初二地理教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以使我們更有效率，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的初二地理教學(xué)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
初二地理教學(xué)工作總結(jié)1
回顧這一學(xué)期的工作，雖然忙碌但也有所收獲。本學(xué)期我擔(dān)任了初二3到8班6個班級的地理教學(xué)工作，順利完成了初二的地理會考工作。經(jīng)過兩年的亭中教學(xué)工作，我也有了一定的地理教學(xué)收獲。
一、認認真真付出，踏踏實實工作
對于我們初二地理教師而言來說，會考復(fù)習(xí)是本學(xué)期工作中的重點，因此首先，我們地理小組每次都認真的完成集體備課，認真鉆研教材。在本學(xué)期地理教學(xué)過程中，我注意充分發(fā)揮從學(xué)生的實際出發(fā)，訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，著力提升學(xué)生的讀圖識圖能力。其次，本學(xué)期在自己備好課，上好課的同時，為了取長補短，本學(xué)期堅持認真學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一種責(zé)任。尤其是老教師的課堂，是非常值得我們年輕教師去學(xué)習(xí)與借鑒的。
二、堅持教學(xué)策略，向45分鐘要質(zhì)量。
在上課時我注重提高課堂質(zhì)量。上課時注重分層次教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在最后的5分鐘，要對本節(jié)課進行復(fù)習(xí)鞏固和測查。尤其在鞏固練習(xí)時還要提問。在上課過程中還注意提出一些比較簡單的問題，能讓那些學(xué)困生有勇氣回答并答對，增強他們的自信心，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、注重方法的傳授，精講精練抓提高。
在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，如何掌握知識才是最重要的，因此教學(xué)中必須注重方法的教導(dǎo)，初中階段地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。從而避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)。所以我在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，對重點的'概念和規(guī)律的總結(jié)。教學(xué)中我力爭做到了精講，重點把握知識體系、把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強了學(xué)習(xí)興趣和信心。面對會考也不再有恐懼的心理。
四、認真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱。
每一個班級的學(xué)生數(shù)都在五十人左右，雖然每批改一次作業(yè)的工作量就很大。但要了解他們的學(xué)習(xí)情況與知識薄弱點、讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流方式。通過作業(yè)的批改，總結(jié)學(xué)生的易錯點，在教學(xué)工作中也更有的放矢。
這就是我在地理教學(xué)方面的些許認識和做法。在今后的工作中，我會用我全部的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的地理興趣，提升學(xué)生的地理思維。
初二地理教學(xué)工作總結(jié)2
回顧本學(xué)期的工作，在擔(dān)任初二七個班的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展�，F(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
一、認真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，采用的教學(xué)方法，認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時作出總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的課件和課外知識，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注重思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。如組織學(xué)生自辦地理手抄報、畫地理事物輪廓圖等，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；
三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。
因為八年級上冊地理，理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強，根據(jù)初中學(xué)生求知欲強、好奇心大的特點，我在教學(xué)中都運用多媒體教學(xué)，增強課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力，提高了教學(xué)效果。
四、積極認真參加集體備課活動。
研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的'方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的幫輔，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對地理萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，課后反思不夠及時，對個別學(xué)習(xí)主動性不強的學(xué)生督促不夠，這些都有待以后改進。
初二地理教學(xué)工作總結(jié)3
一、認真分析、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計劃
本學(xué)期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準湖北專用地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟與文化”等。我希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認識我國的基本國情，并進一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。
當(dāng)我第一次走進教室的時候，通過提問我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識十分薄弱。于是，我通過與各班主任老師、部分學(xué)生代表進行溝通，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法；通過上期的期末檢測成績，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時，從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。
在此基礎(chǔ)上，根據(jù)我州明年地理學(xué)科要參加中考的實際情況，我們八年級地理學(xué)科組決定從本學(xué)期開始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識，并在教學(xué)時數(shù)、教學(xué)進度上提前安排。據(jù)此，本學(xué)期除完成八年級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外，還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊課本的部分內(nèi)容，為明年提前進入復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、自覺落實教學(xué)常規(guī)
1、由于自己是一名“年輕”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)能力，就必須付出比別人多的時間和精力。為此，我認真研究教材及學(xué)生，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時新的教育教學(xué)思想和方法。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請教，吸取他們的經(jīng)驗。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準備。
2、教學(xué)中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、認真對待每個同學(xué)的'作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在七十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我覺得它不是負擔(dān)，而是一種責(zé)任、一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認真仔細，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。因為，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像805班的譚家杭同學(xué)，上學(xué)期期末地理考試不及格，而本學(xué)期他對地理產(chǎn)生了新的興趣，作業(yè)做得認真了，成績也提高了，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開的。在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個“？”，有時也給一些提示性的評語，告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤。
4、除教學(xué)隨堂評價外，力求適時進行單元形成性檢測，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望。因為許多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個好結(jié)果。
三、積極參加校本研究
1、自覺進行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運用與實踐。積極參加學(xué)校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師，偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚”。
2、學(xué)以致用，積極探索教育教學(xué)的新模式。運用學(xué)校先進的教學(xué)設(shè)備，自己動手制作課件，合理進行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學(xué)模式，力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。
“心若在，夢就在”。勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，是我永不改變的目標(biāo)與追求。
初二地理教學(xué)工作總結(jié)4
20xx年高考落下了帷幕，備受關(guān)注的高考試題展露真容，所謂“年年歲歲花相似，歲歲年年題不同”，雖然地理試題在不斷變化，但一直不變的是知識體系和越來越貼近生活的出題思路。我們甘肅省所采用的新課標(biāo)Ⅱ更加表現(xiàn)出這種傾向，試題難度逐漸降低，更加側(cè)重考查學(xué)生對地理生活常識的理解和應(yīng)用側(cè)重能力的考查，體現(xiàn)了一直以來高考能力立意的宗旨。
一、試題分析和評價
試題結(jié)構(gòu)：試題結(jié)構(gòu)沒有變化，必答部分有選擇題11道(44分)：非選擇題36題(22分)、37題(24分)共46分;選答題在選修模塊旅游地理、自然災(zāi)害與防治、環(huán)境保護中任選一題作答(10分)，總之題型體量試題結(jié)構(gòu)都沒有變化。
1、客觀題(選擇題)部分【難度變化】下降
今年的高考試題仍然采用五組材料展開，分別為城市區(qū)位、世界區(qū)域地理、地球運動(僅第4題一道)、地理新概念理解(“藍水”和“綠水”概念的判定)、地理環(huán)境整體性、氣候成因分析、農(nóng)業(yè)地域類型，整體難度較低，題目綜合性好，知識點考察范圍廣。選擇題題組數(shù)量增加，共5組，每組題的數(shù)量減少，這樣變化使得命題涉及到更多的知識點。今年的選擇題整體偏簡單、都是基礎(chǔ)知識，考察以世界地理基本常識為主，基本沒有“陷阱”型問題，難度較20xx年、20xx年高考題簡單。
2、主觀題(綜合題)部分【難度變化】簡單
第36題考察俄羅斯西西伯利亞平原，從氣候、河流的水文特征、地理生物入手，難度較低，幾乎都是講課過程中的答題模版，學(xué)生只要上課認真聽講，容易拿到高分。第37題考察中國東北商品農(nóng)業(yè)，特別是三江平原的農(nóng)業(yè)類型，都是答題模版，直接套用就可以了，只是出題形式略有變通，沒有直接考察農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇，而是以“環(huán)境質(zhì)量優(yōu)良”、“病蟲害少”、“化肥使用量少”這種原因描述的形式出題而已，基本答題模板基本沒變。
3、選修題部分
【難度變化】持平
選修地理中“旅游地理”考察老工業(yè)區(qū)的資源化轉(zhuǎn)變，發(fā)展旅游業(yè)，出題形式較新穎，必修三區(qū)域地理中“德國魯爾區(qū)的老工業(yè)改造”有知識重疊的部分，是今年高考地理試卷中個人覺得出的最好的一道題。“自然災(zāi)害與防治”考察地質(zhì)災(zāi)害類，以福建滑坡、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害為切入點，難度低。“環(huán)境保護”考察生物多樣性問題，比較難答。
總之，20xx年地理試題在變化中保持了穩(wěn)定，重能力考查，起點低，貼近生活，巧妙地設(shè)計和隱藏了難度但沒有回避難點，側(cè)面考查了熱點。更符合課改的趨勢，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)地理。
二、復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗總結(jié)
面對今年的高考試題和學(xué)生的高考成績我們有一絲絲的欣慰甚至是一絲得意，令人欣喜的是一方面我們在復(fù)習(xí)備考中給學(xué)生進行了準確有效的指導(dǎo)，起碼沒有誤導(dǎo)學(xué)生;再者是學(xué)生的成績很令人滿意，不少學(xué)生考下來說地理做的很有感覺，出錯很少。地理學(xué)科再不是制約文綜的瓶頸反而成了學(xué)生的得分學(xué)科�；仡櫼荒甑墓ぷ饔X得我們比較可取的地方有以下幾個方面：
1、精細制訂備考計劃，有條不紊地完成高考復(fù)習(xí)內(nèi)容
一進入高三我們就縱觀全局制定全年的復(fù)習(xí)備考計劃，高三地理復(fù)習(xí)為三個階段：第一輪3月初完成，第二輪是專題復(fù)習(xí)到4月底結(jié)束，第三輪5月初開始大概用兩周到三周時間，最后留一周多時間學(xué)生自主復(fù)習(xí)。由于我們的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，課時安排比較緊，以往有些老師四月份一輪復(fù)習(xí)還沒有結(jié)束，二輪只是象征性的講幾個專題就匆匆結(jié)束，根本沒有時間進行三輪四輪復(fù)習(xí)。根據(jù)我們的經(jīng)驗必要的輪次一定要做全做實，一輪復(fù)習(xí)重要，二三輪更是必不可少，對于我們的學(xué)生而言知識的重復(fù)和老師的總結(jié)都很有必要。到后期可能學(xué)校安排的各種考試比較多，學(xué)生和老師都開始著急，可以按照計劃結(jié)合實際進度適當(dāng)調(diào)整，但是必須把該做的輪次做好，既不能過于拖拉也不能跳躍式前進。
2、精心組織教學(xué)，認真做實備、講、練、批、輔等教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)
備課方面：在集體備課統(tǒng)一目標(biāo)和要求的前提下，結(jié)合不同層次學(xué)生的實際，每一位教師從自己和學(xué)生的實際出發(fā)，對集體教案進行修改和補充，既發(fā)揮集體的優(yōu)勢又進行創(chuàng)造性的勞動，彰顯教師的獨特教學(xué)魅力。
講課方面：高三的課堂追求實效和高效,課堂的每一分鐘都彌足珍貴，所以課堂上“精講”講要講的透徹，“精練”練要練的有效，結(jié)合學(xué)校高效課堂模式的構(gòu)建我們鉆研每一種不同課型的上法：新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、試卷講評課等。
練習(xí)方面：認真編寫和篩選課時練、周練、月考試題;在平時練習(xí)中要求學(xué)生重視審題和解題技巧的訓(xùn)練;加強對學(xué)生的督促和指導(dǎo)。尤其是后期的二輪三輪練習(xí)是老師們自己精心篩選和編寫的，以求有的放矢。
輔導(dǎo)方面：①輔導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃②輔導(dǎo)學(xué)生有效做作業(yè)③輔導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)。
總之教學(xué)工作看似周而復(fù)始卻是充滿艱辛，沒有華麗的語言不需要豪言壯語，需要我們持之以恒的'堅守，需要我們踏踏實實去做好每一個環(huán)節(jié)，只有做好這些常規(guī)工作、只要做好這些常規(guī)工作我們就能取得驕人的成績。
3、深入開展教學(xué)研究，準確把握高考內(nèi)容、要求和方向
面對今年的高考試題我們不禁竊喜，其中對試題難度的把握、對地球運動部分的預(yù)測、對區(qū)域地理的分析、對試題題串的估計無不與我們的預(yù)計相符合，所考的考點也是我們平時反復(fù)強調(diào)的重點。所有的這一切應(yīng)該歸功于我們平時展開的教學(xué)研究工作為我們的復(fù)習(xí)備考工作正確的導(dǎo)航。
我們教研的主要途徑有：學(xué)校組織的教研活動包括考綱考試說明的學(xué)習(xí)和解讀;學(xué)校間組織的教學(xué)交流活動;自己平時積極主動地收集高考信息;做近幾年高考試題和分析高考試題;參加省上等上級單位主辦的高考信息發(fā)布會，利用一切學(xué)習(xí)的機會積極的學(xué)習(xí)。
4、膽大心細合理取舍、勇于創(chuàng)新
膽大源自于對考綱的準確解讀、對教材的悉心參透，心細源自于高度的責(zé)任感和強悍的業(yè)務(wù)能力。教學(xué)不是墨守成規(guī)，不是照本宣科更不是人云亦云，高考復(fù)習(xí)備課更是對教師業(yè)務(wù)能力、敬業(yè)精神極好的錘煉和檢驗。在教學(xué)中我們大膽取舍，深切領(lǐng)悟新課改精髓，對于老舊知識進行舍棄，對非重點知識適當(dāng)提及，對重點知識精講細講。到后期的二輪三輪復(fù)習(xí)沒有現(xiàn)成的教材，主要靠老師的經(jīng)驗和智慧，合理地重組知識、整理專題，復(fù)習(xí)中我們打破陳規(guī)依據(jù)大綱要求參照高考形式根據(jù)學(xué)生的實際情況合理取舍，力求高效。比如區(qū)域地理部分內(nèi)容看似簡單但是按傳統(tǒng)的地名加礦產(chǎn)的教法需要記憶大量的東西，給學(xué)生造成沉重的負擔(dān)。我們深刻領(lǐng)悟高考能力立意的精神，不讓學(xué)生過多地去死記太多無用的東西，側(cè)重區(qū)域分析的方法。這樣學(xué)生學(xué)起來既輕松又有效。
三、今后復(fù)習(xí)思路
1、認真研究地理課程標(biāo)準，仔細分析近幾年高考題，尤其是新課標(biāo)卷，廣泛收集關(guān)于高考的信息，以考試動向為依據(jù)，合理安排教學(xué)進度，保證復(fù)習(xí)扎實有效的進行。
2、高三復(fù)習(xí)要結(jié)合學(xué)生的實際，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，梳理知識，從微觀上把握每一個知識點的內(nèi)涵和外延，注重知識的基礎(chǔ)性和廣度。
3、針對試題難度降低的實際平時訓(xùn)練面向低、中檔題抓訓(xùn)練，多抓基礎(chǔ)，避免偏難怪題4、加大區(qū)域地理復(fù)習(xí)力度
5、地球運動部分側(cè)重基礎(chǔ)理論的理解，避免耗費過多的時間和精力
6、開放性試題是近幾年的一個亮點，繼續(xù)開放性試題的訓(xùn)練
7、人都有惰性哪怕是高三的學(xué)生也不例外，布置的各種任務(wù)要勤督促抓好落實，只有抓住學(xué)生才能出成績。
初二地理教學(xué)工作總結(jié)5
近一年來，我作為初二地理教師，承擔(dān)了教學(xué)工作，并在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)業(yè)成績。下面我將詳細總結(jié)我在教學(xué)工作中的所思所想、所得所失。
要提到的是教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整與創(chuàng)新。在教學(xué)過程中，我根據(jù)新課標(biāo)的要求，不僅僅重視教學(xué)大綱的內(nèi)容，還注重將地理知識與學(xué)生實際生活緊密結(jié)合，尋找地理知識的實際應(yīng)用，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解氣候與氣象時，我安排學(xué)生觀察身邊的天氣現(xiàn)象，了解氣象變化對人類生活的影響；在講解地理環(huán)境與人類活動時，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參觀本地區(qū)的工業(yè)園區(qū)，并與廠家負責(zé)人進行交流，讓學(xué)生直觀感受地理環(huán)境與人類活動的關(guān)系。這樣的教學(xué)方法不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，還能幫助學(xué)生更好地理解地理知識，提高學(xué)習(xí)的有效性。
教學(xué)方法的改進也是教學(xué)成果的關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的板書+講解的教學(xué)方式已不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因此我積極探索并嘗試了多種教學(xué)方法。例如，在課堂上我經(jīng)常采用討論、小組合作和角色扮演等方式，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，培養(yǎng)學(xué)生的`思考和解決問題的能力。在小組合作中，學(xué)生可以相互交流和討論，互相幫助解決難題，培養(yǎng)合作意識和能力。而在角色扮演中，學(xué)生可以身臨其境地體驗地理事件或地理現(xiàn)象，使學(xué)習(xí)更加生動有趣。這樣的教學(xué)方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團隊精神，提高了學(xué)習(xí)效果。
在學(xué)生管理方面也取得了一些成果。我注重與學(xué)生的溝通交流，積極了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求。在共同學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常與學(xué)生進行課后反饋，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和反應(yīng)。同時，我也嘗試了不同的評價方法，例如開展主題活動、作業(yè)評課和小組競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效果。我還積極參加學(xué)校組織的師德師訓(xùn)培訓(xùn)，不斷提升自己的教學(xué)能力和素養(yǎng)。
我也面臨著一些困擾和問題。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性，對地理學(xué)習(xí)缺乏興趣和動力。其次是學(xué)生的學(xué)習(xí)差異問題，因為學(xué)生基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)能力差異較大，我需要耐心地針對每個學(xué)生制定個性化的學(xué)習(xí)方案，并多樣化地開展教學(xué)活動。最后是教學(xué)資源的不足問題，有時我需要自行查找或制作教學(xué)資源，增加了我的工作量。
對于以上問題，我將努力尋找解決方法，例如與家長進行密切溝通，共同培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度；差異化教學(xué)和個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃；積極爭取學(xué)校和教育部門的支持，增加教學(xué)資源的投入和更新。
小編認為，我在初二地理的教學(xué)工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗、探索創(chuàng)新，因此在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)業(yè)成績方面取得了一定的成績。我也面臨一些挑戰(zhàn)和問題，需要進一步努力和探索。我相信，只要我不斷地學(xué)習(xí)和改進教學(xué)方法，與學(xué)生保持密切的溝通和交流，努力適應(yīng)學(xué)校和學(xué)生的需求，我一定能夠更好地完成我的教學(xué)工作，為學(xué)生的成長奠定堅實的地理基礎(chǔ)。
【初二地理教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章：
初二地理教學(xué)總結(jié)02-18
初二地理教學(xué)總結(jié)09-28
初二地理教學(xué)工作總結(jié)09-19
初二地理教學(xué)計劃03-05
初二地理上教學(xué)計劃02-19
初二地理下冊教學(xué)計劃03-15
初二下冊地理教學(xué)反思04-24