小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)總結(jié)范文
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)總結(jié)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)總結(jié)范文1
本學(xué)期，結(jié)合我自己的教學(xué)工作需要，我嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，有計劃、有組織、有步驟地開展教學(xué)工作。為了取得更大的進(jìn)步，我對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)，希望能夠發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼續(xù)前行，推動教育工作邁上新臺階。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
教師不僅要充分準(zhǔn)備學(xué)生，還要準(zhǔn)備好教材、教法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，設(shè)計不同類型的課程，確定采用的教學(xué)方法，并詳細(xì)記錄教學(xué)過程的程序和時間安排，認(rèn)真編寫教案。每節(jié)課都要做到“有備而來”，在課前做好充分準(zhǔn)備，制作各種吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時總結(jié)反思。
二、增強專業(yè)技術(shù)水平
我會努力提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，讓講解更加清晰、條理分明、準(zhǔn)確無誤，同時注入情感和生動元素，讓課堂更具吸引力。在教學(xué)過程中，我會確保線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出，讓學(xué)生更容易理解。我會積極調(diào)動學(xué)生的參與度，促進(jìn)師生之間的交流，充分發(fā)揮學(xué)生的.主體作用，讓學(xué)生在愉快輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。我會注重精講精練，盡量減少自己的講解時間，讓學(xué)生更多地參與討論和實踐。同時，我會考慮到不同層次學(xué)生的需求和能力，確保每個學(xué)生都能得到提高。
三、認(rèn)真批改作業(yè)
我會根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求，精心設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，確保每次作業(yè)都能夠有針對性和層次性。我會精心篩選各種輔助資料，力求每次練習(xí)都能達(dá)到最佳效果。對學(xué)生的作業(yè)批改我會及時認(rèn)真，分析并記錄他們的作業(yè)情況，將問題進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行深入的評講。針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我會及時調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)更加有針對性。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
在課后，我會根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，以滿足他們的需求，避免一刀切的情況，同時加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不僅僅局限于學(xué)習(xí)知識，更重要的是引導(dǎo)他們建立正確的學(xué)習(xí)思想，認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行查漏補缺工作。后進(jìn)生常常存在知識上的斷層，這些斷層是他們學(xué)習(xí)過程中的絆腳石。在幫助后進(jìn)生提升的過程中，我特別注重為他們進(jìn)行補課，填補他們以前學(xué)習(xí)中的知識缺失，使他們的知識體系更加完整。這樣，他們學(xué)習(xí)起來會更輕松，進(jìn)步也會更快，同時也會激發(fā)他們的興趣和求知欲。
五、狠抓學(xué)風(fēng)
經(jīng)過一段時間的觀察和努力，我發(fā)現(xiàn)五年級二班的同學(xué)們對數(shù)學(xué)科非常重視，上課時都很認(rèn)真聽講，課后也能完成作業(yè)。但是也有一些同學(xué)，因為害怕被批評而不敢向老師提出問題，或者為了避免低分而選擇抄襲作業(yè)，這樣的行為嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)和成績。為了改變這種情況，我開始著力培養(yǎng)班級的學(xué)習(xí)氛圍，提倡認(rèn)真、實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時嚴(yán)厲批評抄襲行為。為了激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，我組織了各種學(xué)習(xí)競賽活動，讓學(xué)生們在比賽中相互競爭、相互學(xué)習(xí)。這種競爭氛圍激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的動力，大家都變得更加努力和專注。針對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，我找到他們，了解了解他們的學(xué)習(xí)情況和困難所在。有的同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)興趣，我給他們講解數(shù)學(xué)的趣味之處，引導(dǎo)他們重新對學(xué)習(xí)感興趣；有些同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)動力，我為他們設(shè)定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，并時刻督促和鼓勵他們，幫助他們克服困難；還有一些同學(xué)因為自卑或害怕失敗而退縮，我?guī)椭麄冋业竭m合自己的學(xué)習(xí)方法，鼓勵他們勇敢面對挑戰(zhàn)，相信自己。無論是再小的進(jìn)步，我都會及時表揚他們，讓他們感受到進(jìn)步的快樂。經(jīng)過一段時間的努力，班級里大部分同學(xué)都養(yǎng)成了勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。希望在接下來的日子里，我們能一起努力，共同進(jìn)步！
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)總結(jié)范文2
一、多年來，我始終堅持“愛校、愛生”的信念，將“對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)”作為自己作為教師的基本準(zhǔn)則。我努力與學(xué)生建立良好的師生情感，用實際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會知識，更學(xué)會做人。在學(xué)校的各項活動中，我總是盡我所能，全力以赴。剛到*小學(xué)時，學(xué)校安排我接手三年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)。經(jīng)過一年的努力，我和學(xué)生建立起了深厚的感情，與兩個班的班主任也保持著良好的合作關(guān)系。然而，學(xué)校要求我重新接手三年級的另外兩個班，即三班和四班。盡管對此有些不情愿，但我深知“個人服從集體”、“哪里需要我就到哪里”的`道理。于是，我毫不猶豫地接過這兩個班的教學(xué)任務(wù)，并全力以赴。在我努力教學(xué)的過程中，四班的數(shù)學(xué)成績逐步提高，最終在上學(xué)期南市區(qū)的調(diào)研考試中取得了優(yōu)異的成績，名列南市區(qū)第二名。
二、在過去的五年里，我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域一直在不斷努力，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。通過參加各種培訓(xùn)和研討活動，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并找到了自我提升的方向。我積極向其他老師請教教學(xué)問題，多次參加市、區(qū)、學(xué)校組織的現(xiàn)場教研活動和培訓(xùn)，也利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參與遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。每個學(xué)期，我都認(rèn)真完成上級領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，并及時總結(jié)歸納所學(xué)知識。結(jié)合個人情況，我不斷探索、大膽嘗試，逐步形成了適合自己的教學(xué)方法和思路。
在備課方面，我不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，努力研究教材教輔，積極了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個體差異，制定切實可行的教學(xué)方案，確保教材準(zhǔn)備充分，同時關(guān)注學(xué)生的需求。在課堂教學(xué)中，我更新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鼓勵合作探究，促進(jìn)知識的建構(gòu)和發(fā)展，積極踐行新課標(biāo)倡導(dǎo)的教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的理念。在課外輔導(dǎo)方面，我耐心細(xì)致，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，幫助后進(jìn)生，確保每個學(xué)生都充滿自信、迎接成功，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，從中獲得成長。我多次擔(dān)任學(xué)校和區(qū)級公開課的任務(wù)，為教學(xué)質(zhì)量的提升貢獻(xiàn)自己的力量。
三、與班主任、家長密切配合是非常重要的。我們應(yīng)該經(jīng)常與班主任交流，及時反映學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動和生活情況，共同管理好學(xué)生；同時，也要積極主動地與家長溝通，了解學(xué)生在家、在社會和在假期的情況，向家長匯報學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同商討教育孩子的方法，讓學(xué)生能夠健康成長。當(dāng)發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生出現(xiàn)問題時，應(yīng)該及時與家長聯(lián)系，爭取他們的理解、支持和配合，向他們傳達(dá)科學(xué)的教育理念，使家庭教育與學(xué)校教育相輔相成，共同培養(yǎng)好青少年。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)總結(jié)范文3
一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、好的感謝您的理解和配合。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、當(dāng)選擇學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容時，要注重挑選那些能夠激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容，讓他們在愉快的氛圍中體驗數(shù)學(xué)的樂趣，從而獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、教學(xué)中，我們需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，因此需要根據(jù)教學(xué)要求來評價學(xué)生的表現(xiàn)。為了更好地激勵學(xué)生，可以采取一些創(chuàng)新的評價方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”，鼓勵學(xué)生積極參與討論，將他們的精彩言論記錄下來，以此激勵他們更多地表達(dá)自己的見解和想法。
二、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
(一)、知識和技能方面
1、認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的'數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)的數(shù)字，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)字。掌握100以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成、順序和大小，能夠用100以內(nèi)的數(shù)字表示日常生活中的事物，并能夠進(jìn)行簡單的估算和交流。
2、可以的，能夠熟練計算20以內(nèi)的退位減法，掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計算方法，能夠靈活運用加法和減法知識解決一些簡單的實際問題。
3、認(rèn)識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護(hù)人民幣。
4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
(二)、數(shù)學(xué)思考方面
1、當(dāng)我們運用日常經(jīng)驗時，可以更好地理解數(shù)學(xué)信息，并學(xué)會如何用具體數(shù)據(jù)來描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。
(三)、解決問題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。
(四)、情感與態(tài)度方面
1、在朋友的鼓勵和幫助下，我對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生了好奇心，愿意積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)的重點、難點
教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。
教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2、在教學(xué)過程中，要注意提出一些能夠幫助學(xué)生理解的問題，而不是只提出困難或者范圍廣泛的問題。需要考慮學(xué)生的實際思維水平，多關(guān)注那些中等水平的學(xué)生以及思維速度較慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)總結(jié)范文4
為了提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力，更好地為學(xué)生服務(wù)，我將積極參與學(xué)校組織的新課程教研活動，深入研討教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量。同時，我將與同事們建立有效的合作機制，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，不斷更新教育理念，提升教育實踐水平。為了促進(jìn)個人的專業(yè)發(fā)展，我制定了以下個人校本研修計劃：
一、 指導(dǎo)思想：
以學(xué)校研修計劃為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為出發(fā)點，堅持科學(xué)育人，扎實有序地開展教育教學(xué)研修工作;促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，服務(wù)于教研和教學(xué)而努力工作
二、 研修目標(biāo)：
我將積極踐行課堂教學(xué)改革的新理念和新思路，圍繞“高效課堂教學(xué)”展開教學(xué)研究活動，努力提升課堂教學(xué)效果。我將積極探索，參與課題研究，配合學(xué)校開展每月兩次的教研活動，自覺運用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。
三、研修措施：
積極參加學(xué)校和本校組織的各類學(xué)習(xí)活動，深入學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，不斷轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，找準(zhǔn)自己的定位，用新理論充實自己、提升自我，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)教學(xué)》等相關(guān)資料，并做好學(xué)習(xí)筆記和總結(jié)，深入研究新教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)，探討教學(xué)方法，領(lǐng)會新課程的理念，不斷提升自身教育教學(xué)水平。通過個人自學(xué)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)及時了解最新的教育改革信息，拓寬知識視野，更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提高理論水平和教學(xué)研究水平。
學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，不斷提升自己的教育水平，是每位教師應(yīng)該具備的素質(zhì)。要經(jīng)常參加同行的課堂觀摩活動，虛心向他人學(xué)習(xí)，汲取他人的經(jīng)驗與智慧。通過多次聽課，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時加以改進(jìn)，提高自己的教學(xué)水平。在參加研討課時，要積極參與討論，認(rèn)真傾聽他人的意見，將高效課堂教學(xué)活動的經(jīng)驗運用到自己的教學(xué)實踐中。課后要及時總結(jié)教學(xué)過程中的`問題和收獲，不斷完善自己的教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程。撰寫教育教學(xué)心得體會時，要求真務(wù)實，力求有深度有廣度，不斷提高自己的寫作水平。
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，撰寫讀書筆記、教學(xué)反思，在教學(xué)中運用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造生動情景，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，通過小組競賽等方式提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)潛力學(xué)生各方面能力的提升。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)總結(jié)范文5
本學(xué)期，結(jié)合本班的實際情況和學(xué)生特點，我本學(xué)期認(rèn)真踏實，積極開展教學(xué)工作，注重教學(xué)計劃的制定和組織實施。在教學(xué)過程中，我努力使課堂教學(xué)有條不紊，步步為營，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我著眼于未來發(fā)展，不斷提升自己的教學(xué)水平，為今后的工作打下堅實基礎(chǔ)。希望通過對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，能夠發(fā)揚工作中的優(yōu)點，認(rèn)真總結(jié)和克服存在的不足，吸取教訓(xùn)，不斷進(jìn)步，為未來的教學(xué)工作注入更多活力和創(chuàng)新，推動教學(xué)工作向更高水平發(fā)展。
一、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
我精心設(shè)計教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動機，引導(dǎo)他們從好奇到對知識的追求和探索，進(jìn)而形成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和理想。我會設(shè)置具有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，同時給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，確保任務(wù)符合學(xué)生的發(fā)展水平。通過讓學(xué)生在認(rèn)知上產(chǎn)生困惑和沖突，促使他們?nèi)ニ伎�、反思，從而更好地理解和建�?gòu)新知識。這種教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，對他們的全面發(fā)展具有重要意義。
二、鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。
教育內(nèi)容的革新、教育觀念的更新和教學(xué)方法的創(chuàng)新是解決問題的關(guān)鍵。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，重要的是讓學(xué)生通過參與數(shù)學(xué)活動來深入理解概念，培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新能力。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是師生之間、學(xué)生之間相互交流、合作，共同發(fā)展的過程。讓學(xué)生在探索事物數(shù)量關(guān)系、變化規(guī)律的過程中，體驗數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。
教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該培養(yǎng)自主思考的能力，讓他們通過觀察、比較、歸納和提出猜想的方式來探索問題。重要的不僅是找到規(guī)律，更重要的是培養(yǎng)他們的思考能力。如果學(xué)生不能獨立發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師可以引導(dǎo)他們相互合作，共同討論問題，通過交流的方式來解決問題，發(fā)展問題。這種合作不僅能夠幫助學(xué)生將零散的數(shù)學(xué)知識整合成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，還能使模糊的數(shù)學(xué)思維清晰有條理，促進(jìn)思維的發(fā)展。在和諧的氛圍中共同探索、相互學(xué)習(xí)，通過交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅可以提高數(shù)學(xué)水平，還能獲得愉悅的學(xué)習(xí)體驗。
三、注重開放題的'教學(xué)，提高創(chuàng)新能力。
數(shù)學(xué)作為一門思維性極強的基礎(chǔ)學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維方面有其得天獨厚的條件，而開放題的教學(xué)，又可充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，尤其對學(xué)生思維變通性、創(chuàng)造性的訓(xùn)練提出了新的更多的可能性，所以，在開放題的教學(xué)中，選用的問題既要有一定的難度，又要為大多數(shù)學(xué)生所接受，既要隱含“創(chuàng)新”因素，又要留有讓學(xué)生可以從不同角度、不同層次充分施展他們聰明才智的余地，其目的在于通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、吸收信息和提出新問題的能力，注重學(xué)生主動獲取知識、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。
四、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)生的學(xué)習(xí)評價是對他們學(xué)習(xí)狀況的全面考量，可以激勵他們保持學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。評價不僅關(guān)注學(xué)生對知識和技能的掌握程度，更注重他們情感態(tài)度的培養(yǎng)和發(fā)展；不僅關(guān)注學(xué)習(xí)成績的取得，更關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的成長和變化。通過評價，可以最大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助他們看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分發(fā)揮評價的激勵作用。
五、一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
一份耕耘，一份收獲。本學(xué)期，通過各方面的努力，教育教學(xué)中取得不少成績。學(xué)生養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立較為明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成教育初見成效，在期中統(tǒng)考中，成績名列前茅。我將在以后的工作總繼續(xù)本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)總結(jié)范文6
為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：
一.學(xué)生基本情況
六(1)班有55名學(xué)生，六年級上冊的期末考試班級平均分為70分，成績居全鎮(zhèn)末位，原因在于優(yōu)秀人數(shù)不多，不及格的人數(shù)占全班人數(shù)的一半，低分層20分以下有16人，大部分不及格的在40分左右。學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動力，表現(xiàn)為拖欠作業(yè)，做作業(yè)過程中偷工減料等。
六(2)班上有54名學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)成績比一班稍好一些，六年級上學(xué)期末考試平均分為73分。班級成績分化比較嚴(yán)重，優(yōu)秀的學(xué)生約有15人，不及格的學(xué)生也有大約25人，其中低分的學(xué)生中有10人的分?jǐn)?shù)在20分以下。盡管學(xué)生們課堂紀(jì)律良好，能夠按時完成作業(yè)，但他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。
二、教育教學(xué)情況
針對以上二個班級的不同情況，我在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：
1、我會努力抓好常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。盡管我已經(jīng)有六年的六年級教學(xué)經(jīng)驗，對本冊教材比較熟悉，但是面對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況設(shè)計不同類型的課程，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，并詳細(xì)記錄教學(xué)過程的程序和時間安排，認(rèn)真編寫教案。我會確保每節(jié)課都做到“有備而來”，做好充分準(zhǔn)備，用簡單易懂的語言和容易掌握的方法來講解知識要點，讓大多數(shù)學(xué)生能夠輕松理解。課后我會及時總結(jié)該課內(nèi)容，寫下教學(xué)反思。我會努力把握重點和難點，參考各種教學(xué)參考資料，觀看教學(xué)視頻，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法和形式。我會突出重點，克服難點，不斷總結(jié)提高我的教學(xué)水平。
2、調(diào)整教學(xué)理念，提升教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，全力以赴教好每一堂課。在課堂上注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以理解為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生在理解中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。加強師生互動，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的習(xí)慣。為了提高教學(xué)質(zhì)量，貫徹新的育人理念，將“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”融入實際教學(xué)中。課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，精講練習(xí)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生合作探究意識。課堂教學(xué)時注重激發(fā)學(xué)生的主動性，倡導(dǎo)師生互動，鼓勵學(xué)生上臺分享講解，充分展現(xiàn)學(xué)生主體性；適時運用幽默風(fēng)趣的語言，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，注重綜合素養(yǎng)培養(yǎng)，有意識培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)邏輯的`思維能力。
3、您好，已經(jīng)修改好了，請查看：及時認(rèn)真批改作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的實際情況布置有針對性、有層次性的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時批改，認(rèn)真分析并記錄他們的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評，并根據(jù)相關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、好的，我來幫您修改一下：加強課后輔導(dǎo)工作，實施分層教學(xué)策略。在課后，利用中午時間為不同層次的學(xué)生提供個性化輔導(dǎo)，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。特別加強對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能得到有效的幫助和指導(dǎo)。
三、教學(xué)中有待改進(jìn)的：
1、在課堂中“師生互動”的力度不夠，課堂教學(xué)語言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。
2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3、與學(xué)生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。
4、對個別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位，進(jìn)步不明顯。
通過前面的總結(jié)使我認(rèn)識到：教師在教學(xué)過程中需要嚴(yán)格要求學(xué)生遵守紀(jì)律，以營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)教學(xué)與學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。特別是對于小學(xué)生來說，老師的嚴(yán)格要求更為重要。只有通過加強教育、耐心輔導(dǎo)，并在教學(xué)實踐中不斷探索、總結(jié)經(jīng)驗，將全部精力投入到教學(xué)工作中，才能取得更好的教學(xué)成果。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)總結(jié)范文7
開學(xué)前，參加了縣里組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，讓我受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多知識，也結(jié)識了許多志同道合的朋友。以下是我對這次培訓(xùn)活動的一些心得體會：
一、理解新課程的基本理念，改變教學(xué)方法。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一是“實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。理念之二是“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的生活，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動”�；纠砟钪恰皩W(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”，教師要深入、全面地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的思想內(nèi)涵，通曉課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，才能目的明確、方向集中地鉆研教材，具體、準(zhǔn)確地把握教材的重點、難點，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)過程，從而得心應(yīng)手地駕教材，靈活自如地選擇教法。
二、學(xué)習(xí)方式主要包括：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是自己作為學(xué)習(xí)的主人，而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式。它強調(diào)學(xué)習(xí)的主動性、獨立性、自控性，關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和責(zé)任，有助于弘揚主體性和自主精神。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的相互性學(xué)習(xí)。它強調(diào)學(xué)習(xí)的交往性、互動性、分享性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，團(tuán)隊意識和集體觀念。探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下，從自身生活中選擇和確定專題，通過學(xué)生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識，應(yīng)用知識解決問題的學(xué)習(xí)方式。它強調(diào)學(xué)習(xí)的問題性、過程性、開放性，有助于形成學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機，批判的思維品質(zhì)和思考問題的習(xí)慣。
三、健全新的'評價機制。
評價不僅要有終結(jié)性的評價，還應(yīng)該有發(fā)展性的評價。發(fā)展性評價側(cè)重于對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和發(fā)展進(jìn)行綜合評價，包括知識、技能、情感和價值觀等方面。其目的是幫助學(xué)生制定改進(jìn)計劃，促進(jìn)更好的發(fā)展。通過科學(xué)的評價，可以激勵學(xué)生，診斷問題，并指導(dǎo)他們朝著更好的方向發(fā)展。
總而言之，教育教學(xué)新理念的引入，為我們教師提供了更廣闊的發(fā)展空間，也對我們提出了更高的要求。希望每位教師都能夠踐行新課標(biāo)理念，真正還原數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)總結(jié)范文8
一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝，可以說緊張忙碌而收獲多多。在本學(xué)期中我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，在繼續(xù)推進(jìn)我�！白灾鳌獎�(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
在本學(xué)期，我校在張校長嶄新教育理念的帶動下，在年級組老師們共同探討中，使我在工作中受益匪淺。作為一名數(shù)學(xué)教師，我充分認(rèn)識到自己是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展，我把探究式學(xué)習(xí)作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。我在教學(xué)中緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我�！白灾鳌獎�(chuàng)新”的教學(xué)模式，在有限的時間吃透教材，撰寫教案，并根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。在本學(xué)期中，我參加了本校開展的“一課多講”“同備一節(jié)課”的校本教研活動，其中我所執(zhí)教的《六的乘法口訣》在“一課多講”的活動中受到師生的好評;所執(zhí)教的《可能性》在“同備一節(jié)課”的活動中激起聽課教師的教研活動的積極性，引起聽課教師的深入思考，我針對課堂學(xué)生表現(xiàn)和其他教師的評課意見，寫出一篇關(guān)于《可能性》的教學(xué)案例《正推與反推》，受到聽課教師的好評。
本學(xué)校非常重視“教育教學(xué)反思”對于教師成長的重要性。規(guī)定了每個教師要堅持寫教育教學(xué)反思，使反思成為自覺的隨時隨地的行為。反思是一種手段。反思后則奮進(jìn)，存在問題就及時發(fā)現(xiàn)和改正，發(fā)現(xiàn)問題則深思，找到經(jīng)驗就升華。教學(xué)反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不斷地向高層次邁進(jìn)。不斷的反思就有可能形成自己獨特的、個性化的教學(xué)模式。反思自我，也可以反思他人。學(xué)校經(jīng)常開展聽評課活動，通過研究別人的教學(xué)長處，通過學(xué)習(xí)比較，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差異，從而提升自己。我結(jié)合自己的情況和教學(xué)實際，把反思分為這樣幾種類型：“課后思”; “周后思”或“單元思”;“月后思”;“考后思”;及針對某一個問題、某一個事件進(jìn)行的專題反思。并針對反思及時撰寫教學(xué)教育案例，本學(xué)期所撰寫的六篇教學(xué)案例受到領(lǐng)導(dǎo)的好評。除了需要上交的反思本，我還把課堂上一點欣喜，一點失落都及時記錄下來，也許不是那么規(guī)范，但上面記錄了許多思考的火花，成功的欣喜和失敗的教訓(xùn)。不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”，不斷發(fā)現(xiàn)一個個陌生的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。常常寫一寫，讀一讀，既是鞭策，也是鼓勵，更可以使自己成長的足跡更加踏實。在不斷反思的過程中，我受益匪淺。
在工作和生活中，我始終將學(xué)習(xí)作為一種持續(xù)的態(tài)度。我不僅在書本中汲取知識，在工作中不斷學(xué)習(xí)，也在實踐中不斷成長。我與教師們建立了積極的伙伴關(guān)系，相互交流經(jīng)驗，共同進(jìn)步。在日常的教學(xué)工作中，我總結(jié)了自己的體會、感悟、思考和變化，并坦誠地與他人分享。通過積極參與各項工作，我不僅獲得了新的教學(xué)啟示，還提升了教學(xué)組織能力。短短幾個月的時間里，課程改革實踐為我的教育教學(xué)注入了新的活力，也讓我的教育觀念發(fā)生了深刻的變化。我善于通過教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)問題，并積極參與學(xué)校和教研組的各種活動，充分發(fā)揮個人的主動性，努力探索解決問題的途徑和方法，推動教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓新課程理念落實到實際教學(xué)中。在這個過程中，我逐漸形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，取得了顯著的成績。
在20xx年一年的工作時間里，我事業(yè)心強，出滿勤、干滿點，從不遲到，早退。在工作中，我不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平，鉆研業(yè)務(wù)，精益求精，實事求是，勇于探索，我所撰寫的教案被大象出版社出版;立項成榮獲省級成果三等獎。 立項成果<<如何提高學(xué)生主體參與有效性>>榮獲市級成果三等獎和市級論文二等獎。為了更好的充實自己，有更好的能力，我在20xx年參加了全國的成人高招，并在12月份考上了河南省教育學(xué)院數(shù)學(xué)教育本科。
在我的日常教學(xué)工作中，我始終注重從細(xì)微處入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找相關(guān)資料，精心備課，努力營造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣。不僅傳授給學(xué)生知識，更重要的是教會他們?nèi)绾潍@取知識，如何合作，如何競爭，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。我努力讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，確保他們獲得實際收獲，確實受益，讓每節(jié)40分鐘的'課都充滿效益。我根據(jù)學(xué)生的不同水平，分層設(shè)計了豐富多樣的課外作業(yè)，并與其他老師相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同探討教學(xué)方法，分析學(xué)生學(xué)情。我扎實地做好常規(guī)工作，努力做好每一件教學(xué)工作，特別是注重抓好單元過關(guān)測試和期中質(zhì)量檢測，及時對班級進(jìn)行單元驗收，并對五名優(yōu)秀和差生進(jìn)行跟蹤調(diào)查。為了更好地落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，我強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動能力，發(fā)展他們的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識和推理能力。我優(yōu)化了筆試題目的設(shè)計，注重設(shè)計考察知識技能形成過程的試題、開發(fā)性試題和生活化的數(shù)學(xué)試題。在最近一次的期末測評中，我所教授的班級及格率達(dá)到了98.5%，優(yōu)秀率為93%，榮獲年級組第一名。為了全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，我對班級前后5名學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)研，仔細(xì)分析他們的試卷，針對每位學(xué)生的情況找準(zhǔn)教學(xué)的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實基礎(chǔ)。
本學(xué)期我在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，采取了日評、周評、月評一體化的評價方式。每天老師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價，學(xué)生在自查后將評價結(jié)果記錄在作業(yè)情況欄中。每周五下午，學(xué)生以小組為單位對彼此的作業(yè)進(jìn)行評定，并帶回家供家長查看。有時候也會選取班里同學(xué)優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示。雙休日，家長對孩子一周的學(xué)習(xí)和作業(yè)進(jìn)行評價、了解，并提出建議。每周初，老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評定，并激勵換旗（例如5個紅花換一面紅旗）。學(xué)生每周都為自己設(shè)立一個新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個目標(biāo)又轉(zhuǎn)化為每天的學(xué)習(xí)行為，讓他們不斷積累經(jīng)驗，及時彌補不足。月末進(jìn)行爭星活動，讓學(xué)生在一個月內(nèi)感受到學(xué)習(xí)的成就感，或者從他人身上學(xué)習(xí)。每個月都是一個新的起點，學(xué)生都站在同一起跑線上，這種評價方式有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們看到進(jìn)步，獲得動力，并樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)揮評價的激勵作用。
回顧自己走過的路，想起剛開始工作時的情景，我深深體會到作為一名教師，我們是學(xué)生心靈的引路人，教學(xué)要觸及學(xué)生的內(nèi)心深處。在接下來的教學(xué)中，我將更深入地了解學(xué)生對數(shù)學(xué)課的需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，留下深刻的印記。我將努力站穩(wěn)講臺，拓展教室的視野，用清新的知識滋潤求知的心靈，用靈活的教學(xué)方法演奏出學(xué)生心靈的樂章。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)總結(jié)范文9
一、指導(dǎo)思想
我們的教材以小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，結(jié)合教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，旨在改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)素質(zhì)教育。我們致力于體現(xiàn)三個指導(dǎo)思想：讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與自然和社會的緊密聯(lián)系；增強他們對數(shù)學(xué)的重視，培養(yǎng)理解和運用數(shù)學(xué)知識的信心；引導(dǎo)他們初步運用數(shù)學(xué)思維方式解決日常生活中的問題，培養(yǎng)勇于探索和創(chuàng)新的科學(xué)精神；幫助他們掌握未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所需的重要數(shù)學(xué)知識和應(yīng)用技能。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n是教師的一項重要工作，通過充分準(zhǔn)備，可以更好地教授學(xué)生，提高教學(xué)效果。備課不僅包括準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)材料，還需要根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計合適的教學(xué)方法和教學(xué)活動。因此，教師在備課時應(yīng)該認(rèn)真研讀教材內(nèi)容，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定課程類型，擬定教學(xué)計劃，精心設(shè)計教學(xué)過程。只有做到“有備而來”，才能確保每一堂課的質(zhì)量和效果。備課后還要及時總結(jié)，不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)水平。
三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者�！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的'空間、載體和途徑。
四、評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面考察的重要手段，旨在激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。評價不僅關(guān)注學(xué)生對知識和技能的理解和掌握，更注重情感態(tài)度的培養(yǎng)和發(fā)展；不僅關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成果，更關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的成長和變化。評價應(yīng)該關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握的知識技能、取得的進(jìn)步以及具備的能力，從而樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，提升學(xué)習(xí)興趣，推動學(xué)生全面發(fā)展。
五、虛心向其他老師請教，積極學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗和教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，遇到問題會及時向其他老師請教，不斷完善自己的教學(xué)技巧。在學(xué)習(xí)各章節(jié)內(nèi)容時，會向其他老師請教，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，改正自己的不足。經(jīng)常邀請其他老師來聽課，接受他們的建議和意見，以便改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
六、好的，在批改作業(yè)時，要認(rèn)真對待每一份作業(yè)，及時給予學(xué)生反饋。通過對學(xué)生作業(yè)的分析，記錄他們的問題，并進(jìn)行分類總結(jié)，深入剖析作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤和不足之處，有針對性地進(jìn)行講評。及時改進(jìn)教學(xué)方法，確保教學(xué)有的放矢。希望對您有所幫助。
七、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)總結(jié)范文10
本次數(shù)學(xué)月考試試題緊密聯(lián)系課本基礎(chǔ)知識而比課本知識深入了一層，而且試題貼近實際生活，尤其是讓學(xué)生用所學(xué)知識解決實際生活中的問題較好。本次試題靈活性特強，這也正是適應(yīng)了當(dāng)前素質(zhì)教學(xué)的要求�；仡櫛驹陆虒W(xué)工作和期中考試，我總結(jié)以下幾點：
(一)卷面和成績分析
從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識把握的程度，又考查了學(xué)生的實際應(yīng)用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對基礎(chǔ)知識的檢測，以及學(xué)生綜合運用知識的能力�？偟膩碇v，該份試題比較淺顯，學(xué)生對所考的知識點都基本掌握。題目難度適中并偏向容易。
全班23人參加考試，平均分72.5分，優(yōu)秀人數(shù)是7人、及格人數(shù)是17人、不及格6人。
(二)哪些地方錯誤多?為什么?
1，比較大小錯誤多，原因在單位沒有統(tǒng)一就比較。
2：學(xué)生在單獨完成題目時，往往能夠取得較高的正確率。然而，在試卷中，題目之間錯綜復(fù)雜，需要學(xué)生具備較強的知識整合能力才能順利解答。因此，試卷中的題目往往會考察學(xué)生對知識的綜合運用能力，而非單純的知識掌握程度。
3，選擇題錯誤多，原因在學(xué)生判斷能力差。
4，計算的錯誤率高，部分學(xué)生達(dá)一半。原因在不細(xì)心，不檢查。
有的比較馬虎，看錯符號，忘記進(jìn)位等。
5，學(xué)生在解決問題時出現(xiàn)了許多錯誤，其中一部分學(xué)生犯錯的原因是沒有仔細(xì)閱讀題目，另一部分學(xué)生犯錯的原因是在計算過程中出現(xiàn)了錯誤，比如李浪和xx兩名同學(xué)在4道算式中都出現(xiàn)了計算錯誤。審題不清是學(xué)生在自主解題過程中容易犯的錯誤之一。
(三)，哪些地方教學(xué)需改進(jìn)?采取措施。
1，不僅要加強學(xué)生對基本知識的掌握，而且要加強訓(xùn)練學(xué)生對基本知識的靈活運用。
2，注重口算，提高口算能力。要采用多種形式進(jìn)行練習(xí)。.孩子們的計算能力要提高。
3，學(xué)生的審題能力需要加強和提高，尤其是二年級學(xué)生的理解能力還有待提升。雖然考試已經(jīng)不再有朗讀題目的環(huán)節(jié)，但仍然有一部分學(xué)生需要在這方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。因此，在今后的教學(xué)中，我們需要有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力。
4，養(yǎng)成檢查對錯的習(xí)慣是需要持續(xù)培養(yǎng)的.。大部分孩子在完成任務(wù)后并不會自覺地進(jìn)行錯誤檢查，因此在日常教學(xué)中需要不斷提醒和引導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成這種良好的習(xí)慣。特別是要督促他們在做完作業(yè)或練習(xí)后，及時檢查并糾正錯誤。此外，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，更需要加強個別輔導(dǎo)，不能放棄他們，要多給予指導(dǎo)和幫助，讓他們有更多的機會去提升自己的學(xué)習(xí)能力。
通過這次考試，我也找到了自己的不足之處，所以在今后的工作中，我會更加努力搞好教學(xué)工作，讓學(xué)生的整體水平更進(jìn)一步。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)總結(jié)范文11
一、思想方面
作為教師，責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。當(dāng)然個人的能力也非常重要。但沒有高度的責(zé)任心和使命感是干不好工作的，這是多年來的實踐經(jīng)驗，也是我工作的座右銘。為此，一年來，本人一直嚴(yán)于律已，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，緊記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛和關(guān)心學(xué)生。做到既教書又育人。
嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。能出色完成學(xué)校安排的各項教育教學(xué)工作。努力使自己成為一個新世紀(jì)的優(yōu)秀教師。
二、教育教學(xué)方面
本人一年來，在教學(xué)過程中，我始終把學(xué)生的思想品德教育放在首位，努力引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。我致力于幫助每個學(xué)生都能取得進(jìn)步，尤其關(guān)注轉(zhuǎn)化那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，取得了一定的成效。
在教學(xué)中，我認(rèn)為，作為教育者，我們應(yīng)該對每個學(xué)生嚴(yán)格要求，不縱容任何思想或?qū)W習(xí)上的缺點。如果我們放任學(xué)生的錯誤，只會讓他們繼續(xù)走偏。因此，我們應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)錯誤的苗頭，引導(dǎo)和教育學(xué)生，讓他們把錯誤轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。然而，要取得預(yù)期效果，需要講究方法，耐心教導(dǎo)，結(jié)合批評和引導(dǎo)。同時，與學(xué)生的家長保持聯(lián)系，爭取他們的支持。通過經(jīng)常與學(xué)生交流，建立親近的關(guān)系，讓學(xué)生心懷敬師信道的態(tài)度。這是我對教育學(xué)生的一點看法。
在教中，在接手六年級后，我深刻認(rèn)識到自己對教學(xué)內(nèi)容的.不夠熟悉，因此我開始積極主動地閱讀課外書籍來提升自己的教學(xué)水平。我不斷地鉆研、探索、總結(jié)教學(xué)方法，努力了解當(dāng)前的教育教學(xué)形式，并不斷吸取新思想、新方法。我將理論與實踐相結(jié)合，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式，以適應(yīng)當(dāng)下教學(xué)的需求。我還結(jié)合學(xué)校的教研專題，認(rèn)真思考如何分層引導(dǎo)學(xué)生，讓他們主動參與知識的探索過程。
優(yōu)化課堂教學(xué)方面
存在的問題
(1)、教師的觀念較為保守，放不開;
(2)教學(xué)中沒注重學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)：如學(xué)生學(xué)習(xí)的品質(zhì)、習(xí)的興趣、態(tài)度、策略、方法等。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高;
(3)課的結(jié)構(gòu)過于簡單，方式過于單一，容量不大，練習(xí)量過少，特別是應(yīng)用題方面的教學(xué);
(4)堂上練習(xí)密度不大，節(jié)奏不緊湊，效果較低;5)課堂教學(xué)處理的的藝術(shù)水平較低
老師將通過先練后導(dǎo)、導(dǎo)練結(jié)合、當(dāng)堂訓(xùn)練、及時反饋、達(dá)成目標(biāo)的教學(xué)模式，針對每個教學(xué)要點進(jìn)行精準(zhǔn)引導(dǎo)。教學(xué)任務(wù)要求每日明確、每月總結(jié)、年度規(guī)劃。希望老師能夠按照這種方式進(jìn)行教學(xué)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)總結(jié)范文12
一、重視教育政策和教育理論的學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念
1、注重學(xué)習(xí)型團(tuán)隊的打造和教師終身學(xué)習(xí)力的激發(fā)
近年來，我們學(xué)校一直致力于提升教師的綜合素質(zhì)，認(rèn)為教師只有不斷學(xué)習(xí)、更新觀念、開闊視野，才能適應(yīng)教育形勢的發(fā)展。為此，我們制定了精心的學(xué)習(xí)方案，引領(lǐng)教師把握新課程改革的內(nèi)涵。通過“二期課改”精神的學(xué)習(xí)，激勵教師進(jìn)行有目的、有計劃的學(xué)習(xí)，努力提高自身的教學(xué)水平。如今，學(xué)校教師對新課程的核心理論已經(jīng)了如指掌，校本研修中的“自主反思、伙伴協(xié)作、專業(yè)引領(lǐng)”等重要環(huán)節(jié)也被廣泛討論和積極實踐。教師們通過參與校本研修，不斷更新觀念、自覺實踐新型的教學(xué)行為，為學(xué)校教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
2、幫助樹立正確的質(zhì)量觀
我們把指導(dǎo)和幫助教師樹立正確的質(zhì)量觀作為“校本研修”的重要內(nèi)容之一。
首先，我們要不斷加強教師對于嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃的重要性的認(rèn)識：每位教師都必須清楚地意識到，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃是不可動搖的基礎(chǔ)。為了追求語數(shù)外學(xué)科成績的提高而犧牲學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和健全身心的培養(yǎng)是不值得的，從嚴(yán)格意義上講，這是對教育道德的背棄。
其次，我們從學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的角度，對“質(zhì)量觀”作了如下的界定：經(jīng)過若干年的.努力，學(xué)校的綜合教育質(zhì)量達(dá)到中上水平。在日常的教學(xué)常規(guī)管理上，每學(xué)期，我們對任何一門學(xué)科都進(jìn)行“質(zhì)量監(jiān)控”，從整體上來把握學(xué)校的教學(xué)情狀況。
二、“校本研修”要重視倡導(dǎo)教師在工作中的學(xué)習(xí)
1、校本研修的內(nèi)容選擇應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校教師的實際需求和專業(yè)發(fā)展方向，充分考慮教師的教學(xué)特點和學(xué)科特色。通過校本研修，可以為教師提供更具針對性和實用性的培訓(xùn)內(nèi)容，幫助他們提升教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。因此，校本研修應(yīng)當(dāng)緊密圍繞學(xué)校的教學(xué)實踐和發(fā)展需求展開，確保內(nèi)容能夠真正服務(wù)于學(xué)校教師的成長和發(fā)展。
由于學(xué)校中教師發(fā)展的不平衡，培訓(xùn)的內(nèi)容必須具體、針對性。比如，我們學(xué)校曾經(jīng)存在著一種情況：有些教師雖然有很好的意愿和付出，但他們有時候急功近利，方法簡單，導(dǎo)致家長和學(xué)生不理解、不配合，甚至感到不開心。針對這種情況，我們進(jìn)行了專門的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)不僅從法律意識的角度幫助教師轉(zhuǎn)變角色意識，還從教師的責(zé)任和目標(biāo)出發(fā)，幫助他們轉(zhuǎn)變觀念，掌握讓學(xué)生真心順從、讓家長理解的技能，比如與家長、學(xué)生溝通和談話技巧的培訓(xùn)�，F(xiàn)在，很多教師在反思中提到了這種轉(zhuǎn)變。尤其近年來，學(xué)生和家長對教師的教學(xué)態(tài)度非常滿意，每學(xué)期的問卷調(diào)查和座談會上反饋也很正面。一些轉(zhuǎn)學(xué)而來的學(xué)生和家長更是對我們的教師贊不絕口。
2、“校本研修”中教師在工作中的學(xué)習(xí)，必須與其實際的工作緊密結(jié)合
我們認(rèn)為，“工作與學(xué)習(xí)的不可分”是設(shè)計“校本研修”的具體活動的原則之一。“教師在工作中學(xué)習(xí)”應(yīng)當(dāng)之無愧地成為“校本研修”的主要形式和根本點——在這種探究與研討的過程中，每個參加的人員都經(jīng)歷著學(xué)習(xí)的過程。而往往這種培訓(xùn)更易受到老師的認(rèn)可和歡迎。我校語文組在工作中發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)難于把握，大家就此問題作為學(xué)習(xí)研究的專題。
總之，這一年的實踐，帶給了我們走向成功的信心。盡管我們尚沒有產(chǎn)生過“跨越式”的飛躍，但我可以自豪地說：這種立足于教師不竭動力挖掘、立足于學(xué)校教師可持續(xù)性發(fā)展的“校本研修”，卻使我們邁出的每一步都感到扎實。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)總結(jié)范文13
本學(xué)期，我擔(dān)任某某年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力提升教學(xué)水平。與班主任密切合作，結(jié)合學(xué)生實際情況，制定科學(xué)教學(xué)計劃，有條不紊地展開教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。為了完成教學(xué)任務(wù)，我付出了很多心血和努力。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：
一、認(rèn)真鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。
我們的教材以小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，結(jié)合教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，旨在改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)素質(zhì)教育。我們致力于體現(xiàn)三個指導(dǎo)思想：讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與自然和社會的緊密聯(lián)系；增強他們對數(shù)學(xué)的重視，培養(yǎng)理解和運用數(shù)學(xué)知識的信心；引導(dǎo)他們初步運用數(shù)學(xué)思維方式解決日常生活中的問題，培養(yǎng)勇于探索和創(chuàng)新的科學(xué)精神；幫助他們掌握未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所需的重要數(shù)學(xué)知識和應(yīng)用技能。
二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂強調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明:設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面考察的重要手段，可以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。評價不僅關(guān)注學(xué)生對知識和技能的.理解和掌握程度，更注重他們情感態(tài)度的培養(yǎng)和發(fā)展；不僅關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成績，更注重他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)步。評價應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了什么，取得了哪些進(jìn)步，具備了什么能力，從而幫助他們建立自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)個人發(fā)展。
五、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。
布置作業(yè)要有針對性和層次性，及時批改學(xué)生的作業(yè)，并認(rèn)真分析記錄學(xué)生的表現(xiàn)。針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行深入講解，及時調(diào)整教學(xué)方法，以便更有針對性地指導(dǎo)學(xué)生。
對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，在過去的一個學(xué)期里，我經(jīng)歷了教學(xué)工作中的喜悅和困惑。雖然取得了一些成功，但也遇到了一些失敗和挑戰(zhàn)。在未來的教學(xué)工作中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，改正自己的不足，爭取取得更好的成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)總結(jié)范文14
一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝，可以說緊張忙碌而收獲多多。在本學(xué)期中我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，在繼續(xù)推進(jìn)我�！白灾鳌獎�(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
在本學(xué)期，我校在張校長嶄新教育理念的帶動下，在年級組老師們共同探討中，使我在工作中受益匪淺。作為一名數(shù)學(xué)教師,我充分認(rèn)識到自己是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展,我把探究式學(xué)習(xí)作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。我在教學(xué)中緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我�！白灾鳌獎�(chuàng)新”的教學(xué)模式,在有限的時間吃透教材，撰寫教案,并根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。在本學(xué)期中，我參加了本校開展的“一課多講”“同備一節(jié)課”的校本教研活動，其中我所執(zhí)教的《六的乘法口訣》在“一課多講”的活動中受到師生的好評;所執(zhí)教的《可能性》在“同備一節(jié)課”的活動中激起聽課教師的教研活動的積極性，引起聽課教師的深入思考，我針對課堂學(xué)生表現(xiàn)和其他教師的評課意見，寫出一篇關(guān)于《可能性》的教學(xué)案例《正推與反推》，受到聽課教師的好評。
本學(xué)校非常重視“教育教學(xué)反思”對于教師成長的重要性。規(guī)定了每個教師要堅持寫教育教學(xué)反思，使反思成為自覺的隨時隨地的行為。反思是一種手段。反思后則奮進(jìn)，存在問題就及時發(fā)現(xiàn)和改正，發(fā)現(xiàn)問題則深思，找到經(jīng)驗就升華。教學(xué)反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不斷地向高層次邁進(jìn)。不斷的反思就有可能形成自己獨特的、個性化的教學(xué)模式。反思自我，也可以反思他人。學(xué)校經(jīng)常開展聽評課活動，通過研究別人的教學(xué)長處，通過學(xué)習(xí)比較，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差異，從而提升自己。我結(jié)合自己的情況和教學(xué)實際，把反思分為這樣幾種類型：“課后思”; “周后思”或“單元思”;“月后思”;“考后思”;及針對某一個問題、某一個事件進(jìn)行的專題反思。并針對反思及時撰寫教學(xué)教育案例，本學(xué)期所撰寫的六篇教學(xué)案例受到領(lǐng)導(dǎo)的好評。除了需要上交的反思本，我還把課堂上一點欣喜，一點失落都及時記錄下來，也許不是那么規(guī)范，但上面記錄了許多思考的火花，成功的欣喜和失敗的教訓(xùn)。不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”，不斷發(fā)現(xiàn)一個個陌生的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。常常寫一寫，讀一讀，既是鞭策，也是鼓勵，更可以使自己成長的足跡更加踏實。在不斷反思的過程中，我受益匪淺。
在工作中，我始終將學(xué)習(xí)融入到生活中，不斷在書本知識、工作實踐中積累經(jīng)驗。我與教師建立了良好的伙伴關(guān)系，共同探討教學(xué)中的問題和挑戰(zhàn)。在日常的教學(xué)實踐中，我坦誠地分享自己的思考、感悟和成長，通過這種方式不斷提升自己的教學(xué)水平和組織能力。參與課程改革實踐讓我對教育教學(xué)有了全新的認(rèn)識，教育理念也得到了深刻的轉(zhuǎn)變。我善于發(fā)現(xiàn)問題，并積極參與學(xué)校和教研組的各項活動，努力探索解決問題的方法，推動教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓新課程理念落實到實際教學(xué)中。通過不懈的努力，我逐漸形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，取得了顯著的成績。
在20xx年一年的工作時間里,我事業(yè)心強，出滿勤、干滿點，從不遲到，早退。在工作中，我不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平，鉆研業(yè)務(wù)，精益求精，實事求是，勇于探索，我所撰寫的教案<<整理書包>>被大象出版社出版;立項成果<<有效參與>>榮獲省級成果三等獎。 立項成果<<如何提高學(xué)生主體參與有效性>>榮獲市級成果三等獎和市級論文二等獎。為了更好的充實自己，有更好的能力，我在20xx年參加了全國的成人高招，并在12月份考上了河南省教育學(xué)院數(shù)學(xué)教育本科。
在我的日常教學(xué)工作中，我始終注重從細(xì)微之處入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找相關(guān)資料，精心備課，努力營造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣。我不僅教授他們知識，更注重培養(yǎng)他們的求知欲、合作精神和競爭意識，引導(dǎo)他們形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。通過我的努力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，確保他們在40分鐘的課堂時間里獲得最大的收獲。我根據(jù)學(xué)生的不同水平設(shè)計了內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，并與其他老師互相學(xué)習(xí)、切磋教學(xué)方法，分析學(xué)生的'學(xué)情，扎實做好常規(guī)工作，確保教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)都得到落實。我重視單元過關(guān)和期中質(zhì)量檢測工作，嚴(yán)格把關(guān)班級單元驗收情況，并對五名優(yōu)秀和差生進(jìn)行跟蹤調(diào)查。為了更好地落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，我強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動能力，促進(jìn)他們數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識和推理能力的發(fā)展。我優(yōu)化了筆試題目的設(shè)計，注重知識技能形成過程的考查，設(shè)計開放性試題和生活化的數(shù)學(xué)問題。在最近一次的期末測評中，我所帶班級的及格率達(dá)到了98.5%，優(yōu)秀率為93%，獲得了年級組的第一名。為了全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，我對班級前后5名學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)研，仔細(xì)分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)教學(xué)的切入點，查漏補缺，幫助優(yōu)生發(fā)展，提升輔差生的學(xué)習(xí)水平，確保課堂教學(xué)的質(zhì)量，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和技能。
本學(xué)期我在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，采取了日評、周評、月評一體化的評價方式。每天老師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價，學(xué)生在自查后將評價結(jié)果記錄在作業(yè)情況欄中。每周五下午，學(xué)生以小組為單位對彼此的作業(yè)進(jìn)行評定，并帶回家供家長查看。有時候也會選取班里同學(xué)優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示。雙休日，家長對孩子一周的學(xué)習(xí)和作業(yè)進(jìn)行評價、了解，并提出建議。每周初，老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評定，并激勵換旗（例如5個紅花換一面紅旗）。學(xué)生每周都為自己設(shè)立一個新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個目標(biāo)又轉(zhuǎn)化為每天的學(xué)習(xí)行為，讓他們不斷積累經(jīng)驗，及時彌補不足。月末進(jìn)行爭星活動，讓學(xué)生在一個月內(nèi)感受到學(xué)習(xí)的成就感，或者從他人身上學(xué)習(xí)。每個月都是一個新的起點，學(xué)生都站在同一起跑線上，這種評價方式有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們看到進(jìn)步，獲得動力，并樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)揮評價的激勵作用。
回顧自己走過的路，想起剛開始工作時的情景，我深深體會到作為一名教師，我們是學(xué)生心靈的引路人，教學(xué)要觸及學(xué)生的內(nèi)心深處。在接下來的教學(xué)中，我將更深入地了解學(xué)生對數(shù)學(xué)課的需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，留下深刻的印記。我將努力站穩(wěn)講臺，拓展教室的視野，用清新的知識滋潤求知的心靈，用靈活的教學(xué)方法演奏出學(xué)生心靈的樂章。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)總結(jié)范文15
轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的教學(xué)工作已畫上圓滿的句號。本學(xué)期中，我承擔(dān)一年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作�；厥鬃哌^的歲月，內(nèi)心有些許的欣慰，也有幾分感慨�，F(xiàn)將XX年工作總結(jié)如下：
一、思想工作
俗話說：在我剛剛開始工作的時候，我意識到學(xué)無止境的道理。作為一名新手教師，我對于教學(xué)工作的方方面面都感到陌生，比如如何生動有趣地講課、如何有效地管理課堂紀(jì)律、如何科學(xué)地規(guī)劃自己的工作以及如何與家長進(jìn)行良好的溝通等等。為了盡快適應(yīng)工作，我積極向備課組長和教研組長請教經(jīng)驗，虛心向老師請教教學(xué)技巧，同時閱讀了大量相關(guān)書籍，比如《中小學(xué)數(shù)學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等，從中汲取營養(yǎng)，彌補自己教學(xué)經(jīng)驗的不足。
二、教育教學(xué)工作
這學(xué)期，在我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作期間，我始終保持認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、深入研究教材的態(tài)度。我積極開拓教學(xué)思路，不斷學(xué)習(xí)，努力將先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，致力于培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究和勇于創(chuàng)新的能力。在教學(xué)過程中，我會及時反思，發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決方法，不斷提升自己的教學(xué)水平。
在教學(xué)中，我會根據(jù)一年級學(xué)生的特點設(shè)計課堂教學(xué)。我注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，讓他們在學(xué)習(xí)中體會到數(shù)學(xué)的魅力。在課堂上，我會采用多種策略來維持良好的秩序，確保課堂教學(xué)的效果更加顯著。
我重視課堂教學(xué)的同時也非常重視對學(xué)生的個別輔導(dǎo)。我會及時批改學(xué)生每天的作業(yè)，并進(jìn)行詳細(xì)講解。此外，我會利用學(xué)生的課余時間進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，幫助他們找出并糾正錯誤。
三、考勤方面
本學(xué)期，我每天堅持按時上下班。學(xué)校給我安排的各項工作我都能及時到崗，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己所承擔(dān)的任務(wù)。而且整個學(xué)期只請了半天假。
四、工作中存在的不足
作為一名剛剛踏入教育崗位的新老師，我懷著無限的熱情和憧憬投身到教學(xué)工作中。盡管經(jīng)驗尚淺，我深知自己在工作中會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和問題，但我愿意虛心學(xué)習(xí)，不斷成長，努力提升自己的教學(xué)水平。希望能夠通過努力和實踐，為學(xué)生們創(chuàng)造一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更豐富的學(xué)習(xí)體驗。
(一)沒有合理分配工作時間
這學(xué)期我剛參加工作，由于沒有工作經(jīng)驗，繁雜的工作讓我有點應(yīng)付不來。每周要上16節(jié)課，課間或者午休就要找學(xué)生改作業(yè)，(由于我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校，所以學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量不高，致使我的復(fù)批任務(wù)就很重。學(xué)生的空余時間我都得爭取找一兩個學(xué)生改作業(yè)。)下班之后還要批作業(yè)，還要準(zhǔn)備第二天的課，每天都得忙到11點多鐘。在眾多的工作中，批改作業(yè)的時間占用太多，致使備課不夠充分，同時也休息不好。
(二)課堂中存在的問題
1、有時課前準(zhǔn)備不夠充分。
2、講課時語言簡練明了很重要，避免啰嗦會讓學(xué)生更容易理解。
3、我會嘗試采用多種教學(xué)方法來組織課堂，比如小組討論、肢體語言和面部表情來引導(dǎo)學(xué)生。然而，當(dāng)出現(xiàn)突發(fā)情況時，我可能無法有效地組織課堂。
4、當(dāng)課堂秩序混亂時，我常常感到無法控制自己的情緒，會情緒激動地摔東西。我意識到摔東西并不是解決問題的好辦法，因此我希望能找到更有效的方法來處理這種困境。
5、由于我在課堂教學(xué)中沒有提前設(shè)定好學(xué)生回答問題的語言和姿勢的要求，導(dǎo)致學(xué)生在回答問題時表現(xiàn)不夠規(guī)范。與二班相比，他們在這方面的訓(xùn)練更加到位，這是因為他們有一個學(xué)生作為榜樣，回答問題時語言規(guī)范，姿勢端正，我會及時給予表揚。因此，其他同學(xué)也會注意自己的'表現(xiàn)。而在一班上課時，只有出現(xiàn)榜樣我才會表揚，沒有榜樣時就沒有要求。其實，不管是否有榜樣，我都應(yīng)該為全班同學(xué)樹立一個標(biāo)桿，并嚴(yán)格要求他們。
6、課堂上表揚的話語太少，對學(xué)生回答問題后的反饋不到位，沒有等待意識。
(三)工作了半年，我發(fā)現(xiàn)自己在課下個別輔導(dǎo)時的人員和內(nèi)容安排不夠合理。每個月學(xué)校都要檢查一次作業(yè)，每次檢查時我總是沒有完成復(fù)批，總是在責(zé)備學(xué)生，卻沒有反思自己的工作方法是否存在問題。作為數(shù)學(xué)老師，我應(yīng)該比班主任們有更多的時間。我意識到自己的工作方式需要改進(jìn)：一是改作業(yè)不及時，導(dǎo)致積累多了后更難改; 二是改作業(yè)的時間和人員分配不合理，每個班大約有20名學(xué)生的作業(yè)出錯較少，可以利用課間時間改正，而剩下出錯較多的作業(yè)可以利用中午的時間集中改正，爭取當(dāng)天錯題當(dāng)天改完。
我深知，作為一名教師，我們不僅要勤奮工作，更要掌握科學(xué)的教學(xué)方法，制定合理的教育教學(xué)計劃。在傳道授業(yè)解惑的過程中，我們也要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，不斷提升自我，以便能夠為下一代提供更優(yōu)質(zhì)的教育！我堅信，只有不斷思考，不斷進(jìn)取，才能讓下學(xué)期的工作更加富有成效。
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