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二年級上冊冊書法教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編幫大家整理的二年級上冊冊書法教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級上冊冊書法教學(xué)工作總結(jié)1
這學(xué)期我承擔(dān)了二年級寫字課程，現(xiàn)把一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)回顧
�。ㄒ唬┮�(guī)范寫字姿勢，培養(yǎng)良好的習(xí)慣
低年級學(xué)生寫字最常出現(xiàn)的問題是學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐的姿勢。寫字姿勢的正確與否不但影響到寫字的質(zhì)量，而且還關(guān)系到學(xué)生的身體健康。要規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢，需要扎扎實(shí)實(shí)、毫不松懈地堅(jiān)持，需要有一個較長時間的嚴(yán)格訓(xùn)練。
開始我要求學(xué)生進(jìn)行坐姿訓(xùn)練：頭正、身直、臂開、足平。然后進(jìn)行三個一訓(xùn)練：一尺、一拳、一寸。最后進(jìn)行握筆姿勢訓(xùn)練：右手拇指拿，食指捏，中指托，左手按住寫字本。寫字的姿勢：眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌緣一拳遠(yuǎn)，握筆點(diǎn)離筆尖一寸遠(yuǎn)。接著在以后的教學(xué)中，通過自身的講解和示范，讓學(xué)生照著樣子做，并且在同學(xué)中樹立典型，要其他同學(xué)照樣子做，長期堅(jiān)持，嚴(yán)格規(guī)范，一絲不茍，持之以恒。在教學(xué)中除了老師口頭的講解，更重要的是老師經(jīng)常的、耐心的督促，凡發(fā)現(xiàn)不規(guī)范者，立即指正，令其改正，不姑息遷就。
在寫字時，我讓學(xué)生看清每一個字，寫字盡量不用橡皮，第一個字沒寫好沒關(guān)系，爭取寫好后面的字就行了。只有寫錯了才用橡皮輕輕地擦去。另外，還要求學(xué)生經(jīng)常給橡皮“洗洗澡”。這樣，學(xué)生寫字的壓力就變小了，作業(yè)也就整潔了。
�。ǘ┫氡M辦法，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣
小學(xué)生特別是低年級學(xué)生自我控制能力差，興趣持續(xù)時間短，很難保持長久的濃厚的學(xué)習(xí)熱情。俗話說，“興趣是最好的`老師”，只要把這方面興趣培養(yǎng)起來了，那一切困難就迎刃而解，就可以化厭煩為喜愛，化被動為主動，化枯燥為有趣。因此，寫字過程中為了激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，我可謂想盡了辦法。
1、用上生動形象的譬喻，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中寫字。如在教學(xué)生字“外”時，我先在黑板上畫出一片夕陽，讓學(xué)生觀察，想想這一片夕陽很像“外”這個漢字的哪一部位。學(xué)生感到很有趣，隨即發(fā)現(xiàn)左邊的“夕”字，說它代表的是一片夕陽。老師進(jìn)而告訴學(xué)生漢字是非常有趣的，往往能夠畫出來。緊接著我又畫出了一位老者面對著一群人在那用蓍草占卜，就人們關(guān)心的未來事問它一卦。這樣，右邊的“卜”不言而明。用圖畫出來，解釋字的本義�！巴狻钡男蜗笠采钌畹赜∪雽W(xué)生心中。
２、對學(xué)生分層要求，使他們都感覺自己有進(jìn)步。我們常說“沒有兩片完全相同的樹葉”，樹葉尚且如此，何況活生生的人呢？因此，老師不能用一個標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生的成績，也不能用一個標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生的書寫（當(dāng)然，這些要求只裝在老師的心里，我是不會告訴學(xué)生的）。對那些書寫水平較差的學(xué)生，在寫字時有一個字寫好了，我就會毫不吝嗇地表揚(yáng)他。并讓大家傳看欣賞。這樣，學(xué)生在每次寫字時都有一種積極的心態(tài)，都想努力表現(xiàn)自己，書寫態(tài)度端正了，質(zhì)量也隨之提高了。
3、講一講書法家的故事。故事是孩子們比較喜歡聽的，于是我搜集了一些有趣的書法家故事講給孩子們聽，從中告訴孩子們練習(xí)書法要有持之以恒的精神，還調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)節(jié)了枯燥乏味的課堂氣氛。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)寫字的規(guī)律
葉圣陶說“教是為了不教，學(xué)是為了不學(xué)”。在每次寫字前，我首先要學(xué)生仔細(xì)觀察每一個生字，使這個字在頭腦中留下印象，有一個完整的輪廓，再引導(dǎo)學(xué)生分析生字的部件，最后要學(xué)生記住每個部件在田字格中的位置。
教師所教是有限的，只有經(jīng)常進(jìn)行這樣的練習(xí)，學(xué)生學(xué)會舉一反三，由寫好一個字到寫好一類字，才能逐漸形成不用指導(dǎo)也能把生疏的字寫好的能力。
一學(xué)期結(jié)束了，為了教好孩子寫字，我也利用業(yè)余時間練練字，學(xué)生和自己的寫字水平有了一定的提高，但問題也是存在的。
二、教學(xué)困惑
1、在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生在描紅時，字寫得大都很漂亮，但單獨(dú)在田字格中寫時，部分學(xué)生對漢字的間架結(jié)構(gòu)掌握不是很好，有些筆順寫得也很不到位。
2、部分學(xué)生練字的興趣不夠濃厚，需老師催促，還需進(jìn)一步激發(fā)其練字的興趣。
3、有的學(xué)生寫字課上寫的字潦草不堪，這與他們長時間快速完成語數(shù)作業(yè)，養(yǎng)成了習(xí)慣，積重難返有關(guān)。
三、教學(xué)反思
學(xué)生在上寫字課的時候，能認(rèn)真把字寫好，但是在做語數(shù)作業(yè)時，字寫得沒有上寫字課的字寫得好，也就是說寫字時有許多學(xué)生都沒有從嚴(yán)要求自己，加上一個星期兩節(jié)寫字課結(jié)束后，在下面練習(xí)寫字的人并不多。這樣容易忘記，使寫字變得生疏�？梢�，部分學(xué)生下去練字的興趣不是很濃厚。他們沒有深刻的認(rèn)識到寫好字的重要性。這一點(diǎn)，需要在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)。
四、教學(xué)建議
嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律，提高學(xué)生寫字的興趣。另外語數(shù)老師在平時的作業(yè)中也應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生的字應(yīng)寫規(guī)范。
今后我會繼續(xù)努力，爭取讓學(xué)生把字寫好。
二年級上冊冊書法教學(xué)工作總結(jié)2
強(qiáng)化寫字教育，是基礎(chǔ)教育的基本任務(wù)，是提高學(xué)生素質(zhì)的必須要求，是歷史賦予的重要使命。特別是對于小學(xué)生，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)他們的觀察能力、思維能力、動手能力、記憶能力、以及審美能力。在本學(xué)期我加大對學(xué)生寫字工作的指導(dǎo)，下面我具體談?wù)勂綍r是如何做的。
一、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣
愛因斯坦說：“教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān)�！笨梢姡瑢懽纸虒W(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，學(xué)生有興趣，才能自覺練字；沒有興趣，就容易寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書法展覽；做“筆畫組合游戲”、“聲音提示法”等。看來，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的，只有使寫字教學(xué)活動在興趣盎然、情緒高漲中進(jìn)行，才能收到良好的教學(xué)效果。
二、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。”小學(xué)生寫字姿勢不正確，危害不小，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向?qū)W生講明姿勢不正確的危害性，做到姿勢不規(guī)范不動筆；找原因，進(jìn)行針對性個別指導(dǎo)；尋求家長的配合，做到要求一致；同學(xué)相互監(jiān)督，隨時提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。
1、教給學(xué)生寫字的方法和技巧。
�。�1）每一個字都是有基本的筆畫構(gòu)成的。因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆畫。而每一個筆畫都具有起筆，運(yùn)筆，收筆。在低年級語文教學(xué)中，在認(rèn)識基本筆畫的同時，就要對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功。為今后的寫字教學(xué)起一個良好的開頭。
�。�2）字的偏旁。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。掌握了這個偏旁的書寫，就可以運(yùn)用到帶有這些偏旁的`字里，觸類旁通，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排得更好。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。在每次寫字中，要求學(xué)生必須做到三到。即眼到、手到、心到。
2、保證練習(xí)時間，因材施教。
學(xué)生接受知識的能力和完成練習(xí)任務(wù)的情況是有差異的。因此，針對不同的學(xué)生，要對他們提出不同的要求。成績好的，完成作業(yè)速度較快，而且質(zhì)量高的學(xué)生，利用周一、周五的寫字課，讓學(xué)生在寫的過程中去動腦筋思考字形結(jié)構(gòu)，布局疏密。這樣既拓展學(xué)生的知識面，也培養(yǎng)了學(xué)生的自主領(lǐng)悟能力。而對于速度較慢，接受知
識有困難的學(xué)生，要讓他們認(rèn)真完成每一次的作業(yè)，保證質(zhì)量，再求數(shù)量的方法使他們的寫字水平也得到提高。
三、進(jìn)行寫字教學(xué)評價
寫字教學(xué)評價應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學(xué)會具有基本規(guī)范的寫字技能。我對班里的寫字評價，特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步，哪怕微不足道，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面，我也會立即表揚(yáng)，讓學(xué)生體會到自己的努力，自己有了收獲。四、經(jīng)常舉辦各種寫字活動我在班上樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請"能手"介紹經(jīng)驗(yàn)，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。另外，開學(xué)初，我鼓勵學(xué)生，要比一比誰作業(yè)本上的笑臉多，誰學(xué)期結(jié)束就是班上的寫字能手，誰進(jìn)步大，就能評上進(jìn)步獎。為了更好的激勵學(xué)生，看到自己的進(jìn)步，我讓孩子們每周五寫一張字，給他們打出等級，并對上一周的字進(jìn)行比較，認(rèn)識到自己的收獲。從第一張到最后一張，孩子們真真切切看到了自己在成長，在進(jìn)步，體會到了汗水沒有白流，體驗(yàn)到了寫字的樂趣�？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，我也從內(nèi)心感到了自己工作的快樂，今后會更好的耕耘在寫字指導(dǎo)這塊土地上。
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