小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)10篇
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,因此好好準備一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?以下是小編幫大家整理的小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)1
本學(xué)期,我擔任六年級的英語教學(xué)工作。幾年的教學(xué)工作使我對六年級的教材有了一定的了解,也了解到了一些教學(xué)教法。但在實際的教育教學(xué)中,我深深感覺到教小學(xué)英語之難之累,真是“苦在其身,樂在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進步,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。
一、扎實備課,理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點:
。、課前備課,做到“有備而來”。既備教材、教法,又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,如:單詞卡片、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
。病⒄n中備課,靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學(xué)時,為了不打消學(xué)生的積極性,我在實施教學(xué)的時候,總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動,將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ保屗麄冊诳鞓分袑W(xué)習,在玩中獲得新知,通過反復(fù)的趣味操練(如:唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與,充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的.積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好。
。场⒄n后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元,我都及時對該單元作出總結(jié)和反思,寫出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
二、認真上課,體現(xiàn)以人為本。
1、巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習英語的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合,掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標,并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學(xué)習獲取新知過程,培養(yǎng)他們學(xué)習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生認讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認讀的能力。在學(xué)習新知的同時,還適時對他們進行思想教育。
3、游戲活動,鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,抓住學(xué)生爭強好勝的心理,通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個體差異,營造寬松的學(xué)習環(huán)境,以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學(xué),讓學(xué)生進行反復(fù)模仿、認讀、玩演、視聽,從而給他們提供充分的活動和交流機會,讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知,提高他們語言的運用能力,培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣。
三、加強自學(xué),不斷積累知識。
由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗甚少,自己的知識又有限,在教學(xué)的同時,時時虛心向資歷深的教師請教,和我們的同事一起學(xué)習有關(guān)英語方面的教學(xué)教法,加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習、擴大視野;用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料,時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補自己在教學(xué)中的不足,不斷改進教學(xué)方法,在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學(xué),激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語教學(xué)服務(wù),力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!
小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)2
隨著期末考試的結(jié)束,本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。在這個學(xué)期中,我們順利地完成了六年級下冊的英語教學(xué)。我擔任六年級一、二班的英語教學(xué)。本學(xué)期不僅要完成本冊書的教學(xué),還要復(fù)習三至五年級英語,因為學(xué)生這一學(xué)期要參加小學(xué)生畢業(yè)考試。我在本冊書的教學(xué)結(jié)束后,并有計劃地合理地復(fù)習了前面的內(nèi)容。六年級的學(xué)生對英語學(xué)習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度,掌握良好的學(xué)習方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,F(xiàn)將我六年級英語的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、認真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課做出總結(jié)。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的`力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高學(xué)困生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、存在的問題:
1、在復(fù)習階段,大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習狀態(tài)是積極的,但是有少數(shù)學(xué)生由于緊張而繁重的復(fù)習沒有更多地關(guān)注到他們的課堂學(xué)習情況,也沒有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。于是,為了讓他們?nèi)〉眠M步,我們的做法卻是進行“課后輔導(dǎo)”,增加師生的負擔 。另外,學(xué)生課后自主鞏固學(xué)習不太理想。
2.在復(fù)習階段,由于復(fù)習的內(nèi)容涉及到三、四、五、六年級的內(nèi)容,內(nèi)容量多,在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如,五、六年級的內(nèi)容應(yīng)該為主,三、四年級的內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的能力進行選擇(對大部分同學(xué)來講,三、四年級的內(nèi)容較簡單,可應(yīng)付)。五、六年級的單詞、句型都是重中之重,內(nèi)容較多,不可能面面俱到。但是,老師在這時候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學(xué)生理順知識結(jié)構(gòu),如,更有條理地進行句型分類。另外,不應(yīng)該為了應(yīng)付考試,就忽略了英語作為一種語言的交際性,聽、說、讀和寫盡可能兼顧,這樣,才能充分體現(xiàn)本套教材的教
學(xué)目的。同時,聽和說是學(xué)生在英語學(xué)習中最感興趣的部分,因此,復(fù)習階段,值得運用聽和說的活動繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,將復(fù)習課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟?/p>
六.采取的措施:
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4.在往后的教學(xué)中,我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進生的方法。如,在復(fù)習階段,針對復(fù)習內(nèi)容,運用競爭機制,在后進生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭,激發(fā)他們上進的積極性。
雖然這是我第一次帶畢業(yè)班,但是我能夠緊緊圍繞新課改的要求,貫徹落實新課標,以學(xué)生為主體,以人為本開展各項工作,效果也還不錯。然而教學(xué)是漫無邊際的,在以后的教學(xué)工作中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),發(fā)揮優(yōu)勢,改善不足,虛心謹慎,揚長避短,爭取更上一層樓。
小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)3
本學(xué)期,我擔任六年級英語教學(xué),完成了PEP小學(xué)英語第七冊全部教學(xué)內(nèi)容,具體情況總結(jié)如下:
一、扎實備課,認真上課,不斷反思
我雖然帶這個班已經(jīng)快四年了,對學(xué)生也了解,但是,我依認真閱讀各種教學(xué)參考資料,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況,認真編寫教案,并不斷地加以修改完善。在課堂教學(xué)中,我充分利用錄音機、電子白板等資源,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的交際情境,注重學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)和學(xué)習方法的培養(yǎng),適時鼓勵,分層教學(xué),讓所有學(xué)生都能跳一跳摘到蘋果,品嘗成功的喜悅。每節(jié)課后都認真反思,不斷改進教學(xué)方法和手段,提高課堂效率。在每節(jié)課前的Onduty中,每個學(xué)生都有機會成為課堂的主人,既鍛煉了學(xué)生的交際能力,又培養(yǎng)了學(xué)生良好的傾聽習慣和合作品質(zhì),同時課堂得到了自主、有效的延伸。
二、學(xué)生英語綜合運用能力增強
1、每一單元都有兩個Let’stry.的內(nèi)容,讓學(xué)生在聽力中感知新語言。學(xué)生的聽力能力提高了,能根據(jù)所聽力的一小段話做出正確判斷,而且養(yǎng)成了同學(xué)之間認真傾聽的好習慣。
2、學(xué)生能夠而且樂于交流更多自己的信息,如自己的家人、朋友、愛好等,并能結(jié)合以前所學(xué)問候語,神情大方自然地表達自己的'想法。3、能認讀所學(xué)詞語,并能根據(jù)拼讀的規(guī)律和音標,讀出簡單的單詞;能正確朗讀所學(xué)故事或短文,也能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,逐步培養(yǎng)了閱讀的習慣、提高了閱讀能力。
4、能正確書寫單詞和句子,能寫一段完整的話,如Mypenpal,Planttrees等,能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。
三、存在問題及改進措施
在時態(tài)的綜合運用中,經(jīng)常出現(xiàn)混淆,五年級下學(xué)期的重點時態(tài)現(xiàn)在進行時沒有掌握好,單學(xué)習一般將來時和一般現(xiàn)在時,學(xué)生掌握情況都很好,但三個時態(tài)放在一起,就不知所措,為此我專門設(shè)計了復(fù)習課《Mr.Wood》,以故事的形式,從聽說讀寫四方面進行針對性訓(xùn)練,收到較好的教學(xué)效果。但還是有個別學(xué)生不能正確靈活運用,下學(xué)期在學(xué)習一般過去時時還要不斷復(fù)習,比較,使學(xué)生熟練正確運用所學(xué)語言。
小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)4
一、引言部分
本學(xué)期我擔任六年級四五六班的英語教學(xué)工作。擔任六年級的英語教師已經(jīng)有三次,回顧這三個年頭,每一次都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,感到肩上的責任很重。
因為六年級的語法教學(xué)和單詞教學(xué)都很重,又擔任著小升初考試的壓力,所以每一天我都是按照我期初的計劃和自己反復(fù)斟酌過的想法而進行我的教學(xué)活動。上學(xué)期這么快就過去了,有得有失有亮點也有不足,先就整體工作和這些得失做一簡單總結(jié)。
二、主要工作回顧
1、常規(guī)教學(xué)工作
這學(xué)期里,我期初的計劃就是把語音教學(xué)和語法教學(xué)放在重點。著重培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力和靈活運用語法知識的解題能力。在期初我和同組的冷老師研究了一般現(xiàn)在時的教學(xué)方案。認為這一知識是重點和難點。就從第一單元開始了滲透這一知識的教學(xué)。
所以這一知識我們的貫穿了這一學(xué)習的始終。學(xué)一點練一點,鞏固一點,我覺得這一知識落得還是很實的。起碼比以前我講的那兩次都好。所以語法知識還是應(yīng)該以邊教邊練的方式進行,千萬不能覺得他很簡單就給學(xué)生很多那樣學(xué)生根本就聽不明白也掌握不了。這是在語法教學(xué)中,我感觸就深的地方。
在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習方面,我大膽地采用各種學(xué)習方法,包括優(yōu)等生帶后進生,學(xué)生先說自己的想法教師再教的方法。在我的每一堂課中,對待講解我很慎重。
事實上,我很少去講解,通過對比,優(yōu)等生示范,主動探究等方式讓學(xué)生自己學(xué),然后再針對學(xué)生出現(xiàn)的問題來適當講解。最后總結(jié)的時候,學(xué)生能總結(jié)的學(xué)生講,學(xué)生不能講的,教師才講。自主學(xué)習,就是教師相當吝嗇自己的說話時間,盡量把時間都給學(xué)生,讓學(xué)生有充足的時間在教師的激勵下去學(xué)習。這時候教師一定得會忽悠。
讓學(xué)生不自覺的投入學(xué)習活動中。并體會學(xué)習的成功感覺。在這一學(xué)期里,我的這種方法在這三個班中都有所實踐,下學(xué)期我講加大力度著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力。通過自主學(xué)習,學(xué)生的聽說讀寫能力得到了一定的鍛煉。
重視課前預(yù)習,有新的成效。課前預(yù)習實際上是最有效的自主學(xué)習環(huán)節(jié)。在這一學(xué)期里,我主要通過作業(yè)和晨讀進行了課前預(yù)習。很多單詞學(xué)生通過預(yù)習已經(jīng)掌握了單詞的讀音,然后課上教師需要跟上的練習時間相對就多了。
2、教研活動
本學(xué)期我把我的小課題小組長在20xx年小學(xué)合作學(xué)習中的作用把學(xué)生自主學(xué)習能力相結(jié)合在教研課上做一些嘗試。比如小組長是示范者的身份,讓組員有一個樣子這樣更能促進學(xué)生的自主學(xué)習積極性。
3、個人學(xué)習方面
本學(xué)期,我在專業(yè)知識方面,積極地閱讀英語語法書和雜志等,增大了單詞量。并閱讀了大量的教育教學(xué)著作。如《人性的弱點》和《諾未門》。但實際上我更喜歡讀《上下五千年》等雜書。我覺得這樣的書使我更多知識。
三、成績和不足
本學(xué)期,我取得了一定的成績,也根據(jù)自己的計劃和想法,進行了大量的實踐和探索?梢哉f我的.每一堂課都是經(jīng)過精心備課和設(shè)計過的。但是還有一些不足。六年級學(xué)生有一些學(xué)生有了厭學(xué)的情緒,我很久很苦惱。用盡了很多辦法,效果還是不好。下學(xué)期我講更加努力,爭取把這些學(xué)生盡早轉(zhuǎn)化過來。
四、今后的打算
本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)將近尾聲,我將不斷增加自己的知識,不斷學(xué)習,不斷提高自己,更加上好每一節(jié)課。把每一名學(xué)生的英語學(xué)習成績都提高上來。
近年來,小學(xué)生開始學(xué)習英語的時間越來越早,一年級就開設(shè)了英語課。但是,由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,覺得學(xué)英語太枯燥、太難,導(dǎo)致對英語學(xué)習產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。
本學(xué)期,我擔任六年級的英語教學(xué)工作。作為剛從事小學(xué)英語教學(xué)的我,可以說對英語教學(xué)毫無經(jīng)驗,通過暑期小學(xué)英語教材學(xué)習,對六年級的教材有了一定的了解,也了解到了一些教學(xué)教法。
小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)5
本學(xué)期,我擔任三年級和六年級的英語教學(xué)工作,在工作中從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、做到了認真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,針對三年級和六年級教學(xué)目標的不同:三年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認讀單詞的能力,還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;六年級是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習新知識,加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課,尤其是三年級的學(xué)生。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上,有疑必問。在各個單元的學(xué)習上都積極與其他老師商討,學(xué)習他們的方法,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。
四、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。對于六年級學(xué)生,培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語組織課堂教學(xué),即用英語教英語(teachingenglishthroughenglish)。
并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入,新教材層出不窮,越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前,由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習英語、使用英語唯一的方式和場所,教師更應(yīng)該注重傳達知識和信息的形式,為學(xué)生營造良好的學(xué)習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學(xué)時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是:
1、給每一個學(xué)生起英語名字。尤其是三年級學(xué)生,經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練,每個人都能說出自己的.英文名字,有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名,叫學(xué)生回答問題。
2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語,逐步擴大用語量,使學(xué)生保持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺中得到提高。
3、用英語授課。不管上對話課還是課文課,我都堅持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯,但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,如在用英語介紹課文背景知識時,這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等,或者借助板書形式加以說明?傊⒁馑玫恼Z言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準確,并根據(jù)不同年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。
5、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運用能力的場所,鼓勵學(xué)生多講英語,在英語課上,除組織六年級學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外,還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容,呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織六年級學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽說能力,又深化了教材內(nèi)容。
六、對于六年級的學(xué)生,培養(yǎng)他們自學(xué)的能力。
而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力,為七年級打下良好的基礎(chǔ)。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個學(xué)期如何自我提高,如何共同提高所教年級的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習,爭取進步。
小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)6
我兼英語教學(xué)工作有幾個年頭了。說好的教學(xué)經(jīng)驗談不上,領(lǐng)導(dǎo)讓我來說,只好趕鴨子上架了。我就把這幾年來的一些做法說說。英語作為一門外語,不象漢語一樣,學(xué)生每天都說,有這種語言環(huán)境。而英語只有課堂上40分鐘,在課堂上,我一直注重學(xué)生的聽說能力。鼓勵學(xué)生開口說,不管說得怎樣,只要能開口,敢開口就鼓勵,出現(xiàn)錯誤及時糾正。
一、課文教學(xué)
科普版這套教材各個環(huán)節(jié)相當清晰,一般分這幾個部分,Let"stalk,Let"slearn,Read。在教學(xué)Let"stalk時,我先讓學(xué)生了解內(nèi)容,然后帶讀,再分角色朗讀、扮演角色。讓學(xué)生積極參與。在教學(xué)Let"slearn時,先教學(xué)例句,同時教學(xué)語法點,讓學(xué)生熟讀例句;再讓學(xué)生利用課文給出的內(nèi)容進行分組練習;然后請幾個小組的同學(xué)上臺表演,讓學(xué)生多說;最后讓學(xué)生把所說明的寫下來,以便日后看看。在教學(xué)Read時,我注重的是學(xué)生的閱讀能力。因為這部分內(nèi)容選材一般是有趣的故事,我通常鼓勵學(xué)生自己閱讀,我在一旁引導(dǎo)。當遇到新的詞(組)時,我作出解釋,再版書到黑板上,等完成整篇閱讀的理解后再詳細講解,學(xué)生做好筆記。學(xué)生了解了大意后,我再帶讀兩遍。
二、生詞教學(xué)
在教學(xué)生詞時,我一般是哪部分出現(xiàn)的生詞就在這部分教學(xué)(放在最后),因為生詞在講解課文時學(xué)生已有大概的了解,教起來就更易了。先讓學(xué)生把字母說出,我把它寫在黑板上,然后說出每個字母(組合)的`發(fā)音,再拼讀,開始時學(xué)生很難跟上,但日積月累,學(xué)生能掌握一些簡單的拼讀方法了,現(xiàn)在到了六年級,一部分學(xué)生能自己拼讀簡單的生詞了。課后要求學(xué)生背誦,下一節(jié)課聽寫。這樣把單詞分開,每節(jié)課的詞匯量不多,學(xué)生的任務(wù)不重,記起來也更樂意。三、練習課教學(xué)
當教學(xué)完課文,我會要求學(xué)生先把《同步練習》上自己會做的題目做好。每課前幾題較易,學(xué)生只要翻翻書就能完成。后幾題要進行祥細講解。如單選題,轉(zhuǎn)換句型,閱讀理解題。完成這些題,等于把課文中上知識再溫習一遍,加深學(xué)生對知識點的掌握。
以上就是我教學(xué)英語的一些方法,有不足之處,請各位同仁多多指教。
小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)7
本學(xué)期,我擔任六的英語教學(xué)工作。我在教學(xué)工作中自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事英語教學(xué)工作。同時在教學(xué)過程中,能夠根據(jù)學(xué)生的特點采取不同的教學(xué)方法,取得了一些的成績。結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)教學(xué)情況如下:
一、教學(xué)中注重學(xué)生英語興趣的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的英語學(xué)習習慣。
興趣是學(xué)習的動力,習慣是學(xué)習的保證。我從學(xué)生的年齡特點出發(fā),設(shè)計活潑、生動、有效的課堂教學(xué),使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習氛圍中習得知識,并且大膽地開口交流,初步培養(yǎng)學(xué)生用英語進行日常交流的能力。但學(xué)生普遍對英語有著濃厚的興趣,相信這也是他們進一步發(fā)展的動力和源泉。
二、重視基礎(chǔ),注重學(xué)生的聽說讀寫能力的培養(yǎng)。
教學(xué)貴在平時,我覺得作為教師,一定要抓學(xué)生的.學(xué)習主動性和積極性。這方面的工作要完成很不容易,需要家長的竭力配合,所以我建立檢查制度,發(fā)現(xiàn)偷懶放松現(xiàn)象就及時和家長聯(lián)系,及時取得家長的配合。每學(xué)期開學(xué)的第一堂課,我就明確英語學(xué)習目的和要求,引起學(xué)生對英語學(xué)習的重視。我要求學(xué)生每天認真聽音預(yù)習,反復(fù)模仿,從而提高學(xué)生的聽音和模仿能力,最關(guān)鍵的是為上課做好充分的準備。讓學(xué)生在家堅持聽錄音磁帶,使他們自覺主動地在課外也能化時間在英語的聽讀練習上,促進他們對知識的鞏固和運用。就象老師不上無準備之課一樣,我的學(xué)生也不能來聽無準備的英語課。在課堂上,我非常注重聽說能力的培養(yǎng),課前花五到十分鐘的時間進行英語的簡短會話,訓(xùn)練學(xué)生的快速思維和應(yīng)答的能力。采用歌謠、游戲、動畫等吸引學(xué)生唱唱、跳跳、玩玩、說說,在"玩中學(xué)",在"做中學(xué)"。從學(xué)生實際出發(fā)和教材出發(fā)設(shè)計相應(yīng)的教案,課上做到師生互動、生生互動,同時把課堂內(nèi)的知識點在課外落實、鞏固。英語一定要多聽多看多讀,我從課本出發(fā),拓展一些常用的詞匯和日常用語以及課堂用語,盡可能多地給學(xué)生英語營養(yǎng),不僅提高學(xué)生的聽力,又盡可能地豐富他們的語言內(nèi)容。六年級的學(xué)生經(jīng)過前幾年的英語學(xué)習,有了一定的英語閱讀理解能力,為了擴展學(xué)生的知識面,我在教學(xué)中經(jīng)常出示一些精彩的短文或語篇,學(xué)生的語言接觸廣了,學(xué)習深入了,成績就出來了。但美中不足的是,班上兩極分化越來越大了。
三、精講精練,提高學(xué)生的語用能力。
由于平時學(xué)生接觸英語的機會比較少,學(xué)生太缺乏語境和語言感染力,因此,在實際英語交流中往往反應(yīng)慢或者不正確,有的甚至膽怯不敢言語,如果平時不加強訓(xùn)練,在練習中學(xué)生錯誤就非常多。另外,我發(fā)現(xiàn)即使學(xué)生對課文讀背熟練,詞匯默寫優(yōu)秀,但實際運用如果不加強,錯誤還是很多的。所以我注重知識的整理和積累,在語言訓(xùn)練的同時不斷提高學(xué)生的答題能力。特別對于班級中的一些學(xué)習困難學(xué)生,他們對知識的理解和接受都相當慢,所以我就在空余給他們講解,為他們鞏固,舉一反三使他們跟上教學(xué)步伐。
四、改進的具體措施
在今后的英語教學(xué)中,我想在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生英語興趣的同時,做好以下工作:
(一)深挖教材,活學(xué)活用。從課本出發(fā),挖掘語言材料,設(shè)計、編制適合學(xué)生的練習內(nèi)容,促進學(xué)生對知識點的理解,幫助學(xué)生正確掌握語言知識點,熟悉語言的變化形式以及語言的正確運用。不僅在語言表達上而且要在書面上都取得良好的成效。
(二)適當拓展,注意延伸。合理選擇適合本年級本班級的課外語言材料,進行聽說和閱讀的訓(xùn)練,以此達到熟悉詞匯,活用詞匯,理解語段及至短文的目的,以此反復(fù)地給學(xué)生增加更多的語言內(nèi)容,豐富學(xué)生的詞匯量,增加語言的輸入量,提高學(xué)生的英語水平。
(三)關(guān)注學(xué)生,促進發(fā)展。傾注愛心、耐心、熱心,把愛撒向每一個學(xué)生。特別關(guān)注學(xué)習困難學(xué)生和行為偏差學(xué)生,重視學(xué)生能力的培養(yǎng),要看到他們每一天的進步,經(jīng)常用激勵性、鼓勵性的語言,使每一位學(xué)生都能得到長足的進步。
(四)主戰(zhàn)課堂,深入教研。立足課堂,主戰(zhàn)課堂,使課堂成為學(xué)生學(xué)習英語的快樂時刻,讓每一個靈動的生命活躍在我的英語課堂上。同時明白理論是行動的導(dǎo)向,在教學(xué)的同時不忘自身的進修和鉆研,一定要做到:多學(xué)習,多反思,多總結(jié),多實踐,爭取更多更大的進步。
一學(xué)期以來,本人勤勤懇懇地做好各項教學(xué)工作,但農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提高并非一朝一夕就能做到的,還需要教師在教學(xué)過程中不斷自我總結(jié)和不斷借鑒別人的先進經(jīng)驗。作為一名在農(nóng)村任教的英語教師,我最起碼可以從自我做起:努力提高自身素質(zhì),不斷學(xué)習鞏固專業(yè)知識,鉆研教材,熱愛教育事業(yè)和學(xué)生,克服重重困難為農(nóng)村的英語教育事業(yè)貢獻自己的一份微薄之力。
小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)8
本學(xué)年擔任六年級英語教學(xué)工作,回顧一學(xué)年來的工作,學(xué)生的英語水平也相對提高了,也取得了一定的成績。
在一學(xué)年來確實付出不少努力,六年級教材對老師的教、學(xué)生的學(xué)顯得比較吃力;而五年級時有部分同學(xué)已經(jīng)厭惡英語學(xué)習,使教學(xué)有時無法進行;學(xué)生低子薄,接受能力差。針對班級特點不同,采取不同措施。但基本上都是按照英語教學(xué)常規(guī),讓學(xué)生多聽、多讀、多練,從練習中不斷提高能力。因此,在英語教學(xué)中我體會如下:首先培養(yǎng)學(xué)生的"興趣"。學(xué)生對于自己感興趣的事物,自然會用更多的時間鉆研。因此,在教學(xué)中要盡量使用英語,適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,讓學(xué)生樂于學(xué)習。而且,教學(xué)中做到讓學(xué)生明白、會用,反復(fù)練習句型和單詞,為了提高優(yōu)生水平,進行生動活潑的開放式的課堂教學(xué),使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識,從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習興趣,提高了教學(xué)效果。
一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課 。
在教學(xué)中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況,認真編寫好教案制定好教學(xué)計劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學(xué)生知識的同時,關(guān)心愛護學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習遺漏知識。使他們的學(xué)習成績跟上班里的其他同學(xué),幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。
二、在課堂教學(xué)中。
重點在課堂上狠抓句型及單詞,我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu),懂得它的規(guī)律,會用學(xué)過的單詞使用新句型對話。對話中照顧各層次的學(xué)生,做到難易得當,讓每個學(xué)生都有練習的機會,增強學(xué)生學(xué)習的信心,提高對話反應(yīng)能力。每課講授完后,要求學(xué)生必須會背,會默寫單詞,會回答對話練習。
其次,抓開口讀英語,鍛煉口語能力,熟悉課文。經(jīng)常巡視和抽測,使學(xué)生不知不覺鞏固所學(xué)習的.單詞;要求每天學(xué)生聽寫規(guī)定十個單詞,必須做到完全正確。既要學(xué)習新知識,又要鞏固舊知識,得到兩面照顧,不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶,為對話練習及書寫打下基礎(chǔ),保證單詞的正確性,提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外,還要為學(xué)生區(qū)分易混、易錯的地方,使學(xué)生心中有數(shù),提高判斷應(yīng)變能力。
三、在批改作業(yè)方面。
學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
四、有計劃、有層次輔導(dǎo)下層生。
教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)下層生,讓他們能跟得上,打好基礎(chǔ),往后的學(xué)習才能順利通過。課后,經(jīng)常輔導(dǎo)接受能力差有學(xué)生,使他們有所進步。并且,在班級成立英語輔導(dǎo)小組,給英語成績差的學(xué)生進行輔導(dǎo)和幫助。
總之,今后繼續(xù)加強對教材鉆研,想多點辦法,讓學(xué)生學(xué)得更輕松,爭取更大進步。
小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)9
在一學(xué)期的教學(xué)中,我針對各班級特點不同,采取不同措施,讓學(xué)生多聽、多讀、多練,從練習中不斷提高能力。
首先培養(yǎng)學(xué)生的"興趣","興趣"是最好的老師,學(xué)生對于自己感興趣的事物,自然會用更多的時間鉆研。因此,在教學(xué)中要盡量使用英語,適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,讓學(xué)生樂于學(xué)習。而且,教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白,會用,反復(fù)練習句型和單詞,提高水平,進行生動活潑的開放式的課堂教學(xué),使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識,從而提高學(xué)生對英語的學(xué)習興趣,提高了教學(xué)效果。所以要特別注意學(xué)生興趣的培養(yǎng)。
在課堂上,我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu),懂得它的規(guī)律,會用學(xué)過的單詞使用新句型對話。對話中照顧各層次的'學(xué)生,做到難易得當,讓每個學(xué)生都有練習的機會,增強學(xué)生學(xué)習的信心,提高對話反應(yīng)能力。每課講授完后,要求學(xué)生必須會背,會默寫單詞,會回答對話練習。
英語的學(xué)習是狠抓句型及單詞,在班級選出讀音規(guī)范的科代表,由教師指導(dǎo)培養(yǎng)好科代表,使學(xué)生不知不覺鞏固所學(xué)習的單詞;在家里利用睡覺前和起床前十五分鐘時間有計劃有序地讀書和背誦單詞。要求每天學(xué)生聽寫規(guī)定十個單詞,必須做到完全正確。既要學(xué)習新知識,又要鞏固舊知識,得到兩面照顧,不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶,為對話練習及書寫打下基礎(chǔ),保證單詞的正確性,提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外,還要為學(xué)生區(qū)分易混、易錯的地方,使學(xué)生心中有數(shù),提高叛斷應(yīng)變能力。
學(xué)習英語是循序漸進的,每個階段都不能松懈。因此,教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)下層生,讓他們能跟得上,打好基礎(chǔ),往后的學(xué)習才能順利通過。課后,經(jīng)常輔導(dǎo)接受能力差有學(xué)生,使他們有所進步。并且,在班級成立英語輔導(dǎo)小組,給英語成績差的學(xué)生進行輔導(dǎo)和幫助。
總之,今后我將繼續(xù)加強對教材鉆研,想多點辦法,讓學(xué)生學(xué)得更輕松,爭取更大進步。
小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)10
本學(xué)期,我擔任了小學(xué)四年級到小學(xué)六年級六個班的教學(xué)工作。在教學(xué)中,我力爭通過一系列措施,提高英語課堂效益,創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習的氛圍,從日常用語開始,加強英語的實用性,拓展使用英語的時間和空間。學(xué)生們能聽懂課堂用語,能和教師進行簡單的問候交流,學(xué)會唱文歌曲/歌謠,能簡單的就某個話題進行交談。
下面是我一期以來小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié),只有不斷進行經(jīng)驗總結(jié),才能進步。
一、明確各年級英語教學(xué)的目的要求:
我對各年級英語教材及新課標進行了仔細研讀,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進行。
我根據(jù)各班情況,列出以下目的要求:
1、鍛煉學(xué)生聽懂課堂用語并作出相應(yīng)的反應(yīng),能聽懂教師用所學(xué)語言敘述課文內(nèi)容及背景。能在聽題材熟悉的語言材料時,克服生詞的障礙,理解語篇大意。
2、在交際中了解英語,營造英語氛圍。
3、要求班上每個孩子都大膽開口交際。
4、照顧不愿開口的學(xué)生,給他們更多的鍛煉機會。
5、通過活動,使學(xué)生獲得成功的體驗,增強自信心
6、根據(jù)教科書中的口語和書面語兩部分緊密聯(lián)系,融為一體。聽、說、讀、寫四項技能的訓(xùn)練相輔相成。隨著課程的進展,讀寫比重逐步加大,并且由單項訓(xùn)練進而轉(zhuǎn)向綜合訓(xùn)練。
二、認真?zhèn)湔n、常教常新。
在教學(xué)中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,認真編寫好教案制定好教學(xué)計劃,根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗,不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識時,不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生,還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習遺漏知識;在傳授學(xué)生知識的'同時,并對他們進行思想教育,教育優(yōu)生幫助后進生。
。、課前備課,做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參考書,既備教材、教法,又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出難點,又要突破重點;既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
。病⒄n中備課,處理“突發(fā)事件”。課堂上的學(xué)生活潑可愛、思維敏捷,隨時閃現(xiàn)著智慧的火花、提出無法預(yù)料的問題。這時“按部就班”顯然不行,需要老師急中生智,當堂備課。
3、課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每節(jié)課后,我都及時對該課作出總結(jié)和反思,寫出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討本節(jié)課不足之處。為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
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