(熱)地理教師教學個人總結(jié)15篇
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以使我們更有效率，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編精心整理的地理教師教學個人總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
地理教師教學個人總結(jié)1
光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼間，又一個學期了，回顧20xx—20xx年的地理教學工作，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務，使自己在教學中得到很大的收益�，F(xiàn)將一年來的教學工作總?cè)缦拢?/p>
一、提高教學質(zhì)量，重點抓好四個環(huán)節(jié)。
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣，課堂上講練合。
二、提高學生素質(zhì)，力抓課后輔導工作。
現(xiàn)在的中學生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。故此，還進一步抓住學生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學，激發(fā)學生的積極性及學習興趣。
在教學過程中，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，增強學生的求知欲。
三、提高工作效率，用先進的教學方法出成績。
在自己總教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的.重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。
其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。
再次，認真組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)建設中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學習，如：培養(yǎng)學生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
盡管在一年的教學工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。
地理教師教學個人總結(jié)2
時光流失，歲月匆匆，20xx學年度的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束，半年來，我任x年級x個班和x年級x個班地理課的教學工作，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事工作。現(xiàn)將本人一年來的工作情況作以簡單匯報。
一、政治思想方面
一年來，我認真學習相關的教育法規(guī)和《科學發(fā)展觀》，記錄了x萬多字的學習筆記和x千多字的心得體會，閱讀了大量的教育書刊，寫出了相應的心得體會，不斷學習，及時做好業(yè)務筆記，更新自己的觀念，提高自己的業(yè)務素質(zhì)和能力。嚴格按照師德八條和教師“十要”、“十不準”要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，堅決履行崗位職責，圓滿完成教育教學任務。
二、自覺落實教學常規(guī)
1。由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應的學科教學能力，就必須付出比別人多的時間和精力。
為此，我認真研究教材及學生，悉心查閱資料，學習新的教育教學思想和方法。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的經(jīng)驗。平日里，積極利用網(wǎng)絡和配套教學光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準備。
2。教學中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結(jié)構、聯(lián)系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。
課堂上，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學生在掌握學習方法的基礎上，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。
3。認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向。
每一個班級的學生數(shù)都在xx人左右，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我覺得它不是負擔，而是一種責任、一種使命。
對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細，要讓他們真實的感受到老師的關愛。因為作業(yè)是與他們最多的交流與溝通方式。
在學生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個“？”，有時也給一些提示性的評語，告知學生應該怎樣避免錯誤。
4。除教學隨堂評價外，力求適時進行單元形成性檢測，以了解學生的學習效果。
雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎薄弱的問題，還有學習態(tài)度、學習興趣等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)補差。且盼望期末有一個好結(jié)果。
三、積極參加校本研究
1。自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參加學校組織的聽評課活動。
雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師，偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒�！靶坳P漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學習和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚”。
2。學以致用，積極探索教育教學的新模式。
運用學校先進的教學設備，自己動手制作課件，合理進行地理教學與信息技術的整合，摸索的教育教學方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學模式，力求實現(xiàn)化的教學目標。
總之，通過一年的努力，學生們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性。學生們開始重視地理學科這位新朋友。
每位同學都懷著對世界的渴望，對自然的'依戀。他們渴望認識這個世界，除了自身的社會生活體驗之外，通過其他學科，通過地理提高著自己的認知。地理教學也要求我們貫徹讓學生德、智、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的精神，要求我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)有理想、有抱負、有責任感的人。
地理教學讓學生們樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中，我要求學生認識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎，人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時，就能促進社會的發(fā)展和進步；利用不當時，則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。
這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界、面向未來”的宗旨。在教學過程中，我用事實做材料，使學生認識不同地區(qū)和國家的居民，如何因地制宜，利用當?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會進步，以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題，增強了學生學習地理的興趣。
通過地理教學更能啟迪學生的智能，也促進了他們參加社會實踐活動的意識。在教學時，我注意學生智能的發(fā)展，注意地理知識聯(lián)系生活實際，為學生參加社會實踐活動打下基礎，讓學生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、國際事務及學生生活等方面與地理教學內(nèi)容有關的事例，增加了學生的知識面，同時也擴展了學生的視野。
還培養(yǎng)了學生的愛國主義精神，了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富，從而更加熱愛它。同時也意識到我們?nèi)丝诒姸啵司Y源少的現(xiàn)狀，培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民族自豪感和責任感，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向。
另外，在教學中我還積極探索學習新課改，提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。
這樣的教學即可培養(yǎng)學生的實踐能力和協(xié)作、探究精神，同時，還可以培養(yǎng)學生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增強愛國、“愛家”意識。
四、出勤紀律方面
一年來，我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，從不遲到、早退，更無曠課現(xiàn)象，盡量做到有事少請假，確需請假，待領導批準后，方能離開，嚴以律己。
這就是我在這一年中的所作所為。雖然通過師生的共同努力，取得了較好的效果。但離人民的期望還有差距。人生在勤，不索何獲？努力會有回報。下學期，我和我的同學們會更加努力，爭取有更大的進步。
地理教師教學個人總結(jié)3
下學期我擔任了學校六個班的地理教學工作(高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的)，并擔任高一地理備課組長的工作，任務艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的具體工作總結(jié)如下：
一、積極參加課改培訓，加強理論學習、促進觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，
我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期月31日至月2日奔赴市大酒店參加了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《普通高中課程方案(實驗)》進行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經(jīng)驗和教訓;省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見;科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。
二、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作本學期切切實實做好高中地理會考工作，
力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注重對高二文科班打好基礎及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：
1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。
2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學相長。
3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。
4、抓教學常規(guī) 組織有關學習活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動，
研究新課標、把握新教材為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。安排我承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的最佳契合，
發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認真分析總結(jié)，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：
1、課時緊張與教學任務繁重的'矛盾
2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在
3、初高中地理銜接問題和矛盾突出
4、配套習題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學期，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念，加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思。
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地理教師教學個人總結(jié)4
本學期我擔任高一級8、9、10三個班的地理課。由于是在下學期接手這三個班的，在有限的時間里，我多方面了解學生情況，根據(jù)學生實際，認真專研課程標準，結(jié)合學校的教學計劃，積極完成了教學任務。具體總結(jié)如下：
一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性
高中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
教學中，重視學生為知識的創(chuàng)造者，而不把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中根據(jù)學生實際情況，采用分層教學，展現(xiàn)學生個性風采。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。
二、結(jié)合學生實際，加強學生的地理基礎，培養(yǎng)學生的地理思維
這批學生在初中階段沒有系統(tǒng)地學習過地理科學，他們的地理基礎較薄弱，甚至缺乏一些基本的地理常識，更不用說培養(yǎng)地理思維和學習方法了。在他們的觀念中，地理被當作次要的科目，對地理學習并不十分重視。對于高一的學生來說，由于地理屬于綜合文科，所以在會考之后，大多數(shù)選擇理科的學生對地理學習很不重視。而選擇文科的學生由于初中階段成績不佳，并且缺乏良好的學習習慣和方法，也缺乏自信心。這些學生在課堂上注意力不集中，學習態(tài)度不認真，只是馬馬虎虎地完成作業(yè)。針對這種情況，我在課堂上通過激發(fā)學生的興趣，要求他們重點掌握地理基礎知識。并且從高中生活、地理學習等方面給予指導，逐漸滲透先進的學習觀念，讓學生體驗到成功的感覺，以此培養(yǎng)他們的自信心；同時，還要培養(yǎng)學生良好的`學習習慣，重點強化地理思維能力的培養(yǎng)。
三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式
由于高中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，與初中比較，難度加大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結(jié)合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料，結(jié)合安順市的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。
提高地理教學成績的關鍵在于備好課，并且能夠講好每一節(jié)課，充分利用40分鐘的教學時間來提高教學效果。在課堂上，我們需要準確無誤地向?qū)W生傳授教材知識，同時經(jīng)常啟發(fā)學生思維，使他們更加主動參與學習。為了達到這個目標，我們應注重教學語言的生動性和趣味性，通過深入淺出地分析問題、列舉學生喜聞樂見的事例來剖析難點。創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，能極大地提高學生對地理學習的興趣。除此之外，我們還可以通過多媒體展示地理事物的形成過程來增強學生的感性認識，加深對教材知識的理解和記憶。同時，通過培養(yǎng)學生的讀圖能力，也能提高課堂效率。另外，我們可以結(jié)合有關章節(jié)內(nèi)容，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)他們的環(huán)境意識。例如，我們可以教授環(huán)境污染、自然資源利用與生態(tài)破壞等相關知識。
我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)學生地理學習能力。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖，綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。
地理教師教學個人總結(jié)5
本學期我?guī)У氖瞧�、八年級地理，對我來說地理是來到芹池中學來的一門新的課程，真的是個挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學期的師生間的共同努力，學生們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產(chǎn)生了愛好，他們開始了解到了地球和輿圖知識、陸地和海洋知識、天氣與天氣知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性。
一、在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的規(guī)章制度，恪守優(yōu)良的師風師德。
“學高為師,為了在學生心中樹立自己的威信，我認為不僅需要擁有扎實的專業(yè)知識和廣博的知識面，還要在道德行為上以身作則，成為他們敬仰的榜樣。
二、在教學方面，我認真負責，一絲不茍，虛心求教,努力進步自己的教學水平。
首先，認真研究教材，深入理解教材的核心思想和基本概念，了解教材的結(jié)構，明確重點和難點，掌握知識的學習思路，并能夠熟練運用所學知識。同時，需了解學生現(xiàn)有的知識水平和技能素質(zhì)，了解他們的興趣愛好、需求和學習方法習慣，預估學生可能遇到的學習難題，并采取相應措施進行預防。其次，需要考慮如何有效地教授已經(jīng)掌握的教材內(nèi)容給學生，包括組織教材的順序和安排每節(jié)課的活動。最后，要注意教室內(nèi)的教學環(huán)境，關注全體學生的學習情況，及時獲取學生的反饋信息，激發(fā)學生的學習興趣和情感投入，營造積極向上的課堂氛圍。教師在教室內(nèi)使用明晰簡潔的語言，避免重復，提問面向全體學生，引發(fā)學生對地理學的興趣，并將講授與實踐相結(jié)合。
三、在自我總結(jié)教育工作的同時，應主動參與聽課和評課，虛心向同行學習教學方式，積極借鑒他人的經(jīng)驗，并不斷提升自己的教學水平。
首先，在我的地理課上，我將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索，并注重列舉相關的題目和地理事物，以激發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料來認識地理知識的重要性。另外，我還從地理學科與其他學科相互聯(lián)系、相互滲透的角度進行舉例，引導學生正確理解地理基礎知識與學好其他學科之間的'關系。這一改進教學方式的措施取得了顯著效果。
其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，綜合回納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生先容地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。
再次，認真組織開展溫習迎接考試。側(cè)重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用。在把握好地理知識的同時，將地理知識與歡聚生活聯(lián)系起來進行學習，如:培養(yǎng)學生多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注進新鮮血液。
雖然在一學期的教學工作中有一些成績，但與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求仍有很大差距。我發(fā)現(xiàn)了一些自身的不足之處：教學語言過于平淡，在日�？荚囍腥狈︻l率，語言表達不夠生動等問題。為了不斷改進和完善，今后的教學工作中需要解決這些問題。
地理教師教學個人總結(jié)6
本學期即將接近尾聲�；仡欉^去幾個月的教學工作，由于原中心校的撤并，我們迎來了一批基礎較差的學生�？紤]到我校的實際條件和學生的實際情況，我努力地工作，兢兢業(yè)業(yè)地按照教學計劃進行教學，并且有條不紊、有組織地開展和完成了復習工作。為了未來的教學工作，現(xiàn)在對本學期的工作做出如下總結(jié)：
一、教育教學
1、我將認真?zhèn)湔n，并充分備齊學生所需的教材和教法。根據(jù)教材內(nèi)容和學生的實際情況，我會設計適合的課程類型，并制定相應的教學方法，認真編寫完善的教案。每一堂課都會提前做好充足準備，確保做到“有備而來”。在我的教學工作中，我注重培養(yǎng)學生的能力。我將把知識和技能的傳授與智力和能力的發(fā)展結(jié)合起來。由于原中心校的學生基礎較差，我會在授課時注意穿插復習七年級的內(nèi)容，并引入一些前沿知識。同時，我還會在知識層面上注入思想情感教育的因素，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。我致力于有效地培養(yǎng)和發(fā)展學生的各種素質(zhì)。請
2、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的.主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。
3、充分利用掛圖進行教學，提高教學效果。因為八年級上冊地理，需要理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強，根據(jù)八年級學生的特點，我利用了掛圖教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。
4、積極認真參加學校及教研組的教研活動。研究探討課程教法、學法。在教學上，有疑必問。積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。
5、積極完成學校布置的其他任務，如校園的宣傳欄和美術校本教材。
二、本學期取得的成績
在本學期中，憑借我與實習生以及全體學生之間的緊密合作和共同努力，我們成功地完成了教育教學任務。在地理課程中，我們重點培養(yǎng)學生掌握學科知識的基本概念、原理和規(guī)律，并引導他們掌握自學地理的方法。我們教會學生如何閱讀地圖并熟悉地圖的使用，為他們未來參加社會實踐活動奠定了基礎。通過結(jié)合教材，我根據(jù)學生的心理狀態(tài)有針對性地進行教學，使大多數(shù)學生基本掌握了學習地理的基本方法，為他們進一步學習地理打下了良好的基礎。我的努力得到了回報，并且今年還獲得了縣里的個人教研先進稱號。
三、存在的不足
當然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能及時地關注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中;批改作業(yè)不夠認真，不能把每個學生的學習效果都落實到位。
四、今后的工作思路
1、加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。
2、以學生為主體，注意基礎知識教學，調(diào)動學生的學習興趣。
3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法，重視地理知識的應用。
總之，我將不斷改進我的工作方法，以更好地完成地理教學工作�？偨Y(jié)經(jīng)驗，找出不足之處，并努力在新的一年中取得好成績。
地理教師教學個人總結(jié)7
本學期的地理教學按計劃順利完成，以實際出發(fā)，注重全體學生在原有基礎上向前提高及格率，為了能進一步的提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，總結(jié)了幾條經(jīng)驗：
轉(zhuǎn)瞬間，一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧一個學期的教學工作，有收獲，也存在許多的不足，下面我就本學期的工作做一簡要的總結(jié)。
1、加強集體備課活動
每周一上午三，四節(jié)作為集體備課時間。要求每位教師認真鉆研大綱、教材，全面掌握該課程的教學內(nèi)容及其結(jié)構，緊扣課標，繼續(xù)深入研究三五五教學模式的探究和靈活掌握和細化。進行教學目標、學生練習的確立，探討如何采取科學有效的教學方法來進行重難點的突破等，進行集思廣益，取長補短，教師力求講解的少而精，充分調(diào)動學生學習地理的興趣。同時通過集體備課，及時了解教育教學、學生情況，針對教材和學生的特點，不斷地進行教學探索、改革、創(chuàng)新。
2、落實三維目標。
高中地理的教育功能就是培養(yǎng)學生的地理素質(zhì)，地理素質(zhì)可細化為四個方面，一是必備的地理知識，二是一定的地理能力，包括空間想象能力、思維能力和分析解決問題的能力等，三是形成正確的觀念，包括世界觀、環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀等等，四是用這種觀念來約束自己的行為，因此在具體教學過程中，注意細化教學目標，落實教學目標，應把人與環(huán)境、環(huán)境與發(fā)展的關系真正放在地理教學的核心位置上，以知識為載體，培養(yǎng)學生的能力，提高學生的思想水平，初步形成科學的人地協(xié)調(diào)發(fā)展意識，讓學生成為有較高地理基本素質(zhì)的公民，成為能為祖國家鄉(xiāng)建設出謀出策和作出應有貢獻的人。
3、虛心學習多聽課。
聽課是教學質(zhì)量提高的捷徑，教師通過相互聽課，共同探討，取長補短，互相促進，能更全面提高教師素質(zhì)。所以，在本學年，我將爭取多聽課，多學習，多思考，爭取更大的進步。
4、以案例教學為突破口，改進教學方法。
教無定法，教學有法，能使學生會學、學會就是好方法。根據(jù)教學內(nèi)容和教學對象的實際，采取啟發(fā)式、討論式、探究式等生動活潑的教學方式，引導學生積極參與到教學活動中來，使學生成為學習的主體。倡導主動參與、探索發(fā)現(xiàn)、合作交流、善于反思的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學過程中要體現(xiàn)自學釋疑、知識整理、訓練矯正、遷移延伸四個環(huán)節(jié)。
5、重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。
網(wǎng)絡是目前最大的地理教學信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應重視利用網(wǎng)絡收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。
6、注重學生學法的指導，培養(yǎng)運用知識的能力，形成良好的學習習慣，推進學生素質(zhì)的提高。
學法設計是教學設計中的一個重要環(huán)節(jié)，它直接影響到學生學習方法的形成和能力培養(yǎng)。地理學法的設計必須從地理學科的特點出發(fā)，來幫助學生建立正確的學習方法，體現(xiàn)學生自主學習，在教師的指導下，由學生自己構建知識體系，在知識的運用上要有適當?shù)奶岣�，以適應高考的需要。
本學期將要學習選修4和選修5《旅游地理》和《自然災害》兩冊書。雖然是選修，但在高考中占到百分之二十的比重，仍然是非常重要的'學科。學生對于旅游知識和旅游資源了解甚少，對自然災害的地理基礎比較薄弱，另外一個是他們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎知識，這是本學年的教學重點。這一切都要求老師加強集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢。現(xiàn)將本學期的教學工作計劃如下：
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網(wǎng)絡環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和應對初中升學考試的能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”，順利地通過升學考試。
二、具體工作
1、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練。
2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
3、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
4、申請購置教學必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。
5、積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。
6、教學中關注學生的身心發(fā)展。結(jié)合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣。
7、認真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。
8、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。
9、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習
10、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決。
地理教師教學個人總結(jié)8
我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法。
根據(jù)學生的實際情況和教材內(nèi)容，我設計了一種課程類型，并制定了相應的教學方法。在每節(jié)課之前，我都會認真準備，并制作各種有趣的教具來吸引學生的注意力。同時，在課后我會及時總結(jié)教學內(nèi)容，并編寫教學后記。此外，我還會詳細記錄每節(jié)課的教學過程和時間安排。我會保證每節(jié)課都做到“有備而來”，并將每節(jié)課的重點知識歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高�，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上地理，就連以前極討厭地理的學生都樂于上課了。
三、積極認真參與集體備課活動。
我會在開學初制定好教學計劃，每周定期召開一次研討會，以探討課程教法的最佳實踐。我虛心請教其他教師，傾聽他們的建議和意見。在教學過程中，我會積極提問并尋求解答。我會積極向其他老師征求意見，學習他們的教學方法，并且經(jīng)常去聽其他老師的課程。我會邊聽邊講，學習他們的優(yōu)點，同時努力克服我的不足之處。我還會邀請其他教師來觀摩我的課程，并征求他們的意見，以改進我的教學工作。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為了滿足不同層次學生的需求，我們需要為他們提供相應的輔導。這樣可以避免一刀切的問題，并加大對后進生的`輔導力度。后進生的輔導不僅限于學習知識方面，更重要的是進行思想引導。要提高后進生的成績，首先需要解決他們內(nèi)心的問題，讓他們意識到學習的重要性和必要性，激發(fā)他們對學習的興趣。我們可以通過各種途徑來激發(fā)他們的求知欲望和上進心，讓他們認識到學習不僅是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。只有這樣，后進生的轉(zhuǎn)化才能從簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼非笾R。讓學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，我們再教給他們學習方法，提高他們的技能。同時，我們還要認真細致地進行查漏補缺的工作。因為后進生通常存在很多知識斷層，在進行轉(zhuǎn)化工作時，我們要特別注意為他們進行補課，填補他們過去學習所存在的知識斷層。這樣，他們就能輕松學習，進步也會更快，興趣和求知欲也會隨之增加。
五、積極推進素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然相對傳統(tǒng)，這導致教師的教學方式也往往停留在應試教育層面。為了解決這個問題，我在我的教學工作中注重培養(yǎng)學生的綜合能力，將傳授知識和技能與培養(yǎng)智力和能力結(jié)合起來。同時，在傳授知識的過程中，我注重注入思想情感教育的元素，以激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。通過這樣的教學方法，我讓學生得到了各方面素質(zhì)的有效發(fā)展和培養(yǎng)。
六、取得了較好的成績。
本學期，期末考試的結(jié)果出來了，我所教的班級取得了很好的平均分和合格率，優(yōu)秀率也很高。然而，我們也意識到學生們的知識結(jié)構還不夠完整，他們在中學階段的知識系統(tǒng)中存在許多薄弱環(huán)節(jié)。這些問題需要我們未來的努力來改進。
地理教師教學個人總結(jié)9
本學期我擔任高一（1）（2）（16）班的地理教學工作和地理備課組長，現(xiàn)將一學期的具體工作總結(jié)如下：
一、積極認真參與教研活動與備課活動
每周一次的教研和備課活動，大家共同探討教學策略，研究教學效果，反思學生情況，組織練習工作，交流各自的教學進度，安排下一階段的教學任務。有目的，定時定量的活動讓本學期的教學工作得以有計劃、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開展下去。
二、認真完成本職工作
備課認真，積極尋找各種素材，包括各種圖片和動畫，視頻，力求做到形象生動，讓學生更容易接受，結(jié)果反映不錯，學生對地理的興趣有很大的提高。除了教授課內(nèi)的知識，還注意幫助學生拓寬視野。在授課過程中，適時地插入相關課外知識，既聯(lián)系了生活實際，又引發(fā)了學生地理探究的興趣。一直認為學習是求知的'過程，從本身的需求出發(fā)更容易讓人接受，所以，在教學中注重聯(lián)系實際，引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并運用所學知識解決問題。
三、認真做好教學反思
一節(jié)課的好壞，要進行反思，不僅是對自己的教學設計，教學實施情況進行反思，還要積極深入學生群體，了解教學效果，接受學生反映情況，做得好的堅持，做不好的改進。課上得好能促使學生學的好，從而使整個教學效果得到不斷加強，反之，則不斷減弱，最后可能導致學生對該學科失去信心，因此，教學反思必不可少。
四、不足之處：
對學生作業(yè)的反饋不及時，對一些后進生沒有進行針對性的指導，缺乏與學生溝通的過程，會在將來不斷改進。
地理教師教學個人總結(jié)10
xx匆匆而過,馬上迎來了xx，xx是一個難以忘記的一年，是一個讓全中國人激動的一年，xx又是一個收獲的年月，xx叫我明白了很多很多。
隨著xx年8月8日奧運會的舉辦，迎來了新的學期，參加教育工作也有一年了，總結(jié)一下自己的得與失：具體是得大于失。
xx年下半年，我繼續(xù)在商都二中任教，繼續(xù)教我的地理（八年級），對于一個理科生教地理真的有一定的難度的，真的。我上學不在這上的，我上學在山西上，那里不學地理，所以對于現(xiàn)在的我是邊學邊教，在去年剛來時覺的很難，現(xiàn)在適應了，也覺的沒什么，主要是我喜歡上了地理這門學科，我看見我的學生們學習地理的盡頭，我發(fā)至內(nèi)心的高興。
在今年本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務，使自己在教學中得到很大的收益。現(xiàn)將一年來的教學工作總結(jié)如下：
一、提高教學質(zhì)量，重點抓好四個環(huán)節(jié)。
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。
二、提高學生素質(zhì)，力抓課后輔導工作。
現(xiàn)在的中學生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。故此，還進一步抓住學生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學，激發(fā)學生的積極性及學習興趣。
在教學過程中，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，增強學生的求知欲。
三、提高工作效率，用先進的`教學方法出成績。
在自己總結(jié)教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。
其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。
再次，認真組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)建設中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學習，如：培養(yǎng)學生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
其實學地理就應該和實際生活多聯(lián)系，有時我很能站在學生的角度上，幫他們記憶，如我們知道中國有34個省級行政單位，這個學生必須記得他們的名字，我就組織了一個順口溜：四江三海兩寧甘，兩湖兩廣兩河山，云貴川藏福吉安，京津渝蒙新陜臺，香港澳門回祖國，建立特別行政區(qū)。這樣學生記的就很清楚了，還有很多很多的。我就不一一列舉了。
在本學期四年級數(shù)學的教學工作中，根據(jù)新大綱的教學要求，我力求使教學結(jié)構符合兒童的年齡特征，注意促進學生的學習遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，更注重在實踐活動中，使學生體驗數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、形成比較完整的知識結(jié)構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
一、提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。
為了上好課，做了下面的工作：⑴課前準備：備好課 ①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 ②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 ⑵課堂上的情況。 組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。加強口算的學習。通過課前的3分鐘的口算練習，采用多種形式，讓學生通過他們自己喜愛的方式來練習，還不定期的舉行“速算手”比賽，激發(fā)他們的積極性。增加實踐活動，培養(yǎng)學生體會數(shù)學應用數(shù)學的意識。
二、高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
本班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
培養(yǎng)多種興趣愛好，到網(wǎng)上查閱資料，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。在學校組織的優(yōu)質(zhì)課評選中，由本人執(zhí)教的《商的變化規(guī)律》獲得語數(shù)組一等獎。在期末考試中，平均分為86.2 分，及格率為97.6% ，優(yōu)秀率為85.4 % 。
四、存在問題。
“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩。沒能做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。新的課程改革社對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
地理教師教學個人總結(jié)11
一、反思當前的教育形勢
基礎教育課程改革的深入推進，進一步突出了學科課堂教學中師生互動和學生主體地位的重要性。為了真正讓學生擺脫書本堆的束縛，全面推進素質(zhì)教育需要切實減輕學生負擔，使他們擁有更多的課外時間。在新課改形勢下，教育工作者們也將課堂有效教學作為重要研究課題。
二、反思高效地理課堂的教學細節(jié)
1.還給學生教室的主導權。杜絕單方面說教和機械灌輸。教師要明確自己在課堂中的角色，掌控教學過程，引導學習方向，合理安排學習時間，營造積極、自主的學習氛圍，為探究活動提供必要工具，積極使用鼓勵性語言，激發(fā)學生的學習動力，培養(yǎng)他們的學習信心。
2.初中地理的教學資料與學生的生活實際緊密相關。為了提高學生的課堂參與度，教師應采用多種形式的教法。在設置教學資料時，教師應最大限度地刺激學生的求知欲望，努力建立愉快和諧的教學氛圍�？梢远嘁脤W生易于理解、感性材料為主、富有情感色彩的地理資料，從而激發(fā)學生對地理學習的.興趣。教學中還要注意以發(fā)生在學生身邊的例子為連接點，豐富并引導學生的主動思維，培養(yǎng)他們的觀察潛力和綜合分析能力，使感性認識自然逐漸上升為理性認識。
3.在展開教學資料時，我們應該著力將其問題化。通過充分挖掘教學資料中與學生感興趣相關的問題，我們可以貫穿整個課堂，使教學的各個環(huán)節(jié)有機地聯(lián)系在一起，并自然而然地促進對課堂知識的認知。
4.構建開放性的地理教學形式。從課時的安排、資料的取舍到課程資料順序都不要拘于課本和教參。學生很感興趣的，對學生很有用的，要多安排課時;無論是整體，還是局部資料，次序混亂的要合理的調(diào)整;結(jié)合學生實際和學校狀況，遇到課程資料安排不合理時，對資料能夠進行適當?shù)娜∩帷?/p>
三、反思高效地理課堂的教學手段
1.緊密結(jié)合初中地理學習資料，適時切入鄉(xiāng)土地理的資料。新課程標準提倡把鄉(xiāng)土地理作為綜合性學習的載體，我們課時有限，一般不再專門用獨立時光學習鄉(xiāng)土地理，這就要求教師要抓住契機，把鄉(xiāng)土地理教學資料補充其中。
2.用“活動”把知識和技能有機結(jié)合。新課程中“活動”的種類很多，包括“透過各種途徑感知周邊事物，收集地理信息，表達自我的體會，與別人交流成果等”，往往這些“活動”就是那些章節(jié)的重點。注意教學過程中活動板塊的合理設置。新教材中每個章節(jié)都有難易不一樣的活動題目，利用它們開展自主學習不僅僅能培養(yǎng)學生主動探究地理問題的創(chuàng)新精神，開發(fā)潛能，而且有利于學生個性發(fā)展、潛力提高。處理好活動板塊，是實施新課改的重要資料。教師在實施活動板塊的教學時要根據(jù)實際需要對其進行適當調(diào)整。有些能夠穿插在正文的學習中，增強所學問題的說服力;有的能夠放在新知識學習之前作為引入;還有的能夠作為課后探究的題目。經(jīng)過教師適當?shù)恼{(diào)整，活動板塊才能成為激活課堂的催化劑。
3.重視在教學中運用地理圖像的重要性。地理圖像是能夠最直觀地展現(xiàn)地理教學特點的工具，充分發(fā)揮其作用能夠事半功倍。教師可以采用多種方式進行地圖教學，靈活運用地圖能夠給課堂教學增加一抹亮色。
4.教學素材應更加注重與生活和生產(chǎn)實際的關聯(lián)。興趣是學生學習最好的老師，也是他們學習的主要動力。我們可以通過豐富多彩的生活景觀和多樣化的社會生活現(xiàn)象及問題來引起學生的好奇心和探究欲望，從而激發(fā)他們對地理學的興趣。在教學過程中，我們可以引導學生結(jié)合現(xiàn)實生活和熱點問題，采用自我提問的方式，將教學素材轉(zhuǎn)化為問題，并自行思考和回答，培養(yǎng)學生敏捷思維的能力。作為教師，我們要抓住新課程改革的機遇，將與地理學科相關且有趣有價值的生活實踐問題引入地理教學中，創(chuàng)造條件讓學生參與野外考察和社會實踐活動，提高他們的動手能力和興趣，使他們在實踐中不僅豐富知識，增長才干，更能將所學知識運用到實際生活中。
地理教師教學個人總結(jié)12
20xx年第二學期，我擔任xxx學校六個班（兩個文科班、兩個理科班和高二一到兩個班）的地理教學，并擔任高一地理備課組長。任務艱巨。在全體地理教師的配合下，我明確了自己的職責，扎實工作，各項教學活動有序開展，現(xiàn)將本學期的具體工作進行總結(jié)：
一、積極參加課改培訓，加強理論學習、促進觀念轉(zhuǎn)變
根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，我和備課組的其他老師冒著酷暑，于7月31日至8月2日到泉州泰和大酒店參加高二地理新課改培訓。在為期三天的培訓中，通識培訓講解了普通高中的課程方案（實驗）；人民教育出版社和課程教材研究所的專家介紹了《地理2》、《海洋地理與自然災害與預防》的設計思路和教材，人民教育出版社出版的《高中地理課程標準》必修實驗教材；廣東省一線教師介紹了課程改革實驗區(qū)的教學經(jīng)驗和教訓；省級地理教師和研究者對高中新課程實驗地理的開放時間、模式、課堂安排、教學與研究提出了指導意見；科學的培訓使我們對新一輪國家高中課程改革的背景、理論、目標、策略和步驟有了一定的了解。加強理論學習是進入新課程的第一道重要關口。
二、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作
本學期，我們將做好高中地理考試，努力達到全體學生的標準，重點抓好學習困難學生的工作。注重二年級文科課程的良好基礎，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，并組織高級班班主任成員進行以下工作：
1、學習地理課程標準，搞好新課程培訓，認真學習和研究學科課程標準的新教材，研究、反思和調(diào)整實踐中的一些問題，努力突破課程改革的重點和難點。
2、安排每周的教學計劃和課時，以及每節(jié)課的一般方法，以確保十節(jié)課的教學計劃一致。在高一備課組中，每位學科教師有兩個公開課，互相學習，互相學習。
3、做好期中、期末復習，認真學習考試指導，探索復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、評分、成績統(tǒng)計和評分分析。
4、掌握教學常規(guī)，組織相關學習活動，研究探索更多的教學方法，不斷提高課堂效率，研究學習方法，如何引導學生改進學習方法，促進學習方法的多樣化，以促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯恐攸c。主要措施：培養(yǎng)良好的師德和學習習慣，在教學中采用啟發(fā)式、創(chuàng)造性的教學方法。鼓勵學生運用大腦進行思考、大膽想象和積極參與。課堂上精心設計了各種豐富多彩的“任務”活動，設計了各種真實的活動，通過各種實踐達到提高學生綜合能力的目的.。
三、投身單元備課活動，研究新課標、把握新教材
為了更快更好地適應新課程改革的要求，早在暑期培訓期間，高一地理備課小組就制定了《必修地理1》備課設想。開學后，學校及時制定了周密詳細的計劃并實施了任務。我被指派在第1章和第5章的第3節(jié)和第4節(jié)承擔集體備課和講課的任務。備課小組采用“個人精細備課-集體討論-個人修改”的新備課模式，發(fā)揮個人優(yōu)勢和特點，整體提高備課效率。通過在小組內(nèi)組織備課活動，教師有更多的機會相互交流、討論和學習，這對更好地掌握和掌握新教材起到了很大的促進作用。通過多次集體備課活動，教師不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，而且拓寬了研究視野和更開闊的視野，提高了對新課程的把握能力。此外，它還積累和收集了大量可以共享和交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的契合，發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實施
各種問題不斷出現(xiàn)。經(jīng)過多次認真分析總結(jié)，本學期在以下幾個方面存在明顯問題：
1、緊張的課時和繁重的教學任務之間的矛盾。
2、理想與現(xiàn)實之間存在很大差距�！耙粋�演講廳”和“滿座”仍然存在。
3、初中與高中地理銜接問題和矛盾突出。
4、輔助練習難度大，與教學進度不一致�；仡欉^去的一個學期，我有點欣慰，所有的工作都是扎實有序的。
地理教師教學個人總結(jié)13
20xx年下學期我擔任了xxx學校六個班的地理教學工作（高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的），并擔任高一地理備課組長的工作，任務艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的具體工作總結(jié)如下：
一、積極參加課改培訓，加強理論學習、促進觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學校的統(tǒng)
一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《普通高中課程方案（實驗）》進行了解讀；人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材內(nèi)容作了介紹；廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經(jīng)驗和教訓；省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見；科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。
二、認真做好本職工作及高(本免費公文來自轉(zhuǎn)載請注明)一地理備課組長的工作本學期切切實實做好高中地理會考工作，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注重對高二文科班打好基礎及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：
1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。
2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學相長。
3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。
4、抓教學常規(guī) 組織有關學習活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動，研究新課標、把握新教材為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的'計劃并已把任務落實。安排我承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的最佳契合，發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認真分析總結(jié)，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：
1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾
2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在
3、初高中地理銜接問題和矛盾突出
4、配套習題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一問題
回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰；展望即將到來的下學期，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念，加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思。
地理教師教學個人總結(jié)14
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間又過了半年。在這半年里，在領導和同事的熱情指導下，我的教育教學能力得到了顯著提升。現(xiàn)將半年來的工作情況簡單小結(jié)。
1.從教學層面來看。
為了克服工作經(jīng)驗不足的問題，我常去聽老教師的課程，借鑒他們的教學成果和經(jīng)驗，虛心向他們求教，汲取精華，摒棄糟粕，不斷提升自身的業(yè)務素養(yǎng)。授課過程中，我采用啟發(fā)式教學法，以激發(fā)學生的學習和探索欲望。課堂氛圍活躍，真正實現(xiàn)了以學生為中心，教師引導的教學原則，并針對不同班級的特點實施因材施教。對于理科實驗班，我特別注重跨學科的整合，以此提升學生的興趣。此外，我也非常注重實踐教學，為學生提供了豐富的地理感性知識，進一步提升了他們的學習興趣。課后，我精心準備教案，廣泛參考各類資料，深入理解和掌握教材的精神實質(zhì)，抓重點，破難點。我還定期與學生交流，及時解答他們在學習中遇到的問題，取得了良好的效果。在會考前夕，我全力以赴投入教學，還主動與學生分享我的聯(lián)系方式，方便他們在任何時候?qū)で髱椭�，也收到了很好的成效。同時，我還積極參與市區(qū)教研活動，了解最新的.教學動態(tài)，為自己的教學工作指明方向。
2.從自我學習的角度來看。
在忙碌的教學工作中，我沒有忽視個人的理論學習。在這個知識經(jīng)濟的時代，要想跟上時代的步伐，就必須不斷提高自己的綜合素質(zhì)。為此，我閱讀了《知識經(jīng)濟》、《走向未來之路》、《中學教學全書（地理卷）》等書籍，上網(wǎng)查閱關于地理的最新信息，有效地提高了自己的知識水平。
這個學期即將結(jié)束，回顧過去，我在教育教學等各方面都取得了明顯的進步。當然，我也認識到自己仍有一些不足之處，但我相信，只要用心去做，用心去愛每一個學生，就一定能夠做得更好。
地理教師教學個人總結(jié)15
時光荏苒，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束。我認真履行職責，全面完成教學任務，取得了優(yōu)異的成績。以下是我具體的工作總結(jié)：
一、深入研究業(yè)務。
我承擔高一年級四個班的地理教學任務。我認真研讀新課標，鉆研教材，向有經(jīng)驗的老師虛心請教，共同探討教學中遇到的問題。
二、創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。
情境教學有助于學生的自主學習。因此，我在教學中充分利用多媒體設備，制作精美的課件，精心設置教學情境，激發(fā)學生主動參與教學活動，讓他們在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)積極探索和掌握地理知識。
三、努力優(yōu)化地理教學。
1. 活躍課堂氛圍。沉悶的課堂只能讓學生產(chǎn)生困倦感，因此我在課堂教學中盡力營造活躍的氛圍，讓學生能夠直觀形象地理解和掌握知識。
2. 注重開放式作業(yè)。開放性的問題能讓學生更好地運用所學知識，提高他們的發(fā)散性、獨特性和深刻性思維。我注重作業(yè)的即時反饋，經(jīng)常親自批改作業(yè)，個別輔導。
3. 與學生親密溝通。理解和接納是建立師生關系的重要紐帶。我對學生充滿熱情，給予他們微笑、真誠和關心。當我看到學生取得好成績或遇到困難時，我會給予他們祝賀、支持和鼓勵，鼓勵他們勇敢地說出自己的想法。
對于未來教學的建議:
根據(jù)對試題的分析，未來的教學不僅需要把握知識體系，還需要熟悉知識點的覆蓋范圍。此外，我們需要深入理解新的教學理念，解讀教材，找出教材中的知識和理念的'結(jié)合點，以及自然地理思想和地理方法的融入點。借助教學手段和方法，在教授地理知識時，讓學生潛移默化地理解和掌握地理思想和方法，從而實現(xiàn)學習地理和應用地理的最終目標。
1. 教授更多的地理方法和思想。地理思想是地理活動中解決問題的基本觀點和基本原則，是地理概念、命題、規(guī)律、方法和技術的本質(zhì)認知。因此，理解和研究地理思想和方法是地理教學的首要任務。我們應該通過教授知識，教會學生解決問題的地理方法和思考問題的地理思想。這樣，學生不僅能學習到地理知識，還能理解和掌握地理思想和方法，從而能靈活地應用知識，真正做到“舉一反三”。只有掌握了好的學習方法，學生的學習效果才能事半功倍。
2. 多增加一些實踐環(huán)節(jié)，減少一些理論陳述。地理知識來源于生活，是從實踐中抽象、概括、演示、推理而形成的系統(tǒng)、嚴謹?shù)膶W科體系。在地理教學中，我們要培養(yǎng)學生的靈活思維和開放思路，就要以學生熟悉的現(xiàn)實生活為基礎，讓知識在這種基礎上得以生長和發(fā)展，讓學生親身參與到知識的產(chǎn)生過程中，從而理解知識的產(chǎn)生、發(fā)展和最終定義，這對于培養(yǎng)學生地理思維的形成、發(fā)展有著極好的促進作用。然而，在當前的教學中，公式化、概念化、粗淺、簡單的講述和機械式的練習教學過于強調(diào)知識的展示，忽視了地理理性的、深層的內(nèi)涵，使得地理教學停留在表面上，不利于學生應對基于新理念的檢測，也不利于未來的學生和地理學科的發(fā)展。
3. 更多地關注學生，較少地依賴教師。高中生對學習充滿熱情，特別是在他們生活的實際經(jīng)驗和他們感興趣的學科內(nèi)容上。但是，長期的以教師為中心的教學方式往往會削弱學生的學習熱情，導致學習被動，教學陷入困境。在地理教學中，應利用貼近學生生活的學習材料，設置富有挑戰(zhàn)性的問題情境，讓學生置身其中，這有助于激發(fā)學生的學習積極性和主動性。因此，始終把關注學生作為地理課堂實施教學的主要策略。
我認為，讓學生真心喜歡地理，樂于學習地理，才是最重要的。我要不斷提高自己，做得更好。發(fā)揚優(yōu)點，糾正錯誤，勇往直前，為更美好的明天貢獻自己的力量！
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