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體育教學(xué)心得體會

時間:2023-09-18 21:25:07 海潔 教學(xué)心得 我要投稿

體育教學(xué)心得體會(通用26篇)

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,往往會寫一篇心得體會,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,下面是小編精心整理的體育教學(xué)心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。

體育教學(xué)心得體會(通用26篇)

  體育教學(xué)心得體會 1

  轉(zhuǎn)眼間,為期九天的培訓(xùn)結(jié)束了。在這次培訓(xùn)中有幸聆聽了各位專家的講座,讓我收獲頗豐。

  首先轉(zhuǎn)變觀念,提高教師自身的綜合素質(zhì)。人們都說,給人一碗水,自己必須要有一桶水,體育教師也是如此,只有認(rèn)識到了體育課的重要性,理解了體育課的實質(zhì)和意義,才能不斷強(qiáng)化自身的綜合素質(zhì),研究學(xué)生的身心成長發(fā)展規(guī)律,多學(xué)習(xí)和掌握與體育有關(guān)方面的知識,練就一身扎實的教學(xué)基本功。才能嫻熟地駕馭體育課堂,提高教學(xué)質(zhì)量,及時地發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問題,并通過自己的主觀努力得到有效改善,努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

  通過這段的培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,如果孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情。

  以往體育教師在學(xué)校里的形象是什么?可有可無,什么人都能代替的“放羊人”;頭腦簡單,四肢發(fā)達(dá);輕松、愉快,無教學(xué)壓力;小三門,底層人物,福利、職稱、優(yōu)秀往后排;時常還要參加些校內(nèi)的體力勞動等等。從這次新課程培訓(xùn)的交流上不難看出,多數(shù)體育教師的內(nèi)心充滿了自卑和不滿,長期處于壓抑和抱怨?fàn)顟B(tài)。至于造成這種境況的原因無非是以往社會對學(xué)校體育的關(guān)注度不夠,重視程度不夠。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學(xué)校體育的重要性,并且給出了可行的改革方案,但地方的執(zhí)行力度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

  通過這次學(xué)習(xí)讓我們看到了改變命運的曙光,學(xué)校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學(xué)校體育改革浪潮,全體同仁共同努力,甘于付出,把這次學(xué)校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時機(jī)。讓體育教師成為具有不可代替的,具有高超專業(yè)素養(yǎng)的、備受關(guān)注的人群。讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那受到社會和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。

  要想改變學(xué)校體育和體育教師的形象,我認(rèn)為體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉(zhuǎn)變:

  1、從講臺上走到學(xué)生中間。教師不再以自我為中心,上面講,下面聽,上面做,下面學(xué)。而要走到學(xué)生中間做活動的參與者、觀察者、指導(dǎo)者、評論者、總結(jié)者。

  2、教師從命令學(xué)生做練習(xí)的“司令”變成鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生一起參與快樂運動的“政治委員”。教師不能在想讓學(xué)生做什么,就讓學(xué)生做什么了。而是要科學(xué)合理的制定多層次的教學(xué)目標(biāo),以目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生快樂的參與運動。

  3、教師從給學(xué)生測驗、打分的“考官”變成給學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)和鍛煉成果、分析不足的“教練員”。教師不再單一的給學(xué)生做定量性質(zhì)的評價。而是要定性和定量相結(jié)合的評價學(xué)生的體育成績和鍛煉效果,為學(xué)生體育與健康課的不斷進(jìn)步起到推動和鼓勵的作用。

  4、教師從抱著“教學(xué)大綱”給學(xué)生灌輸動作要領(lǐng)的“書匠”變?yōu)榻o學(xué)生帶來身心健康、社會適應(yīng)能力、終身體育意識的朋友。教師不再有現(xiàn)成的教學(xué)內(nèi)容,不再在學(xué)生身上做無用功。而是要在有限的課堂上給學(xué)生帶來終身的益處。

  同時我們的學(xué)生也要做到角色轉(zhuǎn)變:

  1、學(xué)生從濫竽充數(shù)的“隨波逐流者”變?yōu)橛歇毩⒖臻g的“運動者”。學(xué)生不再只是跟著全班同學(xué)一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨立的思考,獨立的練習(xí)、獨立的進(jìn)步。

  2、學(xué)生從被動的“接受者”變?yōu)橹鲃拥摹斑x擇者”。學(xué)生可以根據(jù)自身愛好和條件主動的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  3、學(xué)生從“樣樣通,樣樣松”轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L的“個性者”。學(xué)生通過選項學(xué)習(xí)可以集中的練習(xí)某項技術(shù),該項技術(shù)水平必然得到快速的提高,有機(jī)會展示自我個性和特點。

  另外,經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí),我相信自己有了很大的收獲。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的、更新了教育觀念,掌握了較多的技能。

  這次培訓(xùn),對于我來說是一次很好的充電機(jī)會。我們不僅學(xué)到了豐富的'知識,進(jìn)一步提高了我們的素質(zhì)。還學(xué)習(xí)了一些排球,隊列等技能,并能夠把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)中去,我們堅信通過這次培訓(xùn),能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風(fēng)格的教師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,這個過程也許很漫長,也許會走得很累,但作為一線教師的我會走下去,也能走下去。前邊的路很長,前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會朝這個目標(biāo)去努力。

  作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。

  所以,對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),對于一個教師來說,是很有必要的,是很有價值的。

  體育教學(xué)心得體會 2

  本人熱愛祖國,熱愛中國共產(chǎn)黨,堅決擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo),立志獻(xiàn)身教育事業(yè)。雖然參加工作時間只有短短一年時間,但自任教以來,勤勤懇懇,默默奉獻(xiàn),對工作盡職盡責(zé)。對教學(xué)不斷研究,不斷創(chuàng)新,對自身不斷完善,努力提高政治思想覺悟,文化專業(yè)知識水平,刻意培養(yǎng)教育教學(xué)能力,并在教育教學(xué)方面取得了一定的成效。具體經(jīng)驗總結(jié)如下:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)情感。

  人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用,體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動機(jī)的重要因素,是取得成功的重要條件。比如在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到,孩子們,今天我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的,都仰頭望著天空。這 時老師又說了,只不過今天我們看天的方式有點特別。這下強(qiáng)烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢,老師說,我們從胯下看,誰能雙手著墊翻過去,并能看到天,誰就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的講述,學(xué)生們個個欲試,誰也不甘落后。因此,激發(fā)學(xué)生的`體育興趣,創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí),為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。

  二、師生共同參與,提高體育教學(xué)積極性

  體育教學(xué)是雙向多邊,復(fù)雜的活動。體育教師掌握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲,教師不參與活動,只是讓學(xué)生活動,這樣的游戲毫無生機(jī),學(xué)生玩一會兒就毫無興趣,我就經(jīng)常和學(xué)生們一起參與活動,效果非常理想。因此,師生共同參與活動是學(xué)生快樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從。教師神情嚴(yán)肅,不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽計從,根本就談不上快樂而言,快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。

  三、重視自身建設(shè),不斷提高業(yè)務(wù)水平。

  “學(xué)高為師,身正為范”,教師職業(yè)要成個人永久職業(yè),人必須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇。“逆水行舟不進(jìn)則退”!霸賹W(xué)習(xí)”、“終身教育”就成了它的主題。因此要讓自己為人民服務(wù),獻(xiàn)身于教育事業(yè)。首先必須端正思想,明確人生目標(biāo),不斷地從各方面提高自身素質(zhì),完善自我,不斷創(chuàng)新,努力培養(yǎng)適應(yīng)時代需要,為社會作貢獻(xiàn)的有用人才。一個好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課,要隨時讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣,每堂課都有新感受,喜歡上體育課。社會在進(jìn)步,教育教學(xué)在創(chuàng)新,依舊是原來的知識和方法學(xué)生學(xué)久了會感到疲倦,厭煩。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平,才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展,才能使快樂體育真正快樂起來。

  總之,在教學(xué)中有目的、有計劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動,讓學(xué)生在練中玩、玩中思、思中創(chuàng),促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到體育鍛煉目標(biāo),讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣,這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想,而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅,并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。我堅信!在不斷的學(xué)習(xí)探索和實踐中,我會慢慢成長起來,我會用信心、恒心、耐心、愛心去獲取更大的成功,力求讓自己成為一名合格的人民教師。

  體育教學(xué)心得體會 3

  課程改革如春風(fēng)吹綠了神州大地,帶來了令人鼓舞的變化:教育觀念發(fā)生了變化;課堂和學(xué)生生活出現(xiàn)了新的變化;參與、支持課程改革的氛圍逐步形成……讓人欣喜不已。體育與健康課程正從育體向育體與育人有機(jī)結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變,新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來,作為體育教師,我們一直在積極摸索、思考,自己應(yīng)定位在一個什么樣的角色,怎樣讓學(xué)生學(xué)得更加快樂,一直是體育教學(xué)工作中的一個聚焦話題,通過對《體育新課標(biāo)》的認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極實施,頗有些感悟與收獲。

  體育與健康課程是以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的,以身體練習(xí)為主要手段的課程。新課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹了“健康生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣上,應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會進(jìn)行體育鍛煉,傳統(tǒng)的體育教學(xué),教師關(guān)注的是教學(xué)計劃、內(nèi)容是否完成,忽視學(xué)生的心理感受和情感體驗,出現(xiàn)了喜歡體育但卻不喜歡上體育課的怪現(xiàn)象,體育新課標(biāo)的實施,使廣大體育教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,突出以學(xué)生為本,所有的教學(xué)內(nèi)容須為教學(xué)目標(biāo)服務(wù),教師要用先進(jìn)的教育教學(xué)理念重新選擇,建構(gòu)教材來教學(xué)生感興趣的.內(nèi)容,這才是增進(jìn)健康的學(xué)生的主體作用,使學(xué)生在愉快和諧的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí),如在學(xué)習(xí)廣播操時,我在教完兩遍后,給5分鐘的自由時間,讓同學(xué)討論,互相學(xué)習(xí),并學(xué)會本節(jié),然后再進(jìn)行統(tǒng)一練習(xí),這種形式讓同學(xué)記憶較深刻,學(xué)會快且不易忘記,在進(jìn)行游戲競賽時,充許學(xué)生進(jìn)行大聲加油,充分調(diào)動學(xué)生的興趣。

  總之,新課程標(biāo)準(zhǔn)對體育教師的要求提高了,體育教師成為課程內(nèi)容的設(shè)計者、創(chuàng)造者,我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念,以新的角色和學(xué)生相處,樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念,把選擇權(quán)讓給學(xué)生,授于魚不如授于漁,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,運用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動求知的欲望,激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,鼓勵學(xué)生大膽提出設(shè)想,促進(jìn)學(xué)生自主性和獨立性,突出學(xué)生的個性,培養(yǎng)學(xué)生具備現(xiàn)代的適應(yīng)能力和生存能力,使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角,教育的主體和獲得知識的主動者,讓我們的每一位教師都能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈,讓我們的課堂都能夠追求一份詩意,讓我們的孩子都能享受到體育的快樂!

  體育教學(xué)心得體會 4

  一、激發(fā)學(xué)習(xí)發(fā)展創(chuàng)新思維

  要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,必須激起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,講究方法的靈活性。如果教學(xué)總是從確定的前提出發(fā),得出確定的結(jié)論,造成學(xué)生思維的直線性,不利于培養(yǎng)學(xué)生思維的獨立性和創(chuàng)造性,妨礙了學(xué)生的思維品質(zhì)的優(yōu)化。在教學(xué)中,教師應(yīng)該盡量少講,使用權(quán)教學(xué)內(nèi)容保持一定的思維價值,推動學(xué)生思維能力的發(fā)展,掌握創(chuàng)新的方法。

  一項活動創(chuàng)新可能導(dǎo)致另一項活動的創(chuàng)新。教師教會學(xué)生各種基本技能,學(xué)生根據(jù)自己掌握的程度選擇組合。如:

  花樣跳繩、套圈追拍、上摸下跳、趕小豬等。使活動在教材的內(nèi)容上不斷更新,得到創(chuàng)新,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時,教師要做有心人,發(fā)現(xiàn)肯定、積極引導(dǎo),把他們的隨意創(chuàng)新轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸鈩?chuàng)新。例如:“建造大廈”的游戲。材料是各種各樣的木塊,學(xué)生分成四大組,排成縱隊,每組2人在20米的對面負(fù)責(zé)建造大廈,其余學(xué)生輪流搬運木塊,以學(xué)生建造快、美觀為優(yōu)勝。這樣,學(xué)生情緒高漲,又要多運快跑,又要設(shè)計出美觀、牢固的大廈。不僅全面鍛煉了學(xué)生的'身體,同時又發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造才能,培養(yǎng)了動手的能力。寓體育于興趣之中,學(xué)生感到無限快樂,從而積極參加,有利于教學(xué)目標(biāo)的完成,有利于發(fā)展學(xué)生的個性,陶冶美健。

  二、健康體育觀的意識和終身體育的意識的確立

  在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中,教師在安排教學(xué)時往往選擇一些競技性較強(qiáng)的運動項目來進(jìn)行教學(xué),到最后的成績評價也是參加這些項目的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行評定學(xué)生的成績。往往就造成那些天生身體素質(zhì)就比較好和一些運動尖子他們考的成績很好甚至超過最高標(biāo)準(zhǔn)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)實施的情況之下,作為體育教師一定要轉(zhuǎn)變觀念,從以往那種單純追求運動成績的框框里跳出來,樹立健康體育觀的意識,通過一些有效的手段來帶領(lǐng)和引導(dǎo)同學(xué)們參加體育鍛煉。使同學(xué)們身體素質(zhì)和體質(zhì)兩方面都得到相應(yīng)的提高,讓他們的人人身體都“棒”起來,少生病或不生病。這也是我們上體育課的一個重要目標(biāo)之一。長期以來,學(xué)校體育的目的是要增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)使身體變得更健康,而每周有限的二節(jié)體育課,往往是不能滿足增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康的目的的。健康則是一個長期持之以恒的過程,也就是說是一個循序漸進(jìn)的過程,想通過短時間取得好的效果是不太可能的,因為人體機(jī)能變化是有一定規(guī)律的。由于現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,既是一場智力的角逐;同時也是一場體力的較量。沒有一個健康的身體,將是很難堅持到最后取得勝利。為此,在體育教學(xué)中應(yīng)把著眼于怎樣通過一些教學(xué)方法來激發(fā)與調(diào)動學(xué)生體育鍛煉的興趣和熱情。逐步地培養(yǎng)他們愛好和自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣,使他們在運動中,體驗到其中的樂趣;品嘗到成功的滋味;找到真正的自我。慢慢的讓體育運動成為他們生活中不可缺少的一部分,伴隨他們的一生。

  三、從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的互動教學(xué)

  眾所周知,教師的講解示范是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識新技能的有效手段。如果教師教學(xué)方法單調(diào)、枯燥,學(xué)生受自身知識體系的影響,很難準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)、理解、接受知識,會給學(xué)生以陌生的感覺。受教學(xué)時間的限制,學(xué)生課下不能及時復(fù)習(xí),使其對所學(xué)的知識只能是一知半解,時間長了往往形成錯誤的定式!笆谥贼~不如授之以漁”,如果教會學(xué)生用理性的方法去學(xué)習(xí),那么,在學(xué)習(xí)新知識新技能的過程中,學(xué)生就會舉一反三。這樣,既遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,又體現(xiàn)了教師主導(dǎo)性的教學(xué)思路,提高練習(xí)效果。從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的互動教學(xué)由“做→想→評”三步循環(huán)進(jìn)行,體現(xiàn)了師生互相促進(jìn),互相制約,可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)思想。

  四、重視學(xué)生學(xué)習(xí)的信息反饋

  任何系統(tǒng)只有通過反饋信息,才能有所控制,對學(xué)生來說,反饋信息可使學(xué)生強(qiáng)化正確,改正錯誤,找出差距,對教學(xué)來說,反饋信息可使教師掌握情況,找出不足,改進(jìn)教法,因此,課堂教學(xué)中要高度重視學(xué)生在教學(xué)中的各種信息反饋,防止注入式等教學(xué),逐步形成教與學(xué)的雙邊溝通,促進(jìn)對教學(xué)不斷地進(jìn)行檢查、評定、修改、調(diào)整、建立全新的教學(xué)體系,使教學(xué)能始終處于更科學(xué),合理化的最佳方法和手段。從教學(xué)的某種角度和需要出發(fā),有時需要盡量讓學(xué)生暴露錯誤和不足,教師要善于抓住時機(jī)引導(dǎo)并組織學(xué)生通過討論、分析、示范和練習(xí)等手段,找出教學(xué)中的優(yōu)化和偏差的原因,讓學(xué)生自己去糾正錯誤,通過對照、分析本取得經(jīng)驗和教訓(xùn),加深對知識的理解、提高對知識的認(rèn)識?梢哉f教學(xué)成功與否,就在于對教學(xué)中各種信息的反饋。

  體育教學(xué)心得體會 5

  體育新課程的實施,以自己的事業(yè)和專業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ),以全面培養(yǎng)合格學(xué)生為出發(fā)點,及時深刻地總結(jié)、研究教學(xué)活動。涉及到的教學(xué)思想、教學(xué)策略、教學(xué)流程、教學(xué)方法和教學(xué)反饋等。

  一、轉(zhuǎn)換主角,建立新型的師生關(guān)系。

  教師是教育教學(xué)活動的絕對的權(quán)威,不僅僅是教學(xué)過程的控制者,教學(xué)活動的組織者,教學(xué)資料的制定者和學(xué)習(xí)成績的`評判者。新課程實施,用“目標(biāo)引領(lǐng)資料”要求我們樹立明確的教育思想,面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。教師由傳授者轉(zhuǎn)化為“首席促進(jìn)者”,由管理者轉(zhuǎn)化為“首席引導(dǎo)者”,就務(wù)必在教學(xué)活動中,與學(xué)生建立平等民主和諧的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的良好的興趣和愛好,培養(yǎng)終身健康的意識和潛力!只有這樣,才能實現(xiàn)“讓學(xué)生在體育活動中,不斷認(rèn)識自我;增強(qiáng)自信和團(tuán)隊意識開放的胸懷堅定的意志,實現(xiàn)現(xiàn)代禮貌的展示與交流。提高健康水平,提高生存質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展.”的教育目的。

  二、調(diào)整教學(xué)策略,改變教學(xué)方法。

  牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,以快樂教學(xué)為宗旨,時刻都在想如何在體育教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗運動的快樂,把快樂帶入課堂,變要我學(xué)為我要學(xué),提高學(xué)生的健康水平。根據(jù)新課程觀念,教學(xué)由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變,由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變,由結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變,由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變。教師調(diào)整教學(xué)策略,改變教學(xué)方法,使其與課改理念高度統(tǒng)一,緊密結(jié)合

  三、以學(xué)生發(fā)展為中心,關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長。

  傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師、教材、課堂為中心,學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn),教師跟著教材轉(zhuǎn),教師教無興趣,學(xué)生學(xué)無樂趣。新課程以"一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展"為最高宗旨和核心理念,要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康,把學(xué)生看成學(xué)生的主體,學(xué)習(xí)的主人,要以學(xué)生發(fā)展為中心,將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。如,首先,根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異,確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)資料,讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動的機(jī)會。其次,關(guān)注學(xué)生的需求,重視學(xué)生的情感體驗,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣,讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)的樂趣,養(yǎng)成健全的人格。

  體育教學(xué)心得體會 6

  傳統(tǒng)的教學(xué)評價形式單一、呆板,一般主要通過測試學(xué)生的運動成績來評價學(xué)生的健康狀況對學(xué)生之間的個體差異并不關(guān)注,把運動成績對照鍛煉標(biāo)準(zhǔn)“一刀切”。結(jié)果造成了一種奇怪的現(xiàn)象,學(xué)生喜愛體育活動,但是不喜歡上體育課,兩者看起來似乎矛盾。其實原因很簡單,對于所有上體育課的同學(xué)教材內(nèi)容相同,難度也相同,標(biāo)準(zhǔn)也一樣。結(jié)果有的同學(xué)由于身體條件的限制,即使是竭盡全力還是達(dá)不到要求,甚至連合格都困難,久而久之逐漸對體育課失去了興趣。而有的同學(xué)對于相同的練習(xí)項目卻能夠輕松完成,認(rèn)為過于簡單不愿參與。這種不顧學(xué)生之間的個體差異"一刀切"的做法,是造成學(xué)生不喜歡上體育課的主要原因。如何上好每節(jié)體育課,成為我們擺在面前的一道課題。

  一、課堂教學(xué)“寬嚴(yán)有度”

  體育課經(jīng)常會受到環(huán)境、氣候、場地、器材的影響,嚴(yán)格規(guī)范的課堂紀(jì)律既能保證體育教學(xué)的順利進(jìn)行,也能防止意外事故的發(fā)生。但是由于小學(xué)生活潑好動的天性,如果課堂紀(jì)律過分嚴(yán)厲就會影響他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)“寬嚴(yán)有度”,目的就是解除課堂紀(jì)律對學(xué)生的過多束縛,該緊的時候緊,該松的時候松。一般在課的開始部分,在課堂常規(guī)上我都會從嚴(yán)要求學(xué)生,讓學(xué)生養(yǎng)成集隊“快、靜、齊”,認(rèn)真聽老師講解的良好習(xí)慣。在課的基本部分可以通過較為寬松的管理,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,積極參與到課堂教學(xué)中去。而要做到“寬嚴(yán)有度”這就要求教師首先要讓學(xué)生明確體育課堂紀(jì)律的特殊性,多運用身邊的實例警示學(xué)生,培養(yǎng)正確的紀(jì)律觀念。其次,要營造寬松和諧的課堂氛圍,隊伍調(diào)動、講解示范、練習(xí)實踐盡量簡明扼要,多運用輕松幽默的語言調(diào)節(jié)課堂氣氛,對待學(xué)生的違紀(jì)和失誤要多些寬容,不要老是以長者的身份居高臨下的發(fā)號施令,要以平等的心態(tài)、發(fā)展的眼光正確看待學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。再次,要體現(xiàn)民主教學(xué),就要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由學(xué)練的時間和空間,教學(xué)過程鼓勵學(xué)生自由提問、自主實踐、合作探究,充分張揚自己的個性。

  二、教學(xué)過程 “因材施教”

  在新課標(biāo)里十分關(guān)注個體間存在的差異,倡導(dǎo)“立足過程,促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展”的理念。由于個體生理、心理、智能、原有技能的差異,在體育課上,他們會有不同的認(rèn)知狀態(tài)。有的學(xué)生因為身體的原因體育成績總是不理想,但在課上的表現(xiàn)良好,練習(xí)也積極認(rèn)真;有的學(xué)生擅長某個項目,而對某些項目卻是弱項;有的學(xué)生活波調(diào)皮,但體育成績卻是名列前茅,學(xué)什么會什么。因此我們不能用相同的標(biāo)準(zhǔn)來衡量所有的學(xué)生,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生差異設(shè)計出相應(yīng)的教學(xué)方案,備足器材、場地,然后在課堂上放手讓學(xué)生根據(jù)自己的身體條件、興趣愛好和運動特長,確定自己練習(xí)目標(biāo),選擇練習(xí)器材,決定練習(xí)方法,自主地開展課堂練習(xí)。練習(xí)過程中,學(xué)生既可以對老師提供的練習(xí)方案進(jìn)行創(chuàng)新,也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況隨時調(diào)整練習(xí)目標(biāo),更換練習(xí)器材和場地。選擇性學(xué)習(xí)活動不僅體現(xiàn)了因材施教的原則,能滿足不同學(xué)生的發(fā)展需要,而且使學(xué)生在每一次目標(biāo)的調(diào)整、器材的更換、練習(xí)形式的變換中,始終保持學(xué)習(xí)熱情,在自主支配的學(xué)習(xí)活動中主動發(fā)展。應(yīng)對不同的對象給予不同的評價,使每一個人都能得到最合適的評價。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能獲得成就感,增強(qiáng)自信心,加強(qiáng)合作意識,增強(qiáng)參與意識,提高健康意識及運動能力;能根據(jù)評價的反饋情況及時有效地調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程,不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高運動技能的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)習(xí)效率。

  三、課堂教學(xué)“讓教于學(xué)”

  體育課長期以來形成的教學(xué)方式,教師怎么“教”學(xué)生就怎樣“練”,學(xué)生一直處于被動接受任務(wù)。 課堂教學(xué)“讓教于學(xué)”,就是要正確處理好教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的關(guān)系,既重視教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮,又堅持學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,將學(xué)習(xí)的`自主權(quán)交還給學(xué)生。課堂上,當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動受阻時,教師應(yīng)致力于“導(dǎo)”,通過鼓勵、提示、啟發(fā)等教學(xué)手段,幫助學(xué)生分析困難的所在,指導(dǎo)學(xué)生更加科學(xué)地練習(xí),這時教師的作用也相對“凸顯”出來;當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動順暢時,教師可以在一邊觀察,放手讓學(xué)生自己實踐、大膽探索,或者干脆作為學(xué)習(xí)的一份子,參與到學(xué)生的交流和練習(xí)中去。體育課堂教學(xué),要求教師要處處確保學(xué)生的主體地位,始終做到教師的“教”讓位于學(xué)生的“學(xué)”。

  四、引導(dǎo)學(xué)生“解決問題”

  在課堂教學(xué)中教師該如何引導(dǎo)學(xué)生“解決問題”呢?教師可以不直接解答學(xué)生的學(xué)習(xí)疑問,而是有目的地將問題“反彈”還給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)獨立個性。課堂上學(xué)生常常會問這樣那樣的問題“老師,我不會怎么辦?”“老師我還想玩一次!薄袄蠋煘槭裁次彝恫贿M(jìn)籃?”“老師,某某同學(xué)少跑了一圈。”等等問題,反映了學(xué)生的困惑,體現(xiàn)了自信心、自覺性不住的學(xué)習(xí)心理問題。教師利用一些啟發(fā)式的語言或動作去引導(dǎo)學(xué)生積極參與嘗試實踐,培養(yǎng)自我分析、判斷和獨立解決問題的能力。

  五、教學(xué)評價“重在過程”

  課堂教學(xué)評價,就是給學(xué)生作學(xué)習(xí)反饋,指引努力方向。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能獲得成就感,增強(qiáng)自信心,加強(qiáng)合作意識,增強(qiáng)參與意識,提高健康意識及運動能力;能根據(jù)評價的反饋情況及時有效地調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程,不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高運動技能的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)評價“重在過程”,就是教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)不做簡單的對錯評判,而是通過啟發(fā)性、鼓勵性語言,引導(dǎo)學(xué)生自我評價、自我反思,通過反復(fù)實踐獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。增強(qiáng)學(xué)生成功感和自尊心,激發(fā)學(xué)生潛能,滿足學(xué)生發(fā)展個性的需要,讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況及存在的不足,明確追求的目標(biāo)、樹立發(fā)展的信心。

  體育教學(xué)心得體會 7

  新課程改革如火如荼的進(jìn)行中,但對于我們農(nóng)村體育教師正真享受到改革的春風(fēng)還是從最近幾段時光中開始的。觀摩幾節(jié)課聽幾段教學(xué)理論也許對我們的現(xiàn)實教學(xué)起的作用不大,但是我卻感覺到了壓力,感覺到最自己的不足,坐井觀天害死人那。我們之前的體育教學(xué),完全是放羊式教學(xué),什么教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點,正真能在教學(xué)中體現(xiàn)的又有多少呢,我們的現(xiàn)在的教學(xué)取個名字應(yīng)該叫“45分鐘不流汗”教學(xué)。

  我平時一直在思考一個問題,游戲課該怎么上才好。拿我教的兩個初一班作比較,三班的學(xué)生活潑特別喜歡上游戲課,聽到做游戲他們就搶著問什么游戲,他們喜歡不停的更換游戲玩,并能邊游戲邊改造,不斷出現(xiàn)新的.游戲方法。學(xué)生特別喜歡那種有競爭刺激性的游戲,形成很活躍的課堂氣氛。而四班的學(xué)生卻很冷清,上課感覺一點精神勁都沒有,一聽到做游戲?qū)W生就會說又做游戲啊,有一次我讓他們自由活動,竟然發(fā)現(xiàn)這個班不管是男生和女生都坐在陰涼處聊天,這讓我很震驚。同樣的教學(xué)怎么會出現(xiàn)這么大差異。后來我自己找原因,學(xué)生沒有錯,問題還是在我自己身上,三班一開始紀(jì)律好,跟我建立了很友好的師生關(guān)系,他們班都以學(xué)生自身為主導(dǎo),根據(jù)他們的要求來完成教學(xué),這樣他們自己喜歡了,就有了興趣和激情,順其自然的這節(jié)課就很流暢,目標(biāo)任務(wù)容易實現(xiàn)。反之,四班由于一開始班級秩序混亂,我不管放任他們自由,上課都以我的要求來強(qiáng)加實現(xiàn)教學(xué)任務(wù),這樣導(dǎo)致了他們的厭學(xué)情緒,學(xué)生本身處理青春期,我無情地壓抑了他們的激情,久而久之,他們就失去了體育的興趣,只是為上體育課而上體育課。我總結(jié)為:興趣激情很重要,師生情誼不能少,生主師引不能倒,快快樂樂把課教。

  新課程改革如火如荼的進(jìn)行中,但對于我們農(nóng)村體育教師正真享受到改革的春風(fēng)還是從最近幾段時光中開始的。觀摩幾節(jié)課聽幾段教學(xué)理論也許對我們的現(xiàn)實教學(xué)起的作用不大,但是我卻感覺到了壓力,感覺到最自己的不足,坐井觀天害死人那。我們之前的體育教學(xué),完全是放羊式教學(xué),什么教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點,正真能在教學(xué)中體現(xiàn)的又有多少呢,我們的現(xiàn)在的教學(xué)取個名字應(yīng)該叫“45分鐘不流汗”教學(xué)。

  我平時一直在思考一個問題,游戲課該怎么上才好。拿我教的兩個初一班作比較,三班的學(xué)生活潑特別喜歡上游戲課,聽到做游戲他們就搶著問什么游戲,他們喜歡不停的更換游戲玩,并能邊游戲邊改造,不斷出現(xiàn)新的游戲方法。學(xué)生特別喜歡那種有競爭刺激性的游戲,形成很活躍的課堂氣氛。而四班的學(xué)生卻很冷清,上課感覺一點精神勁都沒有,一聽到做游戲?qū)W生就會說又做游戲啊,有一次我讓他們自由活動,竟然發(fā)現(xiàn)這個班不管是男生和女生都坐在陰涼處聊天,這讓我很震驚。同樣的教學(xué)怎么會出現(xiàn)這么大差異。后來我自己找原因,學(xué)生沒有錯,問題還是在我自己身上,三班一開始紀(jì)律好,跟我建立了很友好的師生關(guān)系,他們班都以學(xué)生自身為主導(dǎo),根據(jù)他們的要求來完成教學(xué),這樣他們自己喜歡了,就有了興趣和激情,順其自然的這節(jié)課就很流暢,目標(biāo)任務(wù)容易實現(xiàn)。反之,四班由于一開始班級秩序混亂,我不管放任他們自由,上課都以我的要求來強(qiáng)加實現(xiàn)教學(xué)任務(wù),這樣導(dǎo)致了他們的厭學(xué)情緒,學(xué)生本身處理青春期,我無情地壓抑了他們的激情,久而久之,他們就失去了體育的興趣,只是為上體育課而上體育課。我總結(jié)為:興趣激情很重要,師生情誼不能少,生主師引不能倒,快快樂樂把課教。

  體育教學(xué)心得體會 8

  20xx年5月24日,有幸參加了省小學(xué)體育課堂教學(xué)的評比活動,作為觀摩者,無比榮幸的學(xué)習(xí)到很多寶貴的內(nèi)容和上課技巧,更有重量級評委對每堂課的麻辣點評,使我們這些新老師受益匪淺,現(xiàn)在就我自己的淺見來談?wù)勛约旱男牡皿w會。

  一、好的方面:

  1、課前準(zhǔn)備充分,精心設(shè)計教學(xué)

  參加這次比賽的老師總共有十一位,教學(xué)內(nèi)容多樣,有的投擲有的跳躍,有的籃球有的肩肘倒立、有的武術(shù)有的快速跑等等,在聽課中時?吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W(xué)設(shè)計,例如施建華老師的這堂《直跑曲腿跳高》他較好的引用小貓來做引導(dǎo),小貓?zhí)臅r候是屈膝上提,輕緩落地的,那么小朋友一下子就知道跳的時候應(yīng)該怎么樣去做,又如<《肩肘倒立》這堂課,有四位老師進(jìn)行了不同的`演繹,每位老師設(shè)計了不同的教學(xué)方式,有的進(jìn)行夾圖板后倒、翻臀比賽,有的讓學(xué)生變成金元寶翻滾,有的讓學(xué)生利用雙腿倒騎自行車,有的讓學(xué)生去頂空中的道具等等,方式五花八門,但是一切為了學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)動作很好的服務(wù);同樣精美的器材使用也讓我心動!如有位教師將瑜伽墊子弄成中國象棋運用到體育課堂中來,讓我們眼前一亮,再如有位教師將一塊紅布一開始變成斗牛的道具,一下子又快速變成投擲物;使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)體育的教學(xué)。

  2、注重快樂為本,凸顯學(xué)科特點

  課程改革時至今日,體育學(xué)習(xí),快樂為本的教學(xué)理念已經(jīng)深深的基于廣大體育教師的思想中,無論是技能的學(xué)校還是其他形式的學(xué)習(xí)活動,教師都能遵循“學(xué)中玩,玩中學(xué)”的教學(xué)理念,是學(xué)生在愉悅的心境下不知不覺掌握體育技能,從而提高了體育課堂的有效性。如有位教師在輔教材快速跑的游戲中,利用雙人合作跑和多人合作跑,較好的增進(jìn)了學(xué)生的感情,讓學(xué)生明白了團(tuán)結(jié)就是力量,誰都少不了誰,同時激發(fā)了學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神。

  3、老師所特有的魅力,比如說教師的語言、組織

  人們常說:教學(xué)是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。在上課時,教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評價的語言以及引導(dǎo)的方式,對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生,幫助學(xué)生享受成功的喜悅,樹立深入學(xué)習(xí)和研究體育的信心。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價,在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生,只要用心去做我們是能辦到的。

  二、值得商榷的方面:

  1、教材的研究任重道遠(yuǎn)

  教材的把握、年段的定位、以及內(nèi)容如何上都需要很多思考,這次比賽中有位老師就將快速啟動與站立式起跑概念混淆,教材沒有念透,教案內(nèi)容是快速啟動而上課內(nèi)容卻是站立式起跑,對象卻是二年級學(xué)生,評委也將疑惑的問題進(jìn)行了點評,是否符合二年級現(xiàn)階段學(xué)習(xí),而在肩肘倒立這堂課中,省教研員也提出了一個問題,讓大家一起思考,就是在學(xué)習(xí)過程中,教學(xué)步驟是否可以本末倒置,而這樣的安排是否合理。

  2、不能及時解決課堂生成性問題

  不少教師的課堂教學(xué)過程完全按照預(yù)設(shè)進(jìn)行,而對教學(xué)中出現(xiàn)的生成性問題卻忽略它,教師們往往只注重教學(xué)過程,結(jié)果如何卻不予理睬,而最終使教學(xué)效果受到不同程度的影響。讓我感悟最大的也是肩肘倒立這節(jié)課,有四位老師上同一內(nèi)容,面對教學(xué)過程中出現(xiàn)的挺髖夾肘這個問題,很多老師都不去解決它,學(xué)生們很多頂不上去,如果這時發(fā)現(xiàn)了問題重點的再去解決它,我相信這個課堂教學(xué)也是不會差的,而不是為了形式而形式。

  3、一物多用要有體現(xiàn)

  多種器材的使用都是為了教學(xué)服務(wù)的,器材是否安全、簡潔、有效,成為衡量一堂課成功與否的一部分,在一堂不同方向跳躍的課中,有位老師設(shè)計了很多的板子讓學(xué)生進(jìn)行擺放,學(xué)生大概用了6、7分鐘在擺放道具,可想而知,這堂課注定失敗,體育課是什么,是讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識和技能的課;有的老師利用半個小時動員10多個人進(jìn)行擺放器材才開始上課,我想如果是這樣的課堂,你即使再花哨,是否符合體育教學(xué)理念。

  4、要針對不同層次施以教學(xué)

  在體育課堂中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、身體素質(zhì)等是不一樣的,教師應(yīng)針對不同情況,采取不同的方法分別對待,通過教學(xué),是全體學(xué)生的身體素質(zhì)、體育能力在原有的基礎(chǔ)上得到提高。在這次的評比中,有位教師的教學(xué)方法非常值得學(xué)習(xí),在跳的練習(xí)中,老師利用彩帶,把真正認(rèn)為跳的好的同學(xué)掛上彩帶,這樣在分層次學(xué)習(xí)中就一目了然,掛彩帶的挑戰(zhàn)更高的難度,沒有掛的同學(xué)繼續(xù)加油,進(jìn)步了再掛上彩帶,真正的做到了“差異教學(xué)”。

  體育教學(xué)是一門深奧的學(xué)科,想真正的研究透,需要不斷的學(xué)習(xí),不斷的積累經(jīng)驗,提高自身的專業(yè)水平和能力,這次心得體會如有不當(dāng),請同仁們批評指正并提出寶貴的意見。

  體育教學(xué)心得體會 9

  這次參加了xx市市里的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),在這段時間的認(rèn)真學(xué)習(xí)受益匪淺,是我不僅了解了前沿教育教學(xué)改革的動態(tài),而且也理解了很多新的教育教學(xué)理念和實際操作方法。

  一、通過培訓(xùn),我深刻的體會到,體育老師不是消極地而是一個扮演執(zhí)行教材的角色,而是一個新課程的設(shè)計者

  體育教師不應(yīng)該只是懂得教別人運動的教練員,更應(yīng)該是一個具有現(xiàn)代教育理念和教育素養(yǎng),知道如何進(jìn)行課程建設(shè)以及如何利用體育教學(xué)方法去促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育人員。在激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣上可采用興趣導(dǎo)練法競賽法自主練習(xí)法啟發(fā)法等使學(xué)生愛上練習(xí)項目,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生在愉快和諧的環(huán)境中練習(xí),從而取得事半功倍的效果。

  二、利用體育課良好的室外環(huán)境創(chuàng)造形體語言

  體育教師的示范與講解是最好的形體語言。它在課堂中的意義是吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣。形體語言的恰當(dāng)使用能使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容更感興趣,任何一個優(yōu)秀的.老師,他必須是一個善于激發(fā)學(xué)生對自己課堂感興趣的老師。

  三、體育教學(xué)應(yīng)該以《中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)

  貫徹以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的教育理念,按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,以健康第一,快樂體育為指導(dǎo),將情景教學(xué),自主、創(chuàng)新、探究、合作貫穿與全課程,為學(xué)生創(chuàng)造一個充分展示自己的舞臺,同時還要改變評價的內(nèi)容和方式,激勵學(xué)生,調(diào)動學(xué)生參與學(xué)與練的積極性、主動性和創(chuàng)造性。要求在教學(xué)中要注意情景教學(xué),嘗試練習(xí),討論學(xué)習(xí),合作探究學(xué)習(xí),不同層次學(xué)生選擇適合自己的方式練習(xí)等教學(xué)方式,使學(xué)生得到不同程度的提高,并從中得到體育運動的樂趣與鍛煉的愉悅。要營造學(xué)生主體參與的氛圍,激勵學(xué)生創(chuàng)造思考,發(fā)揚團(tuán)隊的精神。

  總之,通過這次遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn),使我認(rèn)識到必須轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,以新的角色和學(xué)生相處,樹立以學(xué)生為本的教育理念,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,運用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、練習(xí)的熱情,鼓勵學(xué)生大膽提出設(shè)想,促進(jìn)學(xué)生自主性、獨立性,突出學(xué)生的個性,培養(yǎng)學(xué)生具備現(xiàn)代的適應(yīng)能力和生存能力,使學(xué)生成為課堂的真正主角、受教育的主體和獲得知識的主動者。讓學(xué)生真正體會到我運動、我快樂。

  體育教學(xué)心得體會 10

  5.19----23日山東省的體育與健康優(yōu)質(zhì)課在濟(jì)南平陰舉行懷著對體育內(nèi)堂課的懵懵懂懂,我們一行21人在市教研員董福海老師的帶領(lǐng)下,踏上了去平陰學(xué)習(xí)的道路。本次活動活動的主旨是“開拓教育視野,提升專業(yè)素養(yǎng),提高教育智慧,成就精彩課堂”。在這短短的5天時間里,我們收獲了知識,收獲了友誼,收獲了溫馨,更收獲了無比豐富的教學(xué)經(jīng)驗和先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法……

  本次培訓(xùn)共聽了13節(jié)課,感覺教師們調(diào)控課堂的能力很強(qiáng),他們注重學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣,鍛煉學(xué)生交流合作,團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,培養(yǎng)他們的集體主義精神。注重過程性評價,將評價權(quán)交給了學(xué)生,使他們覺得我能行,我是學(xué)習(xí)的主人。為學(xué)生營造平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生在課堂上參與、體驗、創(chuàng)想,感受,達(dá)到目標(biāo)和要求。反思自己的過去,確實有很多不妥之處。我想要想提高我們的教學(xué),首先要轉(zhuǎn)變我們的觀念,把自己擺在學(xué)生的地位,與學(xué)生建立起一種平等和諧的朋友式的師生關(guān)系。

  在所聽的體育課中,東營的張秀花老師執(zhí)教的《面對誤會》給我留下了深刻的印象,本課一上來采用了教學(xué)情境“老師的書找不到了”來引起學(xué)生的緊張,引出課題誤會,再通過視頻被誤會摘花,小組討論解決方式,教師引導(dǎo),然后師生共同制定解決誤會的小妙方,最后高潮是說或?qū)懗霰荒阏`會或你被誤會的事并親自向其傾訴。在這個環(huán)節(jié)中教師的一步步引導(dǎo),聲情并茂感染力著學(xué)生,收到很好的效果。本課在教師的調(diào)控和引導(dǎo)下,學(xué)生始終保持在最佳狀態(tài),討論熱烈、發(fā)言積極,不僅使學(xué)生學(xué)會了如何消除與同學(xué)的誤會,而且在教師搭建的展示平臺上,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力,營造出和諧、友愛、快樂的`氛圍,很好的完成了教學(xué)任務(wù)。

  總之,通過本次聽課,我們在課堂教學(xué)方面、教學(xué)科研方面、校本培訓(xùn)方面等有了明顯提高。我們將在今后的教學(xué)中把這種全新的教育理念充分的運用到課堂中,并滲透和感染每一位體育工作者,為學(xué)生“健康第一”和“終身體育”的培養(yǎng)發(fā)揮我們的聰明才智。

  一分耕耘,一分收獲,在今后的工作中,我將用最新的教學(xué)理念來指導(dǎo)自己的教學(xué),用創(chuàng)新的思維不斷改進(jìn)教學(xué)模式,我一定會把我所學(xué)到的先進(jìn)的教學(xué)里念、教學(xué)方法運用到教學(xué)實踐中去,讓學(xué)生們樂學(xué)、愛學(xué)、想學(xué)。

  最后,我要再次感謝給我們提供學(xué)習(xí)機(jī)會的領(lǐng)導(dǎo)及老師,感謝參賽老師給我們提供的精彩內(nèi)堂,感謝同去教師的坦誠相待,共同成長。

  體育教學(xué)心得體會 11

  我們接受岫巖紅旗學(xué)校高效課堂專家組的培訓(xùn)工作即將告一段落。雖然占用了大家不少的正常工作和休息時間,但可以看出每位同事都在積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)著,少有被動的,無奈的,厭倦的表情。這是在以往培訓(xùn)中少見的良好表現(xiàn)。

  原因何在呢?很簡單,因為培訓(xùn)的內(nèi)容是我們渴望已久的,是我們工作中迫切需要的,有真正實踐意義的東西。負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的昌樂二中的老師是一線教師。他們懂的現(xiàn)在的學(xué)生需要什么,更知道現(xiàn)在的老師需要什么,現(xiàn)在的教育需要什么。他們送來的是我們愿意用雙手去接受的東西。因此,我們的老師才能像又回到了學(xué)生時代的學(xué)生那樣專心致志的學(xué)習(xí)。

  雖然這次紅旗中學(xué)所講內(nèi)容也沒有涉及到體育教學(xué)。但在學(xué)習(xí)中我們通過271高效課堂的理解發(fā)現(xiàn),271高效課堂的內(nèi)涵、三力建設(shè)等主導(dǎo)思想是非常符合體育教育教學(xué)規(guī)律的。與以往的體育新課程改革的思想是相輔相成的,并且具有更高的可操作性,能夠直觀的看清他的每一個細(xì)節(jié)?梢愿鶕(jù)本校實際情況進(jìn)行整理、修改后馬上付諸行動。

  通過學(xué)習(xí),在收獲理論知識的同時,我們也拓寬了視野看到了差距:社會人文思想的差距;教育環(huán)境,教育條件,教育工作者待遇的'差距;教育行業(yè)的教育思想、追求目標(biāo)的差距;學(xué)生人生觀、價值觀,綜合素質(zhì),各種能力的差距。

  紅旗中學(xué)的教育成果是誘人的,我們的教育現(xiàn)狀是可悲的。我們有千百個理由去學(xué)習(xí)、去奉獻(xiàn)、去改革、去進(jìn)步。

  社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中允許一部分人先富起來,再去帶領(lǐng)更多的人致富。教育界中,紅旗中學(xué)成為了我們的開路先鋒。如果不去學(xué)習(xí),不去縮小差距,那么悲哀依舊,可笑而不可憐。也許在改革過程中玉門教育系統(tǒng),教育工作者要犧牲很多。但犧牲和矛盾沖突是每一項改革都要付出的代價。我們不能因為怕失去眼前看似平靜,實乃消極、齷齪的生活,而放棄明知道會更科學(xué)的、更先進(jìn)的、更美好的追求。

  犧牲吧,奉獻(xiàn)吧,在那之后將是玉門教育的一片海闊天空。

  也許我們不會因此而得到多一點的報酬,我們依舊是弱勢群體的一員。但當(dāng)我看到我所教的孩子們身上也能綻放出紅旗學(xué)校中學(xué)生的那種光芒,臉上也能掛滿那樣的笑容,眼中也能放射出那種自信和激情,我就不會在計較了。

  體育高效課堂經(jīng)驗一些事被動的,無奈的,累的表達(dá)。這是在以前的訓(xùn)練一個難得的好成績。知道教師需要放棄知道更科學(xué)、更先進(jìn)、更追求。犧牲,奉獻(xiàn),之后將玉門教育更光明的未來。

  體育教學(xué)心得體會 12

  經(jīng)過這段日子的工作,我也是對于體育的教學(xué)有了更多的感觸,同時也是我進(jìn)入小學(xué)以來,自己算是工作有了將近一年了,一個完成的學(xué)年結(jié)束,自己也是有了一些經(jīng)驗,對于教學(xué)不再像之前只是按部就班的做,更加的懂得如何的讓學(xué)生們更好的參與進(jìn)來,從而收獲更多,而自己也是能得到更多的成長和進(jìn)步。

  其實一年來,自己從開始只能按照教案來上課到現(xiàn)在,也是進(jìn)步挺大的,最重要的一個收獲就是能脫離教案,更好的和學(xué)生們相處,讓他們喜歡上體育課,愿意來上體育課,體育運動很多時候也是辛苦的,有些學(xué)生的確不是那么的喜歡,開始的時候,我也是覺得挺難去改變他們的,但是經(jīng)過一次活動,我確實感受到,的確每一個學(xué)生,其實都是可以參與到體育之中來的,從之中感受到樂趣,有些運動是一些同學(xué)喜歡,另外的喜歡其他的運動,其實只要找到他們的興趣所在,讓他們更主動的參與自己喜歡的項目,其實他們對于體育課還是很渴望的',相對于坐在教室里面聽課,體育課還是有很多可以自由去選擇的時間,也是會更加的放松一些,我也是調(diào)整自己的教學(xué)方法,更多的是去引導(dǎo)學(xué)生,找到他們的興趣點,更好的帶領(lǐng)他們?nèi)ミ\動,去鍛煉自己的身體。

  做好老師,其實沒那么的容易,但是經(jīng)過這一年,我也是知道,作為老師,不但是要上好課,同時自己的知識儲備,自己的身體鍛煉也是格外的重要,所以平時的時候我也是會去聽其他老師怎么上課的,多一些交流,自己也是會多看相關(guān)的書籍,并且找到更合適班級的教學(xué)方式,來嘗試,去把學(xué)生們教好,一年下來,自己也是進(jìn)步很多,作為老師其實要比學(xué)生學(xué)習(xí)的更多,這樣自己才能肚子里有貨,能更好的去把學(xué)生教好,如果只是課堂的一些要求做了,其實這樣是比較的敷衍,而體育老師其實責(zé)任也是很重大,要鍛煉好學(xué)生們的身體讓他們更有精力花在文化學(xué)習(xí)上面。

  而今我也是有些自己的想法和經(jīng)驗,更懂得如何的去和學(xué)生們相處,去引導(dǎo)他們參與到體育鍛煉里面來,去培養(yǎng)他們熱愛體育的那一顆心,同時也是要在今后努力盡可能的讓自己多學(xué),多鍛煉,把體育課上的更好才行,作為老師責(zé)任重大,我也是會繼續(xù)改進(jìn)自己的不足方面,去提升,做一名更優(yōu)秀的小學(xué)體育老師。

  體育教學(xué)心得體會 13

  人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的,良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用,體育教學(xué)也不例外。良好的教學(xué)情境不但能豐富學(xué)生的感性知識,而且還能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動機(jī)的重要因素,是取得成功的徒工決條件。興趣是最好的老師,興趣是最直接的學(xué)習(xí)動力,興趣是健康美好的情感。興趣是積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動的傾向。營造民主和諧的課堂氣氛。對學(xué)生來說,過分的情緒壓抑、緊張的師生關(guān)系、單調(diào)的學(xué)習(xí)過程,都會導(dǎo)致他們自我表現(xiàn)能力和興趣愛好的抑制,情緒低下,在消極無奈中聯(lián)系,甚至發(fā)展為恐懼!翱鞓敷w育”在小學(xué)體育課實施中,因其自身的特點,特別強(qiáng)調(diào)情調(diào)情境的創(chuàng)設(shè),重視在每節(jié)課中營造良好的氛圍,讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣。

  一、運用快樂音樂,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  “好的開頭是成功的一半”。精彩的課堂導(dǎo)入不僅能很快地集中學(xué)生的注意力,而且還會把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣,促使教學(xué)任務(wù)順利完成。所以老師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的心理特點,精心設(shè)計好導(dǎo)入,一開始就充滿趣味,讓學(xué)生興趣盎然,產(chǎn)生激烈的欲望,從而使學(xué)生在愉快的心情中跨進(jìn)知識大門。讓音樂進(jìn)入體育課堂。體育教學(xué)的場地便是學(xué)生的課堂、要布置得賞心悅目,讓學(xué)生每堂課都有新感受,喜歡上體育課。

  二、 用游戲法,激發(fā)學(xué)生的快樂情緒。

  快樂是學(xué)生生活中不可缺少的內(nèi)容,沒有快樂的體育課將會扼殺人的天性。游戲是學(xué)生十分興趣的體育活動,也是體育課的重要內(nèi)容,加上常做同一種游戲,小學(xué)生會感到乏味和厭倦。所以,可利用兒童好奇、好新、好勝的理,設(shè)計饒有趣味的游戲。

  三、運用學(xué)生愛模仿的特點來教學(xué)。

  只有學(xué)生對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,學(xué)起來津津有味,才會感到快樂無比,才能越學(xué)越愛學(xué)、越會學(xué),才能學(xué)得好,讓學(xué)生模擬表演是學(xué)生樂而愿為的活動。體育教學(xué)要投其所好,開展教學(xué)活動。

  四、 用教師的期望來激勵學(xué)生。

  在快樂體育的實踐中“樂教”只是手段,“樂學(xué)”才是目的。(對于小學(xué)生來說,激勵的方法有很多種,要交換著用,那樣效果會給好些。

  1、組織學(xué)生做小紅旗,將小紅旗作為獎勵給進(jìn)步快的學(xué)生;

  2、批評和表揚的運用,最好多用表揚,少用批評;

  3、評選學(xué)習(xí)榜樣,采用榜樣效應(yīng)。)

  五、 課堂人際關(guān)系是教學(xué)過程中形成的比較穩(wěn)定的心理關(guān)系,是課堂心理氣氛的重要基礎(chǔ)。

  人際關(guān)系民主、融洽的班集體,必然洋溢著和諧、友愛的氣氛,師生以舒暢、愉快的`心理投入教和學(xué),形成積極的體育教學(xué)心理氣氛。課堂人際關(guān)系疏遠(yuǎn)或敵視,課堂心理氣氛必然緊張、沉悶,造成消極或?qū)沟捏w育教學(xué)心理氣氛。教師是雙邊活動中的主導(dǎo)者,其教學(xué)能力左右著課堂心理氣氛。教師的講解生動形象,示范優(yōu)美正確,口令宏亮清晰,教法靈活獨特,教學(xué)情境富有創(chuàng)意,即能制造引人入勝的課堂心理氣氛。教師對突發(fā)事件能迅速作出恰如其分的處理,始終駕馭著教學(xué)的進(jìn)程,體現(xiàn)出很強(qiáng)的教學(xué)能力,伴隨的必然是積極的體育教學(xué)心理關(guān)系課堂人際關(guān)系中,師生關(guān)系是起主導(dǎo)作用的。

  總之,在“快樂體育”中,精心創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生活動的情境,不僅可以激發(fā)學(xué)生欲望,讓學(xué)生樂中學(xué),趣中練,由興趣變志趣,即激“情”、激“趣”、激“志”,從而擴(kuò)展其體質(zhì)、個性、能力發(fā)展的自由;而且可以使學(xué)生在一定情境中受到美的熏陶的同時潛潛移默默化地獲得知識、技能與身體的發(fā)展,即激“疑”、激“思”、激“智”,從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與心理素質(zhì),達(dá)成在快樂中求發(fā)展,在發(fā)展中求快樂的教學(xué)目標(biāo) 。

  體育教學(xué)心得體會 14

  訓(xùn)練工作一直是學(xué)校體育工作的組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面開展的重要途徑,也是為上一級輸送優(yōu)秀的后備力量。但是很多學(xué)生家長不能正確的理解課余時間的田徑訓(xùn)練和文化課之間的關(guān)系,一是認(rèn)為田徑訓(xùn)練對孩子成長本身是沒有多大關(guān)系,二是田徑訓(xùn)練太苦,不忍心讓孩子受苦,三是認(rèn)為孩子訓(xùn)練田徑是要耽誤學(xué)習(xí)的。再加上孩子很多都要上輔導(dǎo)班,使得我們的課余訓(xùn)練舉步維艱。

  從上學(xué)期到這學(xué)期,我所擔(dān)任的都是跳遠(yuǎn)的訓(xùn)練,就從這二個學(xué)期的訓(xùn)練來講,有了很大的區(qū)別。第一是和班主任的溝通,有了他們的支持,孩子不僅在學(xué)生上有所進(jìn)步,在訓(xùn)練上也可以到達(dá)有時有效。在和班主任溝通時發(fā)現(xiàn),班主任也是很支持學(xué)校的工作。再來是和家長的溝通,因為和孩子的關(guān)系較好,孩子便想去我家里吃飯,談?wù)勑模乙怖眠@樣的時機(jī)和家長面對面的交流,無論是面對面或是后來的溝通,都有了很大的效果,孩子在訓(xùn)練上也有了很大的改善,說實話,那是有成就感的。第三就是和孩子的溝通,現(xiàn)在的隊員和我在一起一年了,跟我訓(xùn)練了一年的孩子,我們有了感情,有了依賴,對于他們我有了太多的不舍。

  從什么也不想到晚上為了第二天的訓(xùn)練而練失眠,從什么也不寫到寫每天的訓(xùn)練內(nèi)容,從上班的發(fā)呆到每天坐在電腦前找訓(xùn)練的小把戲,自己也認(rèn)識到知識的缺乏,對于訓(xùn)練,我頭痛過,我厭煩過,甚至是當(dāng)著孩子的面哭泣過,我想,那是一種磨練,一種鞭策。有件事讓我印象非常深刻,隊里一個跳的最遠(yuǎn)的孩子說不練了,爸爸說六年級就不練了,當(dāng)時我說了一段話令她選擇留了下來:"我相信你是愿意留下來訓(xùn)練的,你訓(xùn)練的時間最久,最認(rèn)真,上次沒有拿到名次,我很內(nèi)疚,我希望你的付出有所收獲,在這個隊里,你是付出最多的,也是我最喜歡的孩子,我希望在11月份的比賽中我們可以一起看到收獲,為你的小學(xué)訓(xùn)練話上圓滿的句號。"她無聲的哭了,我告訴自己:"我一定要把你送上領(lǐng)獎臺。"也許是女教師,對于孩子有太多的感情,有時候訓(xùn)練不夠兇,訓(xùn)練他們也非常辛苦,心就軟下來,訓(xùn)練中的技巧還在不斷的'學(xué)習(xí)中,下學(xué)期更要抓好訓(xùn)練隊和比賽的任務(wù),有信心,也有決心去搞好我的訓(xùn)練隊。

  這學(xué)期還是繼續(xù)我的一年級的教學(xué),對于這些孩子們,我無助過,傷心過,生氣過,也開心過,感動過,自豪過,他們也讓我認(rèn)識到個體的共同性和差異性。走向新課標(biāo),小學(xué)一年級體育教學(xué)的要求越來越高了,尤其是現(xiàn)代化的教學(xué)改革中,心理情緒也是我所重視的東西。一堂體育課單靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,現(xiàn)在要提高到另一種讓學(xué)生主動配合的高度中去,要激發(fā)學(xué)生的興趣,通常要在課前想好不同的發(fā)放,多變的課堂是我現(xiàn)在所追求的,也讓孩子感到興趣的無限擴(kuò)張。在這學(xué)期的鍛煉中,我總結(jié)以后的教學(xué)應(yīng)該從以下幾個方面去努力:

  1 、精心設(shè)計導(dǎo)入的部分,設(shè)計我們是小青蛙或是勞動者,創(chuàng)設(shè)課堂的最正確氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、細(xì)心的培養(yǎng)情緒,教師的教學(xué)手段就是孩子的動力,在有利用學(xué)習(xí)教材的前提下,教師充分發(fā)揮其聰明才智,運用多變的教學(xué)形式,巧妙的組織手段,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)興趣。教師可以優(yōu)美的展示,生動形象的講解,有效的游戲比賽,多變的練習(xí)形式等,都是可以提高學(xué)生的有效手段。

  3、要關(guān)注個體差異學(xué)生,興趣愛好不同,承受的程度也就不相同。因此,在練習(xí)過程中,有人興致勃勃,有人馬馬虎虎,有人愁眉不展,我也會在課上及時的觀察,及時去關(guān)心,這樣的方法對于那些淘氣鬼還是有些作用的。在這一年中,我可以叫出他們一半以上的名字,沒有特別的方法,就是每節(jié)課叫他們,有時候還被他們?nèi)⌒,因為總是叫錯,不過,效果是明顯的,記住他們的名字,他們才會認(rèn)為我是很在意他們的,孩子的心理就是這樣,還是需要關(guān)心和關(guān)注。為此我也為自己感到滿意,經(jīng)過一年的磨練,在孩子身上多點關(guān)注,多點關(guān)心,多點愛,他們是會為你鼓掌的,我就享受過幾次這樣的待遇,可以說,美極了。

  對于本學(xué)期的工作我有很多的想法,對于下學(xué)期的工作也有了更多的信心。我相信在我不斷的努力中,我可以一步一步讓大家看到我的進(jìn)步。

  體育教學(xué)心得體會 15

  現(xiàn)在的體育教師運用新課標(biāo)的理念和健康第一的思想,科學(xué)的設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生課課有進(jìn)步,我把多年來的教學(xué)模式和習(xí)慣做簡單的概述:

  一 、 認(rèn)真?zhèn)湔n,深研教材。

  每次的備課我都要深想,學(xué)生的接受能力和學(xué)生學(xué)習(xí)后的狀況,看教材是否適合此班學(xué)生學(xué)習(xí)么。

  二 、 設(shè)計不同的情景,讓學(xué)生順利學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  根據(jù)教材的不同、年級的不同、年齡的不同,設(shè)計合理的'情景進(jìn)行教學(xué),設(shè)計和主課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情景進(jìn)行導(dǎo)課,讓學(xué)生在故事情節(jié)中快樂的學(xué)習(xí)。

  三 、 抓好每節(jié)課,讓學(xué)生在每節(jié)課上認(rèn)真的練習(xí),提高自己的體能。

  我們體育教師要上好每節(jié)課,監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容,克服困難體驗成功,讓學(xué)生提高自己的體能。

  四 、 加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),服務(wù)好學(xué)生。

  我們要多看電視多了解體育信息,學(xué)習(xí)一些新穎的教學(xué)方法,和教學(xué)內(nèi)容,我們始終要保證自身精神飽滿,陽光活潑的面貌,以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和意識,我們的一言一動都影響著學(xué)生,所以我們要不斷學(xué)習(xí)才能保證對學(xué)生課課有吸引力。

  五 、 開展校本課程,讓學(xué)生人人受益。

  我們體育教師根據(jù)自己的特點和學(xué)校場地的特點,開展課程,如:傳統(tǒng)的跳短繩、踢毽子、呼啦圈、投沙包等等,這些活動不需要多大的場地,只要學(xué)生有時間,就可以鍛煉身體,我們一定要學(xué)生時刻注意安全,培養(yǎng)學(xué)生的合作團(tuán)結(jié)意識,讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)一起快樂成長。

  這就是我多年來一直堅持教學(xué)的幾點,希望同行們再次給予指正和建議幫助不斷成長。

  體育教學(xué)心得體會 16

  體育教學(xué)的特點之一是學(xué)生通過運動技能的學(xué)習(xí)、練習(xí)、改進(jìn)、鞏固與運用為載體的身體活動的實施來實現(xiàn)體育課程學(xué)習(xí)目標(biāo)。作為一名體育教師就應(yīng)盡力做到掌握更多的運動技能,為學(xué)校體育教學(xué)服務(wù)。由于體育教學(xué)的特殊性,運動技能又是我們體育教師必須掌握的基本技能,然而教學(xué)技能與運動技能是不同的':

  教學(xué)技能是直接指向課堂教學(xué)的,它的范圍要比運動技能寬泛的多,它所包含了調(diào)整課堂教學(xué)的各種行為。因此我認(rèn)為他們不能混為一談,運動技能水平很高不一定代表你具有很高的教學(xué)技能水平;

  即使具備較高的教學(xué)技能水平,也不一定具備高水平的運動技能。下面我以“投籃動作技能”與“投籃示范技能”來舉個例子:首先必須學(xué)會和掌握“投籃動作技能”,因為這是你理應(yīng)掌握的,如果你連最起碼的的動作技能都不會或做不好,那么如何去教學(xué)生去做呢?但是,即使你具備了很好的“投籃動作技術(shù)”,也不能代表你具有橫好的“投籃示范技術(shù)”,因為它們之間是兩回事,“運動技能”僅僅是你的運動技術(shù)掌握的熟練程度,而“示范技術(shù)”則牽扯了各種除你本人之外的諸多因素:

  比如根據(jù)運動技能的特點,你是選擇側(cè)面示范還是正面示范;

  還有就是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點你是選擇慢速的示范還是選擇中速示范;再有就是根據(jù)示范的效果你是選擇近距離示范還是中等距離進(jìn)行示范等等。

  體育教學(xué)與其他學(xué)科有著本質(zhì)的區(qū)別,正如我們體育教師自己所理解的那樣,體育教師并非誰都能當(dāng),必須具備一定的運動技能,這種運動技能必須經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)才能獲得;體育教學(xué)又具備教學(xué)的性質(zhì);因此在具備較高水平的運動技能的基礎(chǔ)上,還應(yīng)具備一般的教學(xué)技能,兩者合一,就形成了體育教師的教學(xué)技能。

  體育教學(xué)心得體會 17

  在我擔(dān)任體育教師的這些年里,我深刻地認(rèn)識到體育教育對學(xué)生的重要性。體育教育不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì),還可以鍛煉他們的意志品質(zhì)和團(tuán)隊合作精神。

  首先,體育教育對學(xué)生的身體素質(zhì)有著顯著的影響。在我的教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的體能和技能,讓他們在課堂上能夠充分發(fā)揮自己的潛力。我會根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和興趣愛好,設(shè)計不同的課程內(nèi)容,讓每個學(xué)生都能夠得到鍛煉和提高。通過體育教育,學(xué)生的身體素質(zhì)得到了有效的提升,他們的體質(zhì)也變得更加健康。

  其次,體育教育可以鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)。在體育教育中,學(xué)生需要克服各種困難和挑戰(zhàn),例如長跑、跳高等,這些都需要學(xué)生有堅定的意志和毅力。我會在課堂上鼓勵學(xué)生,讓他們相信自己可以做到,同時也會給予他們一定的支持和幫助。通過這樣的'鍛煉,學(xué)生的意志品質(zhì)得到了提高,他們也變得更加自信和堅定。

  最后,體育教育可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。在體育課上,學(xué)生需要分組進(jìn)行比賽和訓(xùn)練,這需要他們相互配合和協(xié)作。我會在課堂上注重團(tuán)隊合作的培養(yǎng),讓學(xué)生學(xué)會相互信任、相互支持和相互合作。通過這樣的鍛煉,學(xué)生的團(tuán)隊合作精神得到了提高,他們也變得更加團(tuán)結(jié)和融洽。

  總之,體育教育對學(xué)生的重要性不可忽視。作為一名體育教師,我將繼續(xù)努力,注重培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、意志品質(zhì)和團(tuán)隊合作精神,讓他們在體育教育中得到全面的提升和成長。

  體育教學(xué)心得體會 18

  我認(rèn)為新課程下的教師更像吹醒萬物的春風(fēng),所到之處,校園內(nèi)外千樹萬樹梨花開;也像滋潤禾苗的春雨,隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。最近,從學(xué)生的眼神及體會中,可以看出我在實施新課程中是有進(jìn)步的。

  在這課程改革的大潮中,在這無限美好的春光里,怎樣做才能使我們緊隨時代的步伐,永不停息呢?

  第一,我要了解學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,參加他們多彩的生活,想為學(xué)生所想,急為學(xué)生所急。

  當(dāng)學(xué)生把什么秘密都告訴老師時,我們的教育就成功了。在平時的教學(xué)活動中,我們的想當(dāng)然,很多時候并不符合學(xué)生的實際狀況,有時把學(xué)生看低了,有時把學(xué)生看高了。如何準(zhǔn)確地把握這個度,就要掌握現(xiàn)代兒童心理學(xué)和教育學(xué),不斷探索、不斷總結(jié)。

  第二,課堂是師生互動的陣地,教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,不能成為教材的奴隸。

  在課上,師生要共創(chuàng)生動的教材,讓生命煥發(fā)出創(chuàng)造的光彩,把發(fā)言權(quán)留學(xué)生,把時空留給學(xué)生,把有效的學(xué)習(xí)時間留給學(xué)生。教師要精心設(shè)計教學(xué)方案,靈活處理教材,要提高駕馭課堂的本領(lǐng),讓每一次課堂教學(xué)活動都有靈光閃現(xiàn)。

  第三,靜心勿燥,永遠(yuǎn)敬業(yè)。

  教師是清貧的,我們承受著其他職業(yè)所沒有的壓力,如改革的壓力、升學(xué)的壓力、經(jīng)濟(jì)及精神的壓力等等,市場經(jīng)濟(jì)的大潮也時時在沖擊我們。但因為我們是教師就要意志堅強(qiáng),能經(jīng)受住各種誘惑,不斷升華自己的人格。我相信,學(xué)生不會忘記我們,滿園的春色也不會忘記我們。我們是春風(fēng),要喚醒學(xué)生沉睡的心靈;我們是春雨,要澆灌幼苗茁壯成長。

  作為一名體育教師,無論其身體素質(zhì)怎么好,技術(shù)有多么全面。他都不可能十八般武藝樣樣精通,必然有其自己的專長。本人在體育教學(xué)中,就經(jīng)常遇到這樣的一個問題,就是學(xué)生各有各的興趣和愛好,學(xué)生的興趣和愛好是多種多樣地。所以,學(xué)生不懂體育方面的知識自然而然地找體育老師來幫助。如:有的學(xué)生喜歡籃球;有的學(xué)生喜歡乒乓球;有的學(xué)生喜歡踢毽子;有的學(xué)生喜歡看各種體育比賽項目,但又看不懂等等一系列問題。

  這樣,作為體育老師的素質(zhì)高低就很關(guān)鍵,雖然有些運動項目是自己的專長,就很容易。有些項目是自己的弱項,就很難做到。因此,體育教師要充分認(rèn)識到作為體育教師,必須具有較全面的專業(yè)知識和技能,不斷提高自我的知識面,才不會出現(xiàn)尷尬的`場面,教學(xué)過程也得心應(yīng)手,也贏得學(xué)生們的信任、歡迎。

  體育教師還要跟隨時代的不斷發(fā)展,隨著多媒體、網(wǎng)絡(luò)信息化進(jìn)入課堂,體育教師應(yīng)不斷地自我進(jìn)修,開拓信息方面的知識,才能不落后于時代。要有創(chuàng)新能力,對自己的創(chuàng)造有清醒的認(rèn)識,并加以開發(fā),在體育教學(xué)中應(yīng)表現(xiàn)出創(chuàng)造的天賦和好奇心,使體育教學(xué)常教常新,具有較強(qiáng)的科研意識,能把最新的體育信息傳授給學(xué)生,使學(xué)生感受到體育的氛圍、產(chǎn)生極大的興趣。努力學(xué)習(xí)新課程,更新知識,建立新的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu),由過去的側(cè)重傳授運動技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)榧訌?qiáng)現(xiàn)代化體育科學(xué)理論與方法的傳授,由技術(shù)型向智能型轉(zhuǎn)變,由傳習(xí)運動技藝向終身受益的體育教學(xué)轉(zhuǎn)變,成為學(xué)生進(jìn)行體育實踐的組織者,學(xué)生科學(xué)鍛煉的咨詢者。

  體育教學(xué)心得體會 19

  通過本次國培的學(xué)習(xí)我收獲很大,既學(xué)會了計算運用知識,又學(xué)到了先行的教學(xué)新理念,明白了從多方位了解現(xiàn)在的學(xué)生,得到專家的傳教。新課程猶如一股春風(fēng),帶著久違的清新吹進(jìn)了我們課堂,洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。我這次受國培體育培訓(xùn),了解體育老師在學(xué)生眼里是嚴(yán)厲的、體育課是單調(diào)的、很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊,讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)來鍛煉身體的,這是很多人給體育老師和體育課下的定義,但是體育老師是很有愛心的。比如,上體育課時身體弱的學(xué)生就不能和身體強(qiáng)壯的學(xué)生一起參加活動,在體力上就有區(qū)別,所以體育老師在分小組時就把學(xué)生按大孝強(qiáng)壯、男女分組教學(xué),這是在教師的心中默默分成小組,不是有心觀察是看不出的。

  體育教師有時也是嚴(yán)厲的,但在嚴(yán)厲中體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)心和苛護(hù),例如有一次在練習(xí)雙手傳接籃球時,有個女生一邊練習(xí)還一邊吃口香糖,我瞪了她一眼,她毫無反應(yīng),我就走過去接過球同她一起練習(xí)傳球?粗菨M不在乎的樣子,我一用力,球打在了她身上,她依然我行我素,我當(dāng)時真想過去訓(xùn)她一頓?缮砸怀了,覺得不妥,就讓其他學(xué)生繼續(xù)練習(xí),然后把她叫到一邊,問她剛才為什么不認(rèn)真練習(xí),稍有不慎,就會被球擊中,受到傷害。下課后,那位學(xué)生誠懇地說:“我錯了,老師,您別生氣,今后我一定好好練!

  這些看起來微不足道的小事,如果處理得當(dāng),就能使學(xué)生感到溫暖,就會贏得學(xué)生的尊重,從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師要處處關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。體育教師也不例外。

  通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵,通過老師的舉例,對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,有了重新的認(rèn)識和理解。在看、聽、討論中,使過去的體育課非常的單一,課堂上教師就是全權(quán)代表,教什么,學(xué)什么,學(xué)生沒有主動權(quán),學(xué)生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討,我們深刻認(rèn)識到,只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí),健康成長。達(dá)到我們的追去的"讓學(xué)生在樂中求學(xué),在學(xué)中學(xué)習(xí)取樂"。

  在這一段培訓(xùn)期間,通過網(wǎng)上短暫學(xué)習(xí),雖然身體很累,但留給我的收獲卻是無窮的`,頭腦是充實的。使我學(xué)習(xí)到了很多東西,更新了教育理念,收獲很大,在此,非常感謝教師研修網(wǎng)給我們提供了這樣一個互相學(xué)習(xí),互相交流的平臺。讓我有機(jī)會繼續(xù)充實和完善自己。使我們每個老師都有機(jī)會去感知教育發(fā)展的趨勢和動向,進(jìn)而有機(jī)會改進(jìn)和更新我們的教育教學(xué)方法,豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗以提高教學(xué)質(zhì)量。但無論是從思想上,還是從專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。在今后的工作中,我會努力學(xué)習(xí),做好后續(xù)研修,在實踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。為做一名優(yōu)秀的體育老師而奮斗。

  通過這一次國培學(xué)習(xí)讓我深刻理解了他人蔑視體育教師是他們目光短淺孤陋寡聞的誹謗,而我們自己不求上進(jìn)自甘墮落,那就是我們不勝之任心有余悸無能的表現(xiàn)。

  體育教學(xué)心得體會 20

  一名教育工作者,要結(jié)合自身實際情況,把學(xué)習(xí)踐行科學(xué)發(fā)展觀與體育教學(xué)工作結(jié)合起來,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,為學(xué)生提供形式多樣、科學(xué)有效的鍛煉方法,確!敖】档谝弧钡乃枷肼涞綄嵦。

  一.實現(xiàn)重教法向重學(xué)法觀念的轉(zhuǎn)變。

  傳統(tǒng)教學(xué)方法偏重于教師的教,重教法研究,而忽視了學(xué)生的學(xué),輕學(xué)法研究。教師是導(dǎo)演、學(xué)生是演員。教師是中心,學(xué)生圍繞著教師轉(zhuǎn),被動的機(jī)械的模仿練習(xí)。重教輕學(xué)的弊端是助長了學(xué)生依賴教師的惰性,形成被動、消極接收知識的心理定勢,使學(xué)生喪失研究學(xué)習(xí)的精神與創(chuàng)造力。社會發(fā)展需要人具有終身學(xué)習(xí)的能力,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),這就要求教學(xué)方法改革,由重教向重學(xué)方向轉(zhuǎn)變。變“教學(xué)”為“導(dǎo)學(xué)”,教學(xué)生去學(xué),學(xué)生在教師的正確引導(dǎo)和啟發(fā)下,積極主動的去探索,獲取新知識,并大膽的運用。學(xué)生敢于質(zhì)疑問難,求新求異。教師要正確處理好教與學(xué)的辯證統(tǒng)一,從根本上轉(zhuǎn)變觀念,從學(xué)生是學(xué)習(xí)主體這一原理出發(fā),重視學(xué)法研究,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神。

  二.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性。

  傳統(tǒng)體育教育視學(xué)生為知識容器,練習(xí)的機(jī)器,采用的是強(qiáng)制式、灌輸式的教學(xué)方法,忽視了學(xué)生主體作用,主觀能動性和學(xué)生的情感,容易造成“厭學(xué)”情緒的產(chǎn)生,造成《喜歡體育》不喜歡體育課的'局面,嚴(yán)重影響教學(xué)效果。因此,我要從學(xué)習(xí)內(nèi)容上提供多種選擇的學(xué)習(xí)方法,從深層激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與創(chuàng)造性,促進(jìn)學(xué)生生動活潑地自主學(xué)習(xí),由要我學(xué)轉(zhuǎn)為我要學(xué),正式成為學(xué)習(xí)的主人。例如:在蹲踞式跳遠(yuǎn)的騰空動作教學(xué)中,教師就可以問:“騰空步動作完成后怎樣才能使身體晚落地?在落地前怎樣才能使自己跳的再遠(yuǎn)一點?”這樣學(xué)生就會動腦思考問題、回答問題。然后教師在總結(jié)“上舉大腿、貼胸,向前蹬伸小腿等動作要領(lǐng)! 既開發(fā)了學(xué)生的思維又調(diào)動了學(xué)生的積極主動性,提高了教學(xué)效果,更利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

  三.注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心,體現(xiàn)個性化教育。

  傳統(tǒng)教學(xué)法運用,注重的是技術(shù)的傳授,強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性,追求的目標(biāo)是跑得更快、跳得更高、投得更遠(yuǎn)、動作如何做得更規(guī)范,忽視學(xué)生的自信心和個性與差異性。自信是生命的靈魂,是一種無敵的精神力量,是人心理健康的重要標(biāo)志之一。在體育教學(xué)中,教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的第一個鼓舞者,讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。學(xué)生只有在學(xué)習(xí)中初次獲得成功的感受,才能建立起他們在學(xué)習(xí)上的自信。也就是:偶然成功——建立自信心——更大的成功。這是一條促進(jìn)學(xué)生成長進(jìn)步的有效途徑。例如:有的學(xué)生彈跳能力較好但耐久跑的能力較差,因此對耐久跑沒有興趣,甚至放棄。教師就應(yīng)該抓住學(xué)生跳躍能力好的優(yōu)點,創(chuàng)造條件使他在此方面成功,并促使其產(chǎn)生遷移,來提高對耐久跑的興趣。在教學(xué)過程中要在發(fā)展學(xué)生的身心素質(zhì)與社會適應(yīng)能力的同時體現(xiàn)個性化的教育,即面向全體學(xué)生,使每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能都得到充分發(fā)揮,獲得最大限度的進(jìn)步。為此,必須依據(jù)學(xué)生體育認(rèn)識水平、興趣愛好、體育基礎(chǔ)、身體發(fā)展水平、接受能力、性格特征選用教法,做到因材施教。

  四.提高多種教學(xué)法綜合運用能力。

  體育教育需要教學(xué)法的運用由單一教學(xué)法運用向多種教學(xué)法綜合運用轉(zhuǎn)變,因為任何一種教學(xué)法都有它的長處與不足,沒有萬能的教學(xué)法,只有多種教學(xué)法綜合運用,才能適應(yīng)新標(biāo)準(zhǔn)下的體育教育的需要,并將現(xiàn)代教育技術(shù)手段引入課程教學(xué),使之取長補(bǔ)短,優(yōu)勢互補(bǔ),教學(xué)質(zhì)量才能有質(zhì)的突破。要求體育教師要更新教學(xué)觀念,重視教學(xué)方法改革。在教學(xué)過程中,只有堅持以“健康第一”為指導(dǎo)思想,充分發(fā)揮學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主體性,保證體育學(xué)習(xí)的全體性,加強(qiáng)體育教學(xué)過程中的認(rèn)知性學(xué)習(xí),重視學(xué)生體育學(xué)習(xí)的良性情感體驗和社會性發(fā)展,注意學(xué)生創(chuàng)新意識及其能力的培養(yǎng)和多種體育教學(xué)方法運用的整合效應(yīng),體育教學(xué)方法的改革才會深化,“健康第一”的基本理念才會更好得以實現(xiàn)。

  教師就要具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,良好的工作能力,創(chuàng)新能力和自律能力;學(xué)會用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點看人看事,提高辯證思維的能力和認(rèn)識問題、分析問題、處理問題的能力,不斷加強(qiáng)世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造,塑造教師特有的人格魅力,以人格的力量影響和推動教學(xué)工作的落實。

  體育教學(xué)心得體會 21

  這個學(xué)期我擔(dān)任七年級體育教師,在本學(xué)期我較好的完成了體育工作,但在教學(xué)過程中還存在一些問題,F(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下。

  一、教學(xué)工作:

  初三的學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)考試,為了他們在體育方面可以考出優(yōu)異的成績,在七年級開學(xué)時就為他們量身制定了計劃,體育課對他們的耐力及體能進(jìn)行訓(xùn)練,讓他們在了解人體生理機(jī)能變化規(guī)律并運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生的同時,增加他們的訓(xùn)練度,這樣,學(xué)生盡快學(xué)好了技術(shù),形成技能,希望在考試中部分學(xué)生取得了比較優(yōu)秀的成績。

  “快樂體育,健康第一”的觀念已深入全校每一位老師和學(xué)生的心中,所以本學(xué)期末還開展了一次別開生面的班級運動會(七年級),在本次運動會各項體育活動中全班學(xué)生所表現(xiàn)出來的團(tuán)結(jié)協(xié)作,拼搏向上的精神也十分令人難忘,校園文化建設(shè)又朝前推進(jìn)了一大步,實施素質(zhì)教育也成為了我們?nèi)熒膶嶋H行動。檢驗了老師,也鍛煉了老師,更改變了老師,運動會,要做的準(zhǔn)備工作千頭萬緒,要舉行的活動也是一個接一個,如何在保證正常教學(xué)秩序的同時,又能做好各項準(zhǔn)工作,并組織學(xué)生積極、有序地參加各項體育活動呢?這對我們每一位老師既是一種挑戰(zhàn),又是一種考驗。在校領(lǐng)導(dǎo)的全面統(tǒng)籌和精心安排下,全體八年級老師充分發(fā)揚了團(tuán)隊的合作精神,大家齊心協(xié)力,做好了運動會的'每一項工作。在廣播操比賽時,每一位班主任老師都利用了一切可以利用的時間,帶領(lǐng)學(xué)生到操場上訓(xùn)練,有時碰上其他好幾個班級也在訓(xùn)練,大家就會找一切能夠利用的地方去訓(xùn)練,正是有了這前期的認(rèn)真準(zhǔn)備,所以在廣播操比賽那天,平時做操和站隊看起來都不怎么認(rèn)真的學(xué)生都能夠以他們最認(rèn)真的態(tài)度,以他們最標(biāo)準(zhǔn)的姿勢去完成每一個環(huán)節(jié),每一個動作?吹綄W(xué)生這樣的表現(xiàn),確實讓我們老師都感到非常激動。正是有了老師們這種團(tuán)結(jié)協(xié)作,無私奉獻(xiàn)的精神,我們學(xué)校的各項活動可以說舉行得非常成功。老師和家長們都認(rèn)為學(xué)校的這些活動讓學(xué)生得到了快樂,也鍛煉了大家的組織能力,我所任教的班級也都取得了很好的成績,如果再舉行一次這樣的活動,我們會做得更好,也一定會取得更好的成績!

  二、兩操工作:

  學(xué)!皟刹佟笔欠从硨W(xué)生整體面貌的形象“工程”,是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個窗口,抓好“兩操”也是學(xué)校管理工作方面的一項重要內(nèi)容。一學(xué)期來,體育組繼續(xù)嚴(yán)格規(guī)范制訂廣播操進(jìn)出場的紀(jì)律及做操質(zhì)量,做到出操靜、齊、快,動作規(guī)范、美觀。不斷改進(jìn)廣播操動作質(zhì)量,樹立各班領(lǐng)操員榜樣模范作用。我主要是通過以下幾點對廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一,加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,使學(xué)生真正認(rèn)識到做操的重要性和必要性,培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操,認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二,體育教師要正確運用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一,通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。因此,要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三,講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時的講解,主要是結(jié)合我的示范動作,讓學(xué)生加深對動作的理解。第四,口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五,糾正錯誤動作要及時。所以,在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。

  三、訓(xùn)練工作:

  我還擔(dān)任了初中田徑教練,雖然利用了學(xué)生的下午時間,但他們都不埋怨,很開心,一開始有的家長很擔(dān)心孩子在訓(xùn)練過程中會耽誤學(xué)習(xí),所以不準(zhǔn)許他們參加訓(xùn)練班,學(xué)生表現(xiàn)出不愉快,我便努力地做好學(xué)生和家長的工作,思想工作做好了,訓(xùn)練比以前都要積極的多,他們都配合我。

  20xx年11月,田徑隊代表學(xué)校參加了寧德市第九屆中小學(xué)田徑運動會,通過這次比賽,我校的田徑隊取得了優(yōu)獲的成績(初中組團(tuán)體總分第四名)作為教練員和學(xué)生都是深有體會,我和隊員積累資料,總結(jié)經(jīng)驗爭取在以后的比賽中再創(chuàng)佳績。

  通過總結(jié),看到本學(xué)期的教學(xué)工作和活動取得了一定的成績,但也有需要改進(jìn)的地方,在今后的教學(xué)工作中還要借鑒以前的長處,改進(jìn)不足,為學(xué)生更好的發(fā)展?fàn)I造一個良好的環(huán)境。

  體育教學(xué)心得體會 22

  首先,在課堂教學(xué)工作中,過多的注重了學(xué)生的主體地位,淡化了教師的主導(dǎo)地位。體育課經(jīng)常是學(xué)生喜愛按照自己的愛好愛好來選擇課的內(nèi)容,而不樂意按照教師的安排來學(xué)習(xí)體育知識和技能。雖然學(xué)生幾乎都能積極主動的投入到鍛煉中去,甚至也能為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。但是一學(xué)期下來,學(xué)生學(xué)到的新知識甚少,取不到全面提高身體素養(yǎng)的目的。

  造成這種局面的主要原因:一是受整個大環(huán)境的影響,周邊許多學(xué)校都是按照這種教學(xué)模式在進(jìn)行。二是教學(xué)內(nèi)容比較枯燥不能夠提起學(xué)生的愛好,致使許多學(xué)生不愿意跟著老師的安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  通過思量,我決定在以后的教學(xué)中,努力擺脫外界的干擾,廣泛的學(xué)習(xí)新知識,不斷的挖掘教材,創(chuàng)編出活潑多樣的教學(xué)形式,使每一個教學(xué)內(nèi)容都能夠以一種新的形式展現(xiàn)出來,從不同的角度激發(fā)學(xué)生的愛好愛好,使每一個學(xué)生都能夠按照教師的要求全面發(fā)展。

  其次,在教研工作中下得力度不深,成果不夠顯著。幾年來,只顧著教學(xué)練習(xí)而忽視了反思和總結(jié),致使教學(xué)論文發(fā)表較少。在以后的工作中,要學(xué)會動中求靜,能夠靜下心來進(jìn)行學(xué)習(xí),不斷的提高自己的理論水平,使自己教學(xué)更進(jìn)一步。

  最后,經(jīng)過幾年的.工作發(fā)明自己的專業(yè)水平有待全面提高。自己在足球籃球等項目中有較大的優(yōu)勢,但是在一些諸如羽毛球毽球等小球項目中,技術(shù)水平較差,有待進(jìn)一步提高。

  功夫不負(fù)有心人,憑借著自己對教育事業(yè)的無限熱愛,憑借著自己一顆上進(jìn)的心,我相信通過自己的不斷努力,我的教育教學(xué)水平會得到很大的提升,同時也會讓每一個學(xué)生身體素養(yǎng)得到全面的提高,為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

  體育教學(xué)心得體會 23

  培訓(xùn)學(xué)習(xí)是教師的最好待遇。我非常高興地參加了小學(xué)體育教師的培訓(xùn),非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我們這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,也很感激教育局給我們提供一個學(xué)習(xí)的平臺,幫助我們提高教師的教育教學(xué)能力和教學(xué)理論知識水平。

  首先,老師對課程改革做了回顧,對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點進(jìn)行了闡述。面對社會的發(fā)展,我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律,堅持"健康第一"的指導(dǎo)思想,然后,對教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面做了詳盡的講解。 其次,老師重點講解了當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等。重點證講解了體育教學(xué)方法的運用,并結(jié)合教學(xué)實際,在新課改下的體育課教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法、怎樣評課等,教師素質(zhì)的.提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。

  再次,通過體育理論經(jīng)驗學(xué)習(xí),使我對少兒體育有了新的認(rèn)識,幫我樹立了全新的理念,激發(fā)了我上體育課的興趣。所以我對少兒體育樹立起了全新的理念:以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主題,把鍛煉孩子身體健康為主要目標(biāo),通過各種游戲提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。今后的工作中應(yīng)該:根據(jù)少兒年齡發(fā)展的特點,調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,使少兒能保持對體育的持久興趣;加強(qiáng)自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng),加強(qiáng)對體育知識的學(xué)習(xí),提高自己的綜合能力;有針對性地對探索兒童體育特征和激發(fā)兒童體育興趣的方面下功夫。借用老師的一句話:“不要把成人的思想強(qiáng)加于孩子”。

  通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵,通過老師的舉例,對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,有了重新的認(rèn)識和理解。在看、聽、討論中,使過去的體育課非常的單一,課堂上教師就是全權(quán)代表,教什么,學(xué)什么,學(xué)生沒有主動權(quán),學(xué)生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討,我們深刻認(rèn)識到,只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí),健康成長。達(dá)到我們的追去的"讓學(xué)生在樂中求學(xué),在學(xué)中取樂"。

  總之,在這次培訓(xùn)中我獲益匪淺,也讓我真正地明白了小學(xué)體育教育的真諦-------教育本質(zhì)的藝術(shù)教育,從他身上讓我看到了一個體育教育者應(yīng)具有的素質(zhì)與藝術(shù)內(nèi)涵。自從新課程改革以來,我一直困惑于過程和結(jié)果之間,體育課是一門實踐性很強(qiáng)的課。俗語說得好:聽君一席話,勝讀十年書。聽了專業(yè)老師的講座使我如醍醐灌頂、余音繞梁,真好比一場及時雨。這次培訓(xùn)是我再學(xué)習(xí)的一個新起點,我會用更多的熱情投入到我的體育教學(xué)和體育研究中,爭取做一名優(yōu)秀的體育教師。

  體育教學(xué)心得體會 24

  心理學(xué)家認(rèn)為:我們所有的人,都有驚人的創(chuàng)造力,F(xiàn)代創(chuàng)造學(xué)理論也告訴我們:人人都有創(chuàng)造的潛能,這種潛能是可以開發(fā)和培養(yǎng)的,只是每個人所展現(xiàn)的形態(tài)、程度、質(zhì)量不同而已。因此,我們要在教學(xué)方法上創(chuàng)新,更要引導(dǎo)學(xué)生消除對創(chuàng)新的神秘感,告訴學(xué)生只要不墨守成規(guī),能別出心裁,標(biāo)新立異地提出合乎事物發(fā)展規(guī)律的新觀點、新構(gòu)想、新方法,都為創(chuàng)新。

  一、大膽嘗試,非常規(guī)的"課堂常規(guī)"

  作為一名體育教師都知道,一般的"課堂常規(guī)"如下:四隊站列,體育委員整隊,報告人數(shù),師生問好,安排見習(xí)生,圍操場慢跑800米,徒手操。這樣時間一長,學(xué)生會覺得很單調(diào),沒有一點活力。為此我引導(dǎo)學(xué)生去想一想,在"課堂常規(guī)"上能否變化一下?建議學(xué)生們四個人一小組或者自由結(jié)組,商量出主意,一節(jié)課換一小組負(fù)責(zé),前提是每一組所出的主意得全班討論通過。于是,同學(xué)們很高興,個個想辦法、出主意,每次課后根據(jù)學(xué)生提出確定下次課的方案,)這樣,每節(jié)課都有新的花樣,而且這樣一來,學(xué)生們興致高、集合快、精神面貌大大好轉(zhuǎn)。由于自己創(chuàng)新的意見得到老師、同學(xué)的贊揚,創(chuàng)新欲望更強(qiáng),對創(chuàng)新也充滿了信心,對體育課的關(guān)注大大提高。

  二、改變以往的"統(tǒng)一"式教學(xué)

  以往在教學(xué)中,教師都是"統(tǒng)一"講學(xué)習(xí)方法,示范,然后學(xué)生集中練習(xí)。課改提出后,我在教學(xué)中,嘗試了分層次教學(xué)的實踐。先按學(xué)生水平的差異分好層次,再因人而異地制定學(xué)習(xí)目標(biāo),對不同層次的學(xué)生提出各自不同的要求和教學(xué)方法,有效地解決課堂上學(xué)生"吃不飽"和"吃不了"的現(xiàn)象。充分發(fā)揮和挖掘?qū)W生的個性潛能,促進(jìn)不同層次的學(xué)生都得到最優(yōu)的發(fā)展,達(dá)到全面提高學(xué)生的身體素質(zhì),更好地提高教學(xué)的效果。

  三、改變單一練習(xí)方式,采用結(jié)合式

  以往學(xué)習(xí)哪一課,就練習(xí)哪一課,我們應(yīng)打破常規(guī)。不能這一節(jié)學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)就光練習(xí)跳遠(yuǎn),這樣學(xué)生會覺得很枯燥,很累。例如:學(xué)習(xí)跳繩這一課時,我和我的學(xué)生是這樣做的,為了增加跳繩的趣味性,我們師生共同創(chuàng)設(shè)了沙包和跳繩組合同時練習(xí)的方法?刹捎枚喾N形式練習(xí)。在單人跳、雙人跳、集體跳中學(xué)生更加感興趣,既發(fā)展學(xué)生靈活性、協(xié)調(diào)性,又培養(yǎng)學(xué)生的互相協(xié)作、互相幫助的良好品質(zhì)。如:

 、、雙人跳拾沙包;

 、、雙人跳繩傳出沙包;

 、、下頜夾沙包跳;

  ④、一腿前舉沙包跳;

 、、原地雙交夾沙包跳;

 、、頭與肩夾沙包跳;

 、、一腿下夾沙包跳;

  ⑧、雙腋下夾沙包跳;

  ⑨、雙人之間跳繩時相互傳遞沙包;

  ⑩、一腿與小腹夾沙包跳等(方法略),

  這樣學(xué)生會很有興趣,會認(rèn)為這一節(jié)課過得很快,還想再上,那么這一節(jié)肯定也是成功的。

  四、要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,就必須重視學(xué)生想象能力的培養(yǎng)

  用生動形象的語言描述,用優(yōu)美的動作示范來引導(dǎo)學(xué)生想象。如在教學(xué)"投擲小沙包"時,用"投時身體似彎弓,沙包空中如彩虹"的形象語言描述;講解"魚躍前滾翻"技術(shù)要領(lǐng)時,可以用:"擺臂如魚躍,擺臀合胸緊固腰,撐墊低頭做退讓,團(tuán)身似球要記牢。"的形象語言描述,同時再用優(yōu)美的動作示范,通過直觀觀察的語言啟發(fā),使學(xué)生初步感知動作表象,建立理念與實踐之間的聯(lián)系,這樣也有便于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和掌握。

  五、創(chuàng)新型的使用器材

  新課標(biāo)指出:"體育場地、器材是加強(qiáng)素質(zhì)教育,提高體育教學(xué)質(zhì)量,增進(jìn)學(xué)生健康的物質(zhì)保證。"然而當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育器材的配備達(dá)標(biāo)率低,這樣一來就限制了體育課的正常開展,可想而知,這樣的情況下學(xué)生只會對體育課失去信心。學(xué)生們常說:上的是什么體育課,連個器材也沒有,又是白玩一堂,有啥意思!針對此情況想出如下方法:

  ①轉(zhuǎn)換視角和思維方式,發(fā)揮體育器材多種功能。體育器材一般都具有多種功能,例如:欄架可用來作跨欄,也可以用來作投射門,還可以用作鉆越的障礙等;利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等。

 、谧灾坪喴椎钠鞑模S富體育教學(xué)。報紙、可樂瓶、繩子、玩具、等等,只要把這些用于體育課,體育課給學(xué)生的樂趣是無窮無盡的。如一張平時只能當(dāng)廢品賣的報紙,只要能開動腦筋就能成為學(xué)生很好的體育用具。在練習(xí)實心球一課時,可將幾張報紙卷握成球狀,當(dāng)實心球用。學(xué)生們看到后,覺得很新奇。這時我及時提出問題,這些報紙還可以......同學(xué)們積極思考,有的回答把紙卷起來的,那是一根"小棒",可以用來頂在手指頭,練習(xí)平衡;有的說可以當(dāng)成"標(biāo)槍",練習(xí)擲遠(yuǎn)等等;學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力是很強(qiáng)的,只是需要我們進(jìn)一步的引導(dǎo)。

  六、讓學(xué)生勇敢的展示自我

  體育對創(chuàng)新精神與能力的培養(yǎng),不但具有自身的學(xué)科優(yōu)勢,而且還有更廣泛的空間和氛圍。因此,應(yīng)借助體育教學(xué)的自身優(yōu)勢,在傳授知識與技能的同時充分發(fā)揮體育的育體、促智、審美、益智等多功能的教育性,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情。例如教師在體育課堂教學(xué)中,教師在示范某個新的動作時,有的學(xué)生躍躍欲試,迫不及待地去做動作;有的學(xué)生心里想去練,但不外露,這樣學(xué)生就會很被動,作為教師應(yīng)清醒認(rèn)識到學(xué)生好象在逃避,其實內(nèi)心深處也想學(xué),因此教師應(yīng)讓每個學(xué)生體會冠軍樂趣,給予鼓勵,這樣才會讓他們?nèi)ニ妓、?chuàng)新。

  七、新型的師生關(guān)系

  作為我們體育教師首先要敢于打破常規(guī),從傳統(tǒng)的`教學(xué)模式、教學(xué)理念的束縛中解放出來,解放我們的思想,從傳統(tǒng)的課堂的"統(tǒng)治者"、"一把手"、"權(quán)威者"、"主宰者"、"駕御者"轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的"引導(dǎo)者"、"平等者"、"合作者"、"互學(xué)者"、"開發(fā)者"、"拓智者"、"育德者"、"予志者";新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是一種以民主、平等、理解、尊重為基礎(chǔ)的積極合作的關(guān)系,合作就應(yīng)當(dāng)是雙向的、主動的、協(xié)調(diào)的、和諧的、不是管與被管的關(guān)系。教師不是領(lǐng)導(dǎo)者而是指導(dǎo)者,不僅僅是年齡上的長者,更應(yīng)當(dāng)是人格上平等的朋友。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性、并不失時機(jī)地加以正確的指導(dǎo)和引導(dǎo);尊重學(xué)生的人格,把學(xué)生真正看作是一個個活生生的人;努力創(chuàng)設(shè)一種相對寬松、自由的教學(xué)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢說、敢做的無畏精神,放開他們的手腳和大腦,讓學(xué)生不迷信古人,不迷信名人,不迷信老師。我想,如果我們真正能建立起這種新型的師生關(guān)系,學(xué)生自然會心情愉悅、思維活躍、視野開闊、樂于參與,他們的主動性和積極性會得以充分的發(fā)揮,他們創(chuàng)新意識的萌芽會得到精心的呵護(hù),那么,培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和能力也就有可能得以實現(xiàn)。

  八、大膽改變課本上游戲的名稱,設(shè)置新型的教學(xué)方案

  打破以往陳舊死板的教學(xué)模式,推陳出新,充分發(fā)揮學(xué)生的思維活動能力,從一節(jié)體育課,從準(zhǔn)備、實施到課后小結(jié)等環(huán)節(jié)都體現(xiàn)創(chuàng)新改革。如在游戲練習(xí)中,將"障礙接力"改變?yōu)?小八路送情報"這一情景游戲,將游戲內(nèi)容故事化。又如在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中,讓學(xué)生模仿"兔跳"和"蛙跳"的動作進(jìn)行練習(xí),達(dá)到發(fā)展身體素質(zhì)和開拓創(chuàng)造力的目的。

  總之,課改是一個循序漸進(jìn)的過程,作為一名體育教師必須有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,還要在課堂上給學(xué)生足夠的空間,讓學(xué)生們?nèi)ハ胂、去思考、去討論、去研究、去?chuàng)造、去創(chuàng)新,使他們有不斷活動的欲望。

  體育教學(xué)心得體會 25

  光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間,我已在高等教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了八年。我深深感受到,在新的高等教育形勢下,要成為一名合格的體育教師,必須深入剖析新形勢,了解新情況,發(fā)現(xiàn)新問題,要不斷地思考,反復(fù)研究,探索新的教學(xué)思路、新的教學(xué)方法,不斷更新、整合傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容,這樣才能適應(yīng)新形勢下的高校體育教育的要求。本學(xué)期,我不斷的學(xué)習(xí)、鉆研、探索新的教學(xué)思路和教學(xué)方法,教學(xué)效果顯著,得到了學(xué)生的好評,在此,本人有如下心得建議。

  一、注意體育骨干的培養(yǎng):

  體育骨干是教師的左右手。體育骨干的培養(yǎng)是很重要的。當(dāng)班里有幾位能干的體育骨干,那班的上課紀(jì)律就會明顯地好,課堂效果也更顯著。而體育骨干的培養(yǎng)是需要花功夫的,在課余時間要多跟他們進(jìn)行交流,培養(yǎng)他們的組織與管理的能力

  二、體育游戲化

  很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。如果體育課的教學(xué)機(jī)械而無生命力的話,學(xué)生是不會感興趣的,是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”,而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味,機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。這時,我們只要多費心思盡量用游戲的手段來提高興趣,使課變得生動多姿,學(xué)生聽起來就會有滋有味,動起來也會生龍活虎

  三、從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的互動教學(xué)

  眾所周知,教師的講解示范是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識新技能的有效手段。如果教師教學(xué)方法單調(diào)、枯燥,學(xué)生受自身知識體系的影響,很難準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)、理解、接受知識,會給學(xué)生以陌生的感覺。受教學(xué)時間的限制,學(xué)生課下不能及時復(fù)習(xí),使其對所學(xué)的知識只能是一知半解,時間長了往往形成錯誤的定式!笆谥贼~不如授之以漁”,如果教會學(xué)生用理性的方法去學(xué)習(xí),那么,在學(xué)習(xí)新知識新技能的過程中,學(xué)生就會舉一反三。這樣,既遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,又體現(xiàn)了教師主導(dǎo)性的'教學(xué)思路,提高練習(xí)效果。從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的互動教學(xué)由“做→想→評”三步循環(huán)進(jìn)行,體現(xiàn)了師生互相促進(jìn),互相制約,可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)思想。

  四、重視學(xué)生學(xué)習(xí)的信息反饋

  任何系統(tǒng)只有通過反饋信息,才能有所控制,對學(xué)生來說,反饋信息可使學(xué)生強(qiáng)化正確,改正錯誤,找出差距,對教學(xué)來說,反饋信息可使教師掌握情況,找出不足,改進(jìn)教法,因此,課堂教學(xué)中要高度重視學(xué)生在教學(xué)中的各種信息反饋,防止注入式等教學(xué),逐步形成教與學(xué)的雙邊溝通,促進(jìn)對教學(xué)不斷地進(jìn)行檢查、評定、修改、調(diào)整、建立全新的教學(xué)體系,使教學(xué)能始終處于更科學(xué),合理化的最佳方法和手段。從教學(xué)的某種角度和需要出發(fā),有時需要盡量讓學(xué)生暴露錯誤和不足,教師要善于抓住時機(jī)引導(dǎo)并組織學(xué)生通過討論、分析、示范和練習(xí)等手段,找出教學(xué)中的優(yōu)化和偏差的原因,讓學(xué)生自己去糾正錯誤,通過對照、分析本取得經(jīng)驗和教訓(xùn),加深對知識的理解、提高對知識的認(rèn)識?梢哉f教學(xué)成功與否,就在于對教學(xué)中各種信息的反饋。

  總之,在教學(xué)中要不斷地總結(jié),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,充分調(diào)動學(xué)生積極性,激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生享受體育課的樂趣,從內(nèi)心體會到體育帶給他們的快樂。變“強(qiáng)制性”教學(xué)活動為“主動性參與”教學(xué)活動。只有這樣才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的身體素質(zhì)及各方面的能力。在今后的教學(xué)中,我會更加不斷的努力,使自己的工作做得更好。

  體育教學(xué)心得體會 26

  在學(xué)校開展的“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動中,整個校園彌漫著濃濃的教研氣息,我與所有的老師一樣積極參與,精心準(zhǔn)備。大家在自己這片整日喧囂的天地下,盡善盡美地展示自我,都努力嘗試著從新的角度解讀新的課程。從準(zhǔn)備上課到互相聽課,每個人都扎扎實實向前邁了一大步。在比比學(xué)學(xué)中,互相學(xué)習(xí),共同提高。

  也許在有些人的眼里,老師只要把孩子照顧好,不讓他們哭鬧,不出安全事故就行了,至于上課學(xué)知識學(xué)技能那是可有可無的,更有人認(rèn)為我們整天就是帶著孩子玩玩而已,沒開展什么實質(zhì)性的課堂教學(xué)。殊不知,我們在看管好孩子,讓孩子玩的開心玩的安全,培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣的同時,我們?nèi)砸探o他們必要的知識和技能,讓他們在生活中學(xué)會感知,不斷豐富積累知識,并在運用知識技能解決問題的過程中獲得積極的成功的體驗,從而激發(fā)孩子探究自然和社會的學(xué)習(xí)興趣。

  是的,我們的學(xué)習(xí)環(huán)境很狹小很簡陋,我們可以隨手拈來的教具少之又少,但我們的孩子是那樣的活潑可愛,又是那樣的機(jī)智而善于學(xué)習(xí),我們的老師怎能躺在這片所謂的“安樂土”上只是疲于應(yīng)付孩子的吵鬧,處理孩子們之間小糾紛,而無視孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)知識的渴望呢?沒有,一點也沒有。我們在學(xué)習(xí)、在思考、在努力、在進(jìn)步。

  “課內(nèi)比教學(xué)”活動已經(jīng)激烈開展起來,我也是積極參與說課和講課。在準(zhǔn)備期間,我深深感觸到這次活動的開展不僅僅是一個活動這么簡單,更是一場智慧與能力的較量。老師們都精心地準(zhǔn)備,每一個人都很有壓力,同時也有了前進(jìn)的動力。我在其中也勤鉆苦研、敬業(yè)樂業(yè)。這次活動也體現(xiàn)出了新時代教師的綜合素養(yǎng)和極其過人的基本功!罢n內(nèi)比教學(xué)”活動讓我懂得了我們的數(shù)學(xué)課堂是非常妙不可言的.,學(xué)生成為課堂的主體,我們的課堂不再沉悶,不再是老師唱獨角戲。我想:教學(xué)生數(shù)學(xué)的目的是讓學(xué)生會“學(xué)數(shù)學(xué)”、“用數(shù)學(xué)”,數(shù)學(xué)課堂中的教育既要輕松引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課本,再走出課本走進(jìn)我們的生活。這樣的知識與實踐緊密結(jié)合,就是讓學(xué)生們能學(xué)以致用。在今后的教學(xué)中,我一定會大量閱讀,不斷地給自己充電,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),探索出合適新課標(biāo)的要求、學(xué)生特點,找出教學(xué)的教法。

  本學(xué)期,我的“比教學(xué)”課題是《同分母分相加減》。我以求真務(wù)實的教研態(tài)度,本著互相學(xué)習(xí),共同提高的學(xué)習(xí)精神,全面研讀教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),從孩子實際出發(fā),制作精美的幼兒教具,虛心向他人討教,蹲下身子參與孩子們的學(xué)習(xí)。課堂上孩子們能夠認(rèn)真傾聽、積極討論、大膽猜測、動手操作、感知發(fā)現(xiàn),在角色扮演中,他們是那樣的興奮而踴躍,陶醉而幸福。孩子再小,也有自己獨特的見解與表達(dá),只有用心交流,才會感知他們內(nèi)心豐富的世界。課堂上,我沒有流于課堂表面形式,走馬觀花,簡單的完成上課環(huán)節(jié),即使讓孩子做一句簡單的表述,也是那樣的耐心,我不再是高高在上的指揮家,而是參與孩子們游戲的一員。

  我不能期望一兩節(jié)這樣的課堂教學(xué)來改變世俗的做法和觀念,只有不斷堅持,深入探索,才會迎來更加燦爛的春天。為此,我將和這個敬業(yè)的團(tuán)隊一道努力,再創(chuàng)輝煌。

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