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一年級音樂下冊教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編整理的一年級音樂下冊教學(xué)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
一年級音樂下冊教學(xué)總結(jié)1
緊張而有序的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，一年級音樂課教學(xué)工作總結(jié)�；貞洷緦W(xué)期的音樂教學(xué)工作，感慨很多，有成功之處，同時也還存在著很多的缺乏。在本學(xué)期的教學(xué)中，注重以音樂審美為核心培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好為目標(biāo)，根據(jù)一年級學(xué)生的身心特點，以聆聽體驗音樂入手，從音樂的根本要素節(jié)奏為切入點，“通過聽、拍、唱、演、等系列音樂活動，幫助學(xué)生直觀、形象地初步感受與了解音的上下、長短、強弱、速度及節(jié)拍的意義，重在學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)和綜合音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。
在一個學(xué)期的教學(xué)過程中，我感覺新課改最重要的是要創(chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)造性地運用教學(xué)方法，把有限的教學(xué)內(nèi)容拓寬，組織多種形式的綜合音樂教學(xué)活動，即尊重教材，也勇于拓展教材和跨越教材，對傳統(tǒng)的常規(guī)教學(xué)模式敢于去粗取精，除舊創(chuàng)新。這便給音樂教師帶來了全新的挑戰(zhàn)。通過教學(xué)實踐。我體會到：
新教材遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，注重教學(xué)效果，打破了學(xué)科封閉狀態(tài)，表達了濃郁的現(xiàn)代教育觀念。
教材的特點，是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變，這就要求教師成為能給學(xué)生思維以啟迪、方法和引導(dǎo)，與學(xué)生一起探究學(xué)習(xí)的民主型教師，成為擁有先進教育觀念，引導(dǎo)學(xué)生走進一個開放的學(xué)習(xí)環(huán)境的研究型教師。因而使我體驗到，教師不能只做傳統(tǒng)的“傳道授業(yè)解惑〞，其角色應(yīng)是多元化的。為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定了良好的根底。注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的`培養(yǎng)，把學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容與實際生活緊密相聯(lián)，讓學(xué)生自然地開放地學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，在實踐中學(xué)。
在期末學(xué)生音樂考試中，我采用的是一種民主的生動活動的“班級學(xué)生音樂才藝特長展示會〞，其評價內(nèi)容是：音樂情緒與情感表現(xiàn)；演唱能力；即興表現(xiàn)能力；小組結(jié)合共同參與音樂活動方面，以到達相互學(xué)習(xí)交流和鼓勵的目的。
當(dāng)然在工作中也還有很多的缺乏，如，學(xué)生對學(xué)唱的曲練習(xí)不夠，學(xué)生在演唱時有回生的現(xiàn)象。還有些歌曲的曲調(diào)的演唱把握不準(zhǔn)。對有些節(jié)拍的處理也不夠正確�？傉J(rèn)為學(xué)生的年齡還小，有些放任自流，要求不嚴(yán)。這些問題都需要在今后的工作中進行改良。
一年級音樂下冊教學(xué)總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的工作即將結(jié)束。很喜歡這樣一段話：“感謝這一年的收獲，這是全部汗水當(dāng)之無愧的獎賞；感謝這一年的辛苦，這是成長路上不可或缺的閱歷；感謝這一年的尚不如意，這是下一年必須努力的理由。〞這幾句話鞭策著我，鼓勵著我�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以如下總結(jié)：
一、政治思想工作
熱愛本職工作，積極參加學(xué)校組織的各類學(xué)習(xí)活動，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。時刻以老教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，同時幫助、團結(jié)組內(nèi)的同事。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。同時盡量做到不請假，少請假，有事情和班主任串課，不耽誤一節(jié)課。
本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任二號校區(qū)的值周工作，由于是一年級的學(xué)生，孩子們年紀(jì)小，自理能力很差，教學(xué)樓地形又很復(fù)雜，同時少年宮的入住，更增添了值周的任務(wù)量，保障學(xué)生的平安成為值周工作的重中之重。所以，我每天早來晚走，堅守崗位，課間及兩操還要在樓間巡視，確保了教學(xué)樓里的正常秩序和學(xué)生在校期間的人身平安。
二、教學(xué)工作
這學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任一年級的.音樂教學(xué)工作，這學(xué)期學(xué)生初步具備了音高和時值概念，節(jié)奏也穩(wěn)定了。我一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸，準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞；另一方面逐步要求學(xué)生做到聲音自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在掌握音準(zhǔn)的和節(jié)奏的根底上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳朵〞。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，不同類型的課，不同班級采用不同的方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活潑課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。在期末教學(xué)任務(wù)完成的情況下，又增加了五線譜的教學(xué)，現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)初步能識別了，也能試唱簡單的旋律，為一年級的管樂隊和合唱隊奠定了夯實的根底。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學(xué)生，改良教學(xué)方法并且利用網(wǎng)絡(luò)、書籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。
三、特長班組
本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我協(xié)助王老師訓(xùn)練兩個年部的管樂隊，同時完成了樂器的購置，可以說任務(wù)量比擬大。我們以飽滿的熱情，高度的責(zé)任心，集中的精力投身到訓(xùn)練當(dāng)中，做到：嚴(yán)、細、實。同時切實抓好學(xué)生的思想工作。訓(xùn)練中，營造積極向上、團結(jié)奮進的氣氛，注重時間的有效性，力爭時時有進步，天天有收獲。通過訓(xùn)練，學(xué)生在不同方面都有了很大的進步，學(xué)習(xí)積極性提高了，團隊意識也增強了。
四、其他工作
1、在校運動會開幕式的表演上，指揮六年級管樂隊演奏《國歌》，為運動會增添了一道靚麗的風(fēng)景線；并擔(dān)任跳遠的裁判，盡職盡責(zé)。
2、擔(dān)任了一年級勞動技能大賽著裝與整理書包的裁判，做到公平、公正。
3、外出學(xué)習(xí)兩次。龍港區(qū)音樂教師培訓(xùn)體會和省管樂教師指揮培訓(xùn)。
4、參加省、市科研課題開題會，參與了兩項科研課題。
5、積極參加工會組織的趣味體育活動，成績突出。同時在全體音樂組老師的努力拼搏下，乒乓球榮獲第一名。
6、積極配合舞蹈隊、合唱隊的區(qū)、市的比賽，負(fù)責(zé)化裝及學(xué)生的紀(jì)律工作。
新的學(xué)期，我愿以百倍的努力迎接你！愿幸運與陽光，灑滿前程。
一年級音樂下冊教學(xué)總結(jié)3
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級兩個班的音樂課，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了�；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績，也有一定的不足�，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作。
一、取得的成績與經(jīng)驗
1、在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運用多媒體于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。
2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是要求學(xué)生不要大喊大叫，一年級小學(xué)生唱歌時高興時就難以控制叫喊。
3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達到學(xué)會全歌，利用聽唱教學(xué)法，都是先將全歌聽一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后朗讀歌詞、講解歌詞大意、教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。
二、采取的方法和措施
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的'行為也進行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
3、給他們的環(huán)境較為寬松。
4、我經(jīng)常從網(wǎng)上收搜集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的，從兒童歌曲增長見識，并獲得更多美的感悟。
三、不足及今后努力的方向
小學(xué)低年級音樂課應(yīng)該多讓學(xué)生做律動，可我感覺一旦讓學(xué)生律動，教室內(nèi)學(xué)生太多，活動空間狹小，課堂容易混亂。所以我上課讓學(xué)生律動太少，這很不好。今后在低年級音樂課上應(yīng)盡可能讓學(xué)生多律動，這樣不僅能提高學(xué)生對音樂的興趣，還能提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
一年級音樂下冊教學(xué)總結(jié)4
一、緊扣教學(xué)要求，認(rèn)真組織教學(xué)
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
二、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益
1、培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂藝術(shù)活動的積極性，大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。
2、培養(yǎng)了學(xué)生初步分辨節(jié)拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力，并運用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng)。
3、培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力，能夠在自己的表情動作的配合下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂風(fēng)格。
4、培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)作的能力，在活動中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和積極樂觀的生活態(tài)度。
5、培養(yǎng)了學(xué)生在音樂實踐活動中與他人合作的能力。
6、在教學(xué)中，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運用范唱方式與音樂藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教育。
三、根據(jù)學(xué)生年齡特點，因材施教
低年級的學(xué)生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的.發(fā)展。介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來說比較深，我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。
在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時有針對性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
四、存在問題
大多數(shù)學(xué)生有了一些音樂基礎(chǔ)，是一個有感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過度時期，學(xué)生的注意力集中時間長，大部分學(xué)生表現(xiàn)欲強烈，集體合作意識增強，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。但是個別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象，特別是在變聲期，很多學(xué)生不敢唱歌。
五、采取措施
在大多數(shù)學(xué)生掌握知識牢固的基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，使他們能夠做好過渡時期的知識準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，主要做到以下幾點：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。
5、最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。
6、使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
7、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
六、努力方向
1、今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。
2、介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。
3、加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平。
4、課堂教學(xué)中靈活運用教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)教學(xué)理念。
一年級音樂下冊教學(xué)總結(jié)5
轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的工作即將結(jié)束。很喜歡這樣一段話：“感謝這一年的收獲，這是全部汗水當(dāng)之無愧的獎賞；感謝這一年的辛苦，這是成長路上不可或缺的閱歷；感謝這一年的尚不如意，這是下一年必須努力的理由�！边@幾句話鞭策著我，鼓勵著我�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以如下總結(jié)：
一、政治思想工作
熱愛本職工作，積極參加學(xué)校組織的各類學(xué)習(xí)活動，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。時刻以老教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，同時幫助、團結(jié)組內(nèi)的同事。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。同時盡量做到不請假，少請假，有事情和班主任串課，不耽誤一節(jié)課。
本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任二號校區(qū)的值周工作，由于是一年級的學(xué)生，孩子們年紀(jì)小，自理能力很差，教學(xué)樓地形又很復(fù)雜，同時少年宮的入住，更增添了值周的.任務(wù)量，保障學(xué)生的安全成為值周工作的重中之重。所以，我每天早來晚走，堅守崗位，課間及兩操還要在樓間巡視，確保了教學(xué)樓里的正常秩序和學(xué)生在校期間的人身安全。
二、教學(xué)工作
這學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任一年級的音樂教學(xué)工作，這學(xué)期學(xué)生初步具備了音高和時值概念，節(jié)奏也穩(wěn)定了。我一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸，準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞；另一方面逐步要求學(xué)生做到聲音自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在掌握音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳朵”。 在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，不同類型的課，不同班級采用不同的方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。在期末教學(xué)任務(wù)完成的情況下，又增加了五線譜的教學(xué)，現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)初步能識別了，也能試唱簡單的旋律，為一年級的管樂隊和合唱隊奠定了夯實的基礎(chǔ)。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學(xué)生，改進教學(xué)方法并且利用網(wǎng)絡(luò)、書籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。
三、特長班組
本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我協(xié)助王老師訓(xùn)練兩個年部的管樂隊，同時完成了樂器的購買，可以說任務(wù)量比較大。我們以飽滿的熱情，高度的責(zé)任心，集中的精力投身到訓(xùn)練當(dāng)中，做到：嚴(yán)、細、實。同時切實抓好學(xué)生的思想工作。訓(xùn)練中，營造積極向上、團結(jié)奮進的氛圍，注重時間的有效性，力爭時時有進步，天天有收獲。通過訓(xùn)練，學(xué)生在不同方面都有了很大的進步，學(xué)習(xí)積極性提高了，團隊意識也增強了。
四、其他工作
1、在校運動會開幕式的表演上，指揮六年級管樂隊演奏《國歌》，為運動會增添了一道靚麗的風(fēng)景線；并擔(dān)任跳遠的裁判，盡職盡責(zé)。
2、 擔(dān)任了一年級勞動技能大賽著裝與整理書包的裁判，做到公平、公正。
3、外出學(xué)習(xí)兩次。龍港區(qū)音樂教師培訓(xùn)體會和省管樂教師指揮培訓(xùn)。
4、參加省、市科研課題開題會，參與了兩項科研課題。
5、積極參加工會組織的趣味體育活動，成績突出。同時在全體音樂組老師的努力拼搏下，乒乓球榮獲第一名。
6、積極配合舞蹈隊、合唱隊的區(qū)、市的比賽，負(fù)責(zé)化妝及學(xué)生的紀(jì)律工作。
新的學(xué)期，我愿以百倍的努力迎接你！愿幸運與陽光，灑滿前程。
一年級音樂下冊教學(xué)總結(jié)6
這學(xué)期學(xué)校安排我上音樂課為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)到達教學(xué)手段，培養(yǎng)先生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，經(jīng)過音樂的藝術(shù)抽象，培養(yǎng)學(xué)生的反動幻想，陶冶崇高情操，啟迪聰慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展�，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)總結(jié)如下，以便今后更好地展開任務(wù)，彌補不足，錦上添花。
一、課堂教學(xué)：
保持以審美教育為核心，重視培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興味、愛好及情感。努力做到經(jīng)過音樂教育陶冶情操、啟迪聰慧、激起學(xué)生對美的愛好與追求。重視以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂理論活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、設(shè)想及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探求，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定根底上創(chuàng)造音樂。高中的音悲觀賞課還加入了一項讓學(xué)生本人引見音樂，表達本人藝術(shù)見地的理論活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能緊張、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出優(yōu)良的質(zhì)量。努力做到用好的設(shè)想抓住學(xué)生的留意力。關(guān)于毀壞課堂次序的行為也進行了好心的批判與改正。
不足：關(guān)于學(xué)生的一些煩擾課堂的行為批判力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不幼稚的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。以致他們不能真正認(rèn)識到本人的錯誤而有備無患。因而，今后應(yīng)特別留意賞罰分明、掌握尺度。特別是關(guān)于坐在沒有桌子、講臺的教室中的'一群群倍有優(yōu)越感的小學(xué)生。還有，詼諧力氣使用不夠。
三、考試：
為了是音樂考試不流于老套、板滯，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達本人對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個根本的理解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：讓先生選擇一種扮演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)這學(xué)期學(xué)校安排我上四年級音樂課為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)到達教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，經(jīng)過音樂的藝術(shù)抽象，培養(yǎng)學(xué)生的反動幻想，陶冶崇高情操，啟迪聰慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n的根底上，使用范唱方式于音樂藝術(shù)抽象感染先生啟示先生的藝術(shù)抽象思想，使他們做到有感情地歌唱，經(jīng)過藝術(shù)抽象的感染來完成思想教育。
在唱歌教學(xué)中，一方面指導(dǎo)學(xué)生演唱要有優(yōu)良的姿勢，明確的發(fā)音，明晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步請求先生做到自然音色圓潤，不斷進步唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)拍的根底上進步對音樂抽象的理解能力，培養(yǎng)優(yōu)良的聽覺和培養(yǎng)音樂的"耳樂"
在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能到達學(xué)會全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最初講解歌詞粗心，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的進步，利于繁雜歌曲的進修，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。
一年級音樂下冊教學(xué)總結(jié)7
一、緊扣教學(xué)要求，認(rèn)真組織教學(xué)
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動〔聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動〕中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定根底上創(chuàng)造音樂。
二、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益
1、培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂藝術(shù)活動的積極性，大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。
2、培養(yǎng)了學(xué)生初步分辨節(jié)拍、聽辨不同旋律的上下、快慢、強弱的能力，并運用體態(tài)、線條能夠做出反響。
3、培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力，能夠在自己的表情動作的配合下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂風(fēng)格。
4、培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)作的能力，在活動中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和積極樂觀的.生活態(tài)度。
5、培養(yǎng)了學(xué)生在音樂實踐活動中與他人合作的能力。
6、在教學(xué)中，在認(rèn)真?zhèn)湔n的根底上，運用范唱方式與音樂藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教育。
三、根據(jù)學(xué)生年齡特點，因材施教
低年級的學(xué)生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的開展。介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來說比擬深，我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。
在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句？找出相同的樂句。在此根底上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時有針對性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
四、存在問題
大多數(shù)學(xué)生有了一些音樂根底，是一個有感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過度時期，學(xué)生的注意力集中時間長，大局部學(xué)生表現(xiàn)欲強烈，集體合作意識增強，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。但是個別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭〞的現(xiàn)象，特別是在變聲期，很多學(xué)生不敢唱歌。
五、采取措施
在大多數(shù)學(xué)生掌握知識牢固的根底上，重點培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，使他們能夠做好過渡時期的知識準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，主要做到以下幾點：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分開展。
3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。
5、最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。
6、使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
7、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
六、努力方向
1、今后應(yīng)特別注意賞罰清楚、把握尺度。
2、介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來說比擬深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。
3、加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平。
4、課堂教學(xué)中靈活運用教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，表達學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)教學(xué)理念。
一年級音樂下冊教學(xué)總結(jié)8
這學(xué)期我被安排上一――一年級的音樂課，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)到達教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，陶冶學(xué)生的情操，使他們身心得到健康的開展�？朔缌鶄�年級的障礙，我下了一點功夫，自認(rèn)這個學(xué)期的教學(xué)還是比擬努力地，一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)現(xiàn)已結(jié)束，在此對其進行如下總結(jié)，來自我反思、發(fā)現(xiàn)缺乏以求進步。
一、改善自己的鍵盤能力
這個學(xué)期我對自己一個最總要的要求就是彈奏每首歌曲都用原調(diào)。由于自己的鍵盤水平不是很高，面對12冊的教材，我常常選擇熟悉的調(diào)式進行彈奏，這樣學(xué)生經(jīng)常是聽一個調(diào)，唱一個調(diào)，對學(xué)生的音準(zhǔn)把握是有影響的，對自己的專業(yè)開展也是不利的，因此這個學(xué)期我全部選擇原調(diào)進行彈奏，雖然由于一下子難度增加了，我不得不利用課前的休息時間進行練習(xí)，或者選擇一只手彈，但是我覺得這樣是對的，對學(xué)生，對自己都是有利的。
改變單一的伴奏形式。這個學(xué)期聽了幾節(jié)音樂課，讓我印象特別深刻的是期中一節(jié)二年級的《新疆是個好地方》，當(dāng)時林成義老師對執(zhí)教老師的伴奏也進行了點評，我是這樣說：倪老師的伴奏用上了“咚噠噠咚噠〞充分表達了新疆的特色。當(dāng)時我就有種當(dāng)頭一棒的感覺，是啊，連這樣的小細節(jié)都將這個民族，這首歌的特色表達出來了，為什么我就沒有這樣做呢？因此這個學(xué)期我將這首歌的'伴奏做了重點的練習(xí)。切分節(jié)奏的伴奏型對我來說其實是有難度的，但是經(jīng)過了我反復(fù)地練習(xí)，我能做到了。我想這首歌我應(yīng)該一輩子受用了。
二、課堂教學(xué)注重激發(fā)、培養(yǎng)興趣
音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)〞把“情感態(tài)度與價值觀〞放在課程目標(biāo)的首位。
每堂課我安排5分鐘的時間進行節(jié)奏問好及練習(xí)，這個工程學(xué)生非常喜歡。我總在出示節(jié)奏類型后，請學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來的美感，再由學(xué)生互相啟發(fā)評價，最后由教師講解，授以正確的做法。這個看似簡單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。介紹樂理小常識，在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來說比擬深奧，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法，在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句？找出相同的樂句？在此根底上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時有針對性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
三、課堂組織教學(xué)中的缺乏
在音樂教學(xué)中，要讓學(xué)生人人都積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀能動作用和創(chuàng)新思維，需要教師用愛心鼓勵他們大膽探究，大膽創(chuàng)新。要允許學(xué)生根據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨立的創(chuàng)作和實踐，讓每個學(xué)生的思維不受限制，對學(xué)生每一個思維的閃光點都給予充分鼓勵。在教學(xué)活動中，我盡量創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰。但有時把握不住，學(xué)生在音樂課上總是亂糟糟的。
總的來說，我覺得本學(xué)期我最重視的事情已經(jīng)開始行動，可能還沒有做得很到位，但是這種工作的態(tài)度是積極地，我將繼續(xù)努力！
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一、基本情況：
我擔(dān)任一年級音樂教學(xué)，通過期末抽測來看，大部分學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容掌握的比較好，只有一小部分同學(xué)對所學(xué)的知識掌握的不夠牢固，從總體上看，通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的總體水平提高了。
二、主要成績：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會大綱上述文件和大綱精神，提高執(zhí)行本大綱的自覺性，明確本學(xué)期的'教學(xué)目的、內(nèi)容和要求，掌握各課音樂知識的聯(lián)系，樹立教學(xué)的整體觀念，使教學(xué)形成完整的體系。
2、唱歌教學(xué)時，始終堅持對學(xué)生進行思想品德教育，將活潑樂觀的集體主義精神滲透到教育之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在輕松愉快的氣氛中獲取更知識，在傳授知識的過程中要以情感人，潛移默化的熏陶浸染，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，使每一位學(xué)生都樂意上音樂課。
3、讀譜知識方面，主要學(xué)習(xí)了弱起小節(jié)，切分音、三連音等，進行了節(jié)奏練習(xí)和音樂短句的編寫練習(xí)。
4、視唱練習(xí)方面，學(xué)習(xí)了畫拍視唱，視唱八度以內(nèi)音樂短句含切分音和音樂短句的編寫練習(xí)。
三、經(jīng)驗不足：
1、唱歌教學(xué)過程，有的學(xué)生歌詞記不住，吐字、咬字不清晰。
2、教學(xué)工作中，對課后習(xí)題研究的不透徹，節(jié)奏練習(xí)是難點，學(xué)生掌握的不夠好。
四、今后的努力方向：
在今后的教學(xué)中加大檢查的力度，在教唱歌曲時，必須先把歌詞朗讀清楚，在進行學(xué)習(xí)時，要針對學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，使他們在掌握原有知識基礎(chǔ)上在上一個臺階。
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在音樂教學(xué)中，以人為本的新教學(xué)觀是現(xiàn)代教學(xué)觀念的核心。學(xué)習(xí)者是整個課程的核心，是一種通過學(xué)生主動學(xué)習(xí)來促進主體發(fā)展的一種教學(xué)思想和教學(xué)方式，其實質(zhì)體現(xiàn)了現(xiàn)代教育特征。
蘇霍姆林斯基說過：“讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與與掌握知識的情感，乃是喚醒青少年特有的對知識的興趣的重要條件�！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是求知的心奮感與成功感的結(jié)晶，是教師不斷引趣、啟發(fā)、練習(xí)、創(chuàng)造、反饋的過程中形成和發(fā)展的。教師在教學(xué)中讓學(xué)生通過說、聽、唱、做、想等多項活動，把學(xué)生從簡單低級的趣味性階段，引向求知的樂趣上。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)合乎實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過聽、視等多種途徑積極參與教學(xué)過程，這是一種非常有效的教學(xué)方法。
如果說“聽”是引導(dǎo)學(xué)生對音樂形象的初步聯(lián)想，那么“視”就是把這一聯(lián)想進一步深化到具體形象。音樂離不開聽，但又不能僅僅停留在聽覺階段。因為音樂總是在表現(xiàn)和探索并形成一定的意境。如果過分強調(diào)音樂是聽覺的藝術(shù)，排除干擾專心的聽，這只是注重了音樂藝術(shù)本身的個性。如果能運用各種輔助手段，多元化的幫助學(xué)習(xí)者消化、吸收音樂，這就注重了音樂與其他藝術(shù)的聯(lián)系。可以開闊學(xué)生的音樂視野、理解多元文化。這些與音樂相關(guān)的領(lǐng)域、相互溝通、彼此強化。教育心理學(xué)家認(rèn)為：如果學(xué)習(xí)者能同時開放多個感知通道比只開放一個感知通道更準(zhǔn)確，更能有效的把握學(xué)習(xí)對象。如動態(tài)的、視覺沖擊等參與音樂的感知與體驗，收效會不錯。因此，采用視聽結(jié)合的教學(xué)模式更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，從而培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性。有一項調(diào)查顯示：視聽與只聽獲得的收益，視聽明顯大于只聽效果。而視聽結(jié)合的教學(xué)模式，最重要的是學(xué)生積極的參與。新的課程中也給學(xué)生留下了很大的想象與參與空間。
第一，角色轉(zhuǎn)換。即以學(xué)生為本位，改變以往被動的角色，讓學(xué)生承擔(dān)一定的.課題，給學(xué)生以發(fā)揮的空間。組織學(xué)生生機勃勃的參與。帶給學(xué)生以快樂。使課堂內(nèi)充滿笑聲。學(xué)生設(shè)計，教師的補充。師生共同討論。教學(xué)容量大，學(xué)生印象清晰、受益匪淺。
第二，設(shè)疑。這是教師有目的有選擇地向?qū)W生提出問題。設(shè)疑是為了啟發(fā)學(xué)生探索的欲望，這是為了一步步引導(dǎo)學(xué)生通過探索找到正確的答案。“疑”可以是針對教學(xué)重點而設(shè)，也可以是為解決教學(xué)難點而設(shè)，還可以為啟發(fā)誘導(dǎo)加深印象而設(shè)。
第三，音樂教學(xué)的根本目的不只是讓學(xué)生在課內(nèi)多聽幾首好的作品，而是在有限的教學(xué)時間內(nèi)，利用有限的教材去激發(fā)學(xué)生欣賞音樂興趣的火花。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要動力，學(xué)生有了這種動力就可以利用多余課內(nèi)教學(xué)時間的多少倍，去尋找比音樂課堂內(nèi)多若干倍的音樂作品。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)把內(nèi)容與注意力重點放在過去是被中西文化的闡釋或演繹，而這些東西雖具歷史性，然而歷史感太沉重，與現(xiàn)代生活的藝術(shù)相隔的時間太過久遠，無法跟上時代的脈搏。無法跟上學(xué)生前進的腳步與需要。如將視聽的教學(xué)模式貫穿于教學(xué)中，注重學(xué)生的創(chuàng)新潛能開發(fā)，強調(diào)他們的創(chuàng)新性，使學(xué)生不僅聽到聲音，同時能欣賞到形象，從而陶冶性情，加深對學(xué)習(xí)音樂的愛好。
愛因斯坦曾說過：“在學(xué)校和生活中，工作中最重要的動機是工作中的興趣，是工作獲得結(jié)果時的樂趣，以及對這種結(jié)果的社會價值的認(rèn)識�！彼�，我們作為基本教學(xué)中的一員，要不斷創(chuàng)設(shè)出符合時代需求，符合學(xué)生發(fā)展需要的新思路。
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