事先考慮好。在那里好多老人家都是行動(dòng)不方便的要坐輪椅的,相當(dāng)一部分是不情愿被放到那里生活的。作為子女要好好孝順父母,不能嫌

  棄他們臟和為自己添麻煩。隨便把他們放到老人院里面生活。這樣很可能使得他們更加孤獨(dú)無助。所以我們要關(guān)愛這些老人,并且要更加珍惜自己的親人。將德與智全面發(fā)展。尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德,一代代傳承下來的精髓所在,我們要做的就是講這股正能量不斷擴(kuò)大延伸。社會(huì)給予我們很多很多,而我們的回報(bào)并不是一些無用的口號(hào),一味的號(hào)召和夸夸其談那些只是飄渺不定的浮云,只有實(shí)際行動(dòng)才是最切實(shí)可行的。我們不驕不躁腳踏實(shí)地的做好我們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)12

  社會(huì)實(shí)踐只是一種磨練的過程。對(duì)于結(jié)果,我們應(yīng)該有這樣的胸襟:不以成敗論英雄,不一定非要用成功來作為自己的目標(biāo)和要求。人生需要設(shè)計(jì),但是這種設(shè)計(jì)不是憑空出來的,是需要成本的,失敗就是一種成本,有了成本的投入,就預(yù)示著的人生的收獲即將開始。雖然是因?yàn)槌隽瞬铄e(cuò)而被迫提前離職,也讓我懂得了即使是大學(xué)生也不是什么工作都可以勝任,不可以眼高手低,才可以做好自己分內(nèi)的事。小草用綠色證明自己,鳥兒用歌聲證明自己,我們可以用行動(dòng)證明自己。通過這次打工經(jīng)歷告訴我經(jīng)歷過才會(huì)真正了解,要想成功就必須努力學(xué)習(xí),而努力了卻不一定會(huì)成功,所以,加油在以后的日子里好好學(xué)習(xí),為以后工作打好理論基礎(chǔ)!

  不經(jīng)風(fēng)雨,怎見彩虹,沒有人能輕輕松松成功。

  在現(xiàn)今社會(huì),招聘會(huì)上的大字板都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”,可是還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢?為了拓展自身的知識(shí)面,擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面,增加個(gè)人在社會(huì)競爭中的經(jīng)驗(yàn),鍛煉和提高自己的能力,以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會(huì),并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題記得老師曾說過學(xué)校是一個(gè)小社會(huì),但我總覺得校園里總少不了那份純真,那份真誠,盡管是大學(xué)高校,學(xué)生還終歸保持著學(xué)生身份。而走進(jìn)企業(yè),接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等,關(guān)系復(fù)雜,但你得去面對(duì)你從沒面對(duì)過的一切。記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來的其中一個(gè)問題是,學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校的理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中,這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校,理論學(xué)習(xí)的很多,而且是多方面的,幾乎是面面俱到的,而實(shí)際工作中,可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的,又可能是書本上的.知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況。或許工作中運(yùn)用到的只是簡單的問題,只要套公式就能完成一項(xiàng)任務(wù),有時(shí)候你會(huì)埋怨,實(shí)際操作這么簡單,但為什么書本上的知識(shí)讓人學(xué)的那么吃力呢?

  兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”只是古代讀書人的美好意愿,它已經(jīng)不符合現(xiàn)代大學(xué)生的追求,如今的大學(xué)生身在校園,心兒卻更加開闊,他們希望自己盡可能早地接觸社會(huì),更早地融入豐富多彩的生活。時(shí)下,打工的大學(xué)生一族正逐漸壯大成了一個(gè)部落,成為校園里一道亮麗的風(fēng)景。顯然,大學(xué)生打工已成為一種勢(shì)不可擋的社會(huì)潮流,大學(xué)生的價(jià)值取向在這股潮流中正悄悄發(fā)生著改變。

  對(duì)于大學(xué)生打工,一直是“仁者見仁,智者見智”,許多人的看法不盡相同。每個(gè)人都有自己的人生模式,我們有理由走自己選擇的人生路,只要把握住自己,掌握好學(xué)習(xí)與打工的分寸,肯定能把大學(xué)這個(gè)人生階段過得豐富多彩。

  打工的途徑或者形式多種多樣,只要是對(duì)社會(huì)有益,對(duì)自己積累人生經(jīng)歷有益,還能夠有少量收入,就可以毫不猶豫的參與其中。

  雖然在實(shí)踐中我只是負(fù)責(zé)比較簡單的部分,但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用出來也使我頗感興奮!在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授,學(xué)生聽講,理論占主體,而我對(duì)知識(shí)也能掌握,本以為到了企業(yè)能夠應(yīng)付得來,但是在企業(yè)里并沒有想象的那么容易,平時(shí)在學(xué)校數(shù)字錯(cuò)了改一改就可以交上去,但在工廠里,數(shù)字絕對(duì)不可以錯(cuò),因?yàn)橘|(zhì)量是企業(yè)第一生命,質(zhì)量不行,企業(yè)生產(chǎn)就會(huì)跟不上,而效率也會(huì)隨之下降,企業(yè)就會(huì)在競爭的浪潮中失敗。

  因此,每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)。這種要求是我們?cè)谡n堂上學(xué)不到的。在學(xué)校里可能只需會(huì)解一道題,算出一個(gè)程式就可以了,但這里更需要的是與實(shí)際相結(jié)合,沒有實(shí)際,只是紙上談兵是不可能在社會(huì)立足的,所以一定要特別小心謹(jǐn)慎,而且一旦出錯(cuò)并不是像學(xué)校里一樣老師打個(gè)紅叉,然后改過來就行了,在工廠里出錯(cuò)是要負(fù)責(zé)任的,這關(guān)乎工廠的利益存亡。

  總之,這個(gè)寒假的社會(huì)實(shí)踐是豐富而又有意義,一些心得和體會(huì)讓人感到興奮,但卻決不僅僅用興奮就能描述的,因?yàn)檫@是一種實(shí)實(shí)在在收獲,是對(duì)“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”的感悟。

  ……

  在我的打工生活中,我也明白了許多:在日常的工作中上級(jí)欺壓、責(zé)備下級(jí)是不可避免的。雖然事實(shí)如此,但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評(píng)你或是你聽取他人的意見時(shí),一定要心平氣和,只有這樣才能表示你在誠心聽他說話。雖然被批評(píng)是很難受的,而且要明確表示你是真心在接受他們的批評(píng)。因?yàn)檫@樣才能在失敗中吸取教訓(xùn),為以后的成功鋪路。我們要學(xué)會(huì)從那里跌倒就從哪里爬起來,這才是我所應(yīng)該做的。

  我也從工作中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中,我能看到自身的價(jià)值。人往往是很執(zhí)著的?墒侨绻阒粏柛挪粏柺斋@,那么你一定會(huì)交得到很多朋友。對(duì)待朋友,切不可斤斤計(jì)較,不可強(qiáng)求對(duì)方付出與你對(duì)等的真情,要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情,都必須有主動(dòng)性和積極性,對(duì)成功要有信心,要學(xué)會(huì)和周圍的人溝通思想、關(guān)心別人、支持別人。

  打工的日子,有喜有憂,有歡樂,也有苦累,也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺,但總的來說,這次的打工生活是我人生中邁向社會(huì)的重要一步,是值得回憶的,F(xiàn)在想來,二十四天的打工生活,我收獲還是蠻大的。我所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無法體會(huì)的,這也算是我的一分財(cái)富吧。

  現(xiàn)今,在人才市場上大學(xué)生已不是什么“搶手貨”,而在每個(gè)用人單位的招聘條件中,幾乎都要求有工作經(jīng)驗(yàn)。所以,大學(xué)生不僅僅要有理論知識(shí),工作經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)將來找工作也同樣重要。事情很簡單,同等學(xué)歷去應(yīng)聘一份工作,公司當(dāng)然更看重個(gè)人的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。

  就業(yè)環(huán)境的不容樂觀,競爭形式的日趨激烈,面對(duì)憂慮和壓力,于是就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇了寒期打工。寒假雖然只有短短的一個(gè)月,但是在這段時(shí)間里,我們卻可以體會(huì)一下工作的辛苦,鍛煉一下意志品質(zhì),同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大學(xué)生所擁有的“無形資產(chǎn)”,真正到了關(guān)鍵時(shí)刻,它們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來。

  大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識(shí),還需要參加社會(huì)實(shí)踐。因?yàn)楹芏嗟拇髮W(xué)生都清醒得知道“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。大學(xué)生要在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問題能力。通過參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論,增長一些書本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。因?yàn)橹R(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì),我覺得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念,不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段,更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力。

  現(xiàn)在的招聘單位越來越看重大學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生,只要是自己所能承受的,就應(yīng)該把握所有的機(jī)會(huì),正確衡量自己,充分發(fā)揮所長,以便進(jìn)入社會(huì)后可以盡快走上軌道。

  實(shí)踐總結(jié):

  除了工作中我學(xué)到很多很多在學(xué)習(xí)中無法學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)外,在我看來,我收獲最大的是,我變得很開朗很自信。以前在人群里,我膽小得幾乎寧愿縮在角落里,希望沒人能注意到我。而這一次,在我們的小組會(huì)議里,我變得很自信,我勇于在大家面前表達(dá)我的看法,勇于向組長提出建議。更有甚者,在每一次活動(dòng)中,我都踴躍參加,表現(xiàn)相當(dāng)積極。組員居然不相信我之前會(huì)是一個(gè)相當(dāng)內(nèi)向的人。我覺得,這次社會(huì)服務(wù)活動(dòng)給我最多的是,讓我自己有了很大的改變,而且這個(gè)改變,是我之前都一直想要的。

  在這次寒期的工作中,我懂得了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性,獲益良多,這對(duì)我今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個(gè)開始,也是一個(gè)起點(diǎn),我相信這個(gè)起點(diǎn)將會(huì)促使我逐步走向社會(huì),慢慢走向成熟。

  這次的實(shí)踐的確給予了我很多。今后,我將繼續(xù)保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,高尚的思想覺悟,進(jìn)一步完善和充實(shí)自己,爭取在以后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己,在以后的實(shí)踐中更好的運(yùn)用去自己的只是,做一個(gè)合格的大學(xué)生,將來做一名對(duì)社會(huì)有用的人。

教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)13

  《弟子規(guī)》這本書是依據(jù)先師孔子的教誨而編成的生活規(guī)范。

  弟子規(guī),圣人訓(xùn)。首孝弟,次謹(jǐn)信。泛愛眾,而親人。有余力,則學(xué)文。這24個(gè)字的意思是:首先在日常生活中,要做到孝順父母,友愛兄弟姐妹。其次在一切日常生活言語行為中要小心謹(jǐn)慎,要講信用。和大眾相處時(shí)要平等博愛,并且親近有仁德的.人,如果做了這些之后,還有精力就應(yīng)該好好地學(xué)習(xí)六藝等其他有益的學(xué)問。

  在《弟子規(guī)》里,我對(duì)首孝弟的感受最深。一個(gè)孩子從小不知道如何孝順父母,尊師長,長大后又怎么會(huì)尊重人,關(guān)心人,同情人呢?在學(xué)校少先大隊(duì)部組織開展的家庭好孩子四個(gè)一活動(dòng),要求我們每天一句溫馨問候,一杯濃濃的熱茶,來孝順父母和長輩,從而形成一種濃厚的家庭親情。

教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)14

  主題:幼兒園大班主題:我要上小學(xué)主題關(guān)注:

  1、行為習(xí)慣方面

 。1)、入學(xué)的適應(yīng)能力,如理解并聽從指揮、用好課間十分鐘休息時(shí)間、自己整理并保管好物品、會(huì)制定簡單的學(xué)習(xí)計(jì)劃等。

 。2)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如愛護(hù)和正確地使用學(xué)習(xí)用品、遵守集體規(guī)則、學(xué)會(huì)獨(dú)立和及時(shí)地完成作品等。

  2、情感與態(tài)度方面

 。1)、知道上小學(xué)是每個(gè)人都要經(jīng)歷的成長過程,激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

 。2)、明白上小學(xué)讀書是件快樂和有趣的事,能認(rèn)識(shí)更多的朋友,學(xué)更多的本領(lǐng)。

  (3)、懂得如果在學(xué)習(xí)中遇到困難,應(yīng)該堅(jiān)持到底去克服困難。

  3、認(rèn)知方面

 。1)、豐富有關(guān)小學(xué)的經(jīng)驗(yàn),如小學(xué)校園的環(huán)境、小學(xué)生一天生活的安排。

 。2)、比較幼兒園與小學(xué)的不同,如環(huán)境、作息時(shí)間和學(xué)習(xí)形式等。主題價(jià)值的分析:每年五六月,家長和孩子們談?wù)摵完P(guān)心的熱點(diǎn)是孩子的入學(xué)問題,而孩子們想了解小學(xué),了解小學(xué)生生活的愿望也十分強(qiáng)烈。于是,我們便自然地進(jìn)入了大班的最后一個(gè)主題“我要上小學(xué)”。該主題活動(dòng)對(duì)幼兒從情感上、能力上、習(xí)慣上做好入學(xué)準(zhǔn)備有著積極的作用。在《上海市學(xué)前教育課程指南》中特別指出“幼兒園在課程開發(fā)和事實(shí)上應(yīng)加強(qiáng)與家庭、社會(huì)的密切合作以及與相鄰的教育銜接”。因此,豐富幼兒有關(guān)小學(xué)和小學(xué)生生活的經(jīng)驗(yàn),根據(jù)小學(xué)生的要求有目的地培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立能力,為幼兒做好入學(xué)前的心理和物質(zhì)準(zhǔn)備,是大班幼兒開展幼小銜接教育的主要內(nèi)容;顒(dòng)名稱:書包里的'朋友

  活動(dòng)背景和設(shè)計(jì)理念:大班的幼兒每天會(huì)帶自己的小書包上幼兒園,但是這個(gè)小書包畢竟不同于小學(xué)生背的書包。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的孩子來說,他們需要了解小學(xué)生的書包里應(yīng)該放哪些物品,這些物品與小學(xué)生活的關(guān)系以及如何擺放和整理小書包等。本次集體活動(dòng)意在解決這幾個(gè)問題。教師要注重激發(fā)幼兒了解小學(xué)生活的愿望,感受即將成為小學(xué)生的高興;顒(dòng)目標(biāo):

  1、看看、比比、說說,小學(xué)生的書包應(yīng)帶上哪些學(xué)習(xí)用品。

  2、能根據(jù)課程表,學(xué)習(xí)整理書包。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:一只由小學(xué)生整理的書包,幼兒每人自備一只書包。

  活動(dòng)過程:

  1、書包里有哪些朋友

  重點(diǎn)提問:小學(xué)生的書包里放了哪些東西?哪些是小學(xué)生讀書必須帶的物品?(教師可根據(jù)幼兒的表述,將書包中的物品分類并作簡要記錄。)

  小結(jié):書包、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、墊板等是小學(xué)生讀書必備的學(xué)習(xí)用品;餐巾紙、水壺是小學(xué)生的生活用品;棋類、毽子等文娛用品可以在下課十分鐘或放學(xué)后玩耍。

  2、把書包里的朋友整理好

  重點(diǎn)提問:你想在書包里放什么?為什么?如何知道每天應(yīng)該帶什么書?(出示一張小學(xué)生課程表)哪些東西不能放在書包里?小結(jié):每天整理書包的時(shí)候,應(yīng)該根據(jù)課程表,決定要帶的書和學(xué)習(xí)用品。根據(jù)上課的順序整理好書本,各種學(xué)習(xí)用品應(yīng)分類擺放,這樣可以方便取用。

  課程反思與評(píng)價(jià):活動(dòng)中教師的回應(yīng)包括重復(fù)、解釋、提煉、歸納、反問和追問等。本次活動(dòng)中教師應(yīng)重視回應(yīng)時(shí)的提煉和歸納的策略,如將物品歸納為學(xué)習(xí)用品、生活用品和文娛用品,根據(jù)課程安排合理準(zhǔn)備和整理書包中的物品等。

  主題實(shí)施評(píng)價(jià):我們從整理小書包的競賽游戲入手,引發(fā)幼兒了解怎樣做個(gè)合格的小學(xué)生的愿望。在主題活動(dòng)中,教師應(yīng)充分利用周邊小學(xué)及家長的自愿,圍繞提高幼兒適應(yīng)學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會(huì)的能力,為幼兒體驗(yàn)性、探索性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,共同做好幼小銜接工作。

  這一主題對(duì)幼小銜接的意義重大。因此,該主題活動(dòng)尤其要發(fā)揮家長和社區(qū)資源的作用。教師要了解本班幼兒面對(duì)即將來臨的小學(xué)生活可能會(huì)遭遇的問題和困難,然后利用各種機(jī)會(huì),聯(lián)合家長,有針對(duì)性地予以解決。在主題活動(dòng)推進(jìn)的過程中,我們尤其應(yīng)注重增加生生互動(dòng)來激發(fā)情感;采用游戲方法來培養(yǎng)能力;抓住尋常時(shí)刻養(yǎng)成習(xí)慣,尤其對(duì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)15

  隨著近幾年素質(zhì)教育的逐步深入,創(chuàng)造力的發(fā)展已經(jīng)成為培育下一代的重要因素之一。幼兒園作為實(shí)施學(xué)前教育的機(jī)構(gòu),同樣也擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的重要使命!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂!庇變簣@開展創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)就是激發(fā)幼兒創(chuàng)造力的有益實(shí)踐。

  一、認(rèn)識(shí)幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)

  很多家長喜歡并希望孩子畫畫的時(shí)候,要對(duì)照參照物,畫的有多像就多像。而創(chuàng)意美術(shù)更注重的是孩子的創(chuàng)造能力,創(chuàng)作不一樣的,創(chuàng)作屬于自己的作品。所謂的創(chuàng)意美術(shù),就是讓幼兒在原始的繪畫原則上思維取得突破的一種繪畫方式。繪畫亦是藝術(shù)的重要組成部分,是開發(fā)幼兒智力的一種重要手段,它不僅培養(yǎng)了幼兒的審美能力,欣賞能力,也培養(yǎng)了幼兒表現(xiàn)美的能力。通過繪畫,幼兒的手、眼、腦逐漸協(xié)調(diào),對(duì)外界信息的把握逐漸豐富。所以說,創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)的目的就是要讓孩子插上想象的翅膀,通過對(duì)線條、色彩,空間的利用,讓孩子們?cè)诩埳媳M情的表現(xiàn)自己的想法、意愿,展示自己的聰明才智。

  二、幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)需要注意和把握的一些原則

 。ㄒ唬┮杂變簽橹黧w的原則。教師在創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該本著以幼兒為主體的原則,注重幼兒的不同層次、不同興趣和能力差異,正確地啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒自主性繪畫,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探討、發(fā)現(xiàn)并大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,才能使活動(dòng)取得良好效果,促進(jìn)幼兒最大限度地自主發(fā)展。

 。ǘ╅_放性的原則。在創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)開放的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇性的開展活動(dòng),教師通過設(shè)計(jì)開放性的提問,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)提問進(jìn)行思考、回答,教師要充分尊重幼兒獨(dú)特的想法,開放性的接納他們的意見。

  (三)快樂的原則。創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)應(yīng)本著讓幼兒在活動(dòng)感受快樂的宗旨,所以在活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織時(shí)應(yīng)多通過引用游戲、情景體驗(yàn)等形式導(dǎo)入,在繪畫、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)也應(yīng)該考慮幼兒在活動(dòng)的感受,營造快樂至上教學(xué)氛圍。

  (四)啟發(fā)性的原則。教師在創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,遇到幼兒的提問、難題要本著引導(dǎo)、啟發(fā)的態(tài)度去對(duì)待,不能馬上將答案、問題指出來告訴幼兒,這樣可以讓幼兒養(yǎng)成思考、想象的習(xí)慣。

 。ㄎ澹┮虿氖┙痰脑瓌t。教師應(yīng)該允許幼兒的個(gè)體差異,并根據(jù)幼兒的能力、發(fā)展水平、興趣的差異進(jìn)行教學(xué),使幼兒都能在活動(dòng)中獲取快樂,得到不同程度的提高和發(fā)展。

 。┭驖u進(jìn)的原則。創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動(dòng)是以主題活動(dòng)、系列活動(dòng)教學(xué)為主,開展自主性繪畫活動(dòng)時(shí),教師應(yīng)注意活動(dòng)的難易程度,由易到難,逐步提高要求。在整個(gè)系列活動(dòng)完成之后,從幼兒的一系列作品中能明顯的發(fā)現(xiàn)幼兒一次次進(jìn)步的過程,不同程度的提高和發(fā)展。

 。ㄆ撸﹦(chuàng)造性的原則。幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動(dòng)重在激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),尊重幼兒的主觀和情感的表達(dá),每位幼兒因個(gè)體的差異,對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和感受各不相同,幼兒美術(shù)活動(dòng)帶有鮮明的個(gè)性,教師應(yīng)對(duì)幼兒富有個(gè)性的表現(xiàn)加以鼓勵(lì),要?jiǎng)?chuàng)設(shè)富有探索性、創(chuàng)造性的環(huán)境,支持幼兒“大膽地想”、“放手的畫”。

 。ò耍┒嘣脑瓌t;顒(dòng)的形式(水彩筆畫、水粉畫、拓印畫、油水分離畫、漏印版畫、線描畫??)、活動(dòng)的類型(想象畫、裝飾畫、寫實(shí)畫、名畫欣賞??)、繪畫德材料(繪畫紙、砂紙、瓶子、石頭??)、評(píng)價(jià)的方式(幼兒自評(píng)、同伴互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng))多樣,讓幼兒在多元化的美術(shù)空間中自由想象。

  三、開展幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)的實(shí)施過程和心得體會(huì)

 。ㄒ唬┯變簞(chuàng)意美術(shù)教學(xué)的基本過程。

  在傳統(tǒng)的繪畫教學(xué)中,教師一般都是這樣組織活動(dòng):“出示范畫——示范、講解——幼兒作畫——教師評(píng)價(jià)”。整個(gè)活動(dòng),幼兒是被老師牽著鼻子走。作畫方法學(xué)老師的;作畫材料聽老師的;作品評(píng)價(jià)更是老師的事。在這樣一種模式下,幼兒對(duì)于繪畫,僅僅停留在“學(xué)老師范畫”這一基礎(chǔ)上,他們失去了自主,忽視了自我感受,更談不上想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。 而在幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,最重要的是突出幼兒的自主觀察、探索和體驗(yàn)。筆者在長期的教學(xué)實(shí)踐中,初步總結(jié)出4個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):一是觀察形象、情景體驗(yàn)環(huán)節(jié);二是引導(dǎo)提問、鞏固認(rèn)識(shí)環(huán)節(jié);三是幼兒創(chuàng)作、教師引導(dǎo)環(huán)節(jié);四是作品欣賞、評(píng)價(jià)反思環(huán)節(jié)。這四個(gè)基本環(huán)節(jié)最主要的都是引導(dǎo)并激發(fā)幼兒繪畫、思考的自主性。這樣的教學(xué)過程,更重視幼兒作畫前的觀察和想象,更強(qiáng)調(diào)教師的隨機(jī)引導(dǎo),更突出過程中的評(píng)價(jià)與欣賞。

 。ǘ┯變簞(chuàng)意美術(shù)教學(xué)過程中教師需要掌握一些指導(dǎo)策略。

  這些指導(dǎo)策略包括:挖掘幼兒感興趣的題材,豐富繪畫內(nèi)容;通過情緒體驗(yàn)環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒投入活動(dòng)的興趣;鼓勵(lì)幼兒深入觀察,豐富幼兒的'經(jīng)驗(yàn);共同討論作畫方法,發(fā)揮幼兒的獨(dú)創(chuàng)性;營造創(chuàng)造性思維的空間,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作潛能;進(jìn)行鼓勵(lì)式和個(gè)性化的點(diǎn)評(píng)和表揚(yáng),滿足孩子的成就感。

  在以上幾點(diǎn)指導(dǎo)策略中,我們不難發(fā)現(xiàn),任何環(huán)節(jié)都是以幼兒為中心,以幼兒為主體的,對(duì)幼兒獨(dú)創(chuàng)性的發(fā)展有著強(qiáng)烈的推動(dòng)作用。但是,“自主≠自由”。整個(gè)活動(dòng)是在教師“看似無意卻有意”的引導(dǎo)下進(jìn)行的。如自由選擇作畫材料、自由表現(xiàn)作品、大膽互評(píng)等環(huán)節(jié),雖然表面是在教師的“低控制”下,其實(shí)教師一直在關(guān)注每位幼兒,及時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)策略,引導(dǎo)幼兒在既定目標(biāo)的指引下,富有個(gè)性的表現(xiàn)、繪畫。

  其次,“不示范≠學(xué)不會(huì)”。在自主性繪畫活動(dòng)中,教師很少示范,即使示范,也只限于兩種情況:一是局部難點(diǎn)的示范,如在《刷牙》中示范嘴部的夸張畫法;二是作畫方法的示范,如版畫的制作過程。除此之外,教師幾乎不用動(dòng)筆,只是引導(dǎo)幼兒觀察后,就開始創(chuàng)作。這樣的過程,筆者在實(shí)施時(shí),也經(jīng)歷了一段迷茫的時(shí)期,但通過摸索,通過加大對(duì)幼兒觀察的引導(dǎo)、對(duì)作品的賞析,再加上螺旋式的主題系列繪畫活動(dòng),幼兒們開始適應(yīng)了這一形式,而且創(chuàng)造力也得到了飛速發(fā)展。

  幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動(dòng)在很大程度上能促進(jìn)幼兒繪畫技能的提高,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。讓他們能按照自己的意愿、選擇自己的喜好、發(fā)揮自己的水平、養(yǎng)成自己的行為方式,獨(dú)立地來接觸信息、感知世界,獲得經(jīng)驗(yàn),提升認(rèn)識(shí),自主地發(fā)展,使幼兒真正成為了學(xué)習(xí)繪畫的主人。尤其是中班進(jìn)入大班這一階段,是發(fā)展幼兒創(chuàng)造力的關(guān)鍵期,教師應(yīng)把握時(shí)機(jī),大膽實(shí)施創(chuàng)意美術(shù)教學(xué),為幼兒的發(fā)展提供一切可能。

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