關(guān)于高中教學(xué)總結(jié)范文
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,快快來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于高中教學(xué)總結(jié)范文,希望能夠幫助到大家。
關(guān)于高中教學(xué)總結(jié)范文1
地理學(xué)科是研究人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境以及人類與環(huán)境關(guān)系的科學(xué)。要求我們既要注重知識的積累,又要注重能力的提高。體現(xiàn)在高三地理復(fù)習(xí)中,就要求我們一方面應(yīng)緊緊圍繞地理基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),通過地理知識的系統(tǒng)整理、歸納,形成完整、科學(xué)的知識體系;另一方面,要按大綱規(guī)定的能力要求,通過原理分析、規(guī)律總結(jié)和解題訓(xùn)練加強能力培養(yǎng),提高創(chuàng)新意識,不斷提高認識水平。
一、加強知識的歸納整理,形成知識體系
研究表明,教學(xué)理論認為建立完整的知識結(jié)構(gòu)體系比掌握大量零散的具體知識更有價值。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程中,人們更注重于細節(jié)的掌握,而忽略了對知識結(jié)構(gòu)整體的理解和掌握。這種偏重細節(jié)而忽視整體的學(xué)習(xí)方式直接導(dǎo)致了知識智力價值的降低,使得所獲得的知識難以成為今后深入探究的可靠基礎(chǔ)。
在知識整理加工的過程中,伴隨一系列思維活動,如分析、判斷、歸納、演繹、比較、分類、總結(jié)、概括、推理等,可以說這個過程也是思維綜合訓(xùn)練的過程。經(jīng)過這一過程可以加深知識的理解、強化記憶,同時也可以發(fā)現(xiàn)問題、彌補漏洞、糾正錯誤。在對基本原理、規(guī)律的探究、發(fā)現(xiàn)、歸納和應(yīng)用的過程中,還要注意多思、敢問、善問,可準備一個問題本。
二、落實基礎(chǔ),突出主干,注意與初中地理知識的有機結(jié)合
基礎(chǔ)和主干知識是指地理學(xué)科的基本概念、原理、規(guī)律和重要的地理事物、觀念、結(jié)論。它們分布在教材的各個部分。但總體來看。
在學(xué)習(xí)和掌握地理基礎(chǔ)和核心知識時,我們不應(yīng)僅僅進行死記硬背,而應(yīng)該深入理解并能夠具體應(yīng)用。高考試題通常會引用大量與課外知識和社會素材相關(guān)的內(nèi)容,以構(gòu)建新的問題情境和角度,從而考察學(xué)生的能力。然而,無論如何,這些考題的焦點始終是地理學(xué)科的基礎(chǔ)和核心知識。因此,我們必須掌握各個部分的基礎(chǔ)和核心知識,并找到它們與其他知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,形成綜合思維方法,才能在高三地理復(fù)習(xí)中取得較好的效果。
在重點復(fù)習(xí)高中系統(tǒng)地理知識的同時,也要正確處理好初高中地理知識的有機結(jié)合。初高中地理知識構(gòu)成了一個完整的知識體系,因此我們應(yīng)該掌握涉及到高中地理中的初中地理知識,不可忽視。我們應(yīng)該以高中系統(tǒng)地理為主,兼顧初中地理。當(dāng)涉及到相關(guān)初中地理知識時,我們需要進行串聯(lián)復(fù)習(xí),并將其應(yīng)用到具體的區(qū)域圖上。只有通過將具體的地理事物或現(xiàn)象與特定的區(qū)域聯(lián)系起來,我們才能更深刻地理解它們產(chǎn)生的原因和特點,并預(yù)測它們的發(fā)展變化趨勢。例如,在復(fù)習(xí)“地球運動”時,我們應(yīng)該將初中的“時區(qū)和日界線”融入其中;在復(fù)習(xí)“地殼運動”時,我們應(yīng)該順便復(fù)習(xí)初中的“地形和地形的變化”。
通過這樣處理,不僅使初高中地理知識緊密結(jié)合,形成一個有機整體,而且便于提高綜合分析地理知識的能力。抓住多角度觀察地理事物的空間性質(zhì),綜合分析地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部物質(zhì)、能量和信息的運動與轉(zhuǎn)化這些大問題,一方面能使地理知識學(xué)習(xí)更加透徹、完整。
三、加強空間思維訓(xùn)練,形成科學(xué)的整體觀念,不斷提高認識水平
從近幾年高考試題看,地理試題選取了能夠反映地理學(xué)科主要研究分析方法的內(nèi)容為命題素材,緊緊圍繞“描述、概括、理解各種地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系和發(fā)展變化過程”認識重要地理事物的名稱和空間位置”等能力要求。試題中時差的推斷、地圖的判讀、世界和中國某個區(qū)域的特征分析、判斷等都是在考查學(xué)生的空間能力。
培養(yǎng)空間思維能力的考察主要包括以下幾個方面:地圖的解讀能力、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)理解、大氣運動和變化的認知、世界和中國區(qū)域的`重要經(jīng)緯線,以及各類重要的地理分界線(如自然地理界限和人文地理界線)。在培養(yǎng)地理學(xué)科的空間思維能力時,需要注重方法。例如對于空間概念和物體空間運動的理性思維分析,可以選擇一些重要的經(jīng)緯線來幫助理解(如赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180°經(jīng)線、20°W、160°E、120°E),通過它們在腦海中形成一個完整的經(jīng)緯網(wǎng),并想象地球運轉(zhuǎn)起來時各條線之間的位置關(guān)系以及晨昏線的動態(tài)變化。
通過有效的空間思維訓(xùn)練,我們可以培養(yǎng)自己對世界上某一點或線的空間認知能力,使得當(dāng)我們思考時,腦海中浮現(xiàn)的不再是混亂的一團,而是一系列相互關(guān)聯(lián)、相互影響的地理事物。擁有這樣的水平,無論問題的角度如何,我們都能輕松應(yīng)對并解決。
四、掌握基本原理,訓(xùn)練解題思路,不斷提高解題能力
地理作為一門學(xué)科,注重理性思考和講究邏輯推理。通過深入研究地理原理和掌握地理規(guī)律,我們可以更好地分析和解決問題。因此,我們需要重視對重要地理原理、規(guī)律和觀點的理解,培養(yǎng)良好的答題思路,以提升自己的答題水平。
1、綜合分析解答問題。在建立完整的地理知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,總結(jié)、歸納地理原理、地理規(guī)律,弄清自然地理環(huán)境的內(nèi)涵、地形、氣候、水文、植被、土壤等及各要素間的相互聯(lián)系,人文地理要素的內(nèi)涵(人口、資源、城市、市場、交通、勞力、技術(shù)、政治、經(jīng)濟、文化等),自然環(huán)境與人文活動之間的聯(lián)系、影響等。對于容易混淆的地理概念,注意進行對比分析?煽v向?qū)Ρ确治觯绨磿r間順序比較三次技術(shù)革命對工業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)布局的影響,也可以進行橫向?qū)Ρ确治,比較幾種農(nóng)業(yè)地域類型的發(fā)展條件、主要特征等;可采取列表分析,也可以通過圖像來通過設(shè)計題目進行對比分析。認清相似問題的相似性和差異性。
2、近年來,高考試題的一個新趨勢是增加邏輯推理的難度,并且隱藏條件,設(shè)置多個障礙,沒有明顯的正確或錯誤傾向?忌荒芨鶕(jù)給定的條件進行判斷和推理,從中揭示隱含條件,分析并解答問題。這種趨勢要求考生必須有循序漸進的思維方式,不斷提高解題水平,加強邏輯推理能力,才能應(yīng)對這類題目的挑戰(zhàn)。
3、要多角度訓(xùn)練,促進知識正遷移。地理學(xué)習(xí)中有很多圖形、圖文之間可以不斷變化,如太陽高度角可以有旗桿影子、窗戶光線、樓房間距、地球經(jīng)緯網(wǎng)、太陽能熱水器、變化曲線坐標圖等多種題型;晨昏線問題更是變化多端,對于一些可從多角度思考的地理問題,注意發(fā)散思維的訓(xùn)練。解題中注重加強一因多果、一果多因問題的研究,訓(xùn)練解題思路,提高應(yīng)變能力,研究各種可能造成知識負遷移的因素,促進知識的正遷移。如給出一組等值線圖。
、偌俣榈雀呔圖,判斷山脊、山谷;
、诩俣榈葔壕圖,判斷高壓脊、低壓槽;
、奂俣榈葴鼐圖,判斷是何種洋流影響所致,或是何種地形影響所致;
、芗俣榈冉邓烤圖、等震線圖等等。
4、高考試題的另一個重要特點是注重聯(lián)系實際,將地理原理和地理規(guī)律巧妙地應(yīng)用于當(dāng)前熱點、焦點問題或特定區(qū)域,并通過分析這些問題來解決。這樣的考題旨在評估我們運用地理原理解決實際問題的能力。通過對具體案例(如西電東送、南水北調(diào)、青藏鐵路、水土流失、沙塵暴、水旱災(zāi)害、火山地震等)的研究與了解,我們不僅可以掌握許多抽象的地理知識和現(xiàn)象,還可以拓展地理學(xué)習(xí)的深度和廣度。此外,這種方法還有助于我們運用所學(xué)知識分析和解決真實問題,培養(yǎng)我們的能力,并提高整體綜合素質(zhì)。
高三地理復(fù)習(xí)中有法而無定法,立足基礎(chǔ),構(gòu)建知識體系,形成整體觀念,加強能力培養(yǎng),不斷提高分析問題、解決問題的能力,要以地理事實材料為基礎(chǔ),形成地理概念,認識地理規(guī)律和地理原理,建立完整的知識結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識更有價值,抓住主干知識,注重培養(yǎng)邏輯推理能力,在命題人員的眼里沒有熱點問題,將所謂熱點問題搞得沸沸揚揚、草木皆兵是不可取的。
關(guān)于高中教學(xué)總結(jié)范文2
本學(xué)年本人擔(dān)任高三兩個班(1204、1205)的政治教學(xué)工作和兩個中專的三生教育課,現(xiàn)將把一學(xué)期以來的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、思想方面:
本學(xué)年能主動、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。積極參加學(xué)校、教研組里的各種會議;能根據(jù)學(xué)科特點,通過自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國內(nèi)外熱點、重點新聞,及時領(lǐng)會和用于教學(xué)輔導(dǎo);能顧全大局、服從學(xué)校教務(wù)處、教研組的教學(xué)安排,承擔(dān)高三年級的政治課教學(xué)任務(wù);熱愛教育事業(yè),把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中,并能自覺遵守職業(yè)道德,沒有從事有償家教和第二職業(yè),在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與其他教師研究業(yè)務(wù),互相學(xué)習(xí),配合默契教學(xué)水平共同提高,能夠顧全大局,團結(jié)協(xié)作。
二、教學(xué)方面:
1、知識更新
為了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢,并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求,堅持閱讀教學(xué)報刊,在家有電腦的條件下能天天上網(wǎng)查閱、儲存資料。
2、教育、教學(xué)能力
首先,能認真把握教材——把大綱、課本及時有機結(jié)合,以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標,切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,幫助學(xué)生拓展思路,對基礎(chǔ)知識能靈活運用,從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高。 第二,能把握學(xué)生的認知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生建立知識結(jié)構(gòu)的意識和能力,努力提高課堂教學(xué)效率,在講課時除講清知識點外能把重點放在知識間的連接上,達到幫助學(xué)生學(xué)會求知、不斷發(fā)展的目的,所教班級平均成績和優(yōu)秀率在本校都名列前茅。
第三,尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng),在嚴格管理的同時能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認知能力,提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴},鼓勵他們大膽探索,共同提高。因而也得到了學(xué)生的尊重。
3、勤批改
本學(xué)年全勤,沒有因個人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課,積極去聽其他有經(jīng)驗老師的課程;堅持學(xué)生的`作業(yè)全批全改并能及時訂正。按時參加校、教研組的集體活動。
三、值日教師工作情況
本學(xué)期我擔(dān)任值日教師工作,一學(xué)期的工作使我認識到作為一名值日教師,除了維持好正常的教學(xué)秩序,保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外,更應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生的思想狀況,全面了解學(xué)生情況。我平時非常注重與學(xué)生的交流,通過與學(xué)生談心,排除學(xué)生思想上的顧慮,解決他們的實際困難,特別是職校學(xué)生的遲到、 1
早退、打架的現(xiàn)象比普通高中頻繁,對此,作為值日老師更需要對學(xué)生付出耐心的教導(dǎo),以免傷害中職生的自尊心,創(chuàng)造有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的學(xué)校氛圍。
四、反思
1.與時俱進,真誠做人,扎實做事,精湛業(yè)務(wù),提升素養(yǎng)。任何時候,都要學(xué)習(xí)、進取,鉆研業(yè)務(wù),永遠謙虛務(wù)實,認真敬業(yè)。
2.要結(jié)合教學(xué)實際,敢于創(chuàng)新,敢于探索。
3.做好自己的本職工作,盡心盡力。
4.教師更要自信,更要有一顆健康、積極的心態(tài)。
5.教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗。
6.有一顆奉獻之心,關(guān)愛自己和他人,尊重學(xué)生。
7.不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差,要想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所需,從實際出發(fā),用真誠感動學(xué)生,用激情激勵學(xué)生,用方法指導(dǎo)學(xué)生,用知識充實學(xué)生,用毅力推動學(xué)生,用創(chuàng)造改變學(xué)生。
8.教師要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格。
關(guān)于高中教學(xué)總結(jié)范文3
本學(xué)年度,我擔(dān)任九年級化學(xué)7、8、9三個班的化學(xué)教學(xué)工作。現(xiàn)對本人的工作作一個小結(jié)。
一、積極抓好日常的教學(xué)工作
積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋。
認真上好的學(xué)生實驗,要求全體學(xué)生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負責(zé)出題;每章一次的測驗題,也由專人負責(zé)出題,并要達到一定的預(yù)期效果。
二、積極參加教學(xué)改革工作,使教研水平向更高處推進
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課。
都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。
三、加強業(yè)余時間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
積極學(xué)習(xí)各種知識,以充實自己,以便在工作中以堅實的知識作為指導(dǎo),更好地進行教育教學(xué)。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學(xué)校學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),同時也幫助其他同志制作課件,上網(wǎng)查找資料等等。
四、下學(xué)期努力方向
1、加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
。础⒁云降鹊'心態(tài)去和學(xué)生交流,以真誠的心去換取學(xué)生的信任,真正做到將心比心,不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你,打心眼里接受你愛你疼你。
5、在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的能力和成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,我們必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
關(guān)于高中教學(xué)總結(jié)范文4
這一學(xué)期來,本人更積極地去了解學(xué)生,去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 下面是本人對一學(xué)期教學(xué)工作的一個總結(jié):
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:課前準備,備好課。
①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 高一的學(xué)生基礎(chǔ)比較差,所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課,爭取讓學(xué)生能在一定的時間內(nèi)掌握得最好. 在復(fù)習(xí)過程中是非?菰锏,所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣尤為重要.興趣是最好的老師,有了興趣,學(xué)生就會產(chǎn)生求知欲,視學(xué)習(xí)為樂趣,而不是負擔(dān)。只有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強教學(xué)效果,才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。英語課堂既是吸取知識的主戰(zhàn)場,又是內(nèi)化技能的練兵所,但有限的時間無法使學(xué)生們充分把這些技能和知識據(jù)為己有并消化吸收。利用一定的時間復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識,訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來,上課結(jié)合時事、熱點,給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和學(xué)生交流接觸,了解學(xué)生的需要,以及他們對課堂上知識的掌握程度.并且在課后還布置學(xué)生專門做一些綜合能力的作業(yè).比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空.而且我在教學(xué)中會認真設(shè)計相應(yīng)的課后練習(xí),讓學(xué)生達到學(xué)以致用;如果課堂所學(xué)的'是一些基本的語言點,我就會給學(xué)生一些相應(yīng)的訓(xùn)練,讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識,并懂得如何在實際中應(yīng)用;如果課堂教學(xué)的是閱讀課,我會給出一些關(guān)鍵詞,讓學(xué)生復(fù)述課文。沒有課后練習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固,學(xué)習(xí)效果會大打折扣,效率就提不高。講課生動有趣 我在講課時,盡量講得生動有趣,在完成教學(xué)任務(wù)的同時,經(jīng)常給學(xué)生穿插一些英文歌曲、脫口秀、趣聞、幽默故事、名言名句的仿擬等,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
另外一些英文歌曲也是學(xué)生感興趣的,如:后街男孩、辣妹、超級男孩、西城男孩、美國民歌等,教師可以印制一些歌詞,在歌詞中留出一些空白讓學(xué)生一邊聽,一邊填寫,一邊模仿,既練習(xí)了口語聽力,也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課后我積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
這一學(xué)期來,閱讀在英語特別是考試中占的比例很大。而本人所教的三個班的學(xué)生閱讀能力都不是特別好。在今后閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個重點,復(fù)習(xí)時我應(yīng)注意到了以下幾點:
1.提高學(xué)生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48.5個詞以上。
2讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經(jīng)濟等內(nèi)容。不能只局限于某種題材。
3體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應(yīng)用文等
4.讓其了解閱讀理解的主要題型 5.掌握必要的閱讀理解解題技巧 一般來說,對記敘文注意5W和1H;對描述文注意主要情節(jié),對說明文或論證文要注意主旨句。
另外,做閱讀理解還要善于抓關(guān)鍵詞語,如承接詞and, besides, but, never, etc 走進21世紀,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。
關(guān)于高中教學(xué)總結(jié)范文5
花開花落,春去秋來,忙碌了幾年的20xx屆學(xué)生終有了滿意的歸宿。綜觀高考試題及學(xué)生考試結(jié)果,雖有得意之處,但也留有些許遺憾。
恢復(fù)高考以來,高考地理試題越來越注重基礎(chǔ)知識和基本技能,特別是對地理原理的考察。我們地理從高二接手文班就開始注重基礎(chǔ)知識積累,從大處著眼,從細處入手。地理能力的提高要依賴于對基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的培養(yǎng),離開基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的培養(yǎng),能力就變成了無源之水,無本之木。從地理學(xué)科來看,知識比較龐雜,自然、人文兩大類下包含眾多知識點,一些學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱等原因,認為高三地理學(xué)習(xí)枯燥,教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,鍛煉學(xué)生獨立思考、提高學(xué)習(xí)能力是根本原則。而能力的積累一是平時需要緊緊抓住課堂,提高課堂學(xué)習(xí)效率。二是提高高考考前復(fù)習(xí)過程的合理科學(xué)性。
一、地理課堂的教學(xué)實施的調(diào)整
1、重視知識的探索過程
很多學(xué)生常認為地理和文綜的其他科目一樣,只需背書即可,但實際上并非如此。在地理課堂教學(xué)中,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力是必不可少的,我們需要加強探索意識,展示思維的全過程。教材中涵蓋的每個概念形成、原理推導(dǎo)以及物質(zhì)運動規(guī)律等,幾乎都經(jīng)歷了前人長期的觀察、比較、分析、綜合和創(chuàng)造。然而,由于教材知識點之間的銜接不足,很多知識忽略了探索的過程,導(dǎo)致學(xué)生只會機械地模仿和死記硬背,這嚴重扼殺了他們發(fā)揮創(chuàng)造才能的能力。因此,在教學(xué)中,特別是涉及到概念、原理、公式和運動規(guī)律等內(nèi)容時,我們應(yīng)該突出知識的發(fā)生和發(fā)展過程,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗和思維方式重新"創(chuàng)造"地理知識。這樣做不僅能啟發(fā)學(xué)生,更能激發(fā)他們對地理學(xué)習(xí)的興趣,使他們在探索的過程中學(xué)會發(fā)現(xiàn)真理的方法,獲得創(chuàng)造的體驗,增強自信心、積極性和主動性。舉例來說,在學(xué)習(xí)"風(fēng)"這個概念時,我們可以按照以下步驟進行:首先了解概念,然后探究成因(包括氣壓差、氣壓梯度和氣壓梯度力),接著研究冷熱不均(涉及溫差),最后探討太陽輻射(關(guān)聯(lián)晝夜長短和正午太陽高度)。只有這樣,學(xué)生才能形成一個完整的認識。
2、用豐富知識、高亢的激情,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣
無論如何進行課程改革和創(chuàng)新,只要學(xué)校的教育體制和班級教學(xué)的制度仍然存在,課堂講授仍然是主要的教學(xué)形式。因此,在課堂上取得良好效果的關(guān)鍵是教師首先要擁有豐富的知識儲備,其次需要充滿激情。只有知識淵博才能游刃有余地教授,而激情則能夠產(chǎn)生共鳴。要實現(xiàn)這些,教師必須投入時間和精力,研究歷年高考題型,隨時能夠快速準確地解答學(xué)生的問題。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是一蹴而就的過程,教師需要善于把握學(xué)生的心理特點和認知規(guī)律,以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ),采用多種教學(xué)方法和精湛的教學(xué)技巧,結(jié)合自身的人格魅力,將培養(yǎng)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)興趣貫穿于整個教學(xué)過程中,潛移默化地激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的動力,使他們對地理學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。例如,在講解臺風(fēng)、沙塵暴、地震和火山等自然災(zāi)害時,教師可以結(jié)合時事,使用詳實的資料、清晰的圖像和優(yōu)美的語言,表達對人類的無限關(guān)懷之情,讓學(xué)生的心靈深受震撼。
3、夯實基礎(chǔ),突出能力訓(xùn)練和培養(yǎng),以適應(yīng)以"能力立意"為主的高考要求
高考目標是選拔人才,考察的是學(xué)生學(xué)習(xí)知識和運用知識的`能力。因此在平時上課要引導(dǎo)學(xué)生重視對地理事實的發(fā)生、發(fā)展、變化教程進行思考,而不要只注意結(jié)論的背誦;要引導(dǎo)學(xué)生重視地圖知識的復(fù)習(xí),養(yǎng)成經(jīng)?磮D和分析圖表的習(xí)慣,而不要只注意課本的復(fù)習(xí);還要注意把高、初中地理以及自然、人文地理有機結(jié)合起來,分專題將相關(guān)內(nèi)容相對集中起來進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
4、教學(xué)中要緊密結(jié)合生產(chǎn)、生活實際,真正做到學(xué)以致用
近幾年高考在題目創(chuàng)設(shè)和對素材進行選擇處理時,注意提供與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的材料,以引導(dǎo)學(xué)生將知識重組、整合構(gòu)成有機的社會科學(xué)知識。關(guān)注國家經(jīng)濟發(fā)展動向,平時注意收集的信息和材料的質(zhì)和量,必須是與國家經(jīng)濟建設(shè)的大方向相吻合,必須與世界的發(fā)展主流相一致,必須能與教材內(nèi)容有機的結(jié)合為一體;還應(yīng)在提供信息資料時。這樣有助于加強知識的應(yīng)用性和實踐性,幫助他們加深對地理知識的理解,真正提高分析問題和解決問題的能力。如20xx年高考卷Ⅰ39題材料就是電視劇“東歸英雄”就是充分體現(xiàn)人們關(guān)注生活,平時稍稍留意,答題就應(yīng)當(dāng)很順利。
5、加強課堂限時訓(xùn)練,重視階段考試
習(xí)題訓(xùn)練時,要在選擇試題的基礎(chǔ)上,設(shè)定答題時間,并有針對性地進行訓(xùn)練。訓(xùn)練應(yīng)圍繞學(xué)科重點、主干內(nèi)容、薄弱環(huán)節(jié)和現(xiàn)實問題展開,以便將各知識點串聯(lián)起來。在訓(xùn)練過程中,需要突出重點,使前后內(nèi)容相互呼應(yīng)。及時在課堂上給予反饋,幫助學(xué)生回顧解題過程,并尋找解決問題的最佳途徑。通過這樣的方式,學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)規(guī)律性、原理性和基礎(chǔ)性的知識,并總結(jié)出二級結(jié)論。只有將知識轉(zhuǎn)化為能力,才能達到訓(xùn)練目標。練習(xí)的目的是進一步熟悉地圖,鞏固核心知識,并掌握解題技巧。同時,讓學(xué)生學(xué)會讀懂各種圖表資料,因為今年的高考題中坐標圖、柱狀圖、圖表和區(qū)域地圖等類型較多。這些都需要在日常課堂上精講精練,從中準確提取有效信息,提高分析和解決問題的能力。鑒于高三考試的重要性,試題的選擇必須精選,既要檢測成績,又要增強學(xué)生的自信心。
二、二輪復(fù)習(xí)階段地理課堂教學(xué)策略
1、回歸教材。
通過回想教材內(nèi)容,理清思路,適應(yīng)高考。回想的方法主要是根據(jù)考試說明的要求進行。回想要目標明確,有計劃性,要將任務(wù)分解到每一天、每一節(jié)課。不僅教師要自己明白復(fù)習(xí)的目的與復(fù)習(xí)計劃,更要讓學(xué)生明白,便于師生配合進行復(fù)習(xí)。另外,還要讓學(xué)生從某一知識點出發(fā),盡可能多地回想以前復(fù)習(xí)的內(nèi)容,形成知識塊。如從"降水"出發(fā),想到其成因、影響因素及該因素對天氣、氣候、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等方面的影響,還要想一些相關(guān)的練習(xí),這種方法雖然零亂,但往往對應(yīng)著考題,實用性強,可作為前種方法的補充。通過回想不僅能查漏補缺,便于知識的遷移,而且學(xué)生會感到自己掌握了相當(dāng)豐富的地理知識,能夠適應(yīng)高考,從而提高了學(xué)生的自信心,對調(diào)整臨考狀態(tài)很有好處。
2、重基礎(chǔ),抓熱點。
高考前的備考階段,我們需要根據(jù)自己各科目的實際情況,制定出一份合理有效的復(fù)習(xí)計劃。這樣做的好處在于一方面可以鞏固自己的優(yōu)勢科目,另一方面還能夠有針對性地提高相對薄弱的科目。這樣的學(xué)習(xí)規(guī)劃將更適合我們個人的需求,讓我們的備考更加高效。對于大部分學(xué)生而言,不要處理過多的高難度習(xí)題,而應(yīng)把自己模糊的知識點回歸課本,確保每個基礎(chǔ)點都過關(guān)。比如20xx年高考伊犁河谷的水草充足等等,無一不是在基礎(chǔ)知識上做文章。熱點問題不可避免,這要求教師課后必須做大量工作,針對熱點,我做了以下專題:糧食問題、西氣東輸、雪災(zāi)、地震、南水北調(diào)、北煤南運、交通等。為考前穩(wěn)定軍心起到了一定的作用。
3、重視審題和解題技巧的訓(xùn)練。
在教學(xué)中,往往不是教師的忽視,而是學(xué)生沒有引起足夠的重視。有的學(xué)生認為等到臨近高考或高考時注意就行了,實際這種不良習(xí)慣已養(yǎng)成,在高考那種緊張的氛圍中,這種不良習(xí)慣會不知不覺地"復(fù)原"。所以在平時教學(xué)中必須讓學(xué)生養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣的做法有:快答題。就是讓學(xué)生一字一句地讀懂文本材料和題意要求,一個圖例一個注記地看清圖幅內(nèi)容,然后提取有效信息,并根據(jù)掌握的知識、技能、方法進行整合形成答案,最后較迅速地規(guī)范書寫。慢審題有兩個作用,即解題鑰匙,二是找出最有效的信息。
高三地理復(fù)習(xí)要讓學(xué)生多看、多想,在此基礎(chǔ)上,加強針對性的訓(xùn)練,教師要切準高考的脈搏,切實落實雙基,培養(yǎng)學(xué)生解題的策略意識,形成良好的考試心理,在平時的訓(xùn)練中,一定要嚴格按高考要求規(guī)范學(xué)生行動,把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境。
關(guān)于高中教學(xué)總結(jié)范文6
轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,圓滿地完成了教育地理學(xué)科工作任務(wù),并取得了一定的成績,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、認真鉆研業(yè)務(wù)。
我擔(dān)任高一4個班的地理科教學(xué)工作,在教學(xué)中我認真學(xué)習(xí)新課標,鉆研教材,為了準確的傳授知識,我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教,和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題。
二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。
創(chuàng)設(shè)情境對學(xué)生自主學(xué)習(xí)起到積極的作用。只有將學(xué)生置身于具體的問題情境中,才能激發(fā)他們的主動性和發(fā)展?jié)摿。在我的教學(xué)中,我善用學(xué)校提供的多媒體設(shè)備,設(shè)計了豐富多彩的多媒體課件,創(chuàng)造了有趣的教學(xué)情境,有效地引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動,從好奇心逐漸培養(yǎng)其對學(xué)習(xí)的興趣。通過精心設(shè)計,巧妙地將學(xué)習(xí)目標任務(wù)設(shè)置在學(xué)生的近期發(fā)展區(qū)域,幫助他們主動構(gòu)建新知識的意義,讓他們在探索中全面掌握地理事物的演變規(guī)律與變化。
三、致力于地理教學(xué)的優(yōu)化。
1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。
2、注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動獲取知識、重組應(yīng)用,從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性,經(jīng)常當(dāng)面批改,個別輔導(dǎo)。
3、注重與學(xué)生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭受挫折時,要給以安慰和支持。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。
今后教學(xué)工作的建議:通過前面對試題的分析,在今后的教學(xué)中我們除了要把握好知識體系,熟悉知識點覆蓋面之外,還要認真鉆研新課程理念,理解、研究教材,找到教材中知識與理念的結(jié)合點,自然地理思想與地理方法的嵌入點,憑借教學(xué)手段、方法,在教學(xué)地理知識中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握地理思想、地理方法,從而達到學(xué)習(xí)地理、應(yīng)用地理的最終目的。
1、地理方法是指在地理學(xué)研究和實踐中用來解決問題的具體操作步驟和技巧。它們是地理學(xué)家們根據(jù)自己的研究需要總結(jié)出來的,具有一定的普遍性和可操作性。常見的地理方法包括地圖閱讀、田野調(diào)查、實地考察、統(tǒng)計分析、模擬實驗等。地理思想是指在地理研究和教學(xué)中對于地理概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認識和深刻理解。它是地理學(xué)的智慧和靈魂,是解決地理問題的基本觀點和根本思想。地理思想可以幫助我們更好地理解和解決各種地理問題,例如環(huán)境變化、資源利用、城市規(guī)劃等。因此,在地理教學(xué)中,了解和應(yīng)用地理思想和方法是非常重要的。教師應(yīng)該研究教材,深入挖掘其中蘊含的地理思想和方法,并通過教學(xué)傳授給學(xué)生。學(xué)生在學(xué)習(xí)地理知識的同時,也要能夠領(lǐng)悟到其中的地理思想和方法,培養(yǎng)他們解決問題和思考問題的能力。只有掌握了好的學(xué)習(xí)方法,學(xué)生才能事半功倍地學(xué)習(xí)地理知識,并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題中去。因此,地理教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的.地理思維和地理方法,引導(dǎo)他們主動思考和探索,在實踐中不斷提高自己的地理素養(yǎng)和解決問題的能力。這樣的教學(xué)方式能夠幫助學(xué)生更加深入地理解地理知識,培養(yǎng)他們獨立思考和創(chuàng)新思維的能力,為他們未來的發(fā)展提供堅實的基礎(chǔ)。
2、多一些過程探究,少一些知識陳列。地理知識起源于生活,是從實際應(yīng)用中逐漸抽象、概括、演示、推理而形成的系統(tǒng)的、嚴密的學(xué)科體系,地理中要注意培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維,就要以學(xué)生熟悉的現(xiàn)實生活為地理知識生長的基礎(chǔ),對知識的生成,講授多一些過程性探究,通過學(xué)生主動性探究來理解知識的形成、發(fā)展和最終定義,對學(xué)生地理思維的形成、發(fā)展有良好的促進作用。特別是講難題時,我常常會讓學(xué)生上講臺上來發(fā)表自己的見解,用學(xué)生自己的表達方式讓大家去理解,我發(fā)現(xiàn)有很多的同學(xué)樂與表達并與大家辯論。
3、多注重學(xué)生的需求,減少過度依賴教師。高中學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿熱情,尤其是對與他們生活相關(guān)、有感性經(jīng)驗的學(xué)習(xí)素材更感興趣,也更能激發(fā)他們的積極性和主動性。然而,長期以來,教師過于強調(diào)自身的角色和權(quán)威,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)熱情受到抑制,學(xué)習(xí)變得被動化,教學(xué)進入了困境。在地理學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)該結(jié)合知識,創(chuàng)設(shè)一些生動有趣且具有挑戰(zhàn)性的問題情境,讓學(xué)生置身于問題中,這樣可以更容易激發(fā)他們已有的經(jīng)驗和地理知識,培養(yǎng)他們獨立思考和探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì),從而促進地理學(xué)習(xí)的效果。將以學(xué)生為本、摒棄教師中心的原則貫徹到地理課堂教學(xué)中,應(yīng)該成為我們實施教學(xué)的首要策略。
我認為讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛地理,樂于學(xué)習(xí)地理,才是重要的。
關(guān)于高中教學(xué)總結(jié)范文7
一,基本情況:
本人本期擔(dān)任高三256班,259班和260班的政治課教學(xué)任務(wù),其中256班是美術(shù)特長班,259班和260班是文化班.所教班級的學(xué)生總共165人.本學(xué)期以來,本人認真?zhèn)湔n,上課,及時批改作業(yè),講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作;認真研究考綱和試題,探索動向;本期共進行月考兩次,周考四次和郴州地區(qū)質(zhì)量監(jiān)測四次,做到了每次考試有試卷分析與講評,學(xué)生的成績一次比一次有進步;嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不但學(xué)會知識,更學(xué)會做人,為學(xué)生走向社會打下了堅實的基礎(chǔ);并不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,順利完成了教育教學(xué)任務(wù).現(xiàn)將本人在本期教學(xué)工作中的經(jīng)驗與體會總結(jié)如下:
二,經(jīng)驗與體會:
第一,要搞好高三復(fù)習(xí),關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課.
課堂是教學(xué)的主渠道,要想提高教學(xué)成績,一定要向課堂的45分鐘要質(zhì)量.而如何保證課堂的教學(xué)質(zhì)量呢關(guān)鍵是備課.俗話說,臺上一分鐘,臺下十年.,的確如此.高考涉及的知識面廣,要求考生理解能力強,尤其是政治科目,時代性更強.這就要求教師在課前要認真?zhèn)湔n,閱讀大量的資料,以充實教材內(nèi)容.而學(xué)生時間緊迫,教師要在有限的時間內(nèi)把知識傳授給學(xué)生,并讓學(xué)生理解掌握,就要精選材料,而不能把自己查到的資料全部倒給學(xué)生.否則會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),學(xué)習(xí)效果會適得其反.其次是要精講.高三復(fù)習(xí)本來就是重復(fù)學(xué)過的'內(nèi)容,學(xué)生有點似懂非懂,沒有新鮮感,不愛聽.因此教師絕不能局限于書本的知識,既要抓書本,抓重點,更要聯(lián)系生活,聯(lián)系時事,注重知識之間的聯(lián)系,如學(xué)科內(nèi)綜合與學(xué)科間的綜合.讓學(xué)生形成知識體系,能靈活運用知識去分析材料,以提高解題的能力.
第二,要搞好高三復(fù)習(xí),應(yīng)注重精練.
高三復(fù)習(xí)時,一般課課有小題練習(xí),單元有過關(guān)測試,月月有考試.通過加強訓(xùn)練,一方面是為了鞏固知識,另一方面也能提高做題的速度,適應(yīng)高考.但是,到高三時,各地來的資料,試卷等,五花八門,讓人眼花繚亂.這就需要教師精選材料和試題,要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際,有針對性地練習(xí),而不能讓學(xué)生被題海淹沒. 中國教育
第三,要搞好高三復(fù)習(xí),還得以人為本,關(guān)心學(xué)生.
俗話說,親其師,信其道.對于高三學(xué)生,同樣如此.高三學(xué)生學(xué)習(xí)非常緊張,難免心理上,身體方面會出現(xiàn)一些問題,情緒緊張,缺乏信心,疲勞等.這就需要教師經(jīng)常深入學(xué)生,了解其疾苦,關(guān)心其生活.進行心靈溝通,及時解決存在的問題.既使教學(xué)有針對性,又讓教師在學(xué)生中有親和力.教學(xué)效果會事半功倍.
第四,要搞好高三復(fù)習(xí),集體備課很重要.
高三是一個整體,高三復(fù)習(xí)需要統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一資料.尤其是同一學(xué)科的教師應(yīng)經(jīng)常在一起研究教學(xué),提高整體成績.
三,今后努力的方向:
經(jīng)過一年的高三教學(xué),我雖然收獲不少,但也存在很多不足的地方,比如自己還沒有形成一套完整的教學(xué)思路,在專題復(fù)習(xí)方面還鉆得不夠深.理論總結(jié)有欠缺.
在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量.
關(guān)于高中教學(xué)總結(jié)范文8
經(jīng)過一年的教學(xué),我終于送走了我第一屆的學(xué)生,F(xiàn)在,我終于有時間可以靜下心來,回顧一下這個學(xué)年我在高三地理教學(xué)上所做的工作。
從地理學(xué)科的角度來看,它涉及的知識范圍十分廣泛,學(xué)習(xí)地理有時會顯得枯燥乏味。與理科相比,地理學(xué)科似乎更加簡單一些;而與文史學(xué)科相比,地理學(xué)科則更具挑戰(zhàn)性。在地理學(xué)科的教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的,同時也要鍛煉學(xué)生獨立思考能力,提高他們的學(xué)習(xí)能力。為了積累能力,有兩個方面需要注意。首先,平時要認真抓住課堂學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。課堂是學(xué)習(xí)地理的重要場所,學(xué)生應(yīng)該積極參與,做好筆記,并與老師和同學(xué)交流討論。其次,在高考前的復(fù)習(xí)過程中要合理安排,采取科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。高考是對學(xué)生多年來學(xué)習(xí)成果的綜合考驗,因此復(fù)習(xí)階段的有效安排至關(guān)重要。學(xué)生應(yīng)該合理劃分時間,制定復(fù)習(xí)計劃,并使用適合自己的復(fù)習(xí)方法進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。
一、平時地理課堂的教學(xué)調(diào)整
1、重視知識的探索過程
在地理課堂教學(xué)中,必須強化探索意識,把思維的全過程展現(xiàn)出來,才能達到培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的能力的目的。教材中每個概念的形成、每個原理的推導(dǎo)、每種物質(zhì)的運動的規(guī)律,幾乎都經(jīng)歷了前人長期的觀察、比較、分析、綜合、概括、創(chuàng)造的漫長進程。因此,在教學(xué)中,尤其是涉及到概念、原理、公式、運動規(guī)律等,要突出知識發(fā)生、發(fā)展的過程。讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗,用自己的思維方式重新"創(chuàng)造"有關(guān)的地理知識,不僅給學(xué)生以啟迪,更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,使其在探索的過程中學(xué)會發(fā)現(xiàn)真理的方法,得到創(chuàng)造的體驗,增強自信心、積極性和主動性。
不光是知識的探索過程,練習(xí)題的探索過程同樣能使學(xué)生主動展開思維活動,經(jīng)過探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的全過程,不斷發(fā)掘內(nèi)心的潛力,以提高地理思維能力的培養(yǎng)。
2、實基礎(chǔ),突出能力訓(xùn)練和培養(yǎng),以適應(yīng)以"能力立意"為主的高考要求
考試的立意應(yīng)該更加注重學(xué)生能力的培養(yǎng),強調(diào)基礎(chǔ)知識的活用,并推崇以基礎(chǔ)知識為基礎(chǔ)的思維運用。因此,在日常課堂上,我們應(yīng)該注重扎實、準確和熟練,制定分階段的計劃和措施。同時,學(xué)習(xí)中要注意以下三點:
一是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地理事實的發(fā)生、發(fā)展和變化的教程,并進行思考,而不僅僅只關(guān)注結(jié)論的背誦;
二是引導(dǎo)學(xué)生注重地圖知識的復(fù)習(xí),養(yǎng)成經(jīng)常觀察和分析圖表的習(xí)慣,而不僅僅只關(guān)注課本的復(fù)習(xí);
三是要將高中、初中地理及自然、人文地理有機結(jié)合起來,按照專題將相關(guān)內(nèi)容集中起來進行系統(tǒng)復(fù)習(xí),而不是各個方面單獨進行復(fù)習(xí)。
3、教學(xué)中要緊密結(jié)合生產(chǎn)、生活實際,真正做到學(xué)以致用
近幾年高考在題目創(chuàng)設(shè)和對素材進行選擇處理時,注意提供與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的材料,以引導(dǎo)學(xué)生將知識重組、整合構(gòu)成有機的社會科學(xué)知識。關(guān)注國家經(jīng)濟發(fā)展動向,平時注意收集的信息和材料的質(zhì)和量,必須是與國家經(jīng)濟建設(shè)的大方向相吻合,必須與世界的發(fā)展主流相一致,必須能與教材內(nèi)容有機的結(jié)合為一體;還應(yīng)在提供信息資料時。
這樣有助于加強知識的應(yīng)用性和實踐性,幫助他們加深對地理知識的理解,真正提高分析問題和解決問題的能力。
4、加強課堂限時訓(xùn)練,注重實效
習(xí)題訓(xùn)練時,要注意在精選試題的基礎(chǔ)上限定答題時間,有針對性地進行訓(xùn)練,即學(xué)科重點、主干內(nèi)容、薄弱環(huán)節(jié)和現(xiàn)實問題,把知識點串聯(lián)起來,做到重點突出,前后呼應(yīng)。課堂上及時反饋,協(xié)助學(xué)生回顧解題過程,從中尋找解決問題的最佳途徑,從中找到規(guī)律性、原理性、基礎(chǔ)性的知識,總結(jié)出二級結(jié)論,以不變應(yīng)萬變,只有這樣才能將知識轉(zhuǎn)化為能力進而達到訓(xùn)練目標。
練習(xí)的目的是進一步鞏固地理知識,加深對地圖的熟悉程度,并掌握解題技巧。通過練習(xí),學(xué)生將學(xué)會閱讀各種圖表資料,如坐標圖、柱狀圖、圖表和區(qū)域地圖等。這些類型的題目在最近的.高考中出現(xiàn)較多,因此在平時的課堂上需要精講和精練,以提高學(xué)生從中準確提取有用信息的能力,同時增強他們分析問題和解決問題的能力。
二、沖刺階段地理課堂教學(xué)策略
1、回歸教材,參照考綱,以"想"為主
通過反思教材內(nèi)容,回想每個章節(jié)的出題思路和解題方法,以幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握教材知識,理清思路,并適應(yīng)高考考試。反思的方法可以根據(jù)老師提供的復(fù)習(xí)提綱進行。
教師制訂的回扣提綱逐點進行回想并與考試說明的要求進行對照;叵胍繕嗣鞔_,有計劃性,要將任務(wù)分解到每一天、每一節(jié)課。不僅教師要自己明白復(fù)習(xí)的目的與復(fù)習(xí)計劃,更要讓學(xué)生明白,便于師生配合進行復(fù)習(xí)。
還要讓學(xué)生從某一知識點出發(fā),盡可能多地回想一、二輪復(fù)習(xí)的,形成知識塊。想到其成因、影響因素及該因素對天氣、氣候、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等方面的影響,還要想一些相關(guān)的練習(xí),這種方法雖然零亂,但往往對應(yīng)著考題,實用性強,可作為前種方法的補充。通過回想不僅能查漏補缺,便于知識的遷移,而且學(xué)生會感到自己掌握了相當(dāng)豐富的地理知識。
2、"看"與"想"結(jié)合
主要看教材、看過去整理的錯題集及過去做過的練習(xí)。"看"要結(jié)合回"想"進行,重點看達不到考試說明要求的內(nèi)容。要有針對性地看看學(xué)習(xí)過程中的錯誤類型,以及近年高考試題的錯解分析等。
3、重基礎(chǔ)
高考前的備考階段,我們需要根據(jù)自己各科目的實際情況,制定出一份合理有效的復(fù)習(xí)計劃。這樣做的好處在于一方面可以鞏固自己的優(yōu)勢科目,另一方面還能夠有針對性地提高相對薄弱的科目。這樣的學(xué)習(xí)規(guī)劃將更適合我們個人的需求,讓我們的備考更加高效。
對于大部分學(xué)生而言,現(xiàn)在不要再去處理過多的高難度習(xí)題了,而應(yīng)把自己模糊的知識點回歸課本,確保每個基礎(chǔ)點都過關(guān)。
4、重視審題和解題技巧的訓(xùn)練
往往不是教師的忽視,而是學(xué)生沒有引起足夠的重視。有的學(xué)生認為等到臨近高考或高考時注意就行了,實際這種不良習(xí)慣已養(yǎng)成,在高考那種緊張的氛圍中,這種不良習(xí)慣會不知不覺地"復(fù)原"。
慢審題,快答題。就是讓學(xué)生一字一句地讀懂文本材料和題意要求,一個圖例一個注記地看清圖幅內(nèi)容,然后提取有效信息,并根據(jù)掌握的知識、技能、方法進行整合形成答案,最后較迅速地規(guī)范書寫。慢審題有兩個作用。
總之,高三地理復(fù)習(xí)要引導(dǎo)學(xué)生加強思考,培養(yǎng)他們的思維能力。在加強思考的基礎(chǔ)上,還要注重學(xué)生對知識點的理解和掌握,教師應(yīng)該準確了解高考的要求,并督促學(xué)生打好基礎(chǔ)知識,同時培養(yǎng)他們答題的技巧和意識,以便能夠在考場上應(yīng)對各種問題。此外,教師還需要關(guān)注學(xué)生的心理健康,幫助他們建立良好的考試心態(tài)。在平時的訓(xùn)練中,我們應(yīng)該將每一次訓(xùn)練都當(dāng)做是高考的模擬,并且對學(xué)生的答題速度和規(guī)范性進行嚴格要求,這樣才能使學(xué)生適應(yīng)高考,獲得優(yōu)異的成績。
關(guān)于高中教學(xué)總結(jié)范文9
雖然已步入高中階段,但學(xué)生在寫作方面仍存在很大的問題。高考中寫作的比例大(25分)。而且《新課標》明確指出高中英語寫作教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生表述事實、觀點、情感、想象力、交流信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的寫作習(xí)慣。根據(jù)這一教學(xué)要求,教師應(yīng)該在平時的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能的培養(yǎng)—即讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)寫作的已知條件整理思路、組織素材、規(guī)劃文章結(jié)構(gòu)、列出提綱、起草文章、組織語言、遣詞造句、并學(xué)會修改章以及正確使用標點符號和字母大小寫。
1.學(xué)生詞匯量偏少的問題及對策
詞匯量少,則無法表達清楚、完整寫作內(nèi)容增加詞匯量。這是最基本也是最重要的一個環(huán)節(jié)。因此,在日常的教學(xué)過程中,我狠抓詞匯教學(xué),要求學(xué)生詞匯一定要過關(guān)。
對策:
⑴每次上課前,采用大腦風(fēng)暴(brainstorm),增加和本單元有關(guān)的詞匯,每次大約在20-30個左右,讓學(xué)生識記,循環(huán)考試,效果非常顯著。
、崎喿x課外英語讀物,自己擴充單詞、詞組和短語,小組內(nèi)互相借鑒并記。焕斡浕揪湫。同時,挑選文章的優(yōu)美句式,或片段進行背誦。
2.如何讓學(xué)生學(xué)會避免漢語式作文問題及對策
就英語與漢語的比較而言,英語謂語變化多,時態(tài)、語態(tài)、語氣等語法概念都能引起英語動詞形式上的變化,應(yīng)用起來比較繁瑣,漢語謂語無字形變化,而加之英漢在動詞意義上有差別,用英語寫作時就很輕易出錯。顯然這是以漢語為母語,英語為第二語言學(xué)習(xí)的學(xué)生在謂語動詞學(xué)習(xí)應(yīng)用中出現(xiàn)的負遷移,學(xué)生有必要反其道而行之,加強英語謂語動詞變化的練習(xí)。
對策:⑴平時,在背誦課文的同事要加強對英漢有差異的句子識記:如“我很喜歡他”的正確表達應(yīng)該為I like him vey much,但是很多學(xué)生都寫成了I vey like him。
⑵用詞造句、連詞成句。寫作應(yīng)從詞句練起,記憶所學(xué)的詞和詞組的最好方法是在使用中記憶。通過口、筆頭造句練習(xí),模仿課本例句或做替換練習(xí)是鞏固記憶的好方法。例如以Talking about School Subjects為話題進行書面表達,教師可將詞組套入以下句型,并讓學(xué)生掌握:I am good at… / I enjoy… / I prefer… to… / I am interested… / I am going to… this term教師應(yīng)重視教材中的單句練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生從對單個句型的掌握,逐漸過渡到多種句型的混用,直到學(xué)生能連貫自如地表達思想。
3.寫作時如何更好的使用寫作模板的問題及對策
聽、說、讀、寫四種技能是相互依賴的,對四者的牢固掌握是寫好英語作文的前提條件。在平時的教學(xué)過程中,每學(xué)完一篇課文,我都讓學(xué)生背誦其中的經(jīng)典句型或段落,或是背誦一些作文范文,開始學(xué)生不理解,認為毫無意義,可經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,許多學(xué)生認為自己的語感增強了,寫作時可以較自由的使用語句了
4.如何進行行之有效的批改的問題及對策
平時學(xué)生和老師的時間非常寶貴,如何對英語作文進行行之有效的批改是很大的問題。有時,老師批改學(xué)生的作文練習(xí)過程中,對于學(xué)生在寫作中出現(xiàn)的問題,感到非常沮喪和失望。有些問題非常明顯如:拼寫,標點符號使用等等。一般來說,教師可用以下方法來修改作文:1.通過語法練習(xí)來提高語法的正確性,2.在批改作文時候,指出所有的錯誤。大多
數(shù)學(xué)生在拿到紅筆批改過的`作文紙時,很是沮喪。作文紙上,劃線和劃去的部分布滿整張作文紙。這是表明學(xué)生作文寫作能力糟糕的有效方式。當(dāng)然,有的作文紙幾乎全是改動過的地方。即使在這樣的情況下,教師也必須在作文準確性和學(xué)生寫作敏感上保持平衡。 對策:⑴選擇性,最好指出1-2種典型的錯誤而不是之粗所有的錯誤。教師可以確定一個錯誤,提供1-2個作文上的錯誤范例。教師可以要求學(xué)生寫出正確的形式,或者讓學(xué)生繼續(xù)完成寫作。
⑵錯誤分析,另外一種對于教師來說有收獲性的批改方法是是采取分析的角度。教師作為一個錯誤的分析者, 盡力探究學(xué)生的錯誤類型。(是對于某個語法點不甚了解還是粗心的錯誤還是學(xué)習(xí)的錯誤定勢思維)針對不同的錯誤采取相應(yīng)的教學(xué)策略。
、钦故緦W(xué)生的寫作范文,最后的技巧是展示優(yōu)秀范文集對于學(xué)生而言是一種有效地推動力。讓大家一起誦讀,找出優(yōu)缺點,共同提高。
關(guān)于高中教學(xué)總結(jié)范文10
一、勤訂計劃,合理安排復(fù)習(xí)進程
合理安排復(fù)習(xí)時間進程是為了充分利用每一節(jié)課,全局上掌握復(fù)習(xí)的節(jié)奏,保證主干知識的復(fù)習(xí)和必要的解題訓(xùn)練。教師應(yīng)及時制定各種時間段的教學(xué)計劃,以確保有效的教學(xué)安排。作為從高一開始帶班的老師,我早就設(shè)計好了高中三年的教學(xué)總體安排。在高二第一學(xué)期學(xué)完選修一后,我將安排學(xué)生開始復(fù)習(xí)世界地理,并且接著復(fù)習(xí)中國地理。同時,在此期間,我還將開展若干個選修二的主題教學(xué),以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合能力。
整個高二學(xué)年每周給學(xué)生做若干道學(xué)科綜合題。高三的十月份開始自然地理的復(fù)習(xí),一邊給學(xué)生做近3年的高考題并及時批改分析。第一學(xué)期末基本完成高中地理完整的一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。寒假補課開始一個月半左右搞專題復(fù)習(xí)為主,穿插綜合訓(xùn)練。
在教學(xué)過程中,我時刻與學(xué)生分享我的教學(xué)計劃,并且讓他們一同參與討論下一步的教學(xué)安排。這樣做不僅有助于學(xué)生清楚地了解接下來的教學(xué)和學(xué)習(xí)任務(wù),還能使每個時間段都明確任務(wù)和目標。同時,這也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,幫助他們合理規(guī)劃學(xué)習(xí)計劃,以最終取得高考的成功。
二、勤于反思,在反思中提高教學(xué)實效
統(tǒng)考是精心命題、精心組織,統(tǒng)考能比較真實地反映學(xué)生的水平,統(tǒng)考能提供許多橫向比較的信息。通過仔細分析學(xué)生在統(tǒng)考中的丟分原因,可以找到學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教學(xué)中存在的問題。
對一次大型統(tǒng)考,教師可以從以下幾方面展開反思:
(一)通過反思考試的內(nèi)容范圍和試卷整體結(jié)構(gòu),我們可以發(fā)現(xiàn)其中考查了哪些重要的知識和技能。經(jīng)常對高考題進行研究可以幫助我們更好地把握命題方向,并確定平時復(fù)習(xí)的重點。同時,了解試卷的特點和難度也有利于我們宏觀上分析和評價學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。這樣做可以幫助我們更好地理解考試的本質(zhì),提高我們的備考效果。
。ǘ┓此紝W(xué)生的得分情況,可以發(fā)現(xiàn)哪些題是學(xué)生丟分最多的,哪些是已經(jīng)熟練掌握的;從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
。ㄈ┓此紝W(xué)生的失分原因并歸類。一般學(xué)生丟分的原因有學(xué)生自己知識點掌握不到位、教師教學(xué)疏漏(盲點)、基本技能不扎實等或者答題技巧問題如條理不清、針對性不強。
。ㄋ模┓此佳a救措施,這是最關(guān)鍵的。補救的不僅僅是某幾個知識點,而是如何解決那一類問題。讓學(xué)生盡量減少同類錯誤的重復(fù)發(fā)生。
。ㄎ澹┓此紤(yīng)如何調(diào)整下一步教學(xué)。
三、教學(xué)對策:
1、針對學(xué)生作業(yè)與檢測中的錯誤,多搞一些小專題進行難點、盲點的突破與掃除。如中國的山脈與地理界線;世界主要海峽、島嶼經(jīng)緯度;特殊氣候分布區(qū)及成因。
2、有規(guī)律安排課堂情景測試,如一節(jié)課20道選擇題或兩叁道綜合題,或填圖或繪圖題?梢允切n}式的,也可以是綜合的。課后教師認真批閱,以詳細了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,適時查漏補缺。
3、加強解題方法、學(xué)法指導(dǎo)。除平時教學(xué)滲透外,進行幾次專題學(xué)法講座。
4、加強對學(xué)生的個別點評和輔導(dǎo),能夠在作業(yè)中更好地指出他們丟分的原因,并提供相應(yīng)的預(yù)防措施。同時,在發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識薄弱的環(huán)節(jié)時,及時進行補充和強化。
5、合理安排學(xué)生的自學(xué)、鞏固和質(zhì)疑時間,確保每10個課時內(nèi)至少有一節(jié)課程供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。此外,學(xué)生也可以隨意查閱教材和圖冊。
6、教師需要建立自己的地圖資源庫,平時積極收集相關(guān)素材。在課堂上,應(yīng)加強對自然地理知識和地圖內(nèi)容的多媒體演示,以提高學(xué)生的直觀感受。同時,要注重對地圖內(nèi)容的實際應(yīng)用,幫助學(xué)生理解難點,并增加學(xué)習(xí)的趣味性。
四、勤于伏案,認真改作、備課
要應(yīng)對高考,學(xué)生在有限的時間內(nèi)需要進行一定量的'訓(xùn)練。為了提高作業(yè)的效果,我認為教師在布置作業(yè)的同時也要給自己布置任務(wù)。教師應(yīng)要求學(xué)生對每個作業(yè)題目都認真對待,而作為回報,教師也必須認真對待學(xué)生的每次作業(yè)提交。教師在選擇作業(yè)時應(yīng)該認真把關(guān),確保每道題目都具有一定的挑戰(zhàn)性和教育意義。在批閱作業(yè)時,教師可以根據(jù)重要程度來采取不同的批閱方式,對于特別重要的作業(yè)可以面批,如果時間允許,應(yīng)全面批閱,至少也要選取部分進行批閱。而且,在批閱后,教師一定要給予學(xué)生詳細的講評,指出錯漏之處,并提供正確的解答或改正方法。這樣的反饋對學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。
對高三教學(xué)而言,教學(xué)的高效率主要取決于是否能精心備課。我認為備課的關(guān)鍵是應(yīng)該在吃透教材的基礎(chǔ)上把教學(xué)內(nèi)容問題化,即進行導(dǎo)學(xué)設(shè)計。設(shè)計導(dǎo)學(xué)的主要內(nèi)容應(yīng)是教材和學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點、難點、疑點和高頻考點。教師在教學(xué)活動之前精心設(shè)計好導(dǎo)學(xué)問題,在講授前先讓學(xué)生自學(xué)、思考、解答,在一定的教學(xué)信息反饋基礎(chǔ)上教師再進行針對性的講解。
教學(xué)實踐表明這種教學(xué)模式有很強的可行性,它有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性;導(dǎo)學(xué)設(shè)計以問題為載體,引導(dǎo)學(xué)生自己去感悟、發(fā)現(xiàn)、梳理、整合,有利于學(xué)生的知識內(nèi)化;導(dǎo)學(xué)設(shè)計起到方向標的作用,會使要解決的問題、應(yīng)掌握的知識更清晰。
因此,多角度的導(dǎo)學(xué)設(shè)計可以很好地引導(dǎo)學(xué)生思維的廣度和深度,有利于全面理解各個知識點。通過針對地圖的問題設(shè)計,可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀地圖能力,使他們養(yǎng)成善于利用地圖獲取信息和解決問題的能力和習(xí)慣。這種能力已經(jīng)成為近年來高考命題中的一大趨勢。導(dǎo)學(xué)題還可以引導(dǎo)學(xué)生仔細閱讀課文,提高他們的閱讀理解能力和有效信息提取能力,并幫助他們整合和應(yīng)用所獲得的信息。導(dǎo)學(xué)設(shè)計也有助于增強學(xué)生的知識遷移和應(yīng)用能力。此外,它也促進了課堂上的信息交流,讓學(xué)生更好地參與到教學(xué)中來。同時,教師在導(dǎo)學(xué)設(shè)計中擔(dān)任引導(dǎo)者、促進者和合作者的角色,可以更準確地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),幫助他們突破難點。
批改作業(yè)、備課是教師的日常工作。每個教師幾乎每天都要做。問題是你愿意化多少時間、精力去做!這些都不能簡單的用次數(shù)來衡量。關(guān)鍵是看教師能否靜得下心來。
關(guān)于高中教學(xué)總結(jié)范文11
本年度教務(wù)處圍繞學(xué)校工作總目標(爭創(chuàng)省四星級高中)和學(xué)校工作具體目標(增強“四個意識”,做好“八項工作”),在教學(xué)管理上,繼續(xù)在“嚴”、“細”、“實”上狠下功夫,帶領(lǐng)全體教師扎實苦練教學(xué)內(nèi)功,取得了較顯著的成效。
在完成常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,本年度重點做了以下幾點工作:
一、切實加強了學(xué)校教學(xué)全過程的監(jiān)管力度
1.針對學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀,多方聽取意見,起草并制定了教學(xué)常規(guī)“五認真”的細則及考核辦法,組織學(xué)科組、備課組認真學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行。對教師的評價不單純以成績來論成敗,而更注重過程。學(xué)校又一次蟬聯(lián)了無錫市常規(guī)管理先進學(xué)校。
2.對認真上課這一環(huán)節(jié),實行了“推門聽課制”。配合校長室及時做好具體的組織工作、評議工作和信息反饋工作,促進了每一位一線教師充分重視每一節(jié)課的教學(xué),努力向課堂40分鐘要質(zhì)量。
3.對認真批改作業(yè)和認真輔導(dǎo)學(xué)生兩個環(huán)節(jié),采取了三條監(jiān)控措施。一是凡有學(xué)生、家長舉報,教務(wù)處必一查到底,本年度三位學(xué)生家長有反映的老師,都得到及時的提醒和警告;二是不定時向?qū)W生問卷調(diào)查及開座談會調(diào)查,本年度共調(diào)查了三次;三是由教務(wù)處直接抽查,做好評估記錄。
4.根據(jù)不同年度,提出了不同教學(xué)目標達成度,加強了各年級教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)管,責(zé)任到備課組,責(zé)任到個人。
二、切實抓好提升教學(xué)質(zhì)量的工程
1.本年度,我們開設(shè)了44個研究性學(xué)習(xí)課程,完成了82本校本課程的編寫工作。
2.各科教學(xué)做到“低起點,小坡度,生基礎(chǔ),多輔導(dǎo),勤反饋”,控制難度,講究效度,切實提高了教學(xué)質(zhì)量。高一高二市統(tǒng)考成績均列同類學(xué)校的前茅。
3.打好了高考攻堅戰(zhàn),確保了XX年高考本科一次性進線率和各科總均分名列城區(qū)第四。錄取本科學(xué)生338人,專科144人,升學(xué)率為92.2%。
4.打好了中招爭奪戰(zhàn),確保了XX級生源有了進一步的改善。今年的招生
我校位于城區(qū)第四。
5.抓好各級各類學(xué)科競賽活動。學(xué)科競賽中,學(xué)生獲省化學(xué)奧賽三等獎2人,省生物奧賽二等獎3人、三等獎27人;全國英語競賽三等獎14人;全國中學(xué)生金鑰匙科技競賽獲二、三等獎7個;江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽獲一等獎1名;在江蘇省第xx屆“海中杯”機器人大賽中,學(xué)校代表隊獲高中組團體獎一個,單項二等獎3個、三等獎1個。
6.完成了高二信息技術(shù)省會考的'工作,通過率達95.1%,完成了高二理化生實驗會考和高一、高二省勞技會考,通過率都為100%。
三、積極穩(wěn)妥推進新一輪課程改革
1.本年度是我省全面介入高中新課程改革的第一個年頭。一年中,我們在教育觀念、教師培訓(xùn)、課程管理、物質(zhì)保障、實際操作等方面作了大量的工作,先后組織近200人次的老師參加了全國、省、市新課程培訓(xùn)。
2.在新課程教學(xué)管理中,我們努力做到多思考、善交流、勤總結(jié)。制定了《市北高中課程改革實施方案》,先后召開年級研討活動2次,組織教師論壇活動1次。
3.成功地組織了帶有新課程教學(xué)理念的27節(jié)大型對外公開課,擴大了教師、學(xué)校的影響。
4.連續(xù)7次組織每批12人以上的老師到兄弟學(xué)校聽課學(xué)習(xí)。
5.由于我校對于新課程思考的較多、較早,各項工作相對在兄弟學(xué)校的前列,教研中心14次學(xué)科的研討活動選在我校進行。
6.近半年來,我校共有生物、歷史、政治等8門學(xué)科10位教師對外開設(shè)新課程研討課與觀摩課,其中歷史教師沈璐逸代表無錫市歷史學(xué)科面向全省開設(shè)了新課程示范課。
7.歷史、地理人教版新教材無錫地區(qū)研討會在我校舉行,我校過健、徐晶兩位老師開設(shè)了大市新課程研討課,受到好評。
四、認真細致做好搬遷的各項準備及四星級高中申報的有關(guān)材料
1.圖書館、實驗室、現(xiàn)代信息技術(shù)室、文印室積極主動做好各和儀器設(shè)備的清理、盤存、捆扎等工作,思考了遷入新校后自身的管理方案。
2.一絲不茍的完成了四星級高中申報的有關(guān)材料工作,核對各種數(shù)據(jù),收集了有效信息,對照標準,查漏補缺。
不足與需要改進的方面:
1.學(xué)生課業(yè)負擔(dān)還比較重,極少數(shù)老師投入和產(chǎn)出之比失衡現(xiàn)象還較嚴重;
2.在提倡主備課的前提下,個性化的教學(xué)風(fēng)格還需要進一步的強化。
3.搬入新校后,如何管理考慮的方案還不夠成熟。
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本學(xué)期我擔(dān)任了七個班級的地理教學(xué)工作,任務(wù)不算太重也不輕松,由于本學(xué)期節(jié)多事多,課時不多,各班進度稍有不同,但最后總算能按時完成教學(xué)任務(wù),各項教學(xué)活動開展井井有條,復(fù)習(xí)工作順利進行,不負學(xué)校期望。
本學(xué)期我擔(dān)任了七個班級的地理教學(xué)工作,任務(wù)不算太重也不輕松,由于本學(xué)期節(jié)多事多,課時不多,各班進度稍有不同,但最后總算能按時完成教學(xué)任務(wù),各項教學(xué)活動開展井井有條,復(fù)習(xí)工作順利進行,不負學(xué)校期望。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、積極認真參與教研活動與備課活動
每周一次的教研和備課活動,大家共同探討教學(xué)策略,研究教學(xué)效果,反思學(xué)生情況,組織練習(xí)工作,交流各自的教學(xué)進度,安排下一階段的教學(xué)任務(wù)。有目的,定時定量的活動讓本學(xué)期的教學(xué)工作得以有計劃、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開展下去,同時也使我獲益不少,每經(jīng)一次活動就成長一次。
二、積極參加新教師培訓(xùn)
根據(jù)統(tǒng)一安排,我與其他學(xué)校的老師在泉州師院參加了為期一周的`新教師培訓(xùn),通過培訓(xùn),對進行了解讀;相關(guān)方面老師介紹了有關(guān)教師法律法規(guī)知識,如何追求有效的課堂,新課程理念下的地理教學(xué)等。科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識,理論學(xué)習(xí)的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。
三、認真完成本職工作
備課認真,在教學(xué)中,我善于敢想敢做,勇于創(chuàng)新。特別是在使用多媒體課件方面,我充分發(fā)揮自己的特點。在備課過程中,我積極尋找各種素材,包括豐富的圖片、精彩的動畫和生動的視頻,力求讓地理知識變得更加形象生動,使學(xué)生更容易接受和理解。結(jié)果令人滿意,學(xué)生對地理學(xué)的興趣大大提高。除了傳授課本上的知識外,我還注重幫助學(xué)生拓寬視野。在授課過程中,我會適時引入相關(guān)的課外知識,既與生活實際聯(lián)系緊密,又能激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)探究的興趣。我一直堅信學(xué)習(xí)是求知的過程,而從學(xué)生自身的需求出發(fā)更容易讓他們接受新知識。因此,在教學(xué)中我注重聯(lián)系實際,引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題,并運用所學(xué)知識解決問題。我堅信這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,使他們更加主動地去探索和學(xué)習(xí)地理知識。
四、認真做好教學(xué)反思
作為新教師,對教學(xué)情況的掌握還需要更加熟悉,這就需要持續(xù)地進行教學(xué)反思。除了反思自己的教學(xué)設(shè)計和實施情況,還需要積極深入學(xué)生群體,了解教學(xué)效果,接受學(xué)生的反饋意見,對于做得好的方面要繼續(xù)保持,對于做得不好的方面要改進。教學(xué)是一種雙向的過程,是雙方相互影響、相互作用的過程。當(dāng)一方做得好時,會促使另一方也做得好,從而不斷增強整個教學(xué)效果;反之,則會逐漸減弱效果,最后可能導(dǎo)致學(xué)生對該學(xué)科失去信心。因此,教學(xué)反思是必不可少的。
同時,我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方,比如對學(xué)生的要求不夠嚴格,有時候我的治學(xué)方式也顯得不夠嚴謹。比如說,當(dāng)有學(xué)生在課堂上沒有認真聽講或者表現(xiàn)異常時,我并沒有及時與他們進行談心交流;對于那些沒有提交作業(yè)或者敷衍了事甚至抄襲的學(xué)生,我也沒有每次都去關(guān)注。這些都是我未來教學(xué)中必須注意改進的問題。
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時光飛逝,回想起這個緊張而又忙碌的學(xué)期即將結(jié)束,我真心覺得自己在工作上投入了很多,一直秉持著踏實認真的信念。不論是在課堂上還是課下,我都希望能夠向?qū)W生傳遞熱情與激情。這個學(xué)期,我主要負責(zé)高一1班、2班、3班以及7班和8班的地理教學(xué)工作。同時,我也擔(dān)任了學(xué)校異次元動漫社的指導(dǎo)老師。接下來,我將從以下兩個方面總結(jié)我這個學(xué)期的工作情況。
一、充實的教學(xué)工作
對于我們一線教師來說,教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點。
首先,做到認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認真鉆研教材的體系、知識結(jié)構(gòu),針對學(xué)生的特點,備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境,如何利用多媒體課件去激發(fā)學(xué)生興趣。因此本學(xué)期的一個重要工作就是制作課件,經(jīng)常性的在學(xué)校提供的網(wǎng)站上下載很多課件,進行對比,修改,上網(wǎng)下載相關(guān)知識的短視頻,圖片、文字等,力求能夠做到每一節(jié)課都能吸引學(xué)生的注意力,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在課堂上體現(xiàn)學(xué)生的.主動性,使得教學(xué)達到時效目的。
其次,做到有問題就問,向有經(jīng)驗的地理教師請教,取長補短,不斷進步。與我同年級的耿老師,還有同學(xué)科的趙老師、婁老師,以及新來我校的沈老師都是我請教的對象,感謝他們的幫助,讓我能夠在問題中不斷進步。
再次,我們都知道學(xué)生需要一杯水,老師要有一桶水。因此為了提升自己的業(yè)務(wù)水平和地理課外知識等的積累,本學(xué)期我決心認真學(xué)習(xí),將學(xué)習(xí)作為提升自己的一個重要手段。我訂閱并閱讀刊物《國家地理》、《人文地理》等。期望在不斷學(xué)習(xí)積累的過程中,能夠給予我的學(xué)生更加豐富的知識海洋。
二、迎難而上的社團工作
總結(jié)上學(xué)期的社團經(jīng)驗教訓(xùn),本學(xué)期開學(xué)初就制定了社團活動安排,本學(xué)期的社團活動也算是有聲有色。我從一個動漫盲也慢慢的了解了一些動漫知識。整個社團活動,重要的是讓對動漫有興趣的學(xué)生有了一個好的平臺交流和展示,并鍛煉了學(xué)生的自主管理能力。
下學(xué)期我們將準本更豐富的社團活動,我希望動漫社里的每一位同學(xué),能夠發(fā)揮自己的特長,找準自己的興趣點不斷發(fā)揚,說不定在不久的將來會有出色的漫畫家或者動畫專業(yè)的高材生出現(xiàn)呢。
總之,在本學(xué)期的不懈努力中,我收獲了豐富的經(jīng)驗和成果。面對自己的教育教學(xué)工作,我將持續(xù)學(xué)習(xí)、實踐、反思、調(diào)整,并不斷進步,以嶄新的態(tài)度迎接未來的每一天。
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