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第二學期教學總結

時間:2024-08-22 07:25:27 教學總結 我要投稿

第二學期教學總結模板

  總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結論的書面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績,不妨讓我們認真地完成總結吧?偨Y一般是怎么寫的呢?以下是小編為大家整理的第二學期教學總結模板,希望對大家有所幫助。

第二學期教學總結模板

第二學期教學總結模板1

  本學期教學內容為Photoshop電腦藝術設計,承接上學期的學習內容。原計劃講授完Ps工具箱、路徑面板、調整命令與濾鏡。結合實際,完成摳圖專題、調色專題,并完成書籍裝幀設計任務。在實際教學實施過程中,由于不斷進行調整。最終部分內容進行刪改,刪節(jié)書籍裝幀設計中光盤設計、作品展示競標環(huán)節(jié)。添加了寸照修復與排版專題、Ps小挑戰(zhàn)。

  一、本學期實際實施的教學內容如下:

  模塊一:書籍裝幀設計。細分:書簽設計(1個課時)、攝影構圖與素材獲。1個課時)、封面封底文件設置(1個課時)、封面設計(3個課時,其中2個課時為操作實踐課)

  模塊二:文字創(chuàng)意設計——矢量工作組的使用。細分:形狀工具的使用與路徑(1個課時)、文字創(chuàng)意設計——文字圖層轉形狀圖層并創(chuàng)意修飾(2個課時)、四季花!糍N蒙版(1個課時)、念親恩——鋼筆工具與路徑控制文字排版(1個課時)、電腦桌面設計——路徑轉為選區(qū)(1個課時)、繪制念珠——路徑描邊(1個課時)

  模塊三:寸照制作。細分:祛痘與美白(1個課時)、照片換底色(1個課時)、裁切與排版(1個課時)、實踐(1個課時,學生利用課后提交作業(yè))

  模塊四:Ps小挑戰(zhàn)?偣2個課時,學生下載素材,按照要求逐關挑戰(zhàn),完成任務舉手示意,當堂給分。

  二、學期主要考核為:期中考試作品(書籍裝幀設計,要求完成封面設計,配套光盤等設計作為附加分)+期末考試作品(寸照的處理與排版)+平時成績

  三、本學期的.教學成果主要有:

  1. 總的來說,本學期課程內容充實,實用性強。根據(jù)學生提交的作品看,內容掌握的程度總體良好:期中期末作品基本全數(shù)提交,優(yōu)秀作品占作品總數(shù)10%左右;平時作品提交數(shù)目在48份左右(每個班級平均人數(shù)為72人,機房平均60臺電腦能用)。

  2. 在教學實施過程中,我們本著積累校本課程資源的想法,完成課程任務的同時積累了一系列的課件、積件、案例素材。主要完成的課件有:書籍裝幀設計課程中《封面尺寸設置》課件;《文字創(chuàng)意設計——Photoshop矢量工作組的使用》課件完成(該課件參與本屆多媒體教育軟件設計大獎賽,并被市教育局電教儀器站推薦參加省級競賽);另有寸照專題的課件還在完善過程中。

  回顧過去這個學年,Ps分享學習課程在我校開展除了完成本學期模塊,還完成了名片設計等模塊。學生的操作水平對比去年有所提升。同時在思維導圖、流程圖等可視化思維工具的使用上也有一定的收獲。

  四、這里得出以下幾點可以作為下年課程的改進:

  1. 課件、積件批量彩印,確保每張桌子有一份紙質材料,將每個知識點的積件裝成一個資料包,學生在教師引導下按順序學習。投影、廣播經(jīng)常性失靈,造成教師演示不便,一些概念性的知識點,學生通過查看紙質材料,完全有能力自學;這樣操作也有利于分層教學。

  2. 制作資料包目錄、學案、學習任務單,以項目學習為主,推動課程實施。將學案、任務單印制發(fā)放給學生,學生可以通過學案引導,有規(guī)律地學習資料包內的積件;同時在自查表、量規(guī)的引導下對自身所學知識進行評價。

  3. 繼續(xù)堅持“進度接近,內容不同”的集體備課模式。同科組三個人上課風格不一致,所以集體備課一直都處于這樣的狀態(tài),現(xiàn)已逐步習慣這樣的教研模式;分頭積累案例,開發(fā)積件,有利于課程設計開發(fā)前階段的資源積累。

  4. 劃分時段在放學開放計算機房,讓部分家里沒電腦的學生可以課余自學。本校地處農村,有相當一部分學生家里尚未購置電腦,或者沒接寬帶網(wǎng),課余提供機房與學習材料,可以給他們提供一定的幫助。

第二學期教學總結模板2

  時間過得真快,一眨眼。通過一學期的教學教研活動,大家不斷學習、認真思考、大膽探索、重視積累,構成了良好的研討氛圍,使我們教師專業(yè)素質進步很快。

  一、工作思路

  我園將以《幼兒園教育指導綱要》為指導,緊緊圍繞教育局本學期教研工作重點,扎扎實實地抓好本園教育教學工作,優(yōu)化幼兒一日活動;以研究確定適合本地區(qū)、本園的主題活動內容為載體,立足本園實際,挖掘資源優(yōu)勢,深入課程改革;以協(xié)作區(qū)聯(lián)動、園級和年級教研組的教研為依托;以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點;將教研與科研、培訓相結合,集體教研與分組教研相結合;提高教研活動實效性,提高教師專業(yè)意識和能力,提高我園保教質量。

  二、工作重點

  1、組織教師進一步深入學習《幼兒園教育指導綱要》、學習《適應性發(fā)展課程》相關理念,使我園教師真正將先進的教育理念轉化為教育行為,不斷提高教師的專業(yè)理論水平。

  2、創(chuàng)設溫馨、美化、綠化、兒童化的育人環(huán)境,充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能,讓環(huán)境真正成為幼兒的"第三位老師",結合"書香幼兒園"主題繼續(xù)以"三字經(jīng)"、"弟子規(guī)"、"中華詩詞"為載體,讓我園教師與幼兒走進經(jīng)典、感悟圣賢,積淀他們的文化底蘊。

  3、成立小、中、大教研組,各年級組根據(jù)本年級幼兒情況及教師自身發(fā)展需要擬定小組教研計劃,研討各年齡段幼兒的發(fā)展規(guī)律、發(fā)展目標、探索更加有效的教育方法。

  4、以"三八"婦女節(jié)、"世界兒童圖書日"、"世界微笑日""六一"兒童節(jié)等活動為載體,將感恩教育、心理健康教育、閱讀興趣的培養(yǎng)融入活動中,促進幼兒的`全面發(fā)展。

  5、充分發(fā)揮我園省級一類幼兒園的示范作用,做好協(xié)作區(qū)的教研工作,使我園成為六枝幼教的教研中心、培訓中心、信息中心。

  6、通過開展教師自制"幼兒家園互動手冊"評比、自制區(qū)域活動學具玩具評比,不斷提高教師的基本功。

  (一)學期初組織教師學習各年齡段五大領域發(fā)展目標,要求各班教師認真分析本班幼兒情況,從健康、語言、社會、科學、藝術五大領域制定本學期各班幼兒發(fā)展目標,并具體落實,學期結束將目標完成情況納入教師工作考核。

  (二)根據(jù)適應性發(fā)展課程的適應性、發(fā)展性原則及"書香幼兒園"的創(chuàng)設要求,創(chuàng)設各班區(qū)域環(huán)境,注重幼兒的參與率,讓幼兒園的墻壁會說話,充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能。

  (三)按照幼兒年齡成立三個教研組,各教研組根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點、學習特點有計劃地組織教師從情感、態(tài)度、知識、技能幾個緯度探討更加有效的教育教學方法促進我園幼兒智力因素、非智力因素的發(fā)展。

  四、具體工作安排

  三月

  1、環(huán)境創(chuàng)設評比

  2、小班"如何開展有效的晨讀活動"研討

  3、中班"怎樣讓孩子愛上閱讀"研討

  4、大班語言領域教學研討5、學習各年齡段幼兒五大領域發(fā)展目標

  四月

  1、教師自制"幼兒家園互動手冊"評比

  2、各教研組健康領域教學研討

  3、小班主題"花兒朵朵"說課活動

  4、中班"恰央與嘎老"教學案例設計

  5、大班"如何做好幼小銜接"研討

  6、"世界兒童圖書日"活動

  五月

  1、"世界微笑日"活動

  2、各教研組社會領域教學研討

  六月

  1、教師自制區(qū)域玩具、學具評比

  2、各年級組幼兒發(fā)展評價

  七月

  1、本學期教研工作總結

  2、制定下學期教學工作計劃

第二學期教學總結模板3

  小二班蒙氏第二學期教學總結暑期即將來臨,我們蒙氏教育的學期也接近了尾聲,回顧這一學期來的工作與生活,本班老師克服了種種困難,在邊學習便教育孩子中使蒙氏教學井然有序的進行到底,并做出了一定的成績,小二班蒙氏第二學期教學總結。

  一、日常生活教育

  (一)基本運動的完成

  1.走。直接目的:學習基本的走路方法,手腳運動的協(xié)調性。間接目的:培養(yǎng)獨立性,專注力。

  2.坐、立。目的:學習坐、站的正確姿勢。

  3.搬椅子。直接目的:能安全地拿起、搬運椅子。運動的方向調整。

  4.端盤子。目的:搬餐具,引導到日常生活中。肌肉運動的調整。

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  1.門的開關。直接目的:穩(wěn)重而有氣質地開門、關門。

  2.打招呼。直接目的:懂禮節(jié),養(yǎng)成社會性,并學習和他人交往,自我運動機能的調整,幼兒園小班工作總結《小二班蒙氏第二學期教學總結》。

  3.應答的方法。直接目的:懂禮節(jié),養(yǎng)成社會性,并學習和他人深交。

  4.與他人接觸的方法。直接目的':懂禮節(jié),知道怎樣會麻煩到別人。間接目的:意志力的控制。

  5.遞交物品的方法。直接目的:記住尖銳物品的遞交方法,對他人人格的尊敬和信賴,自己的運動調整。

  6.咳嗽、打噴嚏、打哈欠的方法。直接目的:懂禮節(jié)。間接目的:自我控制,獨立性。

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  1.衣服的穿脫。目的:衣服的穿脫及整理。

  2.穿鞋、脫鞋。目的:整理儀容,手腳肌肉運動的調整。

  3.洗手。目的:儀容的整理,清潔感,一連串動作的順序,肌肉運動的調整。

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  1.粉紅塔的的搭建。目的:訓練孩子在視覺上對形體的辨別能力。對大小的序列邏輯能力的訓練。

  2.棕色梯。目的:視覺形體辨別訓練。邏輯序列能力的培養(yǎng)。

  3.紅棒。目的:視覺長度辨別訓練。邏輯序列培養(yǎng)。

  (五)數(shù)的認識

  1.數(shù)棒。目的:建立孩子1-10的量的概念。教孩子1-10的數(shù)名。使孩子學會量的比較。

  2.砂紙數(shù)字板。目的:學習1-9的數(shù)字符號。使孩子把數(shù)名和數(shù)字符號結合起來。學會正確寫數(shù)字的筆順。

  3.紡錘棒。目的:繼續(xù)強化數(shù)量跟數(shù)字符號的結合。讓孩子知道用分散的單位也可以構成數(shù)的集合。正式的介紹0的概念和符號。

第二學期教學總結模板4

  時光飛逝,歲月如梭。在緊張而忙碌的學習、工作中,這一學年的教育教學工作即將結束。驀然回首,一年中,付出了太多的辛勞,流下了無數(shù)的汗水,同時也收獲了許多的快樂,使自己成熟了許多。下面我將同大家一起進行簡單的回顧。

  一、在思想理念上,愛崗愛生,積極向上。

  本學期我堅持認真學習黨的教育方針政策,落實新課程、新課標,努力踐行4+4N教學模式。同時我繼續(xù)堅持以學校為家的原則,把教學當成自己的事業(yè),因和學生們在一起而感到快樂。學初我認真學習《局工作要點》,并認真貫徹執(zhí)行到教育教學中,我深深的體會到只有發(fā)展才能生存,只有付出才能回報;只有付出,才能有回報;付出的越多,收獲的也就越多。因此,我珍惜每次和學生在一起的機會,無論課上課下,只要有機會,我就會認真把握,不斷默默付出。我深深的認識到只有高素質的教師,才可能教育處高素質的學生,因此教師要不斷發(fā)展,不斷追求。因此,我把自身的發(fā)展作為自己的一項任務,只要有閑暇時間,我就會上網(wǎng)瀏覽,當周末時,我會看一些課外書,增長自己的閱歷,開拓自己的事業(yè),同時我深深的認識到“三人行,必有我?guī)煛钡牡览恚ブ献鞑拍苓_到共贏,因此,我時常向領導、同事們請教,甚至向個別學生“請教”。我始終堅持一個真理:使學生學到更多的知識,使其快樂成長,哪怕是誠信的打罵——這是真愛。

  二、在教育教學上,敬業(yè)愛崗,嚴謹治教。

  我不斷學習教育教學理論理念,認真鉆研教材教法,努力吃透教材,做到四及時:及時備課——假期參加了集體備課活動,便將本學期教材、教法看了一遍,并集體備課一個單元;及時上課——每節(jié)課都是我的“寶貝”,是“寶貝”成長的美好時刻,因此,我從來都是課前早早的等在教室外或教室里,督促學生們準備教材、學具等,擦黑板,甚至讓學生準備英語思維;及時批改作業(yè)——每次課后我都要留作業(yè),無論是書面形式的,還是口頭性質的,我都會及時的批閱、檢查,哪怕放棄自己的休息時間,只要有布置,就會有檢查;及時課下指導——無論是課下時間,還是早晨、中午、晚上等休息時間,我都會把輔導學生作為我的業(yè)余愛好、樂趣,哪怕是把這一艱巨的任務交給學生——王紅艷、姚麗元、劉麗琪等。除此之外,我還將優(yōu)秀的教育教學資源帶給孩子們,利用多媒體使大山里的孩子同城里孩子一樣接受新世紀、新現(xiàn)代的教育教學,同時也減輕了學生們的學習負擔。

  三、在分管工作上,服從安排,積極主動。

  本學期,我除了擔當三、四年級三個班的英語教學工作,還繼續(xù)擔任信息技術、遠教資源的接受和整理工作、多媒體教室使用管理、計算機課外興趣輔導工作和通知、文件上傳及下載等工作。我是一個對工作來不得半點馬虎的人,因此,總把這些工作時刻放在心上,并且一直想把其做得更好。在學初時,學區(qū)中心校通知舉行計算機技能比賽,而我校由于沒有計算機教師,學生們甚至沒摸過鍵盤和鼠標,因此,首先我通過班主任推薦,同時為了便于指導,選取了住宿生中聰明伶俐、心靈手巧的'幾名同學,然后我便上網(wǎng)搜索資料,下載了各種計算機操作的軟件,然后進行調試、安裝,接著利用早晨、中午、下午放學后和晚上等時間進行指導。同時,計算機教室面向這些學生全天開放,他們可以利用課余時間、自習課等進行自主學習。通過學生的努力和教師的努力,最后王紅艷、修曉杰、趙東澤三名同學包攬了中心小學比賽的前三名,代表學校到學區(qū)參賽,王紅艷、趙東澤分獲四年級組、六年級組第一名。而成立課外興趣小組后,我便擔任電腦速錄指導教師,我更是沒有懈怠,每天第八節(jié)課準時給學生們打開教室、開電源、及時幫助指導,結束后關好電源、門窗。通過指導練習,培養(yǎng)了一批比較優(yōu)秀的人才,像王紅艷、趙東澤等打字速度已經(jīng)同我不相上下,使我萌生了練習打字的沖動,還有張杰、姚麗元、郭宏偉、朱亞南等,對計算機充滿了濃厚的興趣,每當有特殊情況不能上課時,會表現(xiàn)出萬分發(fā)無奈和失落。至于信息技術等方面,我無論是接收、報表,還是下載、整理,都及時認真。電腦維修和護理方面,更花費了我很多精力。但由于接受的問題,資源沒有接收全,這是我工作的一大憾事,今后自當再接再厲。這學期,由于王校長等領導的體諒,將很多打印工作都交給了別人,減輕了我的很大負擔,讓我更加專心的投入到教學中來,我真心的表示感激。

  四、在技能素質上,不斷學習,開拓創(chuàng)新。

  在信息高速路上,知識更新?lián)Q代越來越快,新的教育教學理論理念,不斷涌現(xiàn),因此,只有把握最前沿的教育信息,才能順應時代的潮流、適應學生的需求,只有不斷學習技能、技巧,才能“低能高效”。

第二學期教學總結模板5

  本學期已經(jīng)結束,圓滿完成期初制定的教學工作任務,現(xiàn)在對本期六年級語文教學工作總結如下。

  一、基本情況

  本班有學生38人,男19人,女17人。

  這學期是學生在小學待的最后半年,學生本人、家長都充滿期望,希望以優(yōu)異的成績進入更高一級學校接受教育。作為教師,深感責任重大,從開學起,就在思考如何搞好這學期的教學工作,如何使本班學生在短時間內有較快進步,并制定出教學計劃。

  在日常教學中,注意抓基礎,詳講多檢查,注意培養(yǎng)技能,總結教給方法,多練習,注意培養(yǎng)習慣,從一點一滴做起。

  二、本期所做的主要工作

  主要思路是抓基礎、轉差生、培優(yōu)生,最大程度讓學生獲取最多的知識,提高技能,培養(yǎng)良好的學習習慣,提高成績。具體有:

  1、抓好基礎知識的鞏固和積累。在教學中應用和鞏固漢語拼音,重視區(qū)別容易混淆的聲母、韻母和聲調;重視區(qū)分字形、糾正字音、積累生字和詞語,對要求背誦、默寫的內容全部會背誦和默寫,基本達到了小學教學的要求。

  2、重視基本技能和學習方法的培養(yǎng)。字詞學習中,我引導學生運用借助工具書、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際和學習經(jīng)驗相結合的方法來進行,學生確實有困難的,給予必要的幫助。句子的教學中,采取分類指導教給方法的做法。比如擴寫句子采用“一分二加三檢查”的方法;縮寫句子采取抓“什么是什么、什么干什么、什么怎么樣”三種類型的方法;陳述句與反問句的互改采取“查看否定詞”的檢查方法等。獨立閱讀采取“三遍讀”(一讀了解全文,二讀找出重點,三讀個別段落)的方法。通過教師總結方法,引導學生學習運用,有效提高了學生學習的.技能和效果。

  3、重視良好學習習慣的形成。小學高年級學生已經(jīng)有一定的認知能力、自我約束能力,所以我比較重視培養(yǎng)他們多方面的學習習慣,比如認真投入的態(tài)度、仔細地檢查,課前預習、課后溫習等。

  4、重視知識面的拓展。一方面要求學生擴大閱讀面,多讀課外書。學校圖書室有不少適合學生閱讀的作品,我就讓學生去借一些來讀。一方面在教學中給學生補充一些課外知識,比如關于奧運會的、環(huán)境保護的、國內外名人的、文化傳統(tǒng)的等。

  5、重視思想教育。結合教材,對學生進行熱愛祖國、尊重勞動人民、勇于克服困難、“五自”等教育。此外,還給學生滲透一些與人交往和處事的思想、方法。

  三、存在的問題

  1、有幾個差生進步緩慢,沒有得到徹底轉變,使整體成績沒有達到期初的目標。張小龍和陳小偉兩個同學基礎極差,接受能力低下,考試一直在及格線以下,現(xiàn)在仍然在全班最后,還有象趙一陽、王小敏、石東鵬、黎明、陳妮婭等都屬于超齡學生,學習情況都不好,拉了全班的后腿。

  2、學生課外閱讀沒有達到預期要求。從范圍上說,閱讀的內容以作文書、《少年月刊》和《童話世界》為主,國內外名著和童話較少;從閱讀數(shù)量上說,也沒有達到20萬字的標準;從形式上說,是學生自主閱讀,教師沒有進行指導,因此,收效不大。

  3、學生綜合運用語文知識的能力較低,具體體現(xiàn)在寫作上。因為個人先天素質、見識范圍、生活體驗、表達能力等各方面原因,大部分學生的寫作水平都不高。

  4、教師方面。教師在對待學生時,缺少足夠的耐心,方法指導不到位,也在一定程度上影響了教學的效果。

  以上這幾方面的問題,是本人在工作中較大的,以后一定要努力克服。

  在今后的工作中,自己要不斷總結經(jīng)驗和教訓,發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,力爭把工作做的更好。

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