期末教學(xué)工作總結(jié)

[薦]期末教學(xué)工作總結(jié)2篇

　　總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不如我們來制定一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的期末教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

期末教學(xué)工作總結(jié)1

　　白駒過隙，時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬，從金秋九月到寒風(fēng)蕭瑟。XX級英教班走過的這個(gè)學(xué)期，滿載著歡快與淚水、辛酸與甘甜。為下學(xué)期更好的進(jìn)展，在此對本學(xué)期的工作做個(gè)總結(jié)：

　　一、班級制度建設(shè)與實(shí)施

　　本學(xué)期，我班進(jìn)入三班級，對學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)檢查已漸漸生疏，但我班同學(xué)仍加強(qiáng)深化班級管理制度，以求更大超越。開學(xué)初，我班將班規(guī)及各項(xiàng)支配以固定形式張貼于公告欄；晚自習(xí)實(shí)行班干部輪番坐班制，有效約束同學(xué)們，為大家締造一個(gè)更加舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境；每兩周召開班干部例會，總結(jié)上一階段工作得失及爭辯支配下星期工作活動，以此使問題得以有效解決。

　　二、班干部隊(duì)伍建設(shè)與工作狀況

　　班級領(lǐng)導(dǎo)的核心是班委會和團(tuán)支部，各班干、團(tuán)干分工明確，責(zé)任到個(gè)人，班級日常管理穩(wěn)定有序，班級各項(xiàng)活動順當(dāng)開展。大多數(shù)班干部是協(xié)會骨干，為他們在班上擔(dān)當(dāng)班干部積累了更多的閱歷，游刃有余。

　　三、班級活動組織與支配

　　我班除了參預(yù)學(xué)校組織的.“電子小報(bào)、書法學(xué)問、風(fēng)雅杯”等各種活動外，自己也組織了一系列形式各異的班級活動：1.11月20日“西華山”全班游。此次以爬山和消遣為主的活動因策劃人的細(xì)心支配而變得妙趣橫生。我們班被分成“梅花派”“標(biāo)兵隊(duì)”“食人族”“嘿嘿嘿”“蛋黃派”五個(gè)隊(duì)，每隊(duì)隊(duì)員一起探尋西華山的“寶藏”，一路上布滿了期盼與感動，這次活動增加了我班同學(xué)之間的情感，全體同學(xué)不亦樂乎。

期末教學(xué)工作總結(jié)2

　　本學(xué)期我校的教學(xué)工作在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，全體老師通力合作，共同努力。以“新課標(biāo)”為指導(dǎo)，以“有效教學(xué)”為宗旨，以“績效工資”為動力。依據(jù)學(xué)期初制定的工作方案，針對本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù)，我本人及全體任課老師都圓滿地完成了各自的工作任務(wù)。立足本期，放眼將來，為使今后的工作再上一個(gè)新的臺階，現(xiàn)對本學(xué)期方方面面的工作作以下總結(jié)。

　　這半年的工作用六個(gè)字概括為：勞碌、艱辛、收獲。具體解釋是為常規(guī)教學(xué)而忙、為臨時(shí)性和階段性的任務(wù)而忙、特別是為更名為“新型工業(yè)示范園中心�！边@件大事而忙；為了忙得有效、忙在點(diǎn)子上，又要避開白忙，自然布滿了艱辛，不過回頭盤點(diǎn)收獲還是喜人的。

　　一、常規(guī)工作

　　學(xué)校的重心其實(shí)就是常規(guī)教學(xué)，訓(xùn)練處在不斷完善管理措施的基礎(chǔ)上，連續(xù)從“備、講、批、輔、考、評”諸環(huán)節(jié)抓起，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，認(rèn)真操作，效果良好。

　　1、備課

　　本學(xué)期通過對教案的三次全面檢查(初期、中期、期末)。依據(jù)《考核細(xì)則》，對教案的量、質(zhì)及創(chuàng)新設(shè)計(jì)進(jìn)行了認(rèn)真的核查評估，絕大多數(shù)老師備課力求體現(xiàn)“新課標(biāo)”的精神，把備課從過去的重點(diǎn)備“老師如何教”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的重點(diǎn)備“同學(xué)如何學(xué)”上，在此基礎(chǔ)上，寫出形質(zhì)兼美，指導(dǎo)性與有用性相結(jié)合的優(yōu)質(zhì)教案。按學(xué)科組的整體效果看：班主任組、語文組、數(shù)學(xué)組較好。其余學(xué)科組不是都不好，只是我們的老師太少,加之部分老師教學(xué)觀念還沒有扭轉(zhuǎn)過來，所以音體美組、科學(xué)組、綜合實(shí)踐組，不盡完善，如節(jié)數(shù)不足、備課過于概括及形式化等。

　　2、上課

　　課堂教學(xué)是我們打拼的主戰(zhàn)場，也是體現(xiàn)課改理念的主渠道。本期(4月份)訓(xùn)練處舉辦了教學(xué)開放周，選擇實(shí)行集中聽課與重點(diǎn)針對性聽課相結(jié)合的方法。通過組織“聽、講、評”系列活動，為老師們爭論教法，取長補(bǔ)短供應(yīng)了一個(gè)很好的平臺。

　　3、作業(yè)與輔導(dǎo)

　　通過對作業(yè)的檢查，訓(xùn)練處把消逝的問題準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行了反饋，對老師起到了有效的督導(dǎo)作用。在這里，我想提點(diǎn)簡潔的建議：一是各個(gè)班級的作文，不能放手讓同學(xué)去寫，更不能讓同學(xué)去抄席作文選，老師要留意輔導(dǎo)，平常要多留意培育同學(xué)的觀看力氣，寫一些觀感筆記，由于作品來源于生活，沒有生活體驗(yàn)的作品只能是無本之木，無源之水；批改時(shí)老師的批語要留意有針對性，做到有的放矢，讓同學(xué)有努力的方向。二是希望老師們在作業(yè)的形式和內(nèi)容上動動腦筋，盡量讓平常的作業(yè)對已學(xué)的學(xué)問進(jìn)行鞏固消化，起到“溫故而知新”的作用；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)起到關(guān)心的作用，避開為了作業(yè)而作業(yè)。至于輔導(dǎo)，由于學(xué)科的特殊性，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要是從打開他們的心結(jié)入手，因材施教，提高他們對你所教學(xué)科的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱忱，才能削減學(xué)問斷層，從而全面提高學(xué)習(xí)成果。

　　4、聽、評課

　　這一環(huán)節(jié)，主要是集中在教研活動期間，寬闊老師都能夠科學(xué)支配時(shí)間，相互聽課，虛心學(xué)習(xí)�！皩W(xué)科之間是一脈貫穿的，每一學(xué)科的老師都有很多東西需向其他學(xué)科的老師學(xué)習(xí)，要提高自己駕馭課堂和教材的力氣，讓同學(xué)對你的課感到饒有興趣，且保持興趣，那么利用和運(yùn)用好身邊已有的教學(xué)資源是方法中的捷徑”。經(jīng)統(tǒng)計(jì)老師們均達(dá)到了聽課節(jié)數(shù)。在訓(xùn)練處的組織下準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行研討，同志們相互評議，共同提高，認(rèn)真鉆研，相互學(xué)習(xí)的良好教風(fēng)在我校已初步形成。

　　二、教研活動

　　為全面提高教學(xué)質(zhì)量，增加教學(xué)效果，提高老師群體素養(yǎng)，本學(xué)期開展的“有效教學(xué)的方法與途徑”子課題的爭論等教研活動。全體老師，高度重視，主動參預(yù)，歷時(shí)數(shù)周的教學(xué)研討活動順當(dāng)實(shí)施，其效果令人滿意。

　　1、總體狀況

　　從整個(gè)活動來看，首先值得確定的是老師們的態(tài)度特殊端正與認(rèn)真，每一節(jié)課都預(yù)備得比較充分�！案咝дn堂”在老師的課堂教學(xué)活動中有所體現(xiàn)，老師的教學(xué)理念有很大的提升。其次，本次活動的開展充分體現(xiàn)了以貫徹新課改理念為前提，實(shí)現(xiàn)了以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方法為目標(biāo)，以專任老師優(yōu)質(zhì)課評比為平臺，尋求課堂教學(xué)領(lǐng)域改革的突破，引領(lǐng)全體老師在追求上好課的.過程中熬煉提高專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而提高學(xué)校整體訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

　　2、突出的亮點(diǎn)

　　本次教學(xué)活動最突出的的一點(diǎn)是老師教學(xué)觀念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。老師能充分利用直觀形象的信息技術(shù)手段來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，增加了課堂教學(xué)的容量，提高課堂效率。首先是重視同學(xué)的主體意識增加了。同學(xué)真正成為了學(xué)習(xí)的主人，成為課堂教學(xué)的主人，成為學(xué)習(xí)過程的主人，同學(xué)的人格、興趣及年齡特征等得以敬重，課堂中，同學(xué)的“自由暢想、個(gè)個(gè)插嘴”得以鼓舞，同學(xué)的創(chuàng)新信息，獨(dú)到的見解得以準(zhǔn)時(shí)的捕獲和提煉，同學(xué)真正能生動活潑，主動主動地參預(yù)到你的學(xué)科教學(xué)活動的全過程之中。即“以同學(xué)為本”的先進(jìn)理念與思想得以體現(xiàn)。

　　3、存在的不足

　　此次活動盡管亮點(diǎn)較多，但教學(xué)永久是一門缺憾的藝術(shù)，在我們看到成果的同時(shí)，也應(yīng)發(fā)覺存在的一些不足。具體的問題我們在評課時(shí)已分別和大家詳細(xì)的切磋過。這里我僅就一些共性的問題強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)，愿與老師們共勉！

　�。�1）老師的語言有待提高。目前，在課堂教學(xué)中普遍存在的一個(gè)語言方面的問題，是課堂上老師重復(fù)的話語太多，總是可怕同學(xué)聽不清再重復(fù)一遍。還有就是，教學(xué)設(shè)計(jì)中的一些過渡語、結(jié)語并不連貫，特別是有些環(huán)節(jié)過渡的很不自然。另外就是老師的語言評價(jià)還不到位，效果并不明顯，再有就是，仍受一些傳統(tǒng)觀念的影響，課堂上還有些放不開，老師用語言調(diào)控課堂的力氣還有待提高。

　�。�2）老師的“導(dǎo)”還需下功夫。基礎(chǔ)學(xué)科課程，無論是哪類，都要發(fā)揮同學(xué)的主體作用，但是，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，不是放任同學(xué)自己學(xué)習(xí)，更不是降低了對老師的要求，而是對老師提出了更高的要求。老師努力在“導(dǎo)”上下功夫，即在組織、指導(dǎo)、點(diǎn)撥、參預(yù)等方面細(xì)心設(shè)計(jì)，細(xì)心支配。舉一個(gè)例子：分組學(xué)習(xí)爭辯，這是各學(xué)科課堂教學(xué)中很多老師都很重視的一種教學(xué)組織形式。它利于同學(xué)參預(yù)，利于充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，利于培育團(tuán)隊(duì)精神。但是分組學(xué)習(xí)什么、爭辯什么；

　　學(xué)習(xí)爭辯多長時(shí)間；誰來主持爭辯；學(xué)習(xí)爭辯達(dá)到什么目的；學(xué)習(xí)爭辯之后有什么要求等，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要老師的細(xì)心思索，細(xì)心設(shè)計(jì)，才會取得好的效果。這就是說老師備課要備方法。

　　說一千道一萬，教學(xué)是一個(gè)簡潔的系統(tǒng)工程，做一個(gè)優(yōu)秀的老師并不是一件簡潔的事，理想與現(xiàn)實(shí)之間，伴隨我們的既有陽光絢爛，也有風(fēng)雨泥濘......但是，我們既然選擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程。正如中國“世界飛人”所言：“人生就是不斷的自我超越，其實(shí)每個(gè)人都可以拿自己的冠軍�！�

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