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小學(xué)品德教育教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以促使我們思考，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)品德教育教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)品德教育教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期的三班級(jí)下冊(cè)《品德與生活》教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)談?wù)剛�(gè)人的教學(xué)工作總結(jié)。
在以往的思品課中，老師往往疏忽了同學(xué)的自主性，這很大限制了同學(xué)的進(jìn)展。只有確立起同學(xué)的自主權(quán)，指導(dǎo)同學(xué)自我修養(yǎng)和自我訓(xùn)練，讓他們進(jìn)行自我約束、自我把握、自我熬煉，才能培育同學(xué)的責(zé)任感，才能增加同學(xué)的.民主觀念，才能有效地提高同學(xué)的思想品德水平;而自我訓(xùn)練力氣的培育尤為重要。
一、讓同學(xué)自我辨析，提高道德熟識(shí)，撥亮同學(xué)心靈
學(xué)校生有了確定的熟識(shí)基礎(chǔ)，能對(duì)事物作初步地分析、推理、推斷和力氣評(píng)價(jià)。教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓全部同學(xué)參預(yù)評(píng)價(jià)，通過自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)，共同提高道德推斷和道德評(píng)價(jià)力氣，增加道德規(guī)范自我約束力氣。
(一)開放爭辯，相互評(píng)價(jià)。共同提高道德推斷力氣，同學(xué)應(yīng)多進(jìn)行議一議，爭辯等形式，對(duì)自己的行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 (二)推斷正誤，提高同學(xué)的識(shí)別評(píng)價(jià)力氣。二、自我體驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)的情思
良好品德心理和品德行為的形成，光靠個(gè)人閱歷不行，還必需使同學(xué)集體都獲得閱歷，因此，在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓全體同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參預(yù)情感體驗(yàn)、行為體驗(yàn)，從而豐富和加強(qiáng)內(nèi)心體驗(yàn)，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。
三、自我督促，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
同學(xué)的情感轉(zhuǎn)化后，應(yīng)進(jìn)一步對(duì)同學(xué)進(jìn)行道德行為的自我訓(xùn)練、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐。由于通過活動(dòng)，不僅開拓了同學(xué)的視野，培育了社會(huì)交往力氣，而且使同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)懷他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我訓(xùn)練力氣。 (一)讓同學(xué)選擇正確的行為方式
當(dāng)同學(xué)提高了道德熟識(shí)，激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生了行動(dòng)動(dòng)機(jī)之后，就要把正確的行為方式運(yùn)用到日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中去。
(二)自我監(jiān)督，克服不良習(xí)慣
同學(xué)的良好習(xí)慣必需通過反復(fù)訓(xùn)練才能養(yǎng)成。
四、自我做起，終身受益
我發(fā)覺許多同學(xué)只懂得接受長輩的愛與關(guān)懷，不知道關(guān)懷別人，有的甚至從未想過回報(bào)長輩、愛惜父母這一傳統(tǒng)美德。于是，我讓同學(xué)自己敘述父母愛我的故事。同學(xué)每天生活在父母身邊，感受最深，因而發(fā)言踴躍，從理性熟識(shí)到父母對(duì)自己的一片苦心。緊接著我又讓同學(xué)進(jìn)行自我體驗(yàn)和自我反悔，讓同學(xué)說說平常在家里是怎樣關(guān)懷愛惜父母的?哪些方面做的不夠?你今后預(yù)備怎么做?
這樣，讓同學(xué)通過自我體驗(yàn)，熟識(shí)到自己的不足之外，回家后就能主動(dòng)關(guān)懷父母做家務(wù)事。受到父母鄰居的表揚(yáng)，更加堅(jiān)決了愛惜、關(guān)懷父母的決心，不知覺又強(qiáng)化了自我體驗(yàn)。
小學(xué)品德教育教學(xué)工作總結(jié)2
一、引言
根據(jù)心理學(xué)研究證明：任何一種道德品質(zhì)都包含著一定的道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德行為幾種基本心理成分。小學(xué)兒童的道德品質(zhì)，主要是在家庭、學(xué)校的道德教育和社會(huì)輿論與風(fēng)尚的影響熏陶下，通過與周圍的人、事、物發(fā)生交互作用逐漸形成發(fā)展起來的。
責(zé)任感是現(xiàn)代人的標(biāo)志，"培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任感"抓住了德育的"核心"，是較高層面的道德教育。因?yàn)椋簭纳鐣?huì)發(fā)展和祖國建設(shè)上看，需要責(zé)任感教育;從學(xué)生當(dāng)前的實(shí)際狀況來看，需要責(zé)任感教育;從我國教育目標(biāo)來看，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感是我國教育目標(biāo)、愛國主義綱要，人才培養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí);從我校教育工作實(shí)際看，責(zé)任感教育與我校素質(zhì)教育具體目標(biāo)相一致，與創(chuàng)造教育相互補(bǔ)。
二、思路。
1、提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)責(zé)任感的目標(biāo)意識(shí)。
道德認(rèn)識(shí)指個(gè)人對(duì)社會(huì)行為規(guī)范及行動(dòng)效果，理解，以及在此基礎(chǔ)上形成的個(gè)人的政治、思想、道德方面的觀點(diǎn)、觀念和相應(yīng)的判斷能力，它既是人們道德情感、道德意識(shí)、道德信念形成的必要條件，也是道德行為的先導(dǎo)。要培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任感，非常重要的就是小學(xué)生責(zé)任感的意識(shí)，強(qiáng)化其對(duì)責(zé)任感的認(rèn)識(shí)。
2、誘發(fā)情感，解決責(zé)任感的內(nèi)化問題。
道德情感是作為品德發(fā)展的一個(gè)有機(jī)組成部分逐步形成發(fā)展起起來的。兒童有了正確的道德認(rèn)識(shí)并不意味著會(huì)立即接受它，且自然而然地付諸行動(dòng)，還存在著一個(gè)他們?cè)覆辉敢庹J(rèn)同并付諸行動(dòng)的問題。只有認(rèn)識(shí)與積極的情感相結(jié)合，才會(huì)形成正確的行為態(tài)度，使道德認(rèn)識(shí)得以內(nèi)化。要培養(yǎng)學(xué)生具有高度的責(zé)任感，非常重要的就是要解決其內(nèi)化在問題，以誘發(fā)情感作為媒介，如認(rèn)識(shí)和行為架設(shè)一座橋梁。
3、指導(dǎo)行為，形成責(zé)任感的.關(guān)鍵問題。
道德行為習(xí)慣是逐漸養(yǎng)成的、不需要任何意志努力與外在監(jiān)督而能自動(dòng)實(shí)現(xiàn)的行為方式，它的養(yǎng)成是品德形成的重要標(biāo)志之一，俗話說："習(xí)與性成"、"美德大多存在于良好的習(xí)慣之中"。許多教育家也強(qiáng)調(diào)，教育就是要養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣，所以，培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任感的關(guān)鍵，還是要在提高認(rèn)識(shí)、誘發(fā)情感的基礎(chǔ)上指導(dǎo)行為，使學(xué)生將責(zé)任感內(nèi)化為自己的要求之后，再外化為自己的道德行為。
4、以上三者是循環(huán)往復(fù)的一個(gè)整體。
正如陶行知先生提出的"行是知之始，知是行之成"的觀點(diǎn)，在兒童品德發(fā)展的過程中，隨著兒童年齡的增長，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富、智力的發(fā)展和道德認(rèn)識(shí)水平不斷提高，我們?cè)谂囵B(yǎng)小學(xué)生責(zé)任感特別是高段教育的過程中，要重視從這樣的整體性角度去考慮。(如前圖)
三、做法。
遵循知情意行統(tǒng)一性原則，按認(rèn)識(shí)，情感，行為的教育實(shí)踐模式，我們?cè)诮逃^程中把教育學(xué)生"凡事考慮后果"作為實(shí)驗(yàn)的突破口，側(cè)重研究"以教育實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)"的方法，力求把責(zé)任感教育真正落腳到"導(dǎo)行"之上。本學(xué)期是實(shí)驗(yàn)的第一階段，側(cè)重從"提高對(duì)責(zé)任感的認(rèn)識(shí)和激發(fā)情感共鳴"抓起。
1、血的事實(shí)，讓孩子們猛醒。
當(dāng)今的小學(xué)生生在新社會(huì)，長在改革中，朝氣逢勃，開拓進(jìn)取，他們經(jīng)歷的是一帆風(fēng)順，幸福的生活不易讓他們產(chǎn)生深層次的思考。實(shí)驗(yàn)之初，通過摸底，我們深感學(xué)生對(duì)責(zé)任感問題缺乏熱情，沒有引起足夠的重視。于是，我利用少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間精心設(shè)計(jì)了這樣一次討論。首先，我向同學(xué)們推薦了《是誰把他引向不歸路?》這樣一個(gè)故事。故事講述了潘金海從小仗勢欺人，胡作非為，雖然多次被抓，但有父母保駕，最后被判死刑，臨刑前咬掉生母耳朵。這個(gè)血的教訓(xùn)。那么，究竟是誰把他引向不歸路呢?激烈的討論開始了，同學(xué)們不約而同地指責(zé)父母對(duì)他的嬌寵，指責(zé)公安機(jī)關(guān)的徇私舞弊。最后，在老師的引導(dǎo)之下，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了他自己從小對(duì)自己的行為不負(fù)責(zé)才是造成今天慘痛結(jié)局的根本，可見，一個(gè)人的責(zé)任感是與其生命緊密相連的。這血的教訓(xùn)，使孩子們猛醒，深思，并進(jìn)而認(rèn)識(shí)到對(duì)日常學(xué)習(xí)的重視和平時(shí)對(duì)集體、對(duì)親人的關(guān)心
是小學(xué)生最起碼的一種責(zé)任。通過討論，學(xué)生積累了道德經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了道德認(rèn)識(shí)的內(nèi)化，提高了道德分析能力，達(dá)到了德育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)功能。
2、書海漫步，進(jìn)行責(zé)任感的熏陶。
書籍是人類進(jìn)步的階梯，書是啟迪學(xué)生"責(zé)任感"的良師益友。古今中外，多少仁人志士，他們的精神氣節(jié)令人贊嘆不已，歸結(jié)起來，都源于高度的責(zé)任，在書海中漫步，不失為提高學(xué)生對(duì)責(zé)任感的認(rèn)識(shí)、激發(fā)責(zé)任感在內(nèi)心升騰的有效途徑。為此，我們開展了紅領(lǐng)巾"讀書月"活動(dòng)�；顒�(dòng)中，大家了解了富蘭克林等無數(shù)科學(xué)家為人類崇高的事業(yè)而執(zhí)著追求的精神。為現(xiàn)代學(xué)子魏高原為祖國之崛起而刻苦攻讀所感動(dòng);受外國人士士白求恩堅(jiān)守陣地、救死扶傷的精神所陶冶，被無數(shù)關(guān)于責(zé)任感的名人名言所鼓舞……"紅巖精神"是重慶地方特有的教育資源之一。針對(duì)摸底調(diào)查中學(xué)生對(duì)"紅巖"知之之甚少的現(xiàn)狀，我們?cè)?讀書月"活動(dòng)中開展了紅巖系列教育"五個(gè)一"活動(dòng)：讀一本紅巖的書，記一篇讀書筆記，作一次參觀尋訪，講一個(gè)紅巖故事，寫一篇紅巖日記。在讀書活動(dòng)小組內(nèi)，中心組成員創(chuàng)立了以獎(jiǎng)優(yōu)為序、輪流閱讀、互相交流的激勵(lì)機(jī)制;尋訪活動(dòng)中同學(xué)們駐足聆聽，對(duì)小蘿卜頭等紅巖先烈的敬佩之情油然而生;故事會(huì)上大家慷慨激昂，聲情并茂;紅巖日記中，孩子們的真情流露，足以反映出他們的思考已進(jìn)入了深的層次……蘇霍姆林斯基說："世界是通過形象進(jìn)入人心和意識(shí)的，兒童年齡小，他們的生活經(jīng)驗(yàn)越有限，那么生活中鮮明形象對(duì)于他們思想上的影響就越強(qiáng)烈。書海漫步，促進(jìn)和提高學(xué)生對(duì)責(zé)任感的理解和掌握，達(dá)成了德育活動(dòng)對(duì)道德情感的陶冶功能。
3、社會(huì)調(diào)查，明確責(zé)任感之重要。
責(zé)任感在現(xiàn)實(shí)生活中到底有什么重要意義呢?學(xué)生在前面的活動(dòng)中有一定的感悟，但如何讓他們迫切地感受責(zé)任感的重要，不容半點(diǎn)忽視，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)力，在大小巨細(xì)的事情中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任感呢?同學(xué)們通過討論，決定開展"社會(huì)調(diào)查"大行動(dòng)。孩子們走向街頭巷尾，來到企事業(yè)、機(jī)關(guān)單位，調(diào)查了各行各業(yè)中有關(guān)責(zé)任感的典型事例。其中，公安人員冒著生命危險(xiǎn)為人民生命財(cái)產(chǎn)安全保駕護(hù)航，張杰欣同學(xué)的母親作為水文勘測人員的精益求精，個(gè)體戶張司機(jī)幾十年如一日安全駕駛等事例令同學(xué)們嘖嘖稱道，而設(shè)計(jì)人員錯(cuò)寫了三千瓦為三瓦的事例、電力安裝工人粗心少寫了一個(gè)"不能合閘"的警示牌而造成四十萬元的損失等慘痛教訓(xùn)都給同學(xué)們留下了深刻的印象。天災(zāi)無情人有情，抗洪精神駐我心!九八抗洪精神是戰(zhàn)士們崇高責(zé)任感的濃縮，戰(zhàn)士們奏響了高度責(zé)任感的最強(qiáng)音。通過抗洪故事的講述，畫面、詩文的賞析，同學(xué)們被深深地感動(dòng)了。責(zé)任感對(duì)于各行各業(yè)顯得多么的重要啊!這是大家的心聲，也是同學(xué)們從小抓起，培養(yǎng)高度責(zé)任感的強(qiáng)大動(dòng)力。這次活動(dòng)是促使道德知識(shí)轉(zhuǎn)化為道德信念的動(dòng)力，是促使學(xué)生從知到行轉(zhuǎn)化的動(dòng)力。
4、生活聚焦，深感責(zé)任感并非高不可及。
榜樣的力量是無窮的，偉人的可貴，令人敬佩，身邊的榜樣，最讓人鼓舞。我認(rèn)為，重視對(duì)學(xué)生身邊榜樣力量的挖掘既是很好的行為的導(dǎo)向，又能消除學(xué)生認(rèn)為責(zé)任感高不可攀、可望而不可及的偏見。于是，我重視把各種日常教育及常規(guī)活動(dòng)作為契機(jī)，活動(dòng)前重視指導(dǎo)，闡明如何盡到自己責(zé)任的目標(biāo);活動(dòng)中重視點(diǎn)評(píng)，利用及時(shí)激勵(lì)方式強(qiáng)化學(xué)生良好的具有責(zé)任感的行為;活動(dòng)后重視總結(jié)，倡導(dǎo)具有責(zé)任感的良好風(fēng)氣。半年來，班風(fēng)班貌得以很大改觀。"捐資捐物獻(xiàn)愛心"活動(dòng)中、教師節(jié)主題隊(duì)會(huì)上、創(chuàng)衛(wèi)活動(dòng)月中、"快樂星期天"活動(dòng)、象征性長跑、運(yùn)動(dòng)會(huì)中的"翻身仗"及每周的爭章創(chuàng)優(yōu)評(píng)比上，都留下了同學(xué)具有高度責(zé)任感的烙印。特別是王小艾及家人對(duì)社會(huì)和他人盡責(zé)、鄭橋同學(xué)文明守紀(jì)、童欣的無私奉獻(xiàn)、謝涅淄對(duì)家長的體貼、趙金同學(xué)刻苦訓(xùn)練多次為校為班添光彩等典型事例令同學(xué)們有口皆碑，成了大家擁戴和學(xué)習(xí)的榜樣。
為了進(jìn)一步地鞏固學(xué)生正確的道德認(rèn)識(shí)、積極的道德情緒和良好的道德行為，臨近期末，我們又對(duì)全期活動(dòng)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，并通過"責(zé)任感在我們的心中升騰"的主題隊(duì)會(huì)進(jìn)行了升華。回顧過去，看到現(xiàn)在，展望未來，同學(xué)們喜出望外，信心倍增。隊(duì)會(huì)上，大家齊聲道出了自己的心聲，只要我們胸懷理想，腳踏實(shí)地，我們一樣能成為有責(zé)任感的人!"我是巴蜀人，我自豪，我是巴蜀人，我能行!"多么動(dòng)人的話語，多么激動(dòng)人心的場面。這些活動(dòng)不僅對(duì)道德行為起著強(qiáng)化訓(xùn)練作用，使之鞏固，而形成習(xí)慣，而且還會(huì)使"外顯"于行為中的道德規(guī)范得到強(qiáng)化，并進(jìn)一步內(nèi)化為道德認(rèn)識(shí)，然后又外化為道德行為，直至形成良好的道德品質(zhì)。
小學(xué)品德教育教學(xué)工作總結(jié)3
品德與生活課程旨在促進(jìn)同學(xué)良好品德形成和社會(huì)性進(jìn)展，為同學(xué)熟識(shí)社會(huì)、參預(yù)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和共性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
一、實(shí)施措施
1、全面把握課程目標(biāo)品德與生活課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，轉(zhuǎn)變過去偏重學(xué)問學(xué)習(xí)，忽視力氣和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培育的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，關(guān)懷同學(xué)獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成主動(dòng)的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參預(yù)社會(huì)的力氣，把握必備的基礎(chǔ)學(xué)問。 2、豐富同學(xué)的生活閱歷同學(xué)的品德形成和社會(huì)性進(jìn)展是一個(gè)連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中，同學(xué)已經(jīng)形成了確定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活閱歷，形成了相應(yīng)的態(tài)度和力氣。因此，在教學(xué)時(shí)擅長調(diào)動(dòng)和利用同學(xué)已有的閱歷，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和進(jìn)展同學(xué)的生活閱歷，使同學(xué)在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。
3、引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)
兒童是學(xué)習(xí)的主體，同學(xué)的品德形成和社會(huì)性進(jìn)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，要由單純的學(xué)問傳授者向同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的'引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)同學(xué)樂于接受的學(xué)習(xí)情境，迅速而靈敏多樣地選用教學(xué)組織形式，為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的進(jìn)展供應(yīng)充分的空間。
留意引導(dǎo)同學(xué)從自己的世界動(dòng)身，用多種感官去觀看、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓同學(xué)在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題，要準(zhǔn)時(shí)鼓舞同學(xué)的各種嘗試和有締造性的思索，引導(dǎo)同學(xué)得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。
二、評(píng)價(jià)方法
1、老師觀看記錄描述性評(píng)語。老師對(duì)同學(xué)在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、力氣、行為進(jìn)行觀看，并做記錄。在與同學(xué)進(jìn)行充分相互溝通的基礎(chǔ)上，老師對(duì)同學(xué)在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評(píng)語于素養(yǎng)報(bào)告冊(cè)上，并鼓舞同學(xué)連續(xù)努力，改正不足。
2、同學(xué)自評(píng)，老師引導(dǎo)和關(guān)懷同學(xué)對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，目的以提高自我熟識(shí)、自我調(diào)控的力氣。
3、同學(xué)互評(píng)，同學(xué)依據(jù)確定的標(biāo)準(zhǔn)相互評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)可以關(guān)懷同學(xué)逐步養(yǎng)成敬重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)。
通過一學(xué)期思想品德課的教學(xué)，我班同學(xué)做好人好事的多了，打架罵人的少了，大多數(shù)同學(xué)的集體榮譽(yù)感都很強(qiáng)，同學(xué)之間那種團(tuán)結(jié)互助的精神讓人感動(dòng)。從這些細(xì)節(jié)可以看出對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德訓(xùn)練是特殊重要的。
小學(xué)品德教育教學(xué)工作總結(jié)4
同學(xué)的進(jìn)步總是能令人欣慰的，但自己的進(jìn)步才更值得自己回味。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高和進(jìn)步，為此，我對(duì)本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：
一、設(shè)計(jì)適宜可行的教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)特殊重要，它是一切教學(xué)活動(dòng)的所要達(dá)到的預(yù)想結(jié)果。在本學(xué)期的一班級(jí)品德與生活的教學(xué)中，我首先結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，其次弄清楚教材的呈現(xiàn)方式，然后確定了如下一些教學(xué)目標(biāo)。
使同學(xué)了解并運(yùn)用簡潔的健康、平安的生活常識(shí)，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣，并開頭在生活中有意識(shí)地要求自己。能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動(dòng)的樂趣;為自己的成長和進(jìn)步感到傲慢，對(duì)二班級(jí)的學(xué)習(xí)和生活布滿信念和期待之情。疼惜四周的自然環(huán)境，節(jié)約資源;關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對(duì)為自己生活服務(wù)的人布滿感謝之情;對(duì)四周的動(dòng)植物、自然現(xiàn)象有驚奇心，并能通過一些簡潔的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探究;能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動(dòng)。
二、設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)
依據(jù)一班級(jí)同學(xué)身心進(jìn)展的特點(diǎn)和需要，我在教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)放在重要的位置。留意兒童直接參預(yù)的.主題11 / 19活動(dòng)，玩耍和其他實(shí)踐活動(dòng)。通過講故事、念兒歌、看視頻、畫畫、寫感恩信、制作禮物等活動(dòng)來內(nèi)化兒童的道德品德。
三、留意反思，積累優(yōu)秀案例
記得有人說過“教無定法，教學(xué)是一門圓滿的藝術(shù)”。由于我們的老師不是圣人，一堂課不會(huì)十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入到到的剖析、反思，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況、老師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)和積累優(yōu)秀案例。 ‘
四、我教學(xué)中存在的問題。
1、有些同學(xué)理論與實(shí)踐結(jié)合不起來。說道理，同學(xué)都能明白，但是真正到生活中，甚至關(guān)系到自己的利益的時(shí)候，往往言行不一。
2、由于同學(xué)對(duì)品德與生活重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣淡化，過于敷衍了事。
3、有些同學(xué)思想品德形成照舊是個(gè)難題。同學(xué)的影響來自于多方面，家庭、社會(huì)、學(xué)校。學(xué)校訓(xùn)練當(dāng)然重要，其他方面不容忽視。
五、我今后的努力方向
1、加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。訓(xùn)練同學(xué)，首先要身正為范。
2、緊密結(jié)合同學(xué)的實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成訓(xùn)練，這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在。
3、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，活躍課堂教學(xué)的氣氛，引導(dǎo)同學(xué)有效的接觸大自然，接觸生活，接觸社會(huì)，做到理論聯(lián)系實(shí)際。
4、關(guān)注同學(xué)的一言一行，準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)不良行為習(xí)慣的消逝。做到防患于未然。
今后，我將連續(xù)努力，不斷實(shí)踐，更好地推動(dòng)前進(jìn)教學(xué)改革，推動(dòng)前進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練，進(jìn)一步提高訓(xùn)練的針對(duì)性、實(shí)效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚(yáng)。
小學(xué)品德教育教學(xué)工作總結(jié)5
本學(xué)期，本班在《品德與社會(huì)》科的教學(xué)中能圍繞培育同學(xué)團(tuán)結(jié)互助，好學(xué)勤奮，有猛烈的進(jìn)取心和求知欲，寵愛班集體這些目標(biāo)開放教學(xué)活動(dòng)。通過這一學(xué)期學(xué)習(xí)生活的熬煉，同學(xué)已具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，集體主義精神增加，班級(jí)的分散力加強(qiáng)。
一、上課、備課是關(guān)鍵。
只有認(rèn)真鉆研教材、教法，正確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能提高課堂效率，使同學(xué)明確正確的行為方式。有充分的理論指導(dǎo)，才能避開以往滿堂灌的錯(cuò)誤。
二、抓好訓(xùn)練，學(xué)以致用。
留意理論與實(shí)際生活的聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)用理論指導(dǎo)自己的行動(dòng)，并在生活中適時(shí)遵守，同學(xué)的各項(xiàng)行為習(xí)慣有很大的進(jìn)步。
三、抓好落實(shí)，常抓不懈。
緊密聯(lián)系學(xué)校開展的活動(dòng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，讓同學(xué)在正確引導(dǎo)下，自覺訂正行為錯(cuò)誤，提高水平。思想品德課的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)與同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際緊密聯(lián)系，這樣同學(xué)的水平才能有所提高，而且做好同學(xué)的思想品德訓(xùn)練光靠課堂上的說教是不行的。
四、對(duì)于思想品質(zhì)良好的同學(xué)，再進(jìn)行科學(xué)的世界觀，價(jià)值觀的訓(xùn)練。
對(duì)于習(xí)慣較差，思想觀念差的同學(xué)，從生活中入手，正面疏導(dǎo)，訓(xùn)練，使其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和思想品質(zhì)。
五、從認(rèn)知上引導(dǎo)同學(xué)。
1、讓同學(xué)知道了祖國社會(huì)主義建設(shè)取得的宏大成就，同學(xué)為社會(huì)主義祖國慢慢強(qiáng)大而傲慢，寵愛祖國，立志建設(shè)祖國。
2、讓同學(xué)知道了一些學(xué)校生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、創(chuàng)新締造、搞科技小制作的事例，并向他們學(xué)習(xí)，主動(dòng)動(dòng)腦動(dòng)手，參預(yù)一些科技活動(dòng)。
3、讓同學(xué)通過學(xué)習(xí)知道了有毅力是意志堅(jiān)韌恒久的表現(xiàn)，是學(xué)習(xí)進(jìn)步，事業(yè)有成不行缺少的品質(zhì)，每個(gè)人都在平常的學(xué)習(xí)和工作中自覺磨練和培育自己的毅力。
4、讓同學(xué)知道能夠正確對(duì)待成功，在取得成果或受到表揚(yáng)時(shí)不高傲，才能不斷進(jìn)步。
5、讓同學(xué)樹立了對(duì)待失敗的正確態(tài)度，面對(duì)失敗，不灰心、不氣餒，主動(dòng)進(jìn)取，爭取最終勝利。
6、讓同學(xué)能分清是非界限，以良好的言行維護(hù)自己的名譽(yù)，學(xué)習(xí)分清是非的方法，正確的事堅(jiān)持做，明知不對(duì)的事情，再小也不做。
7、讓同學(xué)知道心胸開闊，性格開朗有利于身心健康成長，也是一個(gè)人修養(yǎng)的表現(xiàn)，
8、讓同學(xué)懂得了名勝古跡是中華民族文明的象征，人人都應(yīng)疼惜，見到同學(xué)損壞名勝古跡的現(xiàn)象都能自覺批判、勸阻。
六、存在的問題。
1、有些同學(xué)理論與實(shí)踐結(jié)合不起來。說道理，同學(xué)都能明白，但是真正到生活中，甚至關(guān)系到自己的利益的時(shí)候，往往言行不一。
2、由于同學(xué)重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣淡化，過于敷衍了事。
3、有些同學(xué)思想品德形成照舊是個(gè)難題。同學(xué)的影響來自于多方面，家庭、社會(huì)、學(xué)校。學(xué)校訓(xùn)練當(dāng)然重要，其他方面不容忽視。有些家庭訓(xùn)練受家長思想品質(zhì)、價(jià)值觀、世界觀的影響，往往與學(xué)校的訓(xùn)練背道而行，因此，同學(xué)的思想品德的形成照舊有確定的難度。
4、上課形式單調(diào)、說教意味深厚，枯燥乏味，實(shí)際效果存在欠缺。
5、同學(xué)不能把學(xué)到的道理和實(shí)際行動(dòng)有效的結(jié)合起來。這一點(diǎn)是做得最欠缺的一部分，需要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行訓(xùn)練，切實(shí)使學(xué)到的學(xué)問落實(shí)到行動(dòng)上。作到理論聯(lián)系實(shí)際。
七、今后努力方向
1、加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。訓(xùn)練同學(xué)，首先要身正為范。隨著時(shí)代的進(jìn)展，世界觀和價(jià)值觀、社會(huì)公德都在不斷變化。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身的素養(yǎng)，更好地訓(xùn)練同學(xué)。
2、緊密結(jié)合班級(jí)管理和同學(xué)的實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成訓(xùn)練，這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在。
3、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，發(fā)揮同學(xué)的.主動(dòng)性和主動(dòng)性，活躍課堂教學(xué)的氣氛，引導(dǎo)同學(xué)有效的接觸大自然，接觸生活，接觸社會(huì)，做到理論聯(lián)系實(shí)際。
4、作好與家長的溝通。家庭與學(xué)校聯(lián)合起來，形成強(qiáng)大的訓(xùn)練勢力，共同把同學(xué)培育成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化新人。不斷了解同學(xué)在家中的表現(xiàn)，有效的把學(xué)校訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練結(jié)合在一起。
5、留意同學(xué)的一言一行，準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)不良行為習(xí)慣的消逝。做到防患于未然。
6、加強(qiáng)備課的力度，上好每一節(jié)課。講求上課的形式，活躍課堂氛圍，使同學(xué)能真正的上好每堂課，學(xué)到扎實(shí)的學(xué)問。
經(jīng)過這一學(xué)期來的努力，本班最終完成了教學(xué)任務(wù)，訓(xùn)練效果明顯。教學(xué)的實(shí)際效果比較好，同學(xué)的養(yǎng)成訓(xùn)練進(jìn)一步加強(qiáng)，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌、都不同程度的得到提高。教學(xué)取得了較好的實(shí)際效果。但由于同學(xué)存在著共同的特點(diǎn)——自私，無論做什么事，都為自己著想，所以，還需要在思想品德教學(xué)中加以正確引導(dǎo)。關(guān)懷其養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣，使其受益終生。大部分同學(xué)表現(xiàn)出嬌慣，好吃懶做、任性、主動(dòng)性差，自私的特點(diǎn)。這些行為習(xí)慣也是今后訓(xùn)練的主要方向。另外同學(xué)在課堂上學(xué)到的學(xué)問和道理，不能有效的落實(shí)到行動(dòng)上，在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐。
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