有關(guān)第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文匯編6篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編為大家收集的第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
第二學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇1
剛剛過完春節(jié)全體師生返校，學(xué)校就全面積極地展開了特色化工作。在開學(xué)第二周我校開展了“矯正握筆姿勢培訓(xùn)周”活動。學(xué)校首先培訓(xùn)了教師，然后由任課教師或班主任培訓(xùn)學(xué)生。學(xué)校給各班下發(fā)了培訓(xùn)材料，讓學(xué)生背熟掌握正確的握筆姿勢培訓(xùn)知識并運用到平時的寫字實踐中。在第三周的周末學(xué)校對各班學(xué)生的正確的握筆姿勢進行了測試，主要從學(xué)生對正確的握筆姿勢的理論知識掌握情況和實際握筆姿勢是否正確兩方面進行測試。經(jīng)測試發(fā)現(xiàn)高年級學(xué)生對知識的`掌握和握筆姿勢都比低年級好。小學(xué)生記東西慢，握筆姿勢不能堅持。
其次是部分學(xué)生的握筆姿勢不能堅持下去，這些都有待繼續(xù)強化學(xué)生的握筆姿勢，直至學(xué)生將握筆姿勢矯正過來并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
第二，各班認(rèn)真運用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式上課，嚴(yán)格按教育局推行的寫字教材上課。對教材上的“練一練”，教師認(rèn)真批閱，評出分?jǐn)?shù)。在教室中開設(shè)“周寫字評比專欄”，按照分?jǐn)?shù)分等級（甲、乙、丙、�。┻M行公布。
第三、在十月份18日——22日我校開展了寫字賽課活動，所有寫字課教師全部參與了賽課活動，老師們認(rèn)真?zhèn)湔n，把“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式運用到課堂中，極大地提高了課堂效率，取得了良好的教學(xué)效果。
第四，在十月底學(xué)校開展了第一次作業(yè)評比，先以班為單位（主要語文和數(shù)學(xué)作業(yè)為主）評選出寫字闖關(guān)成功的學(xué)生，學(xué)校再對各班挑選出的作業(yè)進行評選，評出三月份的“寫字之星”，并進行了表彰。
第二學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇2
本學(xué)期我依然擔(dān)任高一（9）（10）的英語教學(xué)任務(wù)，工作中，本人遵守學(xué)校各項制度，按時出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，積極參加各種教學(xué)活動，嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、及時反思，使教學(xué)工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。 現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下：
首先，我分析了我校學(xué)生實際情況。高一學(xué)生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)成績。
再次，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n。備課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學(xué)手段；除此之外，更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況（即學(xué)情）采用適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。本學(xué)期最大的教學(xué)特點就是實行教學(xué)改革后的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)， 以“導(dǎo)學(xué)案”為載體，學(xué)生自主探究為主旨的教學(xué)改革試驗已經(jīng)得到廣泛的事實與推進。教改后，課堂發(fā)生了驚人的變化：課堂上老師講得少了，學(xué)生講得多了；學(xué)生的.思維活了，問的問題多了，解決問題的方法多了，學(xué)生的視野開闊了。一個學(xué)期的試驗，讓我切實體會了：“給學(xué)生一個機會，學(xué)生還老師一個驚喜”這句話的含義。
當(dāng)然，這要求教師首先轉(zhuǎn)變思想，始終以學(xué)生為中心�！皩�(dǎo)學(xué)案”的使用，使教師的教學(xué)觀發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。每位教師充分利用“導(dǎo)學(xué)案”的特點重視學(xué)生良好的習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，堅持學(xué)習(xí)，獨立完成作業(yè)，遇到難題，尋根究底，課堂上小組內(nèi)相互討論，既促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又融洽了同學(xué)之間的關(guān)系，同時，教師更多的是授予學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生解決問題，歸納方法，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者。
但是，這期間也出現(xiàn)了令人困惑的地方，很多的學(xué)困生在交流中只有聽得份，因為很多知識他們不懂，又不愿意讓別人知道或不想讓別人聽見自己錯誤的想法，于是只聽別人說，自己不發(fā)表任何言論，學(xué)習(xí)上很是被動，久而久之，學(xué)習(xí)越來越落后；而對于那些調(diào)皮的學(xué)生來說，討論簡直是一種輕松，以此有正當(dāng)理由說話的機會，說話不少卻什么也沒有學(xué)到，學(xué)生與學(xué)生之間的分化日趨嚴(yán)重，如何解決這些問題使課改教師十分頭疼，還有待于探索和研究。
總而言之，改革是大事，改革的道路不可能是一帆風(fēng)順的，我們還需要更多的摸索與實踐。
第二學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇3
本學(xué)期的教學(xué)工作以結(jié)束，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持“以教研促發(fā)展為本”的理念，積極響應(yīng)創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校，爭做科研型教師”的號召，狠抓“有效教學(xué)”的具體操作，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教研，扎扎實實、卓有成效地完成期初制定的各項工作任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)教研工作總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變觀念，夯實基礎(chǔ)
組織教師積極參加各類培訓(xùn)活動，并按照校本培訓(xùn)計劃，有目的有安排地組織教師進行校本培訓(xùn)，參與多種形式的課改研究活動。樹立與新課程相適應(yīng)的理念，通過寫學(xué)習(xí)筆記、訂征各種報刊雜志等供教師學(xué)習(xí)，使教師摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，逐步更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，為提高教學(xué)質(zhì)量夯實了基礎(chǔ)。
二、具體工作及措施
�。ㄒ唬┙虒W(xué)工作
1、教學(xué)過程檢查領(lǐng)導(dǎo)小組加大教學(xué)檢查和教學(xué)指導(dǎo)力度，教學(xué)管理人員和學(xué)科指導(dǎo)小組組長在教學(xué)檢查過程中要有實效性、針對性、即時性，深入課堂聽課后要以教學(xué)效果、時間分配、教學(xué)環(huán)節(jié)處理和教學(xué)結(jié)構(gòu)上進行評價和指導(dǎo)；發(fā)揮“學(xué)校業(yè)務(wù)指導(dǎo)團隊”和“學(xué)校骨干教師隊伍”作用，加強專業(yè)引領(lǐng)，從而使管理更加規(guī)范化和科學(xué)化。
2、加強常規(guī)教學(xué)管理，堅持常抓不懈，科學(xué)管理，突出抓好教師的課堂教學(xué)、備課、研課、議課、校本研修的過程管理。
3、卓有成效地開展“三說、一看”，繪制“知識樹”活動，著力提升教師把握教材能力。
�。�1）“三說、一看”活動按教研室制定的“三說、一看評估標(biāo)準(zhǔn)”進行；
（2）開展形式以學(xué)科組或教研組為單位，各組要達到人人說，要求先書面后脫稿；
�。�3）“說”和畫“知識樹”的次數(shù)要做到開學(xué)前說，畫冊次內(nèi)容，單元前說、畫單元內(nèi)容，課前說、畫課的內(nèi)容。按要求派送相關(guān)學(xué)科教師參加旗級競賽活動。
4、引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，在原有評價標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上根據(jù)《奈曼旗中小學(xué)課堂教學(xué)評價方案》的要求，進一步完善我校教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展評價方案，從而使課堂教
學(xué)變得更加規(guī)范有效。在原有的基礎(chǔ)上重點研究學(xué)生的結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)和教師的結(jié)構(gòu)化備課。
5、繼續(xù)實施“有效教學(xué)”工作，加大教育教學(xué)改革的力度。結(jié)合我校實際，繼續(xù)搞好“先學(xué)后導(dǎo)合作學(xué)習(xí)問題評價”的課題研究工作，利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)法實施課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)的過程變成學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的過程�？迫谓處熢诩w備課的基礎(chǔ)上精心設(shè)計導(dǎo)讀單、問題生成單、導(dǎo)學(xué)方案和問題訓(xùn)練單，通過課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)、問題訓(xùn)練、測試等最大限度的做到堂堂清、周周清，并實施科任教師課前檢查導(dǎo)讀單，課后批閱訓(xùn)練單的制度。
6、各年級實施月考制度。通過科學(xué)的統(tǒng)計、分析，查找不足，在月考后設(shè)置團隊獎、進步獎和個人獎，對學(xué)生給予一定的物質(zhì)獎勵，從而最大限度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
7、組織學(xué)生參加語、英、數(shù)、理、化、生、計算機等學(xué)科的競賽活動，通過學(xué)生參與各種競賽活動，豐富學(xué)生的課余文化知識，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
8、開學(xué)初召開了九年級畢業(yè)升學(xué)備考會議，制定了相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。抓好初二年級地、生會考工作。
9、抓好音、體、美特長生的輔導(dǎo)工作。做到了專人負責(zé)，專人管理。
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全面多方位的開展校本教研工作，以課堂教學(xué)為主陣地，實施精品課堂戰(zhàn)略，提高辦學(xué)品位，形成了自己的辦學(xué)特色。
1、通過“有效教學(xué)”這一平臺，使課堂教學(xué)的過程變成學(xué)生的自學(xué)、探索、實踐的過程。學(xué)科指導(dǎo)小組成員及時做好教師的指導(dǎo)工作和階段性總結(jié)。
2、成立以校長為組長的校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組。重點是穩(wěn)步實施有效教學(xué)，減少學(xué)困生的.比例，指導(dǎo)好特長生，鞏固優(yōu)績生。教師必須走下講臺，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)交流，現(xiàn)場進行指導(dǎo)、分析、評價，對學(xué)生提出的學(xué)習(xí)任務(wù)要做到明確內(nèi)容，明確時間，明確自學(xué)要求，明確方法。
3、開展常規(guī)教研活動。聽評課常規(guī)活動，以教研組為單位分散進行，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排（附聽評課教師獲獎名單）。教師每月上12次公開課，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，每兩周交一篇教學(xué)反思，每一月交一篇案例，每學(xué)期交一篇高質(zhì)量的論文（上交材料均用A4紙打印，文本字為4號或小4號）。各教研組每月必搞一次大型教研活動，并做好記錄，填好月報表；教研組長收好材料后月末及時上交教務(wù)處以備檢查和存檔。
4、加大信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合力度。充分利用好教師手中的筆記本電腦，達到網(wǎng)上資源共享，要求每一位教師都能夠用電腦獨立備課，建立電子備課文件夾。鼓勵教師積極向教育報刊及教育網(wǎng)投遞稿件，力爭多發(fā)表作品，根據(jù)個人發(fā)表作品的質(zhì)量和數(shù)量在年終考核中給予加分。
5、召開各年級的各學(xué)科教師的公開課、觀摩課、匯報課等活動。
6、根據(jù)《青龍山中小學(xué)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練達標(biāo)工作方案》開展好聽評課活動，通過學(xué)校評選推薦教師參加旗、市兩級的教師聽評課競賽。
7、學(xué)校的業(yè)務(wù)指導(dǎo)團隊和骨干教師都加入到教研室創(chuàng)建的相應(yīng)學(xué)科的QQ群，積極參與對學(xué)科問題的提出、研討和交流，以此來推進我校課堂教學(xué)改革，大大提升了我校教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ┏Ｒ�(guī)管理
1、貫徹落實旗教體局、教研室文件精神，規(guī)范教學(xué)管理人員的管理行為，明確管理內(nèi)容、方向。
2、根據(jù)教體局、教研室的工作要點，制定符合實際、講究實效的教育教學(xué)計劃和教科研計劃。由教研組長、學(xué)科指導(dǎo)小組組長、深入組領(lǐng)導(dǎo)參與，和任課教師一起共同制定出具有科學(xué)性、指導(dǎo)性、可操作性的教研組工作計劃。任課教師的教學(xué)工作計劃、教學(xué)進度、課題實驗計劃制定后，于開學(xué)第一周周末上交教務(wù)處，教學(xué)過程檢查領(lǐng)導(dǎo)小組檢查其計劃的制定情況。
3、依據(jù)相關(guān)制度加強對教研組、任課教師、教輔人員工作的管理。學(xué)科指導(dǎo)小組組長、教研組長每月對教師的備、講、批、輔、考、聽詳細檢查、抽查一次，并進行批閱，填寫好檢查記錄，按月上交教務(wù)處存檔；教學(xué)過程檢查領(lǐng)導(dǎo)小組成員每學(xué)期不定時詳細檢查三次以上（力爭每月一次）并填寫檢查記錄及時匯總反饋，以此作為教師考核和評選優(yōu)秀教研組的重要依據(jù)。
4、規(guī)范教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)行為。在保證學(xué)生作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量的同時，批改要及時認(rèn)真、規(guī)范工整；學(xué)生的三單要保存完好、排列有序，要定期歸檔，以備復(fù)習(xí)和檢查。在教學(xué)質(zhì)量檢測中，教務(wù)處嚴(yán)格把關(guān)，對于月考，教務(wù)處將統(tǒng)一組織命題，對于質(zhì)量檢測，科任教師要及時判卷、及時反饋，認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
5、做好四室的建設(shè)和管理工作。結(jié)合我校實際制定好理、化、生的實驗計劃和電教工作計劃。對實驗教學(xué)常抓不懈，保證演示實驗和探究實驗的開出率，確保學(xué)生在理、化、生實驗操作考試中取得優(yōu)異的成績。
6、加強教務(wù)處的自身建設(shè)和服務(wù)意識，教學(xué)管理人員和學(xué)科指導(dǎo)小組成員必須時時深入班級聽課，對教師跟蹤指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)存在問題及時解決。
7、開齊開全課程。抓好音、體、美等學(xué)科常規(guī)教學(xué)工作。
8、制定了九年級復(fù)習(xí)備考工作方案。實行領(lǐng)導(dǎo)包班和科任教師包學(xué)生的方法和措施，在完成旗局制定的指標(biāo)的基礎(chǔ)上，我校中考畢業(yè)升學(xué)工作連創(chuàng)佳績。
�。ㄋ模⿴熡�(xùn)方面
1、鼓勵教師自學(xué)進修，提高自身業(yè)務(wù)水平。每位任課教師每天上交一篇鋼筆字帖。
2、組織教師積極參加繼續(xù)教育、中小學(xué)教師遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，提高教師的網(wǎng)上研修水平。
3、由主抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)進行兩次以上有關(guān)于教改方面的專題講座。
4、組織教師參加了旗、市教體局舉辦的教學(xué)能手、實驗?zāi)苁趾突竟Ω傎惢顒印?/p>
5、利用學(xué)校給每位教師訂閱的一套與自己學(xué)科教學(xué)相關(guān)的教育理論書籍，同學(xué)科教師互相使用閱讀，不斷充實自己，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
6、通過公開課、觀摩課和匯報課、教學(xué)基本功展示等活動給中青年教師自我展示的機會，從而提高教師的教學(xué)能力和水平，促進教師專業(yè)水平的成長。
7、教改學(xué)科指導(dǎo)小組成員要適時、定期的對本學(xué)科組的教師進行聽課、指導(dǎo)，包括集體指導(dǎo)、個別指導(dǎo)，并做好本組各項教學(xué)檢查。
8、組織全體任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年版《課程標(biāo)準(zhǔn)》和“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀”明確新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)對知識點的要求。指導(dǎo)教學(xué)實踐，通過“三說一看”和繪制“知識樹”
活動提升把握課標(biāo)、教材和課堂教學(xué)操作能力和教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)提升能力；學(xué)習(xí)青龍山中學(xué)制定的有效教學(xué)的相關(guān)資料，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，學(xué)期末字?jǐn)?shù)在八千字以上。“路漫漫其修遠兮，上下而求索”，我們將一如既往，再接再厲，以勤奮和智慧譜寫我校教學(xué)教研工作新篇章。
第二學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇4
一、主持課題研究工作，成效明顯。
本學(xué)期我擔(dān)任化學(xué)教研組長工作，按學(xué)校的要求，以課題研究為核心，我以身作則帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真開展課題研究工作，取得了豐富的成果。在課題研究結(jié)題中，我撰寫了一篇高質(zhì)量的論文《化學(xué)實驗創(chuàng)新技法淺探》，另圍繞研究課題制作了優(yōu)秀課件，設(shè)計輔導(dǎo)一位老師講授了一堂優(yōu)質(zhì)課并獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課輔導(dǎo)獎。
二、課堂教育教學(xué)質(zhì)量明顯進步。
本學(xué)期以活化、優(yōu)化、個性化為導(dǎo)向，我認(rèn)真鉆研教材教法，聯(lián)系學(xué)情，精益求精教學(xué)方法，課堂教育教學(xué)質(zhì)量有明顯進步。在期末考試中，我任教的3個班級學(xué)天生績?nèi)似椒侄汲^了市統(tǒng)考均勻分。
三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作成效明顯。
針對我校學(xué)生基礎(chǔ)都較差的實際，而本學(xué)期我的工作任務(wù)又很繁重，盡管如此，我還是千方百計擠出時間輔導(dǎo)差生，使相當(dāng)一部分差生得到了轉(zhuǎn)化。在培優(yōu)工作方面，我充分利用課余時間進行個別輔導(dǎo)，也取得了較好的效果。
四、積極參加區(qū)、校組織的各種活動，不斷進步自己的教科研水平。
本學(xué)期我能積極參加各級教育部分以及學(xué)校組織的'各種培訓(xùn)活動。通過有關(guān)培訓(xùn)以及自己的自學(xué)，我的教育教學(xué)能力和教科研能力都得到了新的進步，為進一步搞好今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
總之，在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我兢兢業(yè)業(yè)工作，取得了一定的成績，但也還存在一些缺點。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，加強學(xué)習(xí)，勤奮工作，爭取更大的成績！
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)的延伸內(nèi)容：工作總結(jié)的結(jié)構(gòu)形式是什么？它的內(nèi)容又包括哪些？
年終總結(jié)（含綜合性總結(jié)）或?qū)ｎ}總結(jié)，其標(biāo)題通常采用兩種寫法，一種是發(fā)文單位名稱+時間+文種，如《銅仁地區(qū)煙草專賣局20xx年工作總結(jié)》；另一種是采用新聞標(biāo)題的形式，如松桃縣大興訪送部的卷煙零售戶誠信等級治理專題總結(jié)：《客戶爭等級，誠信穩(wěn)銷量》。
正文一般分為如下三部分表述：1、情況回顧這是總結(jié)的開頭部分，叫前言或小引，用來交代總結(jié)的緣由，或?qū)偨Y(jié)的內(nèi)容、范圍、目的作限定，對所做的工作或過程作扼要的概述、評估。這部分文字篇幅不宜過長，只作概括說明，不展開分析、評議。
2、經(jīng)驗體會這部分是總結(jié)的主體，在第一部分概述情況之后展開分述。有的用小標(biāo)題分別闡明成績與題目、做法與體會或者成績與缺點。假如不是這樣，就無法讓人捉住要領(lǐng)。專題性的總結(jié)，也可以提煉出幾條經(jīng)驗，以起到醒目、明了。運用這種方法要留意各部分之間的關(guān)系。各部分既有相對的獨立性，又有密切的內(nèi)在聯(lián)系，使之形成協(xié)力，共同說明基本經(jīng)驗。
3、今后打算這是總結(jié)的結(jié)尾部分。它是在上一部分總結(jié)出經(jīng)驗教訓(xùn)之后，根據(jù)已經(jīng)取得的成績和新形勢、新任務(wù)的要求，提出今后的想法、打算，成為新一年制訂計劃的依據(jù)。內(nèi)容包括應(yīng)如何發(fā)揚成績，克服存在題目及明確今后的努力方向。也可以展看未來，得出新的奮斗目標(biāo)。
第二學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇5
本學(xué)期，我擔(dān)任K-5理科班和K-6文科班的教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我較為順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、了解學(xué)生的實際是實施教學(xué)的前提
“知己知彼，百戰(zhàn)不殆�！彼匀嵤┙虒W(xué)前，往往去通過調(diào)查。個別談話，摸底測試等系列方式，摸清了每個學(xué)生的底細；并與科任教師和班主任多溝通。了解到學(xué)生和生活的實際情況后，便于采取不同的教育方式。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生英語的興趣
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師。在教學(xué)中有不少基礎(chǔ)差的學(xué)生對英語并不感興趣，這一現(xiàn)象在理科班更為常見。因此激活學(xué)生學(xué)習(xí)動機，增強他們的學(xué)習(xí)積極性，變被動應(yīng)付為主動探求知識，使之成為樂之者。在教學(xué)中，我一方面想盡辦法，盡量上好每一堂課，借助于實物、圖片，盡量用貼近生活的例子，使單調(diào)、乏味的反復(fù)練習(xí)變得輕松生動。學(xué)生產(chǎn)生了興趣，有了興趣，積極性才能提升，教學(xué)也就輕松多了。
三、增強學(xué)生學(xué)習(xí)自主性
伴隨著電視、電腦、手機等長大的這些學(xué)生，他們接受信息的手段相當(dāng)廣泛，知識面豐富，多數(shù)學(xué)生有自己獨特的見解。但自控能力較差，學(xué)習(xí)主動性和積極性不強，出現(xiàn)了一定程度的兩極分化。通常不能充分利用早讀、晚自修和周末的時間，部分學(xué)生只是應(yīng)付所布置的作業(yè)，而有些優(yōu)生也只是完成而已，他們不會利用課后時間進行及時復(fù)習(xí)，補缺補漏。因此，在學(xué)習(xí)上，我積極調(diào)動班級小組長，一起加強對學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督作用，引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生能充分利用課后時間進行鞏固，尤其是周末給各種層次的學(xué)生布置不同學(xué)習(xí)任務(wù)，每周一必進行檢測。同時，讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進行經(jīng)驗交流，充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍。對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。當(dāng)然，要真正培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的.自覺性還需要不斷努力。
在這個學(xué)期中，我主動地參加晉江市舉行的說課比賽，并與其他學(xué)校的老師進行溝通，互相學(xué)習(xí)，受益非淺。同時，我認(rèn)真參加了教研組組織的各種活動，積極聽各學(xué)科老師的課，虛心地向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，我將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗逐步摸索出適合我們學(xué)校的教學(xué)方法。
第二學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇6
第一部分：全級英語科總結(jié)
一、教學(xué)反思。
對基礎(chǔ)較好的學(xué)生來說，拿100-110分并不困難，但很多學(xué)生拿不到。原因何在？主要是增大了閱讀量，學(xué)生在閱讀和完形填空的失分較多，此外不能正確理解語境，答題不夠規(guī)范也造成了丟分。我認(rèn)為目前英語教學(xué)中存在以下幾個問題：
1、比較注意知識傳授，閱讀培養(yǎng)跟不上。
由于知識的傳授是有形的東西，老師在課內(nèi)外對這一塊都很重視，處理得也很到位，卻忽視了好像是無形的閱讀理解的訓(xùn)練。年級所配備的《閱讀聽力周計劃》只落實了聽力部分，而對于閱讀部分的處理，沒有真正落實。很多老師只把它放任讓學(xué)生課后完成，沒有作出解題指導(dǎo)。而恰恰是平時閱讀的培養(yǎng)能有效地帶動學(xué)生對詞語、句子和語篇的理解，提高了學(xué)生的閱讀速度、閱讀技巧和能力。
2、基礎(chǔ)知識培養(yǎng)多，思維訓(xùn)練跟不上。
在日常教學(xué)中將基礎(chǔ)知識咂得很死，造成學(xué)生思路狹窄，解題缺乏靈活性，有嚴(yán)重的思維定勢。因此，盡管此次單選題的題目都是講過做過的題目，但稍微改變了形式，學(xué)生又犯難了，說明學(xué)生對知識點掌握不透。近幾年的高考題的單選題非常注重知識點在語境中的運用。因此常規(guī)教學(xué)中須開拓學(xué)生的求異思維，使他們思路開闊掌握某一知識點考察的不同角度。
3、處理教材，著重精講，不重語篇理解。
課堂上，教師很重精講，語言點全部剔出來精講多練，卻忽視了語篇理解，極不利于提高學(xué)生的閱讀理解能力。如果認(rèn)為閱讀理解是高三的事，高一和高二只須抓教材，這是一種誤區(qū)，閱讀理解是秩序漸進的，學(xué)生的閱讀必須從高一抓起，訓(xùn)練中要加強趣味性，加強閱讀方法指導(dǎo)，限定時間，控制難度，閱讀理解部分要求學(xué)生有很廣的知識面，而且有很好的閱讀技巧，更要有很快的閱讀速度。
二、努力方向。
1、處理好精讀和泛讀的關(guān)系。為學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系，完整的知識體系對學(xué)生英語思維能力的養(yǎng)成有至關(guān)重要的作用，也為他們將來進一步學(xué)習(xí)英語有很大的幫助。
2、以課文為根本，不斷擴充學(xué)生的詞匯量并定期進行單詞測驗。
3、教師上課時務(wù)求使用英語，培養(yǎng)學(xué)生的語境意識。
4、把抓聽力落到實處。根據(jù)改革方案，著手訓(xùn)練新題型，讓學(xué)生適應(yīng)高考新題型，為高三作準(zhǔn)備。
5、下大力氣提高學(xué)生的閱讀能力。閱讀能力的提高，除了速度的訓(xùn)練外，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧。
6、選擇符合大綱要求的`題，針對不同層次學(xué)生選好練習(xí)題。
7、鼓勵學(xué)生勤動筆。
第二部分：7，8班英語專業(yè)總結(jié)
本次考試專業(yè)試題總分150分，兩個班平均分88分，相對上次考試102分的平均分降低了13分。主要是試卷難度加大，完全采用高考模擬題，并出現(xiàn)第一次考的聽力信息題。但對比同難度試卷去年英語專業(yè)班成績，筆試分差6分，基本正常。通過這次考試仍然發(fā)現(xiàn)了不少問題。
教學(xué)反思與措施：
1． 加強高考題型的訓(xùn)練
本次考試首次出現(xiàn)的聽力信息題得分率偏低。許多學(xué)生因答題不完整和不規(guī)范而扣分。平時訓(xùn)練題型結(jié)構(gòu)不規(guī)范，學(xué)生動筆能力差。因此，規(guī)范與加強聽力信息題十分重要。
2． 加強與臨界生的交流。
分層教學(xué)后學(xué)生學(xué)習(xí)積極性大大提高，但一部分A層中的較差生因競爭激烈而心理不適應(yīng)，成績下滑。而臨界生恰恰是高考本科率與其它學(xué)校拉開差距的關(guān)鍵。這部分臨界生成績下滑主要因為單詞量弱，不能適應(yīng)高效大詞匯量的專業(yè)學(xué)習(xí)。應(yīng)針對這一點加大其對單詞的掌握量并及時調(diào)整心理。
3． 將知識具體化客觀化。
英語是相對主觀和抽象的一門學(xué)科。它的主觀和抽象在于平時學(xué)習(xí)的內(nèi)容無法象理科一樣在考試中得以直接具體的體現(xiàn)。英語考的是學(xué)生的整體能力而不是某個章節(jié)能具體找到的信息或數(shù)據(jù)。這也是大多數(shù)學(xué)生學(xué)英語最困惑的地方。因此如何將知識具體化是我今后工作和教學(xué)研究的重點方向。要讓學(xué)生明了英語也是客觀的。它只不過是將平時學(xué)習(xí)閱讀，口語，寫作中的客觀單詞，短語抽出其中一部分重新整和成新的聽力，閱讀，口語，寫作等題型。只要將學(xué)過的詞匯作到會聽，會說，會寫，會用，如何考都不怕。因此單詞仍是重中之重。
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