（精選）教育教學經(jīng)驗總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的教育教學經(jīng)驗總結，歡迎閱讀與收藏。
時間匆匆而過，這幾年任教七，八年級六個班的生物課，還兼任一個班的班主任，生物教研組長、生物實驗員工作，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看,我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,愛崗敬業(yè)，嚴謹治教，熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學工作任務，盡到一個教師應有的職責，現(xiàn)就自己在管理班級上的一些經(jīng)驗和我的教學體會總結如下：
一：班級管理方面
1.以靜制動，沉默是金。俗話說，教師、班主任要嘴勤，怎么還冒出來個沉默是金呢？來看兩個案例。
案例一：我現(xiàn)在所帶這個班有名男孩,長期以來，在七年級剛來分班時，很令我頭疼，作業(yè)不做，與同學經(jīng)常發(fā)生矛盾，天天違反紀律。開始時，我對他除了說教，就是處罰甚至懲罰，但收效甚微。有一天，他又犯錯了，我將他叫進我的辦公室，但他就是那樣不在乎地等待我的批評。正好辦公室沒老師，我看著他，什么話也沒說，就那樣平靜看著他，說實話我不知道說啥，但是很奇怪，那時我一點不生氣。我發(fā)現(xiàn)，他慢慢有了變化，從剛才的滿不在乎到有點不安。又過了一會兒，他低下頭，偶爾抬頭瞟一下我，我知道他在窺測我的內(nèi)心，但我還是很平靜地看著他的臉，就好像在欣賞一幅畫。他的頭越發(fā)低了，也更加不安了。良久，我的聲音打破了沉默：“知道錯了，你就可以走了�！彼痤^驚訝地望著我�！澳憧梢宰吡��！蔽抑貜土艘槐�。他默默地走了。從那次以后他竟一連幾天表現(xiàn)都很好，我不失時機地表揚了他。后來盡管他有反復，但經(jīng)過我又幾次的沉默療法，他變了�，F(xiàn)在，他是個好學生，同班里的其他同學一個樣。
案例二：有一次，班內(nèi)準備小測試，我事先說了復習范圍，可我發(fā)現(xiàn)，學生普遍很自信，認為自己考好沒問題，很少有人踏實復習。成績出來以后，整體情況很糟糕。閱過的試卷發(fā)完后，我發(fā)現(xiàn)很多學生都在看我，按常理，該是我說教的好時候了，但我當時只是平靜地看看大家，目光慢慢地移過每位學生的臉龐，最后輕輕說了句：“好了，過去了，關鍵是以后�！弊阅且院�，學生的復習踏實了許多。現(xiàn)在我深深體會到，以靜制動，沉默有時也是一種力量；沉默有時更能使學生明白老師的心。
注重班內(nèi)的學困生。陳帥同學，他在學業(yè)上無法做到出類拔萃，因此他總會選擇其他各種方式獲得心理滿足。比如說，上課調(diào)皮搗蛋、不專心聽課，他試圖通過這樣的表現(xiàn)來獲得“與眾不同”的感覺，引起老師和同學關注，尋求心理平衡。在對他的教育中我發(fā)現(xiàn)他有著極其孩子氣的一面，想嘗試一下新鮮事物。也是為了表現(xiàn)出他的個性張揚。但他的有些人生觀、價值觀的取向有偏差，他總是認為老師對他進行教育是為難他，他會覺得對他進行適當?shù)膽徒浜徒逃菍W校不人性化管理的體現(xiàn)等等。通過與他談心走近他，慢慢地我了解到由于經(jīng)濟實力的增強，家庭收入提高，家長對學生在生活上，盡可能地去會滿足他們的各種要求從而漸漸地，養(yǎng)成了他們?nèi)涡院脛俚膫�性，缺少寬容心同情心，多了許多的霸氣，好勝心。家中眾星捧月式的過分溺愛，使他養(yǎng)成了嬌縱自私且受挫折能力弱的個性。通過交談我發(fā)現(xiàn)，他很喜歡表現(xiàn)自己，對老師安排他做的事，能夠盡心完成，發(fā)現(xiàn)同學有違規(guī)行為時，他也能告訴老師，因勢利導，綜合他的特點，我適當給他安排體育委員的工作。
給我印象最深的是一次班里要往高處貼條幅，當時我并未叫他（其實是在我的心里從未指望過他），可是他卻主動留下來對我說：“老師，要我?guī)兔幔俊蔽液敛华q豫地同意并在心里感到莫名其妙，他也確實賣力地去做并且做得很好。我真的感覺在教育工作上，要花點深功夫，即要不失親和力又必須嚴格！如果只用簡單的說教很難去改變他。俗話說：冰凍三尺，非一日之寒。所有學生都不是一天就長成這樣的。所以我認為要使像陳帥這樣的學生在學習上、生活上和行為習慣上有改變，不能硬攻，只能智取。對于學生身上發(fā)生的閃光點要及時發(fā)現(xiàn)多作鼓勵，激勵他內(nèi)心的善良本質(zhì)，讓他擁有一顆博愛心。
當他做了好事時，應及時加以表揚獎勵。在工作中,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生喜歡受到表揚、關注�？傁Ｍ约撼蔀榻裹c，他們不管自身能力如何總想在班級管理中出謀劃策表現(xiàn)自我。針對學生的這種心態(tài)，我時常會依據(jù)每個學生的能力和特長讓他們?nèi)ヘ撠煱嗉壷械囊恍┦虑�。在我的想法中，放手讓學生去處理一些事情，一方面是給他們一個展示自己能力的機會和舞臺，另一方面可以有助于培養(yǎng)他們的集體榮譽感、責任心，有利于改善學生普遍存在的遇事冷漠、過分自我、追求個性的問題。就像陳帥吧，他善于表現(xiàn)，愛出風頭，體育方面有特長，于是我就讓他負責我們班的體育活動，從隊形、隊列安排，到動作學習，整體規(guī)范等，讓他在組織中體會要做好一件事是多么不容易。通過這些活動，他對人對事的態(tài)度有了一些可喜的轉變。他變得做事更有恒心和責任心了，他的自控能力也有了一定的提高，變成了愛護班級榮譽的人，雖然還有好多的缺點，但是他脾氣順了，班里評學雷鋒積極分子時，班委一致同意推薦他，是學雷鋒積極分子。
讓師愛充滿智慧。這些年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。這種愛包涵了崇高的使命感和責任感。在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但這時心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我，以真誠去擁抱每一個學生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅信，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動我面對的全體學生。
4.營造良好的環(huán)境氛圍。建立民主平等的師生關系，師生關系是影響學生成長的主要因素，也與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)息息相關。要有效的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，教師必須確立以學習者為教育中心的教學主體觀，放棄“權威”“俯身于學生交流”，加大與學生的親近度，縮短與學生的身心距離，充分尊重學生的思想、情感、意志和行為方式，讓學生有較大的自由度，在平等民主的氛圍下表現(xiàn)自己，發(fā)展自己，促使學生探求創(chuàng)新的心理愿望和性格的形成。
創(chuàng)設寬松積極的學習氛圍，寬松的氛圍，積極的學習態(tài)度是培養(yǎng)個性的基礎，創(chuàng)新往往來自于鮮明的個性，所以為發(fā)展學生的個性，創(chuàng)設寬松的學習氛圍，相信每一個學生都有自主發(fā)展的潛能。我在教學上經(jīng)常鼓勵學生開動腦筋，大膽想象，標新立異，讓那些別具一格的見解，與眾不同的觀點，奇特古怪的想法，競相迸發(fā)。用風趣幽默的語言增強課堂教學的主動性，以激勵性評價為主，減少學生學習過程中的心理壓力。要引導學生敢于向權威挑戰(zhàn)，向課本挑戰(zhàn)，向教師挑戰(zhàn)，激發(fā)創(chuàng)新靈感。
二、教學方面
由于從今年這屆七年級開始，生物學科的成績將被納入中考，生物課倍受重視，這對我們生物教師提出了更高的要求。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并將理論聯(lián)系到實際教學工作中,積極發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，以全新的方式將課堂還給學生。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內(nèi)容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念，充實自己，以便更好地進行教學工作。
我認真實施學校推行的“自學互助，導學精練”教學模式，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣，提高課堂教學質(zhì)量。促進學生全面發(fā)展,及時反思和改進教學方法,關注學生對知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
總之，我一直認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，認真撰寫教學筆記，反思教學。及時批改作業(yè)，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
三、今后努力的方向
雖然我取得了一定的成績，但是與其他有經(jīng)驗的老師相比還有很大的差距，我進步的空間還很大。今后我要從以下幾個方面努力：
1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
2、在教學上下功夫，優(yōu)化課堂教學，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
3、進一步強化教研工作，抓實教研工作，組織好生物實驗教學。
xxxx年xx月xx日
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