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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)比武活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2024-10-25 08:13:57 教學(xué)總結(jié) 我要投稿

(薦)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)比武活動(dòng)總結(jié)

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎?以下是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)比武活動(dòng)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

(薦)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)比武活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)比武活動(dòng)總結(jié)1

  本學(xué)期,我校的數(shù)學(xué)教研工作在學(xué)校教研工作的指引下,以全面實(shí)施素質(zhì)教育為核心,以深入推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng),提高教研工作實(shí)效。

  一、加強(qiáng)常規(guī)管理規(guī)范教學(xué)行為

  1、我們嚴(yán)格要求教師根據(jù)“備、教、批、輔、改、考、思、研”等制度,做好各項(xiàng)常規(guī)工作,堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量分析制度,期中、期末根據(jù)學(xué)生的考試成績(jī)組織兩次質(zhì)量分析會(huì)。

  2、堅(jiān)持教案、作業(yè)檢查制度,實(shí)行月工作量檢查制度,教研組長(zhǎng)和年段長(zhǎng)于每月的月底檢查教師的月工作量,檢查的內(nèi)容包括作業(yè)批改、教案編寫(xiě)、單元試卷的評(píng)改、后進(jìn)生學(xué)情檔案卡、教學(xué)進(jìn)度等情況,教研組長(zhǎng)把檢查的突出問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)反饋,讓老師們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,達(dá)到共同通過(guò)的目的。

  3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。建立后進(jìn)生學(xué)情檔案卡,在作業(yè)批改反饋的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課外輔導(dǎo)工作。堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)與指導(dǎo)自學(xué)為主的原則。結(jié)合學(xué)生實(shí)際,輔導(dǎo)內(nèi)容具體、有目的、有對(duì)象、有效果,特別重視和加強(qiáng)學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生的差異性輔導(dǎo)。讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué),使學(xué)生掌握舉一反三、靈活轉(zhuǎn)換的學(xué)習(xí)方法。

  4、組織各種活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。在抓好學(xué)生數(shù)學(xué)雙基培養(yǎng)的前提下,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)提高學(xué)習(xí)的興趣,組織學(xué)生參加教育辦開(kāi)展的數(shù)學(xué)競(jìng)賽,本學(xué)期我校20名學(xué)生參加教育辦舉行的二年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽,取得優(yōu)異的成績(jī)。

  二、開(kāi)展校本教研促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)

  1、推行“周四聽(tīng)課日”和“網(wǎng)上教研”兩項(xiàng)制度,單周周五舉行公開(kāi)課研討,形成教師之間相互聽(tīng)課、評(píng)課的良好氛圍。雙周周五相約“曉聰家園”QQ群,交流老師們實(shí)現(xiàn)提出的話題,大家各抒己見(jiàn),把教研活動(dòng)真正落到實(shí)處,教師教研能力得到了提升。本學(xué)期張俊金老師參加以晉江第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)牽頭的十三校聯(lián)動(dòng)的教研活動(dòng),提供了《生活中的推理》一課,得到大家的好評(píng)。

  2、鼓勵(lì)教師參加高層次進(jìn)修,積極參與網(wǎng)上教研。我們盡量創(chuàng)造讓教師外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的`機(jī)會(huì),有針對(duì)性地選派教師外出,學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平。外派學(xué)習(xí)的老師回來(lái)后第二周之內(nèi)開(kāi)展二級(jí)培訓(xùn)或傳達(dá),代訓(xùn)內(nèi)容有本次學(xué)習(xí)的主要精神和精華及自己的收獲或啟示。通過(guò)選送、推薦各級(jí)人員參加各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng),提高業(yè)務(wù)素質(zhì)及課堂教學(xué)有效性。

  3、結(jié)合教育辦名師培養(yǎng)班的工作,充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的輻射作用。我們數(shù)學(xué)教研組有三名晉江名教師:吳忠良、吳麗輝、吳婉卿。本學(xué)期我們充分發(fā)揮名教師的輻射作用,開(kāi)展專題講座。學(xué)期初,在首次的教研會(huì)議上,我們通過(guò)研討確定了三個(gè)主題:如何進(jìn)行片段教學(xué)、如何矯正學(xué)生不良的計(jì)算習(xí)慣、如何進(jìn)行通過(guò)學(xué)生智能的訓(xùn)練,由我校的骨干教師主講,然后進(jìn)行交流、討論,取得了較為明顯的成效。

  三、做好課題研究提升辦學(xué)品位

  本學(xué)期我校課題研究工作,繼續(xù)本著“做真、做實(shí)、做好”的宗旨,深入、扎實(shí)地開(kāi)展工作。我校教研組部分老師參與“關(guān)于如何矯正小學(xué)生不良計(jì)算習(xí)慣的研究”的小課題被評(píng)為優(yōu)秀課題。繼續(xù)做好“校本教研制度的構(gòu)建與實(shí)施”課題研究過(guò)程的指導(dǎo)和管理工作,建立健全校本教研管理機(jī)制,提高校本教研的實(shí)效。本學(xué)期我教研組的老師積極撰寫(xiě)教學(xué)論文,發(fā)表在各級(jí)各類教育刊物上,吳麗輝老師撰寫(xiě)的論文《和諧課堂快樂(lè)學(xué)習(xí)》出版于小學(xué)教學(xué)參考。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)比武活動(dòng)總結(jié)2

  中青年教師教學(xué)基本功比武是我;趯W(xué)校可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略需要,以我校原有的集體備課模式和師帶徒“青藍(lán)工程”為基礎(chǔ),于20xx年啟動(dòng)的一項(xiàng)常規(guī)教學(xué)比武工作,至20xx年底,我校已成功舉辦四屆中青年教師教學(xué)比武活動(dòng)。

  活動(dòng)背景

  當(dāng)前,隨著教師年齡的增長(zhǎng)和社會(huì)文化思潮的沖擊,教師隊(duì)伍中普遍存在一定程度的職業(yè)倦怠心理,受此影響,常規(guī)的教學(xué)教研已因參與人員少、活動(dòng)方式單一而漸入死胡同。怎樣調(diào)動(dòng)教師們參與教學(xué)教研的積極性,充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)中學(xué)擁有的教師團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),探索構(gòu)建高效課堂模式,經(jīng)教師們充分討論、教務(wù)室精心籌劃、校長(zhǎng)會(huì)拍板定奪,《實(shí)驗(yàn)中學(xué)中青年教師教學(xué)比武活動(dòng)方案》應(yīng)運(yùn)而生。

  我校的中青年教師教學(xué)基本功比武活動(dòng)本著“激勵(lì)老師參與,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,促進(jìn)教師發(fā)展”的原則,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)活動(dòng)方式,從第二屆開(kāi)始,構(gòu)建團(tuán)體參賽、多方位比武的模式,將備課、說(shuō)課、講課、課后反思、評(píng)課等基本功元素納入到比武之中,同時(shí)針對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范化和現(xiàn)代教育理念等要求,就黑板板書(shū)、普通話、教師授課風(fēng)采等方面設(shè)置單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì),有效地避免了教學(xué)比武活動(dòng)形式單一、機(jī)械的做法。廣大教師根據(jù)自身教學(xué)特點(diǎn),積極踴躍參與,收到了良好的'效果。

  活動(dòng)流程

  我!罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行,一是上半個(gè)學(xué)期的常規(guī)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),為教學(xué)比武熱身;二是下半個(gè)學(xué)期集中組織中青年教師基本功比賽,開(kāi)展教學(xué)模式、教育理念的對(duì)撞。

  一、團(tuán)隊(duì)參賽,各司其責(zé)

  每個(gè)參賽團(tuán)隊(duì)由一名高級(jí)教師或骨干教師牽頭,組織同學(xué)科不同年齡層的三到四名教師組成代表隊(duì),代表隊(duì)由牽頭人冠名。牽頭人為該代表隊(duì)指導(dǎo)老師,負(fù)責(zé)指導(dǎo)本組成員完成包括備課、說(shuō)課、講課、評(píng)課、反思等一系列活動(dòng);一名主講人,負(fù)責(zé)本組主講一節(jié)比武課并作好課后反思;一名主評(píng)人,負(fù)責(zé)對(duì)主講人的比武課進(jìn)行評(píng)價(jià),并作好全組評(píng)課人的評(píng)課記錄;同時(shí)根據(jù)本組情況指定一人為說(shuō)課或備課人,負(fù)責(zé)教案的設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿的撰寫(xiě)。每一次活動(dòng)我校都有二十多支代表隊(duì)報(bào)名參賽,參與到此項(xiàng)活動(dòng)中的老師近百位,確保了中青教師的全員參與性。

  二、設(shè)計(jì)新穎,組織嚴(yán)密

  中青年教師教學(xué)基本功比賽從十一月下旬至次年元月初,歷時(shí)一個(gè)半月,活動(dòng)由教務(wù)處統(tǒng)一發(fā)出報(bào)名通知,原則上除擔(dān)任評(píng)委的高級(jí)教師、骨干老師外,其余高級(jí)教師、骨干教師都應(yīng)領(lǐng)隊(duì)參賽;教務(wù)處根據(jù)報(bào)名情況編制活動(dòng)秩序冊(cè),明確每一階段的工作任務(wù);學(xué)校分文科組和理科組成立評(píng)審委員會(huì),分別在兩個(gè)周時(shí)間內(nèi)完成備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課的評(píng)審工作,每位教師講課,同年級(jí)同學(xué)科的老師甚至其他年級(jí)同學(xué)科、不同學(xué)科的老師也參與聽(tīng)課、評(píng)課。每屆比武活動(dòng)參與聽(tīng)評(píng)課的教師達(dá)六百余人次。并針對(duì)小組的比武活動(dòng)寫(xiě)出小組工作小結(jié),教務(wù)處根據(jù)以上小結(jié)對(duì)本年度教學(xué)比武工作作出總結(jié);十二月底元月初召開(kāi)全體教師大會(huì),對(duì)比賽優(yōu)勝代表隊(duì)和“最佳授課獎(jiǎng)”、“最佳板書(shū)獎(jiǎng)”、“最佳教案獎(jiǎng)”、“最佳說(shuō)課獎(jiǎng)”、“最佳風(fēng)采獎(jiǎng)”、“最佳反思獎(jiǎng)”等單項(xiàng)獎(jiǎng)予以表彰。

  三、資料完備,為后階段工作提供范本

  教務(wù)處注重資料的收集與整理工作,活動(dòng)結(jié)束后形成《教學(xué)比武資料總編》、《教學(xué)比武資料匯編·教案》、《教學(xué)比武資料匯編·說(shuō)課稿》、《教學(xué)比武資料匯編·評(píng)課記錄》、《教學(xué)比武資料匯編·課后反思》等。同時(shí),《實(shí)中教育科研》雜志為為教學(xué)比武開(kāi)辟特刊,將比武活動(dòng)中優(yōu)秀的課例、教案、說(shuō)課稿和精彩的點(diǎn)評(píng)予以刊載,以此輻射和影響教師,使活動(dòng)的組織有始有終,高潮迭起。

  以上各項(xiàng)資料為今后開(kāi)展類似活動(dòng)提供了參考性極強(qiáng)的范本,也為我校將教學(xué)比武這一活動(dòng)進(jìn)一步常規(guī)化提供了保障。

  四、效果明顯,促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)業(yè)績(jī)的提高

  由于在活動(dòng)組織中,我們有針對(duì)性地對(duì)我校相對(duì)薄弱的學(xué)科提高了關(guān)注度,近年來(lái),長(zhǎng)期困擾我校發(fā)展的典型問(wèn)題逐步得到了解決。

  如針對(duì)我校歷年教學(xué)質(zhì)量中存在的“重理輕文”現(xiàn)象,跨年級(jí)發(fā)動(dòng)全校思品、歷史組老師形成“大文科組”共同參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),讓這些學(xué)科中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較差、工作年限較短的老師,本著學(xué)習(xí)、探討的精神,與老教師一起共同就某一問(wèn)題進(jìn)行磋商,一批年青老師迅速得以成長(zhǎng),歷史學(xué)科逐步改變了以往由少數(shù)老師“獨(dú)霸畢業(yè)班”的現(xiàn)象。同時(shí)一批年青老師充實(shí)到畢業(yè)班后,我們有意識(shí)地將經(jīng)驗(yàn)豐富的教師配置到七、八年級(jí)中擔(dān)任“掌門人”,這樣的安排對(duì)全校歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了較大的影響,近兩年的中考和期末質(zhì)量測(cè)評(píng)質(zhì)量顯示,我校歷史學(xué)科已逐步進(jìn)入全市優(yōu)秀行列。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)比武活動(dòng)總結(jié)3

  20xx年上學(xué)期,我們五年級(jí)數(shù)學(xué)組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,以先進(jìn)的教育理論和科學(xué)的發(fā)展觀,以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),繼續(xù)深化新課程改革,積極探索在新課程改革背景下培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,本學(xué)期里,全體數(shù)學(xué)老師,勤奮敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  1、認(rèn)真制定教研計(jì)劃——為本學(xué)期工作打好基礎(chǔ)。

  工作要有計(jì)劃,一切要有一個(gè)好的開(kāi)始。計(jì)劃是做好工作的前提和保障。一開(kāi)學(xué)我們組老師就進(jìn)行集體備課,共同制定本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,在交流的基礎(chǔ)上老師們認(rèn)真撰寫(xiě)了各單元計(jì)劃。

  2、轉(zhuǎn)變觀念——新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針。

  新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求,全面闡述了數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)與任務(wù),構(gòu)建了新的數(shù)學(xué)目標(biāo)體系。為此,我們?cè)陂_(kāi)學(xué)前夕,本組教師參加了區(qū)教科中心的教材培訓(xùn),使老師們明確了本冊(cè)數(shù)學(xué)教材鮮明的設(shè)計(jì)理念及知識(shí)框架、明晰的`教學(xué)目標(biāo)和手段,有效地指導(dǎo)了我們的課堂教學(xué)過(guò)程。

  3、實(shí)干——常規(guī)教學(xué)持之以恒。

  (1)本學(xué)期在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,本教研組堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真反思、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真研究,并配合教導(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)工作的檢查。通過(guò)自檢、互檢、校查的形式把常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處。

  (2)切實(shí)把好每單元教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)行單元過(guò)關(guān)檢測(cè),每份單元做下來(lái),大家都要在一起分析各班的情況,對(duì)比各班成績(jī),反思教學(xué)得失,查漏補(bǔ)缺,制定整改措施。臨近期末,由組長(zhǎng)帶頭,精心制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,利用下班時(shí)間對(duì)年級(jí)后進(jìn)生進(jìn)行集中輔導(dǎo),各項(xiàng)過(guò)關(guān),努力實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)高效率、高質(zhì)量。

  4、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。

  (1)根據(jù)“多人研一課”的教研形式,我們年級(jí)的老師選擇《XXXXX》一課作為我們年級(jí)的輪流課內(nèi)容,X老師首先試教,全組老師共同聽(tīng)課評(píng)課再備課,并進(jìn)行了二次研討課。

  (2)積極參加X(jué)X市小學(xué)數(shù)學(xué)“XXXX教學(xué)研討活動(dòng)”并認(rèn)真撰寫(xiě)感悟。

  (3)積極參加“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)”活動(dòng),認(rèn)真為活動(dòng)撰寫(xiě)腳本,楊成芳、申小玲老師都承擔(dān)了撰寫(xiě)腳本的任務(wù)。

  5、教師獲獎(jiǎng)情況。

  略

  6、課后輔導(dǎo)學(xué)生。

  (1)“XXXX競(jìng)賽”XXX人獲XXX獎(jiǎng),XXX人獲XXX獎(jiǎng)。

  (2)第X屆“XXXX比賽”X人獲XXX獎(jiǎng),X人獲XXX獎(jiǎng)、X人獲XXX獎(jiǎng)

  (3)組織學(xué)生XXX人參加“XXXX比賽”

  7、反思——再接再厲。

  加大備課的研究力度,加強(qiáng)生活題、開(kāi)放題、實(shí)踐操作題的設(shè)計(jì)與收集。

  一份耕耘,一份收獲。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作做得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)比武活動(dòng)總結(jié)4

  結(jié)合新區(qū)第二屆“教師大練兵大比武活動(dòng)”文件精神,我校組織開(kāi)展了以搭“學(xué)為中心”舞臺(tái)、展“生命課堂”風(fēng)采為主題的第二屆“教師大練兵大比武活動(dòng)”。

  活動(dòng)內(nèi)容包括紙筆測(cè)試與課堂教學(xué)評(píng)比,在紙筆測(cè)試中分為專業(yè)知識(shí)單項(xiàng)測(cè)試和綜合測(cè)試。此次活動(dòng),我校全體一線教師參與。按照教齡分為三組,其中青年新秀杯15人,教壇能手杯10人,教學(xué)精英杯41人,涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、道德與法治、音樂(lè)、體育與健康、美術(shù)、信息七個(gè)學(xué)科,共計(jì)66人。

  學(xué)校高度重視此次崗位練兵,以此為契機(jī),促使教師審視課堂,不斷錘煉基本功。學(xué)校成立了“教師大練兵大比武活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組,由教學(xué)組牽頭有序安排評(píng)比活動(dòng)。及時(shí)召開(kāi)全體會(huì),解讀文件并布置學(xué)校工作方案及測(cè)試時(shí)間,全校教師在努力完成自己教育教學(xué)工作的同時(shí),認(rèn)真準(zhǔn)備。為促進(jìn)教師對(duì)專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力的提升,分兩步走組織教師進(jìn)行備考、測(cè)試規(guī)定動(dòng)作:上學(xué)期末放假前完成單項(xiàng)學(xué)科專業(yè)知識(shí)測(cè)試;假期為教師安排復(fù)習(xí)課標(biāo)和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等學(xué)習(xí)任務(wù),與第二學(xué)期開(kāi)學(xué)第二天進(jìn)行涵蓋專業(yè)知識(shí)、課程標(biāo)準(zhǔn)及應(yīng)用技能等綜合性紙筆測(cè)試。教學(xué)組牽頭完成試卷的命題、印刷、考場(chǎng)布置等準(zhǔn)備工作,領(lǐng)導(dǎo)班子成員全員參與監(jiān)考、閱卷、成績(jī)登統(tǒng)工作,在兩次的紙筆測(cè)試中,嚴(yán)格考場(chǎng)紀(jì)律,全體教師認(rèn)真遵守考場(chǎng)規(guī)則,閉卷答卷,考場(chǎng)秩序嚴(yán)謹(jǐn)、有序。

  課堂教學(xué)評(píng)比展示階段,教學(xué)組開(kāi)展了以理論學(xué)習(xí)、同課異構(gòu)、自我反思為主要途徑,運(yùn)用理論學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決、實(shí)踐探索、橫向交流等多種教研互動(dòng)式課例研磨。藉大練兵大比武活動(dòng)繼續(xù)推進(jìn)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)研討活動(dòng),深入落實(shí)以“學(xué)為中心”,積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型課堂,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng);加強(qiáng)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合研究,提高課堂教學(xué)效能;顒(dòng)開(kāi)展進(jìn)一步推進(jìn)校本研修,教師間合作、交流,互相學(xué)習(xí)、共同提高。活動(dòng)自2月25日至3月20日,為期將近四周,時(shí)間緊張,教學(xué)組制定詳實(shí)的活動(dòng)日程安排,確;顒(dòng)的有序開(kāi)展。利用第一周組織教師理論學(xué)習(xí),完成報(bào)課、備課等準(zhǔn)備工作,本次課例研討中,我們欣喜地看到,全體教師重新審視自身教學(xué)模式,開(kāi)展自我診斷、積極改革實(shí)踐嘗試,取得了可喜的效果。課堂教學(xué)研討效果突出,教師教學(xué)水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,以“學(xué)為中心”、“生命課堂”得以較大程度的體現(xiàn)。

  通過(guò)開(kāi)展教師大練兵大比武活動(dòng),進(jìn)一步提高了我校教師現(xiàn)代職業(yè)教育理論水平和專業(yè)能力,涌現(xiàn)出一批師德修養(yǎng)高尚、教育理念先進(jìn)、知識(shí)底蘊(yùn)深厚、教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特、創(chuàng)新能力較強(qiáng)、育人效果明顯的`優(yōu)秀教師,為我校優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),儲(chǔ)備、培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和骨干教師奠定了基礎(chǔ)。

  相信,借助此次“教師大練兵大比武活動(dòng)”,我校將努力做好教師培訓(xùn)工作,形成常態(tài)化教師隊(duì)伍建設(shè)工作的一部分,全面促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),提高教師的核心素養(yǎng)和教學(xué)能力。

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