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教學(xué)工作總結(jié)

時間:2023-07-08 17:25:16 教學(xué)總結(jié) 我要投稿

(優(yōu))教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,快快來寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?下面是小編為大家整理的教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

(優(yōu))教學(xué)工作總結(jié)

教學(xué)工作總結(jié)1

  在20xx年度,20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期主要從事10級(1---3)班幼兒教育心理學(xué)教學(xué),10級(1---3)班的幼兒教育思想簡介教學(xué),周課時12節(jié),11級(4---6)班的班主任工作;20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期從事11級(1---6)班幼兒游戲與指導(dǎo)的教學(xué)、11級(4、5、6)班的班主任。

  在思想上,積極上進,關(guān)心政治,積極參加政治學(xué)習(xí),并撰寫學(xué)習(xí)18大心得體會。

  在教學(xué)上,對工作兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé)。課前熟悉教材,翻閱教學(xué)參考資料,結(jié)合學(xué)生的特點,在此基礎(chǔ)上備好課。上課時,能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主動性。教師上課時注意精講。對那些比較簡單的內(nèi)容就引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。對所講的`內(nèi)容做到科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性相統(tǒng)一。在教學(xué)中,把學(xué)生分成小組,注重對學(xué)生進行游戲技能訓(xùn)練。組織教學(xué)好。課后布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),認(rèn)真批改。期末組織好學(xué)生復(fù)習(xí),使學(xué)生對所學(xué)的知識能形成良好的知識體系。為學(xué)生畢業(yè)考試出相應(yīng)的考試卷?荚嚱Y(jié)束后認(rèn)真評改試卷。并對考試中發(fā)現(xiàn)問題加以分析,在今后的教學(xué)中加以解決。

  上課期間做到不遲到、早退、曠課,遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。課后加強對自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),還注重自己的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),努力提高自己。

  班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對班上學(xué)生注重進行思想品德教育,班風(fēng)好。班級多次獲獎。

教學(xué)工作總結(jié)2

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引出奇跡

  1、同學(xué)們,在電視上見過長城嗎?長城給你留下了什么印象?

  2、美國前總統(tǒng)里根在游覽過長城后,曾這樣來評價長城:長城是世界上最偉大的奇跡之一,確實令人鼓舞!長城究竟有著怎樣的魅力,在兩千年后的這天,仍被人們稱為世界歷史上最偉大的奇跡之一。這天我們就一齊跟隨作者,走進長城這課,探索其中的奧秘。(師板書:長城。生書空。)

  二、初讀課文,感知奇跡

  自讀課文,并思考:作者對長城的評價是什么呢?(用一句話概括)“這樣氣魄雄偉的工程,在世界歷史上是一個偉大的奇跡!睘槭裁疵绹翱偨y(tǒng)里根和作者都評價長城是“偉大的奇跡”呢?板書:奇跡

  三、品讀句子,感受奇跡

 。ㄒ唬┻h(yuǎn)景:

  師:我們先從遠(yuǎn)處看長城,同學(xué)們看遠(yuǎn)望長城圖,長城哪些地方讓我們感到長城是一個“奇跡”呢?對照遠(yuǎn)望長城圖,自讀課文第一自然段,畫出有關(guān)句子或詞語,并在旁邊批出你的發(fā)現(xiàn)或你的體會。

  品析句子1:遠(yuǎn)看長城,它像一條長龍,在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān),有一萬三千多里。

  生1:我從“遠(yuǎn)看長城,它像一條長龍”體會到長城很長,龍本身就個性大,長龍就更長了,我從那里感受到長城是個奇跡。

  師評價:你能從文中這個形象的比喻句中感受到了長城的長,是個奇跡,好!。

  預(yù)設(shè)2:我從“崇山峻嶺”這個詞語中體會到了建造長城是個奇跡,因為這么長的長城居然是建在崇山峻嶺上的。

  你能從“崇山峻嶺”這個詞語中入手,感受到長城的建造是個奇跡,你真會讀書!

  預(yù)設(shè)3:我從“一萬三千多里”這個數(shù)字中,感受到長城的長,是個奇跡。

  你能抓住句子中的這一數(shù)字中來形象感受長城的長,你讀書真仔細(xì),作者就是透過列數(shù)字這一方法將長城的長由抽象難以想象表現(xiàn)形象具體。“一萬三千多里”相當(dāng)于我們200米的操場3萬多圈。

  我看到同學(xué)們?yōu)殚L城這一世界歷史奇跡而驚嘆的表情,

  讓我們讀出長城的長,長城的奇跡吧!

  同學(xué)們有感情地朗讀,又一次讓我感受到如此萬里之長的長城真的是個奇跡!

 。ǘ、此時此刻,我們站在長城上,踏著腳下的方磚,扶著墻上的條石,來看長城,它的哪些地方又讓你感到長城是一個“奇跡”?

  自讀課文第二自然段,畫出有關(guān)句子或詞語,并在旁邊批出你的發(fā)現(xiàn)或你的體會。

  預(yù)設(shè)1:我從“這一段長城修筑在八達嶺上,高大堅固,是用巨大的條石和城磚筑成的!边@個句子體會到長城堅固,是個奇跡。(如果學(xué)生找不到詞語的話,進而引導(dǎo))

  個性是哪個詞語最能讓你體會到長城的堅固,是個奇跡?

  預(yù)設(shè)2“巨大的條石”

  是巨大的條石鑄造了堅固的長城這一世界的歷史的建筑奇跡,讓它在歷經(jīng)二千多年的風(fēng)風(fēng)雨雨之后,仍然像一條長龍一樣屹立在世界東方!

  預(yù)設(shè)2:我從“長城頂上鋪著方磚,十分平整,像很寬的馬路,五六匹馬能夠并行!边@個句子體會到長城頂很寬,是個奇跡。

  五六匹馬能夠并行,一匹馬大概有多寬?

  預(yù)設(shè)3:一匹馬大概有一米寬。

  一匹馬大概有一米寬,五六匹的寬度相當(dāng)于兩輛汽車并排。

  如此寬的長城修筑在崇山峻嶺間,這真是一個奇跡!

  預(yù)設(shè)1:能在崇山峻嶺中修這么寬的'長城,真不容易!

  真不容易,真是個奇跡!奇跡只是表此刻在崇山峻嶺中修建了如此寬的長城嗎?同學(xué)們結(jié)合當(dāng)時人們的勞動工具,再來讀讀這句話,談?wù)勀愕捏w會。

  預(yù)設(shè)1:古代勞動人民完全靠是用自己的肩膀、雙手,在崇山峻嶺中修建了如此寬的長城,太不可思議了,這真是個奇跡。

  是啊,沒有火車、汽車,沒有起重機這些先進的勞動工具,古代勞動人民居然在崇山峻嶺間,用自己的血汗建造了如此寬的長城,這真是個偉大的奇跡!

  預(yù)設(shè)4:

  我從“城墻外有兩米多高的成排的垛子,垛子上有方形的瞭望口和射口,供瞭望和射擊用。城墻頂上,每隔三百多米就有一座方形的城臺,是屯兵的堡壘。打仗的時候,城臺之間能夠相互呼應(yīng)!边@個句子中體會到長城設(shè)計好,是個奇跡!

  長城的每一處設(shè)計都有它的用途,同學(xué)們能借助圖畫找一找垛子、瞭望口、射口、以及城臺嗎?指名學(xué)生上臺說

  師:如此險峻的山勢進行如此巧妙的設(shè)計,長城變的易守難攻,這在軍事上是一個偉大的奇跡!

  四、感情朗讀,升華奇跡:

  從同學(xué)們的回答中,我一次次體會到了長城是世界歷史上偉大奇跡!此時此刻,我們站在長城上,踏著腳下的方磚,扶著墻上的條石,很自然地想起誰?(古代勞動人民)

  你想對古代勞動人民說些什么?

  預(yù)設(shè)1:古代勞動人民,你們真?zhèn)ゴ蟀。?/p>

  預(yù)設(shè)2:古代勞動人民,你們用血汗和智慧,才凝成著前不見頭,后不見尾的萬里長城啊。ㄕf得真棒!鼓掌。

  從你們的話語中,我感受到了你們對古代勞動人民的無限贊嘆之情!從你們的回答中,我感受到了古代勞動人民,在勞動工具極為落后的兩千年前,古代勞動人民在崇山峻嶺之間建造如此龐大的工程,真是一個偉大的奇跡啊!

  讓我們用讀來表達我們對古代勞動人民的贊嘆之情吧!

  指導(dǎo)朗讀第3自然段。

  朗讀評價:預(yù)設(shè)1:讀得精彩。評價:你讀得真棒,讀出了對勞動人民的無限贊嘆!

  預(yù)設(shè)2:讀得一般。評價:你讀得很流利,但我只體會到了你對勞動人民的一點贊嘆!你能讀出無限贊嘆的感情嗎?

  下面同學(xué)們,我們來接讀第三自然段:

  師引讀:古代勞動人民,你們真?zhèn)ゴ蟀。∧菙?shù)不清的條石一塊就有兩三千斤重,在勞動工具極為落后的兩千年前,在沒有火車、沒有汽車、沒有起重機的兩千多年前,你們靠著——

  生感情讀:無數(shù)肩膀無數(shù)的手,把一塊塊的條石,一步一步的抬上這陡峭的山嶺!是你們無數(shù)的血汗和智慧,才凝結(jié)成著前不見頭、后不見尾的氣魄雄偉的萬里長城。

  師:這樣氣魄雄偉、高大堅固的工程,在世界歷史上是一個

  生:偉大的奇跡!

  五、課外延伸,拓展奇跡:

  本節(jié)課,我們一齊走進了長城,感受了它的奇跡,關(guān)于長城的故事還有許多,課余你們能夠進行搜集,相信在搜集的過程中,你們會了解更多長城的奇跡。

教學(xué)工作總結(jié)3

  本學(xué)期的“課內(nèi)比教學(xué)”工作順利結(jié)束,語文組的講評議工作開展得有聲有色,在這項工作中,我努力準(zhǔn)備,積極參與,完成了規(guī)定任務(wù),收獲了很多。

  語文組的比賽課堂異彩紛呈。張_老師一貫的激情飛揚,高度的敬業(yè)精神,教育出學(xué)生熱情活潑,課堂氣氛熱烈,教師的指導(dǎo)學(xué)和學(xué)生的小組合作探究學(xué)習(xí)相結(jié)合,并對學(xué)生有及時的溫馨鼓勵;宋_老師端莊典雅,落落大方,語言親晰,學(xué)生思維活躍,學(xué)習(xí)積極主動,課堂清新文靜,多種形式訓(xùn)練句式,做到了短時高效,課堂顯得有靈性;蔣_老師教學(xué)設(shè)計精當(dāng),教師講解精練,課件精作精美,課堂呈現(xiàn)精致,學(xué)生回答精準(zhǔn),是完美的設(shè)計者;周_老師在課堂上學(xué)習(xí)目標(biāo)提得明確具體,對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)到位,學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法;詹_老師和張艷老師的課堂清新明了,抓住重點句段指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),朗讀落到實處,課堂效果好;曾建華老師和金煥林老師、續(xù)立全老師是老教師,在課堂上表現(xiàn)出了扎實的基本功,尤其是曾老師深厚的文學(xué)功底和素養(yǎng),令我們深深折服。

  在本人的教學(xué)比武工作中,我生怕帶差了頭,選教材、設(shè)計教案、確定教學(xué)法、制作課件、編寫學(xué)案和說課稿,確實費了不少功夫。我之所以選擇《長相思》,是因為五年級上冊的語文課本用了較長時間,很多課文大家都很熟悉,我想大膽地仿名師一堂課,決心試一試。公開課如期舉行,課中我引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想,想象作者此時家鄉(xiāng)的情景,有的學(xué)生寫到家鄉(xiāng)春光明媚,鳥語花香。我的設(shè)計是只要學(xué)生有所想就達到目的了,主要是體會作者和親人互相思念之情。

  在評課中,曾老師從作者的生平說到搬家、出征,從作者的文學(xué)創(chuàng)作談到他的`文學(xué)造詣,委婉的指出了作者的家鄉(xiāng)此時應(yīng)該是秋天,應(yīng)該是一片蕭瑟,語言那么誠懇貼切,保護了一個青年教師強烈的自尊。我在課件中插入了一段音樂,只是覺得音樂場景很適合此時的情景而已,就用上了。曾老師準(zhǔn)確地說出了音樂的名字《二泉映月》,從作者阿柄的創(chuàng)作初衷談起,很自然地印證到主講的這首詞的中心思想。聽著他的侃侃而談,讓我感覺到自己仿佛是有意穿插了這么一段音樂,又是那么的恰如其份。無心插柳,弄巧成書。∷詈竦奈膶W(xué)素養(yǎng)、廣博的文學(xué)閱讀、深刻的文學(xué)領(lǐng)悟震撼了我。

  經(jīng)過不斷的反思,我充分認(rèn)識到我的課堂凝聚力不夠,學(xué)生的發(fā)散思維不夠靈活,教師的自主閱讀和提升都有需要努力的地方。我愿意謙虛謹(jǐn)慎,自我鞭策。

教學(xué)工作總結(jié)4

  半學(xué)期來,我校緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo),以教育科研為先導(dǎo),以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點,認(rèn)真探索和研究新的教學(xué)方式和方法;大力開展校本研究,加強教師隊伍建設(shè);強化學(xué)校教研組的輻射作用,深化教育教學(xué)改革,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展做了許多工作,取得了一些成績。

  一、認(rèn)真抓好學(xué)校的常規(guī)管理工作

  1、半學(xué)期來,學(xué)校能加強新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導(dǎo),以教學(xué)反思為抓手,以課堂教改為重點,組織全體教師進一步解讀新課程,實踐新課程。摸索、總結(jié)行之有效的課程實施模式。全面試行《義務(wù)教育課程設(shè)置》方案,繼續(xù)開發(fā)校本課程,辦出特色。

  2、加強校本教研的力度,著重在課程三維目標(biāo)的落實、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索,堅持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制度。

  3、加強藝體衛(wèi)管理,做好《學(xué)生體質(zhì)健康測試》工作,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

  4、強化質(zhì)量意識,基礎(chǔ)學(xué)科的教師能認(rèn)真做好階段性檢測、分項檢測、基本技能檢測等質(zhì)量監(jiān)測工作,學(xué)生作業(yè)、教師批改等常規(guī)性工作好于往年,基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有明顯地進步。

  二、認(rèn)真抓好抓實校本培訓(xùn),提升教師的綜合素質(zhì)

  1、繼續(xù)開展“一師一課”活動,集中進行評課,并做好評課記錄。本學(xué)期,組織全體教師分學(xué)科進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)內(nèi)容包括新課程實驗的教學(xué)教育講座、資料包、教學(xué)錄像等。用先進的教學(xué)觀念來指導(dǎo)日常的教學(xué)工作。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到“五有”:有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活動記錄。

  2、本學(xué)期,我校將繼續(xù)發(fā)揮集體備課活動的作用,在語文、數(shù)學(xué)學(xué)科中首先采用單元備課負(fù)責(zé)制,實現(xiàn)教學(xué)資源共享,讓教師有更多時間學(xué)習(xí)理論,鉆研教材,實現(xiàn)自我增值。在課余時間認(rèn)真總結(jié)教學(xué)心得及理論創(chuàng)新,積極參加各級論文評選、業(yè)務(wù)技能競賽。

  三、認(rèn)真?zhèn)湔n,為新學(xué)期教學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備。

  新學(xué)期開始,時間緊,任務(wù)重。為確保課堂教學(xué)工作的順利開展,要求每位教師始終以確保教學(xué)質(zhì)量為前提,把功夫花在準(zhǔn)備工作上。為此,廣大教師積極行動起來,認(rèn)真閱讀教材,仔細(xì)研究教學(xué)大綱要求,對重點和難點問題進行探討,為課堂教學(xué)做了大量的準(zhǔn)備工作。

  四、深入課堂,指導(dǎo)教學(xué)實踐。

  課堂教學(xué)是課程改革實驗的基本途徑,只有切實改進課堂教學(xué)方法,用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,課程改革才能取得實效性發(fā)展。

  本學(xué)年,我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查,深入課堂,積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)評價觀(關(guān)注并利用學(xué)生的'生活經(jīng)驗、三維度的有機結(jié)合、開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等)貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價中,引導(dǎo)學(xué)校和老師改變評課方法,從而改變教學(xué)方法,在舊教材中體現(xiàn)了新理念,為順利過渡到新教材實驗做好觀念上的準(zhǔn)備。

  五、抓好完善常規(guī)工作管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量

  1、半學(xué)期來,學(xué)校能嚴(yán)格執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程計劃》,科學(xué)合理地安排課時,嚴(yán)格按規(guī)定控制學(xué)生的作業(yè)量,切實減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

  2、學(xué)校能加強教學(xué)常規(guī)管理工作,提高教學(xué)實效。學(xué)校認(rèn)真抓好期初、期中、期末教學(xué)常規(guī)檢查的力度,努力抓好教學(xué)過程中各個基本環(huán)節(jié)的管理,對教師的備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補差和質(zhì)量測試等工作采取跟蹤檢查制度,找出薄弱環(huán)節(jié),及時反饋,及時督促改進,促進課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

  3、能加強對各專用室的管理,提高各室和各教學(xué)具的使用率。規(guī)范使用電腦室、閱覽室等專用教室,對現(xiàn)有的教學(xué)具能充分利用,并做好登記。

  六、加強學(xué)校的德育工作,增強德育的實效性

  1、半學(xué)期來,學(xué)校能認(rèn)真抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。以新《守則》、新《規(guī)范》為基本內(nèi)容教育學(xué)生。認(rèn)真落實《中小學(xué)禮儀常規(guī)》,各班級能以“五有”為突破口,繼續(xù)實施《小學(xué)生在校一日常規(guī)》、《日常行為養(yǎng)成教育若干要求》規(guī)范學(xué)生言行,在校園內(nèi)營造一個健康向上的人文環(huán)境。

  2、全體任課老師能寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中。要把德育工作貫穿于整個教學(xué)之中。各個教學(xué)班能通過班隊會,早會課和重要節(jié)日開展傳統(tǒng)道德、革命傳統(tǒng)、法制、科普、安全、勞技教育,認(rèn)真上好思品課、班隊活動課。半學(xué)期來,學(xué)生中沒有出現(xiàn)較大的違紀(jì)事件及安全事故。在市安全生產(chǎn)主體責(zé)任級別三年行動工作大檢查中,教育局執(zhí)法科長的評價是“安全工作很重視,活動很實在,常規(guī)化,資料很完整,管理很好”。

  3、加強少先隊組織工作,不斷完善充實少先隊組織建設(shè)。

  七、教學(xué)手段現(xiàn)代,全員使用多媒體教學(xué)。

  認(rèn)真開展“無粉筆”教學(xué)手段改革,使每一位教師都使用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段。經(jīng)聽課檢查,課件制作內(nèi)容豐富,視頻和圖片應(yīng)用得當(dāng),極大提高了課堂教學(xué)效果,提高了授課效率。

  八、重視教研、科研工作,推動教學(xué)水平上臺階。

  認(rèn)真組織和實施教研、科研工作,鼓勵教師參與課題研究,撰寫論文,進行教學(xué)反思,不斷充實和完善自我。

  九、存在的問題

  雖然我們做了一定的工作并取得了一些經(jīng)驗,但經(jīng)過認(rèn)真總結(jié)和思考,工作中仍有明顯的不足,主要表現(xiàn)在:

  1、在常規(guī)檢查中,作業(yè)批改不夠認(rèn)真。

  2、在日常的巡課中,部分技能科課堂秩序不好,有待改進。

  3、個別教師常規(guī)工作未能做到位,思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高。

  4、準(zhǔn)備工作還有很大差距,材料還不盡充分,有待于進一步完善。

  5、教改出現(xiàn)了好的形勢,但還不深入,還沒有規(guī)范化,還需要進一步總結(jié)和完善。

  6、教務(wù)日常管理還沒有及時細(xì)致的進行,需進一步加強。

  7、教師之間的業(yè)務(wù)交流還沒有形成制度,需進一步加強。

  十、今后工作方向

  1、認(rèn)真作好迎評工作,高度重視,貴在平時,全員動員,堅持不懈。

  2、繼續(xù)深化教學(xué)改革,推動教學(xué)質(zhì)量的再提高。

  3、完成教研科研任務(wù),突出成果性建設(shè)。

教學(xué)工作總結(jié)5

  光陰似箭,日月如梭。不知不覺中,期末考試的鐘聲已敲響,本學(xué)期的教學(xué)工作也隨之結(jié)束,回顧這一學(xué)期的工作,有收獲也有不足,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、思想上:堅持黨的領(lǐng)導(dǎo),積極參加學(xué)校組織的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,教書育人,以積極樂觀的態(tài)度對待自己的工作,認(rèn)真完成自己的本職工作,不遲到,不早退,本學(xué)期沒有請過一天事假。

  二、工作積極踏實,努力進。

  這學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作安排,我擔(dān)任七年級二班數(shù)學(xué)和七(1)、七(3)兩班的生物教學(xué)工作。為搞好教學(xué)工作,認(rèn)真做好下列工作:

  1、堅持集體備課、積極參加教研活動。

  教材是教學(xué)的依據(jù),同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,對于七年級新教材是第一次接觸,所以我重視教材的鉆研。在上課前花大量時間進行備課,在備課過程中,在不離開教材的原則下,參考其他教學(xué)輔導(dǎo)資料,對比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,以及同一知識點的不同變式應(yīng)用。重視集體備課,經(jīng)常和同科教師李銀枝、魏新華一起討論如何進行備課才能既抓住重點,又突破難點,讓學(xué)生更好地掌握本堂課的知識內(nèi)容。隨時向他們請教課堂上遇到的問題。

  積極參加數(shù)學(xué)組的教研活動,使自己能盡快地適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)模式,通過課堂觀察,學(xué)習(xí)其他教師的如何進行高效課堂的教學(xué),將他們好的做法借鑒到自己的課堂上來,提高自己上課的有效性。

  2、以學(xué)生為主體,上好每節(jié)課。

  課堂是學(xué)生接受知識的主要場所,在課堂上,堅持學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是課堂的主人。老師只充當(dāng)組織者和引導(dǎo)者,根據(jù)學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)學(xué)生思考、討論,使學(xué)生通過獨立思考或合作探究去學(xué)習(xí),并在解決一個一個問題中掌握知識,從而培養(yǎng)了學(xué)生的.學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。由于新教材注重對知識問題的分析過程,對于解題過程示范的很少,學(xué)生往往會說不會寫,或者寫的不規(guī)范,這一點在線段、角中尤為突出,為規(guī)范學(xué)生的解題過程,課堂上注意自己的示范作用,同時充分利用教室四周的黑板,讓盡可能多的學(xué)生演板,使不同層次學(xué)生都有機會表現(xiàn),讓學(xué)生板演中出現(xiàn)的解題或知識上的缺欠暴露出來,在課堂上能及時糾正,以彌補講課中的不足,同時,學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,為教師提供其他學(xué)生學(xué)習(xí)的良好機會;另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識,學(xué)生獨立思考能力和創(chuàng)新能力。使自己的課堂向高效課堂邁進。

  3、認(rèn)真批改作業(yè),及時反饋。

  作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)知識鞏固的過程。本學(xué)期的作業(yè)以課本習(xí)題和學(xué)校下發(fā)的《練習(xí)冊》為主,有時,為了做到布置作業(yè)有針對性,有層次性,我常常多方面的搜集資料,對課本習(xí)題和各種輔導(dǎo)資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,并分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講,使學(xué)生能及時糾正自己作業(yè)中的錯誤。自己也根據(jù)作業(yè)反映出的情況及時改進自己的教學(xué)方法,做到有的放矢。

  4、關(guān)愛學(xué)生,交流情感。

  對于學(xué)生不僅除向其傳授知識,還關(guān)心他們的生活,經(jīng)常問他們是否吃得飽、穿的暖。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,課堂上有意關(guān)注他們,課后找他們談心,使他們親其師、信其道。功夫不負(fù)有心人,后來學(xué)生陳?、張龍將他們多余的生活費也存放在我這里,把我作為他們信賴的人。

  三、努力學(xué)習(xí),提升自己。

  除努力搞好自己的教學(xué)工作外,還注重自身的學(xué)習(xí),本學(xué)期經(jīng)常學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)》、《中學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)藝術(shù)》,學(xué)習(xí)他們先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念,不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為適應(yīng)電子備課和多媒體教學(xué)的需要,本學(xué)期在魏新華老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)《幾何畫板》,現(xiàn)在基本上已經(jīng)能夠獨立操作了。

  總之,本學(xué)期又有一些新的收獲,當(dāng)然也仍然存在不足,在今后的教學(xué)工作中,繼續(xù)努力,揚長補短,不斷提升自己的能力,以適應(yīng)新時期教育教學(xué)的需要。

教學(xué)工作總結(jié)6

  學(xué)期末,因為特殊原因,我匆忙上陣擔(dān)任了四(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對我來說,這是一次全新的挑戰(zhàn)和嘗試,為了不誤人子弟,不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,我積極創(chuàng)造一切可以學(xué)習(xí)的機會,自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤勉、踏實的工作作風(fēng)落實數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了更好的開展以后的教學(xué)工作,提高本班數(shù)學(xué)成績,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況

  本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生較好掌握各單元的教學(xué)目標(biāo)。

  二、主要成績和經(jīng)驗

  在承擔(dān)數(shù)學(xué)教學(xué)工作期間中,我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科要求嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,始終以一個新教師的身份要求自己,切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔各方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事。

  課前,我總是認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)用書,吃透教材內(nèi)容,把握教學(xué)重難點,揣摩教學(xué)方法,設(shè)計教學(xué)流程,優(yōu)化教學(xué)手段,努力在認(rèn)真?zhèn)湔n和準(zhǔn)備中,實現(xiàn)再學(xué)習(xí),使自己盡快接近或達到一個數(shù)學(xué)老師的標(biāo)準(zhǔn)。同時,我還充分利用多媒體課件的優(yōu)勢資源,化難為易,用獨具匠心的環(huán)節(jié)設(shè)計吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力上好每一節(jié)課。課后再及時反饋總結(jié),查漏補缺,不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略。另外,我還擠出一切時間聽同年級其他老師的數(shù)學(xué)課,或是抓住一切機會,向同年級數(shù)學(xué)老師請教,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課我都力求以最佳的精神狀態(tài),始終以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,與學(xué)生一起共同成長。

  1、針對學(xué)生的差異和年齡特點,對學(xué)生進行了因材施教的培優(yōu)

  輔差工作,使學(xué)生的知識、能力有了較大提高。

  課上精講,課后精練,課外精輔。我時刻根據(jù)學(xué)生的個性特點去點撥引導(dǎo),對于個別差生,利用課間多次傾談,幫助其樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,努力養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,把每一次的習(xí)題練習(xí)都當(dāng)作是一次檢測,用積極認(rèn)真的態(tài)度應(yīng)對習(xí)題挑戰(zhàn)。面對后進生,我真正做到以情動人:首先做到“真誠”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的'眼睛看事物。面對優(yōu)生,我也會與其交心談心,幫助他們戒驕戒躁,樹立更遠(yuǎn)大的目標(biāo),鼓勵他們努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過日常學(xué)習(xí)中的點滴引導(dǎo),我時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學(xué)生進行常規(guī)教育,對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透積極的教育。

  2認(rèn)真鉆研教材、精心備課,充分利用多媒體課件教學(xué),把難點分到各個層次中去,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強了思想教育,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)自我檢查的能力。

  4、加強了對學(xué)困生的輔導(dǎo),使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、技能,他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進步和提高。

  5、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識,在教學(xué)中重點做到精講多練,重視運用教具、學(xué)具。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課

  6、通過練習(xí)課的精心設(shè)計,使學(xué)生掌握知識,形成技能,發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課,講究練習(xí)方式,提高練習(xí)效率。

  7、重視了與家庭教育相配合,通過家長會、或與家長通電話等不同方式,與家長密切聯(lián)系,對個別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的進步和提高。

  8、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣,針對這一方面,本學(xué)期重點抓了學(xué)生,每做一件事情,每做一道題,要求學(xué)生要有耐心,培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。

  9、通過一些活動,統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學(xué)生進行了愛國教育,使學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

  三、存在的不足之處

  1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

  2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:反映問題慢,基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。

  3、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標(biāo)不明確;

  4、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。4班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題—計算不認(rèn)真,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

  5、計算能力差異太大。多數(shù)學(xué)生喜歡計算,可是卻有大部分學(xué)生計算時不認(rèn)真,粗心大意,導(dǎo)致兩班學(xué)生的計算能力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

  四、改進的具體措施

  針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點:

  1、結(jié)合教材的內(nèi)容,要精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課,虛心向有經(jīng)驗教師學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  2、及時輔導(dǎo)學(xué)困生,抓住他們的閃光點,鼓勵其進步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

  3、充分利用多媒體課件教學(xué),把難點分到各個層次中去,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進行強化訓(xùn)練,爭取教出更好的成績。

  4、充分利用數(shù)學(xué)教材,挖掘教材的趣味性,以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

  5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下,實施因材施教。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

  6、及時家訪,家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  總之,我會時刻牢記“業(yè)精于勤,荒于嬉”的座右銘,認(rèn)真地備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,做到知識點,尤其是重難點,周周清、天天清、堂堂清,不斷鉆研數(shù)學(xué)教學(xué)新大綱,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗,運用多種教學(xué)方法,不斷總結(jié)經(jīng)驗,逐漸提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平,因為,我始終相信有耕耘必定會有收獲,我會一直執(zhí)著的走在學(xué)習(xí)的路上!

教學(xué)工作總結(jié)7

  課前分享資料:為了保護人類社會的共同財富,聯(lián)合國教科文組織將全世界最突出的自然和文化景觀評為“世界遺產(chǎn)”,編成了《世界遺產(chǎn)名錄》。截止20xx年7月,我國已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。其中文化遺產(chǎn)共21處,自然遺產(chǎn)共4處,自然文化遺產(chǎn)共4處。

  生談感受。

  師:我們祖國地大物博有很多的名勝古跡,其中有29處的景觀被列入了《世界遺產(chǎn)名錄》里面,而這29處景觀中,僅僅只有一處景觀能在太空和月球上看到,你們明白是什么嗎?生:長城。師:是的,這天潘老師就要帶領(lǐng)你們打開世界遺產(chǎn)的第一扇窗戶──長城。跟老師一齊寫課題。長城,顧名思義,我們就能明白它的第一個特點──生:長。師:來再讀一下課題。生齊讀,突出了長的讀音。

  老師:剛才你們說了咱們國家名勝古跡個性多都感到很自豪,那么也請你們讀課題的時候讀出這種自豪感。

  學(xué)生齊讀。

  師:老師感受到了。有去過長城的嗎?

  學(xué)生舉手。

  師:還不少。但是也有很多的同學(xué)沒去過,不要緊,老師那里有長城的圖片,請同學(xué)們欣賞一下,去過的同學(xué)與他們分享一下去過的情景。

  幻燈出示長城圖片。

  師:你看到的長城是怎樣的,能說說嗎?

  生:和我記憶中是一樣的,十分陡。

  師:十分陡,還有嗎?

  生:曲里拐彎的。

  師:很彎曲。

  師:請你說。

  生:像一條巨龍。

  師:還能用比喻句呢。那么課文里是如何來描述長城的呢?請同學(xué)們自由大聲地朗讀17課,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到自己喜歡的句子多讀幾遍,并且有個重要的要求,要看一看每個自然段都寫了什么資料。開始吧。

  學(xué)生自由讀。

  師:我發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)習(xí)慣個性好,剛才有個同學(xué)讀完了以后能夠去找到課文里的生字欄,將生字再認(rèn)讀一遍,他這種方法值得我們大家借鑒。那么剛才老師布置了第一項任務(wù)讀準(zhǔn)字音,來同學(xué)們試一試:

  幻燈出示詞語。

  師:本課會認(rèn)字有八個,這幾個字的字音你能讀準(zhǔn)嗎?想讀哪個就讀哪個,誰愿意讀?(學(xué)生選讀,教師隨機糾正字音。)

  師:開火車讀,每個詞讀一遍。

  師:瞭望口這個字音還是容易讀錯,來再讀一下。

  生:齊讀。(個別檢測讀)

  師:字音讀準(zhǔn)了,是讀好句子的前提,那么有哪些句子是你個性喜歡的,來讀給我們大家聽一聽吧。

  師:因為你喜歡所以讀得真有味道。

  師:誰愿意再來讀一讀?

  師:聲音真洪亮呀。還有嗎?

  師:潘老師怎樣抽得都是讀得好的。那我再試一下不舉手的,請你讀一下。

  師:也讀得很流暢。還有想讀得嗎?來這位女生。

  師:太了不起了,挑戰(zhàn)了最長最難讀的句子。沒讀好不要緊,一會我們還有機會讀書,你必須能讀得個性流暢。那么讀完了自己喜歡的句子,還有最后一項任務(wù),想一想每個自然段都講了什么資料。你想說哪個自然段就說哪個自然段吧。

  學(xué)生說,教師隨機板書。

  師:說出了長城的長,我先寫個長,那我想請你把這一段資料概括成四個字,考考你們的概括潛力。

  生:我選的是一條長龍

  師:好我把長龍寫上。誰象長龍?

  生:齊說長城

  師:長城的什么象長龍?

  生:……

  師:老師幫你們想一個,看看怎樣樣?形象長龍,就這樣,我們把每一自然段概括成4個字,誰再來試一試,再說說其它自然段,沒關(guān)系同學(xué)和老師都能夠幫你。此刻有點難度了想一想。

  生:我想說第三自然段,那些勞動人們?yōu)榱诵藿ㄩL成,他們個性勞累最后把長城建好了。

  師:沒有縮成四個字,就應(yīng)怎樣說,想一想。

  生:辛苦

  師:辛苦。這詞也不錯,來老師寫上,還有嗎?

  生:勞累。

  師:勞累,好寫上。在這自然段還有不同意見的嘛?

  生:沒有

  師:你們都同意這一說法。生齊說同意

  師:還有沒有說別的自然段的?

  生:我說第二自然段四個字來概括巧妙之作。

  師:巧妙之作。精彩。老師把這個巧妙寫上。那么你能說一下是什么巧妙嗎?

  生:設(shè)計的十分巧妙。

  師:請坐。他的概括潛力不能小看呀。

  生:我說的是最后一個自然段,偉大奇跡

  師:太棒了偉大奇跡。此刻老師想請同學(xué)們把這四個字的詞語連在一齊就是我們這篇課文的主要資料,誰起來試著概括一下。

  生:這篇課文主要講的長城的樣貌像一條長龍,它的設(shè)計十分巧妙,建筑它的人十分辛苦勞累,它成為世界遺產(chǎn)上的偉大奇跡。

  師:掌聲送給他,此刻你們覺得概括主要資料還難嗎?我們運用詞語相加法概括主要資料就個性容易。同學(xué)們在剛才你們所讀的喜歡的句子里,老師選了這樣一句話,請同學(xué)們來讀一讀,想一想這句話和剛才同學(xué)們的描繪有什么不同,好在哪里?自己讀一讀,品一品,開始。

  生自讀。

  師:你們覺得寫的和自己剛才說的區(qū)別在哪里?有值得我們學(xué)習(xí)的嗎?

  生:它用了比喻句。

  師:你說說它是怎樣比喻的。

  生:遠(yuǎn)看長城它像一條長龍。

  師:為什么要把長城比喻成長龍,這兩者之間有什么相似的地方,我們來想一想。

  生:長城和長龍都是個性長的。

  師:從它的形態(tài)來說都很長,還有沒有相似的,

  生:中國人民的象征是龍,龍本身個性偉大,所以把長城比喻成龍。長城也表示了中國人民的偉大之作。

  師:能明白這么多,你太了不起了。你是從象征好處上找到了這兩者的相似之處。還有沒有呀,這個長龍是彎曲的。

  生:長龍是彎曲的長城也是彎曲的。

  師:還有什么相似的。

  生:龍是有龍鱗的,長城的墻磚就像龍鱗。

  師:他觀察得更細(xì)致了,因為有相似之處,所以把長城比喻成了長龍。讓我們感受到長城十分得長和彎的特點,用上比喻句多形象呀,老師把這個方法寫下來。也請同學(xué)們好好讀一讀。

  師:誰愿意站起來給大家展示一下。

  生:讀。

  師:真美呀!在這句話里還有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)。

  生:它用了兩個個性好的能夠形容長城雄偉的成語,崇山峻嶺和蜿蜒盤旋。

  師:你們見過崇山峻嶺的景象了嗎?

  生:沒有。(無人舉手)

  展示幻燈,學(xué)生看圖發(fā)出感嘆。

  師:把你們的驚嘆讀出來

  生:齊讀崇山峻嶺

  師:此刻我想請同學(xué)們看一看這幅圖,猜一猜崇是什么意思?

  生:山很高的意思。

  師:你猜對了,那峻是什么意思呢?

  生:險峻。

  師:好!我們就用詞語相加法就能夠解釋這個詞的意思。高大而──齊說:高大而險峻的山嶺就是崇山峻嶺。齊讀崇山峻嶺。

  師:透過看圖和詞語相加法,我們理解了這個詞語的意思,此刻請同學(xué)們看一下,這長城就建在崇山峻嶺之間,描述一下長城的形態(tài),把你所看到給我們說出來,請你說。

  生:長城很彎而且很長。

  師:長城長而且彎曲,當(dāng)它遇到山嶺的時候就會如長龍一般直沖云霄,來把你們的手伸出來,當(dāng)它遇到峽谷的時候又會俯身直下,就是這種起起伏伏,彎彎曲曲的狀態(tài),課文里用了一個什么詞?

  生齊說蜿蜒盤旋。

  師:難怪剛才這位同學(xué)要說這個詞好呀,我們說了這么多,作者僅僅用一個詞就描繪下來了,來請同學(xué)們讀這個詞。

  生:齊讀蜿蜒盤旋

  師:對,用詞準(zhǔn)確也是寫好文章的法寶呀。同學(xué)們請把這段話讀一讀,去品味一下這長城的長和彎的特點。

  生讀。

  師:同學(xué)們剛才在你們喜歡的句子里面呀還有這樣一句話,展示幻燈,看一看哪個詞用得個性好,還能找出來嗎?請你讀。

  生:寫出它有一萬三千多里,好在它表示出了長度。

  師:讓我們具體明白了它的長度,這就是列數(shù)字的方法。一萬三千多里,二十多年前有一個年輕人徒步走完了長城,他用了508天。你們感受到什么?來請你說。

  生:我能感受到長城個性長。

  師:長城太長了,來讀出來。

  生讀。

  師:還有一個字用的個性好呢來請你

  生:東頭,

  師:東頭講了什么呀,它的起始點。還有一個詞請你說

  生:“從”這個字。

  師:講講理由,為什么是“從”?

  生:因為從是代表從東頭……

  師:心里明白,不明白如何表達,這么說對嗎?因為這個連接詞讓我們感覺到讀起來句子個性流暢。有一個字用的個性好,好好想一想。能感受到嗎?請你說。

  生:山海關(guān)的關(guān)

  師:它只是一個地名,請坐下。想想還有沒有呀?

  師讀:有一萬三千“多”里。

  生:多。

  師:為什么用得好呢?

  生:因為這個“多”字顯示出長城的長,不只是一萬三千公里。

  師:不僅僅僅是一萬三千公里,因不能確定就用了一個“多”,這個“多”字用得十分準(zhǔn)確。這種精準(zhǔn)的用詞呀,在我們課文的其它段落還能發(fā)現(xiàn)。請同學(xué)們好好品一品。那么在這段話里面還有什么不懂的呢?

  生:山海關(guān)和嘉峪關(guān)分別在什么地方?

  師:那么請同學(xué)們看一看,(出示中國地圖)山海關(guān)有明白在哪的嘛?請你說

  生:我明白嘉峪關(guān)。

  師:你明白嘉峪關(guān),那嘉峪關(guān)在哪呀?

  生:就在甘肅那一塊

  師:你真厲害。山海關(guān),就在河北和遼寧省的交界處,而嘉峪關(guān)正如這位同學(xué)所說的在甘肅省。這起點和終點十分遠(yuǎn),它們歷經(jīng)了哪些城市呢?請同學(xué)們看看這段資料。誰來說一說讀完資料的感受。

  生:長城太長了,經(jīng)過了11個城市。

  師:從這段數(shù)據(jù)里面也能讓我們感受到長城十分得長。此刻就請同學(xué)們把這一段連起來讀一讀

  生:齊讀

  師:就看這一個段落,還有一個詞用得十分好。

  生:遠(yuǎn)看

  師:為什么?

  生:因為從遠(yuǎn)處看它個性的長。

  師:我們觀察景物就要這樣,他觀察的時候先從遠(yuǎn)處看的`,從不同的角度去看,能寫出事物不同的特點來。同學(xué)們你們看到如此雄偉壯觀的長城,會發(fā)出怎樣樣的贊嘆呢?

  生:長城真長呀

  師:還有不同的贊嘆嘛?

  生:這美麗的長城像大海一樣望不到邊。

  師:比喻成大海不夠確切呀,自己糾正過來。

  生:像長龍一樣望不到尾。

  師:這樣改就好多了。我們看看作者是如何贊嘆的呢?請同學(xué)們快速瀏覽課文,劃出作者贊嘆的句子。

  生:這樣氣魄雄偉的工程在世界歷史上是一個偉大的奇跡。

  師:全班同學(xué)一齊讀一讀,看你能問出什么問題來。

  生讀,思考。

  生:為什么說它是偉大的奇跡?

  師:它為什么稱之為偉大的奇跡呢?剛才我們已經(jīng)領(lǐng)略了長城的長和彎的特點,能夠稱之為一個偉大的奇跡,還從哪里能夠看出來呢?

  生:從第三自然段

  師:從建筑的艱辛也能夠感受到,還有嗎?

  生:設(shè)計的巧妙

  師:設(shè)計的巧妙也能感受到,此刻就請同學(xué)們看一看這長城到底巧妙在哪里,設(shè)計有什么獨到之處呢?默讀第二自然段。畫出你認(rèn)為設(shè)計巧妙的地方,并寫出理由來,簡單地寫,此刻開始。畫完了和你的同桌相互交流一下,提升一下你們的認(rèn)識。來誰愿意和我們大家交流一下。

  生:第二自然段的第二句話。

  師:把你找到的巧妙之處讀出來。

  生讀。

  師:有兩個字發(fā)音不準(zhǔn),五六匹馬和垛子,請再讀一遍。

  生再讀一遍,讀得很準(zhǔn)。

  師:就你找的這句話里面,能感受到設(shè)計巧妙嗎?說一說。

  生:因為它輔得和馬路一樣寬。

  師:便于做什么?

  生:打仗。

  師:她揭示了長城的作用是為了抵御外族的侵略呀,那么我們想一想,把這個長城建這么寬是為了便于軍隊干什么呀?

  生:齊說通行。

  師:對通行,這詞用得還真好!它比喻成了很寬的馬路,馬路你們熟悉嗎?

  生:熟悉。

  師:用最熟悉的事物來比喻,讓我們能夠更加清楚所要描述事物的形象。好同學(xué)們再看一看,你覺得這句話里還有哪個地方寫得特好。

  生:就應(yīng)是十分平整。

  師:平整,讓我們明白了這個路面的狀況。還有呢,還有哪些詞用得特好。

  生:我覺得是并行

  師:并行,什么并行呀

  生:五六匹馬能夠并行

  師:那么這一句你認(rèn)為好在哪里

  生:我覺得它的好處是,明顯地寫出了路的寬。

  師:對,用舉例子的方法就讓我們明白,這個路到底有多寬。好了請同學(xué)們自己讀一讀也來體會一下。

  生讀。

  師:找到了巧妙之一了。外觀設(shè)計得很寬很平整,便于軍隊通行,還有嗎?請你說下巧妙之二。

  生:我畫的是城墻頂上每隔300多米就有一個方形的平臺,是用來屯兵的堡壘。

  師:(手指板書)請看這個圖,你給我們指一下,其它的同學(xué)拿起筆,在書上的圖中找到堡壘的位置標(biāo)上。好,指的十分正確。老師把堡壘這個詞寫到黑板上,請同學(xué)們和老師一齊寫,堡壘的壘是上下結(jié)構(gòu),這三個撇折點,就像三角形一樣要把它們寫緊湊,下面的土最后一筆橫要拉長一點,這個字才能夠個性的穩(wěn),壘字就像迭土城墻的樣貌。學(xué)生在書上寫,標(biāo)注在堡壘圖中。剛才這位男生請你繼續(xù)說。這個設(shè)計為什么巧?

  生:這個設(shè)計的巧是,它們?nèi)绻蛘痰臅r候那邊需要支持之間能夠互相呼應(yīng)。

  師:能夠互相呼應(yīng)。還能夠干什么呀?生:起到一個保護防御的作用。

  師:繼續(xù)找找巧妙之三。

  生:(同前一位學(xué)生一樣。)

  師:看一看還有沒有新的見解和想法。

  生:我畫的是城墻外沿有兩米多高的成排的垛子,垛子上有方形的瞭望口和射口。供瞭望和射擊用。

  師:老師此刻要考考你,是不是真的都明白了,請你出來把垛子、射口和瞭望口這三個部分在這幅圖中標(biāo)出來。其它同學(xué)也是一樣,在你們書上的圖中標(biāo)出來。

  師:來請看一下這位同學(xué)標(biāo)的,我把射擊口改成文中的詞射口,這個射寫得有點問題,有發(fā)現(xiàn)的嗎?

  生:身在做偏旁的時候撇不能出頭了。

  師:注意這個字的變形寫法。他標(biāo)的是否正確,有不同意見嗎?

  生:我認(rèn)為這才是瞭望口。

  師:(師指著瞭望口)他認(rèn)為這個是瞭望口,而你認(rèn)為是射口,你有無新的想法了?。

  生:我感覺在打仗的時候槍架在上邊的。(堅持將瞭望口當(dāng)成射口)

  師:但是你的身體就會露出來,他們會更容易找到你更容易射擊到你。好好想想射口在哪里才更安全。

  生:那就在堡壘里。

  師:噢!大家都堆在堡壘里射擊?結(jié)構(gòu)是否科學(xué)呢?請你注意看看圖呀,其實老師就沒有畫射口呀!

  生:就是在垛子下面有一個口。

  師:那就請你把這個畫上去吧,老師把射口寫成瞭望口。(畫射口)發(fā)現(xiàn)了沒有老師畫的射口十分得生:齊說小。師:如果太大了就會……

  生:如果太大了還沒有等你開槍別人就會把你打死了。

  師:對了,所以它的設(shè)計個性生:齊說巧妙

  師:我們明白具體位置還明白它為什么這么設(shè)計,那你們明白長城是用來干什么的嘛?

  生:我明白這個長城是抵御以前匈奴和外族人的侵略,那時候為了占領(lǐng)土地,我們中華人民務(wù)必抵擋這些匈奴所以建起了長城,以防匈奴來攻擊。

  師:真是小科學(xué)家,知識這么淵博。長城這樣設(shè)計,是為了剛才那位同學(xué)所說的作用。再讀讀這句話看看你覺得哪一個詞用得個性的好。

  生:齊讀

  師:這位女生你說說。

  生:我覺得是腳下。

  師:什么腳下,誰的腳下呀?

  生:是長城腳下。

  師:這告訴我們什么?

  生:但是一百米就來到長城腳下,

  師:這長城腳下好在哪里呀。

  生:沒有想好。

  師:還沒有想出來,就認(rèn)為好,不明白原因?好請坐下,長城腳下好在哪里告訴我們什么了,和前面的遠(yuǎn)看構(gòu)成了一個比較,這長城腳下就是告訴我們……

  生:就是告訴我們這個地方是近看長城。

  師:對!遠(yuǎn)近結(jié)合法寫出了長城不同的部位。請同學(xué)們讀一讀,體會體會。

  生:從北京出發(fā)……

  師:我們的長城十分得高大,正是因為它的高大才能夠抵御外族的侵略,才能夠保護我們祖國領(lǐng)土的完整,我們能不為它的高大而發(fā)出這樣的感嘆嗎?請讀

  生:齊讀這樣氣魄雄偉的工程在世界歷史上是一個偉大的奇跡!

  師:千百年的歲月已經(jīng)過去了,歷史的硝煙已經(jīng)散盡,但青山依舊在,長城依舊在,我們能不發(fā)出這樣的感嘆嗎?請讀

  生:齊讀這樣氣魄雄偉的工程在世界歷史上是一個偉大的奇跡!

  師:當(dāng)我們腳踏方磚、用力扶著兩百米高的垛子吃力地向前爬時,當(dāng)我們輕輕低下身來用手摸著射口時,當(dāng)我們在瞭望口駐足時,你能想到什么?

  生:我能夠想到,為我們創(chuàng)造和平生活的人的艱辛。

  師:說得多好呀,說出了作者的感受,讀一讀。

  生:齊讀站在長城,踏著腳下的方磚,扶著墻上的條石,很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。

  師:在這句話里有哪些詞用得個性好,讓你有什么想說的?

  生:自然地想起

  師:自然地想起。作者就和你們一樣,當(dāng)他身臨其境來到這長城,就自然而然地情不自禁地想起了勞動人民。還有哪個詞用得好?這站這踏這扶都是什么詞?

  生:是動詞

  師:這一連串動詞的使用,讓我們感受到作者親臨長城自然想起了建筑長城的勞動人民來,他到底想起了勞動人民的什么呢?下節(jié)課我們一齊解決這個問題。為了幫忙同學(xué)們深入理解這個問題,老師推薦一個故事《孟姜女哭長城》?催^是嗎?你們還能夠找超多的有關(guān)長城的故事,能夠幫忙你們深入地去探究這個問題。好了,這節(jié)課我們就上到那里,學(xué)要有所獲呀,這節(jié)課你們有什么收獲?

  生:我積累了許多好詞好句。

  生:寫作文的時候還能夠用上像一條長龍這樣的比喻句。

  生:我的感受是,我為我是一個中華兒女而感到驕傲。

  師:同學(xué)們收獲真不少,手指板書,這些好的方法呀,就像我們習(xí)作的堡壘一樣,如果我們擁有了這些方法,相信習(xí)作中的困難能夠不攻自破,這節(jié)課我們就上到那里,下課。

教學(xué)工作總結(jié)8

  教學(xué)是學(xué)校工作的中心,教研使學(xué)校充滿活力,學(xué)校的生命因教、學(xué)、研的結(jié)合而存在,也因教研氣氛的濃厚更加精彩。本學(xué)期,我校繼續(xù)把教育教學(xué)重點放在了重視課程改革、講究教研實效、促進人的全面發(fā)展上。著重把校本培訓(xùn)與新課程的改革實驗工作結(jié)合起來,通過各種形式的教研活動及教師本身的自學(xué),著眼于新課程背景下教師教學(xué)行為的變化,全面提高教師素質(zhì),使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量再上一個新的臺階。

  一、抓校本教研,實現(xiàn)課程改革的新突破

  一學(xué)期來,我們本著“穩(wěn)步推進、有所提高、力求突破”的原則,緊緊圍繞新課標(biāo)要求來開展教學(xué)教研活動,以學(xué)習(xí)促提高,以科研促發(fā)展。

  1、加強理論學(xué)習(xí),提高改革意識,繼續(xù)堅持集中與自學(xué)相結(jié)合的方法,學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)內(nèi)容,領(lǐng)悟新教材體現(xiàn)的新的教學(xué)觀念,實現(xiàn)全校教師教學(xué)理念的不斷更新和轉(zhuǎn)變。堅持師資培訓(xùn),為課改的實施奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期,學(xué)校除通過各種形式的教學(xué)教研活動對教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)外,還特邀了教研室數(shù)學(xué)教研員伍老師、語文教研員徐老師到學(xué)校指導(dǎo)教師,進行面隊面指導(dǎo),并親自送課輔導(dǎo)教師,通過學(xué)習(xí),教師對新教材及課標(biāo)的目的、要求和特點有了比較清晰的認(rèn)識,對教師角色的轉(zhuǎn)變,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變的重要性有了更深的理解,為推進下一步的實驗工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

  2、以校為本,以研促教,形成濃厚的教研氛圍。要想在改革中讓學(xué)生受益,讓老師得到提高和發(fā)展,不僅要有活躍的教研氣氛,更要有教學(xué)的實效性。一學(xué)期以來,我們以學(xué)校為基礎(chǔ),以教師為主體,以新課程實施過程中所面臨的各種教學(xué)具體問題為對象,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)生活,挖掘教材潛能,在研究上下功夫,取得了較好的效果。

  (1)、采用走出去,請進來的原則,使計劃得以落實。抓住一切機會讓教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),對探討新課程改革的路子,摸索切實可行優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)新模式,研討課改過程中的新問題起到了極大的推動,使我校課改有新的進展,新的突破,并借此機會對我校兩年多的新課改作了全面總結(jié)。

  (2)不斷摸索重過程。改革是一項艱苦而長期的工作,我校的課改工作不僅重結(jié)果,更注重過程。在教學(xué)過程中,突出改變了以下四個方面的行為:一、賦予學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。二、以交往互動的教學(xué)形式促進學(xué)生的個性發(fā)展。三、建立民主、平等的師生關(guān)系。四、溝通教學(xué)、生活和社會的聯(lián)系,拓展教學(xué)視野,完善教學(xué)內(nèi)涵。教師的教學(xué)理念和教學(xué)行為都發(fā)生了較大的改變,課堂真正成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的平臺,學(xué)生成了課堂的主人,課堂充滿了生機和活力。

  (3)認(rèn)真實施出成效。課改不但使學(xué)生得到了全面的發(fā)展,也使教師脫穎而出,實現(xiàn)了“與新課程一同成長”。隨著教改的不斷深入,教師的學(xué)習(xí)勁頭足了,學(xué)校的教研氣氛濃了。教師們通過不斷學(xué)習(xí),不斷總結(jié)積累,在總結(jié)中提高,在積累中發(fā)展。一年以來,我校有文章在國家級刊物上發(fā)表,有多篇論文在省市級獲獎。

  (4)構(gòu)建了比較完善的評價體系。積極進行課程評價的研究,堅持評價目標(biāo)多元化、評價手段多樣化。關(guān)注過程與方法,重視情感與態(tài)度,努力發(fā)揮評價在促進學(xué)生發(fā)展、教師成長和改進教學(xué)方面的作用。繼續(xù)采用成長記錄袋記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、成長的足跡,記錄袋的管理更加規(guī)范化。

  二、以課改為依托,帶動學(xué)校教學(xué)、教研的全面發(fā)展。

  1、做好校本培訓(xùn),提高教師素質(zhì)。按照校本培訓(xùn)計劃,確定培訓(xùn)內(nèi)容。提倡教師結(jié)合日常教育教學(xué)實踐不斷反思,不斷思考,不斷學(xué)習(xí),不斷提高。建立了學(xué)校、年級組、學(xué)科教研組三級校本教研網(wǎng)絡(luò),完善校本教研制度,以制度促學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)促提高。

  2、堅持培養(yǎng)青年,發(fā)展骨干,推出名師。學(xué)校繼續(xù)抓好老教師在培養(yǎng)青年教師身上的傳、幫、帶作用,不僅在業(yè)務(wù)方面,更注重在對待事業(yè)的執(zhí)著追求和奉獻精神上感召青年人,強化教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),不斷提高研究和解決實際問題的能力,提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力,使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專業(yè)成長融為一體,加快青年教師的成長。繼續(xù)鼓勵教師參加計算機等級考試、學(xué)歷提升和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

  3、努力實施科研興教,注重結(jié)合教學(xué)實際開展教科研工作。本學(xué)期,學(xué)校繼續(xù)堅持建立年級教研組,設(shè)立了年級學(xué)科負(fù)責(zé)人制度。以年級教研組為基本單位開展研究和實踐,使研究和實踐合一,不斷的在實踐中得到研究體驗。年級同學(xué)科教師經(jīng)常開展集體備課、聽課,達到資源共享。并針對教學(xué)實際展開積極熱烈的討論、反思,共同磋商教學(xué)重點、難點、疑點,探求最佳教法,并在實踐中不斷提高科研水平,努力向科研型的`教師轉(zhuǎn)變。各課題組正有條不紊的開展課題研究活動,并有一定的進展,并擬定活動課題在省級立項。

  4、堅持不懈地抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。開學(xué)初,重點抓好各項計劃的制定;期中著重檢查計劃的落實和制定有關(guān)的彌補措施;期末進行各項工作的總結(jié)安排,各類資料的整理歸檔,使學(xué)校教育教學(xué)的整個過程井井有條,有始有終。

  三、加強質(zhì)量意識,努力使本校的教學(xué)質(zhì)量提高

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓。本學(xué)期繼續(xù)實施了我校關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的實施方案,堅持了月測、期中測,并及時收集信息及時反饋,學(xué)校及時對優(yōu)秀學(xué)生和進步學(xué)生進行張榜公布,使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高,營造了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時期中考試與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行了聯(lián)靠,及時對比,讓教師及時總結(jié),采取相應(yīng)的措施,縮小與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的差距,使我校的教學(xué)質(zhì)量有; 一定的提高。

  新的課程改革與實驗雖然在我校邁出了堅實的一步,但針對大班額教學(xué)的現(xiàn)狀,如何有效地實現(xiàn)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的問題還值得教師探討和摸索;課堂教學(xué)的“真實性、樸實性、扎實性”有待進一步得到重視和落實。今后,改革要在教育理念、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)模式上有所創(chuàng)新,認(rèn)真做好校本培訓(xùn)工作,在特色上下功夫,在研究上下功夫,建立競爭意識,使教、學(xué)、研齊步發(fā)展。

教學(xué)工作總結(jié)9

  為進一步規(guī)范教學(xué)管理,切實抓實、抓好教學(xué)教研工作中的各個環(huán)節(jié),不斷促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高,學(xué)校教導(dǎo)處于6月、7月起對教師的教案、作業(yè)批改、聽課節(jié)數(shù)以及教研活動進行嚴(yán)格、認(rèn)真、細(xì)致的檢查,并隨時公布檢查結(jié)果,對工作扎實的老師給予表揚,對教學(xué)常規(guī)中不規(guī)范操作提出整改、督促。本次檢查大多數(shù)教師都比重視,檢查內(nèi)容完整、全面。教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:備課、聽課、評課、作業(yè)批改、教學(xué)反思等。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:

  一、好的方面

  1.備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課,書寫較以前規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過程比較詳實,個別教師教案中有自己獨到的見解,抄襲教案的現(xiàn)象沒有了。備課開始采用導(dǎo)學(xué)案式編寫,從目標(biāo)的制定、教學(xué)過程的設(shè)計能體現(xiàn)“高效課堂”新的課改理念,能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

  2.教師寫的反思比前一段時間有所提高,少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。

  3.及時批改作業(yè),對鞏固知識,提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

  4.教師主動聽課、評課的'積極性有所提高,并把精彩的瞬間記錄下來;旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。

  二、存在的問題

  1.少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正,學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱作業(yè)的評語過于簡單,缺乏針對性的指導(dǎo),從所有作業(yè)批語看,鼓勵性語言仍有待于探究

  2.個別教師組織能力欠佳,直接影響學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此要多學(xué)習(xí)、多請教,提高課堂教學(xué)效率。

  3.對所任學(xué)科的教材整體把握不夠,缺乏系統(tǒng)性教學(xué),知識面窄,不能最大限度地滿足學(xué)生的知識需求,對教材中綜合性的知識教學(xué)不太適應(yīng)。

  三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施

  1.批改作業(yè)不要用一個大鉤,應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時間,最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。

  2.對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進行教育,要整潔、不允許涂涂劃劃。

  3.年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強。如:備課、上課再規(guī)范,反思真正有價值等。

  4.所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進一步進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  5.改進課堂教學(xué),提高課堂效率。

  6.抓實抓好雙基訓(xùn)練,同時對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。

  通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會,這樣更能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實,改進我們的教學(xué)工作,使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階!

教學(xué)工作總結(jié)10

  20xx年對我來說是難忘的一年,我有幸接受了西安市教學(xué)能手培訓(xùn)班的洗理,實現(xiàn)了多年來的夢想。半年的時間如白駒過隙,一路走過,如沐春風(fēng),增長了智慧、收獲了友誼,珍藏了記憶。以下是我參加培訓(xùn)期間的收獲:

  一、培訓(xùn)為我打開了一扇通向成功教育教學(xué)的大門。

  荀子曰:不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。通過這次培訓(xùn),我聆聽了來自全國不同地區(qū)的專家、名師的教誨,接觸到了全新的、科學(xué)的教育教學(xué)理念。朱洪秋、趙精兵、田延、馬俊華、蔡笑岳等專家、名師的智慧,如同有著源頭的小溪,匯集在一起涌入我心海,讓我感覺到教育教學(xué)知識海洋的寬廣無邊,為我今后的教育教學(xué)工作打開了一扇通向成功的大門。

  二、專家敬業(yè)的工作作風(fēng),使我看到了學(xué)習(xí)的榜樣。

  這次培訓(xùn),授課的老師,都是知識淵博、經(jīng)驗豐富的專家、教授,然而,當(dāng)他們面對我們這些工作在最基層的中小學(xué)教師時,卻是那么的平易近人,和藹可親;他們的講課總是那么認(rèn)真,循循善誘,娓娓道來;他們不僅以豐富的知識啟迪了我們,更以高尚的人格魅力感染了我們。

  三、公開課展示,為我們提供了取長補短的機會。

  在這次培訓(xùn)中,我們?nèi)w學(xué)員在認(rèn)真體會專家的教學(xué)理念后,在培訓(xùn)班的`統(tǒng)一安排下,掀起了人人鉆研教材,探求教法的高潮,成功的開展了人人上好一節(jié)示范課活動,經(jīng)過多次的聽課、評課、交流研討,每個人都取得了一定的進步,我也從中受益頗多。

  四、教學(xué)論文的撰寫,讓我體驗到了成功的喜悅和快樂。

  記得一位教授曾經(jīng)說過:一個教師寫一輩子教案難以成為名師,但如果寫一至三篇教學(xué)科研論文則有可能成為名師。我欣賞這句話,但由于自身原因及工作環(huán)境,總沒能寫出像樣的論文,這次培訓(xùn)中,在老師的精心指導(dǎo)下,我經(jīng)過認(rèn)真的準(zhǔn)備,不懈的努力,終于寫出了教學(xué)論文《指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽》一文,讓我充分體驗到了成功的喜悅和快樂。

  五、充滿友情的集體,讓我收獲了一個跨越學(xué)校、跨越學(xué)科的交流平臺。

  我們的培訓(xùn)班有數(shù)十位學(xué)員,他們平時工作在不同學(xué)校、不同崗位上。這次活動,為我們創(chuàng)建了彼此溝通和了解的機會。六個月來,大家從陌生到熟悉到朋友,互相幫助,互相學(xué)習(xí),共同提高,那感人而又難忘的一幕幕,已經(jīng)成為我永久的記憶。

教學(xué)工作總結(jié)11

  孩子健康、快樂的成長是我們每位教師的職責(zé),在教給他們科學(xué)文化知識的同時,安全教育也是其中不可缺少的一部份。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。因此,做好學(xué)校安全工作,創(chuàng)造一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的,做好學(xué)校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務(wù)的基礎(chǔ)。要確保安全,根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力,抓好安全教育,是學(xué)校安全工作的'基礎(chǔ)。所以我一直十分重視教育安全工作。平日里,不但對他們進行安全知識教育,而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜,只要發(fā)現(xiàn)了某個學(xué)生有不安全的行為,就及時進行教育。

  1、認(rèn)真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位位置,做到時時講安全,事事講安全,對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達,結(jié)合文件精神制定切實可行措施,認(rèn)真落實。做到每天放學(xué)1分鐘的安全交通警示教育,每周一次主題安全教育晨會,每月一次安全教育主題班會。教育學(xué)生無論是集體活動還是體育課,都必須在教師的帶領(lǐng)下進行,不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮,遇到他人生病、遇險等,要及時報告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用各種求救電話。更多教師謝謝您的支持和鼓勵。!

  讓學(xué)生從思想上重視安全,認(rèn)識到安全的重要性。

  2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、隊活動、活動課對學(xué)生開展安全預(yù)防教育,使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學(xué)生不買三無食品,不吃腐爛變質(zhì)的食物,不喝不衛(wèi)生的水和飲料,不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

  3、加強檢查,及時整改。每天實行上課點名制度,讓班干部報告人數(shù)給上課的老師。每天放學(xué)的路隊,也讓路隊長認(rèn)真清點人數(shù),并及時填寫路隊名單,進行評價。送路隊時教育學(xué)生要好好走路,不要邊排路隊,邊打鬧,不要在路上玩,要按時回家。課間,派出小衛(wèi)士檢查,對于追逐打鬧的學(xué)生做好登記。對于不守紀(jì)律的學(xué)生,我認(rèn)真做好教育工作。

  4、家校聯(lián)系,保障安全。學(xué)生家長的聯(lián)系電話表格,我始終時刻攜帶著,隨時可以與學(xué)生家長取得聯(lián)系。同時強調(diào)家長和學(xué)校一起教育孩子基本的交通安全知識,認(rèn)識到:“安全第一”。學(xué)生意識到安全第一,健康第一。

  今后,關(guān)注學(xué)生的生存環(huán)境,關(guān)注學(xué)生的人生安全仍將是未來學(xué)校工作的重點。我將進一步重視安全教育工作,盡心盡職做好安全教育工作。

教學(xué)工作總結(jié)12

  第一學(xué)期在忙碌中悄然而過,本學(xué)期教學(xué)處在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,以教研組建設(shè)為抓手,提高課堂教學(xué)高效性為核心,促進教師專業(yè)化水平的提高和學(xué)生成績?yōu)槟繕?biāo),努力為教師和學(xué)生服務(wù)。

  由于是一個新建校區(qū),二年級—六年級均是插班生,底子較弱。但經(jīng)過全體師生一個學(xué)期的努力,從本學(xué)期的四次大型考試來看,各科成績呈震蕩上升趨勢。教務(wù)處主要工作如下:

  一、有效校本研訓(xùn),提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  1、為了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平,本學(xué)期全體教師參加了每兩周一次校內(nèi)“美舍大講堂”業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。各科老師都有不同程度的提升。

  2、各教研組開展了“觀看優(yōu)秀教學(xué)課例光盤”、學(xué)校還組織語文組、數(shù)學(xué)組老師參加了“全國教育名家海南省小學(xué)精品課堂展示”等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動。

  3.定期教研促成長

  教研組建設(shè)是學(xué)科教學(xué)能力建設(shè)的核心,是學(xué)校開展高質(zhì)量教育教學(xué)的關(guān)鍵。教務(wù)處要求各教研組重點關(guān)注課堂,教研活動每兩周一次規(guī)范有序開展。各教研組能以“組內(nèi)公開課”“同課異構(gòu)”聽課評課、反饋問題解決問題為主要形式,加強共同協(xié)作與探討,認(rèn)真落實好每一次的教研活動。在活動開展過程中,做到定時間、定地點,保證每位教師都能深入?yún)⑴c活動。上組內(nèi)、校級公開課的老師都能以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對待每一節(jié)課,注重反思,積累優(yōu)秀案例。

  4、督促老師勤寫博文,勤反思。教學(xué)處將優(yōu)秀家長會發(fā)言稿、評語、教案、資料等整理上傳。以便老師取長補短。

  二、開展豐富多彩的活動,搭建學(xué)生成長平臺

  1.為豐富學(xué)生生活,各教研組開展了豐富多彩的活動:語文組開展了作文競賽,激發(fā)了學(xué)生寫作的熱情、數(shù)學(xué)組開展了數(shù)學(xué)競賽,引發(fā)學(xué)生感受數(shù)學(xué)魅力,體驗數(shù)學(xué)樂趣。英語組開展了“平安是福歡樂共享”的慶祝圣誕節(jié)活動,掀起了學(xué)生學(xué)英語的新一輪熱潮。

  2. 豐富多彩的德育活動不但使學(xué)生學(xué)到很多相關(guān)方面的知識,更重要的是學(xué)生從中受到很好的教育。我校每年都利用各種節(jié)日、紀(jì)念日開展國旗下講話主題活動。還開展了“消費演習(xí)”“防地震演習(xí)”“廣播操比賽”“紅歌唱響十月”“秋游”等活動,除了以上幾個大項活動節(jié)外,學(xué)前班還開展了兩次大型親子活動。每次活動都以相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為核心,針對活動特點,有序進行活動前的準(zhǔn)備,活動中的安排,活動后的總結(jié),學(xué)生在活動中快樂成長,教師在演繹著職業(yè)的幸福。每一位學(xué)生有了這些經(jīng)歷,不僅沒有影響學(xué)習(xí),反爾促進學(xué)習(xí),知識拓展、視野開闊、思維活躍,文明素養(yǎng)得到提升。

  三、細(xì)化教學(xué)常規(guī)過程化管理,努力提高教學(xué)質(zhì)量

  1.課程管理嚴(yán)落實

  本學(xué)期,學(xué)校延續(xù)老校區(qū)各項規(guī)章制度,嚴(yán)格執(zhí)行“考勤請假制度”,對照學(xué)校“總課表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進行巡查,不得隨意占課等。發(fā)現(xiàn)問題及時當(dāng)面指正,此舉有效地保障我校能夠嚴(yán)格按照省課程設(shè)置實施方案要求,開齊學(xué)科門類并上足學(xué)科課程。

  2.業(yè)務(wù)檢查重平時

  學(xué)校對教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較靈活,注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo),原則上每月進行一次業(yè)務(wù)抽查,期中期末各一次普查,并能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進—復(fù)查”四步走的方式,使得教師的各項教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時就落到實處,步步為營,一步一個腳印,不走形式,不走過場,求實創(chuàng)新,為教學(xué)服務(wù)。進行推門聽課制度,聽后及時點評,使教師的業(yè)務(wù)水平逐步提升。

  3.規(guī)范常規(guī)做保障

  我們嚴(yán)格要求教師遵守學(xué)校工作制度,規(guī)范自己的教學(xué)行為,尤其是對教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈。教學(xué)處繼續(xù)加強教學(xué)“六認(rèn)真”工作的監(jiān)督與檢查,對教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、后進生的輔導(dǎo)、學(xué)生成績的檢測等都提出了更為細(xì)致的要求。尤其是針對教學(xué)常規(guī)最薄弱的幾個環(huán)節(jié):如教學(xué)計劃中的學(xué)情分析、優(yōu)差生輔導(dǎo)措施,試卷分析,教學(xué)反思等。學(xué)校教學(xué)部門分別作出明確細(xì)致的`指導(dǎo)與規(guī)定。全體教師都能按照教學(xué)部門的要求認(rèn)真細(xì)致地做好教學(xué)常規(guī)工作,向課堂40分鐘要質(zhì)量,向課外輔導(dǎo)與作業(yè)批改要效益。經(jīng)過全體教師的協(xié)作努力,學(xué)生成績穩(wěn)步提升。

  4.教學(xué)管理提質(zhì)量

  由于2-6年級學(xué)生均為插班生,基礎(chǔ)較差,教學(xué)處規(guī)定,以各教研組為單位,整理各學(xué)科各年級重難點資料,資源共享,培優(yōu)輔差。效果較好。

  本學(xué)期我校重點抓課堂教學(xué)管理,擬通過嚴(yán)格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量。

  一是學(xué)校教學(xué)處加強日常教學(xué)監(jiān)控,發(fā)現(xiàn)問題,及時分析研究解決辦法。

  二是不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法,加強課堂教學(xué)效果檢測,進一步鞏固和提高質(zhì)量。

  三是召開學(xué)生、家長座談會,交流反饋教學(xué)情況;搜集、整理研究學(xué)情。

  四是加強作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測管理力度,避免大量重復(fù)性作業(yè),向課堂40分鐘要質(zhì)量。

  五是扎扎實實地做好“提優(yōu)補差”工作,從而全面提高學(xué)生的總體成績。

  六是重點抓好畢業(yè)班和五年級的教學(xué)管理工作,實行“雙周復(fù)診”為畢業(yè)班盡力提供良好的教學(xué)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍。

  四、教務(wù)工作感悟及反思

  1.樹立全心全意為師生服務(wù)意識

  教學(xué)處的日常工作確實很多,從課務(wù)安排到制定本學(xué)期的教研活動;從一年級新生編班到分發(fā)各年級師生書本,無一不需要周密考慮、精心安排。開學(xué)后、各類統(tǒng)計報表的填寫,召開大大小小的會議,各種學(xué)生的常規(guī)檢測又是我們?nèi)粘9ぷ鞯摹爸仡^戲”。一項項繁雜的工作紛至沓來,而又來不得半點馬虎。我們只有高效地開展工作,才能使教學(xué)處工作能夠穩(wěn)步而有序地開展。盡管工作是瑣碎而又繁重的,但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦,更多的是充實與快慰,因為只有當(dāng)你能夠正確審視自己價值的時候才是最快樂的!

  2.建立邊工作邊反思邊改進機制

  盡管我們教學(xué)處做了大量的工作,本學(xué)期的教學(xué)成績也是穩(wěn)步上升,但是我們的教學(xué)處工作還是存在著一些不足之處。如:個別學(xué)科、個別班級教師的主動性及責(zé)任意識較差,對學(xué)生缺少長期而扎實的訓(xùn)練,沒有形成良好的訓(xùn)練計劃,開展班級活動抓得不夠細(xì)、不夠?qū),個別工作是為了應(yīng)付學(xué)校檢查,導(dǎo)致學(xué)生能力提高遲緩。還有的是一些班級只顧抓學(xué)習(xí),而忽視了班級管理及學(xué)生思想等變化,班級學(xué)風(fēng)不濃,一些學(xué)困生明顯掉隊,教師盡管用了很大的力氣抓學(xué)習(xí),可學(xué)習(xí)成績?nèi)匀惶岣卟涣,可見班級?xì)致的管理工作與教學(xué)工作應(yīng)該是齊頭并進的。

  本學(xué)期教學(xué)成績與老校區(qū)相比來看,雖然一些學(xué)科,一些班級進步了,但是,還有的學(xué)科和班級與老校差距較大,甚至有的學(xué)科成績下滑,這是我們的薄弱之處。不能不引起我們的反思,如何提高教學(xué)成績,是擺在我們面前,契待解決的問題

  以上是對本學(xué)期教務(wù)處工作的不完善、不成熟的工作總結(jié)。這一學(xué)期,可以說是本人學(xué)習(xí)、適應(yīng)、反思的過程。工作存在著許多的不足:

  1、學(xué)校的教研組管理不夠細(xì)致,活動內(nèi)容及次數(shù)有些隨意。

  2、對教學(xué)質(zhì)量的提高抓的還不夠扎實。

  3、家校溝通較少。

  4、校本教研開展不夠?qū)嵲冢竭不夠高。

  5、教師業(yè)務(wù)水平整體還不是很高。

  6、個別教師在參加教研,輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)等方面積極性不高。

  以上將是我在新的學(xué)期中,努力改進的方向和重點所在

教學(xué)工作總結(jié)13

  本學(xué)期擔(dān)任高二年級(11)班和(14)班的語文課教學(xué)工作。由于是中途接手這兩個班,對這些學(xué)生的情況了解甚少,加之他們在李娜老師的一年教學(xué)中,應(yīng)該早已習(xí)慣了李娜老師的教學(xué)方式,然而教無定法,可能我的教學(xué)方式和李娜老師的教學(xué)方式有很大的不同,說實話剛開始的時候還是蠻擔(dān)心學(xué)生不適應(yīng)的,所以為了先了解學(xué)生的情況,我在第一節(jié)課沒有正式上課,而是和學(xué)生聊聊自己的教學(xué)方式同時也順便了解學(xué)生的一些情況。這一節(jié)課的相互了解為我后期的教學(xué)提供了很多的幫助。除此之外,為了有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,學(xué)期初我就根據(jù)學(xué)生的特點,以及新課程教材的編排,制定了切實的教學(xué)計劃,并在落實中不斷調(diào)整完善,基本上達到了預(yù)期的效果,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進行小結(jié),以總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),促進今后的教學(xué)工作更上一個臺階。

  一、高二階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期,這一時期是學(xué)生進一步夯實基礎(chǔ)的時期,其對將來的高考起到至關(guān)重要的作用。

  基于這樣的認(rèn)識,我在教學(xué)中有意識與高考接軌,引領(lǐng)學(xué)生掌握高考要求的基本知識,并進行強化復(fù)習(xí),然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容突破一些難點尤其是詩歌鑒賞中的表達技巧等。由于高二(11)班有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣淡薄,通過基礎(chǔ)知識的`鞏固加強,誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,收到了良好的效果。

  二、備課認(rèn)真規(guī)范,每一堂課都保證有備而來。

  注意了解學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,加強了對筆記的要求,注重打牢基礎(chǔ)。并且分層次作要求,對基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求,尤其寫作方面,以學(xué)促寫,為以后高三的學(xué)習(xí)作好足夠準(zhǔn)備,在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個臺階。所以,讓學(xué)生學(xué)會為自己負(fù)責(zé),提高對自己的要求一直是我這個學(xué)期的工作重點。同時我在其他同學(xué)科老師的啟發(fā)下,加強了教學(xué)手段的探索和變化,以取得更好的教學(xué)效果。平時我和其他同志經(jīng)常一起備課,共同探討,尋求最好的方法來處理每一課。

  三、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

  而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,同學(xué)相互討論,問題明了,深入探究后,如果還有疑問,教師給予適時的點撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進行評比,極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。

  四、學(xué)習(xí)語文,最重要的就是積累。

  因而,在抓住課堂這一主渠道的同時,還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外,還建立了《語文學(xué)習(xí)積累本》,做好語文的學(xué)習(xí)積累,開展語文課文背誦比賽,課后詩詞背誦比賽,課堂上進行朗誦比賽,號召學(xué)生積極參加,在校報上發(fā)表作品,激發(fā)他們的寫作熱情,并準(zhǔn)備將優(yōu)秀的作品推薦到“中學(xué)語文報刊上”發(fā)表。

  五、現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊,因而,做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。

  教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的不同程度,在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓(xùn)練,對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強基礎(chǔ)訓(xùn)練。

  、高二的學(xué)生對高考都比較陌生,為此,我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,介紹高考的狀元經(jīng)驗,學(xué)習(xí)方法,往屆的高考語文試卷,使學(xué)生及早的對高考有所了解,明確高考的題型,樹立高考的意識,做好準(zhǔn)備。

  總之,高二上學(xué)期語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,也取得了一定的成績,但也存在一些不足,在今后的工作中將不斷的完善。

教學(xué)工作總結(jié)14

  我的教學(xué)實踐任務(wù)是“毛澤東思想、鄧小平理論和”三個代表”重要思想概論”這門課程的教學(xué),通過教學(xué)帶給我對于專業(yè)的認(rèn)識是深刻的,帶給我的改變也是深遠(yuǎn)的,這其中可圈可點的東西很多,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),提升在學(xué)術(shù)研究方面的建樹,并使自己在以后的實踐活動中更上一層樓, 現(xiàn)將上學(xué)期的教學(xué)實踐工作總結(jié)如下:

  準(zhǔn)備方面:

  由于我所面對的學(xué)生跟我有著相近的年齡,又加上我也曾經(jīng)有過相似的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷,因此面對陌生的他們我的心里多了一份輕松也多了些許自信。但是在備課的過程中我依然鉆研再鉆研、修改再修改,在自己吃透講述內(nèi)容的基礎(chǔ)上又充分思考了可能發(fā)生的問題,探索怎么把自己了解的內(nèi)容更簡單易懂地傳達給同學(xué)們,讓他們能更為有效地學(xué)到有用的知識,這樣我也更符合“老師”這個神圣的`職位。

  態(tài)度方面:

  在開始的時候自己就從心理上及備課上都已經(jīng)做好了應(yīng)對的準(zhǔn)備,因此在面對學(xué)生的時候還是胸有成竹的。在課堂中,我堅持以學(xué)生為本,耐心地給他們指導(dǎo),讓學(xué)生通過我的輔導(dǎo)學(xué)到自己滿意的知識,同時隨時保留著一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的心態(tài),嚴(yán)格要求學(xué)生,真正做到讓學(xué)生學(xué)到有用的知識;在課后認(rèn)真準(zhǔn)備下一次課需要使用的資料,標(biāo)注出重要難懂的地方,帶引導(dǎo)性地告訴他們需要思考什么,需要了解哪些方面的內(nèi)容,需要如何處理這些問題,做到“從學(xué)生中來,到學(xué)生中去”。

  在教學(xué)方面:

  雖然自己在開始時做了充分的準(zhǔn)備,然而在實際的教學(xué)的過程當(dāng)中還是什么事都有可能發(fā)生的。課程設(shè)計中隨時可能出現(xiàn)暫時解釋不了的現(xiàn)象與問題,這種時候我并沒有慌張。在出現(xiàn)問題的同時,我也會引導(dǎo)同學(xué)和我一起思考答案和對策,這樣一方面鍛煉了他們發(fā)現(xiàn)問題的能力,一方面又提高了他們解決問題的水平。在實際的教學(xué)過程中,我也不斷向我的導(dǎo)師老師學(xué)習(xí)交流教學(xué)實踐經(jīng)驗,共同商量教學(xué)過程中存在的問題,學(xué)習(xí)他優(yōu)秀的教學(xué)方法;課后我用心預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容,讓自己能夠成竹在胸地面對學(xué)生。

  師者,所以傳道授業(yè)解惑也。但要真正切實地做到傳道授業(yè)解惑還是有一定的難度的。在整個的教學(xué)過程中確實也包含了一定的壓力:每次授課的內(nèi)容需要反復(fù)揣摩,就是對于整個的講課流程也要根據(jù)學(xué)生的接受情況反復(fù)調(diào)整。雖然剛開始有些緊張和生澀,通過多次的教學(xué)輔導(dǎo)自己在講解課程內(nèi)容時也表現(xiàn)的更自然了,講課方法也更合理了。然而,任何事情都不是絕對完美的,在我的實踐教學(xué)過程中,我認(rèn)為還是存在以下一些問題:

  1、學(xué)生的理論知識不牢固,在講到一些具體的問題的時候,要求學(xué)生已經(jīng)基本掌握了

  常用的理論知識;而在實際的過程中,由于學(xué)生的理論知識不牢固,所以在具體的深入分析問題、把握其本質(zhì)的過程中就要花很多時間給學(xué)生去解釋具體用到的一些理論概念,最后導(dǎo)致學(xué)生對問題的認(rèn)識程度不夠深刻。

  2、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)動力不大,對思想政治理論課學(xué)習(xí)熱情不高,而在進行授課和討論的時候不主動,有的甚至存在一定的抵觸情緒。

  實踐檢驗真理。通過這次的教學(xué)實踐活動,對于學(xué)生們來說,使他們更深刻地理解了課本上的理論知識,這使我增添了一份成就感;對于自己,通過與學(xué)弟學(xué)妹們的教學(xué)互動,讓我不僅了解到老師們在平日教學(xué)里的艱辛,而且也增長了自己的實踐經(jīng)驗,鞏固了理論知識,受益匪淺。這種寓教于學(xué)的方式使我感受頗深,衷心感謝校方和我的導(dǎo)師XXX教授給我了這次寶貴的實踐經(jīng)歷。

教學(xué)工作總結(jié)15

  教學(xué)工作是學(xué)校的生命線,要打響實驗小學(xué)這一響亮的品牌,就要求我們每位實驗人齊心協(xié)力,做好本職工作;仡欉@一學(xué)期的工作,酸甜苦辣盡在其中,下面我就把我所做的工作做以總結(jié):

  一、課前精心準(zhǔn)備,動手制作教具

  每一節(jié)課前,我都認(rèn)真鉆研教材、教參,親自動手制作教具。在教學(xué)第一單元分?jǐn)?shù)的乘法時,我制作了長方形紙片,并通過折一折,涂上不同的顏色,表示不同的分?jǐn)?shù)。在教學(xué)第二單元的展開與折疊時,我制作了長方體和正方體的展開圖,來培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。在教學(xué)第四單元的體積單位時,我用硬紙制作了1立方分米、1立方厘米的正方體模型,讓學(xué)生直觀地感受到了1立方分米、1立方厘米到底有多大。也就是說,每一節(jié)課我都能做到“有備而來”,正是課前的精心準(zhǔn)備,才使我的課堂充滿了活力。

  二、課上善于總結(jié),力圖與初中接軌

  有些在小學(xué)很優(yōu)秀的學(xué)生,到了中學(xué),由于教學(xué)方法的改變,學(xué)習(xí)感到不適應(yīng),成績出現(xiàn)了一段時間的下滑。為了讓學(xué)生完成小學(xué)的課程后,自然地過度到中學(xué),我便一直在注重培養(yǎng)他們記學(xué)習(xí)筆記的習(xí)慣,課上我經(jīng)常給他們總結(jié)一些解題方法、解題技巧,讓他們做好筆記。在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘、除法后,總結(jié)出“當(dāng)乘數(shù)小于(大于)1時,積小于(大于)另一個乘數(shù),當(dāng)除數(shù)小于(大于)1時,商大于(小于)被除數(shù)!痹趯W(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題后,總結(jié)出分析問題要兩步走,第一步是找到單位“1“,第二步是觀察單位”1“是已知還是未知,確定計算方法。在學(xué)習(xí)長方體和正方體后,總結(jié)出:“求表面積時要注意,貼商標(biāo)紙、通風(fēng)管是求4個面,魚缸、洗衣機罩是求5個面。”等等。我就是這樣培養(yǎng)學(xué)生記學(xué)習(xí)筆記、獨立思考的習(xí)慣。

  三、課后及時反思,不斷改進教學(xué)方法

  有總結(jié)就要有反思,每一節(jié)課后,我都要靜下心來,想一想,這節(jié)課的成功之處和不足之處,并把它寫進我的博客。在學(xué)習(xí)倒數(shù)這節(jié)課,怎樣找一個數(shù)的倒數(shù)呢?有的學(xué)生說,把分子、分母交換位置,也有的學(xué)生說,用1除以這個數(shù),這時,平時很調(diào)皮的一個學(xué)生舉手了,“老師,找倒數(shù)如果用1除以這個數(shù),有時會除不開!薄澳阏媛斆鳌币痪浒l(fā)自內(nèi)心的表揚,使這個學(xué)生變了,變得遵守紀(jì)律了,變得愛學(xué)習(xí)了,我便把他寫進我的博客里,并發(fā)到了校園網(wǎng)站,題目是:好孩子是夸出來的。

  四、認(rèn)真批改作業(yè),做到及時反饋

  認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性,對學(xué)生的.作業(yè)批改及時,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹地講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、取得的成績

  經(jīng)過一學(xué)期的努力,我班數(shù)學(xué)期末考試取得了令人滿意的成績:總分5720分,平均分90.79分,排在年組第三名。

  總之,孩子們喜歡我,我也喜歡他們。課間,經(jīng)常有學(xué)生問我:“老師,下節(jié)還上數(shù)學(xué)嗎?”如果我說上,他們便拍手叫好、奔走相告,如果說不上,他們就做出很遺憾的樣子。記得有一天,我把下午的數(shù)學(xué)自習(xí)課換到了上午的第三節(jié),剛一進教室,就迎來了同學(xué)們的一陣掌聲,我便寫了一篇“掌聲,讓我感動”,寫進了博客,發(fā)到了校園網(wǎng)站上。我班還有一名女生,說過這樣的話:“長大后,我也要當(dāng)數(shù)學(xué)老師那樣的老師!庇辛诉@些喜歡我的學(xué)生和我喜歡的學(xué)生,當(dāng)老師真是高興事。今后,我還要加倍努力,繼續(xù)做一名讓學(xué)生喜歡、家長滿意的好老師。

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