小學五年級語文教學工作總結(jié)

小學五年級語文教學工作總結(jié)[匯編12篇]

　　總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們好好寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編收集整理的小學五年級語文教學工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小學五年級語文教學工作總結(jié) 篇1

　　本學期我擔任五年級的語文教學工作，我本人認為教語文就是要學生：聽得懂——樂于傾聽，聽他人說話認真耐心；說得清——敢于表達，表達有條理，注重語言美；讀得透——善于閱讀，在閱讀中體驗情感，豐富積累；寫得好——勤于寫作，傾述真情實感。能長此以往做好這一點，定能提高語文能力。要簡化頭緒，集中目標，要多些語文，少些無關(guān)語文的東西，要貼身觸摸語文。少做題，多讀書，好讀書，讀整體的書。那在日常教學如何執(zhí)行呢？課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，以小組的形式有效、有序地開展課堂教學。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚�，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。

　　一、預習為先導

　　學習《古詩二首》一文時，因為學生對李白的《贈汪倫》和《送孟浩然之廣陵》，以及賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》早已耳熟能詳。我布置的作業(yè)便是補充至少兩首關(guān)于送別、友情、懷鄉(xiāng)和感時的詩詞，學生積極性空前高漲，很多學生寫出了六、七首，互相誦讀展示，課上老師再作適當?shù)闹v解點撥。于是，學生很快領(lǐng)悟王維、高適朋友之間依依別之意。還有好一點的同學能說：李白的好友中還有賀知章、孟浩然、杜甫、郭子儀等。所以說預習對上好語文課非常的重要。

　　二、精心備課

　　備課是為了事先最多地預知上課過程中的變數(shù)，而不是為上課準備好一字不漏的發(fā)言稿子；知識能力點的訓練當然不可放棄，但當學生早就掌握了的時候，老師決不可以再照本宣科了，否則，將是浪費學生的生命。當然，字詞的聽寫運用的訓練是必須天天講、月月講、年年講！

　　三、注意營造良好的教學氛圍

　　1、讀中感悟，以讀代講�！耳橔儭愤@篇課文采用了比喻、擬人的修辭手法，以生動的筆墨描寫了鷺鷥的優(yōu)美姿態(tài)和韻味，抒發(fā)了作者對它們的贊嘆之情。下面談一談執(zhí)教后的一些體會：讀中感悟，以讀代講，我在教學中堅持以讀為主，多法并舉，引導學生由表及里，由淺入深，扎扎實實地與語言打交道，在積極思維和情感活動中深入感悟其內(nèi)涵。如：在教學過程中，我多次讓學生讀句子，并請學生閉眼聽，接著說說你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么？你仿佛看到了什么？以這種方式來告訴學生更美的景色不是老師告訴的，而是要你用心品讀去想象才能領(lǐng)略到最美的景色創(chuàng)設(shè)情境針對學生對鷺鷥知之甚少，很難激情入境的情況，我給課件找到了影片素材，并進行了剪輯，以期能為激情服務，讓學生有直觀感受，產(chǎn)生探究欲望，從上課的情況上來看，取得了不錯的效果。

　　2、讀中感悟，以讀代講�！恫歼_拉宮》本課描述了布達拉宮姿態(tài)各異的宮殿和宏偉瑰麗的建筑，那令人嘆為觀止的外表向人們展示著迷人的風采。這一奇觀凝聚了多少勞動人民的智慧與心血。下面談談自己在教學中的一些做法：

　�。ㄒ唬┳哌M文本：讀中感悟，以讀代講引導質(zhì)疑。課一開始，我便用飽含激情的語言導入：同學們，上一節(jié)課我們已初步學習了《布達拉宮》這篇課文，知道了布達拉宮是中國文化史上的一顆璀璨的明珠，在茫茫的西域中閃爍著絢麗的光彩，她是歷代文人墨客爭相稱頌，各國旅游愛好者竟相前往的圣地。緊接著提問：同學們想不想親自到布達拉宮走一走，看一看呢？我在學生還被導語的氣勢所吸引的時候，趕緊播放布達拉宮畫面，讓學生利用多種感官感受布達拉宮的宏偉瑰麗，充分激發(fā)起學生對布達拉宮的向往。

　�。ǘ�）領(lǐng)會文本：抓住重點、欣賞想像、美讀美誦。本課二、三段為教學重點，對宮殿和建筑作了深入細致地描寫。這部分教學中，引導學生體會布達拉宮藝術(shù)的出神入化，學習作者用詞造句的方法，讓學生在想像中美讀美誦，引導學生圖文對照，幫助學生直觀形象地感受到布達拉宮的魅力。

　　3、多種方法的整合�！丁皟蓮椩獎住编嚰谙取酚洈⒘藗ト肃嚰谙鹊牟恍喙�績，表達了人民對偉人深深的懷念和悲痛之情。我是這樣進行教學的：借助查、讀、想、說、寫等多種方法的整合，讓學生盡可能地了解鄧稼先爺爺對中國、對世界作出的豐功偉績，以此來激發(fā)學生熱愛偉人的情感，并加深對課文內(nèi)容的理解，讓學生深情地去緬懷鄧稼先同志的豐功偉績，學習他愛祖國、愛人民的高尚情懷。首先，我運用網(wǎng)絡帶領(lǐng)學生在課前了解偉人的主要事跡，激起了學生強烈的'了解和探究偉人一生的欲望，然后布置他們利用課余時間去搜集、整理、感知和內(nèi)化。初步感知鄧稼先爺爺?shù)膫ゴ笾�處，為課堂教學時的表達打下厚實的基礎(chǔ)。在學生感知的基礎(chǔ)上，再通過指導學生抓住一些重點詞句進行朗讀，把偉人離去時人們悲痛不舍的心情突出地展現(xiàn)出來讓學生領(lǐng)悟。如第一自然段的“焦急地、親密戰(zhàn)友”；第二自然段的“顫抖、難過”以及后面的“科學家的心，永遠鮮紅，永遠跳動”等，都是字字千鈞，情境盡現(xiàn)，充分表達對偉人鄧稼先的永遠懷念之情。經(jīng)過本課教學之后，使我深深地明白，一節(jié)好的課惟有認真的鉆研，才能對教材的吃透，課堂上才能靈活駕馭，引領(lǐng)學生積極地參加教學的全過程。

　　四、積極拓展學生的課外閱讀

　　要想讓學生語文整體水平的有提高。光靠語文書的幾篇課文是遠遠不行的，我的做法是結(jié)合課堂教學，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生多閱讀課外書；通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。比如說當我們學完《猴王出世》一文后，我就要求學生讀讀《西游記》，了解了解文中的故事情節(jié)，再舉行一次這樣的故事會。學生讀書的效果也就達成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了。

　　本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

　　小學五年級語文教學工作總結(jié) 篇2

　　隨著新課的結(jié)束，一個學期的教學工作也臨近尾聲�；叵脒@半年的教學，我感慨良多。簡單就以下幾個方面進行總結(jié)：

　　一、要抓實基礎(chǔ)知識。

　　原本以為小學五年級的學生了，語文教學重點在于知識面的拓展和積累，以開發(fā)思維為主�？勺鳛檗r(nóng)村小學的學生，很多孩子缺少良好的學習習慣，缺失閱讀興趣。加上很多家長忙于生計，缺少對孩子學習習慣的引導和督促。他們的基礎(chǔ)知識很不牢固，更有一部分的孩子缺失學習的主動性，他們的興趣已被電視、游戲吸引。因此還需要老師抓實基礎(chǔ)知識，尤其是字、詞、句的掌握上抓實抓牢，針對不同層次的學生，因材施教，以不同的方式進行過關(guān)識考查，來提高學生的知識水平。

　　二、要授人以漁。

　　俗話說“授人以魚，不如授人以漁”。在傳授知識的過程中，更強調(diào)教給他們自己學習的方法。如針對部分學生學習生字詞有困難，尤其是書寫，一動筆就寫錯別字，即便是最簡單的抄寫，也是錯別字連連。因此在教學生字詞時，除了給時間他們自學，還會在課堂上引導他們交流識字記字的方法，通過他們自己的'識字記字法，讓生字詞在他們大腦的第一印象深刻，同時也能激發(fā)他們動腦思維的能力，避免了生硬記字識字的枯燥性。

　　三、要激發(fā)學生的潛能。

　　興趣是最好的老師，這是大家共知的真理。那么如何去調(diào)動學生的學習興趣，激發(fā)他們的潛能呢？那是一個偶然的機會。平時評講作文或作業(yè)時，機會一般都是給了好學生，也就是基礎(chǔ)好，成績優(yōu)秀，學習習慣等各方面都突出的學生。但在一次仿句練習時，平時較為優(yōu)秀的孩子沒有給我想要的答案。我把視線轉(zhuǎn)向了一個平時表現(xiàn)一般般的孩子，他寫出了讓我驚訝的句子“童年，是在馬路邊送走遠行的螞蟻�！碑敃r我很開心，及時給予了表揚和充分的肯定。也說出了一些激勵的話，從那以后，孩子們尤其是容易被老師忽略遺忘的孩子們，有了積極的表現(xiàn)，甚至把自己認為優(yōu)秀的作業(yè)主動送到我手上，希望能在班上被肯定。這讓我明白了我們的孩子不是不會，更不是不能，而是他們太缺少信心，太缺少老師的肯定，以致他們認為自己不能。因此從那以后，在課堂作業(yè)的點評時，我的視線不再專注于那平時優(yōu)秀的孩子。

　　四、要把時間留給學生。

　　進入小學后，聽了不少優(yōu)秀的課，發(fā)現(xiàn)課堂真的很緊湊，很充實，氣氛很好�？晌铱偢杏X缺失一點什么，當然包括自己的課堂。慢慢的我發(fā)現(xiàn)，我是一個性子急躁的人，當我的問題提出來，短暫的時間內(nèi)，沒有學生能正確作答，我就會開始引導，把他們往正確的答案上導，根本沒有給予他們足夠的時間去進行自己的獨立思考。長期這樣，使得我們的孩子沒有的思考，習慣了被“喂食”。

　　小學五年級語文教學工作總結(jié) 篇3

　　時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學期過去了，我順利地完成了本學期的語文教學任務，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，現(xiàn)對本學期的語文教學工作總結(jié)如下：

　　一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材，備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體地位，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高�，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

　　三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的.問題做出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　六、本學期教學工作的幾點體會

　　1、尊重學生是以學生為主的關(guān)鍵。

　　在教學中，深刻體會到，要以學生為主，以學生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權(quán)，尊重學生的發(fā)言權(quán)，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。

　　2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。

　　學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。

　　3、明確學習目標。

　　語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

　　4、規(guī)范作業(yè)。

　　學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。用課文本養(yǎng)成學生良好的學習習慣，用田拼本培養(yǎng)學生正確書寫漢語拼音以及字的章法，用雙行本規(guī)范學生的答題習慣，拓展學生的發(fā)散性思維。

　　七、存在的問題：

　　雖然班級語文學習氣氛比較濃，但是還是存在很多的不足。如部分學生對學習自覺性不夠，還有的學生閱讀比較感興趣，作文卻總是寫不好。還有班級的差異還很大程度存在，拔尖的學生不夠多。

　　在今后的教學工作中，還要更廣泛更深入的學習各種教育理論，更新自己的教學觀念，探索更好的教育教學方式，爭取更好的教學效果。

　　小學五年級語文教學工作總結(jié) 篇4

　　品德與社會教學是學校的一門重要學科，回顧本學期的教學，已圓滿完成了教學任務，也取得一定的教學效果，為了使今后的教學取得更好的教學效果，總結(jié)經(jīng)驗，克服缺點�，F(xiàn)將本學期教學總結(jié)如下：

　　一、擬定教學計劃

　　按照課程標準制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學中鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。教學中把品德與社會課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的`心理，生理素質(zhì)。

　　二、教學目標

　　1、培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣。在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際情況，教育學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認真完成作業(yè)。

　　2、培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。在教學中讓學生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn)。引導學生保護家鄉(xiāng)的建設(shè)和公共財物，做一個關(guān)心集體、愛護公物的好市民, 培養(yǎng)學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。

　　3、在教學中結(jié)合課文插圖引導學生認識哪些應該做，哪些不應

　　該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。

　　4、培養(yǎng)學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育學生，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護幼小。生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。

　　5、通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。

　　三、采取的方法和措施

　　1、新的教學理念。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。

　　2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學。豐富了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了學生參與教學的形式；擴大了教學資源。

　　3、教師注意創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活”；開發(fā)教學資源，把課上“實”；組織學生活動，把把課上“樂”。

　　4、比較重視師生之間的雙向交往。

　　四、不足之處及今后努力方向

　　經(jīng)過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現(xiàn)。教師應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。老師應打破傳統(tǒng)的教學模式，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。

　　課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上（搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力）。學校應注意教師全面素質(zhì)的提高問題，應加強學科組集體備課，在教學設(shè)備、資料上加大投入，引導教師不斷的學習，提高自身素質(zhì)，這樣會更有利于全面提高教學質(zhì)量。

　　小學五年級語文教學工作總結(jié) 篇5

　　“教人者，成人之長，去人之短也”。本期我班50人，男女生各半，通過前四年的學習打磨，學生無論是從學習上，還是行為習慣上都較之進步。根據(jù)學生的年齡特點，以及知識層面，本人在本期主要從如下方面入手工作。

　　一、注重德育教育

　　“一德立而百善從之”意思是美德培養(yǎng)起來了，各種善行就會相應產(chǎn)生，說明品德修養(yǎng)是至關(guān)重要的。尤其是小學階段，正是一個人行為習慣養(yǎng)成的階段。我班學生全部來自農(nóng)村，而且是兩邊山上的孩子，他們有與俱來的質(zhì)樸性格，但少有文化生活的熏陶。加上留守孩子較多，X個學生，有十幾個留守孩子，五六個單親家庭的孩子，該種情況接近班上學生總?cè)藬?shù)的一半。像這類孩子的行為習慣，性格上都較之特殊，留守孩子過于調(diào)皮，因為大部分是老人在家?guī)Ш⒆�，隔代的教育，根本就談不上有良好的家庭教育，有的孤僻，有的暴躁，甚至是隨心所欲，而單親家庭的孩子又過于冷漠，對誰都一副稚嫩的冷面孔，他們沒有生活的激情，在學習上也是忽冷忽熱的，這給班級管理上帶來了一定的負面影響。因此，本期在學生管理上，我改變了以往的“化整為一”的管理模式。根據(jù)實際情況，對學生進行合理的管理與教育。

　　(一)制定合理的班級制度

　　“國有國法，家有家規(guī)，校有校紀”嚴格的制度是工作重點與目標。本期開學時，我對學生的家庭情況進行了全盤摸底，然后進行歸類。比如，留守孩子分男女生特殊對待，相比之下，男孩子要過于調(diào)皮許多，不便于管理，女孩子又過于孤僻。因此在管理上，男生一定要嚴格，女孩子要鼓勵親近她們，同時在開展班級活動時，要特別關(guān)注這批孩子，鼓勵他們極積參加活動。特別是哪些留守得太可憐的孩子，他們在性格上，心理上都出現(xiàn)一些缺陷與障礙，因為他們的家庭環(huán)境是殘破的，孩子與父母交流甚少，甚至有一部分父母把自己當作孩子成長中的一個“旁觀者”偶爾覺得欠孩子太多，又進行一定的物質(zhì)補嘗，造成孩子“大量伸手”養(yǎng)成一些吃零食的習慣，更為嚴重的是，有部分家長因為長年在外闖蕩，偶爾也能賺上一筆，于是給孩子灌輸?shù)氖情L大了出去打工可以掙很多錢，這樣的教育方式無形的給孩子烙下了讀書好壞無所謂，只要快快長大。其實，我們當老師的又何談不知道這些道理呢?但在今天這個發(fā)展迅速的社會，首先知識才是社會的堡壘。尤其是我們這些平凡人家的子女，恐怕讀書才是唯一的出路。也因為有這樣的家長的育子之道，孩子也因此不會學好，上網(wǎng)游戲，甚至通宵，深夜不歸。

　　針對班上的實際情況，我擬定了合理的班級管理制度，“曉之以理，動之以情”。以多面角色出現(xiàn)在孩子的生活中，因為我是女教師，自然在性格上有天賦的母性，因此，我在孩子們成長過程中，有制度的約束，也有慈母的寬容與溺愛。老師的溺愛與監(jiān)護人的溺愛在孩子的心目中是兩種概念，監(jiān)護人溺愛對面一個隔代的孩子是無奈，而老師的溺愛，在孩子的心目中是多面性的概念，有感恩，有教育，有寬容。除此以外，我也抽時間到留守孩子家里走訪，幫助哪些爺爺奶奶，外公外婆，給他們出謀劃策，給他們講怎樣帶孩子才是真正的幫助外出打工的子女們，為了讓他們放心，安心在外掙錢，在家的人就應該肩負教育孩子的重任，不能太溺愛孩子，更不能在學習上，品德上遷就孩子，為此，我還給孩子們寫了一封信，人手一份，讓孩子們背著，幫助自己克服困難，改正缺點。

　　(二)開展好班隊活動

　　小學生正處于具體形象思維階段，喜聞樂見生動、他們對具體的形象，天生好動、好模仿，情感外露，易于沖動。因此，我利用班隊活動給孩子們提供鮮明、生動、可模仿的形象典型和行為模式，這樣使孩子在成長過程中，有自己崇拜喜愛的人物。比如，作家冰心、科學家華羅庚，大到偉人周恩來等，小到生活中哪些實實在在例子。通過這樣的活動內(nèi)容，讓學生學會崇拜。有人說，一個人將來成為什么樣的人，只要看他在孩提時代崇拜什么人，雖然這些說法或許沒有太多的科學論證，但對于一個成長中的孩子來說，有著舉足重輕的影響。因為崇拜能使人確定行為目標，激發(fā)行為動機，尤其是小學崇拜某種事物，更容易極大地激發(fā)其對該事物的強烈的追求欲望，從而成為自己的刻意模仿，蓄意追求。我們可以這樣想象，假如一個孩子能和偉人生活在一起，那我們可以預期他的未來是一片光明。

　　(三)教教孩子學會感動

　　我國古代教育家極為重視對學生的道德情感教育。比如，孔子勸導學生“知之者不如好之者，好之者不如樂知之者”荀子認為德育的目的是徹底改變?nèi)说母星椋�培養(yǎng)不可動搖的意志和情操;列寧曾說：“沒有人類的情感，就不會有人類對于真理的追求。”蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“孩子的心不應該是真理的冷庫。我竭力要防止的最大惡習就是冷漠，缺乏熱情。兒時內(nèi)心冷若冰霜，來日必成凡夫俗子�！笨梢�，情感教育的重要性，通過自己多年的班主任工作及語文教學，我認為，情感是一種推動人對理想追求的巨大精神動力。

　　比如，我多年以來，我的生日都是在教室里和學生一起度過的，我會利用這種特殊的日子對學生進行一些感恩的教育。告訴孩子們，我們每個人每當自己在生日這天，就是我們母親最欣慰，也是最痛苦的日子，母親之所以偉大，除了含辛茹苦的養(yǎng)育，就是十月懷胎的艱辛與生命的抗掙而掙得的新生命，因此，我會準備一段情深意切的話，讀給孩子們聽，以表自己對母親的感恩。

　　可以說，我班的孩子是懂得感情的，他們能隨之老師的高興而高興，老師的憂愁而憂愁……

　　二、注重教學創(chuàng)新

　　本期，我仍是語文教學。五年級上冊，從知識的銜接上，九冊直接關(guān)系著高段語文水平的`發(fā)展，因此，在語文教學上，除了嚴格的教學計劃，還將教材內(nèi)容作了大弧度的調(diào)整，進入高段的語文教學不需要去關(guān)注基礎(chǔ)上的反復打磨。于是在教學上，以“專題為線索。本冊有8個單元，就以八個專題為目標教學，每個專題又以一篇文章為主線，也就是每個單元的第一篇課文，我會認真?zhèn)湔n，上課，在授課的過程中逐步帶動后面的課文內(nèi)容，也就是我第一篇課文上完后，一個單元的重點，都基本上提煉出來了，特別是作文方面，我很少單獨上作文課，幾乎與文本同步，這樣就有大量的時間是真正屬于學生的。我也借機拓展課文知識，“鼓勵+督促”“大量積累與實踐運用”半期左右完成教材。

　　從學生單元測試看，效果并不是好差，合上語文書，該背的，該寫的，90%的學生是過關(guān)的，有一少部分學生接受不了的，就通過作業(yè)，作些補充，課輔等手段去彌補所缺。有老師問我，這樣快學生能懂嗎?我也只是笑笑。其實，語文教學肯定不同于數(shù)學教學，語文不局性于邏輯的限制，只要引導學生怎么去學語文就行，不需要去問學生懂不懂。語文永遠都沒有固定的答案與學習模式，它就是一門開放性的藝術(shù)科目。它也是在一個個有趣的故事中化解的，因此，語文“少講多讀”“讓學生講，老師聽，聽后再補充”以至于故事的延續(xù)與生動。這樣學語文，學生不僅學習了知識，也學習了怎樣做人。每篇課文都是老師教育教學的一個“標題”老師沿著這個“標題”逐步把學生帶進作者的生活，“見文如見面，見字如見心”。

　　這樣就形成了一種真正的“人文精神”，就如劉——老師對語文的感悟，“語文是一朵盛開的鮮花，堅毅是語文高攀的花枝，理想是枝頭飽滿的花蕾，信念是一片片次第開放的花瓣，智慧是靈魂深處最精美的花蕊。靜聽，語文綻放的聲音，如弦上的歌，從手指飛揚。金戈鐵馬的雄渾壯闊，雪落長河的靜默，浪遏飛舟的精神舞蹈，云卷云舒的怡然自得，飛揚一曲生命的交響樂。不管是真情的賦予還是凄風苦雨，不管是溫情地沐浴還是電閃雷擊，只要語文綻放絢爛的人性，心根就會永遠敞亮�！�

　　小學五年級語文教學工作總結(jié) 篇6

　　本學期，我們教研組本著“以人為本”的教育思想，以新課程理念為指導，圍繞校語文教研大組和教導處的工作任務，全體語文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實實、卓有成效地完成了各項工作�，F(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：

　　一、認真學習，即使反思，提升自身業(yè)務知識。

　　樹立語文教學目標意識，是小學語文教學研究的靈魂。據(jù)此，本學期教研大組確定把“目標引領(lǐng)下的有效教學”作為本次研訓活動的主題。在此基礎(chǔ)上，通過雜志、網(wǎng)絡等各種渠道廣泛地收集資料,并進行深入地學習。

　　本學期我們五年級每位教師切實制訂好本學科教學計劃，合理安排教學進度，扎扎實實學習《新課程標準》。利用課余時間積極交流教學心得，共享教學資源，形成了良好的互助互學的教研氛圍。按照扎實有效、穩(wěn)步推進的課改思路，加強教學常規(guī)管理，增強組內(nèi)教師的教科研意識，搞好課堂教學有效性策略的研究，寓落實目標的語文訓練于閱讀過程中，使三維目標的達成相得益彰，達到有效教學的境界。

　　通過學習，教師們重新審視了自己的課堂教學中，對如何有效課堂教學有了一些理論上的積淀與自己的思考，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　二、積極參與，努力探索，提升小組教研水平

　　課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。在這樣的活動背景之下，我們組每位語文老師認真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。平時，老師們經(jīng)常討論，共享教學資源并不斷完善教學設(shè)計。我組語文教師為了上好每一堂課，盡力讓學生在自主探索中尋求知識，課前做了大量的準備工作。開學前夕，我組每位老師熟悉本冊教材并進行細致地梳理，明確了本冊的教學重難點。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學實例，認真總結(jié)每堂課的得與失，及時撰寫課后反思，并在校教研活動中積極承擔教研課。

　　盛老師老師在上公開課《圓明園的毀滅》、陳小妍老師在上《剝豆》一課時，我們組內(nèi)老師都進行了廣泛而深入地研討，并進行主題式評課。這樣的評課具有極大的.靈活性、可探究性，老師們不得不潛心鉆研教材、認真聽課、深入思考，直面教學中的現(xiàn)實問題。

　　這學期，結(jié)合語文教研大組“學習思辨--實踐研討--總結(jié)提升”這三個階段，每位教師針對研訓主題，結(jié)合自身的教學實踐，認真撰寫學習心得、教學設(shè)計及反思、教學案例，參加了校聽課周活動后，及時評課反思，并把各項材料上傳至語文學科研修網(wǎng)站，和大家分享、討論、交流，在積極有效的實踐探索中共同成長。以此為契機，揚長避短，在這樣卓有成效的活動中，教師們不斷學習、不斷創(chuàng)新，提高了教學水平，創(chuàng)設(shè)了濃厚的教研氛圍。

　　三、個別輔導，提優(yōu)補差，提高我們教學質(zhì)量

　　我們認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個班中總有一些優(yōu)等生和后進生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了，班中才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成�！白�兩頭，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時的課余時間，總能看到我們年段老師在教室里給后進生耐心教導的忙碌身影，努力讓他們在原有的認知水平上有所提高。而在平時的家庭作業(yè)的布置上，注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學習潛力得到更大程度的開發(fā)。

　　教學工作苦樂相伴。我們將一如既往，再接再厲，把教研工作搞得更好！

　　小學五年級語文教學工作總結(jié) 篇7

　　一學期來，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

　　品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學過程當中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗。學生要將學文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道德知為。我根據(jù)學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設(shè)計一些富有思考性、啟發(fā)性、導向性的問題，引導學生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。為了更好地搞好《品德與生活》的教學工作，現(xiàn)對本學期的教學工作作如下總結(jié)。

　　一、小學思品課是一門教學性、情感性很強的課程。“激性、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。所以，我在教學過程中把重點放在激發(fā)學生的激情上來，讓學生通過調(diào)查，交流，查資料等方式，激發(fā)了他們的學習積極性。

　　二、在教學中，我依據(jù)教學規(guī)律、學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設(shè)計一些富有思考性、啟發(fā)性、導向性的.問題，引導學生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。

　　三、注重實效情感的評價標準。動情用理，辯析導行。我根據(jù)實

　　際情況實事求是，動情用理導行，讓學生心服口服，入耳入腦。存在問題及原因：由于是新教學，所以在教學中也沒什么經(jīng)驗可參考。但是，我相信只要肯努力，不斷改進，以后一定會想到更好的方法的。

　　四、一學期來，通過講解、交流、調(diào)查、看課件等多種形式，學生認識了自己，知道了自己的權(quán)利和義務，學會了與人交往，了解了許多明星成長的經(jīng)歷。了解了很多歷史名人和他們對社會的貢獻。認識了我國的一些名勝古跡，達到了預期目標。

　　五、改進措施，品德與社會是一門新的學科，綜合性與實踐性都很強，以后，我會注意多讓學生到社會上去實踐的。情緒不斷高漲。學生要將學文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道德行為，“辯析導行”十分重要。我根據(jù)學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設(shè)計一些富有思考性、啟發(fā)性、導向性的問題，引導學生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。

　　小學五年級語文教學工作總結(jié) 篇8

　　一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

　　由于我班學生基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力。

　　二、做好學習方法的指導

　　俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。首先，我們強調(diào)上課專心聽講，積極思考問題。然后還要及時復習。當然還要督促學生持之以恒。

　　三、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

　　學習基礎(chǔ)較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常�！俺圆涣恕�。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的`基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些提高題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，學生都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高。

　　四、拓展知識視野

　　語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我組織學生課外閱讀作文書、中國古典名著、外國名著等課外書。一學期下來，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高。

　　總之， 在本學期的教學中，我班學生的語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強，今后我將繼續(xù)努力，把工作做得更好。

　　小學五年級語文教學工作總結(jié) 篇9

　　在小學五年級的語文教學工作中，我深刻認識到了教師的重要性和責任感。作為一名小學五年級的語文教師，我不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學生的語文思維能力和語言表達能力。

　　首先，在教學中，我注重培養(yǎng)學生的閱讀能力。通過課堂上的朗讀、默讀和閱讀理解等活動，讓學生了解到閱讀的重要性，并提高他們的閱讀速度和理解能力。同時，我也注重學生的寫作能力，通過多種寫作形式，如作文、日記、小說等，讓學生在實踐中提高自己的寫作能力。

　　其次，在教學中，我注重培養(yǎng)學生的語言表達能力。通過課堂上的口語表達、演講和辯論等活動，讓學生學會正確使用語言，提高他們的語言表達能力。同時，我也注重學生的聽力訓練，通過聽力理解、聽力填空等活動，讓學生提高自己的聽力水平。

　　此外，在教學中，我注重培養(yǎng)學生的思維能力。通過課堂上的思維導圖、邏輯思維和創(chuàng)新思維等活動，讓學生學會正確思考問題，提高他們的思維能力。同時，我也注重學生的記憶訓練，通過課堂上的`歌曲、詩歌等活動，讓學生提高自己的記憶能力。

　　最后，在教學中，我注重培養(yǎng)學生的學習興趣。通過課堂上的趣味游戲、競賽和互動等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們的學習興趣。同時，我也注重學生的情感教育，通過課堂上的故事、電影等活動，讓學生學會正確處理自己的情感問題。

　　總之，在小學五年級的語文教學工作中，我認真履行自己的教學職責，注重培養(yǎng)學生的各方面能力，讓他們在學習中得到全面發(fā)展。同時，我也會不斷學習和進步，提高自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

　　小學五年級語文教學工作總結(jié) 篇10

　　轉(zhuǎn)眼，時間一晃又到了暑假了。忙忙碌碌的一學期說快也快，這一學期的教學工作，得到了學校的好評，我可不能翹了尾巴，我要更加努力，揚長避短。這是我的小學五年級語文教學工作總結(jié)。

　　一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

　　由于我班學生基礎(chǔ)較差，為了扎實學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力。

　　二、做好學習方法的指導

　　俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。提高了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重強調(diào)學生學會思考，睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

　　三、做好轉(zhuǎn)差工作

　　針對我們班差生較多的情況，我很抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。

　　四、突出章節(jié)過關(guān)。

　　本學期的教學內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測。針對學生存在的問題，及時解決。對確實困難的`學生進行細致的教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本學期學生的學習成績普遍有了提高。

　　五、拓展知識視野

　　語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞語積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生的活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

　　六、存在問題與不足

　　1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

　　2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

　　3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位。

　　4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

　　5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數(shù)學生還沒有掌握寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。

　　七、今后努力的方向和設(shè)想

　　1、激發(fā)學生學習語文的興趣。

　　俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的積極性。

　　2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

　　3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

　　語文活動得到了增強，在以后的學習中會更有利于教師同學生共同提高。

　　4、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發(fā)展的需要。如這果樣堅持下去，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高！

　　小學五年級語文教學工作總結(jié) 篇11

　　光陰似箭，日月如梭。緊張而又忙碌的教學工作又結(jié)束了，回顧這一學期以來，我們五年級（5）班的全體學生在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任課老師和家長的積極配合和耐心幫助下，完成了本學期的教育教學工作任務，并取得了一定的成績，現(xiàn)將本學期語文教學工作進行簡要總結(jié)如下：

　1、要上好課

　　為了上好課，我做了下面的工作：課前寫好教學設(shè)計，備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教學，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　2、向課堂要質(zhì)量

　　組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生。

　　注意引發(fā)學生學語言的'興趣，課堂上講演結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

　　3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作

　　本學期男生較多，他們愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，個別學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談自己工作的不足。

　　4、積極參與公開課交流，觀摩優(yōu)質(zhì)課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試，不斷提高自己的語文教學工作水平。

　　5、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時包講還是過多，口語存在毛病，平時對于學生整體照顧不夠，在作文教學中還存在不足等�，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中。

　　總之，在本學期的教學工作中，我都力求嚴格要求自己，沒有任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為我縣的教育事業(yè)奉獻自己的力量！

　　小學五年級語文教學工作總結(jié) 篇12

　　一、教學方面

　　認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。嚴格要求學生，使學生學有所得，學習能力不斷進步，并且不斷進步本身的業(yè)務水平和思想覺悟，虛心向老教師學習教學方法。在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得愛好盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

　　1、備課方面①認真研究教材，每句話、每個字都弄清楚，了解教材重難點，整體掌控教材，靈活應用，充分發(fā)揮教材的典范示例性，并知道應20xx小學五年級下學期語文教學工作總結(jié)補充哪些資料。充分熟悉教材特點，進步學生語文綜合能力。②了解學生原本的知識技能，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，并采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已把握的知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。備課不充分或備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，備好課是相當重要的。

　　2、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，調(diào)動學生的故意留意，激起學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂提問面向全體學生，留意激起學生學語文的愛好。

　　3、要進步教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。針對學生不按時完成作業(yè)，乃至抄襲作業(yè)的題目，就要抓好學生的思想教育，耐心輔導，幫助其克服困難。并嚴抓學困生轉(zhuǎn)化工作，全面進步學生水平。

　　4、重視知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展，以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂練習與課外行為練習構(gòu)成有效的結(jié)合，取得語文教學的.整體效益。

　　二、班主任工作方面

　　作為副班主任，在班級工作方面我起輔助作用，但也做了以下努力：

　　根據(jù)學生實際情況，明確了各個方面的負責人，建立了一個完全的班干部體系，讓學生有條不紊的進行各項工作，逐漸構(gòu)成習慣;在學生個人清潔和參與勞動上也常提常抓，及時催促。利用表彰平常行為規(guī)范好的同學，來不斷強化、幫助學生初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣。我利用一切有益時機加強學習習慣的培養(yǎng)。練習學生正確的讀寫字姿勢。讀書時，要責備班同學都捧好書，做到眼到、口到、心到;學生造作業(yè)時，及時提示學生糾正不良的寫字姿勢;學生發(fā)言時，要求他們聲音響亮，吐詞清楚;作業(yè)布置時，提示學生做好溫習和預習工作……長時間的關(guān)注，對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了一定的增進作用。力爭班上每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我束縛力,構(gòu)成正確的學習、生活習慣,保證整個班集體表現(xiàn)出良好的班風班貌.

　　三、努力方向：

　　1、應進一步進步個人業(yè)務水平，多瀏覽，多思考，不斷完善自我，和學生共同進步。

　　2、針對學生的知識和能力狀態(tài)，采取具體措施，力求使每個學生都取得長足進步。利用各種方法，練習學生進步、集中留意力，重視對學生能力的培養(yǎng)，進步教學效力。

　　3、培養(yǎng)自己的耐心，愛心，恒心。與學生多溝通，深入學生內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)題目，使他們在各方面有更大進步。

　　始終相信，一分耕耘一分收獲，一分探索一分收獲。我會多下苦工夫去研究教材，探討方法。生活上多花心思去和孩子們接觸，給予幫助。做好班級各項常規(guī)工作。從細小處著手，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗!

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