【通用】美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期我所從事的美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決。在此我總結(jié)如下，以便擇優(yōu)汰劣，取長補(bǔ)短以待來年教學(xué)水平更上層樓。
一、基本情況
本學(xué)期初，我擔(dān)任四年級的美術(shù)科教學(xué)工作。我班學(xué)生非常喜歡這門學(xué)科。為了上好課，我和科組教師一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合科組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)。
二、取得的成績
通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績，大部分學(xué)生的審美能力得到了提升，在教學(xué)中充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，并且培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。
三、采取的措施
1.認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
2.利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加美術(shù)興趣小組�；顒拥某晒南踩�。本年級不少的學(xué)生繪畫功底大大提高。
3.在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。充分利用當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)資源，豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中，注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的'選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生情趣、初步
的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
四、 存在的問題
1．教學(xué)中還不會處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和訓(xùn)練的關(guān)系。
2．教學(xué)方式單一，采取的教學(xué)形式不多樣，不能很好地充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動 活潑 地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3．教師還不能充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教 學(xué)手 段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。
五、今后的打算
1．要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)。
2.學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績?yōu)橹�，考核可采取多種方式。
3.對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評價(jià)要 盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成 績，更注重未來發(fā)展。
4.美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。
5. 教學(xué)方式單一，采取的教學(xué)形式不多面手，不能很好地充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動 活潑 地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
6.要充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教 學(xué)手 段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。
美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)xx年級的美術(shù)教學(xué)任務(wù)，在這半年里，我不斷學(xué)習(xí)新的教化理念，主動參與學(xué)校的教研活動，致力于用學(xué)生喜愛的教學(xué)方式，滲透德育、智育、美育，以智力促技能，中學(xué)美術(shù)老師個(gè)人工作總結(jié)范文 。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步學(xué)會視察，學(xué)會造型，在實(shí)際生活中發(fā)覺美創(chuàng)建美，表現(xiàn)美。審美素養(yǎng)有所提高，現(xiàn)將一學(xué)期所做工作總結(jié)如下：
一、制定切實(shí)可行的教學(xué)安排
開學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，依據(jù)我校實(shí)際狀況，制定可行的教學(xué)安排，并且給自己制定了符合實(shí)際的學(xué)習(xí)，接受實(shí)施新的教化理念的安排。
二、主動利用充溢自己
為了學(xué)習(xí)新理念，接受新觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，我除了熟讀《小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》以外，還利用家里的寬帶絡(luò)優(yōu)勢，從絡(luò)上查找各種各樣、各地區(qū)的新教學(xué)方法、新的教研課題，使自己不但在教學(xué)上有新方式，還有新的理論學(xué)問的儲備。
三、學(xué)生為主，課堂圍著學(xué)生轉(zhuǎn)
美術(shù)課教學(xué)在學(xué)生已有學(xué)問的基礎(chǔ)上，奇妙設(shè)計(jì)備課。并且針對各個(gè)班的不同特點(diǎn)，培育xx年級各班學(xué)生接著發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不同的學(xué)問缺陷。在課前我提前了解到學(xué)生搜集的信息，依據(jù)各班搜集的不同材料，把握課堂學(xué)問目標(biāo)，學(xué)問重難點(diǎn)，因班而異，因勢利導(dǎo)，因材施教，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入和思路，在各班教學(xué)中，依據(jù)各班學(xué)生帶的材料進(jìn)行講解和分析。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生們在觀賞、表現(xiàn)、制作等方面都有了較大提高，能夠大膽用色，造型生動、奇妙，從而順當(dāng)完成了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。
四、本學(xué)期實(shí)行的主要教學(xué)措施及成就
首先是教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，不再單純傳授繪畫技法，而主要培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力、視察事物和描繪事物的實(shí)力。仔細(xì)備課、上課。做好課前的各項(xiàng)打算活動，拓展教學(xué)思路，做到因材施教，因人而異。其對學(xué)生評價(jià)的轉(zhuǎn)變，對于學(xué)生的作品不再單純的評價(jià)為：優(yōu)良、合格、不合格。而是依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)作品先評價(jià)作品中優(yōu)秀的部分，也就是確定學(xué)生作品中勝利的地方，增加學(xué)生的`自信念和驕傲感，然后把作品中不足的地方引導(dǎo)學(xué)生修改，同時(shí)留意保留和發(fā)展學(xué)生的特性。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。通過自評、互評學(xué)生作業(yè)，舉辦班內(nèi)、班際、校內(nèi)的作品展評，增加競爭意識及榮譽(yù)感，相互學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)愛好。后進(jìn)生方面我努力做到徹底了解這些學(xué)生的家庭狀況，在轉(zhuǎn)化工作中針對性地教化學(xué)生。我首先做到在生活上先關(guān)切他們。讓他們感受到來自老師的，但是是一種母愛般的關(guān)切。樹立他們的自信念，不再自卑。情愿和我親近，和同學(xué)親近，能在集體中歡樂地生活，才能使他們有了學(xué)習(xí)的勁頭�？傊�，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)圓滿完成了，但是回顧這半年的工作，也有不足之處，例如老師對后進(jìn)生的輔導(dǎo)不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生的繪畫作業(yè)不志向。還有美術(shù)課外小組人員素養(yǎng)參差不齊，因此，下年的教學(xué)任務(wù)對我來說，依舊很艱難，我還需不斷學(xué)習(xí)、不斷充溢、完善自己，主動努力打算好下年的工作。
美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)3
一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴做法涌上心頭，存在的問題還需努力解決�；赝麄�(gè)學(xué)期教學(xué)工作，做以下的總結(jié)與反思。
一、狠抓基礎(chǔ)知識和技能
根據(jù)一個(gè)學(xué)期的帶班經(jīng)驗(yàn)對于學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)我已經(jīng)有了比較完整的把握。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分根據(jù)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，根據(jù)一年級語文組的統(tǒng)一要求下在教學(xué)中我強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯(cuò)，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和聽寫。做到每天都有一次測試條。并及時(shí)提醒孩子根據(jù)當(dāng)天測試情況訂正或者重新聽寫。又如，對造句，對各種句式的變換，擴(kuò)句，把字句被字句的初步接觸訓(xùn)練，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累，古詩重點(diǎn)課文的背誦等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。多以鼓勵(lì)為重。
二、靈活處理教學(xué)方法
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自己的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。
三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績卻不錯(cuò)呢？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都可以試試。遇到孩子在學(xué)習(xí)態(tài)度上出現(xiàn)的問題我也會及時(shí)跟家長進(jìn)行溝通，幫助家長找到最好的教育孩子的方式。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而成績差的學(xué)生卻常常來不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法。
五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識視野
本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，都進(jìn)行周清，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題，及時(shí)解決對于后進(jìn)生再次嚴(yán)抓再講解再考試。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握。
而語文園地中設(shè)置的.口語交際，是提高學(xué)生口語交際能力的主渠道。我在教學(xué)中首先做到認(rèn)真?zhèn)湔n，選好話題，使學(xué)生有話可說，其次采取適合兒童喜聞樂見的形式進(jìn)行訓(xùn)練，如：利用閱讀課進(jìn)行三周一次的講故事分享閱讀書目比賽，都在一定程度上激活了學(xué)生的思維。采取多種形式，配以科學(xué)的學(xué)法引導(dǎo)，可使學(xué)生變得樂說、會說�？谡Z訓(xùn)練的形式可采用“看-說-寫”、“聽-說-寫”、“讀-說-寫”、“畫-說-寫”、“做-說-寫”。在句式上，通過提供典型范例，讓學(xué)生觀察、理解、模仿，既達(dá)到會“說”，又能夠說好。訓(xùn)練的句式如：“有……有……還有……”、“先……再……最后……”等。
語文課堂教學(xué)是提高口語表達(dá)能力的主要途徑，我深知應(yīng)充分發(fā)揮低年級語文教科書的作用，利用內(nèi)容簡短、語言精練、故事性強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生反復(fù)朗讀品味，必要時(shí)“拿來”仿一仿，用一用，說一說，所耗時(shí)間短暫，學(xué)習(xí)頻率快捷。最后重點(diǎn)之處還是要進(jìn)行閱讀訓(xùn)練與培養(yǎng)，一年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一千多個(gè)漢字，能閱讀淺顯易懂的課外書了。我鼓勵(lì)學(xué)生在課外多看書，多學(xué)詞語，和學(xué)生一起尋找課外讀物。如《沒頭腦和不高興》、《雪人》多種繪本等等，都是學(xué)生的好朋友，并且向?qū)W校圖書室借書，盡可能地讓學(xué)生有書可讀。又如《小壁虎借尾巴》、《小蝌蚪找媽媽》等課文中的插圖。由于連環(huán)圖每一幅圖之間都有較緊密的聯(lián)系且將九幅圖合起來都有一個(gè)較完整的故事。除了仔細(xì)觀察每一幅圖，還要根據(jù)插圖設(shè)置一些問題，幫助學(xué)生弄清每一幅圖的意思和所表現(xiàn)的內(nèi)容，讓學(xué)生能用幾句話把圖意說出來，然后引導(dǎo)學(xué)生把每幾幅圖順次連起來觀察，結(jié)合學(xué)習(xí)課文中的重點(diǎn)詞句，能根據(jù)幾幅圖說出一個(gè)完整的故事。不斷積累好詞句，慢慢養(yǎng)成了好的閱讀習(xí)慣。并在寫話中要求孩子有所體現(xiàn)。在今后的閱讀教學(xué)中我的目標(biāo)是一個(gè)月內(nèi)開展一次詞語展評，比比誰積累的詞語又多又好，以此促進(jìn)學(xué)生的閱讀積極性。
在本期的教學(xué)中，針對以上情況所采取的對策，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識有所提高，語文能力得到了增強(qiáng)，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)4
光陰荏苒，流逝如箭，彈指一揮間，一學(xué)期的教學(xué)即將結(jié)束�；厥妆緦W(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，在這一個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任二、四、五（1。2）年級的美術(shù)教學(xué)工作。在工作我享受到了收獲與喜悅，也在工作發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我對這一個(gè)學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況
教學(xué)認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，對學(xué)生以身作則，言傳身教。
二、教學(xué)工作
在教育教學(xué)工作，我認(rèn)真遵照《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。
為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
因此，我選擇了有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機(jī)能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的'學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程，逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
三、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
1.教師要認(rèn)真貫徹本課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生審美能力。
2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動、活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3.教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。
4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5.學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式。
6.對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績，更注重未來發(fā)展。
7.美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)的相關(guān)概念來解釋。
四、自身素質(zhì)
課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還從教育教學(xué)刊物的理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)模式。
美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)5
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期我擔(dān)任一年級的美術(shù)教學(xué)工作，為了進(jìn)一步提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。尤其是低年級的孩子，教師更應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，通過他們喜聞樂見的教學(xué)內(nèi)容，豐富有趣的教學(xué)方式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每節(jié)課。
1、上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對美術(shù)教材中內(nèi)容過于淺顯和繁雜的內(nèi)容（如范例畫和步驟畫），作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和調(diào)整。在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的`原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性。
3、教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。重視美術(shù)基本技能教學(xué)，加強(qiáng)課
堂當(dāng)場的示范指導(dǎo)，運(yùn)用信息技術(shù)多媒體的演示，讓學(xué)生逐步學(xué)會基本的美術(shù)表現(xiàn)方法。注重對學(xué)生課堂作業(yè)的過程指導(dǎo)，凡是學(xué)生在技能實(shí)踐中遇到的困難問題，充分利用各種渠道，加以具體指導(dǎo)；對優(yōu)秀作業(yè)、獨(dú)創(chuàng)性作業(yè)予以及時(shí)肯定。
三、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)
在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
四、進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水平
教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還閱讀教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí) ，取人之長，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)新時(shí)期的現(xiàn)代化教學(xué)模式。 總之，一學(xué)期來，工作上有收獲，也有需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭取做到更好。
美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)6
本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做總結(jié)。本學(xué)期共有18個(gè)教學(xué)周期，其中有效開展美術(shù)教學(xué)16個(gè)周，在此期間，擔(dān)當(dāng)三至六年級美術(shù)和七年級書法教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)安排完成教學(xué)。
一、教學(xué)方面
美術(shù)教學(xué)從三至六年級四個(gè)年級段分別教授不同的內(nèi)容：
三年級：線描畫、科幻畫、剪紙、創(chuàng)意繪畫。 四年級：彩色線描畫、科幻畫、線描畫創(chuàng)作。 五年級：剪紙、風(fēng)景速寫臨摹、速寫寫生。 六年級：素描理論基礎(chǔ)學(xué)問，素描臨摹。
由于他們的年齡不同，所教的內(nèi)容都有著不同的改變和區(qū)分，特殊是六年級的學(xué)生，他們對美術(shù)學(xué)問的薄弱，為了更好的讓他們感受和駕馭專業(yè)性的美術(shù)學(xué)問，更好的和初中階段美術(shù)接軌，特為其教授一些美術(shù)專業(yè)技法學(xué)問。 書法課只在七年級開課教學(xué)，從基本的漢字基本筆畫書寫到偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)性教學(xué)，使學(xué)生對漢字有所了解和駕馭，在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)正確的書寫方法和姿態(tài)，訂正學(xué)生之前養(yǎng)成的錯(cuò)誤寫字習(xí)慣，培育正確書寫方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力求人人能寫出一手好字！
二、教學(xué)成果
通過一學(xué)期的教學(xué)，取得了肯定的教學(xué)成果。例如學(xué)生在繪畫中學(xué)會了自主創(chuàng)作，在生活中懂得合作，相互幫助，主動探討學(xué)習(xí)。另外在參與“第27屆海南省青少年科技創(chuàng)新大賽”中，陳凌同學(xué)的科幻畫作品《智能激光擋風(fēng)塔》榮獲三等獎(jiǎng)，在�？谑惺讓弥行W(xué)生藝術(shù)展演“陽光下成長”美術(shù)書法作品評比活動中，書法《條幅》作品榮獲一等獎(jiǎng)。
三、教學(xué)反思
本學(xué)期工作接近尾聲，對于在這個(gè)學(xué)期的工作還是并不滿足，教學(xué)成效不高，在整的教學(xué)過程，學(xué)生主動性不高，課堂氛圍不活躍，對所教內(nèi)容不感愛好等等多種緣由，是今后教學(xué)活動中該去反思的方面，如何更好的杜絕這樣的局面，提高課堂效率，我覺得該從以下幾個(gè)方面去做：
1、教學(xué)內(nèi)容要好玩味性，每一個(gè)孩子對任何好玩的事物都不會錯(cuò)過，他們都會投入全部精力用心的去學(xué)習(xí)，去創(chuàng)作，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)愛好。
2、內(nèi)容創(chuàng)新，學(xué)習(xí)其實(shí)跟我們?nèi)粘Ｉ钜粯樱刻於际浅砸粯拥娘埐�，吃多了也會膩，在肯定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容，不同形式的教學(xué)，也是促進(jìn)學(xué)生對美術(shù)愛好的提高。
3、形式方法創(chuàng)新，美術(shù)課涵蓋的內(nèi)容很豐富，繪畫、手工、剪紙、雕塑等都是日常美術(shù)教學(xué)中常常接觸到的'形式，不要以為的停留在繪畫創(chuàng)作之中，過于單一枯燥。
4、活動激發(fā)學(xué)習(xí)，孩子們都喜愛有機(jī)會展示自己的才藝，可以通過不同的活動帶動學(xué)生們主動動腦動手創(chuàng)作，給孩子一個(gè)展示自我的機(jī)會，這樣不但老師能看到自己的教學(xué)成果，還更好的為孩子供應(yīng)展示的平臺。
總之，一切教學(xué)為孩子，為了孩子的一切，我們要努力做得更多，更好！為孩子的學(xué)習(xí)供應(yīng)更好的教化！
美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)7
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了�；仡欉@學(xué)期所從事的初一初二美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所遇到的問題我要專心反思改進(jìn)�，F(xiàn)作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補(bǔ)短以待以后的教學(xué)水平更上層樓。
一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況
學(xué)期初，和教研組的老師一起，專心學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的`目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本美術(shù)組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，根據(jù)《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開頭之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中專心遵照教學(xué)大綱要求，專心貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素養(yǎng)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
二、教學(xué)情況：
1、根據(jù)學(xué)校工作管理規(guī)定，專心備好課，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)科學(xué)校安排的課時(shí)比較少(一周每班一節(jié))這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以怎么上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上網(wǎng)以及制定一些美術(shù)書刊查找相關(guān)材料。
2、利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加學(xué)校書畫協(xié)會,利用星期六下午的時(shí)間給他們上課,在平安方面上與家長作好聯(lián)系,學(xué)期末在�？萍嘉幕�(jié)術(shù)節(jié)舉辦了作品展覽,取得了較好的影響。參加的還是以初一的學(xué)生為主,在這個(gè)過程中他們的水平進(jìn)步的很大。
3、在教學(xué)之余，我也注意自身進(jìn)展進(jìn)步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，還樂觀到兄弟學(xué)校參加開展的一些公開課的聽課,評課,我還留意到要自學(xué),提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。在生活上留意形象，為人師表。作為老師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也樂觀參加學(xué)校組織其它活動。
三、閱歷和教訓(xùn)
1.要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培育學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2.要貫徹啟發(fā)式原則，實(shí)行多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和制造。
3.老師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展現(xiàn)圖片、美術(shù)作品、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。
4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和進(jìn)展，樂觀進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5、美術(shù)教學(xué)要盡量留意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。總之，本學(xué)期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過總結(jié)反思，我將在下一學(xué)期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱忱，取長補(bǔ)短，以待來年教學(xué)水平更上一層樓.
美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)8
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
一、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
我任教五年級的美術(shù)課共計(jì)6節(jié)課。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問題，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力,打造新型課堂。
二、加強(qiáng)美術(shù)選修課，加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
對于我負(fù)責(zé)的美術(shù)選修課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲�？傊还茉谡n堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
反思本學(xué)年來的工作，回顧自己工作的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。
1、對于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的.學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思；
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；
3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。其他的有些工作有 待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)，爭做新課改下的新型的教師。
美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)9
本學(xué)期我承擔(dān)了五年級的美術(shù)教育教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期過去了，現(xiàn)對一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
二、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)
在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本。培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的，有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，首先應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特的個(gè)性，并給予學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的`自由。消泯學(xué)生的個(gè)性，千人一面，使創(chuàng)造活動之大忌。應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)性的基礎(chǔ)上大膽的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生對他人的藝術(shù)作品發(fā)表自己與眾不同的見解。在思維方法上，應(yīng)該注意采用與創(chuàng)造性密切相關(guān)的發(fā)散思維，類比思維，想象思維等。另外，美術(shù)課程中還要努力設(shè)計(jì)一些具體的程序和方法來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
四、注重學(xué)生的自我評價(jià)
我們今天的教育的主要任務(wù)已不是再灌溉多少現(xiàn)成的知識，而必須讓學(xué)生自己拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合與他的”水”形成一種“可持續(xù)發(fā)展的學(xué)力”也就是能在新的社會發(fā)展的情境下，能夠不斷地發(fā)現(xiàn)社會中存在的問題，能夠?yàn)榻鉀Q這一問題去學(xué)習(xí)，尋找有用的信息，能通過分析和思考作出判斷，再創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)出解決問題的方案，并在實(shí)踐的過程中不斷的反思和評價(jià)，不斷地進(jìn)行改進(jìn)和完善，直達(dá)這一問題的真正解決。
五、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)
教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己所短。從而使自己更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快的適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)10
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我對這一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、 教學(xué)計(jì)劃貫徹情況
教學(xué)中我認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學(xué)生以身作則，言傳身教。
二、教學(xué)工作
在教育教學(xué)工作中，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。
為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的'基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機(jī)能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
三、 經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
1、教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3、教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、
錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。
4、要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5、學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績?yōu)橹�，考核可采取多種方式。
6、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績，更注重未來發(fā)展。
7、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。
四、自身素質(zhì)
課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)。
美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)11
一．教學(xué)總目標(biāo)
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
二．學(xué)生情況分析
五年級學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣非常高，平時(shí)就有很多學(xué)生平時(shí)就愛畫畫，也有一定的美術(shù)知識，所以教師應(yīng)繼續(xù)保持學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并在此基礎(chǔ)上，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)知識的同時(shí)感受到美術(shù)更大的魅力。
三．教材分析
教材緊跟義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。五年級美術(shù)教材一共分為16課。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)方面。教材的可操作性強(qiáng)，貼近生活，有濃厚的湖鄉(xiāng)味。注重在娛樂中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣并掌握最基本的美術(shù)知識。
四、教學(xué)措施
1、注重對學(xué)生造型·表現(xiàn)的'培養(yǎng)。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言。老師鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。
3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識，樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。
4、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系。
5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系；調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄規(guī)劃與制作；通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
6、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
六．教學(xué)用具
水彩筆，油畫棒，色紙，膠水，橡皮泥，剪刀、陶泥等
七．教學(xué)進(jìn)度安排
周次
教學(xué)內(nèi)容
第一周
第一課《色彩的對比》
第二周
第二課《色彩的和諧》
第三周
第三課《美麗的紋樣》
第四周
第四課《禮物的外套》第六周 第五課《趣味文字》 第八周
第六課《地球的新生》 第九周
第七課《古樸精美的華表》 第十周
第八課《鳥語花香》 第十一周其中小結(jié) 繪畫競賽 畫展 第十二周
第九課《陶泥的世界》 第十三周
第十課《詩情畫意》 第十四周 第十一課《為解放軍叔叔畫張像》 第十五周
第十二課《會跳的玩具》 第十六周
第十三課《電腦美術(shù)》 第十七周
第十四課《美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋》 第十八周
第十五課《元宵節(jié)里掛彩燈》 第十九周
第十六課《珍愛國寶》 第二十周 畫展
第二十一周全期小結(jié)
美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)12
時(shí)間飛逝，短短的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)匆匆過去，我從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，提高了課堂教學(xué)效率，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，美術(shù)教育教學(xué)我的功底不是那么好，但我會根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)有的放矢地進(jìn)行美術(shù)教育，使學(xué)生掌握更多的美術(shù)知識、我對一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、思想政治
忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本質(zhì)工作，認(rèn)真遵守學(xué)校的`規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學(xué)生以身作則，言傳身教、
二、教學(xué)工作
在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃、同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力、在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、
我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度、同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)、
在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)、因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機(jī)能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容、同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)、
三、自身素質(zhì)
在課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式、
總而言之，美術(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)實(shí)踐方式，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式，使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提高，在美術(shù)教學(xué)中能上一個(gè)更高的臺階、
美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)13
每個(gè)學(xué)年我都會帶領(lǐng)幾個(gè)班級，每個(gè)班級都有著獨(dú)特的特點(diǎn)。我在教授低年級和高年級學(xué)生時(shí)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，深知不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知能力有所差異，因此需要根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)來制定相應(yīng)的要求。在課堂上，特別是對于一年級的小朋友來說，他們剛從歡樂的幼兒園生活過渡到正式的學(xué)校生活，這種生活環(huán)境的轉(zhuǎn)變，以及嚴(yán)格的作息制度和行為規(guī)范，會讓他們需要一段時(shí)間來適應(yīng)。相比之下，高年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自我管理能力。
低年級的學(xué)生對美術(shù)課充滿了熱情，他們在每次上課時(shí)都會興致勃勃地圍在老師身邊，好奇地觀看教具和教材。他們對美術(shù)的興趣驅(qū)使著他們積極參與，展現(xiàn)出了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。我相信，通過激發(fā)學(xué)生的興趣，他們會不斷勤奮練習(xí)，提高自己的繪畫表現(xiàn)能力。在課程結(jié)束后，我會與學(xué)生們一起合作，幫助他們完成各種繪畫作品，比如大樹和小鳥。我們會把這些作品貼在墻上，讓整個(gè)教室充滿了孩子們的創(chuàng)作和快樂。這樣的互動不僅促進(jìn)了學(xué)生的積極性，還培養(yǎng)了他們對美術(shù)的興趣愛好，讓他們在歡樂中感受到美的力量。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力需要循序漸進(jìn)，不能急于求成，就像樹木成長一樣，需要每個(gè)年齡段都有相應(yīng)的發(fā)展。因此，我堅(jiān)信通過激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，會讓他們在美術(shù)領(lǐng)域獲得更大的進(jìn)步。
相對來說，一年級的孩子們膽子很大，我經(jīng)常讓他們代替我上臺，向同學(xué)們分享課堂內(nèi)容相關(guān)的知識，讓他們在“教學(xué)”中積極參與。通過讓他們站在講臺上，說出自己的理解和體會，激勵(lì)他們敢于表達(dá)，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。這樣的互動不僅能讓學(xué)生更好地理解知識，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，營造出積極向上的課堂氛圍。有時(shí)候，這些小老師給予了我意想不到的幫助，他們之間的交流更加順暢，能夠更好地傳遞知識，管理課堂秩序。在這樣的互動中，我也可以扮演學(xué)生的角色，傾聽他們的分享，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
繪畫是一門獨(dú)特的藝術(shù)，既是一種技能，也是一種表達(dá)個(gè)人創(chuàng)造力的方式。技能可以通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐獲得，但創(chuàng)造力卻是每個(gè)人內(nèi)在的特質(zhì)，無法被簡單地傳授。許多中國孩子在繪畫方面展現(xiàn)出出色的技巧和復(fù)制能力，卻缺乏基本的創(chuàng)造力。因此，我們需要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，營造一個(gè)鼓勵(lì)創(chuàng)新思維和想象力的環(huán)境�？梢試L試借鑒兒童繪畫的“八法”來啟發(fā)學(xué)生：（一）靈感啟迪、（二）創(chuàng)意素材組合、（三）拓展主題想象、（四）潛移默化啟發(fā)、（五）內(nèi)容交叉融合、（六）啟發(fā)正反思維、（七）生物仿生想象、（八）跨學(xué)科融合。這些方法有助于引導(dǎo)學(xué)生開拓思維，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。
在今后的教學(xué)生涯中，我也盡量的去嘗試，去引導(dǎo)，去啟發(fā)學(xué)生，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請教，來彌補(bǔ)自己的`不足。
小學(xué)美術(shù)欣賞課是培養(yǎng)學(xué)生審美情操、開拓視野、發(fā)展想象力、探究藝術(shù)技法、提升審美能力的重要課程。然而，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，我們常常發(fā)現(xiàn)教師扮演著主導(dǎo)角色，采用傳統(tǒng)的“一言堂”、“灌輸式”教學(xué)模式，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性。這種教學(xué)模式容易使學(xué)生產(chǎn)生審美疲勞，降低他們對美術(shù)的興趣和熱情。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，拓寬視野，培養(yǎng)想象力，探索技法，提高審美能力。目前，小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)存在著以教師為中心的問題，“一邊堂”、“滿堂灌”的教學(xué)模式讓學(xué)生難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)過程過于注重審美結(jié)果，忽視了師生之間的互動和融合，無法培養(yǎng)學(xué)生的審美理解和能力，影響了學(xué)生對美的感知和對美好生活的追求。為了改變這種現(xiàn)狀，需要對欣賞教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐性研究，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用生動靈活的教學(xué)方式，充分發(fā)揮審美功能，激發(fā)學(xué)生對美的感知。
教育界正逐漸涌現(xiàn)出一種全新的理念，強(qiáng)調(diào)不僅要重視教師和教材的作用，更要注重學(xué)生自身的潛能；不僅要強(qiáng)調(diào)模擬，更要重視創(chuàng)新；不僅要注重知識的灌輸，更要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力。
作為一個(gè)小學(xué)美術(shù)教師，我在課堂上，實(shí)施了舒暢教育這一教學(xué)方法，又針對小學(xué)生見異思遷、喜新厭舊、缺少韌性心理特征，并根據(jù)兒童心理特點(diǎn)和教材的不同內(nèi)容，采取了適合兒童特點(diǎn)的一些教學(xué)方法。所以給學(xué)生上美術(shù)課時(shí)，我千方百計(jì)的為學(xué)生創(chuàng)造產(chǎn)生愛好的條件。上課時(shí)，利用導(dǎo)入語（常用編故事、編兒歌、猜謎語，做游戲、競賽性活動）直觀教具和直觀演示等型式，吸引學(xué)生的留意力，激起學(xué)生高漲的情緒和作畫的強(qiáng)烈欲望，從中受到美的熏陶。
藝術(shù)并不神秘，就說畫畫吧ガ這個(gè)行酮可以使一個(gè)普通的孩子，一下子擁有一個(gè)自由敘述的途徑，可以無拘娃束的進(jìn)行心靈的秘密對話，甚至先于語言。
對孩子來說，愛好對于孩子的成長至關(guān)重要，家長應(yīng)該盡一切努力來保護(hù)和培養(yǎng)孩子的愛好。孩子們往往很難保持專注，因?yàn)樗麄兪悄敲吹馗行院统錆M好奇心，總是對周圍的事物充滿敏銳的觀察。但是，一旦他們對某種活動產(chǎn)生濃厚的興趣，就會立刻變得安靜而專注。孩子的注意力集中越多，創(chuàng)造力也會隨之增強(qiáng)。
美術(shù)課的真正目的不僅僅是培養(yǎng)孩子的審美能力，更重要的是幫助他們發(fā)展一種獨(dú)特而開放的觀察世界的眼光。我們應(yīng)該避免用成人的觀念和感受方式來束縛孩子的創(chuàng)造力和想象力。每個(gè)人都曾經(jīng)是孩子，雖然童年會逝去，但是保持童心、勇氣和表達(dá)欲望是可以一直保留下去的。正如馬蒂斯所說，能夠保持像孩子般純真看待世界的勇氣是非常寶貴的。失去這種視覺能力就意味著失去了獨(dú)特表達(dá)的可能性。
總之，美術(shù)教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力，引導(dǎo)他們從情感角度去感受和理解藝術(shù)作品，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望；同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)對美術(shù)作品的審美感受，注重作品內(nèi)涵，突出表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的精神；通過引入探索性、自主性和發(fā)散性的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，讓他們在實(shí)踐中不斷探索、創(chuàng)新。
美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)14
連州中心小學(xué)梁梅一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任二年級的美術(shù)教學(xué)工作，在教學(xué)工作中，面向全體學(xué)生，努力提高教師自身的素質(zhì)，以積極的態(tài)度投入到教學(xué)中，在自己的教學(xué)領(lǐng)域中用探索的精神努力提高學(xué)生的現(xiàn)代素質(zhì)。
一、工作回顧及成績
1.在教學(xué)中我始終貫徹“以人為本”、“以學(xué)生的發(fā)展為本”這一新的教育基本理論。通過學(xué)習(xí)，促使學(xué)生觀察生活，關(guān)心社會發(fā)展，熱愛自然、保護(hù)自然。在充分相信并尊重每位學(xué)生的潛能和個(gè)性的基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的審美觀，并幫助學(xué)生建立符合各自個(gè)性、天賦的視覺思維方式和體驗(yàn)、感悟美的渠道。
2.按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
3.認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)輔導(dǎo)材料、資料，完成美術(shù)教學(xué)計(jì)劃。4.鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，并于課前備好教具，作好范畫和范例。5.課后，積極組織開展美術(shù)興趣活動，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，組織學(xué)生探索新知識，提高學(xué)生的繪畫能力、創(chuàng)作能力、欣賞能力，并將學(xué)生作品展示出來，激起學(xué)生欣賞美、熱愛美、創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)興趣。
二、存在問題
1.課前必須檢查學(xué)生必需的工具材料，以免影響課程順序進(jìn)行。2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣愛好，對學(xué)生嚴(yán)格要求，又親切關(guān)懷。3.建立新的課程理念推出激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，擯棄那種無視學(xué)生興趣，一味追求認(rèn)知的做法。我在教學(xué)中把情意與認(rèn)知相結(jié)合，以輕松活潑多樣的方式呈現(xiàn)新課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使之成為持久的情感態(tài)度。
三、今后打算
我在教學(xué)中認(rèn)識到，美術(shù)課程內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的生活保持著密切的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)到的知識技能美化生活，提高生活的質(zhì)量，從學(xué)以致用的角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，努力追求生活藝術(shù)化。
鼓勵(lì)學(xué)生對各種材料、工具的'特性進(jìn)行嘗試和探索。讓學(xué)生自己動手，利用多種原材料制作作品，并通過探究與發(fā)展，逐步認(rèn)識各種材料和工具的特點(diǎn)和性能，再綜合各種的材料進(jìn)行創(chuàng)造性的解決問題。
總而言之,美術(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)實(shí)踐方式,構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求,體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式,使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提高,在美術(shù)教學(xué)中能上一個(gè)更高的臺階。
美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)15
一、營造氛圍建構(gòu)校本課程開發(fā)的人文情境。
開發(fā)校本課程的終極目標(biāo)是充分發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性潛能優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性全面和諧地發(fā)展。而書法不僅根植于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的需要，更是張揚(yáng)其個(gè)性的良好手段。書法訓(xùn)練這種在動感狀態(tài)下的實(shí)踐過程，是學(xué)生不斷創(chuàng)新，不斷實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的生成過程。因此，我們學(xué)校通過各種途徑，利用書畫展廳、書法展示欄、師生培訓(xùn)等各個(gè)中介，加大宣傳力度，讓學(xué)生了解書法、練習(xí)書法，不僅可以繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)對祖國語言文字的熱愛與理解，也能陶冶自己的良好道德情操，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和持之以恒的個(gè)性品質(zhì)。我們學(xué)校已經(jīng)很好的做到了這一點(diǎn)。
二、實(shí)踐研究探索校本課程實(shí)施策略
1、在科研的引領(lǐng)下，促使課程資源的合理開發(fā)
創(chuàng)新是先導(dǎo)，科研是關(guān)鍵，我們學(xué)校一直把“科研興�！碑�(dāng)作一件很重要的事情來抓，也做出了很多喜人的成果。
要想確�！皶ā边@一校本課程資源的開發(fā)與實(shí)踐活動的順利進(jìn)行，必須要尋求一條適合學(xué)生練習(xí)書法的有效途徑。我試圖以育德、啟智、健體和審美四個(gè)維度，努力構(gòu)建一個(gè)把書法技能與育人功能相結(jié)合、書法訓(xùn)練與學(xué)生主體的發(fā)展規(guī)律相結(jié)合的校本課程體系。在學(xué)�！耙陨鸀楸尽钡目蒲芯褚I(lǐng)下，兩年多的探索實(shí)踐為我們在學(xué)校真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，為學(xué)生書法教育的高效、有序的開展確立了科學(xué)依據(jù)。
2、在行之有效的調(diào)控中，開拓書法的活動空間
在實(shí)施過程中，采用以點(diǎn)帶面的方法，促進(jìn)學(xué)生向高層次發(fā)展。我校教師發(fā)展學(xué)校已經(jīng)對老師們進(jìn)行了兩期的毛筆書法培訓(xùn)，硬筆書法培訓(xùn)也即將進(jìn)行，使每個(gè)老師都具備了指導(dǎo)學(xué)生書寫的技能，舉行的教師書法展覽也贏得了各界的好評。每周的下午第七節(jié)，開展輔導(dǎo)老師組織下的硬筆書法習(xí)字課專項(xiàng)訓(xùn)練，時(shí)間半個(gè)小時(shí)。每周的興趣小組課中專門安排一到兩節(jié)為書法練習(xí)課，在多層次建設(shè)的基礎(chǔ)上形成了全員參與初級入門中級提高高級發(fā)展的層層遞進(jìn)的流程。這便為我們的每一個(gè)學(xué)生都構(gòu)建了一個(gè)可持續(xù)的書法發(fā)展空間。
3、在多維功能的探索中，突現(xiàn)校本課程的人文性
把書法作為校本課程進(jìn)行研發(fā)，必然要注重其人文性的內(nèi)涵延伸，要讓書法教育能發(fā)揮育德、啟智、健體、審美等諸多功能。書法是以漢字書寫為藝術(shù)表現(xiàn)形式，淋漓盡致地表現(xiàn)著漢字的形體美。況且，不管是書法本身，還是其書寫的內(nèi)容載體，都承載著幾千年積淀的民族人文精神。這一歷經(jīng)五千年文明才得于鍛造出的境美絕倫的“龍的文化”，必然承擔(dān)著育德的職責(zé)。因而，書法所肩負(fù)的育德功能是書法課程體系構(gòu)建最核心的內(nèi)容，也是書法教育組織實(shí)施的'出發(fā)點(diǎn)。
(1)、把愛國情感的培育融入書法課程體系。漢字以其線條曲直適宜、縱橫有度，結(jié)構(gòu)間架疏密自如、整散天然。而書法是以漢字書寫為表現(xiàn)形式的藝術(shù)，她把漢字的形體美表現(xiàn)得淋漓盡致。它不是詩而有詩的韻味；不是畫而有畫的靈動：不是舞而有舞的飄逸；不是歌而有歌的悠揚(yáng)。應(yīng)該把書法的巨大思想價(jià)值的解析與熏陶編入校本課程，讓學(xué)生在書法藝術(shù)實(shí)踐中升騰起對中華文明的無比崇拜和作為一個(gè)中國人的無比自豪。
(2)、把品德情操的哲理精髓的領(lǐng)悟融入書法課程體系。所謂“字如其人，心正則筆正”。在課程體系中，將收編了歷代書法名家的典故，增強(qiáng)書法藝術(shù)對品德情操的導(dǎo)引功能。
(3)、把良好行為習(xí)慣與意志力的養(yǎng)成融入課程體系。書法藝術(shù)素養(yǎng)的形成并非一朝一夕之功，其雙姿的養(yǎng)成及運(yùn)筆的靈動變化都需在反復(fù)的訓(xùn)練之中得于形成。因而，我們把書法與寫字結(jié)合，不僅做到提筆便是練時(shí)，更增強(qiáng)其實(shí)用價(jià)值。
(4)、把“真、善、美”的體驗(yàn)融入課程體系。書法的教材內(nèi)容必須精心選擇：關(guān)于歌頌祖國、歌頌人民、弘揚(yáng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、積極向上的經(jīng)典詩詞；名人名言、智人睿語；有教人求真求實(shí)、有深厚文化內(nèi)涵、能正心養(yǎng)品等具有育人價(jià)值的文本。這樣，學(xué)生在練書法的同時(shí)，既豐富文化知識，又升華了精神境界，培養(yǎng)高尚情操。這也和我校的弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的理念相吻合。
三、書法校本課程體系的組成部分：
1、書法教材：將包括：書法簡史、書法審美觀、書法技法、名作名家欣賞（歷代書法名家典故）、書法練習(xí)等等。以適合各年級段學(xué)生為主，突出一個(gè)“趣”字。
2、書法學(xué)習(xí)時(shí)間的安排。
3、對學(xué)生的評價(jià)模式：堅(jiān)持平時(shí)考查與作品評定相結(jié)合，為教學(xué)而評價(jià)。采取期末集中評價(jià)和平時(shí)分散評價(jià)相結(jié)合，教師評價(jià)和學(xué)生、家長評價(jià)相結(jié)合。寫字姿勢、執(zhí)筆方法力求“人人達(dá)標(biāo)”，努力培養(yǎng)“提筆即是練字時(shí)”等良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。期末對學(xué)生進(jìn)行級位考核，頒發(fā)級位證書和組織各類比賽等等。
4、書法課堂模式：毛筆書法：暫時(shí)采用傳統(tǒng)的教授式上課模式，現(xiàn)在只局限于在書法教室上課，因?yàn)榫毩?xí)用具及場地原因，還沒有在各個(gè)班級進(jìn)行大面積的普及訓(xùn)練。
硬筆書法：將先試用摸索出來的“三段式”，即：講解練習(xí)自批自改。
�。ㄒ唬⒅v解階段
1、教師巡回檢查，看學(xué)生是否把文具帶齊放好。長期堅(jiān)持，就有助于形成寫字的好習(xí)慣。
2、教師說明本節(jié)課的教學(xué)要求，集中學(xué)生的注意力，為教學(xué)做好準(zhǔn)備。
3、教師總結(jié)家庭作業(yè)的成績，并出示幾張典型的作業(yè)，讓全體學(xué)生來評頭論足，議一議優(yōu)、缺點(diǎn)。使學(xué)生在表揚(yáng)或評點(diǎn)他人的作品過程中得到自我提高。
4、出示新教材（范字），指導(dǎo)書寫。先讓學(xué)生試寫，指名幾個(gè)學(xué)生板書，或出示幾個(gè)學(xué)生書寫的范字，再由全體學(xué)生從筆畫、字形結(jié)構(gòu)等方面評議。
�。ǘ�、練習(xí)階段
這是寫字教學(xué)的主要組成部分。教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)，特點(diǎn)要幫助寫字能力較差的學(xué)生。進(jìn)一步明確要求，同時(shí)提醒學(xué)生坐的姿勢和執(zhí)筆姿勢都要正確，并逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會檢查自己寫的字中有沒有錯(cuò)誤，是不是養(yǎng)成了把字寫得清楚整齊的習(xí)慣。
練習(xí)分為兩種。第一種是形體書寫練習(xí)，要求書寫正確，工整，結(jié)構(gòu)符合要求。對寫字基礎(chǔ)好的，進(jìn)一步要求書寫美觀，逐步向藝術(shù)美靠攏。第二種是書寫速度的練習(xí)，寫字教學(xué)必須適應(yīng)工作和生活的需要，才有存在的價(jià)值。
�。ㄈ�、自批自改階段
著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教師只能給些引導(dǎo)和指導(dǎo)。該怎么改，讓學(xué)生自己考慮決定。”我們的做法是指出病筆，讓學(xué)生對照帖進(jìn)行自改。
教師要引導(dǎo)學(xué)生從表面的自評自改深入到對作品整體內(nèi)涵的理解。教師在訓(xùn)練技法的同時(shí)，時(shí)刻不忘提高學(xué)生的欣賞美、品位美的能力。講解階段是以教師講為主，學(xué)生評改為輔；練習(xí)階段練習(xí)和評改并進(jìn)；最后一個(gè)階段是以自評自改為主。這有助于學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的習(xí)慣。
四、開拓創(chuàng)新追求校本課程資源開發(fā)與利用的新境界
為了使“書法”這項(xiàng)校本課程資源更具科學(xué)性和合理性，讓校本課程在實(shí)際操作中充分體現(xiàn)其實(shí)用價(jià)值，必須要以培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，促進(jìn)學(xué)生的各項(xiàng)智力因素均衡發(fā)展為基本準(zhǔn)則；以訓(xùn)練過程的實(shí)用性、可操作性為基本手段；注重情感體驗(yàn)并吸收新課程評價(jià)策略，使資源的利用更加科學(xué)和規(guī)范。隨著我校多個(gè)校本課程在理論與實(shí)踐方面的進(jìn)一步研發(fā)與完善，我們能越來越深刻地認(rèn)識到，在校本資源的構(gòu)建中，教師的不斷總結(jié)反思，是建構(gòu)校本課程的重要一環(huán)，是豐厚校本課程內(nèi)涵的不可或缺的部分。
在小學(xué)進(jìn)行書法藝術(shù)啟蒙教育，需要花費(fèi)大量的時(shí)間精力編制各類補(bǔ)充教材，工作強(qiáng)度比較大。我將不懈努力，同時(shí)渴望各方力量的支持，以進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校書法藝術(shù)教育。
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