小學語文高效閱讀教學活動總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編收集整理的小學語文高效閱讀教學活動總結(jié)，希望對大家有所幫助。
小學語文高效閱讀教學活動總結(jié)1
我校開展“小學語文高效閱讀教學法”活動以來，自我感覺有一定收獲，現(xiàn)把自己的記錄與心得寫出，與各位同仁共勉，不足之處，請各位批評指正。
一、快速高效閱讀法的主要觀點
快速高效的語文閱讀教學，是信息時代的產(chǎn)物，是閱讀領(lǐng)域的革命。它是以現(xiàn)代閱讀學、心理學、腦科學、語言學等科學理論為研究基礎(chǔ)，以開發(fā)人的左右腦智力為核心，以全面發(fā)掘和調(diào)動人的身心資源為主體，積極而富有創(chuàng)造性地快速吸收和處理有用信息的閱讀方法�？焖俑咝У拈喿x教學所產(chǎn)生的“效率意識”，對學生的終身學習有著積極而深遠的意義。
二、快速高效閱讀法研究的目的和意義
閱讀教學是一門特殊的藝術(shù)。快速高效閱讀法研究的目的是通過快速高效閱讀訓練，提高學生的.閱讀速度與效率，激發(fā)學生的閱讀興趣和積極性。開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)開拓型、創(chuàng)造型人才，提高學生的整體文化素質(zhì)。
長期以來，學生們用傳統(tǒng)方式讀書，水平停留在五十年代前的水平上，所以傳統(tǒng)的閱讀將面臨三個挑戰(zhàn)。一是無限的書籍對有限的人生時間的挑戰(zhàn)；二是呈幾何級數(shù)膨脹的信息對人們接受能力的挑戰(zhàn)；三是大量新知識對人們理解能力的挑戰(zhàn)。因此，在信息時代，面對劇增的知識、信息，如果不能高速度、高效率地讀書、學習，不用說建設(shè)四化，就連生存也難以保障。將來不管傳遞信息手段多么先進，閱讀始終是獲取知識的主渠道。我們?nèi)绻砸蜓嘏f，不思變革，就難以跟上形勢發(fā)展，所以說，快速高效閱讀教學的出現(xiàn)，順時代，適人心。
三、快速高效閱讀教學法的研究對象與方法
快速高效閱讀法是綜合運用教育學、心理學、生理學、語言學、思維學等有關(guān)原理，借鑒國內(nèi)傳統(tǒng)的優(yōu)秀讀書法和國外盛行的快速閱讀法，并結(jié)合當前中學生的學習實際設(shè)計而成的，是以激發(fā)學生閱讀積極性、提高閱讀速度與理解水平從而最終達到提高閱讀效率為目的的一套閱讀訓練方法。
1、充分利用學生競爭心理，用計時閱讀訓練激發(fā)學生的緊迫感和效率感。
學生閱讀速度慢，不一定都是由于記憶能力低造成的，在很大程度上是由于缺乏緊迫感，時間觀念不強。因此，充分利用學生積極向上的競爭心理，用計時訓練法，增強他們的緊迫感，是提高閱讀效率的有效手段。在快速高效閱讀過程中，由于有老師為訓練準確計時，然后按統(tǒng)一答案和評分標準給每個人判分，這樣就可根據(jù)閱讀的量（字數(shù)或段落）計算出閱讀速度、理解率與效率這三個數(shù)據(jù)。根據(jù)這三個數(shù)據(jù)，把閱讀訓練搞成競賽形式，從而大大激發(fā)了學生閱讀的積極性。
由于這種訓練時間是以分秒計算的，一開始，學生的心情就是興奮的，思維是高度集中的，不容許有拖拉疲沓現(xiàn)象，這樣久而久之，就會養(yǎng)成緊張作風。同時，由于在閱讀中要加強記憶，思維活動空前活躍，思維能力也就得到了加強。
2、探索閱讀規(guī)律，實現(xiàn)閱讀訓練規(guī)律化。
要達到快速高效閱讀的目的，必須把握閱讀的規(guī)律。只有有了規(guī)律，再加以系統(tǒng)訓練或強化訓練，使學生形成技巧，才可以在精讀理解中既快又準。有了規(guī)律，根據(jù)教育學上的定勢原理，讓學生把這些規(guī)律在腦海里強化記憶，形成固定的閱讀程序，就會使閱讀速度、閱讀效率加快。根據(jù)定勢理論，快速高效閱讀法把閱讀過程基本固定為七項內(nèi)容：（1）標題；（2）作者；（3）出處；（4）基本內(nèi)容；（5）文中涉及的重要事實；（6）文中特點及有爭議之處；（7）文中的新觀點、新思想及讀后啟示。每次閱讀時，都循著這七項內(nèi)容去讀，久而久之，這七項內(nèi)容在腦子里就形成了“定勢”。只要閱讀，就會自然地、習慣地循著這七項內(nèi)容去讀。這七項內(nèi)容中，不但有一般記憶，還有思考、理解，所以在閱讀速度提高的同時，理解能力、分析能力也相應(yīng)得到了提高。
3、個別突破，整體推進。
實踐證明，諸如閱讀訓練、快速歸納段意訓練、快速提煉中心思想訓練、快速辨析結(jié)構(gòu)與思路訓練、快速鑒賞藝術(shù)特色等能力訓練，都是可以實現(xiàn)量化的。借鑒相關(guān)學科原理，克服影響速度與效率的弊病。
關(guān)于朗讀與默讀。人們閱讀過程一般有兩種：一種是朗讀，即看到文字，讀出聲音，再由聲音在大腦中轉(zhuǎn)換成意思，達到理解；另一種是默讀，就是看到文字直接在大腦轉(zhuǎn)換成意思，直接由文字來認識意義，所以，默讀速度要比朗讀速度快得多。
閱讀時，不要用手指指著讀，用手指著一字字讀，眼睛停頓時間長，且每次停頓時，讀的材料少，因此，閱讀量就少，影響閱讀速度。所以，要盡量爭取每次眼停時的識字量。
閱讀時不要擺頭，有的人由于情緒緊張或習慣使然，或苦思不得其解時，往往出現(xiàn)不自覺的頭部擺動現(xiàn)象，這種多余的動作只會影響閱讀速度。
快速高效閱讀教學法一直是在中學研究進行的，在小學階段實行，他們還只是一個嘗試，但是，通過他們的應(yīng)用課型觀摩，讓我們感受到在小學階段實行快速高效閱讀教學法，雖然有一定難度，但也是可行的。在怎樣提高學生的閱讀速度方面，快速高效教學法有許多值得我們借鑒的地方。
我想快速高效閱讀教學法是有藝術(shù)性的，其探索是無止境的。只有精心鉆研，大膽嘗試，掌握規(guī)律，循序漸進，才能確保其順利實施，并最終取得成功。
小學語文高效閱讀教學活動總結(jié)2
服務(wù)團隊參與的活動主要分為兩種：自己組織的活動和其他部門組織的活動。現(xiàn)在我將按時間順序總結(jié)本學期的主要活動。
10月8日至10月15日，各服務(wù)大隊積極召開新生會議，讓新生了解青年志愿者，了解志愿者的責任，以及最近的活動和服務(wù)。
10月17日至18日，服務(wù)隊辦公室策劃組織了世界糧食日宣傳周“節(jié)糧愛糧，從我做起”活動。各服務(wù)大隊成員積極參與活動宣傳，活動也得到了廣大學生的積極參與。本次活動以志愿簽名發(fā)起節(jié)糧愛糧行動，設(shè)置光盤行動實踐誰最好的環(huán)節(jié)，鼓勵實踐良好的'學生發(fā)放精美書簽。此外，鐘樓宣傳和校園宣傳都取得了初步成效。
10月27日下午，為了培養(yǎng)服務(wù)隊成員的團結(jié)合作意識，激發(fā)和加強參與者的思想，服務(wù)隊辦公室專門在操場上舉辦了校青團趣味運動會和素質(zhì)拓展活動，包括拔河比賽、彩色連環(huán)炮、滾雪球、呼啦圈過山車等娛樂活動，贏得了廣大成員的參與，活動中大家都玩得很開心。
11月3日，服務(wù)隊第十一大隊帶隊到鄭州頤和老年公寓為老人服務(wù)�；顒又�，大家有的打掃衛(wèi)生，有的和老人家常，有的和老人打背，經(jīng)常傳來老人的笑聲。最后，他們展示了自己的才華，受到了老人的廣泛好評。
11月10日，服務(wù)隊第一、四大隊共同組織策劃了“秋冬送溫暖走進舒適老年公寓”活動。男孩負責擦電風扇和掛棉簾，女孩負責擦健身器材。然后有的和老人聊天，有的在打掃院子，有的在廚房幫忙做餃子，有的在幫老人走路...最后的才藝表演受到了老人的好評，最后大家依依不舍地離開了舒適的老年公寓。
11月24日，服務(wù)隊第八大隊帶隊前往鄭州市二七區(qū)愛心老年公寓�；顒又�，大家積極幫助老人，與老人溝通。中午，我們合影留念，完成了一次養(yǎng)老院之旅但我們都有很深的感情。我們必須好好照顧父母，不要讓他們感到孤獨。
11月30日，服務(wù)隊辦公室組織策劃，與鄭州多所高校聯(lián)合舉辦“伸出援手，幫助小南”慈善義賣河報活動，得到鄭州國貿(mào)中心附近市民的大力支持，幫助這個生病無人看管的小男孩。志愿者們也表現(xiàn)積極，共籌款863.20元，贏得了活動主要負責人的好評。
12月1日，服務(wù)隊第十一大隊帶隊到鄭州愛心老年公寓為老年人服務(wù)。每個人都耐心地和老人相處，談?wù)撍麄兊娜粘Ｉ�。有時，爺爺奶奶的笑聲會爆發(fā)。在活動中，每個人都表現(xiàn)得很好。在與老人真誠相處的過程中，我們也親身感受到了老人的孤獨和對生活的抱怨。最后，每個人都不愿意離開愛心老年公寓。
一個學期過去了，每個人都發(fā)生了很大的變化。面對即將到來的活動，不再匆忙，而是充滿信心，這是經(jīng)過一個學期的鍛煉。舉辦了許多活動后，活動期間存在不足，也有值得稱贊的地方。
缺點可分為以下幾點。一是部分活動時間安排不緊湊；二是對活動本身缺乏了解，導致人員安排出錯。
在接下來的一年里，我們將努力提高自己，改變未來活動中的缺點。并積極組織活動，擴大學校青年團在學校和校外的影響力。我們還將團結(jié)內(nèi)部，共同進步，更完美地展示未來的活動。
【小學語文高效閱讀教學活動總結(jié)】相關(guān)文章：
小學語文高效課堂教學總結(jié)05-21
語文閱讀教學總結(jié)05-14
小學語文閱讀教學反思04-04
小學語文閱讀教學心得06-20
小學語文閱讀教學心得06-14
小學語文閱讀教學反思07-16
[合集]小學語文閱讀教學心得06-09
【優(yōu)選】小學語文閱讀教學心得06-09