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四年級語文教學工作總結

時間:2023-07-14 14:55:31 教學總結 我要投稿

四年級語文教學工作總結(薦)

  總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,為此我們要做好回顧,寫好總結。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編為大家整理的四年級語文教學工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

四年級語文教學工作總結(薦)

四年級語文教學工作總結1

  本學期,我擔任四(2)班語文教學工作,工作中,我本著愛學生的態(tài)度,懷著高度的責任感,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),較順利地完成了本學期的教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的總結:

  一、依據(jù)學情、生情現(xiàn)狀,全面系統(tǒng)地制訂教學計劃。

  教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,合理設定了教學進度。根據(jù)本冊教材的訓練重點,規(guī)定了總的教學目標、教學計劃,使整個學期的教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

  二、“抓兩頭,帶中間”,注重學生整體發(fā)展。

  在教學中,注重培養(yǎng)優(yōu)等生,同時,還在班級里開展“一幫一”的活動幫助學困生。這當然離不開班里的小干部,對于背誦課文等基礎作業(yè),實行優(yōu)幫差,小干部及時檢查自己的幫扶對象,使其在復習期間能迎頭趕上。在課上注意激勵學困生,幫助他們樹立信心,多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會,以此激起他們的學習興趣。同時做好家訪工作,及時與家長聯(lián)系,取得家長的支持,家校合力共同提高教學質量。

  三、培養(yǎng)閱讀興趣,掌握閱讀方法。

  ]本學期,還注重培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣,為提高學生的寫作能力打好基礎。我讓學生自己準備一個摘抄本,在課外閱讀時積累好詞佳句,并對有特點的詞句進行歸類,及時摘抄。

  四、以寫字為突破口,使學生形成正確的學習態(tài)度。

  本學期我還著重培養(yǎng)學生的書寫規(guī)范的意識。寫好漢字不但可以陶冶學生的思想情感,提高學生的審美能力,增強學生對祖國語言文字的熱愛和對中華璀璨文化藝術的理解能力,而且有利于培養(yǎng)學生學習的恒心和毅力,增強學生做人做事的責任感,提高學生的整體素養(yǎng)。經過一學期的良好書寫教學和訓練,現(xiàn)在,絕大多數(shù)學生已經能自覺工整規(guī)范的'書寫,高質量地完成各科作業(yè)。

  五、扎實做好教學工作的備課、上課、作業(yè)、輔導等環(huán)節(jié),切實提高學生學習成績。

  認真?zhèn)湔n,鉆研教材、教參,做到心中有數(shù),掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位、作用,思考老師怎樣教、學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程,充分理解課后習題的作用,設計好練習。針對學生作業(yè)我一般選擇面批,不同的練習錯誤,個別指出,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,對于簡單的問題我就點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生改正之后,及時予以鼓勵。在教學中我還注意堅持正確的教育思想,樹立與素質教育相適應的教學觀念,緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。

  一學期緊張的工作結束了,在今后的工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚成績,改正缺點,開拓前進,為學生的科學成長盡自己應盡的責任。

四年級語文教學工作總結2

  本學期期末考試已臨近,各項工作將畫上句號。為了本學期語文日常教學更上一個新的臺階,為了每個學生的語文水平有一個大的進步,F(xiàn)將上學期的語文日常教學心得體會如下。

  一、具體工作

 。ㄒ唬┲贫ㄈ粘=虒W計劃。

  開學前根據(jù)新課程的要求,以及教材的編寫特點,結合本學生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的日常教學計劃。日常教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,合理設定了日常教學進度;根據(jù)本冊教材的訓練重點,規(guī)定了總的日常教學目標:培養(yǎng)學生的語言感受能力,形成較高的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。日常教學計劃使整個學期的語文日常教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

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  備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。每天我都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,尤其是實行生本教育以來,在備課上,我認真了解、分析學生的實際情況,具體問題具體分析,盡量做到因材施教。

  (三)針對學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

  1、漢語拼音。利用早讀,日常教學生字時等一切可用的時間,進行復習、鞏固漢語拼音。

  2、字詞記憶。從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

  3、課文朗讀。課堂上用了大量的'時間,對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

  4、閱讀。從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進行閱讀訓練。

 。ㄋ模┽槍Σ钌抑贫艘恍┚唧w的計劃和目標,對這部分學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三組。第一組是有能力提高,但平時懶的動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有的水平;第二組是肯學,但由于能力不強成績不好的同學,對這些同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,且多鼓勵,讓他們明白,只要肯努力,成績就一定會提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分同學我采取個別輔導的方法,降低日常教學要求,重點抓基礎知識。我相信,只要堅持輔導,他們肯定有不同的進步。

  (五)為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個性化的方法。

  1、每位學生都有一本日記,一是將所學課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。二是進行每天日記練寫。增加了學生語言和習作材料的積累。

  2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內容,進行自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱情,發(fā)展學生的創(chuàng)作才能。

  三、所取成績。

  在師生的共同努力下,本學期的語文日常教學取得了一定的成績。

  1、圓滿完成了開學前所制定的日常教學目標。

  2、學生的語言綜合運用能力有所提高。

  3、學生的語言積累有所增加。

  4、學生朗讀水平有了顯著提高。

  5、后進生的轉變很大,期末檢測中,只有幾位后進生。

  6、 期末成績非常理想。達到了學校所定的目標,比以前也有所提高。

  四.存在問題。

  1、培優(yōu)補差工作由于時間,人數(shù),任務多等主客觀原因,開展較少,成效不大。

  2、沒有能全面,多層次提高學生語文水平。

  |五、努力方向與措施

  1、進一步加強理論學習,深入推進課程改革,在實踐中不斷探究、反思、總結。

  2、是進一步明確閱讀日常教學的中心地位,要切切實實學好基礎知識。

  3、是日常教學中重視學習方法的指導,特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中,進一步通過課題研究,通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

  4、多與學生家長溝通,配合管好學生。

四年級語文教學工作總結3

  本學期,我繼續(xù)擔任五年級語文教學工作,一學期來,我按照學校教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極向同事請教,結合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。現(xiàn)對本學期的教學工作總結如下:

  一、基本情況分析:

  本班學生63人,隨著年級的增高,孩子們的知識學習廣泛了,內容增加了,難度加大了,學習方法改變了.針對現(xiàn)狀,我將孩子大體分為四類:第一類:品學兼優(yōu)的孩子,這些孩子學習品質很好,有很好的自制力,能主動學習,應該說具有沖擊重點中學的實力,第二類學生,所占比例最大,他們努力學習,但基于多種原因,如:家長教育方法不得當,基礎不扎實,學習方法不正確,青春期思想波動等,造成成績不拔尖,但他們也有沖擊重點的希望,這些學生就是所謂的可上可下的學生,發(fā)展好了,是重點,稍有松懈就將與重點擦肩而過,第三類學生,是老師最心疼的孩子,這些孩子一直努力學習,渴望有一份理想的成績,他們善良懂事,但成績始終不理想,以致自己信心都大打折扣,面對這些學生,老師都傾注了更大的熱情,耐心的輔導,生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學生是我平時關注最多的孩子,活潑好動,充滿了青春的活力,也因此常常違反紀律,表現(xiàn)在上課搞小動作,甚至課堂上說話,影響其他同學聽課,他們對學習沒有興趣,成績也普遍不好。所以在平時的教學中,我利用小組學習的方式,注重學生的個體差異,采用分層教學,因材施教,以好帶差,以優(yōu)輔差,大大提高了差生的學習積極性。

  二、抓基礎知識和基本技能

  在上學期期末考試中,顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,從檢測的情況來看,孩子們對字形掌握比較好,錯別字很少。這是與家長在家聽寫指導有力還有每天早自習聽寫過關有很大關系?梢姼冻鼍陀惺斋@。字義的理解對文章的感悟很重要,而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞,在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典,并沒有真正的理解,在課堂上如果一個一個要學生解釋,顯得枯燥,有些學生就是照著參考資料念出來,沒有什么實效,放到課文中聯(lián)系上下文理解,費時多,我們略讀課文一般是一課時,講讀課文一般是二到三課時,時間也不允許老師逐字逐句的講解,只能講解重點詞句,其它詞語的疏通理解還是要在預習時完成。老師已教給孩子方法,具體實行還有待于個人,有些學習能力強的孩子會自覺完成,本學期在這方面進行了狠抓。我

  則采用了多種形式的練習,小結方法,練習鞏固等,爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外,對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,課余讓他們練寫字帖。一學期下來,學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學習的基本技能和語文能力。

  三、做好學習方法的指導

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,我在教學不同的知識點時,都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

  在預習課文時,要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

  在閱讀教學上,我注意理清文章的脈絡,滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

  在習作教學上,引導學生仔細觀察周邊的.事物,關心時事,對于熱點的奧運火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件,讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學生的表達能力亦然不斷提高。

  在綜合性學習中,為了培養(yǎng)學生的語文能力,讓學生多實踐,多思考,多總結。我組織多種展示課,讓學生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,走出學校,深入家庭,走進社會來進行調查研究,學生的研究報告雖然內容欠具體,結論欠精準,但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。

  當然,培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵,要求學生認真書寫,按時完成作業(yè),專心聽講,大膽發(fā)言,定期復習等則始終在整下教學過程中要強調的內容。

  四、拓展知識視野

  語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:

  1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。

  2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。

  3、原創(chuàng)得意句段的展示。

  4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。

  五、實施新的教法,提高教學的實效性

  新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢,注重兒童語言的積累、感悟和運用,注重對兒童進行語文基本技能的訓練,給兒童打下扎實的語文基礎;要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源,開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,拓寬兒童的語文學習空間,增加兒童語文實踐的機會;努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,實施了啟發(fā)式、討論式教學;注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),促進兒童可持續(xù)性發(fā)展。

  重視學生良好課外閱讀習慣的培養(yǎng),大力提高學生的寫作水平,有一部分學生以能寫出較優(yōu)秀的作文。

  六、存在問題與不足

  1、同學們的作業(yè),個別書寫質量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

  2、學生學習情況兩極分化嚴重,有少數(shù)學生還沒有掌握寫作文的方法,學生的整體寫作水平較差。

  3、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。

  七、今后努力的方向和設想

  1、采用多種教學手段,激發(fā)學生學習語文的興趣。

  2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

  3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

  4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。

  5、在指導學生學好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

四年級語文教學工作總結4

  不知不覺,本學期的教學工作又將接近尾聲,回顧我本學期以來的教學,感覺我在教學方式及方法上并沒有多大的突破,為了能從本學期的教學工作中總結經驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結與說明:

  一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

  小學生對待學習,往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學習的性,增強求知欲望,增強克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產生和發(fā)展起來的,尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的'語文素養(yǎng)。

  (1)、規(guī)范學生的學習習慣。做好課前預習,課后復習,這對語文教學來說是十分重要的。

 。2)、培養(yǎng)探究習慣,發(fā)展求異思維本事。

  在語文教學中,讀、說、寫構成學生學習的三要素,僅有讀懂了文章的意思,才能清楚的表達其含義,大膽的的質疑,在前兩個要素都解決好后,就自然而然的寫出想表的的資料。

  二、重知識遷移,由課內向課外拓展

  以課堂學習為核心,向學生的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練效的結合,取得語文教學的整體效益。在語文教學中還包括對學生進行愛國、思想品質、發(fā)奮學習等的教育,所以就不能僅僅局限學習方面的教育。為了對學生進行愛國教育找到《南京大屠殺》相關影片放映,增強學生對祖國的愛國情感。

  三、備好課,做好充分準備

  教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和性,所以,每一天我都花費很多的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和教師都獲益不淺。

  四、積極參加教研活動,努力提高教學水平

  五、存在的問題

  本學期最讓我感到無力與困擾的是學生的習作。

四年級語文教學工作總結5

  本學期我擔任四年一班的語文教學工作。在教學中,我依據(jù)新課程標準的指導思想,認真落實課程標準,抓好教學常規(guī)工作,圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經驗,吸取教訓,也為了使本身的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結:

  一、指導思想

  1注意良好習慣的培養(yǎng);2減輕學生的過重負擔;3重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng);4力求為教學供給便利。

  二、努力學習,提高自身業(yè)務素質

  素質教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質,為此,我向組內的教師學習。課堂上發(fā)揮每一名學生的主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進各方面素質的提高。為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設計,力求做到學生愿學、樂學。

  三、課堂教學中,提高課堂教學效率

  課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)本事的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,采取適合本班學生的教學形式,激發(fā)他們學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設簡便民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,構成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,引導主動探究,自主獲取知識,提高學生的本事。此外,注重鼓勵后進生,供給更多的機會給他們,使他們也能取得提高,產生濃厚的學習興趣。

  四、依托語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累

  在教學中針對我們班學生的實際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀性,每節(jié)早自習和午讀時間,我都堅持和學生一齊誦讀優(yōu)美的古詩文,激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解本事,我一向要求學生多讀多想,并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受,鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

  五、存在的不足

  在自身的素質上本身還將努力提高教學水平,在各項活動中多理解別人的意見,平時的教學中還注重本事的提高。

  這學期雖然我重視了學生知識的積累,但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。以往的.教學中我都要求學生記錄下來的,但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭,所以本學期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄,零散的記錄在語文書上。在下一學期中,不但要注重積累,還要注重書寫,將積累真正落到實處。

  還有,本學期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過一些,但沒有統(tǒng)一的整理,也是一大遺憾。

  總之,經過一個學期的辛勤努力,我的教學水平有所提高,課堂教學方面也有一些提高。但我明白我還存在著不足,今后我將繼續(xù)努力,勤于學,努力鉆,以期不斷提高本身的教育教學水平。

四年級語文教學工作總結6

  時間如流水,一個學期的教育教學工作就這樣結束了,回顧一個學期來的語文教學工作實踐,我們本著“以人為本”的教育教學理念,全身心地投入到教學中,較好地完成了教學任務。現(xiàn)將具體工作總結如下:

  一、努力學習,提高自身業(yè)務素質。

  素質教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此,我積極向有經驗的教師學習,積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設計,力求做到學生愿學。

  二、培養(yǎng)學生學習語文的興趣。

  小學生對待學習,往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學習的積極性,增強求知欲望,增強克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產生和發(fā)展起來的,尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

  “興趣是最好的老師”。在教學中,我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡單的.講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。

  三、學習習慣逐步培養(yǎng)。

  正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習,更有利于學生終生的發(fā)展。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面:

  1、課前預習,課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務,并適時教給學生預習的方法。新課授完,必要求復習。用小組長檢查,教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,學生知道該如何預習了,也能自覺復習啦。

  2、正確的上課方法。“該說時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,積極思考。學會聽課,學會做筆記。

  3、寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強調文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓練與指導。經過長時間的訓練,使學生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

  四、重知識遷移重課內外結合。

  以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,進行展示、交流,這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣!讓學生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和四(2)班的同學上了一堂語文綜合實踐活動課,讓學生愛閱讀、會閱讀,在閱讀中豐富知識。

  五、今后努力的方向和設想。

  1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網中的語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

  2、運用多媒體,提高教學效率。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學的作用,使語文課上得更活潑更生動更形象。

  總之,經過一學期的語文教學工作,我的教育理論水平有一定提高,課堂教學方面也有明顯進步。但也有不足,如本班部分學生不遵守紀律,愛破壞紀律。成績一直不夠理想。今后立足實際,開拓進取,不斷前進。對這部分問題學生加強指導。

四年級語文教學工作總結7

  本學期我擔任四年級一班的語文教學,由于教學經驗尚淺,我認真學習,在本組老師的幫助下,順利地完成了本學期的教學工作,F(xiàn)將本學年的教學工作作一個小結,借以促進提高。

  一、了解班級語文水平的實際情況而采取措施

  我班共有42人,大部分學生都喜歡讀書,但有部分學生的基礎太差,字詞掌握接受很慢,但在閱讀理解方面學生都很有自己的見解,根據(jù)這一現(xiàn)象,在課堂上我加重對字詞的講解,通過讓學生自己動手查閱工具書,以加深他們對字詞的掌握。而在第二課時,為了讓他們感悟文章語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,我給他們補充必要的資料來進行理解。如《為中華之崛起而讀書》的背景資料是中國備受帝國主義的`欺凌,我就給學生補充當時的國情及典型事例,充分感受周恩來的博大胸懷和遠大志向。

  二、重知識遷移,提高寫作能力。

  以課堂學習為核心,有意將學生課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,進行展示交流,這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方面,也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣。由于班中部分學生字詞掌握不牢固,因此寫作有很大的缺陷。隨著作文分數(shù)的提高,我采取以下措施:1.課堂三分鐘為大家分享小故事或精彩片段2.利用課余時間摘抄優(yōu)美詞句3.加強平時對寫作的訓練。隨著學生讀說寫相結合,我班的寫作在一定程度上有了提高。

  三、培養(yǎng)學生學習的興趣。

  我班共分11個小組,在討論交流探究的學習方式中,組內競爭讓他們更加主動地學習。在本學期課外閱讀中,我和他們一起閱讀《昆蟲記》并進行交流討論。安排感興趣的同學講解他們喜歡的章節(jié),課下讓他們去搜集里邊的資料。通過小組的學習評比,大家在學習上你爭我趕,比較主動,有興趣去學習和探究。

  四、做好常規(guī)工作,搞好班級衛(wèi)生。

  每天除了堅持做好常規(guī)工作外,督促學生的晨檢,還堅持做好室內外衛(wèi)生。剛開始的衛(wèi)生區(qū)讓我很頭疼,后來經過多位老師的幫助和指導,漸漸掌握規(guī)律,發(fā)動全班同學共同維持。

  以上就是我本學期的工作總結。由于許多地方還存在不足,希望在未來的日子里,能在各位老師的指導下,提高自己的業(yè)務水平和教學水平,創(chuàng)造出更好的成績。

四年級語文教學工作總結8

  一、本學期的工作:

  光陰似箭,日月如梭。一學期繁忙而有序的教學工作又將結束,本學期來,我的教育教學工作在學校各位領導的親切關懷和指導下,完成得很圓滿。面對兩校合一的學生,盡管通過一學期的辛勤教育,整體來看比以前有了很大進步,但仍有13名學生達不到所教要求,表現(xiàn)為語文基礎知識差,書寫混亂,班級學風不濃,個別學生一口氣讀不正確一個短句。在這種情況下,我感到任教這門學科壓力很大。如果每天不抓住時間授課,一學期結束后我無法向學校的各位領導、各位同事和家長匯報。面對學生的現(xiàn)實情況,我只能給自己施加授課壓力,施加責任感,讓自己多流辛勤的汗水,使教學成績達到自己的要求。

  在這一學期上課的每一天中,我努力做到以下幾點:一是激發(fā)每一位學生學習語文的興趣;二是幫助其明確學習語文的目的,端正他們的學習態(tài)度;三是從嚴要求,作業(yè)認真把關,細致批閱;四是盡最大努力轉變他們的學風;五是從方法上因人而指導;六是從檢查練習鞏固上狠下力氣;七是在教材研究上狠下功夫;八是在作文練習上起到指導在先引路在前,指導強化結合,除一名學生之外,他是不認識字,不會按筆畫書寫,更可怕的是無論課堂上怎么教他,怎么要求指導他,課后都不能達到我的期望值,其他學生的學習效果非常明顯。

  本學期單元測查八次,我都全部批閱評講。作文隨教材單元練習了八次,批閱了八次。另外,每周還有一篇課外作文練寫。六月上旬課上完之后,我又認真編寫了復習提綱,進行了全面細致的復習指導,從拼音、字詞抓起,拓展到安全標語、春聯(lián)等無一放過,課上應寫應背的知識積累點一一認真抓!秾W習之友》、課外的《期末沖刺卷》做到講、練、批閱步步落實。作文一天指導一篇,要求學生一天模仿練寫一篇。用辛勤汗水實踐著我教書育人的天職。

  古人云:“水清則無魚,人則察無徒。”我在認真上好課的同時,還不時地對學生進行思想教育工作,從不放棄一個學生,從不嫌棄一個學生,真切地體會到全班學生親其師,信其道的內涵,感受到了學生對我的尊敬、喜歡。

  二、本學期工作中存在的問題:

  我熱心本職工作,追求著干好本職工作的`信念,十分重視的努力干好領導分配給自己的每一項工作。但是,工作沒有最好,只有更好。因此,自己對本學期的教學工作做了認真梳理,自認為還存在如下問題:

  1、個別學生的不良學習習慣還有待進一步引導改正。有一些學生在習慣方面存在著問題,如寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交,或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

  2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣經過一年的培養(yǎng)比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。

  3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

  4、本學期在教學工作中,雖然為提高成績花了不少心思,特別是在轉化差生的過程中付出了很多,但有四五個差生總是不領情,效果很不明顯,他們的表現(xiàn)離我的要求還存在差距。

  5、由于年齡關系,精力嚴重跟不上工作量,加上視力越來越差,批閱作業(yè)要借助放大鏡才能完成,課堂上常出現(xiàn)發(fā)暈、心速加快等癥狀,這些現(xiàn)象學生有目共睹。

  三、教學中的改進措施:

  1、在今后的教學中,將采取多種方法調動學生們的積極性,使其投入到學習的氛圍中去。

  2、還應加強學生學習習慣的培養(yǎng),懂得不動筆墨不讀書的好處。

  3、從閱讀方面調動同學的積極性,再在積累方面教會學生如何做好積累。

  四、今后的打算:

  1、進一步加強理論學習,深入推進課程改革,在實踐中不斷探究、反思、總結。

  2、進一步明確閱讀教學的中心地位,要切切實實夯實基礎知識,增強現(xiàn)代信息技術為教學服務的手段。

  3、教學中重視學習方法的指導,特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中,進一步通過課題研究,通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

  總之,從孩子們的變化中使我得到了很多啟示,也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵,在潛移默化中,培養(yǎng)孩子們的品質,張揚他們的個性。今后我還會盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,彌補自己的不足,不斷更新自己的教學理念,兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的教學工作,為全面提高學生的成績而努力。

四年級語文教學工作總結9

  時間過得真快,轉眼間,一個學期的教育教學工作已經結束了。在校領導和同事們的幫助下,我順利的完成了本學年的工作。本學期我擔任四年級(2)班的語文教學,回顧這一學年,既忙碌,又充實,現(xiàn)將本學年的工作做一個小結,借以促進提高。

  一、創(chuàng)設情境,激發(fā)學習語文的興趣

  語文是一門充滿人文精神,充滿智慧的科學,在新課改的大背景中,培養(yǎng)學生的自主學習創(chuàng)新能力已成為教師關注的熱點、討論、交流、探究已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中力求做到讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。如在教學《桂林山水》時,由于大多數(shù)學生沒去過桂林,為了調動學生的學習興趣,首先用遠程課件讓學生通過優(yōu)美的畫面,精彩的錄像與桂林進行親密接觸,猶如身臨其境。初步感受了桂林山水就像一幅美麗的風景畫。接著學習課文第二、三自然段,提問:這兩段分別介紹了桂林山、水的什么特點?在此基礎上,引導學生結合看圖,朗讀幫助學生感受體會桂林山水之美,并適時地播放桂林山水的風光片,讓學生盡情想象如:這些山還像什么看到這些,你想到了什么……從而讓學生真正領悟“桂林山水甲天下”的原因。在此基礎上,指導學生感情朗讀就水到渠成了。之后,讓學生以導游的身份作介紹。要求學生能抓住桂林山、水的特點,并把自己的喜愛之情表現(xiàn)出來,將積累下來的語句進行運用,在實踐中進一步鞏固。這樣的教學不僅讓學生感知了桂林山水之美,也大大激發(fā)了他們學習語文的興趣。

  二、培養(yǎng)學生良好的習慣,促進學生的全面發(fā)展

  1、培養(yǎng)學生自覺的學習習慣。四年級是知識的關鍵階段,也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。我針對本班學生的實際情況和好勝心強的特點,實行競爭機制,一周一小評,兩周一大評。評選出學習認真的好學生,以此促進學生自覺的學習,逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。除此之外,每天在早讀的讀書時間里,安排一位學生當“小老師”負責早讀的讀書情況,以此培養(yǎng)學生的組織能力和朗讀能力。

  2、培養(yǎng)學生邊讀邊想的習慣

  一邊讀一邊想是一件很好的讀書方法,又是學生學習語文的一種能力。學生自學能力要得到提高,必須學會邊讀邊想。首先讓學生充分讀書,把課文讀通順,讀熟練,讓學生在讀書實踐中掌握方法。在實際教學工作中,盡管教給了學生種種思維方法,但學生卻不能主動

  運用,大多數(shù)學生讀書是“小和尚念經”,只不過把無聲的書面語言變?yōu)橛新曊Z言,頭腦里卻什么也沒有想,或者不知道怎樣去想,于是我從以下方面入手。

 。1)激發(fā)興趣,培養(yǎng)愛好。小學生好奇心強,小學語文課本中的范文不僅言語規(guī)范,而且富有情趣,能很好的調動學生讀書的積極性。

 。2)動口動手,促人思考!白x”是外在活動,是可以看出來的,但無法確定學生讀書是否在想,在想什么?那如何讓學生“想”這種思維活動以其他方式外顯呢?引導學生在讀中做記號,重要的地方或生字新詞的下面劃線,關鍵詞下劃點,精彩的句子下畫圈,對某些內容有疑問的后面加問號,需要重讀或摘抄的章節(jié)前加角。只要學生在讀時能按老師的要求去做,就可以肯定學生在思考。這是引導學生邊讀邊想的有效途徑。

 。3)把握聯(lián)系,引發(fā)思考。一篇文章是一個整體,各部分內容都是相互聯(lián)系的,抓住文章內容,引發(fā)學生思考,是讀懂課文的關鍵,是培養(yǎng)學生邊讀邊想的重要途徑。因此,要認真鉆研教材,從教材形式和內容兩方面去領會作者的寫作思路,把握文章之間的聯(lián)系。

  3、培養(yǎng)學生閱讀課外書籍的良好習慣。首先定時定量的訓練,師生定時檢查。以使他們逐漸養(yǎng)成習慣,為提高學生的寫作能力打好基礎,為激發(fā)學生寫作興趣,我從閱讀入手,讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選。把他們讀的興趣,又慢慢引到寫的上面來。如:由喜歡讀童話到自己動手去寫童話。把發(fā)生在自己身邊的事,編故事寫出來……

  三、用扎實多樣的訓練,培養(yǎng)學生的語文實踐能力

  死教書、教死書不能適應社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉化為學習的'促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的本領!笆谥贼~,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的,所學的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學習,終身學習,去吸收新東西,更新知識結構?梢,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學的根本。那么,學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對于才小學四年級的學生而言,則需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓練方法:夯實基礎字詞、背誦緊抓不放;擴大積累課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練能力閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導,反復錘煉;作文訓練循序漸進,小作文依課文內容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標和期考方向,力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵學生放飛思想,大膽發(fā)揮……教學有法,教無定法,從基礎入手到提高能力直至學以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓練,使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些基本的語文實踐能力。

  總之,新世紀的語文教學面臨很大的挑戰(zhàn),我們要充分發(fā)揮學生的主體作用,發(fā)展他們的個性和潛能,變學生的被動學習為主動學習。今后,我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文素養(yǎng)而努力奮斗!

四年級語文教學工作總結10

  緊張而繁忙的一學期工作轉眼間已近尾聲。本學期我擔任四年級語文教學工作,在這一學期的工作中,既有豐碩的收獲,也有深刻的思考,現(xiàn)將具體工作總結如下:

  一、深入鉆研教材,積極參與教研活動

  學期初,我就對本冊教材深入鉆研、掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系,抓住主線、明確重難點,把握關鍵。精心設計教案。使每課教案有明確的教學目的;有具體的教學內容;有連貫而清晰的教學步驟;有啟發(fā)學生積極思維的教法;有合適精當?shù)木毩暋2粩嗫偨Y經驗,吸取教訓,改進教法,不斷提高。同時,利用課余時間閱讀和教學有關的書籍,使自己能夠更好地掌握教材的.重難點,有針對性地利用不同的教學手段進行教學。積極參與教研教學活動,虛心聽取了其他老師的課,并認真參與評課和自我反思,使自己在這輪聽課活動中不斷受益。

  二、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

  在教學中,我注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課時,我根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式。有的用講述故事的方式導入,有的用激發(fā)興趣、設計懸念的方式導入。

  三、注重學生的積累

  本學期我重視讓學生積累成語,積累名人名言。學生進入小學四年級之后,在作文上我的要求也提高了,要求學生的作文盡量寫得有

  個性,但要做到有文采,學生必須有一定的積累量,否則很難達到,但學生是不可能有自覺性自己去積累的。于是我設立了“積累本”。每天在積累本上抄些成語、名人名言或者古詩。并要求學生利用早讀或中午到校時間背誦,這樣才可達到積累的效果。

  四、作文教學中逐步放手,并提高了要求

  本學期在作文教學中我由原來的扶著走開始逐步放手,鼓勵學生寫出富有個性化的作文。我采取了粗線條指導的方法,只是提示學生如何去寫,選材由學生自己定,寫法也沒有規(guī)定太死,這樣嘗試了幾次,發(fā)現(xiàn)中優(yōu)等生寫得不錯,但學困生寫得就不合格了。于是我采取了兩條線指導作文的方法,對于優(yōu)生采取放的方法,對于學困生則指導的細寫。這樣就保證了全班學生的作文水平都能夠逐步提高。

  五、認真批改作業(yè),進行知識補漏措施

  學生作業(yè)是反饋課堂教學效果的途徑之一,教師只有批改作業(yè),才能發(fā)現(xiàn)問題,進行知識的補漏措施,才能進行個別指導,共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精,并盡量做到面批,使學生對自己的錯誤能及時認識并改正,對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題,做到舉一反三的講解。總之,經過一個學期的辛勤努力,我的教學水平有所提高,課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足,今后我將繼續(xù)努力,勤于學,努力鉆,以期不斷提高自己的教育教學水平。

四年級語文教學工作總結11

  一學期大教學工作結束了。時光太匆匆,,在這個學期我擔任四年級的語文教學工作,回顧過去的工作,有得有失,為了今后更好的工作,特對本學期的教學工作做一下總結:

  一、基本情況分析:

  經過四年的學習強化與教育指導,四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好氛圍。為了本學期語文教學更上一個新的臺階,為了每個學生的語文水平有一個大的進步,F(xiàn)將上學期的語文教學心得體會如下。

  二、主要成績和經驗;

  (一)實施新的教法,提高教學的實效性

  第一、在識字寫字教學中,講究方法,提高質量。

  一是充分運用多媒體技術優(yōu)勢,給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面,并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經驗,多觀察,多想象,把識字和認識事物有機結合起來;

  二是學過的字力求在語言訓練時反復運用,把識字和聽說讀寫有機地結合起來;

  三是在識字過程中一定重視寫字的指導,不僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好。

  第二,在口語交際中,聯(lián)系實際,創(chuàng)設情境,使兒童入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。

  第三、在教學策略上,整體關顧,靈活處理。。

  第四、在教學思想上,要轉變方式,實施自主、合作、探究式學習。

  (二)、注意德育滲透,體現(xiàn)語文的情感性

  "新課標"指出:"培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學習的重要內容,不應該把它們當作外在的、附加的任務,而應該因勢利導,貫穿于日常的教學過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。我在教學中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到"潤物細無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結合"。

  (三)培養(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學科性

  新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的'培養(yǎng)。因此,教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢,注重兒童語言的積累、感悟和運用,注重對兒童進行語文基本技能的訓練,給兒童打下扎實的語文基礎;要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源。

  要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學的內容與形式,拓寬語文教學的渠道。

  總之,教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設計教學,創(chuàng)造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學充滿活力。

  三、存在問題。

  1、培優(yōu)補差工作由于時間,人數(shù),任務多等主客觀原因,開展較少,成效不大。

  2、沒能全面,多層次提高學生語文水平。

  3、作文水平整體偏低,指導訓練力度不夠。

  4、教師沒能充分“備懂”學生,所教內容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴,課堂氣氛不夠活躍。 有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)(優(yōu)點)、吸取教訓。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績,更好的完成工作。 “一份耕耘,一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作之中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學習,使孩子們感受到學習的樂趣,知道學習的意義,樹立遠大的抱負,為實現(xiàn)自己的目標而奮斗!

四年級語文教學工作總結12

  一學期的工作已結束,這學期的教育教學工作。現(xiàn)簡要總結如下:

  一、現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢,要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識,以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標準正是應時代要求,全面闡述了語文課程的性質與任務,構建了新的語文目標體系,也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階。

  為了讓學生更好地成長,我承擔了校級實驗課題——學生自主學習方式的探究,今年我繼續(xù)在去年的研究成果上努力探究。可喜的是我在實驗方面邁出了新的步子,各課題實驗教師認真撰寫實驗心得,詳細地介紹了各自研究探討的過程,展示了研究的成果,我的探究性學習實驗還在起步、摸索階段,但它已留給我許多的思考——學生是課題研究中最活躍的小主人,更是研究性活動中的.最大受益者。他們年齡雖小,但主動參與,樂于探索,勤于動手、動口、動腦,對生活中的事情多了一份關心,多了一份思考,這不僅是一種學習觀念的轉變,更是一種社會責任感的培養(yǎng),是創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng),將為其在未來的時光熱心服務社會打下一個堅實的基礎,這正是我所希望的。

  二、為保證新課程標準的進一步落實,本學期,我進一步轉變教育觀念,以自主——創(chuàng)新課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質量、課堂高效率。

  三、一學年以來,我始終堅持以教學為中心,不斷學習相關理論,積極摸索有效的教學方法。

  課前,從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,課上努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益。組內每一成員都能扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質量檢測,真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段。

  一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

四年級語文教學工作總結13

  時間過得真快,不知不覺中,一個學年教學工作即將結束了,回顧一年來的工作,感受頗多。我將從以下幾個方面對過去一年的工作,總結如下:

  一、努力做好班主任工作,力爭做學生的良師益友。

  作為班主任,我時刻牢記“學高為師,身正為范”這條古訓。要求學生做到的,我自己首先應做到。在過去的一年當中,我時刻注意從小事做起,對學生進行言傳身教。例如:無論在校園里,還是在教室里,看見地上有垃圾,我都順手撿起。學生看在眼里,記在心里,經過幾次下來,同學們也養(yǎng)成了一種良好的行為習慣。通過這種無聲的教育,使學生受到潛移默化的影響,同時也拉近了學生與老師之間的距離。在過去一年的工作中,我安心教學,把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上,服從學校工作安排,積極參加學校組織的政治業(yè)務學習和集體活動,盡自己的力量為學校出一份力。對待學生,我盡量在學習上和生活上幫助他們,增強為學生服務的意識,把學生與家長作為服務的對象。我在平時經常與學生溝通,做好學生的思想工作。

  二、學科教學工作,走進新課程,構建高效課堂。

  作為一名教師,我深知“一桶水喝一杯水”的關系。因此,我努力地學習教育教學理論,鉆研教材,不斷地提高自身的科學文化素養(yǎng)。在平時的工作中,我邊教邊學,利用學校為我們安排的聽課機會,向其他學校的老師學習,吸取他人先進的教育教學經驗,了解現(xiàn)代教育教學的新理念。學習現(xiàn)代教育教學理論,學習新課程標準,根據(jù)學生的實際情況組織教學。盡量做到面向全體學生,因材施教,讓每個學生真正成為學習的主人。經過一年的教學實踐,我積累了一些寶貴的經驗。平時積極參加學校組織的教學研究活動。在課堂上,我時刻注意調動學生的學習積極性,創(chuàng)設民主、平等、和諧的課堂環(huán)境,多給學生一些表現(xiàn)的機會,培養(yǎng)學生自主學習的能力。遺憾的是,我們班還有個別學生沒能養(yǎng)成良好的學習習慣,學習態(tài)度不夠端正,學習上有掉隊的現(xiàn)象。在以后的教學工作中還需不斷地改變策略,以便達到更好的教學效果。

  三、加強學生的思想道德教育。

  我深信“萬事德為首,百善孝為先”的名言。針對現(xiàn)代孩子的嬌生慣養(yǎng),自私自利思想嚴重的現(xiàn)象,我充分利用班會時間,引導學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生一日常規(guī)》,根據(jù)學校要求努力開展養(yǎng)成教育的主題班會。通過一系列活動的.開展,學生的思想觀念有了教的提高,他們的責任意識,道德意識,紀律意識,時間觀念,合作學習意識以及尊老敬老觀念有了明顯改善。

  總之,在本學期的各科教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,按照教學大綱和新課改要求進行教學,教學中做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學工作中,我仍將一如既往的嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為學校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量!

  思考

  面對當前的教育形式,我深知自己教學理論、教學手段、能力和知識的不足,學校開展構建高效課堂活動,我認真聽取青年教師的課,積極參加評課活動,努力做到取長補短,使自己的課堂教學水平有了進一步提高。

  今后工作思路

  “瓜無滾圓,人無十全;金無足赤,人無完人”。面對新的教育形式,現(xiàn)代教育信息手段日趨多樣化,為緊跟時代步伐,我將加倍努力,認真學習,爭取做一名合格的教師。

四年級語文教學工作總結14

  一學期,一眨眼就飛快地過去了,回顧這一學期的語文教學工作,回顧一期的教學經歷,感慨頗多。接手這個班快一年了,這個班級的學生來自于不同的學校,基礎也不一樣,學生之間存在著很大的差異。為了學生的全面發(fā)展,我付出了比往年更多的時間、精力和心血。根據(jù)學生的實際情況,結合教學任務與新課程標準,努力地開展教學工作。現(xiàn)在把這一學期的語文教學工作總結如下:

  一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

  小學生對待學習,往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學習的積極性,增強求知欲望,增強克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產生和發(fā)展起來的,尤其是教師本身對學生的影響。深知“興趣是最好的老師”的我,在“興趣”兩字下功夫,在傳授知識的過程中,十分注意運用適合兒童口味的生動形象的語言,組織有趣的教學,使他們易于接受,感到學有所獲,從而不斷激發(fā)他們的求知欲望,增長他們的知識技能。為了培養(yǎng)學生的學習興趣,我還積極引導他們到書的.海洋里去,去尋找各色的貝殼,通過第二渠道,讓學生獲得更多的課外知識,變得更聰明,更會思考。除此之外,我經常利用班隊會給他們讀報,講些中外名人故事,或者國家大事,從小樹立遠大的理想。學生進行課外閱讀時,我要求學生寫讀書筆記或摘抄優(yōu)美詞句,積累詞匯,不斷豐富自己的語言。在具體的語文教學中,對不同的訓練重點,采取靈活多樣的教法,學生感到學得輕松,學得有趣,久而久之,學習語文的興趣就不知不覺形成了。

  二、改進教學方法,全面提高教學質量

  學生學有所得,才會熱愛學習,越學越有勁,家長也支持。十個指頭也有長短,在一個班級同學之中也有先進和落后之分,特別是在我們這個班級的學生里更是如此。對于學有余力的學生,我在上課的時候專門針對他們出一些比較難的題目,讓他們跳一跳再吃到果子。平時和平行班的老師一起,利用中午的時間,特別對這些拔尖學生進行輔導,在學期末的語數(shù)綜合競賽中,我們班語文成績優(yōu)異。而對于一些學習暫時有困難的學生,我更是付出了大量的努力。有的學生基礎不好,再加上換了新的學校新的環(huán)境,對學習更加馬虎了,我絲毫不給他們松懈的機會,每天抽出時間來對他們的學習進行輔導,并且讓他們在學校里完成家庭作業(yè)。對班級里的幾個懶蟲更是管得牢,不定期地和他們的家長進行聯(lián)系,取得配合,我們班的吳波,經常不完成作業(yè)的,我每天讓他在同學們的監(jiān)督下完成作業(yè)!肮Ψ虿回撚行娜恕蔽液牧司,卻換來了全班同學的進步與提高。

  三、認真批改作業(yè),進行知識補漏措施

  學生作業(yè)是反饋課堂教學效果的途徑之一,教師只有批改作業(yè),才能發(fā)現(xiàn)問題,進行知識的補漏措施,才能進行個別指導,共同提高。批改字詞,發(fā)現(xiàn)愛寫錯的字;批改課后的思考題,發(fā)現(xiàn)學生對問題的理解不夠透徹;批改讀書筆記,發(fā)現(xiàn)不知怎樣去汲取別人的精華部分為自己所用;批改作文,發(fā)現(xiàn)作文中出現(xiàn)語句不通、用詞欠缺、不會用修辭手法,有少數(shù)學生不會審題,作文離題,針對這種情況,我巧用電教媒體強化生活情景,向學生提供具體形象的寫作素材,彌補平時不細心觀察生活的缺陷,使學生在話可說,有情可抒。作文評改時,教師讀出好、中、差學生的作文,讓學生從結構布局、詳略、段落層次、用詞造句、標點符號、寫作順序等進行講評,這樣一來,學生不但提高批改興趣,注意力集中,而且掌握修改作文的方法,培養(yǎng)學生作文欣賞能力。

  四、認真組織復習迎考工作

  復習迎考前,做好學生復習迎考的思想動員工作,并讓他們制定考前復習計劃和目標。同時,扎實、精心設計復習內容,在每堂復習課上,落實每單元的基礎、閱讀、寫作的重點內容,并教給學生一定的方法。學生每堂課感到既緊張又有收獲。

  五、取得成績

  雖然我們的班級組織形成才一年,但是在師生們的共同努力下,取得了一定的成績,教學質量檢測成績優(yōu)異。

  六、存在不足

  一個班級的形成總是需要一定時間的磨合的,所以在這一學期中,也存在很多的不足。因為學生比較多,對每一個學生的照顧還不是很全面。在側重優(yōu)生和學困生的培養(yǎng)時忽略了平時不大講話的,成績又比較平庸的學生,應該對這部分學生也花上一定的精力。

  總之,在這一學期我把精力都花在了學生和教學工作上,但是成績和付出不一定成正比,今后我將更努力,讓每個學生都學有所獲。

四年級語文教學工作總結15

  本學期的各項工作即將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,特對本學期的語文教學工作做一下總結:

  一、本班語文水平的實際情況:

  本班總人數(shù)為63人。大約一半的同學語文基礎較好,但同時也有不少學習習慣較差的同學,因此總體語文學習水平不高,成績不夠優(yōu)秀。部分學生在語文學習方面還存在以下幾點不足:1、 閱讀能力不高,朗讀水平差,存在“唱讀”現(xiàn)象。 2、課上發(fā)言不積極,表達能力不高。

  二、具體工作:

  1、強調課前預習,課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務,并適時教給學生預習的方法。新課授完,必要求復習。用小組長檢查,教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,學生知道該如何預習了,也能自覺復習啦。

  2、明確正確的上課方法!霸撜f時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,積極思考。學會聽課,學會做筆記。

  3、要求寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強調文字書寫的.重要性,并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓練,使學生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。試卷增加了1—10分的卷面分,以促進學生把字寫工整、規(guī)范。

  4、加強朗讀能力的培養(yǎng)。充分利用晨讀以及語文課,對學生進行朗讀能力的培養(yǎng)。從讀準每個字音開始訓練,發(fā)揮小組作用,讓小組成員之間互相監(jiān)督,督促練習。并能及時的評價獎勵。從而讓學生盡快的提升朗讀水平。

  5、強化閱讀理解訓練。 從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,安排每看一篇做好一篇摘記,豐富詞語量。

  6、利用輪流日記提高習作水平。以小組為單位進行輪流寫日記,要求每個學生在寫之前先看看前面同學的習作再寫,寫完之后,家長先進行評改,寫上批語。然后,第二天到校,每周都有固定的學生批改每組的輪流日記,再寫上評語。最后,教師每天要批改日記,選出寫的好的習作,讀給大家聽。并獎勵寫的學生兩朵花,組內學生同時也會獲得一朵花。這樣的就能激勵學生認真習作,共同進步。

  7、關心學困生。對于后進生,我經常與他們談心,幫助他們找到自己的優(yōu)點,以此樹立他們的自信心,想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子,如:王子俊的基礎很差,通過一段時間的努力,他有了不少的進步,但和其他的同學相比,還是有較大的差距,當我發(fā)現(xiàn)他對自己沒有足夠的信心時,便任命他為體育班長,并告訴他,他在班上也是非常重要。全班同學都等到他能有更大的進步呢,這樣下來,他的信心又出來了。這樣的工作要我們當老師堅持不懈下去!一直給他鼓氣,成為他學習的加油站。

  三、存在問題與不足

  1、由于對教學時間沒有把握好,導致后辦學期的時間比較緊,忙著趕進度,學生學的不夠扎實。

  2、個別學生的不良學習習慣還有待進一步引導改正。個別學生作業(yè)不能按時上交。

  3、朗讀方面雖狠抓落實,成效與付出極不相稱,以讀為主,全面教育和個別輔導相結合。力求讓每一位學生都在不同程度上得到發(fā)展。

  一學期下來,工作有得有失,今后我一定會取長補短,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向別人學習,爭取進步。

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