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優(yōu)質(zhì)教育教學心得體會

時間:2024-06-18 04:02:20 教學心得 我要投稿

優(yōu)質(zhì)教育教學心得體會

  當我們有一些感想時,有這樣的時機,要好好記錄下來,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編精心整理的優(yōu)質(zhì)教育教學心得體會,希望能夠幫助到大家。

優(yōu)質(zhì)教育教學心得體會

優(yōu)質(zhì)教育教學心得體會1

  根據(jù)學校本年度校本培訓工作的部署,要求各教師按照相應的學科,在網(wǎng)上觀看優(yōu)質(zhì)教育資源教學錄像,觀看后,要進行參加研討評論。近期,我按照學校的相關(guān)要求,觀看了呂老師上的《百分數(shù)的.應用》這堂課,覺得非常精彩,非常成功,我看了這堂課后受益頗多,感受特深:

 。1)呂老師根據(jù)教學目的和要求,先利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境激起學生學習興趣,在情境中引入新知,再根據(jù)生活實際給學生提出問題讓他們?nèi)ニ伎迹诮虒W過程中,不斷地利用教學資源,讓學生更好地投入到課堂中去,展開學生的思維,幫助他們解決問題,從而達到預期的教學目的。

  (2)數(shù)學起源于生活,生活處處有數(shù)學。呂老師在傳授新課時能引導學生結(jié)合生活實際,找出百分數(shù)并加以理解,還通過百分數(shù)解決了生活中的問題。在整堂課學習活動中,老師自始至終從不包辦、插手、干預學生的學習,只起到了引領(lǐng)、啟發(fā)、共同探究的作用.

  (3)呂老師在設(shè)計課堂訓練時,非常靈巧,從多層次的練習中鞏固新知,讓知識的運用得到了延伸,既培養(yǎng)了學生運用數(shù)學解決問題的能力,又提高了學生實際應用的能力。教師通過巧妙教學設(shè)計,讓學生在學習與訓練中,達到了知識與道德,數(shù)學與方法,鞏固與應用的有機結(jié)合。

優(yōu)質(zhì)教育教學心得體會2

  在教學中,各自形式的公開課、觀摩課等等,常會以不同的方式和形式出現(xiàn),隨之而來的評課卻往往流于形式,有的是在設(shè)計好的表格上打個分,有的是表揚為主,做好好先生,還有的是被動發(fā)言,敷衍了事,說幾句好話,提一點期望,這些現(xiàn)象在我們的教學中可能很多人都碰上。我覺得在教學中,作為我們一線的老師聽課評課的主要目的'就是為了實踐,為了更好地改善教學,如果都說些沒有好處的話,那評課還有什么好處呢?課堂教學終究是一線老師自己的事情,我們需要的是評課者真實的心聲,能得到大家的認同,有所理解,同時有所理解,并能在今后的工作中付諸于行動。

優(yōu)質(zhì)教育教學心得體會3

  現(xiàn)在是信息時代,教研活動可以通過錄像進行。前幾天,我觀看了青山鎮(zhèn)八河中心小學六年級語文《寫給家鄉(xiāng)孩子的一封信》的教學錄像,王蕾蕾老師這堂課讓我受益匪淺。

  首先,導入自然流暢。王老師以談話的形式導入,讓學生很自然的進入課題。整個過程王老師是圍繞著巴金爺爺為什么給家鄉(xiāng)的孩子寫信來貫穿,從而引導學生要熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的.思想品德。整堂課王老師的教態(tài)自然、語言流暢,肯定是做好了充分的準備。

  其次,課堂組織能力好。整堂課王老師都能調(diào)動學生的學習積極性,學生的思路都能跟著老師走完整堂課,師生互動很好,課堂氣氛非常活躍,但紀律性強。

  再次,中心思想突出。在教學的思路上,王老師讓學生通過巴金爺爺寫給家鄉(xiāng)孩子的一封信中體會到巴金爺爺對家鄉(xiāng)孩子的關(guān)心和熱愛,抒發(fā)了要讓自己的生命開花的情感,同時告訴我們:生命的意義在于奉獻而不在于享受的深刻道理。

  通過這次學習,讓我知道語文課程的魅力所在,特別對于我這個剛踏入語文門檻的曾經(jīng)的數(shù)學老師來說。剛接觸這門課程,腦子里還有太多未知數(shù),還有很多東西需要我慢慢去摸索,去實踐,希望自己在以后的教育教學中工作中能有新的突破。

優(yōu)質(zhì)教育教學心得體會4

  在開展課堂教學時,我們還應充分重視學生對知識掌握的實際狀態(tài)。學生的學習狀態(tài)有時并未達到教師的.期望,學過的東西學生并沒有掌握好,有時又遠遠超出教師的想象,許多課本上尚未涉及的知識,學生已經(jīng)知道得清清楚楚了。所以,課堂上,我們要隨時隨地關(guān)注學生的反應。學生注意力不集中,我們寧可不講,讓學生先放松一下,活動一下。學生沒弄明白這個問題,我們一般也不能往下講另一個問題。也就是說,要根據(jù)學生的實際狀態(tài),及時調(diào)整教學方案。按照學生的實際狀態(tài)教學,取得了一定的效果。

優(yōu)質(zhì)教育教學心得體會5

  有效教學要求英語教師具有精深的專業(yè)知識,較強的語言表達能力和交際能力,具有較廣博的世界人文地理知識;同時,教師須具有較強的教育教學能力,能夠自如地駕馭教材和課堂教學過程,了解新教材特點,恰當?shù)刂贫ń虒W計劃,合理地安排教學內(nèi)容,有效地組織課堂教學活動。所以,我們必須不斷地學習以更新自己的專業(yè)知識,并深入研究教材,研究學生,絕不能閉關(guān)自守、滿足于現(xiàn)有的.成績而寸步不前,要多接觸專家,學習新的教育教學方法和理念,并付諸實施。在提高自己業(yè)務水平的同時,必須加強自身修養(yǎng),對待學生必須循循善誘,樹立“一切為了學生、一切服務于學生”的意識,努力創(chuàng)建平等、民主、和諧、教學相長的新型師生關(guān)系,實現(xiàn)人的個性的充分自由發(fā)展。

優(yōu)質(zhì)教育教學心得體會6

  要想上好語文課,認真?zhèn)湔n是關(guān)鍵,另外我認為教師的文化底蘊、文學修養(yǎng)也是至關(guān)重要的,這就需要教師多讀書,讀各種有益的書。尤其是在當今的新課改情勢下,教學方法要活,需要學生對知識的掌握與理解也要活,不能死教課本,課本只是一個載體,需要有機智的教師靈活駕馭教材,把握好文本,使之更好地為學生服務。

  再有,我認為學生也要養(yǎng)成良好的閱讀習慣,日積月累,才能把口語表達能力、閱讀理解能力、習作能力三種能力有機地聯(lián)系起來,共同提高。因此,我經(jīng)常把偉人的讀書故事講給學生聽,也把我的讀書經(jīng)歷告訴我的.學生,多讀課外書,多積累運用,會一生受用。

  一次語文課上,一生對文中一小節(jié)的內(nèi)容理解體會得淋漓盡致,且文辭優(yōu)美。我不禁說:“你真行,哪學的這么多好詞啊?”那生脫口而出:“老師,跟您學的,您每次講課時或總結(jié)時,都很會用詞!蔽腋`笑,還有夸我的!皾櫸锛殶o聲”,的確,老師的言傳身教都會被孩子看在眼里,記在心上。

  閱讀,豐富了教育教學內(nèi)容,讓孩子的世界更明朗;閱讀,渲染了課堂氛圍,讓孩子的情致更高漲;閱讀,也同化了孩子的心靈,讓他們也懂得開卷有益的真諦!用時方恨讀書少,還是記起了魯迅先生曾說過的話:愛書吧,它是知識的源泉。

  在人生的旅途中,我愿與書為伴,書永遠是點綴我沿途中不可缺少的一道風景。

優(yōu)質(zhì)教育教學心得體會7

  做好每次課備課是每一位老師在課前都應該做的事,但是作為一個新教師,更應該把備課要放在首位,作為重中之重去對待。我開始上課的之前,備課自認為非常的細,原以為這節(jié)課肯定上的好,但是結(jié)果卻不盡人意。原因就在于備課沒有分清側(cè)重點,而是眉毛胡子一把抓,最后什么也沒有講到位。在備課時一定要分出哪些是重點要講的,要講到位的,哪些是可講可不講的,要把課堂時間利用的恰到好處,今后這方面還需要多多加強,爭取能夠更快的步入成熟階段。

  同時,我發(fā)現(xiàn)自己在備好課以后總會自以為是的認為這堂課應該沒問題,可一到上課時問題就暴露出來了,如:和學生之前的交流、互動方面,新教師備課往往存在注重上課過程中的知識層面,但是忽略如何更好的進行師生互動的方面。作為新教師,今后備課過程中一定要學會如何更好的設(shè)計師生互動環(huán)節(jié)。

  這一年我還擔任了高二(6)班的副班主任,對班主任工作,我只有在學生時代時以學生的角度的認識,或在大學里,書本上理論知識學習,而實際操作起來卻有很大差異。班主任肩負著教育和管理學生的重任,要想把學生教育好,把班級管理好,必須不斷地學習和探索,尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念,適應“以人為本”的教育理念,才能把班主任工作做好。而副班主任的職責就是力所能及地協(xié)助班主任管理班級,指導學生各方面的發(fā)展,包括學生日常行為習慣方面的培養(yǎng)。

  一方面,副班主任其實也是班主任,另一方面,又與班主任有所不同。說副班主任也是班主任,是因為副班主任同樣擔負著對學生的教育管理責任;說副班主任和正班主任有所不同,是因為班級工作由班主任直接主持,副班主任作為助手,主要通過兩方面進行工作:一是在學科教學中進行思想品德教育,二是從側(cè)面對學生進行教育管理,達到與正班主任的正面教育管理相輔相成的效果。由于班主任有時候會出差,那么我這個副班主任就頂替班主任,去履行班主任的職責,給我的感覺是副班主任和班主任還是有質(zhì)的區(qū)別,不管是處理的事情、還是從學生的角度出發(fā)。我覺得作為班主任要注重情感教育,要尊重學生的人格,及時發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”經(jīng)常注意學生的優(yōu)點和進步,并及時給予適當?shù)谋頁P和鼓勵,給予學生自信的`力量,潛意識地引導學生向正面的,積極向上的方向發(fā)展。

  總之,我感覺從大學校園重新走進中學校園,不僅僅是環(huán)境的變化,更主要的是角色的變化,從一個被教育者轉(zhuǎn)變成了教育工作者。在這樣一個變化的過程中有苦也有甜,我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折,努力學習,多請教老教師,不斷的充實自己。在這一年中我體會到反思是新教師成長的重要渠道,新教師如果能夠善于總結(jié)學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),實踐方式,那么就可以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,達到成長的質(zhì)的飛躍。

  過去的這一學年,與我而言,是快速成才用汗水換來的充實的一年,但是這只是一個開始,我想我會努力找到理想與現(xiàn)實的切合點,快速的完成從學生到教師的角色轉(zhuǎn)換,讓自己充滿師愛,不斷完善自我,爭取成為一名優(yōu)秀的人民教師。

優(yōu)質(zhì)教育教學心得體會8

  課堂教學中,教師要善于通過有效的活動幫助學生掌握所學的知識與技能,才能使學生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻,但是有的課堂活動太過頻繁,密度過大,學生忙于配合老師應付這些活動,忽略了知識和技能的掌握,因而課堂教學的效率大打折扣。一堂課并不是一堆或有趣或無趣的活動的無序集合,而應該是一個具有內(nèi)在聯(lián)系的活動序列,這些活動相互強化和鞏固,從而使學習朝著教師努力的方向發(fā)展。無論教師采用何種教學形式,都要將教學內(nèi)容融入到教學活動中,使每個活動都要有明確的目的性,能為實現(xiàn)教學目標服務,這樣才能有助于知識的學習、技能的.掌握和運用能力的提高,才能使學習與活動實現(xiàn)有機結(jié)合,使教學任務在活動中得以完成。

  總而言之,“課堂活動是實際的、千變?nèi)f化的;課堂是質(zhì)樸的、創(chuàng)新的、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地!弊屛覀兙脑O(shè)計教學活動,做到適時適度,切實可行并富有成效。唯有如此,才能使課堂教學活動從“表里不一”走向“表里合一”,從而真正持久地提高課堂教學效果,共同追求真實、有效的課堂教學。

優(yōu)質(zhì)教育教學心得體會9

  在前一段的有效教學實踐中,作為一名新上崗的音樂教師,我獲得了很多書本上沒有的寶貴經(jīng)驗,逐漸明白了一節(jié)課到底應該怎么“上”。

  在我的課堂實踐前,從兩位音樂老師的音樂課評課中,鄧校長提出了對于音樂這門學科來說,它的基本教學目標是“讓學生有感情的獨立的演唱歌曲”,這里涉及到幾個考察點,第一是是有感情,即學生通過自己和教師做到理解歌曲的含義,第二是獨立演唱歌曲,要求學生在不依靠老師的提醒幫助下,自主完成歌曲的演唱,當然這其中包括應當對旋律和歌詞兩方面進行考察。有了明確的目標,音樂課堂的有效教學就有了“靈魂”。

  通過具體的課堂實踐以及校領(lǐng)導的點評,使我對音樂課到底應該做點什么有了深刻的認識。這次有效教學的重點是有效性提問。由于我教的'是一年級,孩子的理解能力遠不如中高年級的孩子,對于一些成年人使用的詞語,很可能放到他們身上就聽不明白所以然。為此我課下專門找了一些孩子。對于一些課堂上需要提問的問題轉(zhuǎn)換形式看他們是否能聽得懂,如果一些詞語孩子們理解不了的話,我會換上另外一個詞,使他們能理解問題的真正含義。例如聽完歌曲要問孩子們這個作品的情緒如何?孩子們太小不理解情緒二字為何意,我就換成了聽完這首歌曲你有什么樣的感覺?既然有效提問,首先是要孩子們聽得懂的提問,如果聽都聽不懂,那就無從談論有效二字。聽得懂,學生就會進行積極的思考,給出的答案也常常會出其不意,在校內(nèi)公開課上,一個孩子對于這個問題居然回答出了“這首歌曲讓我聽了之后很感動”言語,我很詫異,習慣性的繼續(xù)問她問什么會覺得很感動,孩子說因為這首歌曲很好聽,讓她聽了有想哭的感覺所以很感動。聽完了學生的解釋,我情不自禁的說“老師太喜歡你這個答案了”。由此看來,老師說小孩兒話,可能學生會給出大人的話,出其不意,振奮人心。

  既然是有效性提問,在我看來通俗的說應當是讓學生動腦筋的提問,不是那些“同學們我們來做個游戲好不好啊”這些讓學生提不起勁頭的問題。通過這次的教學實踐,使我深刻地認識到了有效提問的重要性,學生要學習新的知識,要充分地思考,提問是重要的環(huán)節(jié)。只有通過精神的設(shè)計,完備的思考,才能讓問題變得明確而有針對性。

  初入教學崗位,我要學習的還有很多,很感謝學校的這次有效教學的活動,讓我快速的適應音樂教學活動,明確音樂教學目標,少走了很多彎路。我堅信,在校領(lǐng)導的精心指點下,在同事們的耐心幫助下,我一定會快速的成長為一名合格的音樂教師。

優(yōu)質(zhì)教育教學心得體會10

  2月22日,是學生開學的第一天。適逢元宵佳節(jié),但是大家依舊在濃濃的團圓氣氛里忙碌的工作著。各位實習教師都在認真的準備著自己學科的教案和學科教學,同時在為自己即將到來的人生當中的第一節(jié)課緊張著、期盼著。

  我的第一節(jié)課是五班的英語課,進了教室之后有一絲小小的緊張。我先進行了自我介紹,可以看出同學們對于新老師有著很大的熱情和期待。期待著新的教師帶領(lǐng)著他們能度過一個有意義、充實的學期并且希望著新教師的到來能為學生們的成績添磚加瓦。接著我向班里全體同學說明了在新老師上課時大家需要遵守哪些規(guī)定和紀律。

  首先,上課時希望同學們能充分利用課堂互動來吸收知識,我喜歡氣氛熱烈的課堂,但是同時又要“拉得出去,收得回來”。上課說話要舉手,不允許隨意說話和睡覺。在下課時,和學生打成一片,但是同時還在注意著自己教師的身份。

  其次,是紀律和作業(yè)方面。在上班的第一天,主任將我排到了執(zhí)勤的第一天,查處和教育一些沒有靠右行走和排隊打水的同學。然而同學們的素質(zhì)非常的高,修養(yǎng)非常的好,一天的執(zhí)勤并沒有抓到任何學生:在作業(yè)方面,我要求學生按時交。我認為,語文這門學科不是一個可以突擊的學科,也不是一個可以靠多留作業(yè)就能提高成績的'學科所以我并不會多留作業(yè),甚至有時會不留作業(yè)。

  最后,我還安排了一些工作,例如早讀的內(nèi)容和我要求的準備的筆記本。

  我在我所屬的班里一直致力于尋找一名或幾名英語愛好者,是對語文有一種熱情和純愛的人。因為從我本身來說,我非常喜歡英語,喜歡讀任何的文學讀物、報刊、雜志、小說等。我記得我的高中英語老師曾經(jīng)和我說過,想要學好語文就不要看語文書。直到現(xiàn)在我才真正明白這句話的含義:想要學好英語,就要廣泛涉獵,深入生活,才能深刻體會到生活,寫出好的文章來。我在班里找到了幾名“志同道合”的文友,課下與他們進行了交流。也算是深入學生的“內(nèi)部”,和他們做朋友是一個管理學生的更好的方法。

  經(jīng)過一天的教學,我深刻體會到了教師的辛苦,同時也體會到了我的初中教師的含辛茹苦,向所有的老師們致敬,這是一個偉大的職業(yè)!

優(yōu)質(zhì)教育教學心得體會11

  隨著時代的發(fā)展,只會埋頭苦干的教師已經(jīng)不能適應改革的步伐,他們古板的教學方式也會受到現(xiàn)代學生的厭惡,所以他們的教學大部分是無效教學。新時代的教師應在先進的教育思想和教育理念指導下,學會工作,學會學習,并學會有智慧地“偷懶”。

  首先,教師要培養(yǎng)學生有自主學習的意愿,激發(fā)學生的學習動機,培養(yǎng)他們的學習興趣,要創(chuàng)造良好的學習習慣,掌握相關(guān)的學習策略。其次,要創(chuàng)造良好的學習氛圍,采用各種適當?shù)姆绞剑o學生以心理上的安全和精神上的鼓舞,并注意培養(yǎng)學生的自律能力,注意教育學生遵守紀律,與他人友好相處。最后,教師要把著力點放在引導轉(zhuǎn)化上。

  在課堂上,由教師主導的課堂應逐漸讓學生來替代。教師只負責把當堂課的新授知識教授給學生,讓學生主動去把握重點與難點,并發(fā)揮優(yōu)生的作用,讓他們當小老師,帶動那些接受能力差的'學生,使他們互幫互學、互相合作。這樣,教師“懶”了,課堂活了,學生樂了,學習效果明顯了,這才是真正的有效教學。

  今后,我將樹立有效教學的理念,強化有效教學的意識,在學習、自查、反思中提高自己的育人能力和教學水平。主動反思課堂上哪一個環(huán)節(jié)啟發(fā)了學生?那一部分是教學的亮點?什么樣的問題學生喜歡答?那一部分教學效率高?下節(jié)課如何改進……實實在在的把有效教學策略落實到教育教學工作中去。

優(yōu)質(zhì)教育教學心得體會12

  這段時間我通過學習《有效教學》,深有感觸。課堂教學是一個雙邊活動過程,應營造一個寬松和諧、興趣盎然的學習氛圍。教與學必須有一個和諧課堂步驟,形成一個完整的教學步驟來實施素質(zhì)教育,使學生學得積極主動,真正成為課堂學習的主人。達到有效教學,創(chuàng)設(shè)情境,形成問題,使學生愿學。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情,以情激境,以的境、最濃的情導入新課,形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點,這樣不但能對全體學生的.認知系統(tǒng)迅速喚醒,從而提高單位時間里的學習效率。學生因情境的巧妙刺激,學習熱情激發(fā)起來,萌芽學習興趣,認知系統(tǒng)開始運轉(zhuǎn)。

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