幼兒園教師教學(xué)心得(13篇)
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧,下面是小編整理的幼兒園教師教學(xué)心得,希望能夠幫助到大家。
幼兒園教師教學(xué)心得 篇1
教師是辛勤的園丁,教師是蠟燭,教師是孩子的引航,教師是社會(huì)改造的領(lǐng)導(dǎo)者……記得愛(ài)爾維修曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人生下來(lái)時(shí)都一樣,僅僅由于環(huán)境,特別是幼兒時(shí)期所處的環(huán)境不同,有的人可能成為天才,有的人則變?yōu)榉卜蛩鬃。即使普通的孩子只要教育得?dāng)也會(huì)成為不平凡的人!
當(dāng)風(fēng)華正茂的我,踏入石家莊市第一幼兒園時(shí),曾被活動(dòng)室里那些稚嫩的話(huà)語(yǔ)所感動(dòng)“老師夸我好寶寶,我說(shuō)老師像媽媽!背洚(dāng)姐姐年齡的我?guī)“嗟暮⒆,孩子們都很喜歡我,我的心被撥動(dòng)了。用眼睛捕捉著,每個(gè)純真的心靈。暗自發(fā)下誓言:“我一定能當(dāng)好你們的老師,你們的媽媽?zhuān)銈冏詈玫呐笥选!?/p>
記得有一次,當(dāng)我給孩子們上完課后,身體很不舒服,感到全身無(wú)力坐在那休息。突然,我的背上有一雙小手在敲,我的心里一陣怒火:“是誰(shuí)這么膽大竟然爬到老師頭上來(lái)了。”我往后一看,原來(lái)是那個(gè)平時(shí)文靜不善于說(shuō)話(huà)的曦曦。她看到我往后看,輕輕地說(shuō)了聲:“我喜歡你,我看你很累,我給你敲敲背”剛才的怒火頓時(shí)消失了,我被激動(dòng)得無(wú)話(huà)可說(shuō),我為自己剛才的沖動(dòng)而傷害到那顆善良的心感到自責(zé)。在我們默默無(wú)語(yǔ)時(shí),我聽(tīng)到了那有點(diǎn)“專(zhuān)業(yè)”的啪啪的聲音。此時(shí),我感到這是世界上最美的音樂(lè),傳遞著師生之間的情感。
愛(ài)是世界上最動(dòng)人的語(yǔ)言,孩子對(duì)老師的愛(ài)是一種最原始充滿(mǎn)真誠(chéng)的愛(ài)。它蘊(yùn)含在孩子為我們所做的一切微不足道的事情中,使我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到這種愛(ài)的真誠(chéng)。老師感受到孩子們的愛(ài),我們的工作就有取之不盡的源泉,工作就有動(dòng)力。孩子們是多么可愛(ài)的,他會(huì)想辦法回報(bào)給你。慢慢地,我感受到當(dāng)你真正進(jìn)入童心世界時(shí),你就會(huì)愛(ài)了,你就會(huì)耐心地傾聽(tīng)了,細(xì)心的引導(dǎo)了,你就會(huì)平心靜氣地做好每一件事情了。因?yàn)槟愕母冻龅玫搅嗽S多的回報(bào)。當(dāng)看到孩子們一顆顆善良的'心,一張張純真的笑臉時(shí),我笑了,因?yàn)槲也粌H是我,而是孩子們最好的朋友,最喜愛(ài)的老師。
幼兒教師心得體會(huì):用愛(ài)撫摸每一個(gè)心靈
我所就職的是一所農(nóng)村幼兒園,農(nóng)村相對(duì)城市的幼兒園環(huán)境是沒(méi)那么好的,農(nóng)村的孩子思維也比較拘束,但他們那單純善良的心靈是我不能割舍的,我相信我會(huì)一直用自己的愛(ài)去對(duì)待每一位孩子,去提前做一位母親。
通過(guò)學(xué)習(xí)和思考,我發(fā)現(xiàn)在工作方法上“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的小雨可能比“雷霆萬(wàn)鈞”的暴風(fēng)驟雨效果更好。我正在嘗試以一個(gè)母親的眼光來(lái)看待每一個(gè)孩子。因?yàn)槟赣H的眼光有關(guān)注,有欣賞,有愛(ài),也有寬容。每一個(gè)孩子都需要關(guān)注和欣賞,每一個(gè)孩子都需要愛(ài),每一個(gè)孩子都需要寬容。有人說(shuō): 愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神。愛(ài)自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能,而愛(ài)別人的孩子是一種超脫、飛躍,是一種升華。教師的愛(ài)是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,教師的愛(ài)是教育工作的靈魂。有了愛(ài),師生就可以無(wú)障礙地溝通;有了愛(ài),在師生和諧的氛圍中,就可以開(kāi)展教學(xué)互動(dòng),提高教育的實(shí)效性。
雖然有時(shí)我也感到很煩、很累,但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫(xiě)一本最美麗的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處,我始終想著兩句話(huà),那就是“假如我是孩子” “假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。我不是沒(méi)有想過(guò)三尺之外的世界,然而,當(dāng)清晨走進(jìn)美麗的園舍,面對(duì)一張張?zhí)煺娴男δ,一聲聲清脆的“老師早”;?dāng)跟孩子們?cè)谝黄,看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影;當(dāng)夜深人靜,欣賞孩子們那一份份充滿(mǎn)童趣的手工,我又是那么激動(dòng),那么滿(mǎn)足,終而丟不下九月的承諾,離不開(kāi)那笑靨花朵。
“學(xué)高為師,身正為范!苯裉欤W(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵,“育人”已不能簡(jiǎn)單的理解為傳授知識(shí),而是要教在今天,想在明天,以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求,做好今日的教育教學(xué)工作。大家都知道,家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)在騰飛,要促進(jìn)昆山兩個(gè)率先的實(shí)現(xiàn)和現(xiàn)代化進(jìn)程,改善昆山的投資環(huán)境,提供一流的、優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),我們責(zé)無(wú)旁貸。我愿意和大家一起,以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯,投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭,與時(shí)俱進(jìn),改革創(chuàng)新,不斷的豐富自我、完善自我、發(fā)展自我,贏得世人的尊敬,社會(huì)的肯定,努力實(shí)現(xiàn)我真誠(chéng)的育人理想。
面對(duì)生病的孩子,教師無(wú)微不至的關(guān)懷付出的是情真意切的慈母之愛(ài);遇到學(xué)習(xí)有困難的孩子,教師的積極引導(dǎo)和耐心等待傳遞出嚴(yán)師之愛(ài);面對(duì)淘氣孩子的物理耍賴(lài),教師不是埋怨和冷眼相對(duì),傾注的是真誠(chéng)的理解和寬容之愛(ài)……這是一副副多么動(dòng)人的愛(ài)之畫(huà)面。有了愛(ài),教育才有了起點(diǎn)。
教育因愛(ài)而生,所以教師把自己的工作視為太陽(yáng)底下最輝煌的事業(yè);教育因愛(ài)而成,所以在教師的眼里,每一個(gè)孩子都能成才。
我將永恒地去堅(jiān)持這樣一個(gè)真理:愛(ài),是教育的起點(diǎn)!
幼兒園教師教學(xué)心得 篇2
小班新入園幼兒,來(lái)到幼兒園這樣一個(gè)陌生的環(huán)境。有的幼兒覺(jué)得新奇而又開(kāi)心,而有的幼兒則會(huì)表現(xiàn)出恐懼,甚至有大哭大鬧的現(xiàn)象出現(xiàn)。那么,如何讓每個(gè)幼兒都盡快適應(yīng)幼兒園生活呢?我認(rèn)為:教師應(yīng)該根據(jù)不同幼兒的不同個(gè)性來(lái)對(duì)待。
首先,我要了解孩子哭鬧的原因。有的幼兒第一天來(lái)園就哭鬧,那可能是孩子膽小,平時(shí)缺少外出的機(jī)會(huì)。對(duì)這類(lèi)孩子,教師要想方設(shè)法多和他們做游戲,分散他們的注意。待他們情緒穩(wěn)定,可以和他們聊聊家常,以便拉近教師和他們之間的距離。使他們認(rèn)為幼兒園很好玩,老師很可親,自然他們?nèi)雸@的焦慮情緒就慢慢消除了。其次,我要了解孩子不同的個(gè)性。如有的幼兒脾氣倔強(qiáng)、有的幼兒膽小怕事、有的`幼兒任性、還有的幼兒喜歡以自我為中心。如xxx小朋友比較任性,玩玩具時(shí),看見(jiàn)好玩的玩具就去搶。收玩具時(shí)又覺(jué)得自己沒(méi)玩夠也不肯收。又如xxx比較膽小,做任何事都得老師去“請(qǐng)她”。在對(duì)幼兒有初步了解的情況下,我采取不同的方法進(jìn)行教育。有的幼兒剛?cè)雸@時(shí)很開(kāi)心,可過(guò)了幾天卻鬧情緒了。這種幼兒,有的是在家長(zhǎng)面前“發(fā)嗲”,只要家長(zhǎng)一走,他們一會(huì)就沒(méi)事。有得幼兒則可能在園碰到了什么困難又較膽小。前者教師不必多理會(huì),后者則根據(jù)不同幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。如xxx小朋友,她比較膽小,因?yàn)樵趫@怕吃飯,怕睡覺(jué)而在入園時(shí)有哭鬧現(xiàn)象。對(duì)她,教師首先答應(yīng)她的要求,然后可以在她不肯吃飯時(shí)喂她,讓她少吃一點(diǎn)。睡覺(jué)時(shí)同意她不睡著但要睡在床上。給她一個(gè)緩沖的余地,待她情緒穩(wěn)定后再作進(jìn)一步的教育。這樣,她入園的害怕心理就會(huì)消除。
除了以上提到的幾種幼兒,還有很多不同情況會(huì)隨時(shí)出現(xiàn),對(duì)待隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,作為教師要在了解幼兒的情況下,采取不同的方法。有的可以哄,有的可以冷處理,有的可以以榜樣的力量教育他們。使每個(gè)幼兒都能盡早適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活。
幼兒園教師教學(xué)心得 篇3
20xx年7月24,我有幸參加了教師培訓(xùn),在短短的培訓(xùn)中,我聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家的精彩講座,如:特級(jí)教師鐘坤等,她們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
一、觀察兒童與敘事研究
在鐘坤老師簡(jiǎn)要精辟的闡述下,讓我明白了觀察、了解兒童是教育的出發(fā)點(diǎn)。對(duì)于幼兒教育工作者來(lái)說(shuō),觀察既是重要的教育技能,又是應(yīng)掌握的教育研究方法,觀察的重要性毋庸置疑。鐘圍繞觀察、記錄兒童方法的基本問(wèn)題進(jìn)行闡述:為什么要觀察兒童?什么是觀察?怎樣才是有意義的觀察?觀察有哪些具體的方法?怎樣記錄觀察的過(guò)程和結(jié)果?每一種觀察記錄方法的要求是什么?等等。對(duì)幼兒園教師來(lái)說(shuō),紀(jì)教授的講座具有十分重要的`指導(dǎo)意義和實(shí)踐價(jià)值。
二、幼兒園教研活動(dòng)組織實(shí)施
鐘老師為我們講述了開(kāi)展幼兒園教研活動(dòng)的意義和任務(wù)等,讓我們認(rèn)識(shí)到:
1、開(kāi)展教研活動(dòng)是有利于教育質(zhì)量,
2、師資的業(yè)務(wù)水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量,
3、可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神。
任務(wù):
1、組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),
2、組織交流活動(dòng)
3、集體備課,
4、研究教育實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,
5、創(chuàng)造、編寫(xiě)教材,設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教研活動(dòng)策略中存在的問(wèn)題等。
三、談?wù)剬?duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的認(rèn)識(shí)
鐘老師的精彩闡述,使我了解到區(qū)域活動(dòng)的重要性,因?yàn)檫@是幼兒自由、自主和個(gè)性化的活動(dòng),我們需要提供一個(gè)寬松的環(huán)境,讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動(dòng)的機(jī)會(huì),在玩玩、做做、游戲中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。之后朱教授與我們共同交流、探討如何克服在活動(dòng)區(qū)常發(fā)生的困擾問(wèn)題,在大家的共同探討下,克服了一個(gè)個(gè)讓老師們頭疼的問(wèn)題。
四、幼兒園發(fā)展能力課程策略
鐘老師還為我們講述了“一日活動(dòng)鏈的簡(jiǎn)介”,她認(rèn)為一日活動(dòng)鏈應(yīng)為自選活動(dòng)—早鍛煉—生活活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—課間操、生活活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—自選活動(dòng)—餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐—自選活動(dòng)—午睡、起床、蘇醒操、點(diǎn)心—戶(hù)外活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—放學(xué)準(zhǔn)備、離園。然后,一一為我們講解一日活動(dòng)鏈的含義、背景、依據(jù)與形態(tài)展示等。
在幾天的學(xué)習(xí)中,專(zhuān)家們從各種角度、形式上給我們留下了一筆寶貴的財(cái)富,和深深的回憶。這些財(cái)富為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。
幼兒園教師教學(xué)心得 篇4
通過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》我有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),體會(huì)到我國(guó)對(duì)學(xué)前教育的重視,也感覺(jué)到我們作為幼兒教師身上的擔(dān)子很重,我們應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的在自己的崗位上工作,用自己的熱心去培育祖國(guó)的花朵,未來(lái)的棟梁,我們要為他們的一生打好基礎(chǔ)。
在學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》之后,使我感覺(jué)到老師的一言一行都影響著每個(gè)幼兒,所以我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的、安全的環(huán)境,讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活、游戲、學(xué)習(xí)。
老師與孩子相處應(yīng)是和諧的,我們應(yīng)該尊重每個(gè)幼兒的人格,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
我們要結(jié)合本班的實(shí)際情況,結(jié)合本班的發(fā)展水平,考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律。
語(yǔ)言方面的發(fā)展,還有包括每個(gè)幼兒的作品。
記得在一次區(qū)域活動(dòng)中,我不小心弄壞了一個(gè)小朋友在區(qū)域中完成的粘貼畫(huà),當(dāng)時(shí)我不覺(jué)得有什么不妥,這種行為就足夠?qū)⒆釉斐刹缓玫挠绊,?duì)孩子造成不尊重,嚴(yán)重的話(huà),說(shuō)不定還會(huì)給孩子產(chǎn)生消極的`影響。
我無(wú)意中聽(tīng)到一個(gè)幼兒在說(shuō):“老師都不珍惜,不重視我的作品,我干嘛還要粘貼作品呀?”足以證明孩子跟成人也是一樣的,他們也需要得到別人的尊重,別人的贊美,作為幼兒園老師,就得具備與孩子一樣的心跟孩子相處,就像與自己的朋友相處一樣,用動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言,不能用命令式的語(yǔ)言。
我認(rèn)為教書(shū)育人的關(guān)鍵是教師本身的素質(zhì)問(wèn)題,幼兒教育工作者必須具備現(xiàn)代化的教育,所以在今后我更應(yīng)該提高自己的業(yè)務(wù)教育水平,多通過(guò)各種教育活動(dòng)的觀摩,互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教育質(zhì)量,促進(jìn)幼兒發(fā)展。
作為教師應(yīng)平等對(duì)待每一個(gè)幼兒,尊重和關(guān)心幼兒。
教師應(yīng)從領(lǐng)導(dǎo)者的位置上走下來(lái),蹲下身,帶著一顆充滿(mǎn)好奇的童心與孩子交流,站在孩子的角度去觀察孩子,了解孩子的所想。
只有這樣,孩子才能把教師視為他們中的一份子,他們才愿把自己真實(shí)的想法告訴老師,師幼之間才能建立良好的關(guān)系。
幼兒都具有好動(dòng),好奇,好問(wèn)的特點(diǎn),他們對(duì)一切都充滿(mǎn)好奇,成天總是問(wèn)東問(wèn)西,摸摸這兒,碰碰那兒,一不小心,就會(huì)犯錯(cuò)誤。
教師應(yīng)以理解、寬容的心態(tài)對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤,心平氣和地幫助幼兒分析錯(cuò)誤的原因,幼兒也就能心悅誠(chéng)服地接受教師的批評(píng)。
這是我學(xué)習(xí)《綱要》后的一點(diǎn)體會(huì),在以后的工作實(shí)踐中,我將不斷的更深入的學(xué)習(xí),把《綱要》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去。
幼兒園教師教學(xué)心得 篇5
我常常會(huì)用“愛(ài)孩子像媽媽”這句話(huà)約束和衡量自己的工作。也知道老師的愛(ài)應(yīng)比母愛(ài)更科學(xué)、更廣博、更無(wú)私。因?yàn)槲覀円眠@種深深的愛(ài)去愛(ài)所有的孩子。正是深知這一點(diǎn),我在工作中時(shí)時(shí)以母親的心去關(guān)愛(ài)孩子,以朋友的心去對(duì)待家長(zhǎng)。
一、 創(chuàng)設(shè)如家環(huán)境,建立溫馨氛圍
首先,我們努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,每天早上我們會(huì)微笑著面對(duì)每個(gè)孩子和家長(zhǎng),讓他們來(lái)園見(jiàn)到的是一張親切友善的笑臉,聽(tīng)到的是一聲甜美的問(wèn)候。
在幼兒面前,我們努力樹(shù)立在他們心中的威信,和他們建立平等、相互尊重的朋友關(guān)系,做任何事情之前和幼兒先商量,認(rèn)真聽(tīng)取和采納他們的建議,平等的對(duì)待每個(gè)幼兒。遇事多從家長(zhǎng)的角度去分析,理解每個(gè)家長(zhǎng),做他們的知心朋友,主動(dòng)與他們溝通,用自己的坦誠(chéng)換取他們的信任,消除他們隊(duì)幼兒園工作的顧慮,讓他們喜歡小一班這個(gè)溫馨的班級(jí)體。
二、用豐富的活動(dòng)吸引幼兒,讓幼兒天天快樂(lè),讓家長(zhǎng)放心
孩子們是家長(zhǎng)的心肝寶貝,孩子們的情緒牽動(dòng)著家長(zhǎng)的心,為了讓孩子盡快適應(yīng)、喜歡幼兒園,我精心設(shè)計(jì)安排,總是把每日的活動(dòng)組織的豐富有趣,和諧有序,使幼兒生活的每一天都充滿(mǎn)樂(lè)趣。僅僅一周的時(shí)間,我班大部分幼兒都能情緒愉快的來(lái)園。家長(zhǎng)們都說(shuō):老師的辦法真多,就象施了模法,孩子們的變化可真大!到現(xiàn)在,幼兒雖然才入園一個(gè)月,但無(wú)論是在上課還是游戲,他們都養(yǎng)成了很好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子的巨大變化讓家長(zhǎng)對(duì)我們的工作很放心。
三、多途徑溝通,努力做好家長(zhǎng)工作
家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,家庭教育與學(xué)校教育是缺一不可的,做好家長(zhǎng)工作就能使我們的工作更出色,孩子們更快樂(lè)。為工作的順利開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。為此,開(kāi)學(xué)初我們做了大量的工作,家訪(fǎng)、向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、連續(xù)一周的半日開(kāi)放活動(dòng)、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等,短短的時(shí)間使我們和家長(zhǎng)的.關(guān)系跨近了一大步。平時(shí),我利用一切機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)溝通,電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)、小講座等,工作中根據(jù)需要召開(kāi)臨時(shí)家長(zhǎng)會(huì),并及時(shí)向家長(zhǎng)介紹我班的各項(xiàng)工作和對(duì)幼兒的培養(yǎng)目標(biāo),使家園共育發(fā)揮實(shí)效。并及時(shí)了解家長(zhǎng)的需要,適時(shí)適度有針對(duì)性的向家長(zhǎng)介紹育兒的相關(guān)知識(shí)。
“事事用心,待人真心”是我的座右銘,在我的工作中只有逗號(hào),沒(méi)有句號(hào);只有更好,沒(méi)有最好。今天、明天,我擁有眾多的我愛(ài)的、愛(ài)我的孩子們,擁有許多信賴(lài)我的家長(zhǎng)朋友,我很快樂(lè)!
幼兒園教師教學(xué)心得 篇6
幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期,調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富,但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子,不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理,更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛(ài),否則,還真容易被孩子的不聽(tīng)話(huà)氣壞呢。小朋友喜歡的老師長(zhǎng)頭發(fā)的,可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識(shí)多、懂科學(xué)的、有本事的。
每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是非,嵥楹颓遑毜,這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu),既要保育又有教育,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂(yōu)、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù),所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段,從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂(lè)、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。
如果沒(méi)有愛(ài)心,幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛(ài),比如經(jīng)常要抱著他們,小朋友也特別喜歡老師,可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的`衣服上了,這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子,他們就是這樣的,這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是非常辛苦的,一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成,下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境,周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng),自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/400,對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以無(wú)論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
兒童是一個(gè)精神存在物,他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量,并按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng),我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比如:小班寶寶的思維是形象具體的,他們的思維必須依據(jù)形象生動(dòng)的參照物,并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān),小白兔,紅蘿卜是他們易于理解的,而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)理解起來(lái)就很困難。所以,在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語(yǔ)言,使用簡(jiǎn)單不會(huì)讓孩子混淆的概念,運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。
在幼兒園時(shí)期,我們就要樹(shù)立孩子的環(huán)境意識(shí),通過(guò)各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開(kāi)放化,要使幼兒善于與他人合作,能夠與他人交流。
幼兒園教師教學(xué)心得 篇7
開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)一個(gè)月了,忙忙碌碌的一個(gè)月過(guò)的很充實(shí)但卻不踏實(shí),充實(shí)的是每天早上從五點(diǎn)多一睜眼就開(kāi)始忙,一直到晚上十點(diǎn)多才能讓自己徹底休息下來(lái)。
每天晚上躺在床上,回顧自己一天所做的事情已經(jīng)成了一種生活習(xí)慣,每當(dāng)這時(shí)總會(huì)有一些遺憾和些許的失望,遺憾的是總會(huì)有一些事情沒(méi)做到位,總會(huì)有一些不太重要的事情被我遺忘在某個(gè)不知名的角落里。當(dāng)然也會(huì)有睡不著覺(jué)不踏實(shí)的時(shí)候,總會(huì)覺(jué)的今天的課堂上有沒(méi)有關(guān)注到的`孩子,總覺(jué)得會(huì)對(duì)不起那些沒(méi)有被關(guān)注到的'孩子,這時(shí)我總會(huì)在心里默念他的名字,并對(duì)他說(shuō)一句對(duì)不起,可是這樣也不會(huì)讓我的心里有好受哪怕是一點(diǎn)點(diǎn),默念出那個(gè)孩子的名字以后我會(huì)覺(jué)得更愧疚,實(shí)在沒(méi)辦法入睡的時(shí)候我就會(huì)這樣給自己減壓,被我關(guān)注到的孩子往往是班級(jí)里最調(diào)皮搗蛋的和比較調(diào)皮搗蛋的,學(xué)習(xí)不怎么好和比較不好的,而被我忽視的往往是那些學(xué)習(xí)又好、行為習(xí)慣也好的讓人挑不出錯(cuò)誤來(lái)的同學(xué),因?yàn)樗麄儾粫?huì)讓我太操心,所以會(huì)對(duì)他們的關(guān)注少一些,而那些太調(diào)皮的學(xué)習(xí)不怎么好的學(xué)生,往往總會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)的闖入我的視線(xiàn),得到我過(guò)多的關(guān)注,因?yàn)樗麄兛倳?huì)用各種各樣的方式來(lái)“引起我的關(guān)注”,我只能對(duì)那些被我關(guān)注的孩子們說(shuō),你們贏了,你們成功的引起了我的關(guān)注,成功地用別人想不到的方式獲得了我更多的關(guān)愛(ài)。
然而不管怎么樣,這一個(gè)月平平安安的下來(lái)了,和孩子們的相處也漸漸步入佳境,對(duì)每個(gè)孩子的性格也多少有了些了解,在這忙碌的一個(gè)月中我非常感謝三三班全體家長(zhǎng)對(duì)我工作的大力支持,我也很慶幸能夠遇上這42位可愛(ài)又自信丑小鴨們。
幼兒園教師教學(xué)心得 篇8
元旦來(lái)臨之際,林家村鎮(zhèn)心幼兒園抓住元旦佳節(jié)契機(jī),策劃開(kāi)展了“親子同樂(lè),喜迎元旦”親子活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園,與孩子們共同參與各項(xiàng)活動(dòng)。這是幼兒園特色教育的一次展示,又是接受社會(huì)大眾的檢驗(yàn)。此次活動(dòng)設(shè)有手工創(chuàng)意制作和趣味親子游戲兩個(gè)環(huán)節(jié),按級(jí)部進(jìn)行活動(dòng)。
大班級(jí)部的老師們提前精心準(zhǔn)備班級(jí)活動(dòng)所需材料,啟發(fā)孩子、家長(zhǎng)充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,利用各種各樣的生活廢舊材料,制作了大紅燈籠、彩球、煙花鞭炮和窗花,色彩鮮艷的手工制作把幼兒園裝扮得繽紛絢麗,充滿(mǎn)了濃濃的節(jié)日氣氛。中班級(jí)部開(kāi)展了制作新年賀卡活動(dòng),活動(dòng)中,孩子與家長(zhǎng)共同努力,通過(guò)繪畫(huà)、剪貼、撕貼等方式制作賀卡,一張張普普通通的紙?jiān)诤⒆觽兪种凶兂闪艘粡垙埦赖馁R卡,親子互動(dòng)制作出了一張張富含新年美好愿景的精美賀卡,還出色地完成了一個(gè)個(gè)有趣的小游戲,現(xiàn)場(chǎng)洋溢著歡樂(lè)祥和的節(jié)日氣氛。小班級(jí)部開(kāi)展了熱鬧的親子游戲,家長(zhǎng)幼兒齊參與,體驗(yàn)快樂(lè)、鍛煉身體。熱熱鬧鬧的踩氣球游戲、需要親子密切配合的貼五官游戲、溫馨和諧的搶椅子游戲,整個(gè)游戲過(guò)程中,各位家長(zhǎng)、老師、孩子臉上都洋溢著快樂(lè)的微笑。
通過(guò)此次親子活動(dòng),不僅增進(jìn)了家長(zhǎng)與幼兒之間的互動(dòng),也讓家長(zhǎng)有更多機(jī)會(huì)與孩子一起玩、一起學(xué),體驗(yàn)著親子活動(dòng)的樂(lè)趣。增進(jìn)了孩子和家長(zhǎng)的溝通,拉近了家長(zhǎng)與孩子、家長(zhǎng)與幼兒園、幼兒園與孩子之間的距離。
幼兒園教師元旦節(jié)心得5
在小朋友和家長(zhǎng)們的期盼中,12月30日,我們幼兒園組織了“元旦慶祝”活動(dòng)。本次活動(dòng)從下午2:00開(kāi)始,一直到4:20結(jié)束,我們組織了豐富多彩的活動(dòng)。許多家長(zhǎng)1:30就跟孩子一起來(lái)到幼兒園,觀看活動(dòng)。
活動(dòng)開(kāi)始,朱校長(zhǎng)召開(kāi)了簡(jiǎn)短的家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹了本次活動(dòng)的主要目的、活動(dòng)安排和各項(xiàng)活動(dòng)的目標(biāo),介紹了本學(xué)期的主要工作、班級(jí)環(huán)境、班級(jí)幼兒的進(jìn)步和存在的問(wèn)題、以及需要家長(zhǎng)配合的工作,讓家長(zhǎng)比較全面的了解我們幼兒園的各項(xiàng)工作。在此次活動(dòng)中,我們通過(guò)自選活動(dòng)和分組形式,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,能夠充分體現(xiàn)保教結(jié)合原則,通過(guò)展示活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解幼兒近階段在園的學(xué)習(xí)內(nèi)容和幼兒掌握的情況。其次,注重了親子互動(dòng),家長(zhǎng)和孩子全部參加,雖然人很多,但是非常安靜,我們把家長(zhǎng)從一個(gè)旁觀者拉入到幼兒的活動(dòng)中,成為參與者。家長(zhǎng)和孩子都全身心投入到活動(dòng)中,我們將這種情景用相機(jī)記錄下來(lái),作為永久的回憶。
此次活動(dòng)的開(kāi)展有亮點(diǎn),也有不足,優(yōu)點(diǎn)我們會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng),不足也會(huì)不斷地改進(jìn);顒(dòng)能夠圓滿(mǎn)的結(jié)束,首先要感謝家長(zhǎng)的積極參與以及對(duì)老師工作的大力配合,大部分家長(zhǎng)比較在意的是對(duì)個(gè)別幼兒的關(guān)注,非常感謝提出這樣意見(jiàn)的家長(zhǎng)。這也是我們幼兒園一直在強(qiáng)調(diào)的.重點(diǎn),孩子有個(gè)體的差異,性格的不同,使得孩子各方面發(fā)展的程度就不同,我們會(huì)根據(jù)孩子的不同性格給予幫助和指導(dǎo),讓孩子在這個(gè)大家庭里快樂(lè)的生活和學(xué)習(xí)。在本次活動(dòng)中,我從中總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):
1.讓所有孩子能夠大膽的表現(xiàn)自己,讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)機(jī)會(huì),使家長(zhǎng)感受到老師對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)心和重視。
2.在活動(dòng)中,家長(zhǎng)能夠和孩子一同參與,讓孩子和幼兒體驗(yàn)家園互動(dòng)的樂(lè)趣。
3.活動(dòng)中,每個(gè)環(huán)節(jié),我們都應(yīng)該安排得當(dāng),讓孩子的情緒穩(wěn)定,而不燥,使幼兒能夠?qū)⒒顒?dòng)有序進(jìn)行下去。
本次活動(dòng),無(wú)論是孩子還是家長(zhǎng),都非常開(kāi)心。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng),都非常興奮,活動(dòng)的情緒非常高昂;家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步,也非常的開(kāi)心。并且通過(guò)本次活動(dòng),家長(zhǎng)們也更能了解班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)和工作的辛苦,從而更能理解老師的工作。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示滿(mǎn)意,對(duì)老師表示感謝!
活動(dòng)結(jié)束后,我們?nèi)焕蠋熱槍?duì)當(dāng)天的活動(dòng)進(jìn)行分析和反思。我們的活動(dòng)是成功的,家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)是滿(mǎn)意的。但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)組織中仍有寫(xiě)地方考慮不周。在以后的活動(dòng)中,我們會(huì)進(jìn)行改進(jìn)。本次活動(dòng)的圓滿(mǎn)成功,與家園相互信任密切配合是分不開(kāi)的,這就對(duì)我們老師提出更高的要求:對(duì)孩子的關(guān)心,對(duì)工作的責(zé)任感,對(duì)家長(zhǎng)的尊重和理解,我們會(huì)更加努力。雖然存在著許多經(jīng)驗(yàn)上不足,理論上的欠缺,但我相信,只要用心就可以做的更好!
幼兒園教師教學(xué)心得 篇9
在培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我的教育觀念發(fā)生了變化,對(duì)教師在一日生活中過(guò)多地組織群眾活動(dòng)有了一些思考,并嘗試著減少對(duì)孩子的一些不必要的要求。
這天,我沒(méi)有按照往常的做法讓孩子們?nèi)罕娦袆?dòng)。有的三五成群地在自然角觀察,談?wù)撝裁矗挥械恼驹谛沦N出的活動(dòng)區(qū)記錄表前,尋找著自我的名字,議論著誰(shuí)的紅花最多;有的干脆走到桌前,翻閱起老師中午備課時(shí)留在那兒的書(shū)。我沒(méi)有打擾他們,因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋泻锰幍氖虑,說(shuō)著感興趣的話(huà)題。幼兒園生活要有紀(jì)律,同時(shí)要讓孩子生活得簡(jiǎn)單,給他們支配自我的權(quán)利和機(jī)會(huì),讓他們自我決定先干什么,后干什么,這對(duì)他們今后主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)生活,主動(dòng)約束自我的行為,構(gòu)成必須的時(shí)光觀念,有著更深遠(yuǎn)的好處。我決定在以后的日子里,要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)光,讓他們生活得更簡(jiǎn)單些。
幼兒園的孩子什么時(shí)光做什么事,歷來(lái)由老師安排,好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子,我們要求他們一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,很多活動(dòng)都得群眾進(jìn)行。當(dāng)然,班級(jí)里孩子多,排隊(duì)、等待就難免。孩子們消極、無(wú)奈地等待著,他們的時(shí)光被白白浪費(fèi),他們的主動(dòng)精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”,老師必然要規(guī)定“排好隊(duì)’,“不要隨便講話(huà)”……一些控制潛力差的孩子,活躍的孩子,主動(dòng)性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無(wú)聊的等待,會(huì)經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批評(píng)。過(guò)多的批評(píng),造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過(guò)多的指責(zé),又使得他們的自尊心受挫,失去上進(jìn)心?梢(jiàn),過(guò)多的.群眾約束會(huì)影響幼兒的主動(dòng)發(fā)展,就應(yīng)盡早改革。
老師率先行動(dòng),嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自我支配自我的權(quán)利和機(jī)會(huì),讓他們根據(jù)狀況決定先做什么再做什么,學(xué)習(xí)合理地使用時(shí)光,安排自我的活動(dòng),做一個(gè)有頭腦的、主動(dòng)的人。這種鍛煉,能夠使孩子構(gòu)成自主、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì)。它不但為幼兒這天的生活變得更加豐富、搞笑創(chuàng)造了條件,而且為他們今后從容地應(yīng)對(duì)社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。
在泗水新中展開(kāi)教學(xué)已經(jīng)有三個(gè)星期了,由中國(guó)教師承擔(dān)的中班華語(yǔ)教學(xué)課時(shí)每周2小時(shí),本地華語(yǔ)教師承擔(dān)4個(gè)小時(shí),累計(jì)周教學(xué)時(shí)數(shù)為6個(gè)小時(shí)。至今為止,中班孩子理解華語(yǔ)教學(xué)累計(jì)18個(gè)小時(shí),學(xué)習(xí)了“手、蘋(píng)果、小狗、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”共七個(gè)詞匯的漢字與讀音。
幼兒園教師教學(xué)心得 篇10
今天我們的晨間活動(dòng)是玩踩高蹺,小朋友們興致勃勃的來(lái)到塑膠場(chǎng)上,拿起高蹺一展自己高超技藝,有的小朋友走的非常好,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)淖吡撕荛L(zhǎng)一段,有的小朋友由原來(lái)的踩不上去,現(xiàn)在也能走上幾步,在走走停停中玩的很起勁。
順順是一個(gè)非?蓯(ài)的小男孩,胖嘟嘟的臉蛋兒,胖嘟嘟的身體,他也拿著自己的高蹺玩著,樣子顯得更加的可愛(ài)。我在一旁看著他玩,他呢,擺弄著走了起來(lái),可沒(méi)走幾部就摔倒了。這次他快速的`站起來(lái),我正想過(guò)去問(wèn)他,就聽(tīng)到他說(shuō),“哎呀,衣服都弄臟了,我不玩了!闭f(shuō)著丟下走掉了。
記得上次玩高蹺后,請(qǐng)小朋友把自己的高蹺上的繩子繞起來(lái),他卻說(shuō):這個(gè)我從小到大都不會(huì)做。我聽(tīng)了之后笑出聲來(lái),并對(duì)他說(shuō):“你很小的時(shí)候也不會(huì)自己吃飯,現(xiàn)在呢,不但會(huì)自己吃,還會(huì)自己收拾,所以有些都是自己練出來(lái)的,你說(shuō)對(duì)嗎?”他聽(tīng)了后說(shuō):“對(duì),是我自己練出來(lái)的!币卜浅Y澩臉幼印
今天為了自己的新衣丟掉了高蹺,讓我看到他那可愛(ài)的樣子,也不難看出他身上有那么點(diǎn)懶惰。希望自己對(duì)他有那么點(diǎn)小小幫助,使這點(diǎn)慢慢改進(jìn)吧。
幼兒園教師教學(xué)心得 篇11
新的學(xué)期又開(kāi)始了,許賜斌是我班出名的調(diào)皮仔,每天都會(huì)有小朋友來(lái)告狀,“阿姨,你看許賜斌打我了!薄鞍⒁,許賜斌搶我的椅子了!薄鞍⒁,許賜斌搶我的書(shū)了!薄鹊。唉,許賜斌真是太讓人頭疼了,每天我都要批評(píng)他好多次,但每一次效果都不理想,不到三分鐘,他又會(huì)重新上演各種各樣的新把戲。
一天上午,我安排了認(rèn)顏色的活動(dòng),剛開(kāi)始,許賜斌表現(xiàn)出很感興趣,但沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間,他就開(kāi)始搗亂了,他舉起手去拉前面小朋友的頭發(fā),又打了他旁邊的小朋友一下,我剛想批評(píng)他,忽然又改變了想法,于是,我走他前面,笑著用手摸他的頭,他抬頭看了看我,坐好了。“阿姨,許賜斌打我!蔽肄D(zhuǎn)過(guò)身剛走走兩步,他身后的麥榮欣小朋友就開(kāi)始告他的狀了。我立刻涌起一股無(wú)名火,轉(zhuǎn)過(guò)身狠狠地瞪了他一眼,“不行,我要狠狠批評(píng)他一頓。唉!又得中斷活動(dòng),浪費(fèi)大家時(shí)間!蔽倚那橛行┟,還是壓了壓火。我讓他站了起來(lái),我想我讓他回答問(wèn)題,他剛才沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng),他肯定回答不出來(lái),到時(shí)再狠狠批評(píng)他也不遲。】墒菦](méi)想到的是他居然能回答出來(lái),我暗自驚喜:原來(lái)他也在聽(tīng)!這孩子多聰明呀!我馬上讓全班小朋友們?yōu)樗恼,并表(yè)P(yáng)了他,還立刻獎(jiǎng)給他一朵小紅花,他顯得十分高興,笑著坐下來(lái),接下來(lái)的幾分鐘,他表現(xiàn)得很安分,聽(tīng)得也很認(rèn)真。
活動(dòng)結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)許賜斌的'手里一直緊緊握著那朵小紅花,我心里有說(shuō)不出的滋味。
其實(shí),人人都渴望得到別人的贊揚(yáng),作為幼兒更是這樣,對(duì)幼兒的表?yè)P(yáng)給幼兒帶去的動(dòng)力和成就感,其優(yōu)勢(shì)作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)幼兒的批評(píng)和懲罰所帶去的激勵(lì)作用。作為一名兒老師,要多發(fā)現(xiàn)小朋友們的閃光之處,可愛(ài)之處,及時(shí)肯定孩子的進(jìn)步,及時(shí)表?yè)P(yáng)他們,那么小朋友們的進(jìn)步就能時(shí)時(shí)在你眼前出現(xiàn),為了可愛(ài)的小朋友們,為了祖國(guó)的未來(lái),我會(huì)努力使自己成為孩子們眼里最好的,最值得信賴(lài)的老師。
幼兒園教師教學(xué)心得 篇12
近期,我園組織全體教師學(xué)習(xí)了《20xx羊口鎮(zhèn) 教育教學(xué)工作會(huì)議上的講話(huà)》,通過(guò)學(xué)習(xí),使我們更加認(rèn)識(shí)到教育工作的重要性,同時(shí)也更加重了我們肩上的擔(dān)子,使我們更加體會(huì)到作為一名教師要愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的責(zé)任。
一、 明確新學(xué)年教育教學(xué)工作的主要任務(wù):
推進(jìn)以實(shí)施素質(zhì)教育為主題,以提高育人質(zhì)量為核心,以品行養(yǎng)成教育為重點(diǎn),大力開(kāi)展以強(qiáng)化管理,深化課堂,內(nèi)化科研,優(yōu)化質(zhì)量為目標(biāo)的“四化”行動(dòng)研究,努力實(shí)現(xiàn)干部教師素質(zhì),教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校辦學(xué)品位,學(xué)校育人水平的“四項(xiàng)提升”,在創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育的道路上,努力實(shí)現(xiàn)新的飛躍。
二、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究,促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè):
一個(gè)好班主任能帶出一個(gè)好班級(jí),一個(gè)好教師能教好一個(gè)好學(xué)生,教師素質(zhì),師德最重要。愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表是對(duì)教師最基本的.道德要求,愛(ài)和責(zé)任是教師職業(yè)道德的核心和靈魂,也是教師這個(gè)職業(yè)受人尊敬的根本所在。
三、 創(chuàng)新活動(dòng)模式,提高學(xué)前教育質(zhì)量
學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的奠基階段,對(duì)幼兒身心健康,習(xí)慣養(yǎng)成,智力發(fā)展具有重要意義。我們要努力辦好學(xué)前教育,首先要深化幼兒園課程改革,加強(qiáng)園本教研,完善保教質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,實(shí)現(xiàn)教材與社會(huì)資源,當(dāng)?shù)刭Y源的有機(jī)整合,要充分利用豐富的環(huán)境資源和鄉(xiāng)土材料,創(chuàng)設(shè)獨(dú)具特色的園所環(huán)境,搞好“八個(gè)一”的活動(dòng)開(kāi)展,要遵循幼兒身心和心理特點(diǎn),以發(fā)展幼兒能力,培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣為目標(biāo),全面開(kāi)展幼兒回歸本源教育。
總之,新的一年承載著新的使命,新的一年將開(kāi)始新的征程,讓我們?cè)阪?zhèn)教辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下,繼續(xù)以昂揚(yáng)飽滿(mǎn)的精神,干事創(chuàng)業(yè)的熱情,團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的態(tài)度,共鑄羊口教育的輝煌。
幼兒園教師教學(xué)心得 篇13
我在教育教學(xué)中認(rèn)真實(shí)施<<幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)>> ,雖有長(zhǎng)進(jìn),但還有許多不足,還需不斷學(xué)習(xí),服務(wù)于教學(xué)。
一, 幼兒為本:尊重幼兒權(quán)益,以幼兒為主體,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性;遵守幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律,提供合適的教育,保障幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng)。
二、 師德為先:酷愛(ài)學(xué)前教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范。
三、 能力為重:把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合突出保教實(shí)踐能力;研究幼兒,遵守幼兒成長(zhǎng)規(guī)律,提升保教工作專(zhuān)業(yè)化水平;堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思,不斷進(jìn)步專(zhuān)業(yè)能力。
四、終生學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論,了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法;優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),進(jìn)步文化素養(yǎng);具有畢生學(xué)習(xí)與延續(xù)發(fā)展的.意識(shí)和能力,做畢生學(xué)習(xí)的典范。
今后, 我一如既往的以《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本依據(jù),制定自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,愛(ài)崗敬業(yè),增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展自覺(jué)性;大膽開(kāi)展保教實(shí)踐,不斷創(chuàng)新;積極進(jìn)行自我評(píng)價(jià),主動(dòng)參加培訓(xùn)和自主研修,查缺補(bǔ)漏,逐步提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平等。
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