班主任教學(xué)心得7篇
我們從一些事情上得到感悟后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編為大家整理的班主任教學(xué)心得，希望能夠幫助到大家。
班主任教學(xué)心得1
任小艾老師在班主任如何創(chuàng)造性地開展班級活動一課中講述了這樣一則故事：
有個人一天路過工地，看到三個工人在砌墻。這人問第一個工人：你在干什么？第一個工人悶悶不樂地說：我在干活。又問第二個工人，第二個工人漫不經(jīng)心地說：我在賺錢。問到第三個工人，第三個眨了眨眼，快樂地說：我在造美麗的宮殿。若干年過去了，前兩個工人還在悶悶不樂地砌墻，而第三個工人卻成了著名的建筑工程師。
看完這個故事，有醍醐灌頂?shù)母杏X。是啊，每一個人只有把自己所從事的工作當(dāng)作一項快樂的事業(yè)，他才能獲得成功。那么屬于我們個人的教育事業(yè)呢？只是一輩子教書嗎？班主任工作不就是我們教學(xué)事業(yè)的起步嗎？
一個班級就像一個家，比我們?nèi)谥疑源笠恍┑拇蠹彝�。如何使這個家庭中的每一位成員健康快樂地成長；如何讓我們的家庭更蓬勃地發(fā)展；如何讓每一個人愛上這個大家庭，這是我們作為班主任需要認真考慮的。但是，在現(xiàn)實生活中，班主任老師是否真的是基于這些出發(fā)而去做班主任那些繁瑣又令人苦惱的事情呢？或者只是個掛名班主任？我覺得，這完全是看班主任老師以何態(tài)度去當(dāng)這個班主任。
小學(xué)的'班主任工作異常繁瑣，小孩子愛玩愛鬧愛打小報告。如果我們班主任老師是故事中的第一個工人，他（她）會覺得很煩，事情太多，為什么活兒那么多，一直干不完，每天都做得不開心。如果班主任老師是故事中的第二個工人，他（她）會覺得無所謂，學(xué)生只要不出安全問題，都沒有關(guān)系，他（她）只是在賺錢。但是，如果我們的班主任老師是第三個造美麗宮殿的那個工人，那么，他（她）會每天忙得不亦樂乎，每一位孩子都是他（她）的寶貝，他（她）在用心血培養(yǎng)他（她）的寶貝健康快樂成長，他（她）把這些孩子當(dāng)成自己生命的一部分，把這些瑣事當(dāng)成自己教育事業(yè)的起步。那該是多么快樂的日子��！
不管我們班主任的事業(yè)將來能走到哪里，但是，如果連起步的動力都沒有，又何來談將來？
我覺得，我們需要用心來創(chuàng)造屬于自己的5心班主任事業(yè)：真心，愛心，用心，信心，恒心。
真心對待教育，對待每一位孩子。
用愛心呵護每一位孩子，團結(jié)大家庭。
用心做好點點滴滴，從瑣事中找尋快樂。
有信心才能有做得更好。
有恒心才能將教育事業(yè)進行到底。
擺正心態(tài)，從點點滴滴中尋找當(dāng)班主任的樂趣，由當(dāng)班主任起步，在教育事業(yè)的道路上，與孩子們一起健康快樂成長。
班主任教學(xué)心得2
時間匆匆流去，好像自己之前來到幼兒園的第一天的樣子還歷歷在目，現(xiàn)在回想起來就感覺自己一下子就已經(jīng)在幼兒園工作了快一年的時間了，不禁感嘆時間的流逝，又感覺自己在幼兒園工作的這一年的時間里，也成長了很多，也有很多的感悟。
這并不是自己第一次在教育行業(yè)工作，更不是自己第一次在幼兒園工作，但是這一年的工作卻是自己職業(yè)生涯里面最緊張最困難的一年，因為自己卻是第一次成為幼兒園的大班的班主任，從自己進入到幼兒園開始，我的內(nèi)心就感到非常的忐忑，我也很擔(dān)心自己不能很好的勝任這份工作，更是辜負幼兒園對我的期待和信任，也是因為自己給自己的壓力，才讓我在XX幼兒園工作的這段時間里，更加的努力。
我也付出了自己更多的精力和心思來完成自己的工作，將班上的孩子當(dāng)成是自己的孩子，將他們的未來的發(fā)展以及幼兒園的發(fā)展為己任，不管是對于他們的學(xué)習(xí)或是生活都特別的關(guān)心，我深知自己作為一名幼兒園的老師，可以算得上是他們的啟蒙老師，所以我更加的懂得自己工作的重要性。
我應(yīng)該做到足夠的以身作則，以及在所有的學(xué)生面前，做好自己的.一舉一動，為他們提供一個暗紅的榜樣，更是需要建立起在學(xué)生當(dāng)中的威信力，在他們進入到小學(xué)的學(xué)習(xí)之前，更好的熟悉到學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，以在之后的義務(wù)教育里面更好的學(xué)習(xí)，這也是身為一個大班班主任最為重要的一點。
自己在幼兒園也已經(jīng)工作了一年了，這一年里我一直認認真真，勤勤懇懇的工作，也在自己平時的工作當(dāng)中學(xué)到了很多的知識，更是懂得了自己之后工作上應(yīng)該所要彌補和發(fā)揚的一些地方，我也相信自己這一年的工作會讓自己在之后的工作當(dāng)中打下結(jié)實的基礎(chǔ)，更是在之后的工作當(dāng)中，更加的懂得自己應(yīng)該如何更好的去與學(xué)生打交道，去與他們交流溝通。
總的來說，這一年的工作讓我感受到了很多，對于之前的工作的結(jié)束我也更加的懂得自己應(yīng)該努力的方向和目標(biāo)，我也更加的堅定自己在教育事業(yè)上的發(fā)展，更是相信自己以后一定會更加的努力，成為一名合格的教師，一名受人愛戴的啟蒙老師。
班主任教學(xué)心得3
班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用，班主任工作是管理人的工作，是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來實施對學(xué)生的教育和班級管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強的學(xué)生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展指導(dǎo)。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。
一、深入了解，對癥下藥。
思想品德教育，這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。首先要了解學(xué)生，如學(xué)生的家庭情況：有的家庭氣氛不和協(xié)，父母經(jīng)常吵架，讓孩子時時感到焦慮不安。不少的父母，尤其是從事經(jīng)商或人體企業(yè)等行業(yè)，終日忙于外頭的工作，經(jīng)常外出，孩子或獨自在家，或交給別人看管，缺少親情，時常感到孤獨寂寞，同時，由于競爭激烈，風(fēng)險系數(shù)增大，父母在外面經(jīng)受了更大的壓力，困擾與挫折，家庭往往成為其宣泄壓抑的場所，對孩子的教育簡單、粗暴，引起孩子嚴重的內(nèi)心沖突和緊張。一方面由于家庭經(jīng)濟條件好，家長在物質(zhì)上是盡可能的滿足孩子的要求;另一方面，家長又望子成龍，對子女的期望很高，壓力很大。前者造成孩子以自我為中心，心理承受能力低下，難以應(yīng)付挫折;后者又使他們面臨重重挫折，經(jīng)受種種壓力，讓孩子在無休止地陷于較嚴重的心理不平衡之中而難以自拔等情況，還有各方面的情況，再對他們進行思想品德教育，這樣才能收到事半功倍的效果。在向?qū)W生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒，
二、注重班干隊伍建設(shè)，形成良好的班風(fēng)班紀(jì)。
要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的.榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進取。
1、選拔培養(yǎng)班干部
在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進行投票選舉，再由教師權(quán)衡。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。夏思維，我們班的班長，我了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強;何凱萍，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當(dāng)文娛委員;考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風(fēng)貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的甘吉良同學(xué)出任體育委員。班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。
2、增強班干部間的凝聚力。
集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響。
班主任教學(xué)心得4
小學(xué)班主任特別是一年級的班主任，是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。在這塊貧瘠的土地上默默無聞地耕耘了幾度春秋，下面我就談幾點自己的做法和體會。
一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。
二、細處關(guān)愛，親近學(xué)生
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生�！案腥诵恼�，莫先乎情�！惫ぷ髦�，我努力做到于細微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里撒嬌，都不討厭媽媽，為什么？因為媽媽疼他們，愛他們。毫不吝惜地把一切獻給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們。和他們一起做游戲，一起跳繩，我?guī)退麄兪犷^、剪指甲、系鞋帶等。這樣，孩子們跟我親熱起來了。我還采用各種方法來激勵孩子們的積極性，每天表現(xiàn)最好的小朋友我會獎勵他們紅果果，口頭表揚，給評比欄里上紅旗，有時會摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。經(jīng)常有家長和我說，自己的孩子回家以后是那么激動、興奮，還說下次還想得到這種獎勵。
三、具體要求，指導(dǎo)到位
心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。我在任一年級班主任開始，就常聽一些家長說：“我家的孩子聽不懂大人說的'話。”我在工作中也遇到了同樣的問題，如果不考慮學(xué)生的認知能力，在教師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情況下，就讓學(xué)生去完成某項任務(wù)，學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你，不知道應(yīng)該怎樣做，或者其行為往往事與愿違。這樣做的結(jié)果，不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，而且不利于他們掌握做事情的技能。為此，我常常思考，怎樣才能讓學(xué)生聽懂老師的要求并根據(jù)要求去出色地完成任務(wù)呢？
我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位。比如洗抹布，我通過觀察發(fā)現(xiàn)，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本沒洗干凈，因此，用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟。為什么會這樣呢？是因為孩子小、什么也不懂嗎？是孩子有意糊弄嗎？我認為都不是。這只是兒童心理發(fā)展特點使然。因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎樣才能做好。針對這種情況，我專門找一個時間，教他們洗抹布。我先打來一盆水，然后教他們怎樣搓，怎么擰，告訴他們只有擰出的水清了才算干凈。這樣的身教非常成功�，F(xiàn)在再看看他們洗抹布，一個個可認真了，都洗得特別干凈。同樣的道理，打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作，只要把要求的細節(jié)說到位，小孩子就能聽得懂、做得到。再來說說我怎樣使學(xué)生學(xué)會收作業(yè)吧，我讓他們同桌的作業(yè)摞到一起，從后往前傳，自己的作業(yè)放在下面。每組的傳上來后，教他們怎樣擺放，一組正，一組反，組組分明，便于批改，便于發(fā)放。學(xué)生通過觀察、模仿很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng)，這樣，哪一個孩子還能做錯呢？通過對學(xué)生日常行為的教育、管理和約束，使學(xué)生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高，在學(xué)校的各項活動中給大家留下了反應(yīng)迅速、能力超常的印象�，F(xiàn)在，班級日常管理的各項工作如晨讀、自習(xí)課的紀(jì)律，中午的古詩詞誦讀等，都有學(xué)生組織，管理效果特別好。
四、及時表揚，延遲批評
德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念�！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學(xué)生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我的處理辦法是：
1、要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。
2、延遲批評，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會。我把批評留在每一天快要放學(xué)的時候，這時學(xué)生往往已經(jīng)在負疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。
說到表揚，那就要及時、準(zhǔn)確。因為“好孩子是夸出來的”。例如，學(xué)生值日時，當(dāng)我看到一個表現(xiàn)特別好的例子，就會當(dāng)眾說：“某某某同學(xué)真能干。”還摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學(xué)生。如果看哪個同學(xué)主動做好事，并且講究方法，則更要表揚：“瞧，某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來需要擦。瞧，擦得多干凈，大家都要學(xué)習(xí)他呀！”這樣表揚后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀，都積極主動地參與管理和為班級服務(wù)。結(jié)果，班里越來越整潔，孩子們也越來越懂事理。
一年級孩子們的心靈是一張潔白無暇的紙，就看你畫上去的是灰色的黑點，還是亮麗的彩虹。只要我們充滿愛心，關(guān)心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結(jié)合，細致入微，一定會達到令人滿意的效果。
班主任教學(xué)心得5
班主任是學(xué)生人生的導(dǎo)師、成長的引路人，每天面對著一雙雙渴求知識的眼睛、一顆顆等待滋潤的心靈。如何才能讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光？使這一顆顆心靈健康成長？
一是以身作則，示范學(xué)生。小學(xué)生對班主任有著特殊的信任和依賴情感。班主任的一言一行、一舉一動，無形之中會成為孩子們的榜樣。因此，我時刻注意自身形象，事事從我做起，率先垂范，潛移默化地影響著學(xué)生。
二是深切關(guān)愛，感動學(xué)生�！案腥诵恼撸群跚�。”我努力做到于細微處見真情，在學(xué)習(xí)、生活等各個方面真誠地關(guān)心孩子，熱心地幫助孩子。每每聽到學(xué)生們發(fā)自真心的感激，感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事。
三是多樣活動，豐富學(xué)生。班級是學(xué)生健康成長的一方沃土。在這個大家庭中，我設(shè)計組織了豐富多彩的班級活動，營造快樂的氛圍，讓學(xué)生在具體的情景、真實的活動中得到教育，也使班級更具凝聚力，吸引學(xué)生主動融入其中。
四是優(yōu)良班風(fēng)，塑造學(xué)生。良好的班風(fēng)是班級的生命線。我充分利用班會、隊會、板報和節(jié)日、紀(jì)念日，落實好守則、規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生在道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面更好地轉(zhuǎn)變，為班級發(fā)展增添強勁的動力。
五是家校合力，引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生的成長發(fā)展，只靠教師的工作是遠遠不夠的，必須得到家長的密切配合。因此，我通過家訪、電訪、短信、家校通等形式或平臺，加強與學(xué)生家長的聯(lián)系，更多地了解孩子在家里的`情況，有針對性地進行教育和引導(dǎo)，形成教育合力，促進學(xué)生成長。
有人說，細節(jié)決定命運，細節(jié)決定成敗。對班主任來說，細節(jié)決定班級管理的質(zhì)量和效果。下面列舉的是班主任工作中的一些細節(jié)，處理好這些細節(jié)，有助于降低班級管理的難度，提高班級管理的效率。
1、不要用敲打講桌的方式平息教室內(nèi)的喧鬧或提醒學(xué)生集中精神。
2、不要因一點小事就生氣地離開教室
3、不要用大聲吼叫的方式批評學(xué)生。
4、不要在公開場合點名批評甚至羞辱學(xué)生。
5、不要在學(xué)生犯錯誤時動不動就通知家長。
6、不要在批評學(xué)生時翻舊帳。
7、不要用過激的言辭夸大學(xué)生的缺點和錯誤。
8、不要在飲酒后批評學(xué)生。
9、不要從窗外或后門窺視學(xué)生。
10、不要在甲學(xué)生面前大談乙學(xué)生的不是。
11、不要用輕蔑的言辭或表情對待學(xué)生。
12、不要把學(xué)習(xí)成績作為評判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
13、不要在批評學(xué)生時涉及學(xué)生的生理缺陷或家庭背景。
14、不要把不良情緒帶到課堂，更不要因工作或生活上不順心而把怨氣遷怒到學(xué)生身上。
15、不要在學(xué)生面前指責(zé)甚至抵毀其他教師。
16、不要在與學(xué)生談話時目光游移、心不在焉。
17、不要忽視學(xué)生的任何閃光點。
18、不要遷就學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生的小過錯。
以上這些細節(jié)僅僅是班主任工作中很小的一部分，大量的細節(jié)還需在具體工作中細心觀察，耐心捕捉，認真對待。只要班主任心中有學(xué)生，大處著眼，小處著手，就一定能夠把班級工作做好。
隨著人們教育觀、成才觀的轉(zhuǎn)變，班主任角色也發(fā)生了相應(yīng)的變化，由過去班級的“管理者”變?yōu)閷W(xué)生健康成長的“引路人”。好的“引路人”要有哪些妙招呢？筆者有以下感悟：
班級管理學(xué)會變通
變通即依據(jù)不同情況，作非原則性的變動。在班級管理過程中，就是指根據(jù)變化了的班級情況而變動教育角度和方法。它是一種很好的策略。教師在處理事情的時候，可以隨機應(yīng)變，根據(jù)事件發(fā)生的不同地點，不同時間，巧妙的變化手段，因人而異、互動變化，找到更好地解決問題的辦法。
筆者在班級日常管理的過程中發(fā)現(xiàn)一個問題：學(xué)生的文具盒時常往地上掉，“啪啪”的聲響會引得多數(shù)學(xué)生轉(zhuǎn)頭注目，不僅文具容易損壞而且還影響學(xué)生的注意力。針對這個問題，是強調(diào)要注意保護還是禁用文具盒？顯然保護與禁用都不是有效的辦法，這時變通一下起到的效果是明顯的。建議學(xué)生使用棉布制作的“筆袋”，實踐發(fā)現(xiàn)“筆袋”雖然也往下掉但沒有聲響，不僅有效地解決了文具盒的聲響問題還不影響學(xué)生文具的放置。因此，筆者認為，班級管理過程中遇到的疑難問題只要合理變通就能迎刃而解。
讓每一個學(xué)生都有“事”做
著名教育家魏書生的班級管理方法中有一點提到的是“備品承包責(zé)任制”，具體是指：
1、承包某項備品者須保持該項備品的清潔。如：承包暖氣片者，應(yīng)按學(xué)校規(guī)定，定期擦拭，在校例行衛(wèi)生備品大檢查時，不得因該項不合格而扣分。
2、承包者要保證該項備品的合理使用：承包窗戶者，熱天負責(zé)開窗；承包燈具者，光線暗時及時開燈，日光明時及時關(guān)燈。
3、提高備品的使用率。如：承包籃球、排球的同學(xué)，要使同學(xué)們在該玩的時間內(nèi)有可玩；承包暖壺的同學(xué)要使需要喝開水的同學(xué)有水可喝；承包負責(zé)魚缸的同學(xué)要使愿觀賞魚的同學(xué)時刻有魚可觀賞。
作為班主任大包大攬不僅辛苦而且也剝奪了學(xué)生鍛煉的機會，結(jié)果往往是事倍功半。班主任學(xué)會要引導(dǎo)每一個學(xué)生都建立責(zé)任意識，把班級事務(wù)細化后，分配給每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都成為班級事務(wù)的管理者，真正體會主人翁的快樂。當(dāng)每一個學(xué)生都有事做時，班級管理就有序了，班主任也就“輕松”了。
總之，班主任工作是瑣碎的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們時刻牢記“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”育人宗旨，加強理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，班主任工作一定會常做常新，碩果累累。
班主任教學(xué)心得6
這學(xué)期，我做三年級班主任。這學(xué)期為了搞好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高孩子德、智、體、美、勞素質(zhì)，做了以下工作：這學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
第一，借鑒優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗，做好班級管理工作。
做好一個班主任并不容易，因為班主任有很多復(fù)雜瑣碎的任務(wù)，如果沒有掌握好方法，就會做很多重復(fù)性的工作。魏書生老師曾經(jīng)說過，做一件事有一百種方法。因此，在業(yè)余時間，我認真學(xué)習(xí)魏書生的班級管理經(jīng)驗，積極實踐，虛心請教同組的老師，努力把每件事都處理好。新學(xué)年開始，我和學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》 《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，成立班干部集體，確立值班班長輪換順序，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會，教導(dǎo)學(xué)生明確工作方法，制定獎懲措施。為了充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，我要求每個值班班長在工作中選擇一個工作重點，并要求班干部協(xié)助工作，既調(diào)動了學(xué)生的工作積極性，又培養(yǎng)了他們的工作責(zé)任感，挖掘了他們的潛力，從而培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
第二，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。
現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨生子女，被寵壞了。在家里，父母不愿意讓孩子工作，所以他們在學(xué)校和教室里看到地上有紙，即使踩了也不撿。這時，我指導(dǎo)學(xué)生把地上的紙撿起來，放進廢紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，同學(xué)們還是讓我去接。我看不到你的沉默，也沒有任何主動性。然后開始思考如何讓大家關(guān)心班級，講衛(wèi)生。從那以后，我每天都很早來到學(xué)校。首先，我打掃了教室，灑了水，發(fā)現(xiàn)地上有紙。我沒有給學(xué)生打電話，而是自己接的。過了幾天，有同學(xué)看到地上有臟東西，主動清理，不用老師布置了。我及時表揚了這些學(xué)生，表揚了他們愛干凈衛(wèi)生的好性格。漸漸的，全班都養(yǎng)成了這個好習(xí)慣。誰把一張紙屑扔在地上。
第三，關(guān)心學(xué)生，親近學(xué)生
誰愛孩子，誰就愛他，有了愛，孩子才能受教育。班主任要善于接近孩子，關(guān)心愛護學(xué)生，與孩子進行親密的思想交流，讓孩子真正感受到老師對他的親近和愛護。這是班主任順利開展各項工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育成功的必要條件，最好的方法是通過活動觀察。了解全班的主要優(yōu)缺點并分析原因，了解家長的`總體文化水平，發(fā)現(xiàn)急需糾正的薄弱環(huán)節(jié)；第二，要研究學(xué)生的性格特點，了解他們的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些學(xué)生需要特別關(guān)注。在親近學(xué)生、學(xué)習(xí)學(xué)生的過程中，學(xué)生會‘親近、崇拜’你，不僅認可你是值得信賴的老師，還把你當(dāng)成好朋友，從而建立起班主任的高威望。
第三，加強常規(guī)訓(xùn)練，促進教育教學(xué)。
良好的作息規(guī)律是正常學(xué)習(xí)和生活的保證。一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋，不落俗套的行為往往會讓一個好的班級后悔，讓整個集體活動失敗，甚至讓全班爭取的榮譽付之東流，直接影響班級的利益。因此，有必要扎實有效地加強學(xué)生的日常訓(xùn)練。培訓(xùn)內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的套路、課堂套路、組裝操作套路、衛(wèi)生套路、勞動套路、參觀套路、公路隊套路等。訓(xùn)練可以通過集體或個人、個人強化或綜合優(yōu)化(根據(jù)具體情況選擇)相結(jié)合的方式進行，使每個學(xué)生都必須有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣。具體措施是，任何人給班級減分，在班級考核中給一分，三分去掉一個小紅星。從那以后，違反紀(jì)律的孩子越來越少，他們總是為集體著想。大家都努力為班級增光。
第四，激發(fā)學(xué)生的競爭意識。
使孩子形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)習(xí)氛圍，一一對應(yīng)的幫助差生活動，互相促進，共同提高。重視對后進生的教育工作，針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點，進行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，提高他們的學(xué)習(xí)成績。
五、重視與家長的聯(lián)系
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利輕松。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學(xué)生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進。
班主任教學(xué)心得7
我國著名教育家陶行知先生說：“播種行為，就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運�！边@一育人哲理道出了培養(yǎng)行為習(xí)慣的重要性。良好的行為習(xí)慣是促進一個人健康成長的重要條件，是健全人格形成的基礎(chǔ)。習(xí)慣有好壞之分，好習(xí)慣終身受其益，壞習(xí)慣終身受其累”。
班主任是學(xué)生接觸最多的老師，也是給學(xué)生影響最大的人，培養(yǎng)學(xué)生形成好的行為習(xí)慣對于班主任來說至關(guān)重要。那么作為班主任應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣呢？下面我談?wù)勛约旱挠^點：
一、教師要正確面對學(xué)生存在的不良習(xí)慣
作為教育者要認識到每個學(xué)生都追求上進，都希望獲得別人（尤其是老師）的肯定和贊揚，他們不想犯錯更不想故意與老師作對，他們之所以犯錯是因為他們已有的習(xí)慣。這樣，作為教師在教育學(xué)生的過程中就會減少一些情緒化的語言和手段，多一些理智的思考。既有利于對學(xué)生的教育，又有利于教師的心理健康。
因為當(dāng)教師在面對學(xué)生壞習(xí)慣的時候首先表現(xiàn)出的不能是生氣和發(fā)脾氣，當(dāng)你用理解，用愛心去面對時問題就會變的簡單化，處理起來也會更順暢一些。所以用平和的心態(tài)，正確的面對學(xué)生的不良習(xí)慣是關(guān)健。作為班主任經(jīng)常會遇到學(xué)生各種各樣的突發(fā)事件，他們出現(xiàn)的一些壞習(xí)慣壞行為的確讓人頭痛，那么一定要先讓自己心平氣和，通過思考冷靜的去處理。這樣的效果肯定比發(fā)怒更管用。
我們班有一位男生，課間行為習(xí)慣特別差，滿操場亂跑，隨手就打同學(xué)，同學(xué)們總是向我告他的狀。起初我也很生氣，總是以責(zé)備為主，但后來冷靜思考后覺的自己處理的不好，因為那樣處理的效果并不好。于是我改變了方法，當(dāng)他犯錯時自己先保持平和心態(tài)然后讓他講原因，和他講道理并且從學(xué)生角度想問題，處理問題。慢慢的他有了一些變化，雖然還是會有一些小毛病但己經(jīng)有了很大進步，在班里的表現(xiàn)也改進了很多。這件事讓我明白一個好班主任首先應(yīng)該是學(xué)生的朋友而不是他懼怕的對象。
二、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
我們的祖輩十分注重學(xué)習(xí)環(huán)境對行為習(xí)慣的影響，“昔孟母，擇鄰處”就是一個非常典型的例子。在班主任工作中我們應(yīng)該十分注重班集體的建設(shè)，努力創(chuàng)造良好的`學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生的良好的行為習(xí)慣與優(yōu)良班風(fēng)的形成之間具有密切的聯(lián)系。一個個具有良好行為習(xí)慣的學(xué)生就會組成一個優(yōu)秀的班集體。
當(dāng)一個班級具有了良好的班風(fēng)，那些個別的行為習(xí)慣差的學(xué)生由于從眾心理的作用自然就會向好的方面發(fā)展。如果班級風(fēng)氣不正，習(xí)慣好的學(xué)生也會在從眾心理的影響下向壞的方面發(fā)展。因此培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，就必須注重班集體的建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這不是一個一蹴而就的過程，它需要一個長期的過程和良好有效的方法。班主任在建設(shè)班風(fēng)班貌時一定要用心思，花功夫，基礎(chǔ)打好了，對后面的班級管理有很好的幫助。
三、習(xí)慣訓(xùn)練無小事
“學(xué)校無小事，件件需認真。”對于學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)更是沒有小事可言。習(xí)慣的養(yǎng)成正是一件件小事中情緒體驗的積累。正因為如此，我們要十分注重學(xué)校規(guī)章制度的執(zhí)行，學(xué)校的規(guī)定對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成具有促進的作用，我們堅持不懈去做。譬如，本子不能使半篇就不用，也不能把本子紙用來疊紙玩，使孩子養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。每節(jié)課下課都要整理桌面，定期整理書包，養(yǎng)成整理物品的好習(xí)慣。出入教學(xué)樓靠右側(cè)行走的好習(xí)慣。每位同學(xué)都要參加班級勞動，養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣。
四、榜樣的力量（教師、家長要做好表率）
首先從家庭教育來說，家長應(yīng)該多和孩子溝通，自己做好榜樣，比如我們很多家長在外打工，那么家長要經(jīng)常和孩子聯(lián)系，請老家的長輩給予關(guān)注，時常關(guān)心孩子，而不是一味給錢，其他不管。另外家長也要注意自己的言行，如自己不賭博，教導(dǎo)孩子不能參于，自己不講究吃穿，教導(dǎo)孩子要節(jié)約，自己尊敬老人，教育孩子也要尊敬老人，等等家長的一言一行直接影響孩子，所以家庭教育十分重要。
其次要從教師開始，身體力行，身教重于言教，教師自覺拾起一片廢紙，扶正課桌椅，學(xué)生受到這種行為的影響也都會自覺堅持學(xué)習(xí)。如要求學(xué)生守紀(jì)律、有禮貌。教師自己就要守紀(jì)律、懂禮貌，否則學(xué)生就不聽你的。又如要求學(xué)生有干凈整潔的儀容儀表，那么老師也要以樸素大方，給學(xué)生以榜樣。所以最重要的是老師必須事事處處以身作則，以自己的行動潛移默化地影響學(xué)生。學(xué)生才會逐步形成良好的行為習(xí)慣。另外凡是學(xué)生行為習(xí)慣好的，有進步的，改正缺點快的在班內(nèi)進行表揚，促進其互相模仿行為。并且對于屢教不改的學(xué)生要與家長多進行溝通，一起想辦法來解決。
五、持之以恒
養(yǎng)成良好習(xí)慣不是一朝一夕的事情，師生都應(yīng)作長遠打算。教師，須允許學(xué)生習(xí)慣形成有個過程；學(xué)生，須一步一個腳印，不要圖快。師生須密切配合，老師督促學(xué)生認真練、經(jīng)常練，學(xué)生要持之以恒，堅持不懈。這樣必有成效。
六、協(xié)調(diào)學(xué)生的“知”與“行”
學(xué)生知道了要做什么，也知道了為什么要這樣做，但做起來時往往會因為主觀的或者客觀的原因而不能順利地進行，這時就很有必要對“知”與“行”進行協(xié)調(diào)，注意調(diào)查、了解情況，及時給予指導(dǎo)，或與學(xué)生一道尋求方法解決問題。
七、鼓勵上進，鞏固習(xí)慣
為了使學(xué)生盡快形成良好的行為習(xí)慣組織班干部互相督促檢查，利用每一件事，規(guī)范學(xué)生行為。對一些學(xué)困生，教師只能關(guān)懷鼓勵教育他們，不能疏遠打擊、冷淡他們，特別是后進生要注意從小事中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的細微變化和剛冒出來的不良習(xí)慣，一旦發(fā)現(xiàn)就竭盡全力將其消滅在萌芽狀態(tài)中，不給學(xué)生重復(fù)不良行為習(xí)慣的機會。
培根在《論人生》中明確指出：“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習(xí)慣。”可見，年少養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響。因此，在班主任工作中應(yīng)該十分重視培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，這也是具有良好師德的具體表現(xiàn)之一。
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