教學(xué)工作總結(jié)(推薦)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以促使我們思考，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編整理的教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家分享。
教學(xué)工作總結(jié)1
程集幼兒園安全綜治工作總結(jié)
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認真落實責(zé)任制，促進了各項工作規(guī)范發(fā)展。
加強領(lǐng)導(dǎo)是推進社會治安綜合治理的關(guān)鍵，我園領(lǐng)導(dǎo)始終把社會治安綜合治理工作作為一項重要的政治任務(wù)來抓。年初，我園安全領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)我園各項實際情況修訂并完善了各項安全制度，明確了安全工作職責(zé)，并嚴(yán)格實行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。
根據(jù)社會治安綜合治理“誰主管，誰負責(zé)”的原則，我園領(lǐng)導(dǎo)與各部門的綜治成員分層簽訂了社會治安綜合治理目標(biāo)管理責(zé)任書，簽訂率達100%，并把安全工作作為對干部、教職工的考核內(nèi)容，使教職工們提高對安全工作的認識，真正對本單位的安全工作和安全事故的防范負起責(zé)任。
三、積極預(yù)防，加強管理，明確綜治思路。
治安綜合治理的重點由調(diào)查處理矛盾糾紛及刑事案件向著力預(yù)防過度，體現(xiàn)了綜合治理工作的主動性，預(yù)事于前，避免工作被動，防止產(chǎn)生“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的惡性循環(huán)現(xiàn)象。我園安全工作主要著重抓了以下幾點工作：
制定各類突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。我園根據(jù)學(xué)區(qū)及區(qū)綜合治理辦公室要求分別制定了各類突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，對突發(fā)性事件的指揮、預(yù)警、人群疏散等程序進行了周密安排，成立了應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)、疏散、搶救等多個小組。并有計劃有步驟的落實突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案演練工作。
定期召開全園綜治工作會議。及時的了解教職工的情緒和思想傾向，堅決杜絕非法集會、上訪等政治案件。在每月召開的綜治會議上，安全領(lǐng)導(dǎo)小組及時的了解各部門的安全檢查情況，并對下個月的工作重點進行安排和部署。我園清明節(jié)、勞動節(jié)、端午節(jié)的維穩(wěn)工作進行安排；在學(xué)生放假前期召開的工作會議則針對假期安全工作進行了安排和部署，防止因人為原因造成的'各項沖突。
四、一步一個腳印，實實在在地造就“平安”大廈。
社會治安綜合治理工作是一項長期的艱巨的工作，我園以高度負責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細致的作風(fēng)，嚴(yán)格按照上級要求，仔細對照工作目標(biāo)，既全面考慮，保證工作中沒有疏漏，又結(jié)合我園實際，想方設(shè)法，因地制宜，爭取在各個方面在往年的基礎(chǔ)上取得進步，力求集小勝為大勝，以量變促質(zhì)變。
（一）治安巡邏，三百六十五天如一日。自平安創(chuàng)建工作開展以來，我園一直堅持巡邏密度和巡查力度，即使是在天氣條件惡劣，日間都是嚴(yán)格按要求保持正常的巡邏，有力地保證了幼兒活動空間的安全和諧。特別是在政治敏感期，我園領(lǐng)導(dǎo)非常重視，安排幼兒園行政人員進行值班巡邏。幼兒園夜值班人員通過培訓(xùn)并能堅持做好巡視檢查工作，通過這些工作，我園的安全綜合治理工作能有效并長效的實施。
（二）強化檢查，消除隱患。
認真落實安全工作檢查制度，每日檢查水、電、門窗安全使用情況，做好檢查記錄。安全工作小組成員不定期向教職工宣傳用電、用水及用氣的安全知識，對存在安全隱患及時消除，不能消除的停止使用。我園20xx年上半年開展安全自查10次，特別在元旦、勞動節(jié)、國慶節(jié)、春節(jié)及各類國定假期間必查1次。每次檢查組長牽頭，各部門負責(zé)人參加，每次檢查都做好記錄，對發(fā)現(xiàn)的問題及時解決。
（三）安全宣傳，內(nèi)外借力更上一層樓。
我園采用櫥窗宣傳、發(fā)放告家長書、宣傳口號、張貼宣傳畫、教師對幼兒進行面對面宣傳等各種方式對幼兒、家長、教職工進行安全知識宣傳；特別是節(jié)假日前夕，向家長、教職工發(fā)放有關(guān)人身安全、食品安全、游戲安全的宣傳資料，通過這些安全宣傳活動，使我園教工及幼兒的安全意識明顯提高，更為我園進一步加強風(fēng)險管理奠定了的基礎(chǔ)。
以上是我園在社會治安綜合治理和“平安創(chuàng)建”工作所做的一些工作，幼兒園安全工作關(guān)系到許多幼小的生命，需要有高度的工作責(zé)任心和細致的觀察能力，安全隱患往往存在于我們意想不到的地方，所以只有通過不斷的自我檢查，才能防微杜漸，真正做到安全在心中，安全有保障。
教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期我校認真貫徹落實線教育工作會議和鎮(zhèn)教委會議精神，以全面提高教育質(zhì)量為核心，以深化校本教研為切入點，以提升教師教學(xué)素質(zhì)和學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)管理，豐富內(nèi)涵，從發(fā)展課堂、發(fā)展教師，發(fā)展學(xué)生的實際需要出發(fā)，以教師為研究主體，通過探索創(chuàng)新研訓(xùn)形式，開展自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的行動研究，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進學(xué)校教學(xué)工作的穩(wěn)步發(fā)展，下面就我校本學(xué)期在教學(xué)方面所做工作總結(jié)如下。
一、責(zé)任分工明確，加強過程性管理
1、開學(xué)初，我校根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的指示精神
2、學(xué)期初我校組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，制定學(xué)校教學(xué)計劃、各學(xué)科教師制訂學(xué)科教學(xué)計劃、教學(xué)進度并嚴(yán)格執(zhí)行，真正做到教育教學(xué)整合在一起。
3、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，要求教師做到"三清"即堂堂清、課課清、單元清，教師每講完一個單元都要對學(xué)生進行檢測，了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，學(xué)校每學(xué)期隨時進行抽測，繼續(xù)強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機制,創(chuàng)造人人是質(zhì)量的創(chuàng)造者,人人是質(zhì)量的受益人的良好氛圍。進行經(jīng)常性的質(zhì)量監(jiān)控,并對個別薄弱學(xué)科進行跟蹤考試。
二、扎實實施教改，提高教學(xué)質(zhì)量。
我校認真落實教改精神，探索新形勢下的教育新體制，推行先進的教學(xué)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變思想，真抓實干。
1、我校借鑒示范學(xué)校的經(jīng)驗，向管理要質(zhì)量，向科研要質(zhì)量。依法治校，從嚴(yán)治校。認真實施《小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暫行規(guī)定》，建立健全了各項規(guī)章制度，責(zé)任明確，分工到人。學(xué)校配置了大批先進設(shè)備，配備了多媒體教室、微機室等為教師創(chuàng)設(shè)了改革創(chuàng)新的平臺。不斷提高教師的理論和業(yè)務(wù)水平，加深了對新課改的認識，加強教研教改，面向全體，發(fā)揮我鎮(zhèn)中心小學(xué)的示范作用。
2、教研效果顯著。我校實施目標(biāo)責(zé)任化，教師爭先創(chuàng)優(yōu)。重抓德、勤、業(yè)績，嚴(yán)格管理，激活了教師的積極性。我校充分利用政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、校性教研的時間，組織教師認真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，法律規(guī)定和有關(guān)教育教學(xué)的文件和經(jīng)驗。學(xué)校撥出專項資金，鼓勵教師利用課余時間研究總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，撰寫教學(xué)論文，提高自身素質(zhì)。
3、嚴(yán)格按照上級規(guī)定，對教師教學(xué)常規(guī)進行定期與不定期結(jié)合的方式進行檢查。
抓好常規(guī)管理工作，隨時檢查教師備課和學(xué)生作業(yè)，并及時與該教師交換意見，要求教師要認真?zhèn)湔n，突出重點、難點，要滲透德育教育、安全教育。布置作業(yè)要形式多樣，做到兩個結(jié)合，即口頭作業(yè)與書面作業(yè)相結(jié)合，知識性與趣味性相結(jié)合，體現(xiàn)作業(yè)的實踐性，例如：低年級可以留一些把你今天所學(xué)知識向父母匯報，教師對學(xué)生的作業(yè)評價要形式多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并要求做到"備課要深,上課要實,作業(yè)要精,教學(xué)要活,手段要多,輔導(dǎo)要細,要求要嚴(yán),質(zhì)量要高"。
三、教師培訓(xùn)扎實有效，教研教改常抓不懈
1、本學(xué)年，根據(jù)上級文件的指示精神，結(jié)合我校實際情況，組織開展"現(xiàn)代教育資源"實施活動，利用每周的周三、周五對教師分批進行信息技術(shù)培訓(xùn)活動，為教師配置人手一機，讓教師在教育教學(xué)過程中，通過所學(xué)習(xí)的信息技術(shù)能力，在學(xué)校保障網(wǎng)絡(luò)暢通的前提下，進行教學(xué)研究與教學(xué)資源共享。
2、師德建設(shè)首位制，樹立良好的教師形象，我校充分利用教師培訓(xùn)時間，對教師開展師德培訓(xùn)活動，并對教師的是的情況進進行量化評估，納入教師綜合量化，使教師清晰的認識到教師"為人師表"的含義。
3、校本教研，不斷提升教師的科研水平。針對我校教研教改水平低下、教師年齡結(jié)構(gòu)不均衡的現(xiàn)狀，我校組織教師對教研教改進行了專題培訓(xùn)，使教師對科研有了進一步的認識，提升了教師向"科研型"教師發(fā)展的能力。
4、班主任培訓(xùn)再接再厲，不斷提升班主任班級管理水平。我校有德育處組織開展了對班主任進行的專題培訓(xùn)，并開展了班主任經(jīng)驗交流會，讓班主任在相互交流中，互幫互助，共同成長，齊頭并進，抓住班級管理，提升班級整體風(fēng)貌。
5、繼續(xù)開展寫字教學(xué)研究。要求各科教師都要對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，嚴(yán)格按照寫字要求去做，對于書寫性的.作業(yè)要求字跡清楚工整，作業(yè)本干凈整潔。
6、組織學(xué)生開展讀書筆記評比、手抄報評比活動。
7、組織教師教學(xué)論文、反思、案例評比。
8、根據(jù)上級要求，本學(xué)期，我校實施電子備課，對承擔(dān)電子備課人物的教師進行了專題培訓(xùn)，并對貝克進行了審核。
9、開學(xué)初，再一次對學(xué)生進行《小學(xué)生課堂標(biāo)準(zhǔn)課堂常規(guī)》要求培訓(xùn)，要求學(xué)生認真按要求去做。
10、積極參加上級組織開展的各級各類培訓(xùn)競賽活動。
11、積極推進學(xué)生評價改革工作。要在《學(xué)生素質(zhì)發(fā)展手冊》評價的基礎(chǔ)上建立學(xué)生成長記錄檔案,收集學(xué)生方方面面的資料,包括父母的期望,教師、同學(xué)和自我的評價、各次的作業(yè)和競賽成績,自己滿意的作品等等,使學(xué)生通過成長記錄看到自己進步的軌跡,發(fā)現(xiàn)自己的不足,并通過成長記錄加強自我反思和自我評價能力,促進學(xué)生的發(fā)展。
12、切實做好培優(yōu)、補困工作和開展學(xué)科競賽活動。全體教師都要做到思想重視,情感投入,時間落實,輔導(dǎo)要活,重視檢測、反饋,不斷改進方法。培優(yōu)工作除了平時的分層教學(xué),確保效果。
總之，盡管在教學(xué)工作中，我校做了一些工作，但離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有很大的差距。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，加大教學(xué)的工作力度，爭取更好的成績。
教學(xué)工作總結(jié)3
一學(xué)年的教育教學(xué)工作結(jié)束了，我校認真貫徹落實了市教育教學(xué)工作會議精神，以**市教育局二0**年教學(xué)工作要點及**市教師進修學(xué)校工作要點的精神為指針，全方位開展了教學(xué)、教研工作。以“扎實推進素質(zhì)教育，積極構(gòu)建特色校園，促進教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展”為重點，以“學(xué)校辦有特色、教師教有特點、學(xué)生學(xué)有進步”為主導(dǎo)，堅持教學(xué)工作的中心地位，堅持教學(xué)改革的核心地位，堅持教師隊伍建設(shè)的優(yōu)先地位，堅持教學(xué)質(zhì)量的首要地位。全面實施了素質(zhì)教育，著力于學(xué)校特色內(nèi)涵的發(fā)展，努力提高教學(xué)教研水平，促進教育教學(xué)質(zhì)量、教師專業(yè)成長、學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高。
具體工作總結(jié)如下：
�。ㄒ唬﹪@一個中心——以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，打造高效課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
教育質(zhì)量是一個學(xué)校的生命線，新學(xué)期我校繼續(xù)堅持教學(xué)工作在各項工作中的經(jīng)常性中心地位不動搖，把“全面提高教學(xué)質(zhì)量”確定為學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，努力尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，全面提升了教和學(xué)的水平。
1、進一步制定和完善了各種教學(xué)管理制度，使其規(guī)范化、科學(xué)化經(jīng)常化，強化制度監(jiān)督和管理，重點嚴(yán)把“四關(guān)”即“備課關(guān)”、“授課關(guān)”、“批改關(guān)”、“輔導(dǎo)關(guān)”。
開學(xué)初，我們鼓勵教師要創(chuàng)新理念大膽嘗試，要按“雙案導(dǎo)學(xué)”和自學(xué)精講的教學(xué)模式要求，在集體備課的基礎(chǔ)上備出實用教案。堅決杜絕抄襲教案和備上兩層皮的現(xiàn)象，備課要重過程、重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在集中備課檢查中，教師教案書寫認真，都做到了超周備課，雖然我們校舍搬遷工作同時進行，但沒有影響到我們的備課工作，為新學(xué)期的教育教學(xué)工作開了個好頭！我們強化了課堂管理、每位教師能精心組織好課堂教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，努力為學(xué)生構(gòu)建一個輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境。新學(xué)期，我們做到了教師練習(xí)題的設(shè)計和作業(yè)的布置針對不同的學(xué)生安排，分層次，有梯度、有選擇，批改及時，不同學(xué)科做到了面批面改，適時適當(dāng)給予激勵性評價。
2、突出了教研組的教研功能，通過教研活動提高了教師課堂教學(xué)質(zhì)量。今年我們初中部四個教研組，都按學(xué)校的教學(xué)計劃進行了組內(nèi)的教研活動，形式多樣，注重實效，獲得了良好的教研效果。
3、我們認真抓好學(xué)生作業(yè)，完善和提高了各科作業(yè)質(zhì)量。在三次學(xué)生作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)，較以往學(xué)生的作業(yè)工整程度有了較大提高，作業(yè)書寫規(guī)范，學(xué)生作文既有作文目錄，又有常見批改符號；既有眉批，又有總批。數(shù)學(xué)作業(yè)年級組統(tǒng)一格式，統(tǒng)一批改標(biāo)志，做到了美觀、規(guī)范，而且也注重了實效性。其它學(xué)科作業(yè)也都有本學(xué)科的特點。
4、實行了教學(xué)工作目標(biāo)管理，制定完善了目標(biāo)管理細則，增強目標(biāo)管理的實效性、科學(xué)性、可操作性。實行全員全程性的跟蹤考核，對教師的備課、作業(yè)批改、教研、練功、教學(xué)質(zhì)量等情況每月進行一次的檢查和檢測，并進行了兩次全校性表彰活動，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情！
5、繼續(xù)加強養(yǎng)成教育，培養(yǎng)了學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣。我們根據(jù)本校的實際情況，制定了相關(guān)的學(xué)校制度與活動：如每天早晨7點20分至7點40分，學(xué)生進行語文的誦讀和英語的晨讀；每日上午和下午都有半小時的活動時間；班級每月一次的`個人衛(wèi)生評比檢查等，這些制度與活動有效的保證了學(xué)生健康快樂的成長！
6、教學(xué)工作求實效全面落實了教學(xué)工作的“十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細”，負擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，把“十字方針”作為我校強化教學(xué)中心意識，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展的道路，形成辦學(xué)特色、不斷推進研究性教學(xué)的重大舉措，并在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)，同時進一步完善了教學(xué)常規(guī)制度，加強了督查力度，并及時進行了反饋。
7、積極營造了濃厚的讀書氛圍，創(chuàng)建書香校園。充分利用晨讀時間、午休時間，組織、引導(dǎo)廣大師生“多讀書，讀好書，好讀書”，逐步推進學(xué)習(xí)型校園建設(shè)，為學(xué)校建設(shè)增添活力。
（二）落實了一個重點——校本教研。具體工作：一是進行了學(xué)科教研活動，通過教研活動提高課堂教學(xué)水平。每個老師上了一節(jié)研討課，通過共同聽課評課，相互學(xué)習(xí)促進。同時通過活動，發(fā)現(xiàn)弱課，重點抓好弱課評析，努力提高弱課質(zhì)量。注意典型課例的積累，并把好課、特色課及時推廣。要求教師在教學(xué)過程中應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā)，重視學(xué)生的問題意識以及思考的過程與方法，不尋求唯一的答案，重視學(xué)生的直接經(jīng)驗和感受，強調(diào)學(xué)生個體經(jīng)驗過程的能動性、體驗性、和他人的互動性，強調(diào)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，從而促進了學(xué)生個體的主動發(fā)展。二是抓好常規(guī)課堂教學(xué)管理，規(guī)范了課堂教學(xué)，做到了好課堂從基礎(chǔ)抓起。強調(diào)非智力因素的培養(yǎng)，特別是學(xué)生的心理因素和精神追求。養(yǎng)成良好的課堂教學(xué)習(xí)慣，以良好的狀態(tài)隨時迎檢查。通過教研活動提高課堂質(zhì)量。
充分利用縣級、校級骨干教師的帶頭作用，以“青年教師優(yōu)質(zhì)課、中年教師展能課、骨干教師示范課”三課活動為載體，引領(lǐng)廣大教師開展多種形式的專業(yè)化學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，練就教師高超的教育教學(xué)技藝、教研科研能力，力爭在課堂教學(xué)、教育科研等方面培育個性化、特色化、品牌化教師隊伍，讓中青年教師早日成長為教育精英。在上學(xué)期，我們開展了縣級骨干教師示范課教研活動，數(shù)學(xué)教師**的《多邊形內(nèi)角和定理》一課，語文教師**的《背影》一課獲得了一等獎。同時也極大地調(diào)動了年輕教師的工作熱情，收到了良好的效果！
�。ㄈ﹪�(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊學(xué)科開足課時。按照省廳20xx年頒布的《關(guān)于義務(wù)教育階段新課程計劃》文件要求，配齊了教師，開齊了學(xué)科，開足了課時。保證課時偏差率為0%。
（四）加強了教育科研工作，努力提高教師的教育科研水平。
對已申報立項的科研課題我們嚴(yán)格按照《**市教育科研工作檢查細則》的要求加強過程管理，使其真正發(fā)揮教育科研在學(xué)校建設(shè)和發(fā)展中的作用，保證每個科研項目能夠順利結(jié)題。今年我們又申報了國家級課題《培養(yǎng)初中生責(zé)任意識實踐研究》，有十名一線的各學(xué)科教師承擔(dān)科研任務(wù)，在研究過程中，教師的業(yè)務(wù)水平得到了提升。
�。ㄎ澹┤嫣岣咝@體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作質(zhì)量
我們做到了充分尊重學(xué)生個性，引導(dǎo)其全面發(fā)展。注重學(xué)生個性發(fā)展，堅持以學(xué)生全面發(fā)展為本，因材施教，培養(yǎng)特長，深化體育、音樂、美術(shù)課程改革。以各種體育、藝術(shù)活動為載體，不斷提高了中小學(xué)體音美教師整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
1.為推進學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作。學(xué)校配齊了體音美及衛(wèi)生室器材。全面實施了學(xué)校體育藝術(shù)“2+1”學(xué)生項目。 組織開展了陽光體育活動，課間活動要做到了有組織、有器材、有活動內(nèi)容。
2.安排專職人員抓好衛(wèi)生工作和傳染病防控工作。一做好了宣傳和工作人員的培訓(xùn)；二做好了疾病的檢查和預(yù)防；三做好了消毒工作。
3.認真抓好體音美二課活動的開展。
�。┱J真做好控輟保學(xué)工作
一是堅持管理控輟。實行控保學(xué)制度，層層簽訂了責(zé)任書，校長為控輟保學(xué)工作第一責(zé)任人。積極爭取到鄉(xiāng)政府的支持，把控輟工作當(dāng)做頭等大事來抓。
二是制定了控輟保學(xué)獎懲機制。把控輟工作列入班主任津貼發(fā)放方案和教師年度考核方案中。做到了與年終考核掛鉤，在評選先進時實行一票否決。
三是嚴(yán)格學(xué)籍管理，認真做好了新生建籍、學(xué)生變動月報和季報等工作，嚴(yán)格履行學(xué)生變動手續(xù)。
�。ㄆ撸├^續(xù)做好技術(shù)裝備工作，達到省規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)
繼續(xù)加大資金投入力度，使實驗室、圖書室、衛(wèi)生室、體音美器材等達到了省規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，加強了實驗教學(xué)和多媒體教學(xué)，提高了新老“三室”的利用率。
總之，在這一學(xué)年里，我們開展了卓有成效的教育教學(xué)工作，同時也感覺到好有很多缺點和不足，我們將在以后的工作中加以改進！
教學(xué)工作總結(jié)4
奇臺縣六中數(shù)學(xué)課題組經(jīng)過第一、二、三階段的研究，將分層教學(xué)理論和方案進行了學(xué)習(xí)，并進行了備課和上課、作業(yè)進行了初步實踐，取得了一定的效果，本學(xué)期在此基礎(chǔ)上進行了課題理論知識和研究方案的學(xué)習(xí)探討，對學(xué)生分層、備課分層、授課分層、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試、評價各方面進行了探討和實施，重點從以下方面進行了研究探討：
1、根據(jù)學(xué)生實際，認真對初一新生進行了分層
在學(xué)生分層我們要認真了解學(xué)生實際，并給學(xué)生講清楚分層次教學(xué)的主體是班級教學(xué)為主，按層次教學(xué)為輔，其指導(dǎo)思想是變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，是成績差異的分層，而不是人格的分層。在此基礎(chǔ)上我們進行了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況問卷調(diào)查和分析，并制定了學(xué)生分層方案，實事求是地對學(xué)生進行了分層。
我們將結(jié)合教材和學(xué)生的學(xué)習(xí)可能性水平，再結(jié)合初中階段學(xué)生的生理、心理特點及性格特征，按課程標(biāo)準(zhǔn)所要達到的基本目標(biāo)、中層目標(biāo)、發(fā)展目標(biāo)這三個層次的教學(xué)要求，可將學(xué)生依上、中、下按一定的比例分為A、B、C三個層次：A層是拔尖的優(yōu)等生，即能獨立完成習(xí)題，完成教師布置的復(fù)習(xí)參考題及補充題，可主動幫助和解答B(yǎng)層、C層的難點，與C層學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴；B層是成績中等的學(xué)生，即能掌握課文內(nèi)容，獨立完成練習(xí)，在教師的啟發(fā)下完成習(xí)題，積極向A層同學(xué)請教；C層是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，即能在教師和A層同學(xué)的幫助下掌握課文內(nèi)容，完成練習(xí)及部分簡單習(xí)題。
3、認真進行了分層備課的探討和研究
經(jīng)過第一階段課題組成員的認真學(xué)習(xí)和探討，我們已形成了分層備課（即分層備課教案設(shè)計）從教學(xué)目標(biāo)的制定、教法學(xué)法的制定、教學(xué)重難點的制定、教學(xué)過程的設(shè)計、練習(xí)與作業(yè)的設(shè)計等幾方面設(shè)計出分層教學(xué)的教案。本階段我們將更認真按此進行備課。
4、用第一階段形成的分層教學(xué)過程模式（四環(huán)節(jié)教學(xué)）進行了教學(xué)探討和研究。
教學(xué)過程主要按以下四個步驟進行設(shè)計：
�。�1）情境導(dǎo)向，分層定標(biāo)
分層教學(xué)開始時，教師要利用數(shù)學(xué)知識的開放性，以實例演示、設(shè)問等多種方法導(dǎo)入新課。要利用各種現(xiàn)成的教學(xué)資料、學(xué)習(xí)資料以及自制教具創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境，通過分組設(shè)置，為各層學(xué)生呈現(xiàn)適合于本層學(xué)生水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動機，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
�。�2）．分層練習(xí)，探討生疑
“情境導(dǎo)向，分層定標(biāo)”后，學(xué)生對照各自的目標(biāo)分層自學(xué)。期間教師要鼓勵學(xué)生主動實踐，自覺地去發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題。這一過程是不斷給學(xué)生設(shè)置“門檻”，學(xué)生不斷跨越“門檻”的過程。
�。�3）．整體評價，齊頭并進
整體評價分為層內(nèi)評價與綜合評價。層內(nèi)評價貫穿于巡回輔導(dǎo)、異步釋疑的全過程，教師要結(jié)合各層學(xué)生的不同學(xué)習(xí)特點，采用不同的`方法。
5、作業(yè)實施了分層布置
作業(yè)能及時反饋不同層次學(xué)生所掌握知識的情況，能反映一堂課的教學(xué)效果，又能達到初步鞏固知識的目的。C組做基礎(chǔ)性作業(yè)；B組以基礎(chǔ)性為主，同時配有少量略有提高的題目；A組做基礎(chǔ)作業(yè)和有一定靈活性、綜合性的題目。使得作業(yè)的量和難度使每個學(xué)生都能“跳一跳，摘到蘋果”。從而調(diào)動各層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在作業(yè)批改上，對C層學(xué)生盡可能面改，發(fā)現(xiàn)問題及時訂正，集中的問題可利用放學(xué)后組織講評，反復(fù)訓(xùn)練，真正掌握；成績較好的學(xué)生的作業(yè)可以采取抽查、互改等處理。
6、對學(xué)生的輔導(dǎo)進行了分層
在課后的輔導(dǎo)方面我們準(zhǔn)備采�。鹤寣W(xué)生之間相互輔導(dǎo)，具體做法是，分在A層的同學(xué)有老師輔導(dǎo)。B層的同學(xué)由A層的同學(xué)具體輔導(dǎo)，每人輔導(dǎo)2—3個同學(xué)。B層中較好的同學(xué)再輔導(dǎo)1個C層的同學(xué)。盡量調(diào)動每個同學(xué)的積極性，使他們在輔導(dǎo)他人的過程中自己得到發(fā)展和提高。
教學(xué)工作總結(jié)5
培優(yōu)補差工作關(guān)系到整個班的總體成績，所以，一個有經(jīng)驗的科任老師是非常注重培優(yōu)補差工作的，特別是“補差”，針對學(xué)生的具體情況進行分析，明確了培優(yōu)補差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)補差措施。一學(xué)期以來，我在"培優(yōu)補差"工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實"培優(yōu)補差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。
一、基本情況
我所教的兩個班級學(xué)生60人。
1、四AB兩個班學(xué)困生由上學(xué)期的8人增加到本學(xué)期的16人，他們分別是：A班張玄康、鄧薇、許俊、陳煜睿、彭曉康、張澤基、羅燕、王勇、劉璐暢、林彬彬，B班有黃銳鋒、陶俊康、周俊宇、常營浩、易徹、張譯文，這16名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差，而且大多數(shù)是本學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)進班的。
2、優(yōu)等生由上學(xué)期的18人減少到本學(xué)期的１7人：A班李佩蓉、盧冠宇、宋柯怡、郭振輝、劉穎欣、王浩、何澤嵐B班有朱江、黃毓晴、盧嘉靖、沈帝、李順鑫、顏茹萍、施飛弛、鄭雨晴、葉川瑜、顏茹萍、柯新垣等，這17名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較好，特別是原來的優(yōu)秀學(xué)生，成績比較拔尖。
二、主要措施：
l、課外輔導(dǎo)，利用課余時間。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。
4、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的'狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
8、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
9、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動有：
1、組詞競賽。
2、反義詞、近義詞積累。
3、諺語、名人名言、對聯(lián)收集與積累。
4、背誦古詩比賽。
四、本人進行的有效嘗試有：
1、短期的有：以寓言故事為主題的故事會。
2、中期的有：結(jié)合教材內(nèi)容，進行動手實踐，例如學(xué)習(xí)有關(guān)感恩教育的內(nèi)容，我讓學(xué)生親自動手實踐，回到家里，為爸爸、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動從中體會到父母的艱辛，從小要有感恩之心。
3、長期的有：背誦積累古詩友。
積累成語、諺語、對聯(lián)課內(nèi)外的好詞佳句。
五、本人工作的特色是：有先進的教學(xué)理念，活潑的教學(xué)風(fēng)格、靈活的教學(xué)方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，愿意讓每一位學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣。
對學(xué)困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車頭。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)心理不健康，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導(dǎo)。多動腦筋，多想辦法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實更有效。
教學(xué)工作總結(jié)6
學(xué)期已過四分之三，體育教學(xué)按部就班。本學(xué)期在學(xué)生的隊列隊形下了很大的功夫，到頭來仍然個別班級和學(xué)生我行我素一意孤行，視校規(guī)校級班章視若無睹，這很大程度上給接下來的體育課堂球類活動安全留下隱患，恰恰學(xué)生的球類興趣不濃，參與的人也不是太多。本周確定練習(xí)跑步步幅的課題后，高抬腿的動作技術(shù)不變，通過調(diào)整運動條件來激發(fā)學(xué)生的練習(xí)樂趣，效果不錯。通過進一步分析發(fā)現(xiàn)練習(xí)收腹屈腿的好方法讓學(xué)生嘗試效果也很好，練習(xí)有坡度，挑戰(zhàn)有難度，學(xué)生在我的不同運動條件下快樂參與效果很好。同時本周進行了兩天第三次階段性監(jiān)測，監(jiān)考一天在707教室，按照學(xué)校要求認真做好相應(yīng)的工作，確保高質(zhì)量的完成這次監(jiān)考，沒有發(fā)現(xiàn)一起違紀(jì)現(xiàn)象。
周一繼續(xù)學(xué)習(xí)美文，整理筆記。梳理了上周的工作情況，深入回憶安徽會議內(nèi)容。周二天氣晴朗無風(fēng)，室外學(xué)生安排了毽球、排球、籃球等項目活動，觀察學(xué)生的活動情況，記錄學(xué)生的水平。其中和學(xué)生一起參與毽球時間多，好多學(xué)生踢不到球，更別談各種不同踢法，給學(xué)生提出一定的條件，讓學(xué)生有目標(biāo)的活動；籃球出乎意料的是男生的興趣不濃，會玩的沒有幾個，我又親自參與其中帶領(lǐng)學(xué)生先玩起來；排球墊球?qū)W生不玩，傳球不會擔(dān)心球碰到頭，發(fā)球手臂疼，確實很難辦。我就以點促面，先帶動個別學(xué)生進行技術(shù)動作傳授，讓更多的學(xué)生參與進來。摸清學(xué)生的水平，設(shè)置相應(yīng)的條件，控制學(xué)生參與，學(xué)練動作技術(shù)，玩出不足，玩出熱情。
周三周四學(xué)校組織了第三次階段性測試，也是本學(xué)期結(jié)束前的一次摸底測試，其重要性不言而喻。正考風(fēng)促學(xué)風(fēng)樹校風(fēng)，學(xué)校、教師、家長和學(xué)生對本次檢測非常重視，嚴(yán)肅考場紀(jì)律，規(guī)范考場秩序?qū)W校也加大了巡查力度，發(fā)現(xiàn)一起通報一起處理一起，我們負責(zé)的考場自始至終對學(xué)生嚴(yán)格要求，認真監(jiān)督，最終零違紀(jì)結(jié)束本次檢測，其實這樣對所的學(xué)生是公平的，我喜歡這樣。
五體育課天氣晴朗很適合室外活動，三個班的體育課繼續(xù)球類活動，同時繼續(xù)練習(xí)學(xué)生的速度，這次主要練習(xí)學(xué)生的步幅，但又厚又嚴(yán)實的服裝實在不方便，所以在做高抬腿練習(xí)時，女生的動作幅度很難達到我規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)要求，男生同樣有一部分動作不達標(biāo)。與其這樣不標(biāo)準(zhǔn)的練下去，不如想個辦法來規(guī)范，讓學(xué)生在快樂中體驗，在合作中提高。調(diào)整運動條件，完善動作技術(shù)。
首先遵循先易后難，先慢后快，先原地后行進間的練習(xí)原則。雙人合作練習(xí)，面對面站立，一人身處雙手與肩同寬，雙臂前伸掌心向下恰好到腹部肚臍處，也是學(xué)生做動作應(yīng)該達到的高度，然后對面的同學(xué)聽我口令，一步一口令，一步一抬腿觸掌。這樣以來體驗應(yīng)該達到的高度，進一步規(guī)范動作高重心，4個八拍一輪換，學(xué)生依據(jù)喊的節(jié)奏來完成，然后逐漸加快。進而讓學(xué)生雙手腕處交叉，提高難度加大幅度，學(xué)生依然樂此不疲的參與進來。通過趣味練習(xí)達到愉悅身心的目的，看見孩子們開心的笑似乎又忘記站不齊隊的苦惱。再后來直接讓學(xué)生屈肘平前臂握拳，這時仍有幾個男學(xué)生嘗試高抬腿，不過他們的身體已經(jīng)后傾40度，這不是我想讓他們完成的，我是在想立定跳遠的收腹屈腿練習(xí)，就嘗試讓學(xué)生雙膝碰雙拳的練習(xí)，這也是繼上一周雙腳起跳空中膝下?lián)粽频挠忠惶S練習(xí)，學(xué)生有序完成十次交換。因為是身高相似的兩隊面對面做，所以應(yīng)該可以完成的。
本周六是吃水餃的冬至，很高興全家人能坐在一起開心吃喝，但也有莫名的思念在腦�；匦�，愿所有的一切順其自然。本周參加了幾次網(wǎng)絡(luò)研討，感覺參與的時間越久，自己知道的越少，不得不翻閱書本再學(xué)習(xí)。
成功之舉：調(diào)整運動條件后學(xué)生的練習(xí)興趣濃厚，在教師的變換節(jié)奏中不知不覺完成課的.量，最關(guān)鍵是規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。變枯燥為有趣，寒冷不再溫暖繼續(xù)。監(jiān)考工作從自身做起，嚴(yán)于律己規(guī)范管理，做學(xué)生的榜樣，生命影響生命。非常感謝媳婦提出全家人一起吃飯的想法，進一步交流，親情濃濃交流互動。
敗筆之處：時間在指縫間溜走，看得見捉不住，三星手機提醒每天有3個多小時的時間給了手機，感覺有點長。在球類活動過程中需找更好的方法誘導(dǎo)更多的學(xué)生參與到球類活動中。在高抬腿練習(xí)中學(xué)生為了一時追求高度身體后仰動作質(zhì)量下降，這點應(yīng)該要求上體前傾，重心要高。
教學(xué)機智：適時調(diào)整策略幫助學(xué)生體育體育的樂趣，趣味有味是參與的基礎(chǔ)，創(chuàng)新就是這個基礎(chǔ)的保障，多思考和實踐是教學(xué)成功的保障。適當(dāng)轉(zhuǎn)移關(guān)注點快樂就會多一點，擇學(xué)情開展有目標(biāo)的活動，尋方法適于季節(jié)練習(xí)的項目。體能和技能同步發(fā)展，思維和動作一起練習(xí)。
學(xué)生見解：可能有的游戲很簡單，但可以變換方法，提高興趣。球類活動并不是無趣，只是我們沒有玩進去。少年不知曲中意，聽懂已是曲終人的感慨或許就是最好的答案。錯過了不是一時，很有可能一世，在一定的年齡階段完成一定的運動技能這也是體育課程一體化建設(shè)的初衷。
再設(shè)計：考慮學(xué)生移動中的高抬腿，有序碰到不同學(xué)生的手掌，前后左右行進間完成。敏捷梯練習(xí)提高身體的靈活性、平衡性和協(xié)調(diào)性。
本周工作目標(biāo)達成情況：同質(zhì)分組錯時跑練習(xí)因天氣原因并沒有落實，但堅持完成3+1。
下周工作重點和特色：做好成績分析，開展趣味練習(xí)。
教學(xué)工作總結(jié)7
本學(xué)期，我擔(dān)任了二年級（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗使自己迅速成長，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
一、思想政治方面
本學(xué)期積極主動參加各種學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治業(yè)務(wù)水平，服從學(xué)校的工作安排，積極配合領(lǐng)導(dǎo)和同事們做好學(xué)校的各項工作。認真積極參加各種教研活動和網(wǎng)絡(luò)研修，不斷加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不斷提高個人業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。
二、師德方面
加強修養(yǎng)，塑造“師德”�！皩W(xué)高為師，身正為范”，我時刻嚴(yán)格要求自己，上班開會不遲到不早退，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，力爭做一個有崇高師德的人。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自身的修養(yǎng)。
三、教學(xué)方面
1、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好課后反思。
2、注重課堂上師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生動口動手動腦的能力。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。
3、注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，也關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力，使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
5、加大對后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的'成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
6、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，克服自己的不足，以求改進工作。
7、因經(jīng)驗不足，在期中考試時，我班成績特別不理想，之后我及時調(diào)整教學(xué)方法，借鑒其他教師的經(jīng)驗，現(xiàn)在我班的成績正在直線上升，我相信在下階段的教學(xué)中我會帶領(lǐng)我的班級穩(wěn)步向前。
四、安全教育方面
安全教育是學(xué)校工作中的重中之重。一學(xué)期來至始至終沒有放松安全教育，嚴(yán)格按照學(xué)校制定的安全措施去抓，一學(xué)期來沒有發(fā)生任何意外事故。我們利用每周班會，每天放學(xué)前，宣傳安全知識，同時教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，不在校園內(nèi)追逐打鬧，注意安全，不隨便上樓爬高，確保學(xué)生的安全，經(jīng)常開展安全教育。
五、今后的努力方向
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對后進生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要能嚴(yán)格約束自己。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
又到了收獲的季節(jié)，在上學(xué)期50名學(xué)生的基礎(chǔ)上，本學(xué)期又增加了2名學(xué)生。有汗水，就會有希望。52個學(xué)生的低年級大班，教學(xué)和管理都顯得那么辛苦，但苦與樂總是交雜在一起的，望著一張張稚嫩的小臉不時地表露出滿足的微笑，那就是你的收獲�，F(xiàn)就一個學(xué)期以來的教學(xué)工作作一個簡要的總結(jié)：
一、學(xué)生基本情況
大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也有了較大提高，正所謂興趣是最好的動力，學(xué)生的總體成績也呈現(xiàn)著穩(wěn)步上升的態(tài)勢。程怡、蔣嘉欣、周心潔、吳絢哲等一批優(yōu)等生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，在全班也起到了輻射作用，帶動了一批同學(xué)也逐步走向了正軌。汪柱濤、陳志、程靚、宋云等一批中上等學(xué)生，在本次測試中，由于試題難度的降低，使他們?nèi)〉昧艘庀氩坏降暮贸煽�，這對于他們來說，也是一次非常好激勵機會。
特別要提到的是胡秋雨程家駿兩位同學(xué)的作業(yè)書寫，用天壤之別來形容也毫不為過，為了改變他們的書寫習(xí)慣，我每天布置他們練習(xí)臨寫字帖，并不斷給予鼓勵，終于有了巨大的改變和進步。當(dāng)然，也有極少數(shù)學(xué)生，如程柳、楊俊豪、程俊杰等幾位，無論在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力還是思維能力等方面都存在很大的不足，想提高成績難度很大，這也是今后教學(xué)所需要思考和提高的地方。
二、課堂教學(xué)情況
1、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦；針對教學(xué)重、難點，讓學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力；讓學(xué)生練習(xí)不同層次的習(xí)題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。
2、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)判斷，推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀法，寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。
3、及時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。該法非常適合低年級學(xué)生遺忘快，不會復(fù)習(xí)的缺點。努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈；一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
4、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后，給予好的評價，鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
5、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo)。對學(xué)困生進行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
6、做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾�，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是著重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的態(tài)度。
教學(xué)工作總結(jié)8
第一學(xué)期在忙碌中悄然而過，本學(xué)期教學(xué)處在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，以教研組建設(shè)為抓手，提高課堂教學(xué)高效性為核心，促進教師專業(yè)化水平的提高和學(xué)生成績?yōu)槟繕?biāo)，努力為教師和學(xué)生服務(wù)。
由于是一個新建校區(qū)，二年級—六年級均是插班生，底子較弱。但經(jīng)過全體師生一個學(xué)期的努力，從本學(xué)期的四次大型考試來看，各科成績呈震蕩上升趨勢。教務(wù)處主要工作如下：
一、有效校本研訓(xùn)，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、為了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平，本學(xué)期全體教師參加了每兩周一次校內(nèi)“美舍大講堂”業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。各科老師都有不同程度的提升。
2、各教研組開展了“觀看優(yōu)秀教學(xué)課例光盤”、學(xué)校還組織語文組、數(shù)學(xué)組老師參加了“全國教育名家海南省小學(xué)精品課堂展示”等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動。
3.定期教研促成長
教研組建設(shè)是學(xué)科教學(xué)能力建設(shè)的核心，是學(xué)校開展高質(zhì)量教育教學(xué)的關(guān)鍵。教務(wù)處要求各教研組重點關(guān)注課堂，教研活動每兩周一次規(guī)范有序開展。各教研組能以“組內(nèi)公開課”“同課異構(gòu)”聽課評課、反饋問題解決問題為主要形式，加強共同協(xié)作與探討，認真落實好每一次的教研活動。在活動開展過程中，做到定時間、定地點，保證每位教師都能深入?yún)⑴c活動。上組內(nèi)、校級公開課的老師都能以嚴(yán)肅認真的態(tài)度對待每一節(jié)課，注重反思，積累優(yōu)秀案例。
4、督促老師勤寫博文，勤反思。教學(xué)處將優(yōu)秀家長會發(fā)言稿、評語、教案、資料等整理上傳。以便老師取長補短。
二、開展豐富多彩的活動，搭建學(xué)生成長平臺
1.為豐富學(xué)生生活，各教研組開展了豐富多彩的活動：語文組開展了作文競賽，激發(fā)了學(xué)生寫作的熱情、數(shù)學(xué)組開展了數(shù)學(xué)競賽，引發(fā)學(xué)生感受數(shù)學(xué)魅力，體驗數(shù)學(xué)樂趣。英語組開展了“平安是福歡樂共享”的慶祝圣誕節(jié)活動，掀起了學(xué)生學(xué)英語的新一輪熱潮。
2. 豐富多彩的德育活動不但使學(xué)生學(xué)到很多相關(guān)方面的知識，更重要的是學(xué)生從中受到很好的教育。我校每年都利用各種節(jié)日、紀(jì)念日開展國旗下講話主題活動。還開展了“消費演習(xí)”“防地震演習(xí)”“廣播操比賽”“紅歌唱響十月”“秋游”等活動，除了以上幾個大項活動節(jié)外，學(xué)前班還開展了兩次大型親子活動。每次活動都以相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為核心，針對活動特點，有序進行活動前的準(zhǔn)備，活動中的安排，活動后的總結(jié)，學(xué)生在活動中快樂成長，教師在演繹著職業(yè)的幸福。每一位學(xué)生有了這些經(jīng)歷，不僅沒有影響學(xué)習(xí)，反爾促進學(xué)習(xí)，知識拓展、視野開闊、思維活躍，文明素養(yǎng)得到提升。
三、細化教學(xué)常規(guī)過程化管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量
1.課程管理嚴(yán)落實
本學(xué)期，學(xué)校延續(xù)老校區(qū)各項規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行“考勤請假制度”，對照學(xué)校“總課表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進行巡查，不得隨意占課等。發(fā)現(xiàn)問題及時當(dāng)面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴(yán)格按照省課程設(shè)置實施方案要求，開齊學(xué)科門類并上足學(xué)科課程。
2.業(yè)務(wù)檢查重平時
學(xué)校對教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo)，原則上每月進行一次業(yè)務(wù)抽查，期中期末各一次普查，并能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進—復(fù)查”四步走的方式，使得教師的各項教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創(chuàng)新，為教學(xué)服務(wù)。進行推門聽課制度，聽后及時點評，使教師的業(yè)務(wù)水平逐步提升。
3.規(guī)范常規(guī)做保障
我們嚴(yán)格要求教師遵守學(xué)校工作制度，規(guī)范自己的教學(xué)行為，尤其是對教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈。教學(xué)處繼續(xù)加強教學(xué)“六認真”工作的監(jiān)督與檢查，對教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、后進生的輔導(dǎo)、學(xué)生成績的檢測等都提出了更為細致的要求。尤其是針對教學(xué)常規(guī)最薄弱的'幾個環(huán)節(jié)：如教學(xué)計劃中的學(xué)情分析、優(yōu)差生輔導(dǎo)措施，試卷分析，教學(xué)反思等。學(xué)校教學(xué)部門分別作出明確細致的指導(dǎo)與規(guī)定。全體教師都能按照教學(xué)部門的要求認真細致地做好教學(xué)常規(guī)工作，向課堂40分鐘要質(zhì)量，向課外輔導(dǎo)與作業(yè)批改要效益。經(jīng)過全體教師的協(xié)作努力，學(xué)生成績穩(wěn)步提升。
4.教學(xué)管理提質(zhì)量
由于2-6年級學(xué)生均為插班生，基礎(chǔ)較差，教學(xué)處規(guī)定，以各教研組為單位，整理各學(xué)科各年級重難點資料，資源共享，培優(yōu)輔差。效果較好。
本學(xué)期我校重點抓課堂教學(xué)管理，擬通過嚴(yán)格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量。
一是學(xué)校教學(xué)處加強日常教學(xué)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題，及時分析研究解決辦法。
二是不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法，加強課堂教學(xué)效果檢測，進一步鞏固和提高質(zhì)量。
三是召開學(xué)生、家長座談會，交流反饋教學(xué)情況；搜集、整理研究學(xué)情。
四是加強作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測管理力度，避免大量重復(fù)性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
五是扎扎實實地做好“提優(yōu)補差”工作，從而全面提高學(xué)生的總體成績。
六是重點抓好畢業(yè)班和五年級的教學(xué)管理工作，實行“雙周復(fù)診”為畢業(yè)班盡力提供良好的教學(xué)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍。
四、教務(wù)工作感悟及反思
1.樹立全心全意為師生服務(wù)意識
教學(xué)處的日常工作確實很多，從課務(wù)安排到制定本學(xué)期的教研活動；從一年級新生編班到分發(fā)各年級師生書本，無一不需要周密考慮、精心安排。開學(xué)后、各類統(tǒng)計報表的填寫，召開大大小小的會議，各種學(xué)生的常規(guī)檢測又是我們?nèi)粘９ぷ鞯摹爸仡^戲”。一項項繁雜的工作紛至沓來，而又來不得半點馬虎。我們只有高效地開展工作，才能使教學(xué)處工作能夠穩(wěn)步而有序地開展。盡管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦，更多的是充實與快慰，因為只有當(dāng)你能夠正確審視自己價值的時候才是最快樂的！
2.建立邊工作邊反思邊改進機制
盡管我們教學(xué)處做了大量的工作，本學(xué)期的教學(xué)成績也是穩(wěn)步上升，但是我們的教學(xué)處工作還是存在著一些不足之處。如：個別學(xué)科、個別班級教師的主動性及責(zé)任意識較差，對學(xué)生缺少長期而扎實的訓(xùn)練，沒有形成良好的訓(xùn)練計劃，開展班級活動抓得不夠細、不夠?qū)�，個別工作是為了應(yīng)付學(xué)校檢查，導(dǎo)致學(xué)生能力提高遲緩。還有的是一些班級只顧抓學(xué)習(xí)，而忽視了班級管理及學(xué)生思想等變化，班級學(xué)風(fēng)不濃，一些學(xué)困生明顯掉隊，教師盡管用了很大的力氣抓學(xué)習(xí)，可學(xué)習(xí)成績?nèi)匀惶岣卟涣�，可見班級細致的管理工作與教學(xué)工作應(yīng)該是齊頭并進的。
本學(xué)期教學(xué)成績與老校區(qū)相比來看，雖然一些學(xué)科，一些班級進步了，但是，還有的學(xué)科和班級與老校差距較大，甚至有的學(xué)科成績下滑，這是我們的薄弱之處。不能不引起我們的反思，如何提高教學(xué)成績，是擺在我們面前，契待解決的問題
以上是對本學(xué)期教務(wù)處工作的不完善、不成熟的工作總結(jié)。這一學(xué)期，可以說是本人學(xué)習(xí)、適應(yīng)、反思的過程。工作存在著許多的不足：
1、學(xué)校的教研組管理不夠細致，活動內(nèi)容及次數(shù)有些隨意。
2、對教學(xué)質(zhì)量的提高抓的還不夠扎實。
3、家校溝通較少。
4、校本教研開展不夠?qū)嵲冢竭�不夠高。
5、教師業(yè)務(wù)水平整體還不是很高。
6、個別教師在參加教研，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)等方面積極性不高。
以上將是我在新的學(xué)期中，努力改進的方向和重點所在
教學(xué)工作總結(jié)9
本學(xué)期我擔(dān)任高一文（x）、文（x）兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，完成了必修2、3的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：立體幾何初步，解析幾何初步，統(tǒng)計、算法初步、概率等五個章節(jié)的內(nèi)容�，F(xiàn)將本學(xué)期高中數(shù)學(xué)必修2、必修3的教學(xué)總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面
1、要認真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。在課程改革中，教師是關(guān)鍵，教師對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提。認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對課改有所了解。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的確定和安排。
2、合理使用教科書，提高課堂效益。對教材內(nèi)容，教學(xué)時需要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)
量。
3、改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注意問題的提出、探究和解決。教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法。以問題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究、歸納、總結(jié)。引導(dǎo)他們更加主動、有興趣的學(xué)，培養(yǎng)問題意識。
4、在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。
5、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、存在的困惑
1、書本習(xí)題都較簡單和基礎(chǔ)，而我們的教輔題目偏難，加重了學(xué)生的.學(xué)習(xí)負擔(dān)，而且學(xué)生完成情況很不好。
2、在教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習(xí)的時間。
3、雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒辦法完成。學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)太重，有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識淡薄。
三、今后要注意的幾點
1、要處理好課時緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾，加強對教材的研究；
2、注意對教輔材料題目的精選。
3、要加強對數(shù)學(xué)后進生的思想教育。
總之，作為一名高中的數(shù)學(xué)教師，一定要熟讀教材，突破重難點，把握考點，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，我將把握好每一天，繼續(xù)努力，爭取更好的成績。
教學(xué)工作總結(jié)10
開學(xué)以來,我校主要開展了以下一些教學(xué)教研工作：
一、扎實開展教學(xué)常規(guī)管理工作，促進教研質(zhì)量的提升。
1、落實教學(xué)常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實。
2、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，組織教師認真探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在。開展班級級段總結(jié)分析：學(xué)校點思路；班主任談總結(jié)，老師謀策略，齊抓共管。
3、抓好“培優(yōu)補差”工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會傾聽，學(xué)會賞識。同時與家訪活動緊密結(jié)合起來，有效提高地“培優(yōu)補差”工作的實效性。
4、各學(xué)科教導(dǎo)處每月檢查一次，教導(dǎo)處有詳細記載檢查情況。
二、存在的不足之處。
1、學(xué)科教研氛圍不夠深厚，多數(shù)流于形式，效果不明顯。
2、教師的教育思想、教學(xué)方法、手段比較落后。
3、教師的奉獻精神、敬業(yè)精神還不夠，工作被動。平時不愿主動學(xué)習(xí)，不勤于動筆、反思，業(yè)務(wù)水平低。
三、今后努力的.方向。
1、鼓勵教師加強學(xué)習(xí)，努力營造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。
2、鼓勵教師積極參加各種教研活動和撰寫教研論文，提高自身的業(yè)務(wù)水平總之，一學(xué)期來，我們既有收獲，也有教訓(xùn)，在今后的工
作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年里取得更好的成績。
教學(xué)工作總結(jié)11
時光匆匆，在春去夏來的更替中，20xx春的教學(xué)工作已近尾聲，
回顧一學(xué)期的教學(xué)，收獲多多：因為我時刻以一名語文教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，用心耕耘，目睹了孩子們的成長，見證了孩子們的進步。同時反思多多：因為在工作中許多地方值得思量改進，總結(jié)提升。
一、識字、寫字是教學(xué)的重點：
1、識字教學(xué)：本期550個要求認識的字，在教學(xué)時學(xué)時，我總結(jié)出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法。平時，我盡量讓學(xué)生多識字。除了課內(nèi)識字外，我還鼓勵學(xué)生在課外識字，引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察，隨時隨地識字。課外書，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是識字的好地方。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù)。有時設(shè)計多種形式的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運用詞語，如“連連看”讓學(xué)生對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使學(xué)生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué)，我有目的、有計劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后，大大豐富了學(xué)生的詞語庫，從而提高學(xué)生課堂表達能力。
2、寫字教學(xué)
書寫是“敲門磚’。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、描紅，臨寫.既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的'提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的書寫習(xí)慣。
二、寫話是習(xí)作的起點。
為了幫孩子建立句子概念，我引導(dǎo)學(xué)生通過用字組詞造句，讓學(xué)生明白完整的句子就是“誰（什么）干什么“或者”誰（什么）怎么樣“；通過用一組詞編小故事，讓學(xué)生明白句子連起來就是一段話，通過看圖寫話讓生懂得圖畫可以轉(zhuǎn)化為文字表達，想象要合理；通過寫周記使孩子明白要仔細觀察生活，生活中有許多有趣的故事。我鼓勵學(xué)生寫自己想寫的話，話不在多，在于有這種愿望。在日積月累的訓(xùn)練中，很多孩子的組詞造句，觀察寫話能力，以及使用標(biāo)點符號，及“的、地、得”的能力得到了有效的培養(yǎng)。還有的孩子養(yǎng)成了天天日記的習(xí)慣，讀著孩子們童真的語言，感受著純潔的童心，我會給優(yōu)美詞句送上珍珠瑪瑙（用紅筆畫上醒目的著重號），水晶線（用紅筆畫上醒目的波浪線）。每周一評的時光是孩子們最期待的時刻，當(dāng)周日記之星的作品會上平臺展示交流，小作家有感情的誦讀自己的作品，心中的自豪溢于言表，小聽眾品味著“優(yōu)秀作品”,不干人后的決心寫在臉上。得優(yōu)加加笑臉的日記會得到老師發(fā)給的“紅蘋果’，他們?nèi)绔@珍寶的收藏貼在語文書首頁，這可是期末評小作家的依據(jù)。我常表揚他們是小作家，作品可以上書啦！他們便會驚奇的瞪大眼睛，自豪地露出笑臉，堅定的寫下去三、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是關(guān)鍵
著名的教育學(xué)家葉圣陶曾經(jīng)說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成習(xí)慣�！�。小學(xué)一年級是培養(yǎng)學(xué)生各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，將使孩子受益終生。
1、強化了學(xué)生課前認真預(yù)習(xí)的習(xí)慣。按照一讀（讀通課文），二標(biāo)（標(biāo)好自然段），三圈（圈畫文中生字拼讀，圈畫課后字表中難讀易錯的字并注音）四記（用孩子自己喜歡的方法初步識記字音和字形）
2、強化了認真傾聽的習(xí)慣。在語文習(xí)慣培養(yǎng)中，聽說寫用，應(yīng)從聽開始。認真傾聽是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。如果孩子課堂四十分鐘不聽，可能課后兩個小時也補不起來。
3、培養(yǎng)了學(xué)生認真觀察的習(xí)慣。在一年級孩子的作業(yè)中，常會發(fā)現(xiàn)孩子們抄錯字，不根據(jù)題目要求做作業(yè)等很多原因，這是沒有認真觀察所導(dǎo)致的錯誤，如果這個習(xí)慣不能及時改正，對以后的學(xué)習(xí)將后患無窮。
4、培養(yǎng)了學(xué)生樂于交流的習(xí)慣。會交流，既是一個學(xué)生交往能力的表現(xiàn)，又是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要渠道。學(xué)習(xí)語文離不開相互交流，培養(yǎng)學(xué)生樂于交流的習(xí)慣有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長，老師每天問問孩子今天學(xué)了什么，有什么高興事，街上看到了什么新鮮事，你有什么想法來訓(xùn)練孩子的樂于交流的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
5、培養(yǎng)了學(xué)生敢于質(zhì)疑的習(xí)慣。學(xué)起于思，思源于疑�！币�，能激發(fā)學(xué)生的求知欲；能促進學(xué)生積極動腦思考探索，從而提出問題�！比绻f獨立思考的能力首先表現(xiàn)在懷疑的精神上，那么我們就是要培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的習(xí)慣。讓學(xué)生明白，課題可以質(zhì)疑，文中關(guān)鍵句可以質(zhì)疑......
6、培養(yǎng)了孩子認真作業(yè)的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認真作業(yè)的習(xí)慣，不僅是教育培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)的需要，也是幫助學(xué)生依靠自己的勞動獲取知識、掌握能力的關(guān)鍵措施，對學(xué)生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意義。
①、培養(yǎng)孩子在規(guī)定時間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，力戒拖延和磨蹭。要求學(xué)生在做作業(yè)時，寫字一定要嚴(yán)格遵守筆畫順序和書寫規(guī)則，一筆一畫認真書寫，不寫連筆字，不馬虎潦草；寫后認真檢查。在練習(xí)寫生字時，能手、腦和口并用；邊讀字音、說詞語邊寫字；或先讀字音，了解字義，再練習(xí)寫字；或先練習(xí)寫字，再讀字音，想字義，組詞等。
�、凇⒔虝撕⒆幼x題、審題、完成作業(yè)的基本方法。有些學(xué)生在作業(yè)時往往提筆就做，不去認真地讀題、審題，這就導(dǎo)致了作業(yè)過程中普遍存在的張冠李戴現(xiàn)象。稍有變形或引伸、綜合便錯誤百出，這不僅不利于學(xué)生認真作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成，對孩子能力的培養(yǎng)訓(xùn)練，也是一種消極思維定勢的障礙�！皶x百遍，其義自見”。因此，認真作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)很重要的一條就是教會孩子多讀題、審清題意。
7、培養(yǎng)了孩子樂于課外閱讀的習(xí)慣。朱熹也云：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！弊x書就是一個人成長的不絕的“源頭活水”。“滿腹詩書氣自華，最是書香能致遠”，可見讀書的足見讀書對于一個人的影響是多么深遠。為了培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣
�。�1）取得了家長支持關(guān)注孩子的閱讀。家長會上我給家長提出了建議和要求，買書應(yīng)盡量滿足孩子的要求，大膽讓孩子自己選購，因為孩子對自己選購的書總是樂意翻看，甚至愛不釋手。同時也給家長推薦了一批適合孩子們閱讀的數(shù)目。建議讀書最好做到親子閱讀，每天不少于半小時，家長在閱讀本上每天簽字。堅持得好的評為課外閱讀之星。（2）搭建了孩子課外閱讀的展示臺。每天語文課前5分鐘都會安排3個孩子上臺展示自己在課外閱讀中的收獲。字謎，腦筋急轉(zhuǎn)彎，成語，故事內(nèi)容豐富多彩，既培養(yǎng)了孩子的自信，訓(xùn)練了口語表達，又展示了孩子的閱讀成果，激發(fā)了閱讀興趣，可謂一箭多雕。
“春種一粒粟，秋收萬顆子”，收獲的季節(jié)里。在語文學(xué)科設(shè)立的“小小書法家，小小朗誦家，讀書大王，小小作家”殊榮中，孩子們都期待榜上有名呢，我允諾過他們：付出者便會有收回。學(xué)生的茁壯成長是我的慰藉，也是我工作的動力。當(dāng)然也有幾個孩子因為多種因素，學(xué)習(xí)效果仍然不夠理想！撫今追昔，在收獲的季節(jié)，又多了一些經(jīng)驗的積淀，多了一些不足的反思，縱使任重而道遠，我也會風(fēng)雨兼程，雖做不了最優(yōu)秀的老師，也要做無愧于學(xué)生的老師。
教學(xué)工作總結(jié)12
教研工作無論在個人的教學(xué)中，還是在整個學(xué)校的發(fā)展中都占有很重要的地位，搞好教研工作是提升個人素質(zhì)的保障，也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，因此教師要想真正發(fā)展自己，提高自己的教學(xué)水平，必須走教科研之路，走出自己的特色，真正根據(jù)自己的情況確定自己研究的教科研課題，堅持不懈的研究，才能使自己走專業(yè)發(fā)展的道路。
一、在思想上積極要求進步，處處起帶頭作用
本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任，學(xué)期初我制定了集體備課計劃，嚴(yán)格按照計劃走，積極組織教師參加校本教研、集體備課，各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認真參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟，我認真學(xué)習(xí)了中心校發(fā)的各種文件和自己喜歡的做人書籍，并時時思考我如何教育好我的學(xué)生，要當(dāng)好老師，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。為了跟上教師的步伐，今學(xué)期我認真拜讀了魏書生的《給青年教師的建議》、《紅蕾文摘》、路遙的《平凡的世界》、周奎齊的《你能成為一名優(yōu)秀教師》、艾斯奎斯的《第56號教師的奇跡》等書刊，現(xiàn)在正在認真拜讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，摘抄和書寫讀書心得達幾萬字以上，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。自己還不斷的寫教學(xué)反思，實驗總結(jié)，使自己不斷的反思自己的工作，少走彎路。記得蘇霍姆林斯基說過：“每一位教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄。這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉，是無價之寶，是你搞教科研的豐富材料及實踐基礎(chǔ)�！弊鳛橐幻麑W(xué)校名師，為人師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的.全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作；在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教學(xué)上也不甘落后，積極上進
今年教的是六年級學(xué)生，我深知自己的重擔(dān)，直接關(guān)系著每一位學(xué)生的命運。因此，我在課堂教學(xué)中，堅持做到認真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細分析教材的編寫意圖，認真?zhèn)湔n，注意設(shè)計好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。我有時在所教班內(nèi)做一些問卷調(diào)查，了解自己身上的不足，了解學(xué)生喜歡什么樣的老師，知道某一階段學(xué)生對數(shù)學(xué)的感受等，這樣我可以及時的了解學(xué)情，及時的調(diào)節(jié)教學(xué)的方向，使學(xué)生盡量喜歡我，喜歡我的教學(xué)方式。在認真做好日常教學(xué)工作的同時，努力探索在數(shù)學(xué)教學(xué)中落實素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機會認真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校安排聽課、學(xué)習(xí)的機會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié)。此外，我不斷進行教學(xué)反思、總結(jié)，撰寫了很多教學(xué)論文，其撰寫的《談如何在應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力》一文，在全省數(shù)學(xué)論文評比中，獲得省二等獎；《多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用》一文獲得洛陽市電教論文二等獎。
對上級布置的任務(wù)，我總是盡心盡力完成，及時把各種通知傳達到各位老師，把自己分管的各項工作都做到完美為止。
總之，在這一學(xué)期中，由于教研教改，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，比如教學(xué)上與學(xué)生交流較少，致使個別學(xué)生的化學(xué)成績不理想。學(xué)習(xí)理論知識不夠，電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
教學(xué)工作總結(jié)13
一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)�！皩W(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。
二、堅持認真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好教案。
三、努力提高上課水平，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
四、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。
五、完善作業(yè)的評價。
六、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
課堂教學(xué)改進措施和對策：
1、改進目標(biāo)：
通過從研究教法、學(xué)法入手，切切實實改進教法。把學(xué)法指導(dǎo)滲透到教學(xué)過程之中，使學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得活潑，學(xué)得有效。
2、改進措施：
a、從備課著手，詳備教學(xué)方法，教學(xué)方法既包括教師教的方法，也包括學(xué)生學(xué)的方法。
b、從操作著手，注重教學(xué)組織形式，專業(yè)技術(shù)課程既具有很強的理論性，又具有很強的實踐性，要讓學(xué)生在操作實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
c、從反思著手，總結(jié)教法經(jīng)驗，在反思中認真分析課堂上的得與失，分析得失的原因，思考解決的方法，從而利用反思來更新自己教學(xué)的方法，提高自己教學(xué)的能力。
3、不斷改進教學(xué)評價：
要改變單一結(jié)果性評價的教學(xué)評價方式，充分發(fā)揮評價對學(xué)生的.激勵和導(dǎo)向作用。特別是對學(xué)生通過學(xué)習(xí)在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值方面的表現(xiàn)與提高進行科學(xué)、客觀、公正的評價。讓學(xué)生在主動參與、親身體驗評價的過程中，進行積極的自我反思、自我認識、自我調(diào)整。
教學(xué)工作總結(jié)14
《丑小鴨》一文被安排在“成長的經(jīng)歷”這個主題單元。目的就是想透過此文告訴學(xué)生在人的成長過程中會經(jīng)歷許許多多的困難與挫折的道理。這是一篇童話故事，是童話之父安徒生的作品。我從小就喜歡讀他的作品。在沒講這篇童話故事之前，我先讓學(xué)生自己把課文讀三遍，然后在小組上匯報自己的所得。最后我請學(xué)生匯報：有的說我讀后悲哀地哭了；有的說丑小鴨太可憐了，還有的說我被丑小鴨的故事感動了。緊之后，我追問道：“你為什么會哭？你為什么覺得她可憐？你為什么感動？”沒想道，學(xué)生在回答問題時語言竟比平時豐富了許多。我想把這份感動繼續(xù)延續(xù)，并以此為切入點引起我班孩子的共鳴。授完此課，我陷入了深深的沉思之中。反思此課有以下幾點值得稱道。
一、運用信息化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境
由于我校每個教室都有多媒體設(shè)備，要想讓學(xué)生走進文本，走進童話故事里就很方便，我利用課件創(chuàng)設(shè)出了丑小鴨出生的地方以及她的兄弟姐妹的圖片。之后又出示丑小鴨的圖片，我的設(shè)計意圖是：這么美的地方、這么美的小鴨，以此襯托出丑小鴨的“丑”。丑小鴨的丑很快映在了孩子們的腦海里，為學(xué)習(xí)下文埋下了伏筆。
二、展示丑小鴨變天鵝的畫面，激發(fā)學(xué)生的.想象力
我先讓學(xué)生品讀描述丑小鴨外形的句子，讓學(xué)生體會丑小鴨究竟有多丑，引導(dǎo)學(xué)生梳理作者是怎樣描述丑小鴨的外形的？之后，讓學(xué)生對照課件中的丑小鴨，再找到文中第二自然段的相關(guān)語句，透過圖文對照，學(xué)生對寫作的順序就很明了。最后將丑小鴨的圖片和天鵝的圖片放在一齊，我問學(xué)生：“丑小鴨之后就變成了這樣美麗的天鵝，難以置信吧？”學(xué)生們都說是的。我又說道：“是呀！就連她自己也不敢相信這是真的，那么書中的哪些語句寫出了丑小鴨的吃驚呢？”讓學(xué)生們找到了相關(guān)句子，反復(fù)品讀，品味出丑小鴨的心理活動。再要求學(xué)生用課文中的詞語描述丑小鴨長大的樣貌，學(xué)生就覺得比較容易了。
三．采用詞語突破法，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟
語言文字表達的精彩點往往在個別重點詞上表現(xiàn)出來，《丑小鴨》一課也不例外。文中“孤單”、“譏笑”、“驚奇”、“羨慕”“大吃一驚”等詞對文章中心的表達起到了舉足輕重的作用，正確理解這些詞語，有助于學(xué)生體會課文深層次的含義。教學(xué)時，我屏棄繁瑣的分析，以詞語理解為突破口，透過不同的方式讓學(xué)生自主地讀和悟，在讀中聯(lián)系上下文理解詞語，并把自己的領(lǐng)悟透過朗讀表現(xiàn)出來。
四、讀中感悟故事的精彩片段
“當(dāng)我們和丑小鴨正沉醉在她變成天鵝后的喜悅中，當(dāng)我們發(fā)出”啊，多美的天鵝！”這樣嘖嘖的贊嘆聲時，有誰會想到她以前受過的苦難，她以前受到的屈辱，是那樣的令人心碎。讓我們再回到故事中，看看她都受到了哪些苦難和屈辱。”當(dāng)我引出這樣的話語之后，孩子們一下子就進入到情境之中。然后投入地閱讀起來。丑小鴨受欺辱的部分，也是本課最精彩的部分。我基本上是讓學(xué)生在讀中悟，在悟中讀，讀與悟有機地緊密結(jié)合。學(xué)生們被故事情節(jié)感動著，被丑小鴨的命運牽動，我被學(xué)生們的朗讀感動著，這節(jié)課處處有情，處處生情。我想：這就是童話故事的魅力。
總之，我們的語文教學(xué)必須要重視學(xué)生的閱讀，讓學(xué)生在讀中學(xué)，讀中悟。讓我們和學(xué)生一齊愛上閱讀，讓閱讀成為一種好習(xí)慣吧！
教學(xué)工作總結(jié)15
本學(xué)期，我擔(dān)任高三（2）班文科班和高三（4）理科班的英語教學(xué)工作。在工作中，我遵守學(xué)校各項制度，按時出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，積極參加各種教學(xué)活動，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，認真?zhèn)湔n、聽課、及時反思，使教學(xué)工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。
總結(jié)本學(xué)期的工作如下：
首先，兩個班級的基本情況，普遍英語基礎(chǔ)薄弱。文科班相對理科班英語學(xué)習(xí)積極性高些，態(tài)度較認真。高三已經(jīng)入一輪復(fù)習(xí)，因此本學(xué)期的工作重心在于鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生解題能力。
其次，認真?zhèn)湔n。高三一輪復(fù)習(xí)就是對基礎(chǔ)知識的回顧，讓學(xué)生形成知識框架，對高中英語有系統(tǒng)認識。因此上課之前我認真?zhèn)湔n，研究高考考試大綱，教學(xué)中注意突出高考考點。進入高三以來，每個月都有聯(lián)考，以檢測學(xué)生的能力。每次考試前會做三、四套綜合卷，讓學(xué)生熟悉考試題型，學(xué)會合理分配考試時間。考后在班級進行成績分析，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
課后，做到精講精練。對于單詞的記憶主要放在晨讀，本學(xué)期實行了“考早讀”，重點鞏固英語單詞，短語，重點句型，通過考試的形式積累基礎(chǔ)知識，這是一次好的嘗試。只有一定的語言輸入和積累才能有很好的輸出。但是個別學(xué)生基礎(chǔ)太薄弱了，完成這些任務(wù)很有困難。對于這些學(xué)生只能稍微放低要求，慢慢強化。學(xué)生背單詞課文普遍反映容易遺忘，這是因為他們沒有將單詞放到語境中去理解，所以單詞還有待于加強鞏固練習(xí)。在每單元復(fù)習(xí)結(jié)束時，會針對該單元教學(xué)重點難點，精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識。課后習(xí)題比較豐富，有配套的世紀(jì)金榜，報紙還有檢測卷等，通過大量的練習(xí)強化知識。
英語教學(xué)中存在的困難就是因材施教。教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的`認知和個性差異，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計教學(xué)計劃，由簡易到疑難，層層深入。在教學(xué)過程中我深刻感受到學(xué)習(xí)不僅取決于學(xué)生的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等。具體學(xué)生要作具體分析，特別是對于成績差的同學(xué)，要用積極的態(tài)度對他們進行外語學(xué)習(xí)心理疏導(dǎo)，他們同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。尊重、寬容和鼓勵會使他們產(chǎn)生很大的學(xué)習(xí)動力。學(xué)會欣賞不同層次學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的點滴進步，善于鼓勵和表揚他們的閃光點，在課堂上爭取讓每個學(xué)生都能得到成功的體驗，使每個學(xué)生在不斷獲得成功的過程中，產(chǎn)生獲取更大成功的愿望。這樣會使他們更自信、更積極主動地學(xué)習(xí)外語。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。在未來的日子里，我還要多學(xué)習(xí)，多反思，還有一個學(xué)期我會全力以赴，希望20xx年高考能再創(chuàng)輝煌。
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