小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)【精品】
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編為大家整理的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)1
一、師德表現(xiàn)方面
熱愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。
二、教育教學(xué)方面
認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫(xiě)好教案，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。掌握知識(shí)的邏輯，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。注意信息反饋，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合， 積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
三、今后工作
為了今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。我將在以下幾個(gè)方面努力：
1、課堂教學(xué)：堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。
2、課堂管理：為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的'行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
3、課外活動(dòng)：為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，組建器樂(lè)隊(duì)。為六一的文藝匯演作好準(zhǔn)備。
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)2
20xx—20xx轉(zhuǎn)眼間，又渡過(guò)了忙忙碌碌的一學(xué)期了，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績(jī)，也有一定的不足。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
我擔(dān)任的是小學(xué)音樂(lè)學(xué)科的教學(xué),在參加全國(guó)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革工作中,我不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、大膽實(shí)踐、努力更新自己的教學(xué)觀念,做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心，以培養(yǎng)智力因素（歌曲，樂(lè)譜，節(jié)奏等）與非智力因素（興趣，情感，性格，意志等）相結(jié)合為原則，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，注重學(xué)生對(duì)音樂(lè)感受能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)，學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)奠定良好基礎(chǔ)。
一、課堂教學(xué)改革情況及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
�。ㄒ唬┰谝魳�(lè)教學(xué)中，要注意培養(yǎng)、引導(dǎo)保護(hù)學(xué)生的好奇心，形成強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神
好奇心是創(chuàng)造的前奏，也是創(chuàng)造性的原動(dòng)力。因而培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，保護(hù)學(xué)生的好奇心，并引導(dǎo)好，使之成為創(chuàng)新思維的源泉是教師在教學(xué)中必須認(rèn)真完成好的“課題”。根據(jù)物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音并在空氣中傳遞的這個(gè)原理。我先放影了“人是如何發(fā)聲的”錄像片，在順著這一原理，幫助學(xué)生培養(yǎng)出“鑼鼓、笛、琴是如何發(fā)音”的好奇心；接著，對(duì)學(xué)生的好奇心進(jìn)行積極引導(dǎo)，讓學(xué)生根鋸“吹、拉、彈、奏”等到不同使用方法去嘗試制作幾種小樂(lè)趣。
（二）培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
音樂(lè)是多種基本手段的綜合表現(xiàn)，它是有由旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色、調(diào)式等要素有機(jī)的結(jié)合而成的。因而，教會(huì)學(xué)生欣賞音樂(lè)，讓他們用心靈從音樂(lè)中領(lǐng)悟喜、怒、愛(ài)、恨、哀、樂(lè)等情感，也就是說(shuō)教會(huì)學(xué)生欣賞音樂(lè)就顯得非常必要。在教學(xué)中，我主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“耳”、用“心”、用“感情”去欣賞音樂(lè)。如從高亢激昂的《義勇軍進(jìn)行曲》中，可以激發(fā)起學(xué)生的斗志和愛(ài)國(guó)之情；從內(nèi)涵深厚的勞動(dòng)號(hào)子中，可以感受到對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)以及對(duì)敬業(yè)精神的鼓舞；從各種曲調(diào)悠揚(yáng)的動(dòng)聽(tīng)的“民歌、山歌、小調(diào)”中，不但可以感受到美，還能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生欲望。這種欲望，既包含了與作者心靈的共鳴，也包含了健康的積極向上的實(shí)踐意識(shí)。這種意識(shí)，就是創(chuàng)新的動(dòng)力。
(三）“激活”學(xué)生的想象力，為學(xué)生的創(chuàng)造思維插上助飛的羽翼，促進(jìn)創(chuàng)造力的形成
想象是學(xué)生異常活躍、大膽的思維活動(dòng)。音樂(lè)作為一種以時(shí)間上的流動(dòng)音響為物質(zhì)手段來(lái)塑造的藝術(shù)形式，無(wú)論在時(shí)間、空間及物質(zhì)形態(tài)上都有廣闊的想象余地。想象作為創(chuàng)新的基礎(chǔ)，必須在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮。每當(dāng)上新課之時(shí)，我都給一定的時(shí)間讓學(xué)生作三種“奇想”。一是讓學(xué)生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及作者的內(nèi)心情感；二是想象這首歌曲用什么樂(lè)器伴奏更理想；三是想象改變曲調(diào)、唱法或者更換歌詞會(huì)同樣動(dòng)聽(tīng)嗎？在三次奇想中，要求學(xué)生做到“異中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求給人有“美”的感受。這種開(kāi)放式的想象，實(shí)際上就是讓學(xué)生去實(shí)踐、去創(chuàng)新。久而久之就形成了一定的創(chuàng)新意識(shí)。
(四)優(yōu)化音樂(lè)課的教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造作準(zhǔn)備
在“應(yīng)試教育”時(shí)期，由于受教育觀念，教師素質(zhì)及學(xué)校設(shè)備條件的影響。音樂(lè)課雖然較語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等知識(shí)性的課有趣些，但仍然受到“重知輕能”的思想束縛，至使音樂(lè)課的教學(xué)一直陷入“教師帶，學(xué)生跟”的泥潭里，并逐步演變成“為唱而教，為教而學(xué)”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味，而且嚴(yán)重忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的教學(xué)也毫無(wú)積極性可言。與素質(zhì)教育的精神大相徑庭，必須全面糾正。因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就成為當(dāng)務(wù)之急。為此，我慎重選擇了“愉快教學(xué)”模式。讓學(xué)生在教師的摯愛(ài)中，采用學(xué)生自己喜愛(ài)的方式，主動(dòng)學(xué)習(xí)。為較快的順利實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)變這個(gè)目標(biāo)，我因勢(shì)利異的發(fā)揮音樂(lè)課本身就有的“愉悅”特牲，加上經(jīng)常采用出其不意的教學(xué)創(chuàng)意，很快的就吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了確保學(xué)生對(duì)音樂(lè)課有常上常新的感覺(jué)，我屏棄了“一本教材，一張嘴”進(jìn)教室的舊法，在授課中，不在限于教會(huì)學(xué)生唱，而是把識(shí)譜知識(shí)、樂(lè)器伴奏、配樂(lè)游戲、音樂(lè)欣賞、音樂(lè)舞蹈等各種能力的培養(yǎng)用為教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生既長(zhǎng)知識(shí)又長(zhǎng)能力，讓學(xué)生自始自終興趣盎然地主動(dòng)參與。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不但對(duì)上音樂(lè)課的興趣明顯增強(qiáng)，而且還激發(fā)了他們對(duì)語(yǔ)、數(shù)等多門(mén)功課的興趣。原來(lái)，他們把對(duì)音樂(lè)課學(xué)習(xí)的熱情情不自禁地帶到了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各科學(xué)習(xí)及日常生活之中。這說(shuō)明：音樂(lè)教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
�。ㄎ�)讓學(xué)生積極動(dòng)手實(shí)踐，堅(jiān)定信念，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)多是動(dòng)口不動(dòng)手，這就是限制學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的一個(gè)重要原因。因而，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，就必須讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手又動(dòng)口的`好習(xí)慣。在教學(xué)中，為了讓學(xué)生手有足夠的活動(dòng)空間，要盡可能地讓學(xué)生站立起來(lái)學(xué)習(xí)。并引導(dǎo)他們根據(jù)對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)，用手打節(jié)拍；根據(jù)自己對(duì)歌取得想象理解用手表達(dá)情感；有時(shí)，還要制作一些樂(lè)器給歌曲配樂(lè)、配節(jié)奏。這些動(dòng)手的活動(dòng)，都不失為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑。值得一提的是：十個(gè)手指演奏樂(lè)器的過(guò)程就是一個(gè)創(chuàng)造美，完善美的過(guò)程，無(wú)論是管樂(lè)器、弦樂(lè)器、還是打擊樂(lè)器都離不開(kāi)雙手的實(shí)踐訓(xùn)練。即使是同一首曲子，也可以因?yàn)槭值闹阜�，手指移�?dòng)快慢不同而產(chǎn)生不同的效果，學(xué)生在訓(xùn)練中就嘗到了創(chuàng)造的樂(lè)趣。在這樣不斷重復(fù)的練習(xí)探索過(guò)程中，不但培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，還培養(yǎng)了學(xué)生積極的探索與實(shí)踐創(chuàng)新精神。
二、存在問(wèn)題：
1．課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎性不夠，在課堂上的幽默運(yùn)用不夠，不能夠吸引所有的學(xué)生的注意力，導(dǎo)致了部分學(xué)生在課堂上的參與程度不是很高，個(gè)別學(xué)生也不是很喜歡音樂(lè)課。
2．側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)學(xué)生的“雙基”知識(shí)的傳授與培訓(xùn)。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了“雙基”知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)，才能夠更好地體驗(yàn)美。
3．我擔(dān)任了5個(gè)班的音樂(lè)課教學(xué)，每個(gè)班的情況都不一樣，沒(méi)有徹底地“備”好學(xué)生的情況。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。
三、今后努力的方向
1．隨著年級(jí)的升高，歌曲的難度也會(huì)增加，教師一定要加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，對(duì)歌曲的整體架構(gòu)要做出一定的安排。
2．因地制宜，發(fā)揮地方教具優(yōu)勢(shì)，利用廣播播放全年級(jí)歌曲選編，提高對(duì)歌曲的熟悉度。
3．加強(qiáng)教學(xué)準(zhǔn)備工作，做到課課要有計(jì)劃、課課要熟悉、課課都能出質(zhì)量。
在今后的工作中我會(huì)再接再勵(lì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，更加努力地加強(qiáng)音樂(lè)教師基本功訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，為做一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師再接再厲。
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)3
光陰似箭，忙碌中20xx年的腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)。最近一段時(shí)間無(wú)論是看電視還是瀏覽網(wǎng)頁(yè)抑或是聽(tīng)廣播我們都能發(fā)現(xiàn)幾乎所有的媒體都在進(jìn)行年終盤(pán)點(diǎn)。的確，我們?cè)谶^(guò)去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著，新的一年即將開(kāi)始我們?cè)谥贫?/p>
宏偉藍(lán)圖的同時(shí)也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來(lái)激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把20xx年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)
關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生，做孩子們的好朋友。記得王校長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)過(guò)：
雖然你面對(duì)的是五、六十個(gè)學(xué)生，他們的'能力水平高低不等，但在家長(zhǎng)的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級(jí)，那樣做對(duì)孩子是不公平的。說(shuō)我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕睿瑳](méi)有辦法去準(zhǔn)確地衡量! 我認(rèn)同王校長(zhǎng)的話(huà)，所以我用愛(ài)心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來(lái)的是孩子們開(kāi)心的笑臉，我經(jīng)常聽(tīng)孩子們說(shuō)：
趙老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀!聽(tīng)到孩子這樣的話(huà)我所有的付出都值得!
二、教育、教學(xué)工作
為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我認(rèn)真地參加學(xué)校每次的培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新
是我教書(shū)育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。本學(xué)期我積極參加了百花獎(jiǎng)的賽課活動(dòng)，在準(zhǔn)備公開(kāi)課的過(guò)程中我虛心向組內(nèi)、組外教師請(qǐng)教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節(jié)符合自身風(fēng)格、深受學(xué)生喜歡的公開(kāi)課《跳起舞》，為本年度的教學(xué)工作添上了一個(gè)美麗的音符。
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)4
這學(xué)期以來(lái)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，在學(xué)期末較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)，今后為更好地開(kāi)展工作，作總結(jié)如下：
一、抓好課堂教學(xué)，提升課堂效益：
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，利用范唱方式于音樂(lè)藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有不錯(cuò)的姿勢(shì)，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育、另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn)，不斷提升唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提升對(duì)音樂(lè)形象的理解能力，培養(yǎng)不錯(cuò)的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè)的"耳樂(lè)"，在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè)程度的提升，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力、
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出不錯(cuò)的品質(zhì)、努力做到用好的.設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力、對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正、
三、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，因材施教：
五年級(jí)的學(xué)生，抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步加強(qiáng)、接觸的音樂(lè)曲目需要更豐富，音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式，音樂(lè)知識(shí)也需要增多內(nèi)容、在教學(xué)中我盡量取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)其音樂(lè)興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展、在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提升了，興趣更濃厚了、
四、努力方向：
1、今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度、
2、介紹樂(lè)理小常識(shí)、在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深，我常用漂亮的小卡片寫(xiě)上符號(hào)與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味、
3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平、
五、考試方法靈活：
為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用：讓學(xué)生自由組合小組，任意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現(xiàn)、讓學(xué)有更廣闊的自我表達(dá)、自我展示個(gè)性的空間、
一學(xué)期已接近尾聲，回憶一學(xué)期來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖說(shuō)取得了不少成績(jī)，但也還在著不少的差距，我將在今后發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在下學(xué)期取得更好的成績(jī)、
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)5
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了，回顧本學(xué)期我任教的四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)，既有很多令人欣喜的收獲，也有一些值得思考的地方，為了進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、工作回顧和收獲
1、在整個(gè)學(xué)期教學(xué)中，我堅(jiān)持利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣，使學(xué)生在原音樂(lè)基礎(chǔ)上鞏固并提高。
2、經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，大多數(shù)學(xué)生都樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，能堅(jiān)持每天上課前唱歌，對(duì)教學(xué)內(nèi)容較感興趣，正確對(duì)待自身優(yōu)勢(shì)，聽(tīng)取老師的指導(dǎo)建議，對(duì)音樂(lè)作品的整體感受，音樂(lè)要素有了綜合性認(rèn)識(shí)，并能富有感情地進(jìn)行表演。
3、本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中，為了讓學(xué)生較全面較系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)掌握歌曲的演唱技巧和表示方法，我采取以點(diǎn)帶面的方式完成教學(xué)過(guò)程。在每完成一組課題教學(xué)時(shí)，我都采用總結(jié)性教學(xué)方式。
組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)音樂(lè)、表示音樂(lè)、評(píng)價(jià)音樂(lè)、感受音樂(lè)等手段入手，使全體學(xué)生認(rèn)識(shí)掌握到音樂(lè)作品的內(nèi)涵，鼓勵(lì)學(xué)生追求高尚音樂(lè)，理想音樂(lè)，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)行為，以高尚的學(xué)習(xí)態(tài)度面對(duì)音樂(lè)，表示音樂(lè)，為終身追求音樂(lè)打下良好的基礎(chǔ)。
4、關(guān)愛(ài)學(xué)困生，建立互助互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。
音樂(lè)學(xué)困生主因缺乏音樂(lè)表示自信心而膽怯表示音樂(lè)，加上同學(xué)嘲弄而更加退步。我在指導(dǎo)這些學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，先以學(xué)生的閃光點(diǎn)為突
破口，通過(guò)關(guān)愛(ài)的.語(yǔ)言和默默的支持給他們信心，再借助古今中外歷代名人故事，對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓他們多幫助學(xué)困生，帶動(dòng)全班學(xué)習(xí)風(fēng)貌，全體一起進(jìn)步，使學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中自覺(jué)養(yǎng)成互助互學(xué)式學(xué)習(xí)氛圍。
二、下學(xué)期工作展望
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。
5、最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
6、使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
總之，這學(xué)期的工作令人欣喜的收獲，也有很多需要改進(jìn)的地方，今后在教學(xué)中，我們要保留好的做法和經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)、彌補(bǔ)不足，把教學(xué)工作做得更好。
20xx——20xx年度第一學(xué)期
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)6
轉(zhuǎn)瞬間，本學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且弧⑷�、四、五、六班�?jí)的音樂(lè)教學(xué)工作。本學(xué)期我順當(dāng)完成了本學(xué)期的各項(xiàng)音樂(lè)教學(xué)任務(wù)，為了達(dá)到教學(xué)目的，培育同學(xué)有理解，有表情地唱歌和感受音樂(lè)的力氣，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培育同學(xué)的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到健康的進(jìn)展。我在教學(xué)工作中做出大量努力，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)留意激發(fā)、培育興趣：
堅(jiān)持以審美訓(xùn)練為核心，留意培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)訓(xùn)練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對(duì)美的愛(ài)好與追求。留意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在快樂(lè)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，爭(zhēng)辯、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在確定基礎(chǔ)上締造音樂(lè)
1、課堂教學(xué)留意激發(fā)、培育興趣。
在教學(xué)中我盡量選擇實(shí)行新穎的教學(xué)手段來(lái)培育其音樂(lè)興趣，例如：
在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于學(xué)校生來(lái)說(shuō)比較深，我常用漂亮的.小卡片寫(xiě)上符號(hào)與同學(xué)交伴侶，以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法，同學(xué)學(xué)起來(lái)就簡(jiǎn)潔多了。在教學(xué)中我首先讓同學(xué)整體感知樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最寵愛(ài)哪一個(gè)樂(lè)句?找出相同的樂(lè)句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，同學(xué)學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更深厚了。
2、在教學(xué)中添加一些玩耍表演、增加趣味性。音樂(lè)教學(xué)中，在比較枯燥的欣賞和樂(lè)理課上，同學(xué)的興趣比較低落，教學(xué)比較難開(kāi)展。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)耐嫠１硌荩黾诱n堂教學(xué)的趣味性。同學(xué)在課堂上的主動(dòng)性大大提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。如：四分音符(同學(xué)用走來(lái)感知)；八分音符(同學(xué)用跑來(lái)感知)。
二、課堂管理：
為了使同學(xué)能輕松、快樂(lè)地上音樂(lè)課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意力。本學(xué)期孩們?cè)谝魳?lè)課堂上的表現(xiàn)總的特殊好。但是也有個(gè)別俏皮搗蛋的，在以后的課堂上還要多些急躁，多些愛(ài)心，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)活動(dòng)：
為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)期，我們音樂(lè)組成員每周都進(jìn)行一次集體備課，本學(xué)期還開(kāi)展了小組聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，以及新課標(biāo)學(xué)習(xí)爭(zhēng)辯。通過(guò)學(xué)習(xí)、相互溝通、爭(zhēng)辯、收獲不小。另外本學(xué)期我們利用音樂(lè)課的時(shí)間進(jìn)行大課間團(tuán)體操的排練，并全滿(mǎn)完成此次排練任務(wù)。為了團(tuán)體操的訓(xùn)練，我們歷時(shí)三個(gè)月，克服了種種困難，努力爭(zhēng)取排練時(shí)間，最終達(dá)到了一個(gè)令人滿(mǎn)意的效果。
四、考試：
為了檢測(cè)本學(xué)期孩子們?cè)谝魳?lè)課堂上的綜合表現(xiàn)，我在本學(xué)期給孩子們進(jìn)行了音樂(lè)測(cè)試。在測(cè)試中為了不流于老套、死板，使同學(xué)能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位同學(xué)有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我接受應(yīng)用了：讓同學(xué)選擇自己寵愛(ài)的表演方式來(lái)參預(yù)考試，還進(jìn)行了個(gè)別考、小組考、齊考等多種形式的測(cè)試方法�？偟恼f(shuō)來(lái)，本學(xué)期的音樂(lè)工作總體還不錯(cuò)，但也有不足之處，我想在今后的教學(xué)和科研工作中，我會(huì)不斷努力、找出不足、認(rèn)真改進(jìn)、努力提高，爭(zhēng)取努力把音樂(lè)工作做的更精彩。
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)7
作為4—6年級(jí)音樂(lè)教師，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，更好的教授學(xué)生使學(xué)生在音樂(lè)課堂中更更有效地學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，體會(huì)音樂(lè)給我們帶來(lái)的歡樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生情感全面發(fā)展。
一、課堂教學(xué)：
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。引導(dǎo)學(xué)生去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的.批評(píng)與糾正。
不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。
三、考試：
為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱或舞等來(lái)表現(xiàn)。
四、其他：
建立合唱隊(duì)，挺高學(xué)生歌唱能力，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，參加區(qū)里組織各種比賽挺高學(xué)生自信力增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
建立鼓號(hào)隊(duì)，提高學(xué)生節(jié)奏和合作能力，使學(xué)生具有團(tuán)隊(duì)精神，參加市里鼓號(hào)隊(duì)比賽，使學(xué)生開(kāi)闊視野的同時(shí)，也獲得了優(yōu)異的成績(jī)，教會(huì)學(xué)生努力拼搏就會(huì)成功收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà)，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加區(qū)里的音樂(lè)教研活動(dòng)；練習(xí)專(zhuān)業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；凡事都要有計(jì)劃，重要的得做詳細(xì)計(jì)劃。
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)8
本學(xué)期我接著以開(kāi)展學(xué)生的締造性思維為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，注意學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受實(shí)力和表現(xiàn)實(shí)力，造就學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身寵愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受樂(lè)奠定良好的根底。我的教學(xué)工作主要表達(dá)在以下幾方面。
一、注意開(kāi)展學(xué)生的締造性思維
締造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史開(kāi)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要表達(dá)。在教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)生動(dòng)好玩的締造性活動(dòng)內(nèi)容、形式和情景，開(kāi)展學(xué)生的想象力，增加學(xué)生的締造意識(shí)。以往的音樂(lè)課有個(gè)誤區(qū)：把締造單純地看成是作曲。我覺(jué)得音樂(lè)課中的締造可以多種多樣、豐富多彩。如：依據(jù)音樂(lè)編動(dòng)作，創(chuàng)編新詞、用聲音創(chuàng)編故事等等，就連學(xué)習(xí)鈴鼓也可以讓學(xué)生進(jìn)展締造性學(xué)習(xí)。我在介紹鈴鼓這一打擊樂(lè)器時(shí)，讓學(xué)生視察它的構(gòu)造特點(diǎn)，然后思索怎樣敲擊它可以發(fā)出聲音，請(qǐng)全班每個(gè)同學(xué)想一種不同的敲擊方法，我覺(jué)得這也是一種締造，讓全班同學(xué)都來(lái)進(jìn)展締造性學(xué)習(xí)。
二、給學(xué)生適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)空間、思維空間剛好間
在教學(xué)過(guò)程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，鼓舞學(xué)生在他人面前自信地表演，樹(shù)立學(xué)生的自信念。如在觀賞《獅王》時(shí)，我并不干脆和學(xué)生說(shuō)這是表現(xiàn)獅子在怎樣怎樣，而是讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，依據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的感受及理解，發(fā)揮自己的想像，無(wú)論學(xué)生覺(jué)得音樂(lè)在表現(xiàn)什么，我都不去壓抑學(xué)生，而是鼓舞學(xué)生勇于表達(dá)自己個(gè)人的精管，愛(ài)護(hù)和鼓舞學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解。
三、注意自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)供應(yīng)開(kāi)放式的音樂(lè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的新奇心和探究愿望。如：組織實(shí)力、交際實(shí)力、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神等。我在上音樂(lè)戲劇表演課時(shí)，讓學(xué)生分組進(jìn)展創(chuàng)作，每組自己推選一名組長(zhǎng)，再由組長(zhǎng)來(lái)組織、安排備人的創(chuàng)作任務(wù)，課前我擔(dān)憂(yōu)一年級(jí)的學(xué)生是否有這樣的組織實(shí)力及合作精神，但是最終的結(jié)果令我大吃一驚：小組長(zhǎng)組織得井
井有條，同學(xué)們的創(chuàng)作出乎意料地好，有的創(chuàng)作是我根本想不到的，他們的想象力特別豐富，締造實(shí)力特別強(qiáng)。這節(jié)課給我的啟示是不要小看自己的學(xué)生，要充分堅(jiān)信他們，他們會(huì)帶給你意外的.驚喜。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生踴躍參加各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，增加學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信念，造就良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
四、注意音樂(lè)審美體驗(yàn)
我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課時(shí)留意歌聲美、琴聲美、語(yǔ)言美、教態(tài)美、服飾美等，讓學(xué)生從老師身上體會(huì)美的想力，從而使
學(xué)生寵愛(ài)老師，進(jìn)而喜愛(ài)上音樂(lè)課。另一方面，通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、音樂(lè)締造等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)中的美和豐富的情感，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美志向境界所吸引、所沉醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪才智，以利于學(xué)生養(yǎng)成安康、高尚的審美情趣和踴躍樂(lè)觀的生活看法。
除此之外，在校外活動(dòng)今年“六一”慶典活動(dòng)中，很好的完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的這一艱難任務(wù)，為了把這次活動(dòng)開(kāi)展好，我全力以赴投入，在時(shí)間緊，任務(wù)重的狀況下進(jìn)展編排、籌劃，變更了以往的演出形式，發(fā)動(dòng)了全班師生及家長(zhǎng)，進(jìn)展了臺(tái)上臺(tái)下師生互動(dòng)形式的演出，這次的演出排練實(shí)在太累了，由于是全班師生參加的活動(dòng)，每天我除了要上好那么多節(jié)課以外，還要接著排練，而且，一排練就是幾個(gè)小時(shí)不停的教，每天晚上回家都很晚，為了考慮演出各方面的周全，吃不下，睡不好，人也消瘦了很多。盡管如此，我想，對(duì)于這項(xiàng)活動(dòng)的付出，我不講任何條件，再苦再累都要咬牙堅(jiān)持下來(lái)把它做好。讓領(lǐng)導(dǎo)們放心，讓家長(zhǎng)、教師們滿(mǎn)足。當(dāng)然，這次活動(dòng)圓滿(mǎn)勝利，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，也離不開(kāi)我班師生對(duì)我的支持和協(xié)作。
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，我始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)開(kāi)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。
今后，我會(huì)再接再厲，接著在老師這一崗位上努力工作，為造就下一代出力。
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)9
本學(xué)期即將過(guò)去，回顧前一時(shí)期的音樂(lè)課教學(xué)，體會(huì)較深。
一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目的，開(kāi)闊學(xué)生視野。
作為音樂(lè)教師，首先應(yīng)該明確音樂(lè)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟，以審美教育為核心，在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)和推進(jìn)新課程改革，我認(rèn)為，在教學(xué)中，要使學(xué)生先對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣，學(xué)生才會(huì)逐漸喜歡音樂(lè)，從而才能對(duì)音樂(lè)有更深一步的了解。要積極引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。
因此在音樂(lè)課教學(xué)上，我主要從以下兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng)：
1、通過(guò)運(yùn)用課件進(jìn)行音樂(lè)欣賞，讓學(xué)生參與其中綜合實(shí)踐活動(dòng)，比如在《金孔雀》這一課教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用CAI課件，豐富學(xué)生的樂(lè)理知識(shí)，從而使學(xué)生對(duì)傣族的音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。提高學(xué)生的音樂(lè)審美觀念和審美情趣。
2、通過(guò)豐富多彩的.音樂(lè)教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，活躍氣氛，在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒，有利于其他課的學(xué)習(xí)。
二、用多種方法，努力提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。
針對(duì)本校特點(diǎn)，配合新課程改革，在學(xué)習(xí)音樂(lè)教材的同時(shí)，運(yùn)用鋼琴進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，具體為：
1、在音樂(lè)欣賞課上，有些樂(lè)曲可以利用學(xué)生手中的樂(lè)器，結(jié)合大綱要求，讓學(xué)生表演示范，改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法，使學(xué)生在欣賞的同時(shí)，既開(kāi)拓了視野，有提高審美能力。
2、在音樂(lè)理論知識(shí)的教學(xué)方面，為避免單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂(lè)知識(shí)。例如音符實(shí)值的學(xué)習(xí)，通過(guò)模仿動(dòng)物叫聲的長(zhǎng)短來(lái)辨別不同的音符，這樣一來(lái)，學(xué)生會(huì)比較容易掌握。
3、課堂上，讓學(xué)生上臺(tái)演唱，培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂(lè)課上得更加生動(dòng)活躍。
當(dāng)然，有所得也有所失，主要表現(xiàn)在讓學(xué)生感受、體驗(yàn)歌曲的美上，由于參考材料準(zhǔn)備不是很充分，形式太單一，顯得有些走過(guò)場(chǎng)；在學(xué)唱新歌曲的方式上還沒(méi)有大的突破。這都有待今后不斷的去學(xué)習(xí)、探究、總結(jié)。對(duì)于音樂(lè)教師而言，除具備相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，更需要有良好的課堂教學(xué)的能力，唯有如此，音樂(lè)課才能更有意義。
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)10
這學(xué)期以來(lái)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，在學(xué)期末較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)，今后為更好地開(kāi)展工作，作總結(jié)如下：
一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益：
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于音樂(lè)藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì)，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的.和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂(lè)形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè)的"耳樂(lè)"，在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè)程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
三、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，因材施教：
五年級(jí)的學(xué)生，抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增強(qiáng)。接觸的音樂(lè)曲目需要更豐富，音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式，音樂(lè)知識(shí)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)其音樂(lè)興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
四、努力方向：
1、今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。
2、介紹樂(lè)理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深，我常用漂亮的小卡片寫(xiě)上符號(hào)與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味。
3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
五、考試方法靈活：
為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用：讓學(xué)生自由組合小組，任意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現(xiàn)。讓學(xué)有更廣闊的自我表達(dá)、自我展示個(gè)性的空間。
一學(xué)期已接近尾聲，回憶一學(xué)期來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖說(shuō)取得了不少成績(jī)，但也還在著不少的差距，我將在今后發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在下學(xué)期取得更好的成績(jī)。
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)11
俗話(huà)說(shuō)：興趣是最好的老師。沒(méi)有了興趣，就談不上愉快地學(xué)習(xí)，不能愉快地學(xué)習(xí)，就沒(méi)有學(xué)習(xí)效率，沒(méi)有效率就是我們教師的失敗，所以，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是每位教師苦苦探詢(xún)的一個(gè)問(wèn)題。在音樂(lè)教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂中愉快地接受教學(xué)呢？
一、動(dòng)腦動(dòng)手又動(dòng)嘴，培養(yǎng)識(shí)譜興趣
識(shí)譜知識(shí)的傳授在音樂(lè)教學(xué)中是不可缺少的一部分。學(xué)生掌握好識(shí)譜知識(shí)，可以更加準(zhǔn)確地唱好歌曲、理解歌曲。為使學(xué)生對(duì)枯燥無(wú)味、難學(xué)難記的識(shí)譜知識(shí)感興趣，我常把一些識(shí)譜知識(shí)用手勢(shì)幫助他們學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣�！翱乱肋_(dá)手勢(shì)”簡(jiǎn)單易學(xué)，學(xué)生自己就能對(duì)照?qǐng)D片學(xué)會(huì)。在日常課堂學(xué)習(xí)中，使用柯依達(dá)手勢(shì)認(rèn)識(shí)曲譜中的主音。如《太陽(yáng)》一課中，主音為6（la）和2（re）,學(xué)生通過(guò)手勢(shì)，快速的學(xué)會(huì)的曲譜，而且印象深刻。這樣，學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦，流暢上口，易懂易記，使他們對(duì)學(xué)習(xí)曲譜產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，收到了事半功倍的效果。
二、由內(nèi)而外表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣
唱歌使人愉悅，給人以美的享受和感染。音樂(lè)是抽象的，每個(gè)人聽(tīng)同一首作品都會(huì)產(chǎn)生不同的感受，教師講述得太多或?qū)σ饩趁枥L得太具體，既限制了學(xué)生的主動(dòng)思維，又阻礙了對(duì)學(xué)生想象能力的培養(yǎng)，所以老師大可不必多費(fèi)口舌，而要把更多的想象空間留給學(xué)生，讓其發(fā)揮主觀積極性和參與教學(xué)的主動(dòng)性，這樣學(xué)生才會(huì)獲得審美的愉悅體驗(yàn)。但是老師如果不加引導(dǎo)，一味讓學(xué)生體會(huì)，學(xué)生也很有可能會(huì)摸不著頭腦著就需要老師的牽引，使學(xué)生聯(lián)系生活展開(kāi)豐富的想象，從而正確領(lǐng)會(huì)音樂(lè)內(nèi)容。如：在教《我是草原小騎手》時(shí)，學(xué)生往往只能淺顯地用“高興”、“愉快”等詞概括歌曲的表現(xiàn)情緒，并不能真正地深入體會(huì)其內(nèi)在含義。這時(shí)就可以略加語(yǔ)言點(diǎn)撥：“你喜悅時(shí)通常會(huì)用什么方式表現(xiàn)出來(lái)？”有的學(xué)生說(shuō)：“用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)；”有的說(shuō)：“會(huì)情不自禁地哼上一曲�！钡鹊�。教師再點(diǎn)撥：“那么，請(qǐng)你用這些屬于自己的方式把內(nèi)心的喜悅表達(dá)出來(lái)�！比鄬W(xué)生有的用快樂(lè)的歌聲來(lái)表現(xiàn)，有的用模仿騎馬、有的模仿射箭等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生都盡情地用各種自己的方式來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感受，身臨其境的置人于快樂(lè)的場(chǎng)面之中。
三、自編自導(dǎo)又自演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣
表演與音樂(lè)是緊密聯(lián)系的，表演是教學(xué)中倍受學(xué)生喜愛(ài)的內(nèi)容之一。表演時(shí)，以往總是“教師編，學(xué)生做”這種機(jī)械式模仿，束縛了學(xué)生們的手腳和大腦。我在教學(xué)中打破這個(gè)常規(guī)，讓學(xué)生自己聽(tīng)音樂(lè)、自己去感受、自己去理解、自己去想象，把聽(tīng)到的音樂(lè)用自己的手、腳做動(dòng)作去自行發(fā)揮、自我表現(xiàn)。在課堂上，我總是鼓勵(lì)學(xué)生們根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解大膽地去表現(xiàn)自我，這既有利于自信心的樹(shù)立，也利于良好個(gè)性的培養(yǎng)。有一次，我讓學(xué)生們給歌曲《小雨沙沙》編排舞蹈動(dòng)作，全班幾十個(gè)人編了幾十個(gè)小舞蹈，盡管有的.大同小異，有的動(dòng)作也欠優(yōu)美，但我還是表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)了大家，因?yàn)檫@畢竟是他們的心血，他們自己的“作品”。
四、自己動(dòng)手做樂(lè)器，提高學(xué)習(xí)興趣
生活中的各種聲響只要加入一定的節(jié)奏都可以做成美妙的音樂(lè)，如“廚房音樂(lè)”、“教室音樂(lè)”。學(xué)生學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器的演奏，不但可以培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和識(shí)譜能力，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。由于條件所限，各種打擊樂(lè)器都不能達(dá)到人手一件，這就大大影響了學(xué)生的情緒。為了取得更好的教學(xué)效果，我發(fā)動(dòng)學(xué)生在家長(zhǎng)幫助下自制打擊樂(lè)器，如用易拉罐或小瓶子裝入沙子作沙捶；用鐵絲將酒瓶蓋兒串在一起當(dāng)串鈴；用兩個(gè)鐵勺對(duì)擊做碰鈴，用鉛筆敲紙盒當(dāng)小鼓等。學(xué)生們用自制的樂(lè)器邊唱邊奏得意極了。我在教學(xué)生學(xué)唱《小樂(lè)手》時(shí)，做了這樣一個(gè)集體練習(xí)：全班學(xué)生分為４個(gè)組，第一組擊沙錘，第二組打碰鈴，第三組唱歌，這樣反復(fù)練習(xí)，邊唱邊奏邊舞，寓藝術(shù)熏陶于表演之中，使學(xué)生體會(huì)到自己是課堂的主人，整個(gè)教室洋溢著幸福、歡樂(lè)、喜悅的氣氛。這既培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、看、聽(tīng)、動(dòng)結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣
小學(xué)低段音樂(lè)教材都為我們提供了培養(yǎng)審美趣味的有利條件。教材中選擇了許多適合于低段兒童的結(jié)構(gòu)短小、旋律動(dòng)聽(tīng)、節(jié)奏明快、形象鮮明的音樂(lè)作品。教師應(yīng)充分發(fā)揮教材優(yōu)勢(shì)，做好這項(xiàng)工作。許多老師在這方面已經(jīng)積累了不少經(jīng)驗(yàn)，如：創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的音樂(lè)教學(xué)環(huán)境；進(jìn)行樂(lè)音化教學(xué)活動(dòng)的訓(xùn)練；用音像結(jié)合的方式進(jìn)行欣賞教學(xué)；用角色化的歌表演與游戲增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)；用“競(jìng)賽”評(píng)比的方法引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)……。例如，鋼琴曲《玩具兵進(jìn)行曲》是一首進(jìn)行曲，這是一種以步伐節(jié)奏寫(xiě)成的音樂(lè)，主要指軍隊(duì)中用以弘揚(yáng)軍威、鼓舞士氣、整齊步伐的音樂(lè)。是是德國(guó)作曲家耶塞爾根據(jù)他所做的一個(gè)夢(mèng)而寫(xiě)的。因此我首先根據(jù)圖給學(xué)生講玩具兵的故事，引起學(xué)生的興趣；其次看圖初次聽(tīng)賞樂(lè)曲，感受音樂(lè)情緒；再次引導(dǎo)學(xué)生分析樂(lè)曲，跟音樂(lè)動(dòng)作感受復(fù)三部曲式。最后模仿玩具兵感受作品中的不同速度、力度。同學(xué)們興高采烈、情緒高漲，表演得非常精采。從聽(tīng)賞到體驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生如聞其聲，如見(jiàn)其形，從而更準(zhǔn)確地把握作品，深刻地理解音樂(lè)，充分欣賞音樂(lè)之美。
課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。它呼喚音樂(lè)教師勇于進(jìn)取，用于創(chuàng)新，積極探索；它要求教師按學(xué)生的年齡特點(diǎn)、藝術(shù)素養(yǎng)的程度，分別采取多種多樣的教學(xué)形式、靈活多變的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛輕松愉快。讓我們掌握學(xué)生的心理特征，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造愉快的音樂(lè)課堂，以取得完滿(mǎn)的教學(xué)效果。
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)12
一、 思想品德
1、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，積極參與校內(nèi)外的各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，服從校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。
2、團(tuán)結(jié)同事，愛(ài)護(hù)學(xué)生，不計(jì)個(gè)人得失，利用業(yè)余為學(xué)生開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。
3、做到教書(shū)育人，為人師表，盡自所能地完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)。
二、工作情況
本學(xué)期我任教一、二年級(jí)八個(gè)班的音樂(lè)課，在教學(xué)中做到：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。
2、和同事們認(rèn)真探討課題。
3、到校外聽(tīng)課學(xué)習(xí)，提高自身的'教學(xué)水平。
4、在課堂上能隨機(jī)應(yīng)變，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，使課堂氛圍活躍。
5、課后經(jīng)常自我反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
三、成績(jī)與不足
通過(guò)一學(xué)期的努力工作，本人已完成了校領(lǐng)導(dǎo)安排的教學(xué)工作，并取得了較好的成績(jī)，
學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的認(rèn)識(shí)也越來(lái)越深了，每位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上，不同程度地提高了自身的音樂(lè)水平。
但在教學(xué)的過(guò)程中，也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。如：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，總是處于較激動(dòng)的狀態(tài)，面對(duì)這種狀況，有時(shí)處理的不是很好。對(duì)經(jīng)常不守紀(jì)律的學(xué)生，教育時(shí)不是很有耐心。欣賞課里，認(rèn)真聽(tīng)、領(lǐng)會(huì)的學(xué)生較少，多數(shù)學(xué)生處于“昏迷”狀態(tài)，或是開(kāi)小差。
總之，在有成績(jī)的同時(shí)也出現(xiàn)了不少的問(wèn)題。今后的方向是不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，盡自所能地解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)13
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作，為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展�，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、基本情況概述
本學(xué)期堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、使學(xué)生的能力得到了淺顯的鍛煉。
二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)
�。ㄒ唬┰诮虒W(xué)中，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于音樂(lè)藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。
（二）在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì)，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求
學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂(lè)形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè)的“耳樂(lè)”。
�。ㄈ┰诮坛皇仔赂瑁瑸榱耸箤W(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè)程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。
三、采取的方法和措施
�。ㄒ唬榱耸箤W(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的.批評(píng)與糾正。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)演唱，欣賞更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。訓(xùn)練加強(qiáng)學(xué)生對(duì)豎笛的提高，達(dá)到是之自然流暢，興趣昂然。大部分的學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)豎笛，喜歡演奏歌曲。
（三）另外還給他們的環(huán)境較為寬松。如，在教學(xué)中可以通過(guò)小組結(jié)合，個(gè)人結(jié)合的形式進(jìn)行律動(dòng)。四、不足及今后努力的方向
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，但對(duì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授有些欠缺。對(duì)于有些學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠，總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)，工作中的失誤還很多。今后我一定注意課堂中學(xué)生的行為教育，努力調(diào)整好課堂的教學(xué)秩序，不僅讓學(xué)生學(xué)得輕松，還要遵守紀(jì)律。
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)14
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期結(jié)束了。我順利地完成了音樂(lè)教學(xué)任務(wù)，為了達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。我在教學(xué)工作中做出大量努力，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)：
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的.注意力。
不足：對(duì)于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)注意把握尺度。增強(qiáng)幽默力量。
三、教學(xué)研究
為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)期，我加強(qiáng)了自身素質(zhì)的培訓(xùn)，參加了柳江縣小學(xué)音樂(lè)教材培訓(xùn)，加入了柳江縣音樂(lè)課改中心小組，聽(tīng)了覃老師的一節(jié)音樂(lè)課，對(duì)我感觸很深。因此對(duì)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，首先，從每一節(jié)音樂(lè)課教學(xué)開(kāi)始，我都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來(lái)入手，對(duì)于每節(jié)課我都提前做了相當(dāng)大、相當(dāng)多的準(zhǔn)備；其次，音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系，享受音樂(lè)，用音樂(lè)美化人生的前提。興趣是調(diào)動(dòng)思維、探究知識(shí)的內(nèi)動(dòng)力，正如托爾斯泰所說(shuō)：“成
功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。” 因此在音樂(lè)課堂教學(xué)中，運(yùn)用多種方法和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。在這學(xué)期，我上六年級(jí)的《我和你》的教學(xué)時(shí)，通過(guò)了相關(guān)的視屏，讓學(xué)生初步了解我國(guó)2028年北京奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)知識(shí)等。通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、唱、表現(xiàn)等手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。收到教良好的教學(xué)效果。
四、法制、環(huán)保、德育的滲透。
在教學(xué)中我根據(jù)教材和教學(xué)的需要、及時(shí)向?qū)W生進(jìn)行有的放矢的教育、抓住有利時(shí)機(jī)滲透法制教育、環(huán)境保護(hù)教育、和德育教育。例如；在上六年級(jí)《藍(lán)天向我們召喚》這課時(shí)，我就向?qū)W生進(jìn)行了《中華人民共和國(guó)科技進(jìn)步法》的滲透。在上三年級(jí)的音樂(lè)《大樹(shù)樁你有幾歲》這課時(shí)我就向?qū)W生滲透了環(huán)境保護(hù)的意識(shí)、教育他們愛(ài)好環(huán)境、保護(hù)樹(shù)木。在上四年級(jí)音樂(lè)《侗家兒童多快樂(lè)》這課時(shí)、我向他們進(jìn)行了德育方面的培養(yǎng)、教育他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)我們的祖國(guó)。
總的說(shuō)來(lái)，本學(xué)期的音樂(lè)工作做的比較滿(mǎn)意，雖然也還有不足之處，我想在今后的教學(xué)和科研的工作中，我會(huì)奮起直追、找出不足、認(rèn)真改進(jìn)、努力提高，我想我一定會(huì)把音樂(lè)工作做的更出色。
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)15
五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)本班本學(xué)期學(xué)習(xí)的基本情況良好，同學(xué)們活潑好動(dòng)，喜歡唱歌，對(duì)音樂(lè)的靈感也不錯(cuò)，還主動(dòng)向老師提出問(wèn)題，對(duì)音樂(lè)課很感興趣。所以上課還是很輕松，以下是我對(duì)本學(xué)期的總結(jié)。
小學(xué)音樂(lè)教育是普及九年制義務(wù)教育和素質(zhì)教育的一部分，是培養(yǎng)青少年成為德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的新型人才所不可缺少的重要組成部分。本學(xué)期的音樂(lè)科教學(xué)工作主要是以新課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心，以培養(yǎng)智力因素（歌曲、樂(lè)譜、節(jié)奏等）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結(jié)合為原則，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。通過(guò)課堂和課外活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，達(dá)到互相滲透、促進(jìn)的作用。本學(xué)期主要的工作亮點(diǎn)是：下學(xué)期組織學(xué)校“六一”的文藝匯演。教學(xué)方面，音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)要求：“通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力，表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操�！�
一、積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)，不斷滲透到課堂教學(xué)中。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求面向全體學(xué)生，讓全體學(xué)生積極參與教學(xué)，但要真正面向全體學(xué)生卻很難。這意味要為每個(gè)孩子提供同等的機(jī)會(huì)。新課程強(qiáng)調(diào)了教學(xué)的活動(dòng)性，而音樂(lè)課程又是活動(dòng)性、實(shí)踐性最強(qiáng)的課程之一。在音樂(lè)教學(xué)中，教師必須創(chuàng)設(shè)妙趣橫生、形式多樣、有趣地、
令人開(kāi)心地掌握基本的音樂(lè)文化知識(shí)和技能，精選一些、有趣味的教法，改變以往單一的教學(xué)手段，增大信息量，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)新事物的探索精神，更好地體現(xiàn)音樂(lè)藝術(shù)的魅力。在有趣味的教學(xué)中讓學(xué)生多聽(tīng)多唱，放手讓學(xué)生在音樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)、理解音樂(lè)、感悟音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。
二、積極參加教研室組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)。
本學(xué)期市區(qū)教研室組織的活動(dòng)，科組里的.教師都是涌躍參加，并積極開(kāi)展教學(xué)研究，堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚目平M教研活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)教育理論及《新課標(biāo)理論知識(shí)》，討論教學(xué)原則、規(guī)律和方法，形成良好的教學(xué)氛圍。因?yàn)榇蠹叶脊餐械街挥胁粩嗉訌?qiáng)學(xué)習(xí)，掌握新的教育信息理念，才能趕上時(shí)代發(fā)展的步伐，成為一名合格的人民教師。
三、根據(jù)教學(xué)新理念，摸索出利用多種教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)。
正確理解音樂(lè)文化，并嘗試發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力；嘗試改變以往以教師傳授式的教學(xué)，使學(xué)生掌握必要的現(xiàn)代化媒體技術(shù)，能廣泛地獲得音樂(lè)欣賞資源，能夠自覺(jué)地去鑒賞音樂(lè)，構(gòu)建自己的音樂(lè)學(xué)習(xí)體系，同時(shí)，精選教法，拓展學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在開(kāi)放、民主、自由地課堂中學(xué)習(xí)，使每位學(xué)生的個(gè)性得到充分張揚(yáng)，音樂(lè)興趣得到全面提高。
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