教學常規(guī)檢查總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編收集整理的教學常規(guī)檢查總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學常規(guī)檢查總結(jié)1
這次語文教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：教案、計劃、作業(yè)、作文批改等�？傮w來說，絕大多數(shù)語文教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步提高。
一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n。
�。�1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。
（2）書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，何敏、陳霞等老師的教案二次生成很詳細、具體。
�。�3）備課從目標的制定、教學方法的設(shè)計及教學手段的運用都體現(xiàn)新的課改理念。
2、教師寫的教學后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的`指導，不少老師還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。
4、作業(yè)作文等方面做得最好的是六年級兩個班班。除了做好學校要求外，還有其它作業(yè)，老師的批改也很細致。
二、存在的問題
1、個別教師的課堂效率低下。仍然是老套的教法。
2、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏多，缺少精心設(shè)計，未能有效地達到鞏固和提高的目的。
3、一部分學生的作業(yè)習慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”。
4、作文批改比較粗糙，過簡，沒有旁批，批語缺乏針對性和實效性；面批的力度不夠。
5、對于優(yōu)等生的作業(yè)，老師都是很欣賞的，鼓勵語很多，但是后進生的作業(yè)普遍缺少鼓勵字眼、缺少老師的關(guān)心和愛。
6、學生的書寫普遍較差，教師在落實“提筆就是練字”的力度不夠。
三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施
1、批改作業(yè)要精批細改，所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數(shù)。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、教學反思要及時，要對課堂教學產(chǎn)生真正的價值。
4、改進課堂教學，提高效率..
教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。
通過期末教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們更好地進行教育教學。
教學常規(guī)檢查總結(jié)2
教學常規(guī)是學校的教學規(guī)范，教學常規(guī)的管理體系應(yīng)該著眼于學校的發(fā)展、老師的成長和學生全面發(fā)展。為加大學校教學常規(guī)管理力度，深化課堂教學改革，抓好教學監(jiān)控，促進素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學質(zhì)量， 9月23日, 我校開展了新一輪的教學督導常規(guī)檢查工作�，F(xiàn)就語文組的檢查情況作如下小結(jié)：
一、教學計劃
通過檢查，發(fā)現(xiàn)大部分教師能按要求制定本學科的教學計劃。計劃詳細，計劃中有學生的學情分析、教材分析、教學內(nèi)容、教學要求及任務(wù)、教學重點難點分析、教學主要措施和教學進度安排等內(nèi)容。
二、備課方面
總體上看，語文老師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法、學法，教學過程清楚，作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設(shè)計。特別是新來的張老師，剛來沒幾天，備課特別認真，課課有較詳細的反思。
三、不足之處
1、個別老師的教學計劃填寫欠完整，沒統(tǒng)計學生的具體人數(shù)。
2、教案的編寫缺乏個性，且沒有反思。
四、改進設(shè)想
給老師們創(chuàng)設(shè)更充足的備課時間，加強年級、學段的教研活動，引領(lǐng)老師們將積極備課成為自身的'一種需求，把力用在鋼韌上，從而撰寫出有價值的學案，為提高課堂效率奠定堅實的基礎(chǔ)。
教學常規(guī)工作是學校工作的重要之筆，需要每一位老師付出努力；教學常規(guī)工作也是一項長期的工作，需要每一位老師常抓不懈。只有我們抓緊常規(guī)這根弦，見龍亭小學才會快速發(fā)展。
教學常規(guī)檢查總結(jié)3
5月23、24日兩天，中心校和中學教導主任，一行9人，對四所中學教師的教學常規(guī)落實情況進行了抽查，抽查內(nèi)容為隨機聽課、看作業(yè)、教案和教學工作手冊。為進一步做好教學常規(guī)落實，下面對檢查情況進行簡單總結(jié)。希望做的好的同志繼續(xù)努力，將成績發(fā)揚光大；做的有差距的奮起直追，抓緊整改，向先進看齊，落實好常規(guī)，做好我們的本職工作，努力提高課堂教學效益，努力提高教育教學質(zhì)量。
課堂教學這一塊，我們分三組校都聽了7節(jié)或8節(jié)課，上課教師都能認真落實課堂教學常規(guī)，注意師生互動，注意講練結(jié)合，適時創(chuàng)設(shè)學習情境，調(diào)動學生學習積極性。做的比較好的有一中路華、王軍泰，二中的馮紅娜、馮文英、龔松濤，三中的張展、陳洪波，四中馮國軍、吳海霞等同志。這些同志復習課能突出歸納總結(jié)、舉一反三，突出知識的'前后聯(lián)系和左勾右連，注重方法與技巧的點撥，新課教學能關(guān)注學生的學習情況，突出學生的主體地位，突出重點，突破難點，課堂效率比較高。也有個別教師課前準備不夠，課堂容量小，復習課和講評課就題論題，不能歸類復習，綜合性不強，條理不清；新課教學目標不夠明確，教學方法陳舊，還是教師一言堂，學生學習比較被動，課堂效率低，有待進一步提高。
教案方面，多數(shù)教師都能保質(zhì)保量做好，書寫認真，步驟齊全，實用量足。做的比較好的有岳付冉、鄒容煥、張穎、郭愛榮、張志剛、魏銀雙、冉中興、郭昕、黃彩云、岳曉磊、田冉冉、張學申、蔣炳云、李德玉、張鵬云、路華、李宏、馮紅娜、申振賢、張展、唐欣、張華可、尹鳳玲等同志，這些同志都態(tài)度端正，編寫教案認真實用，步驟齊全，過程詳細，精選練習題，課堂總結(jié)到位，課后記能反映教學中的得與失。但檢查中發(fā)現(xiàn)的問題也很突出，有的課時量嚴重不足，有得書寫不認真，過程過分簡單粗糙，起不到服務(wù)課堂教學的作用，純屬應(yīng)付湊數(shù)。課后記或者沒有，或者千篇一律，達不到反思提高的目的。
作業(yè)布置批改方面，絕大多數(shù)教師都能適量布置，及時批改，評語恰當準確，認真細致。特別值得表揚的是申振賢，作文批改特別認真仔細，全批全改，有眉批、有句批、有段批、有總評，每篇評語都有半頁之多。還有忽書平、劉娟、陳煥新、岳曉磊、廖海彬、董書范、閆會英、方媛、張穎、李戈輝、鄒容煥、岳付冉、尹中德等同志，作業(yè)批改認真準確，有評有改有糾正。確實起到鞏固知識、強化知識、拓展知識和檢查教學的作用。作業(yè)批改方面存在的問題是，極個別教師批改作業(yè)太粗略，只打?qū)μ枺瑳]有叉號和糾錯。個別作文的批改針對性不強，評語只一兩句話，沒有從主題、結(jié)構(gòu)、語句等方面認真評價和指導，評語相同的很多。
教學工作手冊，本期我們印發(fā)了新手冊，只有三項內(nèi)容，會議記錄、學習記錄和聽課記錄。多數(shù)同志能實事求是按要求填寫，會議記錄和學習心得細致認真，聽課記錄詳細，有評語。做的較好的有鄒容煥、申振賢、閆會英、張英博、田冉冉、劉娟、路華、蔣炳云、郭昕、張志剛、閆會英、張穎、方媛、尹中德等同志。教學工作手冊的填寫，學校要做好填寫的指導和督促檢查，讓認真填寫手冊成為習慣，讓手冊發(fā)揮應(yīng)有的作用。
上面四項檢查中存在的問題，有些當時就和當事人進行了交流和溝通，有些沒有來得及當面反饋的，都和學校領(lǐng)導進行了交流，讓本校領(lǐng)導做好反饋和要求。這次總結(jié)中沒有對做的差的點出名字，如果下次不能整改好，我們將點名通報批評。對常規(guī)落實特別不好的，將通知到中心校誡勉談話�！敖處煛笔俏覀冏约哼x定的職業(yè)，教書育人是我們的天職，做不到盡心盡力，但起碼要做到盡職盡責，做到問心無愧。希望教學常規(guī)工作以后都能落實得更好。
教學常規(guī)檢查總結(jié)4
檢查的形式，班主任自己推薦本班一名突出的學生，我再隨機抽一名學生的作業(yè)進行檢查，
1、批改
優(yōu)點
次數(shù)多。開學到現(xiàn)在，實際上課的天數(shù)37天左右，有的老師作業(yè)次數(shù)達到60多次，尤其是科學作業(yè)，四五年級三班均把練習冊全批了，并且還單訂了作業(yè)本，也做了作業(yè)，也都批改了，不錯。
要求比較規(guī)范。格式、次數(shù)、九月份教學常規(guī)檢查情況小結(jié)日期、評價等級等
都有明確的要求，不少教師的鼓勵性批語都比較有特色，真正起到激勵的作用。 存在的問題
個別教師的批改不規(guī)范：次數(shù)沒寫，評價沒寫的，有誤批的，例如：玩耍---玩要；海市蜃樓---寫成海市唇的；疾風勁草—急風勁草樓的等等；還有差生的.作業(yè)沒及時督促交的，個別教師作業(yè)壓了一大堆，沒及時批攢到一起批改的，
2、單元檢測
都按進度及時進行測評，有的單科測試達到9次之多，有考有批有講評有改正的具體體現(xiàn)。尤其是科學更引起教師的足夠重視，存在的問題是：個別教師的試卷總分有學生寫的跡象。
3、教案檢查通報:
本次教學常規(guī)教案檢查對24名教師，語文、數(shù)學、科學、英語、思品、心理健康、安全、勞技、校本課程、音樂、美術(shù)、體育12科教案進行檢查除思品節(jié)數(shù)不足外其余都足，符合課程設(shè)置要求。
優(yōu)點：本貌清晰，保存完整，各科均有備課，有反思，字跡工整、次數(shù)，習作單備。有師生互動環(huán)節(jié)體現(xiàn)新教法學法。各教師都加強教學反思書寫。個別教師進行電子備課。
不足：反思不全、板書設(shè)計少，思品備課節(jié)數(shù)不足，五六年級心理健康課沒教案，一二年級口語交際和小筆頭沒單備。
教學常規(guī)檢查總結(jié)5
教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才能有成功的教育。教學常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學能力。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來。因此12月30日我們組織了教導處和教研組長組成的檢查小組，對本期來我校所有教師的教育教學情況和學校的管理方面做了一全面的了解性檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容基本完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改、業(yè)務(wù)學習、班務(wù)工作等。
一、好的方面
教學計劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。
1、備課方面�？傮w上看，老師們備課態(tài)度較認教案書或下載教案，能將教材、教參、教案綜合起來應(yīng)用，對教參中的重點難點進行勾畫，對教案進行增刪，在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等；其中語文組的教師做得比較好，比如xxx、xxx、xxx等老師的教材上的批示可謂是 “滿天星”，對學生的朗讀要求也做到了明確的標注，數(shù)學組的xxx和xxx老師二次備課做得到位，xxx老師雖然教學后記和心得偏少，但是所有備課均是原創(chuàng)教案。從這一點可以看出教師在課前是認真的研究了教學內(nèi)容。
2、教師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。有的老師的反思比較詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)。如：xxx、xxx老師等。
3、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。作業(yè)量適中，作業(yè)題型多樣，總體次數(shù)達到學科要求。特別是作文批改，以xxx、xxx老師為代表，幾乎每篇都有或長或短的評語，多數(shù)老師的作文批改在目錄處打了等級，非常清晰醒目。
4、多數(shù)教師能主動聽課、評課，有的老師聽課節(jié)數(shù)達到了20節(jié)，并把精彩的瞬間記錄下來，基本上能體現(xiàn)出學生對所學學科的興趣如何。
二、存在的問題
1、備課不充分，存在應(yīng)付檢查的心理。網(wǎng)絡(luò)信息時代，網(wǎng)上資源豐富，名師的教案、課堂實錄確實可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案或利用了優(yōu)秀教案書，老師們沒有認真鉆研教材，沒有認真研究學生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源？這應(yīng)該是個值得探討的問題。經(jīng)常這樣的使用電子教案或教案書，我們的老師的.教學基本功肯定會逐漸地退化。因此建議老師們平時根據(jù)自己的學生和實際情況，建議對網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減，老師們在教材中應(yīng)該有圈、點、批、劃，應(yīng)該設(shè)計到教學目標、教學重難點、教學方法的選擇、教學步驟、板書設(shè)計、教學后記等。本次檢查中有部分老師的備課項目不全，下次備課檢查的重點是教材批劃和教后反思，希望以后加以改進。一些老師修改不多，旁注旁批缺少明顯痕跡，存在應(yīng)付檢查的心理。
2、手寫教案方面：一些老師的教案環(huán)節(jié)不齊，如：缺少課時分配，把兩個課時的內(nèi)容備在一張備課紙上。
3、作業(yè)批改方面：
a作業(yè)保管很臟。如二年級乙班的語文、數(shù)學基礎(chǔ)訓練，從側(cè)邊看，烏黑一片，不忍直視。
b、批閱不精。一些班級的作文批改，存在只打等第、日期的現(xiàn)象，如二乙班、六乙班等；一些班級的作業(yè)達不到次數(shù)，如三年級兩個班的數(shù)學。
c、學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。加強書寫訓練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫。這是基本要求，應(yīng)該落實到位。
以上是對本次檢查的反饋，不全面和不到位的地方請老師們批評指正。
教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
xxxx教導處
20xx年xx月xx日
教學常規(guī)檢查總結(jié)6
教學常規(guī)檢查是學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才能有成效的促進教學工作。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有通過教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導等一系列的常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的教學能手。因此9月21日我們對全體數(shù)學教師的教案、作業(yè)等教學情況的過程管理進行檢查。本次檢查情況較好，教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改及教學后記。
一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n（1）所有教師都能做到統(tǒng)觀全冊，有全冊的教材分析和單元教材分析，制定教學計劃和教學進度，均有超前備課。（2）教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，所有教師的教案中教學反思都達到十篇以上，有的反思體現(xiàn)自己獨到的見解，有的反思能針對教學實際情況分析問題和解決問題，還有的指出存在的`不足找出彌補的措施，各有特色。書寫較以前規(guī)范，（3）備課從目標的制定、教學方法的設(shè)計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導。
2、教師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學
法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正。
4、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結(jié)、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。
二、存在的問題
1、學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，要加強年級間的作業(yè)評比活動以帶動學生的書寫。從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍是單一。
2、個別教師教案環(huán)節(jié)不夠完整，應(yīng)加強學科間的交流學習，特別是年輕教師多想有經(jīng)驗的教師學習。
3、對所任學科的教材缺乏系統(tǒng)性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應(yīng)。4個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業(yè)不主動，應(yīng)付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。
5學習方法不當，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。
6學習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。
三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施
1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。
5、改進課堂教學，提高效率，抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。
教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
北鮑聯(lián)小
20xx年9月23日
教學常規(guī)檢查總結(jié)7
一、基本情況：
近日，學校教學工作質(zhì)量檢查小組對全體專任教師的教學工作進行了嚴格細致的檢查，檢查內(nèi)容為教師教學過程資料和學生學習過程資料兩部分，對各項內(nèi)容逐一查看并依據(jù)評價要求嚴格賦分，當場進行意見反饋。
從整體看，大多數(shù)教師能以嚴肅的工作態(tài)度對待教學工作，有切合實際的工作目標和計劃，備課認真，重視業(yè)務(wù)學習和自身素質(zhì)的提高，呈現(xiàn)出良好的開端。但從個體工作質(zhì)與量的層面看，還存在一定的差距。有的班級教學氛圍濃厚，教師在引領(lǐng)學生學習上動腦筋、想辦法、悟規(guī)律、習方法，形成了教師個人的教學風格，培養(yǎng)了學生良好的學習習慣；有的班級，教師干得很辛苦，但成效不大，及哦啊是對學生學習過程資料的處理茫然無措，山坡放羊，順其自然，教師心中無數(shù)，學生不知所行。個別教師甚至還有被動應(yīng)付的心理，工作狀態(tài)急待改進。
二、主要經(jīng)驗：
開學初，我們提出了“立足校本實際，穿件特色教學，師生有亮點，班班有特色：的要求，在這次檢查中，我們欣喜地看到了一些值得肯定和推廣的做法。
1、教案的撰寫：多數(shù)教師能按教研室關(guān)于備課的基本要求運作，一些老教師，如范玉霞、孫友華、孔祥華、孫月和、孫春梅等，超前備課，內(nèi)容詳細、書寫工整、課程表率；中青年教師經(jīng)亞新、于曉偉、唐艷麗、喬立新等，思路清晰，作業(yè)及板書設(shè)計新穎，有實際性的教學反思，注重一課一得，值得學習。
2、對學生學習過程資料的處理和評價，部分教師有所創(chuàng)新，于曉偉老師在與俄文作業(yè)設(shè)計上，體現(xiàn)了趣味性、新穎性、層次性，每次作業(yè)師生共同設(shè)計，依據(jù)學情安排知識難度，評價多樣化，同事，將學生習作分為單元導寫和自由編寫兩個板塊，每月結(jié)集一冊，里面有序言，有師生評語，呈現(xiàn)出學生讀寫提高的軌跡；孫春梅老師引導學生互批互評日記、讀書筆記、習作等，有圈畫、有鼓勵性的評語，有象征性的圖案，使人耳目一新；唐艷麗老師引導學生充分利用教材資源，對課文中的老的'、背誦、認識內(nèi)容隨時檢測打分，值得其他教師借鑒；經(jīng)亞新老師每學完一單元的內(nèi)容，都及時檢測，根據(jù)檢測情況認真進行質(zhì)量分析和教學反思，形成《質(zhì)量分析集》和《反思集》兩本冊子，以利總結(jié)得失，查漏補缺，積累經(jīng)驗，漸進提高，同時指導學生搜集數(shù)學方面內(nèi)容，每一名學生都有《生活中的數(shù)學》、《數(shù)學家的故事》、《趣味數(shù)學》三本小冊子，學科學習氛圍濃厚；范玉霞、孫友華老師平時注重學生學習習慣的培養(yǎng)，寫字訓練尤為突出，學生作業(yè)字跡清晰工整，使人感到清新。
3、業(yè)務(wù)學習：教師能按學�！白x書工程”進行自學，表現(xiàn)突出的有：經(jīng)亞新、朱娜、于曉偉、李艷春、楊黎明、范玉霞、孫友華、李海濤、孔祥華、孫春梅、唐艷麗等，內(nèi)容實用流露出認真學習的痕跡。
4、教學質(zhì)量意識增強，表現(xiàn)在學生作業(yè)的布置與處理認真組織單元測試和知識補救上。
三、存在問題：
1、有些教師備課不認真，過程簡單化，不重視作業(yè)和板書設(shè)計，教學反思蜻蜓點水一筆帶過，起不到積累、反思提高的作用，有的教案是網(wǎng)絡(luò)或參考教案的“克隆”，在某種定義上是一種無效勞動。
2、教師教學過程資料單一，有創(chuàng)新、有特色的東西少。
3、學生學習過程資料的處理方式有待于進一步改進，有的教師評語過于簡單，內(nèi)容單一，部分班級的學習過程資料不規(guī)范，重“量”而不求“質(zhì)”，無新意、無亮點。個別班級學生手抄報質(zhì)量不高，表現(xiàn)出教師在指導中的欠缺。
4、批注是閱讀有待于進一步規(guī)范，教師的指導力度。
5、學生的書寫質(zhì)量有待于進一步提高。
四、幾點建議：
1、每位教師在備課時要備教材、備學生，教學設(shè)計要提體現(xiàn)個性，反映出“教什么、學什么”，“怎樣教、怎樣學”，“教的怎么樣，學得怎么樣”的思路，要根據(jù)班級學生的實際情況確立教學重點和方法，體現(xiàn)出自己獨立鉆研教材的成果，不能一味“拿來主義”，借鑒人家的東西要緊密聯(lián)系自己的教情學性，認真取舍，切忌照搬照抄，教后反思要寫的實在而有針對性，要嚴格按教研室關(guān)于教案撰寫的七條要求運作。
2、業(yè)務(wù)學習要有實用性，學有用的東西，不要為字數(shù)而隨心所欲地記些沒價值的內(nèi)容。
3、學科教師要嚴格按教研室關(guān)于學生學習過程資料的具體要求運作，達到數(shù)量的質(zhì)量要求，力求規(guī)范化、創(chuàng)新化，要在師生教學過程資料的特色上下功夫，多動腦筋，使師生教學過程資料顯現(xiàn)出實效性的特色，下次檢查，將把資料有特色作為做為重點，每一名教師都要引起高度重視。
4、要充分重視學生作業(yè)規(guī)范的指導，所有任課教師都要針對所教學科，對學生進行良好學習習慣的培養(yǎng)，充分重視寫字訓練，使學生一應(yīng)作業(yè)保質(zhì)量、上檔次。
5、要牢固樹立質(zhì)量意識，本著對自己、對學生、對家長和學校負責任的態(tài)度，勤奮務(wù)業(yè)，腳踏實地，創(chuàng)性地完成教學任務(wù)，努力實現(xiàn)“師生有亮點，班班有特色”的學期目標。
教學常規(guī)檢查總結(jié)8
十月，我校有條、有理、有序地開展了學校教學常規(guī)工作，做到活動扎實、檢查落實，形成了一定的教學工作格局。
一、落實教學常規(guī)工作
1、吸取教訓，規(guī)范常規(guī)上課。9月份，有些教師業(yè)務(wù)考核成績不太理想，因為送孩子升學等原因造成了缺課、漏課等現(xiàn)象。這是教學管理上的失誤，也有我們教師對常規(guī)教學缺乏重視的因素。因此，10月份，我校在業(yè)務(wù)考核中加入一條：代課加分項。即因個人原因請假的教師，由同年組同學科教師代課，每代課一節(jié)，代課教師加0.1分，請假教師扣0.1分。一個月來，嚴格按照方案執(zhí)行工作，缺課、漏課現(xiàn)象杜絕了，教室上課規(guī)范了。
2、進一步規(guī)范教學常規(guī)管理，繼續(xù)從備、教、輔、改、考、評、研等環(huán)節(jié)對教師的教學常規(guī)作出了明確規(guī)定和檢查。 我們按常規(guī)對教師的備課、課堂教學、作業(yè)批改、業(yè)務(wù)學習等工作進行了檢查。檢查結(jié)果表明：教師的學習意識濃厚，工作責任感強，工作作風踏實，工作能力也正日益提高。具體表現(xiàn)為：嚴格按要求開展備、教、輔、改、考、評等相關(guān)工作。
備課、課堂教學均注意學習目標的有效達成和“六步六性”的靈活落實，注重教法創(chuàng)新和學法指導，輔導學生上注意做到培尖與輔差兼顧，注重學生的均衡發(fā)展。作業(yè)批改認真、及時。
3、本月，我校還舉行了一次常規(guī)檢測，備課組長出檢測題，年組分學科統(tǒng)一檢測、流水批改，及時檢查了學生開學以來的學習情況，教導處進行了檢測質(zhì)量分析，希望各科任教師認真對照查找問題，制定改進措施，加強輔導，以保證教學質(zhì)量不斷提高。
4．抓實聽評課活動。除教師間的互聽、互評外，本月的聽評課活動扎實開展。從幾位教師的課中均可以看出：“六步六性”課堂教學模式已經(jīng)常態(tài)化，教師的教學方式、學生的學習方式均已發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，都做到了以學生為主體，讓學生自主、合作、探究學習，不僅讓學生掌握了知識，而且重視了學生能力的培養(yǎng)，做到讓每一位學生體驗一次成功的快樂，獲得一次情感的體驗。稍感不足的是：少數(shù)課堂合作學習流于形式，未能真正發(fā)揮合作學習的功效。
二、其它活動的開展
1、常規(guī)驗收課的課堂效果明顯好轉(zhuǎn)。常規(guī)驗收采取的是
不通知隨時聽課的驗收方式，就是要看看我們教師的常態(tài)化課堂教學。驗收課活動已經(jīng)結(jié)束了，從整個活動看，本月的10節(jié)被驗收的老師能做到:
�、贉蚀_理解教材,教材知識都是由基本概念和基本原理組成的知識結(jié)構(gòu),而這種知識結(jié)構(gòu)又往往隱藏于教材背后,多數(shù)情況單憑學生難以獨自把握,這一點很多教師做得比較好，能結(jié)合學生的實際，挖掘整體，形成層次化，系統(tǒng)化的.知識結(jié)構(gòu)。
�、谀馨盐战滩牡亩�，這里指教材的深度，如果對教材挖掘過于淺顯，學生就不會真正理解教材的豐富內(nèi)涵，而挖掘過深，引導學生的認知基本上實現(xiàn)預想的教學效果。
�、圩龅搅藘�(nèi)容的準確性，知識點突出，知識分化合理問題設(shè)計符合學生的認知規(guī)律。 ④教學目標明確，表述準確，有可測性、可評性，能夠圍繞目標設(shè)計問題，目標達成效果好。
2、教案作業(yè)檢查。經(jīng)過兩個月的完善、改進，各學科的集體備課初見成效，電子教案經(jīng)過反復修改后，實用性增強，各備課組組長認真負責，及時組織資源上傳。作業(yè)批改也很有特色，除了作業(yè)本之外，各學科都有各種形式的單篇作業(yè)，理科有錯題本，文科有積累本、日記本，都有助于學生能力的培養(yǎng)。而且，作業(yè)及時批改，學生完成得很好。
3、開展了衛(wèi)生教育和各方面的安全教育，除制度、措施保障外，學校要求每班利用班會時間對學生進行生動形象的安全教育，讓學生認識危險，不制造危險，遠離危險。
4、開展秋季運動會：9月19日，在團委、政教處、總務(wù)處、體育組及相關(guān)老師的精心組織下，經(jīng)過全體工作人員、裁判員的勤勞工作和全體運動員的奮力拼搏，圓滿地完成了我校的秋季運動會。
四、存在的問題及改進措施：
1、部分學科的學習目標不夠具體，行為動詞不準確，備課過于簡單，沒有深入研究教材、研究學生、研究教學大綱，過于依賴參考資料，要求相關(guān)教師結(jié)合教學實際改進。
2、部分教師的課后反思不夠深刻具體，只求數(shù)量，不求質(zhì)量。要求教師認真總結(jié)教學的得失，真正有感而發(fā)，對今后教學有指導作用。
3、活動課教學應(yīng)進一步的規(guī)范，體育活動中要加強安全防范。
4、實驗課班主任跟班，保證紀律和安全。
5、串課、上課遲到、請假有課的教師，課前或課后上報到教導處。
教學常規(guī)檢查總結(jié)9
一、檢查概況：
此次我們對8名數(shù)學組教師進行了檢查�？傮w來說，教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步整改。
二、主要成績：
�。ㄒ唬⒔贪妇帉懬闆r：
�。�1）實效大。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學情，課型，緊靠《課標》，重點突出，體現(xiàn)特點，落實目標，滲透理念，教學環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實用性。
�。�2）有反思。大部分教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學感受，體驗，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。
（3）內(nèi)容新�？吹皆S多以學定教教育新理念在在教案中的體現(xiàn)。
（二）、作業(yè)布置與批改：
�。�1）作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行學校就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細活”。
�。�2）設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學情與教材特點，從夯實基礎(chǔ)，落實目標，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的作業(yè)。
�。�3）批改作業(yè)有效度：教師們都能及時，認真，細致，準確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用。
�。�4）教師們能快速接受新事物，在作業(yè)中成功的借鑒永威學校的一些好的方面，
�。ㄈ�、三記（學習、會議、聽課）
�。�1）會議記錄人人有。
�。�2）學習筆記。每個教師都學習很多有關(guān)自己任教學科方面一些新理念，新方法。
�。�3）聽課筆記。教師通過看視頻，同事互聽，外出聽多種方式足額足量的完成學校的任務(wù)，并且聽后寫出自己的一些看法。
三、存在問題：
1、個別教師教案書寫潦草,教案的書寫格式不規(guī)范。自己的東西少，照搬的東西多。
2、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏少，缺少精心設(shè)計，未能有效地達到鞏固和提高的目的，批改時出現(xiàn)大對號，有漏改和錯題沒有及時改正的情況。批閱時間有的占三格，有的占一格。
3、一部分學生的作業(yè)習慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”。作業(yè)本不愛護，揉的不成樣子。
4、聽課筆記的優(yōu)缺點要多多的找出存在的問題。不要只是泛泛的贊美話語，真正起到幫助同事，提高自己的作用。
5、會議記錄的格式不規(guī)范。
四、整改意見：
1、加強對教學工作的`管理，細化教學分工，加強跟蹤檢查管理。
2、完善各項規(guī)章制度及考評細則，提高教師的職業(yè)幸福感，給教師減負，充分調(diào)動教師教學工作創(chuàng)造性和主動性。
3、強化教案撰寫的實用性，規(guī)范教案；會議記錄的格式要統(tǒng)一。加強自身的業(yè)務(wù)學習，結(jié)合自己的不足向同事學習，到網(wǎng)上學習。
4、加強對課堂教學的檢查力度，不間斷跟蹤聽課，改變聽課方式；不斷提高教師課堂教學能力和水平。
5、加強與學生家長的溝通，了解學生的心理，家校合力促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
教學常規(guī)檢查總結(jié)10
為了了解任課教師的常規(guī)工作情況，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時改正，根據(jù)教導處的安排, 于10月31日晚和11月1日早，檢查了理科組10月份的常規(guī)和八年級的作業(yè)。現(xiàn)將理科組10月份常規(guī)月查情況作如下小結(jié)：
一、優(yōu)點
1、備課情況：大部分老師備課認真，書寫規(guī)范，字跡美觀，備課數(shù)目符合要求，如黃海清、廖和平、劉建仕、歐陽鋒、李威、楊春梅、李小美。同時對教學過程的批注敘述詳細。并且教學后記超過了備課數(shù)量的二分之一，特別是劉建仕，教學后記有25個。
2、聽課情況：老師們聽課都比較積極，通過教學比武和新教師見面課活動地開展，大部分老師所聽課數(shù)目現(xiàn)已達到了本學期的要求，特別是黃海清老師，已經(jīng)達到了23節(jié)，是本組聽課數(shù)目最多的。而且大部分老師的'聽課記錄詳細、點評準確到位。
3、集體備課情況：大部分老師集體備課的記錄記載特別詳細，如，歐陽鋒、黃海清、廖和平、黃崇敏、王鄧紅。
4、作業(yè)批改和記錄情況：大部分教師能布置適當?shù)淖鳂I(yè)，并認真批改，規(guī)范有序。同時對批改做了詳細的記錄。
5、課外輔導情況：老師們除了對學生的學習進行課外輔導之外，對學生的心理和行為習慣也進行了特別的關(guān)注，并且及時地與學生溝通交流。
二、不足
1、記錄不夠詳細。部分老師的會議記錄、聽課記錄、集體備課記錄，記載得不夠詳細、全面，不能較整地體現(xiàn)出會議、聽課、集體備課的過程內(nèi)容。
2、教案不夠規(guī)范。部分老師備課中，未寫日期、批注、后記等內(nèi)容，或是未達到要求的數(shù)目，不符合規(guī)范。
3、理論學習欠缺。部分老師理論學習未寫。
4、對常規(guī)檢查的要求不清楚。如，簡案是否寫后記的問題。
三、建議
1、請老師們講后記、會議記錄、聽課記錄的個數(shù)先數(shù)好，并做好標記，以便于我統(tǒng)計數(shù)目。
2、希望老師們積極學習教學理論知識，并摘抄在教學常規(guī)中。
3、嚴格執(zhí)行教學
4、了解常規(guī)檢查的要求，特別是簡案也要求寫后記。 希望各老師能從這次檢查總結(jié)中找到自己的不足，反思自我，提高自我。
教學常規(guī)檢查總結(jié)11
本次檢查是我校新學期開學以來首次教育教學常規(guī)檢查，分兩個小組進行，檢查時間是4月9、10兩日，檢查內(nèi)容分教育教學、衛(wèi)生工作兩個大方面，涉及的具體工作有備課、上課、作業(yè)試卷的批改、教研、安全常規(guī)管理、班主任工作、兩操及每天鍛煉一小時和食堂、校園衛(wèi)生等，本次檢查主要以各校二、四年級為抽查對象�，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、好的方面
1、備課：這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n，書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。教師備課有一定的超前量，少數(shù)教師的教學反思有自己獨到的見解，能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法。
2、作業(yè)批改：本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時認真地批改作業(yè)。大部分教師對學生作業(yè)中的錯題能及時更改，做到二次作業(yè)，二次批改。
3、單元檢測：受檢的教師都能按計劃、按教學進度進行檢測，能及時認真地批改，并且進行了等分，未發(fā)現(xiàn)按成績排名次。
4、教研：各校都能按中心學校要求對教研活動做了安排，也按安排開展了聽評課活動，教師的.聽課、評課均有記錄，評課意見客觀。
5、教導處工作：各校教導計劃安排詳實合理，并按計劃開展工作，對本校教師的教育教學工作進行了有效的督促指導，有檢查、有記錄。
6、班主任工作：班主任工作手冊填寫詳實，從班主任手冊上的記錄看，大部分的班主任工作扎實。
7、安全工作：從檢查的情況看，各校安全管理工作扎實到位，開學初都上了安全第一課，安全課有教案，絕大部分學校都開展了防溺水、防火、防傳染病、防踩踏等主題安全教育，有主題安全教育講稿、演練圖片，晨午檢、安全提示等日常安全工作做到了不間斷，有記錄。村完小都按路隊制度進行路隊管理，學生佩戴小黃帽整隊出校門，路隊管理責任到人，有路隊安全記錄。
8、兩操及每天鍛煉一小時：各校兩操正常進行，安排有大課間，開展每天鍛煉一小時活動，教師都能參與并指導學生的鍛煉活動，既提高了學生的鍛煉效果，也有確保了大課間學生活動安全。
9、衛(wèi)生工作：有食堂的學校均能按衛(wèi)生要求管理食堂，做到清潔衛(wèi)生，購菜、米、油有記錄，確保了食品衛(wèi)生安全，絕大部分學校食堂主要是教師就餐。各校校園環(huán)境衛(wèi)生均能保持整潔，做到了每天清掃，衛(wèi)生工作責任明確，任務(wù)具體到人。
二、存在的問題及整改意見：
1、榨嶺小學教師課頭較多，任務(wù)繁重，對教學質(zhì)量有一定的影響，需盡快調(diào)整師資；籃球架旁邊的石頭壓在籃球架上，存在一定的安全隱患，已當即搬離。
2、灌口小學校園內(nèi)無垃圾池，為保持校園衛(wèi)生整潔，應(yīng)建垃圾池。
3、石城小學語文教師生病，停課，學校應(yīng)設(shè)法復課，確保學生的切身權(quán)利不受到絲毫的侵害。
4、龍莊小學廚房、廁所滲漏，無自來水，師生飲用山澗水，應(yīng)維修好廚房和廁所，對于飲用水應(yīng)加強衛(wèi)生監(jiān)測。
5、河東小學校園西面圍墻墻腳需建護坡，確保不發(fā)生意外。
6、龍山小學的宣傳欄、國旗臺護欄損壞，應(yīng)及時維修。
7、個別學校年齡較大的教師備課較簡單，多課頭的教師對不寫教案的學科圈點較少，反思也不及時寫好，學校應(yīng)加強質(zhì)量跟蹤；還有個別學校三月份的集中安全教育未見資料，學校應(yīng)加強資料收集整理。
教學常規(guī)檢查總結(jié)12
20xx年秋學期工作已經(jīng)結(jié)束，我擔任的三年級語文教學工作也告一段落。回顧一個學期來的語文教學工作實踐,我本著全面培養(yǎng)學生成為具有創(chuàng)新力、實踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想,全身心地投入到教學中,圓滿完成教學任務(wù).現(xiàn)將教學方面的工作總結(jié)如下:
一、思想品德方面：
嚴格按師德的六條要求自己，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎(chǔ)。
二、教育教學方面：
一學期以來我一直擔任五年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，努力創(chuàng)建高效課堂。
1、尊重學生是以學生為主的.關(guān)鍵。
在教育教學工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著對學生負責的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學科滲透，課堂教學聯(lián)系學生的實際生活，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學風格，使學生樂學、善學。關(guān)注學生，關(guān)注學生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時，并做好復批工作。教學中注意因材施教，培優(yōu)補差作為教學工作的又一重要方面去落實。
2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。
學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕思考，怕動腦，依賴別人的思想。比如我班的王升同、閆麗等同學。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法。
3、明確學習目標。
語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。讓學生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，學到哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。
4、規(guī)范作業(yè)。
學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。
5、制定幫教方案
對個別的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，利用課余時間，輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作6、課題研究工作
三、課題研究工作中我所做的工作有：
1、提高課前準備工作有效性。
（1）提高備課的有效性。
�。�2）提高學生預習的有效性，設(shè)置預習單。一是教給學生一些預習的方法，并通過課堂訓練提高預習質(zhì)量的達成度；二是有針對性地提出某些預習題，以教促學；三是進一步重視預習的課堂檢查，
教學常規(guī)檢查總結(jié)13
為了全面貫徹黨的教育方針，加強我校教學常規(guī)管理，推進基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教育教學質(zhì)量。一個學期以來，教務(wù)處根據(jù)上級教學常規(guī)要求和中心校工作安排，進行了對教師教案、批改作業(yè)、作文周記、試卷分析，作業(yè)批改記錄、聽課筆記、讀書筆記、班級日志、班隊會記錄、班會教案、剪輯本等月月教學常規(guī)教學檢查工作。采取了查閱材料等形式，從學校教學管理、班級管理、教師常規(guī)工作等方面進行了比較全面、深入地檢查。為總結(jié)常規(guī)工作的經(jīng)驗做法，更好地開展下學期的教學工作，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
“狠抓教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量”一直是我校治校理念，從總體來看，各校重視學校規(guī)章制度建設(shè)，教學常規(guī)管理制度健全，對教師的業(yè)務(wù)學習、備課、上課、聽課、評課、布置作業(yè)、輔導學生等教學常規(guī)工作有了明確的要求，學校工作有章可循。能認真執(zhí)行省頒課程計劃，開齊課程、開足課時。大部分學校教學常規(guī)工作抓得比較扎實，并能較好地落實各項教學常規(guī)的自查工作，教學常規(guī)管理水平有了明顯的提高。老師們在執(zhí)行教學常規(guī)的態(tài)度上是良好的，基本上能按照教學常規(guī)的要求開展日常教學工作，保證了學校教學工作有序的進行，體現(xiàn)了老師們較強的責任心。
（1）教案：
總體上看，教師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；每位教師能根據(jù)所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；
個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法、學法，教學過程清楚，作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設(shè)計，課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，單元檢測分析表填寫詳細。通過認真細致檢查，學校教師能按要求書寫教案，教案格式規(guī)范，重點、難點突出，教學內(nèi)容充實，條理性強，能夠按照教學改革的思路組織教學，教學資料準備齊全。各學科教師的作業(yè)批改及時、認真，有批注且對部分潛能學生進行針對性強的面批。不難看出，在提高學生學習成績方面，我校教師做了大量的工作和努力。教案寫得好的教師有：郭素萍、張曉靜、呂曉英、玄淑琴、王玉梅、趙占娣、王雪寧、聶素珍。
�。�2）作業(yè)：
作業(yè)科目齊全，凡是能以書面形式做作業(yè)的科目都設(shè)置了作業(yè)。被抽查班級都能按常規(guī)要求設(shè)置作業(yè)科目，及時認真檢查學生作業(yè)。學生作業(yè)格式正確，各科作業(yè)嚴格按常規(guī)要求進行書寫，書寫正規(guī)、清楚，質(zhì)量較高。多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復批；涉及書中的習題均有詳盡的批改。個別數(shù)學老師（王玉梅）根據(jù)學生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學生的學習積極性。作業(yè)優(yōu)秀的班級有：五年級和四年級，學生作業(yè)本保潔的好并配置了書皮，學生字跡工整干凈。存在問題：學生作業(yè)本保潔1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n，書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少；備課從學習目標的制定、課堂上的出示、教學方法的設(shè)計及教學媒體的`運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導，體現(xiàn)“先學后教、小組合作”課堂教學模式。如做到比較好的有：劉艷玲、黃蓓、郭希、黃葦。
2、教師寫的教學反思比前有所提高，劉艷玲老師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改，教師做到二次批改，甚至三次批改，曾寶軍、陳興濱兩位老師有作業(yè)批改記錄本，批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施，并分析了原因。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。數(shù)學作業(yè)有練習幾，語文作業(yè)有課題。
4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，評課意見客觀，指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設(shè)計思路并把精彩的瞬間記錄下來�；旧夏荏w現(xiàn)出學生對所學學科的興趣如何。
5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結(jié)、仔細分析、及時反饋、數(shù)學老師大部分做到要題開講法。
二、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施
1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。
2、學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，學生字跡潦草，使用涂改液多，作業(yè)封面還有打草稿，亂涂亂畫。對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂畫畫。
3、個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探，作文批改可以嘗試指導學生批改，減輕教師負擔。
4、備課中有的教師教學反思只是流于形式，只是教學目的的再現(xiàn)。應(yīng)該突出教學中存在和已解決了的問題。
教學常規(guī)檢查總結(jié)14
學校工作無小事，作為育人之地，每一項工作都關(guān)系到學生的發(fā)展，教師專業(yè)化的提高。作業(yè)作為教學工作的一部分，不僅能讓學生所學知識得到鞏固，而且能提高學生分析問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。那么，老師通過批改作業(yè)，及時地發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握程度及存在的問題，檢查教學效果，從而使我們能根據(jù)教學上存在的問題及時地改進教學，最終目的是提高教學質(zhì)量。本著這樣的工作思路，10月31日上午，學校進行了一次全校性的作業(yè)檢查。
本次檢查分綜合科、數(shù)學組、語文組進行，任課教師參與所在學科的教研組檢查。學校領(lǐng)導班子參與了三個教研組的檢查。檢查前，教導主任組織大家學習了《作業(yè)檢查方案》，王校長又重新宣讀了《學校制度》中對作業(yè)檢查的要求，明確了目標。檢查中，先是任課教師對照自評表總結(jié)，展示;隨后相互翻看作業(yè)，做出客觀評價，填寫推優(yōu)表，寫明推優(yōu)理由。
檢查結(jié)果如下：
一、匯報檢查情況
大家匯報了一學期來作業(yè)布置、批改、種類及數(shù)量，從口頭作業(yè)，背書、復述故事到書面作業(yè)，課堂作業(yè)，聽寫生字，《同步訓練》、《語文報》，大作文，到小練筆，周記，日記，讀書筆記，煉字本，種類繁多，量大。有的全批全改，有的.師生共改，有的家長參與，形式多樣。這樣繁多的作業(yè)，可以看出老師平時的工作量很大，很辛苦。匯報結(jié)束后，大家翻看了各班的作業(yè)批改情況，填寫了推優(yōu)表。
二、主要優(yōu)點
1、學生作業(yè)總體寫得比較認真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細致、及時，并且能結(jié)合學生的年齡特點，分別用紅花、笑臉、蘋果、“你真棒!”等給予鼓勵，這很好的激發(fā)了學生完成作業(yè)的興趣。
2、對學生出錯的地方，老師及時輔導，學生進行了訂正。
3、老師引導學生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺�？磥�，在學生的寫字習慣方面，老師們都花了大量的心思，費了不少力，孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習慣。二一班的《同步訓練》本本認真，學生字體特別好看，這與老師平時的認真輔導是分不開的。
4、中高年級的作文批改形式多樣，有面批、眉批、互批等，老師把功夫下在對學生習作的指導上，通過面批，較好的提高了中差生學生的寫作水平。學生的批語也極富啟發(fā)性和鼓勵性。
5、低年級的寫話訓練，周記，中高年級的讀書筆記，日積月累，都很好的提醒了學生在閱讀的同時做好習作材料的積累。18個班，在對學生進行習作訓練方面都進行著不同的嘗試，付出了很多心血。特別是三一班每周三篇小練筆，六一班的日記，天天堅持，老師在工作辛苦的同時，學生的寫作水平在不斷提高。
6、在這次作業(yè)檢查中，四、五年級的語文作業(yè)無論是數(shù)量，還是質(zhì)量，整體比較整齊、規(guī)范，這跟老師平時嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L是分不開的。
教學常規(guī)檢查總結(jié)15
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間半個學期已經(jīng)過去了。為了全面掌握教學動態(tài)，及時了解教學工作中的各種問題，保證教學秩序的穩(wěn)定、教學計劃的完成和教學質(zhì)量的提高。對各語文教師的個性化備課、聽課記錄、作業(yè)批改情況、教學反思以及測試評析進行了全面檢查�？傮w來說，絕大多數(shù)語文教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步整改，下面將檢查的情況反饋如下：
一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n。
（1）均有超前備課。
�。�2）教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳細、具體。
�。�3）備課從目標的制定、教學方法的設(shè)計及教學手段的運用都體現(xiàn)新的課改理念。
2、教師寫的教學后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。
4、作文方面做都能按進度寫作，批改也很細致。
二 、存在的問題
1、個別教師的課堂效率低下。仍然是老套的教法。
2、一部分學生的作業(yè)習慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”。
3、作文批改多數(shù)都是學生互批，比較粗糙，過簡，沒有旁批，批語缺乏針對性和實效性；面批的力度不夠。低年級的寫話批改也比較簡單，只有等級和日期。
4、個別班級學生的作業(yè)本數(shù)欠缺。本次檢查對各類作業(yè)本數(shù)進行數(shù)數(shù)，出現(xiàn)本數(shù)欠缺較多。
5、學生的書寫普遍較差，教師在落實“提筆就是練字”的.力度不夠。
6、個別班級出現(xiàn)學生的作業(yè)有互改，但教師沒有及時評價，也就是沒寫出等級和日期。
7、錯改錯批現(xiàn)象嚴重。每個年級抽查學習輔導兩課，都不在不通過知識方面出現(xiàn)錯改現(xiàn)象，特別是看拼音寫詞語題目出現(xiàn)的最多。
三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施
1、批改作業(yè)要精批細改，所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業(yè)的評價要及時。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、教學反思要及時，要對課堂教學產(chǎn)生真正的價值。
4、改進課堂教學，提高效率..
教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們更好地進行教育教學。
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